Конспект внеклассного мероприятия «Музыкальный калейдоскоп». Актуальность мероприятия: особая роль в художественно-эстетическом развитии ребенка принадлежит музыке. Музыка — вид искусства, в котором средством воплощения художественных образов служат определенным образом организованные музыкальные звуки, которые издают музыкальные инструменты. Музыка – чудесный источник положительных эмоций. В игру «Музыкальный калейдоскоп» включены интересные задания на музыкальную тему. Игра включает в себя 12 разноплановых заданий. В ней учащиеся могут показать свои знания о музыке на практике. Цели: обобщить и систематизировать изученный материал, развивать культуру слушания музыки, творческие способности детей и умение работать в команде. Задачи: Образовательные: - в игровой форме проверить и закрепить знания, полученные на уроках музыки; Воспитательные: - привить любовь и интерес к музыке; воспитывать чувство ответственности за себя и других, чувство коллективизма; Развивающие: - способствовать развитию творческой личности учащихся; помочь ребятам раскрыть и реализовать свои творческие способности и возможности Форма проведения: музыкальная игра. Оборудование: компьютер, проектор, аудио-материалы Ход мероприятия: - Ветер чуть слышно поёт, Липа вздыхает у сада… Чуткая музыка всюду живёт – В шелесте трав, В шуме дубрав – Только прислушаться надо. Звонко струится ручей, Падает гром с небосвода – Это мелодией вечной своей Мир наполняет природа! Тихие слёзы свои Ива роняет у брода… Трелью приветствуют ночь соловьи. Звоном ветвей, песней дождей Мир наполняет природа. Птицы встречают восход, Ласточка солнышку рада! Чуткая музыка всюду живёт, Только прислушаться надо. (В.Семернин) - Добрый день, ребята! Я очень рада видеть всех вас видеть на мероприятии. Сегодня мы с вами отправимся в волшебный мир-мир музыки. И сегодня на мероприятии «Музыкальный калейдоскоп» вы сможете проверить свои знания о музыке в интересных заданиях. И первое задание называется «Музыкальная разминка». 1. Музыкальная разминка. 1. Одна из основных музыкальных форм, побуждающая к движению. (Танец.) 2. Назовите «три музыкальных кита». (Песня, танец, марш). 3. Ансамбль из четырех исполнителей. (Квартет.) 4. Какую птицу называют «певцом русских полей»? (Жаворонок.) 5. Как называется графический знак для записи музыкальных звуков? (Ноты) 6. Приспособление для извлечения звука на струнных инструментах. (Смычок.) 7. Вокальная пьеса без слов. (Вокализ.) 8. Что называют «душой» музыки? (Мелодия) 9. Русский, почти национальный, струнный щипковый инструмент. (Балалайка.) 10. Бывает мажорный и минорный. Как называется? (Лад) 11. Высшая форма музыкального произведения. (Опера.) 12. Музыкальное произведение для солирующего инструмента с сопровождением оркестра. (Концерт) - На этом первый тур нашей игры закончен. Следующее задание - Угадай по звучанию. Вы должны будете по очереди называть музыкальные инструменты, звуки которых вы услышите на записи. 1. Угадай по звучанию. Список инструментов: гитара, гармонь, скрипка, маракасы, деревянные ложки, пианино, рожок, треугольник, колокольчик, гусли, труба, флейта, металлофон, саксофон. - Молодцы! Идем дальше. 2. Угадай мелодию. - Начинается третий конкурс нашей игры – «Угадай мелодию». Я вам буду включать песни из мультфильмов и фильмов, а вы должны их угадать. Поехали. Мелодии известных детских песен из мультфильмов и к/ф. Список песен: Улыбка (м/ф «Крошка Енот») Буратино (к/ф «Буратино») Песня про медведей (к/ф «Кавказская пленница или новые приключения Шурика») Песня Забавы (м/ф «Летучий корабль») Песенка мамонтенка (м/ф «Мама для мамонтенка») Луч солнца золотого (м/ф «Бременские музыканты») Песня зайцев (к/ф «Бриллиантовая рука») Колыбельная медведицы (м/ф «Умка») Жили у бабуси (м/ф «Два веселых гуся») Антошка (м/ф «Антошка») Облака, белогривые лошадки (м/ф «Трям! Здравствуйте») Крылатые качели (к/ф «Приключения Электроника») Кабы не было зимы (м/ф «Зима в Простоквашино) Ветер перемен (к/ф «Мери Поппинс») Голубой вагон (м/ф «Крокодил Гена и чебурашка») Песенка Красной шапочки (к/ф «Красная шапочка») Если добрый ты (м/ф «День рождения кота Леопольда») Расскажи, Снегурочка (м/ф «Ну-погоди») - Молодцы! С конкурсом справились просто отлично! 