Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Обучение педагогических работников практическим навыкам на оборудовании в Центрах повышения квалификации кадров среднего профессионального образования в соответствии с компетенциями Всероссийского чемпионатного движения» Тема 1.1. Школа эксперта-наставника РЕГЛАМЕНТИРУЮЩАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации №58 от 27.01.2023 «Об организационном комитете Всероссийского чемпионатного движения по профессиональному мастерству» Распоряжение Министерства Просвещения Российской Федерации № Р-15 от 18.01.2023 «Об определении федерального оператора Всероссийского чемпионатного движения по профессиональному мастерству» Концепция развития Всероссийского чемпионатного движения по профессиональному мастерству «Профессионалы» Положение о Всероссийском чемпионатном движении по профессиональному мастерству «Профессионалы» Инструкция по организации и проведению регионального этапа Чемпионата по профессиональному мастерству «Профессионалы» Фирменный стиль (Брендбук) Всероссийского чемпионатного движения по профессиональному мастерству Положение «Об этике поведения на мероприятиях всероссийского чемпионатного движения по профессиональному мастерству» Положение о развитии компетенций Всероссийского чемпионатного движения 2 ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ДВИЖЕНИЯ ОРГКОМИТЕТ Всероссийского чемпионатного движения по профессиональному мастерству - межведомственный орган, отвечающий за развитие и эффективное достижение целей и задач Всероссийского чемпионатного движения по профессиональному мастерству 3 СТРУКТУРА ЧЕМПИОНАТНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ 4 ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ЧЕМПИОНАТНОГО МЕРОПРИЯТИЯ (ЧЕМПИОНАТА) Чемпионат проводится по компетенциям, востребованным на рынке труда в Российской Федерации и(или) сопоставимыми с трудовыми функциями и видами трудовой деятельности, направлениями подготовки среднего профессионального образования, а также по перспективным компетенциям (конкурсным направлениям) Перечень компетенций для проведения регионального этапа Чемпионата утверждается за 14 дней до проведения регионального этапа Чемпионата, на основании востребованных в субъекте Российской Федерации профессий и специальностей, подтверждения партнеров – работодателей о предоставлении вакансии/стажировки по профильному направлению для призеров регионального этапа Чемпионата Перечень компетенций согласовывается с Федеральным оператором посредством подачи заявки через цифровые сервисы и предоставления перечня вакансии/стажировок с наименованием организаций ‒ партнеров регионального этапа Чемпионата. Перечень компетенций размещается на официальном сайте регионального оператора и Интернет-ресурсе Чемпионата Федеральный оператор утверждает комплект типовой конкурсной документации (Шаблоны), включающий: описание компетенции (ОК), конкурсное задание (КЗ), инфраструктурный лист (ИЛ), план застройки (ПЗ) При подготовке к Региональному этапу Чемпионата Региональным оператором совместно с региональным экспертным сообществом (Эксперты-методисты) обеспечивается наличие всего комплекта конкурсной документации 5 СОСТАВ КОНКУРСНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ 6 ОПИСАНИЕ КОМПЕТЕНЦИИ документ, определяющий наименование компетенции, формат участия в соревнованиях и нормативные документы Нормативно-правовые акты: Краткая характеристика специальности (профессии) Актуальность специальности (профессии) в реальном секторе экономики Описание особенностей профессиональной деятельности специалиста Описание технологий, применяемых в профессиональной деятельности Область применения Перечень профессиональных задач специалиста по компетенции определяется профессиональной областью специалиста и базируется на требованиях современного рынка труда к данному специалисту ФГОС СПО Профессиональные стандарты ЕТКС Отраслевые/корпоративные стандарты Квалификационные характеристики ГОСТы СанПины 7 ИНФРАСТРУКТУРНЫЙ ЛИСТ документ, определяющий перечень оборудования, инструментов, расходных материалов, необходимых для выполнения конкурсного задания по определенной компетенции (профессии) Таблица содержит 5 листов: ✓ Информация о чемпионате; ✓ Общая инфраструктура; ✓ Рабочее место конкурсанта; ✓ Расходные материалы; ✓ Личный инструмент конкурсанта 8 ПЛАН ЗАСТРОЙКИ это документ, в котором графически с использованием условных обозначений указывается вся необходимая инфраструктура площадки: оборудование, мебель, электричество и т.