Аннотация Данное мероприятие проводится в рамках реализации проекта по дополнительному образованию обучающихся средних профессиональных организаций по развитию финансовой грамотности. Организуется и проводится оно в форме интеллектуальной игры, включает ряд конкурсных заданий на общую эрудицию и профессиональную компетентность в вопросах финансовой грамотности. Форма и предложенная методика позволяют воздействовать на личность обучающегося через групповые и игровые формы, развивать интерес к проблемам финансовой грамотности населения, способствуя формированию потребности студентов в более глубоком изучении вопросов финансовой грамотности. Методическая разработка внеаудиторного мероприятия рекомендуется для применения в учебно-воспитательном процессе со студентами средних профессиональных учебных заведений, обучающихся на разных специальностях. Методическая разработка написана с целью обмена опытом, оказания методической помощи другим преподавателям в проведении и организации внеклассной работы с профессиональной направленностью. 1 Пояснительная записка Знания в области «Финансовой грамотности» для современного человека, являются неотъемлемой частью его жизни, профессионального развития и качества жизни. В современном мире финансовая независимость и благополучие человека остаются основными показателями его успешности и профессионализма. Современный образованный молодой человек – это, в том числе, и финансово грамотный, подкованный в вопросах выбора банковских услуг, формирования семейного и личного бюджета, знающий как уберечь себя и своих близких от финансового мошенничества. Целью проведения игры является содействие формированию у обучающихся разумного финансового поведения в области личных финансов, вкладов, кредитов, выработка навыков безопасного поведения в финансовой сфере. Выбранная за основу интеллектуальная игра, широко известна и популярна, дети с удовольствием принимают участие в различных вариантах игры. Задания для игры разработаны с учетом разных возрастов участников (15 – 17 лет). Данная игра вызывает большой интерес и здоровый азарт, конкуренцию, закрепляет практические навыки в расчетах таких показателей как проценты по вкладам и кредитам, приучает к рациональному потребительскому поведению и безопасности при онлайн-платежах. Оптимальное количество участников: 10 команд по 10-15 человек. Рекомендуется каждой команде присвоить отдельного куратора, который будет бегать вместе с командой и помогать ей определить игровую стратегию. Разработанная станционная игра требует большого количества организаторов и пространства для проведения. Однако отдельные мини-игры с каждой станции могут быть использованы как самостоятельные игры, более легкие в проведении. Маршрутный лист следует заполнить номерами аудиторий и выдать по 1-2 экземплярам на команду. 2 ВВЕДЕНИЕ Квест рассчитан на студентов СПО 1-2 курсов и направлен на формирование финансовой грамотности. Игра состоит из 11 станций, которые представляют задания различной степени сложности. Побеждает команда, заработавшая наибольшее количество денежных знаков. Актуальной является проблема- это совершенствование и развитие финансовых знаний с раннего возраста, до выхода во «взрослую жизнь». Для решения проблемы основная роль отводится именно учебному заведению, которому доверено воспитание нового поколения нашей страны (успешных людей, которые будут понимать своё предназначение в жизни, умеющие управлять своей судьбой, способных к самопознанию, самоопределению, самореализации, самоутверждению). Только заинтересованный человек сможет успешно научиться основам финансовой грамотности, продуктивно проводить свой досуг, стать творцом своей судьбы. Финансовые знания, полученные установки, личностные ориентиры и нормы финансового поведения, обеспечивают разумное поведение в экономической среде, продуктивному общению с финансовыми организациями. Результаты зависят от профессиональной подготовки, от стремления освоить приёмы финансовых решений, от индивидуальных особенностей личности. Оформление и оборудование: Мультимедийная установка; Слайды с музыкальным сопровождением; Видеовопросы Карточки с заданиями. Цели мероприятия: к изучению вопросов финансовой грамотности через игру; потребности студентов в более глубоком изучении вопросов финансовой грамотности; способности применять предметные знания в решении финансовых задач; способности принимать обоснованные решения и совершать эффективные и рациональные действия в сферах, имеющих отношение к управлению финансами, для реализации жизненных целей и планов в текущий момент и будущие периоды; творческий потенциал студентов; 2 Общие профессиональные компетенции: - принимать решение о целесообразности обращения к банковским услугам в зависимости от конкретной цели, жизненной ситуации и экономической ситуации в стране; - оценивать выгоды и риски использования различных банковских услуг. - оценивать степень риска для материального благополучия при принятии финансовых решений Вид деятельности обучающихся: внеурочная деятельность в рамках недели финансовой грамотности Тип занятия: игра-соревнование Наиболее важные функции игровых ситуаций: 1 – Обучающая функция позволяет решить более конкретные задачи воспитания и обучения, которые направлены на усвоение представленного материала и правил, которым должны следовать играющие. Важны деловые игры также для нравственноэстетического воспитания обучающихся. 2 – Развивающая функция заключается в развитии ребёнка, раскрытии у него новых способностей и возможностей. 3 – Воспитательная функция помогает проявить индивидуальные особенности детей. Позволяет устранить нежелательные проявления в характере обучающихся. 4 – Коммуникативная функция состоит в развитии потребности обмениваться со сверстниками знаниями, умениями в процессе игр, общаться с ними и устанавливать на этой основе дружеские взаимоотношения, проявлять речевую активность, примерить на себе различные социальные роли. 5 – Развлекательная функция способствует повышению эмоционально-положительного тонуса, развитию двигательной активности, питает ум ребёнка неожиданными и яркими впечатлениями, создаёт благоприятную почву для установления эмоционального контакта между собой. 