3. Угадай композитора. - Вам нужно угадать о каких композиторах идет речь. 1) Тяжёлые семейные условия сделали его с детства мрачным и задумчивым; 2) С 18 лет он стал главой семьи, заботился о младших братьях и маленькой сестрёнке; 3) Перенёсший множество болезней и становясь впоследствии глухим, он продолжал сочинять музыкальные шедевры. (Л.В.Бетховен) 1) В его произведениях «песенность» преобладает даже в танцевальной музыке; 2) Им написаны оперы и балеты на сказочные сюжеты: «Черевички», «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик». (П.И.Чайковский) 1) С трёх лет он играл на фортепиано, в четыре – уже импровизировал, в двенадцать лет написал произведения, которыми дирижировал сам в большом концерте; 2) Он является одним из основателей классической сонатной формы; 3) Наиболее известные произведения: «Свадьба Фигаро», «Дон Жуан», «Волшебная флейта», симфония №40, «Рондо в турецком стиле». (В.А.Моцарт) 1) Он начал новую эру в музыке: создал русскую народную оперу на исторический сюжет «И.Сусанин»; 2) Он является композитором музыки, которая с 1990 г. по 2000 г. являлась гимном Российской Федерации; никогда не выступал в качестве пианиста; 3) Он написал оперу на сказочный сюжет А.С.Пушкина «Руслан и Людмила». (М.И.Глинка) Учитель: Отлично! Теперь давайте с вами вспомним композиторов. Перед вами их портреты. Вам нужно назвать их. На слайде портреты композиторов: Чайковского, Глинки, Рахманинова, Грига, Моцарта, Бетховена, Баха, Бородина. - Следующий конкурс «Танцевальный». 5. Конкурс «Танцевальный» - Танцевать вам не придётся, можете не волноваться. Суть конкурса состоит в другом. Вам необходимо определить национальную принадлежность танцев. Я называю танец, вы - его родину. Полька – (Польша); Лезгинка – (танец народов Кавказа); Чардаш – (Венгрия); Камаринская – (Россия); Полонез – (Польша); Сиртаки – (Греция); Вальс – (Австрия) Румба – (Мексика); Жок – (Молдавия); Жига – (Ирландия); Танго-(Аргентина). - Хорошо. Переходим к следующему заданию. Блиц. Вам нужно быстро ответить на вопросы о музыке. 6. Блиц. Вопросы: 1. Какой музыкальный инструмент сочетает в себе фортепиано и гармонь? (Аккордеон). 2. Какой латиноамериканский танец покорил весь мир в конце 80-х годов? («Ламбада»). 3. Старинный французский народный и бальный танец. (Менуэт). 4. Какой великий композитор написал много музыкальных произведений и после потери слуха? (Бетховен). 5. Какой музыкальный термин в переводе означает «круг»? (Рондо). 6. Какой из инструментов является самым большим в мире? (орган). 7. Кто из композиторов написал знаменитую пьесу для оркестра под названием «Болеро»? (Равель). 8. Как называется торжественная государственная песня? (Гимн). 9. Кто из русских композиторов был по профессии морским офицером и совершил кругосветное путешествие по морям вокруг света? (РимскийКорсаков). 10. Как называется музыкальное сопровождение песен? (Аккомпанемент). 11. Что такое увертюра? 12. Перерыв между действиями оперы или балета (Антракт). 13. Какие литературные произведения в древности принято было не рассказывать, а петь? (Былины). 14. Как называют музыканта-исполнителя, который в совершенстве владеет игрой на своём инструменте? (Виртуоз). 15. Как называют страстного любителя музыки? Меломан. 