д. 9 КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ документ, описывающий набор практических задач и необходимых навыков (трудовых функций, видов деятельности), которые необходимо выполнить конкурсанту в рамках Чемпионата Содержание Конкурсного задания 6 Пояснения к матрице конкурсного задания 1 Используемые сокращения 7 Структура модулей конкурсного задания (инвариант/вариатив) 2 Общие сведения о требованиях компетенции 8 Специальные правила компетенции 3 Перечень профессиональных задач специалиста по компетенции 9 Приложения 4 Требования к схеме оценки 5 Спецификация оценки компетенции ✓ Описание компетенции ✓ Инструкция по заполнению матрицы конкурсного задания ✓ Матрица конкурсного задания ✓ Инструкция по охране труда 10 КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ Конкурсное задание имеет модульную структуру и должно быть максимально приближено к реальным производственным задачам. В состав конкурсного задания могут входить приложения, требуемые для выполнения работы (чертежи, бланки и т.д.). Продолжительность выполнения Конкурсного задания должна быть от 8 до 22 часов. Конкурсное задание должно быть составлено таким образом, чтобы его выполнение было возможным при использовании материалов и оборудования, указанных в Инфраструктурном листе и/или привезенных личных инструментов Конкурсантов. Разработка Конкурсного задания должна быть завершена до начала Чемпионата. Задания публикуются на сайте Чемпионата заблаговременно и должны сопровождаться инфраструктурными листами, в соответствии с которым они были разработаны. Конкурсное задание должно быть изменено экспертами за 2 дня до старта чемпионата не менее чем на 30% от опубликованного варианта. Вносимые изменения не должны выходить за рамки перечня материалов и оборудования, перечисленных в инфраструктурном листе компетенции. Внесение 30% изменений не должно вести к упрощению конкурсного задания. 11 КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ (Схема оценки) Схема оценки является связующим звеном между подготовкой к выполнению конкурсного задания, процессом выполнения и процессом оценивания 12 Каждый критерий содержит один или несколько субкритериев (подкритериев), позволяющих детализировать оценку по критерию. Каждый субкритерий (подкритерий содержит один или несколько аспектов, за которые присуждаются баллы. Аспект – это уточненный конкретный показатель, отражающий результат выполнения конкурсного задания конкурсантом. Общее количество аспектов должно быть не менее 50 и не более 200 (суммарно). Рекомендуемое количество аспектов ‒ в пределах от 75 до 150 (суммарно по компетенции). Вес одного аспекта не должен превышать двух (2) баллов. Сумма балов =100 применяется для определения правильности, точности и других показателей, которые оцениваются методом измерения (наличие чего либо, или градация чего либо). Она применяется в случаях, когда результат может быть объективно измерен ОЦЕНКА ЗА АСПЕКТ ИЗМЕРИМЫЕ ОЦЕНКИ Бинарные да – нет (полное отсутствие или полное наличие), если в схеме оценки не указано иное, будет присуждена только максимальная оценка или ноль баллов, при этом оценка выносится на голосование (методом простого большинства голосов) в группе оценки СУДЕЙСКИЕ ОЦЕНКИ Дискретные по предопределенной шкале соответствия заданному условию (за каждое выполненное условие, за каждое определённое отклонение, за попадание в тот или иной диапазон и т.д.), если в рамках какого-либо аспекта возможно присуждение оценок ниже максимальной, это описывается в Схеме оценки с указанием измеримых параметров используется при невозможности проведения объективной оценки по аспектам, которые могут быть измеримы только на основе профессионального опыта группы оценки Каждый эксперт, входящий в группу оценки, оценивает каждый судейский аспект схемы оценки в диапазоне от нуля (0) до трех (3), где: ▪ 0: работа выполнена на уровне ниже установленных требований, включая отказ от выполнения задания или отсутствие результата; ▪ 1: работа соответствует установленным требованиям; ▪ 2: работа соответствует установленным требованиям и в определенной степени превосходит эти требованиям; ▪ 3: идеальный/превосходный результат. 