МИНИСТЕРСТВО ЦИФРОВОГО РАЗВИТИЯ, СВЯЗИ И МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ордена Трудового Красного Знамени федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Московский технический университет связи и информатики" Факультет Радио и Телевидения Лабораторная работа № 2 " системой автоматизированного проектирования " Выполнил студент групп БРМ1902: Обама Х.С. Бонсэн Й.Ф Проверил: Шубин Д.Н. . Цель работы. Целью работы является изучение системы автоматизированного проектирования (САПР) Xilinx ISE WebPack, ознакомление с основами языка VHDL и реализация на ПЛИС логической схемы комбинационного типа с использованием функционала графического редактора и модулей на языке описания аппаратуры VHDL Задания для выполнения лабораторной работы Предварительная подготовка к выполнению лабораторной работы 1. Изучить описание к данной лабораторной работе и рекомендованную литературу. 2. Ознакомиться с основами языка программирования VHDL 3. Используя сведения, полученные при подготовке, написать листинг программы, описывающей заданное устройство на языке VHDL. Данные для проектирования устройства можно получить у преподавателя или взять из Таблицы 2.1 (номер варианта уточнить у преподавателя). Из Таблицы 2.2 переписать свой вариант установки для значений переменных для выполнения симуляции. 4. Подготовить ответы на контрольные вопросы, приведенные в данном описании лабораторной работы. Варианты для создания устройства demo_vhdl Варианты установки значений переменных, мкс архитектура модуля будет иметь следующий вид готовая схема, представленный на рисунке 1 Рис. 1. Готовая схема цифрового устройства Посмотрев работу цифрового устройства в режиме симуляции, окно симулятора iSim можно закрыть и перейти к следующему этапу проектирования. Рис. 2. Симуляция проекта Синтаксис связывания имеет следующий вид: NET "Имя_Маркера" LOC = "Вывод_на_плате"; Соответственно, описание всех связей маркеров будет выглядеть так: Рис. 3. Создание связи с выводами отладочной платы Результаты представлено на рисунок 4