16. Род музыки, музыкальных произведений, характеризующийся определёнными сюжетными, композиционными, стилистическими и др. признаками. (Жанр) 17. Струнный инструмент, который называют «душой оркестра»? (Скрипка). 18. Как называется большой коллектив музыкантов, совместно исполняющих музыкальное произведение на различных музыкальных инструментах? (Оркестр) 19. В детстве он нередко сидел под роялем, всхлипывая, когда ему случалось напроказить. А мать тем временем наигрывала всегда один и тот же старинный романс. Эта музыка казалась Сереже особенно обидной. За инструмент часто садился и его отец, Василий Аркадьевич. А из Сережи вырос знаменитый композитор, пианист-виртуоз. О ком идет речь? (Сергей Рахманинов). 20. Эти музыканты были обязательными участниками календарных праздников на Руси, свадеб, ярмарок, коронаций. Они умели сочинять песни, сценки, играли на всевозможных инструментах. Как их называли на Руси? (Скоморохи). 7. «Объясни». - Следующее задание называется «Объясни». - Вам будут предложены крылатые выражения, связанные с музыкой. Нужно объяснить их значение. 1. Играть первую скрипку. (Быть главным в каком-либо деле, руководить каким-либо делом.) 2. «Курский соловей» (Русское устойчивое разговорное выражение, фразеологизм. Применяется в похвальном смысле к отличным певцам, а в насмешливом — к сладкоголосым и вычурным говорунам.) 3. Медведь на ухо наступил. (Нет музыкального слуха.) 4. Поет, как соловей. (У человека очень красивое пение.) 8. «Угадай песню по описанию». - А сейчас вы будете угадывать песни по описанию. Они будут из фильмов и мультфильмов. Начнем. 1. В этой песне рассказывается о тяжелой судьбе домашнего животного, которое жило в одном дворе с живодерами и на редкость с суеверными людьми, которые его ненавидели. Вследствие своей неординарности это животное ходило на свидание аж за версту от своего дома. («Черный кот».) 2. Песня о голубом транспорте, который катится навстречу новым приключениям. («Голубой вагон»). 3. Песня вышла вместе с мультфильмом и за годы своего существования становилась все популярней. По специальному опросу еще совсем недавно текст этой песни 90 % населения бывшего СНГ знали наизусть. Слова написал Юрий Этин, музыку – Геннадий Гладков, исполнил Олег Анофриев. Эта песня – своеобразный гимн всех друзей, свободы, музыки и хорошего настроения. («Песенка бременских музыкантов».) 4. Песня о зеленом насекомом в траве (Кузнечик). 5. Песня о наплевательском отношении к своей жизни, исполняют ее обитатели леса, которых в народе называют косыми. В песне рассказаны старые предания и суеверия. По мнению героев песни, если их соблюдать, можно стать храбрыми. («Песня про зайцев».) 6. Песня о будущем, которое недолжно быть жестоко к нашим современникам. («Прекрасное далеко»). 7. Песня о ежедневных занятиях детей в течение 10-11 лет. («Чему учат в школе») 8. Песня о кусочке земли, на котором растут бананы и кокосы, и очень весело проводится время. («Чунга-Чанга»). 9. Песня о длительном путешествии маленькой девочки в яркой шапочке («Если долго – долго» – Песня Красной Шапочки). 10. Песня по слогам о деревянном человечке (Бу – ра – ти – но). 9. Составь словосочетание. - Теперь попробуйте составить словосочетания на музыкальную тематику. Нужно соединить слова из левой колонки со словами из правой. Поехали. Большой Лад Английский Гусли Губная Опера Звончатые Зал Духовой Оркестр Комическая Барабан Концертный Гармоника Мажорный Рожок 9. Вспомним классику. - Я вам буду включать фрагменты классических музыкальных произведений, а вы скажете название и автора. 1. «Вокализ», С.В.Рахманинов. 2. «Кикимора», А.К.Лядов 3. «Лунная соната», Л.ван Бетховен 4. «Турецкий марш», В.А.Моцарт 5. «Утро», Э.Григ 6. Романс «Жаворонок», М.И.Глинка 7. Романс «Сирень», С.В.Рахманинов 8. Романс «Горные вершины», А.