13 ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ это документ, подтверждающий факт согласования конкурсной документации с работодателем 14 ПРОГРАММА ПРОВЕДЕНИЯ СОРЕВНОВАНИЙ ПО КОМПЕТЕНЦИИ это подробный план проведения соревнований по компетенции 15 Приложение 1. Инструкция по заполнению матрицы конкурсного задания 16 Приложение 2. Матрица конкурсного задания (матрица компетенции) 17 Приложение 3. Инструкция по охране труда Если инструкция общая для конкурсантов и экспертов, употребляется термин «участники» Если инструкция составлена отдельно для экспертов и конкурсантов, тогда употребляются термины «эксперты» и «конкурсанты» 18 ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ЧЕМПИОНАТНОГО МЕРОПРИЯТИЯ Очный формат проведения чемпионата предполагает следующую схему временных интервалов проведения: – – – – – – подготовительный день к чемпионату с участием только экспертов (Д-2 – День экспертов); подготовительный день к чемпионату с участием экспертов и конкурсантов (Д-1 – День конкурсантов), основываясь на обобщении положительного опыта по организации и проведению чемпионатов по профессиональному мастерству, как правило в этот день проводится церемония открытия чемпионата; первый день проведения чемпионата (Д 1); второй день проведения чемпионата (Д 2); третий день проведения чемпионата (Д 3); день подведения итогов чемпионата (Д+1), основываясь на обобщении положительного опыта по организации и проведению чемпионатов, как правило в этот день проводится церемония закрытия чемпионата и награждение победителей и призеров 19 УЧАСТНИКИ ЧЕМПИОНАТНОГО МЕРОПРИЯТИЯ КОНКУРСАНТАМИ являются: обучающиеся образовательных организаций в возрасте от 14 лет ‒ на момент проведения этапа Чемпионата. По решению Федерального оператора к участию могут быть приглашены представители иностранных государств (не распространяется на конкурсантов приглашенных международных участников) ЮНИОРЫ – ОСНОВНАЯ КАТЕГОРИЯ – обучающиеся образовательных организаций по программам среднего профессионального образования обучающиеся образовательных организаций по программам общего (основного и среднего) образования и не проходящих обучение по программам среднего профессионального образования в возрасте от 14 лет 20 Эксперты чемпионата Статус Менеджер компетенции Роль Главный эксперт Руководитель группы оценки Эксперт – методист Эксперт группы оценки Эксперт – наставник Эксперт, ответственный за ТБ Индустриальный эксперт Эксперт, ответственный за взаимодействие с посетителями и СМИ Международный эксперт ТАП – технический администратор площадки 21 Менеджер компетенции – эксперт, определенный Федеральным оператором Функционал: В обязанности менеджера компетенции входит организация и координация разработки комплекта типовой конкурсной документации Чемпионата и ее согласование, наставничество и координация проведения этапов Чемпионата по компетенции, взаимодействие с Федеральным и региональным оператором, партнерами и другими заинтересованными в организации и проведении компетенции Лицами, выдвижение и утверждение кандидатур главных экспертов, участие в работе апелляционных комиссий. Менеджер компетенции может быть экспертом-методистом и индустриальным экспертом (если он является представителем индустрии) Менеджер компетенции может выполнять роль Главного эксперта и Руководителя группы оценки Эксперт – методист - эксперт, определенный Федеральным или региональным оператором в качестве ответственного лица за разработку конкурсных заданий и иной конкурсной документации по компетенции этапа Чемпионата. Функционал Разработка комплекта конкурсной документации этапов Чемпионата. Экспертом – методистом могут быть представители индустриальных партнеров, а также сферы образования. Эксперт – методист может выполнять роль Главного эксперта 22 Эксперт-наставник ‒ эксперт, представляющий интересы конкурсанта и (или) команды по компетенции Функционал Эксперт-наставник может представлять только 1 (одного) конкурсанта или команду по компетенции. Участвует в оценке в составе группы оценки. Эксперт-наставник не может принимать участие в оценке своих конкурсантов (команд), кроме случаев единогласного решения всех экспертов компетенции о допуске к оценке своих конкурсантов. Индустриальный эксперт – представитель индустриального партнера Функционал Участвует в оценке в составе группы оценки. Участвует в выборе Главного эксперта. Может участвовать в разработке комплекта конкурсной документации, утверждать конкурсное задание и инфраструктурный лист, предоставлять вакансии/стажировки призерам и победителям этапов чемпионата Международный эксперт – эксперт-наставник, закрепленный за конкурсантом, представляющим иностранное государство Функционал Эксперт-наставник может представлять только 1 (одного) конкурсанта или команду по компетенции. Участвует в оценке в составе группы оценки. Эксперт-наставник не может принимать участие в оценке своих конкурсантов (команд), кроме случаев единогласного решения всех экспертов компетенции о допуске к оценке своих конкурсантов. 23 Главный эксперт Главный эксперт организует работу экспертов, контролирует соблюдение правил и процедур как со стороны конкурсантов, так и экспертов, имеет возможность распределения особых полномочий между экспертами компетенции Выборы Главного эксперта на следующий Чемпионат Представлен Менеджером компетенции Выдвинут экспертным сообществом Самовыдвиженец Выбирается в ходе закрытого голосования экспертов данного этапа путём подсчетом голосов (простое большинство). Результаты голосования оформляются протоколом, который передается РО или ФО (в зависимости от этапа) Кандидатуру Главного эксперта согласовывает Менеджер компетенции Главных экспертов региональных этапов утверждает приказом РО, отборочных этапов и Финала – утверждает приказом ФО 24 Главный эксперт Главный эксперт напрямую взаимодействует с менеджером компетенции, техническим администратором площадки и представителями Дирекции этапа Чемпионата по вопросам подготовки и организации соревнования по компетенции Главный эксперт разрабатывает подробный план проведения компетенции до начала Чемпионата Главный эксперт непосредственно отвечает за работу экспертов и конкурсантов в Цифровой платформе Чемпионата Главный эксперт компетенции должен присутствовать на площадке компетенции все время непосредственного выполнения заданий конкурсантами Чемпионата. Соревнования по компетенции на Чемпионате без главного эксперта не проводятся 25 Руководитель группы оценки Эксперт входящий в группу оценки по назначению Главного эксперта, который руководит группой оценки и включается в оценку при возникновении ситуации возможности оценки экспертом-наставником закрепленного за ним конкурсанта, фиксирует оценки в рукописные протоколы, собирает подписи экспертов входящих в группу оценки на рукописных ведомостях по факту выставления оценок. Руководителем группы оценки может быть Менеджер компетенции, индустриальный эксперт и эксперт с чемпионатным опытом. Эксперт, ответственный за взаимодействие с посетителями и СМИ Эксперт отвечает за взаимодействие с посетителями и представителями СМИ на предмет раскрытия сути и содержания компетенции Эксперт группы оценки Для проведения оценки конкурсантов Главный эксперт формирует группу из числа экспертов-наставников и индустриальных экспертов. Эксперт, ответственный за ОТ Эксперт, ответственный за охрану труда на площадке проведения чемпионатного мероприятия по компетенции 26 Технический администратор площадки (ТАП) Технический администратор площадки (по компетенции) Чемпионата – специалист, обеспечивающий застройку площадки, а также наличие, целостность и исправность оборудования на площадке проведения компетенции на Чемпионате. Эксперты могут консультироваться с техническими администраторами площадки при необходимости. Он не имеет права участвовать в оценке конкурсантов и должен быть беспристрастен ко всем конкурсантам Представитель команды Представитель команды – лицо, определенное региональным оператором в качестве ответственного лица за координацию участия конкурсантов Чемпионата и экспертов-наставников на протяжении всего Чемпионата, включая координацию трансфера, питания, размещения, сопровождения на площадке указанных категорий Участников (не более 1 представителя на 15 конкурсантов соответствующего субъекта Российской федерации) Сопровождающий конкурсанта Сопровождающий конкурсанта – это лицо, ответственное за сопровождение конкретного конкурсанта (в возрасте до 18 лет) на протяжении всего времени нахождения конкурсанта на Чемпионате. Лица, входящие в иные категории участников Чемпионата, не могут быть сопровождающими конкурсантов Чемпионата. Сопровождающий конкурсанта является таковым на основании доверенности от законных представителей конкурсанта Чемпионата (в возрасте до 18 лет). Каждый сопровождающий должен быть зарегистрирован на Цифровой платформе Чемпионата. Сопровождающий должен проконтролировать наличие у конкурсанта Чемпионата всех необходимых документов для участия в этапах Чемпионата. Другие категории участников чемпионата 27 ВОЛОНТЕРЫ (ДОБРОВОЛЬЦЫ) ЧЕМПИОНАТА В рамках проведения Чемпионата на всех этапах функционирует волонтерская программа. Добровольцы разделены на функциональные блоки и задействованы в работе следующих служб и программ: - прибытие и отъезд, - служба размещения участников, - служба аккредитации, - центр выдачи униформы, - информационная служба, - навигация чемпионата, - организация питания, - служба протокола, - деловая программа, - выставочная зона, - экскурсионная программа, - церемонии открытия и закрытия, - операционная команда, - взаимодействие со СМИ, -ассистенты соревновательных площадок и пр. 28 29 30 Цифровая система оценивания Эл.