Варламов - Молодцы. Вы хорошо справились с заданием. Угадали все произведения. Следующее задание называется «Веришь ли ты, что…». Я вам зачитываю утверждения, а вы говорите, верите или нет. 10. Веришь ли ты, что… - Веришь ли ты, что… 1. Динамика­это громкость в музыке? (Верю) 2. В нотном стане 6 основных линеек? (Не верю) 3. Мажор­это грустно? (Не верю) 4. В классической опере ­говорят? (Не верю) 6.Нота соль пишется на первой линейке? (Не верю) 7. Ария­вокальный номер в опере? (Верю) 8. Регистр­скорость звучания? (Не верю) 9. Стаккато­значит отрывисто? (Верю) 10. Либретто­литературная основа балета? (Верю) 11. Увертюра­это танец? (Не верю) 12. В балете нет слов? (Верю) - Молодцы, ребята. Сыграть любое произведение невозможно без музыкального инструмента. Отгадайте загадки о музыкальных инструментах. 11. Загадки про музыкальные инструменты. 1. У него рубашка в складку, Любит он плясать вприсядку, Он и пляшет, и поет — Если в руки попадет. Сорок пуговиц на нем С перламутровым огнем. Весельчак, а не буян Голосистый наш… (Баян) 2. Звенит струна, поет она, И песня всем ее слышна. Шесть струн играют что угодно, А инструмент тот вечно модный. Он никогда не станет старым. Тот инструмент зовем… (Гитарой) 3. Я стою на трех ногах, Ноги в черных сапогах. Зубы белые, педаль. Как зовут меня? … (Рояль) 4. Как будто девушка запела, И в зале словно посветлело. Скользит мелодия так гибко. Затихло все: играет… (Скрипка) 5. Звучит сигнал, на бой зовёт! Вставай, солдат, она поёт! (Труба) 6. В самый сказочный момент вступит этот инструмент. Но совсем не каждый знает, что в оркестре он играет! Тихо, нежно зазвенит, будто всё посеребрит. А затем умолкнет скоро по сигналу дирижёра. Знает это каждый школьник. Что такое… (Треугольник) 7. Знайте, они с барабаном соседи. Сделаны они из меди. Вовремя нужно руками взмахнуть, Звонко ударить, потом отдохнуть. Партия их – не пустяк, не безделка, В музыке тоже бывают…(Тарелки) 12.Конкурс «Частушка моя» - Частушка – уникальное явление в народном творчестве. С одной стороны, частушка исключительно проста по форме – всего четыре строчки; но, с другой стороны, сочинить частушку совсем непросто. Ведь в четырёх строчках надо рассказать целую историю, причём с юмором. Вот пример частушки: Я цветочки поливала На балконе леечкой. Почему-то стал вдруг мокрым Дядя на скамеечке… - Предлагаю вам исполнить «Озорные частушки» про школу. «Озорные частушки» 1. Сдав по-русскому работу, Результат я ждал в субботу. Папа двойку получил – Плохо тему осветил! 2. С Петей конуса объём Вычисляли мы вдвоём, «Минус восемь» был ответ, Конус есть, объёма – нет! 3.Говорит учитель Толе: «Что ты носишься по школе?» «А кому ж меня носить? Что ли, завуча просить?» 4. Я учил сестрёнку Машу: «Нужно ложкой кушать кашу!» Эх! Напрасно научил – Ложкой по лбу получил. 5. Стас – прилежный ученик, Записал он в свой дневник: «Скушать надо непременно Бутерброд на перемене». 6. Две сестрёнки Галя с Валей В школу чуть не опоздали, Два шнурка они связали: Левый Галин, правый Валин. 7. В классе есть два близнеца, Одинаковы с лица. У доски один сперва, С дневниками – сразу два. 8. Валентин – певец у нас. У него шикарный бас, Но молчит, открывши рот, Как в зоопарке бегемот. 9. Раз пошёл Алёша сам За крупой в универсам. «Мама, а крупы там нет, Мне пришлось купить конфет!» 13.Мы частушки вам пропели, Хорошо ли, плохо ли, А теперь мы вас попросим, Чтоб вы нам похлопали! - Молодцы! Со всеми заданиями справились на отлично! - Наша программа завершается. Я хочу поблагодарить всех вас за участие, внимание, проявленное творчество и хорошее настроение от нашей с вами встречи. Очень надеюсь, что впереди у нас еще множество прекрасных минут и часов от встреч с музыкой. - Всего вам доброго!