почта техподдержки [email protected] 31 Цифровая система оценивания 32 Процедура оценки Ведомость для измеримой оценки Ведомость для судейской оценки Главный эксперт в ЦСО формирует ведомости оценок для каждого субкритерия (подкритерия) За оценку и присуждение баллов по каждому субкритерию (подкритерию) отвечает только одна Группа оценки. Каждая оценочная ведомость может содержать аспекты, оценка которых осуществляется по методике судейской оценки, методике оценки по измеримым параметрам или по обеим методикам. 33 Из рукописных ведомостей баллы и/или оценки должны быть перенесены в ЦСО, после чего главный эксперт (или уполномоченное им лицо) должен заблокировать внесенные оценки. После блокировки данных, по проведенной оценке, в ЦСО необходимо сформировать ведомости оценок по всем конкурсантам (кроме сводных и итоговых результатов оценки) и распечатать. После этого эксперты-наставники получают возможность ознакомиться с оценками только своих конкурсантов и сравнить их с рукописными ведомостями. Эксперты-наставники должны подписать каждую распечатанную ведомость оценки своего конкурсанта после проверки на предмет выявления и исправления ошибок при перенесении данных из рукописных ведомостей в ЦСО. 34 Если обнаружена ошибка Если необходимо внести изменения в заблокированные оценки, главный эксперт оформляет протокол, который подписывает он сам, эксперт-наставник и все члены Группы оценки, которые проводили оценку по данному субкритерию, и передает его администратору ЦСО. На основании данного протокола администратор ЦСО снимает блокировку с определенного субкритерия, после чего главный эксперт, уполномоченное им лицо или администратор ЦСО вносит необходимые корректировки (исправления) и блокирует внесенную оценку. Каждый член группы оценки по данному субкритерию и эксперт-наставник, в отношении конкурсанта которого была совершена ошибка, должны снова проверить все аспекты субкритерия и подписать исправленную ведомость, чтобы подтвердить свое согласие с внесенными изменениями. 35 36 РЕШЕНИЕ ВОПРОСОВ И СПОРОВ Доапелляционный порядок решения вопросов и споров Возникновение спорной ситуации Эксперт, аккредитованный на площадке, обращается к ГЭ с устной просьбой разрешить спорную ситуацию ➢ описание рассматриваемой ситуации, ➢ предложенное решение, ➢ описание штрафных санкций (если применимо), результаты голосования экспертов, аккредитованных на площадке, ➢ подписи участников голосования. ГЭ даёт пояснения по спорной ситуации Да Нет ГЭ привлекает для разрешения спорной ситуации оценивающих экспертов, ТАПа (если необходимо) Спорная ситуация разрешена Нет Решение принимается простым большинством голосов экспертов (50% + 1 голос) (кворум не менее 80%) Да Спорная ситуация разрешена Да Спорная ситуация разрешена По результатам доапелляционного рассмотрения вопросов и споров оформляется Протокол, в котором должно быть отражено: Нет Протокол должен быть оформлен и передан немедленно после принятия решения Дирекции Чемпионата. В отношении каждого случая Дирекция может назначить дополнительное расследование причин и обстоятельств. В этом случае письменные и устные пояснения могут быть затребованы у всех экспертов данной компетенции, включая главного эксперта, а при необходимости и у конкурсантов, на работу которых повлияло рассматриваемое нарушение. Подача апелляции 37 РЕШЕНИЕ ВОПРОСОВ И СПОРОВ Апелляционный порядок рассмотрения вопросов и споров Апелляция ‒ это обращение участника соревнований (эксперта-наставника, представителя команды, а в случае его отсутствия ‒ руководителя Регионального координационного центра) в Апелляционную комиссию с целью разрешения спорных ситуаций, касающихся нарушения правил проведения Чемпионата, прописанных в данном Положении, которые не удалось решить в доапелляционном порядке С целью разрешения спорных ситуаций за 2 дня до начала Чемпионата формируется Апелляционная комиссия Состав апелляционной комиссии (5 человек): Председатель комиссии – сотрудник Дирекции Чемпионата Секретарь комиссии – сотрудник Дирекции Чемпионата (без права совещательного голоса) Главные эксперты чемпионата Менеджеры компетенции При очном формате соревнований апелляция должна быть подана заявителем лично не позднее 21.00 в день возникновения спорной ситуации. При возникновении спорной ситуации после 21.00 апелляция может быть передана до 12.00 следующего дня, при этом время возникновения спора необходимо зафиксировать совместно с главным экспертом (на апелляции с его подписью). 38 РЕШЕНИЕ ВОПРОСОВ И СПОРОВ Апелляционный порядок рассмотрения вопросов и споров Апелляция должна содержать следующую информацию: ФИО и категорию лица, подающего апелляцию, его контакты; дату, время и место совершения нарушения; ФИО и (или) категорию лиц, совершивших нарушение, их контакты; ФИО и (или) категорию лиц, ставших свидетелями нарушения, их контакты; описание спорной ситуации со ссылками на пункты нормативных документов, которые, по мнению заявителя, были нарушены; доказательная база спорной ситуации; требования лица, подающего апелляцию; дату и время подачи апелляции (в случае личной подачи); подпись лица, подавшего апелляцию. Апелляция должна быть читаемой, аккуратно оформленной, не иметь незаверенных исправлений (в случае рукописного оформления) 39 РЕШЕНИЕ ВОПРОСОВ И СПОРОВ Апелляционный порядок рассмотрения вопросов и споров К рассмотрению апелляционной комиссии принимаются только следующие нарушения: нарушения при процедуре оценивания; нарушения, связанные с приобретением несправедливого преимущества над другими участниками; нарушения, связанные с несоблюдением процедур проведения Чемпионата, повлекшее отстранение конкурсанта от выполнения конкурсного задания (в том числе перевод конкурсанта в статус «вне зачета» или потерю баллов) Поступившие апелляции рассматриваются в порядке очередности, но не позднее дня подачи апелляции при ее регистрации до 18.00. В случае если апелляция зарегистрирована после 18.00 дня возникновения спора, ее рассмотрение может быть перенесено на следующий день. Виды и объем штрафных санкций определяются Апелляционной комиссией. Решение апелляционной комиссии является окончательным и не подлежит обжалованию или изменению 40 41 Аудит площадок этапа Чемпионата Контроль качества проведения этапа Чемпионата, проверка конкурсной и иной технической документации при проведении этапа Чемпионата осуществляется уполномоченными лицами от Федерального оператора. Дирекция и эксперты обязаны обеспечить беспрепятственный доступ проверяющих к документам и информации, подлежащим проверке. Результаты Этапа Чемпионата по компетенции могут быть признаны недействительными при обнаружении следующих нарушений: ✓ несоблюдение Порядка проведения этапа Чемпионата; ✓ нарушение процедуры оценивания; ✓ несоблюдение правил техники безопасности и охраны труда; ✓ отсутствие правильно оформленных протоколов и ведомостей; ✓ несоответствие фактической застройки и оснащения конкурсной площадки согласованному инфраструктурному листу и плану застройки; ✓ использование несогласованной менеджером компетенции конкурсной документации (план застройки, инфраструктурный лист, конкурсные задания); ✓ предоставление заведомо ложной информации относительно любой сферы Чемпионата. 42 Путь эксперта в чемпионатном движении 43 Эксперт-наставник должен обладать следующими навыками и качествами: 44 Наставничество — это универсальная технология передачи опыта, знаний, формирования навыков, компетенций и ценностей через неформальное взаимообогащающее общение, основанное на доверии и партнерстве. Наставник — опытный педагог, имеющий успешный опыт в достижении жизненного, личностного и профессионального результата, компетентный и готовый поделиться опытом и навыками, необходимыми для стимуляции и поддержки процессов самореализации и самосовершенствования наставляемого. Наставляемый — обучающийся, который через взаимодействие с наставником и при его помощи и поддержке решает конкретные жизненные, личные и профессиональные задачи, приобретает новый опыт и развивает новые навыки и компетенции 45 Этапы наставничества 1. Знакомство с наставляемым – установление контакта, доверия и взаимопонимания 2. Анализ имеющихся знаний, умений и навыков – диагностика квалификационной и теоретической базы наставляемого, определение необходимых и недостающих навыков, знаний и умений 3. Планирование процесса обучения, постановка учебных задач – составление плана тренировок (чему именно, в каком объеме, за какой период времени и когда необходимо обучить наставляемого) 4. Обучение и мотивация наставляемого – обучение наставляемого необходимым навыкам в соответствии с планом тренировок) 5. Оценка полученных результатов – оценивание степени освоения навыков наставляемым, корректировка обучения при необходимости 6. Завершение процесса наставничества – определение своей эффективности как наставника с точки зрения наставляемого и оценки результатов деятельности наставляемого со стороны сторонних экспертов 46 Модели наставничества в чемпионатном движении Традиционная /индивидуальная форма наставничества Коллективное/командное наставничество Наставничество в группе Ситуационное наставничество Менторинг Тренинг 47 Традиционная/индивидуальная форма наставничества (один-на-один) Взаимодействие между наставником и наставляемым в течение определенного продолжительного времени. Обычно проводится отбор наставника и наставляемого по критериям: опыт, навыки, личностные характеристики. Наставниками могут быть не только педагоги, но и сверстники, имеющие значительные достижения в той или иной области Коллективное/командное наставничество Организация наставничества в работе с коллективом/командой наставников, обладающих различными типами образовательных или профессиональных навыков. Подготовка наставляемых в таком случае ведется в разных направлениях. В качестве примера может служить работа со спортсменами – олимпийцами, когда в подготовке к соревнованиям задействована группа профессионалов: тренеры, медики, психологи, диетологи. 48 Наставничество в группе Ситуационное наставничество Форма наставничества, когда один наставник взаимодействует с группой наставляемых одновременно. Это наставничество, при котором наставник оказывает помощь или консультацию всякий раз, когда наставляемый нуждается в них. Групповое наставничество реализуется в виде консультации, мастерских, практических занятий, профпроб и др. Роль наставника состоит в том, чтобы обеспечить немедленное реагирование на ту или иную ситуацию или проблему, значимую для наставляемого, с которой он сам не в состоянии справиться. Применяется для экономии ресурсов наставников: когда все наставники заняты в образовательном процессе, и к наставничеству привлекается самый опытный педагог. Наставнику необходимо «держать руку на пульсе» 49 Менторинг Взаимодействие с профессионалом высокого уровня в определенной области деятельности, или известный в своей отрасли. Ментор делится опытом по достижению своего успеха и дает рекомендации наставляемому. Взаимодействие может быть краткосрочным или регулярным, о продолжении или окончании менторства может принять решение сам наставляемый. Тренинг Тренинг – одна из эффективный форм сопровождения. Освоение необходимых навыков во время тренинга предполагает не только их запоминание, но и непосредственное использование сразу же, на практике. В тренинге используются методы активного обучения: деловые игры, моделирование, разбор ситуаций и т.д. Для проведения тренингов необходимы специальные знания и навыки 50 1. Оценка текущего уровня психологической подготовленности 2. Мониторинг возможностей и способностей конкурсанта 1. Создание правильного психологического настроя 2. Формирование навыков конструктивного реагирования на стресс 3. Обучение упражнениям для снятие стресса Знание личностных особенностей конкурсанта Объективная оценка возможных результатов Психологопедагогическое сопровождение конкурсанта Психологическая подготовка и тренинги Организационная и эмоциональная поддержка 1. Анализ информации о подготовке конкурсанта 2. Выявление уровня сформированности профессиональных компетенций 1. Поддержание эмоционального настроя 2. Оперативная помощь в коррекции психологического состояния 3. Режим питания, сна, отдыха 51 «Жесткие» навыки (Hard skills) Мягкие/гибкие навыки (Soft skills) - этим термином обозначают профессиональные знания, инструменты и навыки человека, его технические компетенции, которые можно проверить и оценить. Это может быть знание иностранных языков или определенных языков программирования, умение работать с механизмами, устройствами, например, вождение. - этим термином обозначают общие социальные и психологические качества человека. Они не имеют отношения к профессиональным компетенциям, но могут иметь сильное влияние на успешность человека, его способность эффективно работать в коллективной среде. Их также можно назвать над профессиональными навыками. К таким относят организованность, целеустремленность, продуктивность, стрессоустойчивость, развитые коммуникативные навыки, лидерские качества, умение работать в команде. Такие характеристики являются либо свойством характера человека, либо они формируются в результате его жизненного опыта. 52 53 Спасибо за внимание! 54