6 – Психологическая функция состоит в развитии творческих способностей обучающихся. 7 – Релаксационная функция заключается в восстановлении физических и духовных сил ребёнка. Игры решают следующие развивающие, образовательные задачи: 3 воспитательные и ● Развитие познавательной деятельности обучающихся; ● Развитие эмоционально- волевой сферы; ● Обогащение представлений об окружающем мире; ● Формирование коммуникативных навыков; ● Всесторонне гармоническое развитие личности; ● Формирование культурного поведения; ● Пропедевтика страхов и отрицательных эмоций. 4 Сценарий квеста "Заработай за 60 минут" Игра является станционной, то есть подразумевает несколько разных станций, на которых командам необходимо выполнять различные задания, чтобы повысить уровень своей финансовой грамотности. Для игры «Заработать за 60 минут» были разработаны 11 игровых станций, на которых команды могут зарабатывать игровые деньги – «финики» (от слова «финансы»). Вход на станцию платный, что отражает необходимость вкладывать деньги для получения дохода в реальной жизни. Особенности оплаты участия в каждой станции различны, что обозначено в памятке модератора на каждой локации. В среднем вход на станцию стоит 50 фиников. В начале игры у каждой команды есть 150 фиников. Каждая команда может находиться на станции, более 10 минут. Через 10 минут модератор в любом случае прогоняет команду со станции. При проведении игры каждая станция располагается в отдельной аудитории. На каждой станции минимум один модератор, оптимальное количества модераторов на станциях – два человека. Станции разработаны таким образом, чтобы сложные интеллектуальные задания перемежались с творческими и требующими физической активности. Все станции способствуют повышению уровня финансовой грамотности игроков. Данный набор станций показал себя как достаточно удачный и эффективный. Все станции очень понравились участникам, особенно станции «Необычная выставка» и «История о мечте», на которых им нужно было придумывать и показывать сценку. Для организации игры необходим как минимум один главный ведущий, который в курсе всей механики игры, и может следить за происходящем на станциях, переходя с одной на другую. Сама игра длится 60 минут, как и заявлено в названии. Дополнительно следует отвести не менее 10 минут в начале мероприятия на регистрацию команд и не менее 20 минут на подведение итогов и награждение по итогам мероприятия. Ход игры Вступительное слово преподавателя: Добрый день, уважаемые ребята и гости нашего мероприятия! Многие считают экономику очень сложным, а некоторые – даже скучным предметом. Давайте опровергнем это мнение и проведем мероприятие в форме телевизионной игры «Своя игра». Участники будут отвечать на вопросы из разных разделов экономики, и ответы еще раз покажут, что экономика – то, что постоянно окружает нас, что жизнь современного человека буквально пронизана и определяется экономикой. Конечно, победителей ждут призы, но главным 5 призом станет расширение вашего финансового кругозора. Знание законов экономики придает людям уверенность, позволяет правильно оценивать сложные явления и принимать правильные решения. Для проведения квест игры построен маршрутный лист: Маршрутный лист Аудито рия Название Норма времени Фактическое время Средний заработок 402 Помни меня 3 минуты 150 ф 401 Да, нет, наверное.. 5 минут 400 ф фойе Кто кого: пословицы 2 минут 400 ф фойе «Дальше-дальше…» 5 минут 400 ф 401 Иди за своей мечтой 7 минут 400 ф фойе Своя игра 4 минуты 150 ф фойе Финансовый Alias 2 минуты 250 ф 402 Вижу цель, не вижу препятствий 5 минут 500 ф Фактически заработано ИТОГО Памятка модераторам 1 станции «Помни меня» - игрокам предлагается в течение 1 минуты изучить буклеты «Не дайте себя в обиду» и «Будьте бдительны» по теме «Платежные услуги» и постараться запомнить правила платежной безопасности. После этого студенты должны воспроизвести как можно больше правил своими словами. По итогам конкурса игроки существенно улучшают свое понимание правил финансовой безопасности. Памятка модераторам 2 станции «Да, нет, наверное» - игра проходит в формате классических «данеток»: игрокам описывается интересная ситуация, связанная с финансовой системой, после чего задается вопрос, на который надо было дать максимально точный ответ. Для этого игроки могут задавать уточняющие вопросы, на которые модератор мог бы ответить «Да», «Нет» или «Не имеет значения». 6 Памятка модераторам 3станции «Кто кого» - соревнование по принципу «кто больше назовет» происходит между модератором и командой на одну из двух тем: «пословицы и поговорки о деньгах» и «национальные валюты». Памятка модераторам 4 станции «История о мечте» - игроки должны придумать и разыграть историю под названием «История о мечте» со следующими действующими лицами: Рассказчик, Школьник, Цена, Мысль, Сбережения. История должна быть логичной и связной, а каждое действующее лицо должно быть отыграно одним из членов команды. На данной станции участники тренируются в стратегическом мышлении и придумывают разные варианты развития событий. Памятка модераторам 5 станции «Что? Где? Когда?» - игра проходит в формате интеллектуальных соревнований «Что? Где? Когда?». На обдумывание интересного вопроса об устройстве финансовой системы командам дается 2 минуты, после чего они сдают свои ответы на листочках. Одновременно в таких соревнованиях может участвовать несколько команд. Памятка модераторам 6 станции «Своя игра» - на данной станции команды отвечают на вопросы о банковских услугах по правилам телешоу «Своя игра»: при правильном ответе игроки получают соответствующую сумму денег, а при неправильном – теряют. Больше половины задач на станции счетные. Памятка модераторам 7 станции «ФинансовыйAlias» - любимая игра, в которой нужно за определенное время объяснить доставшиеся на бумажке слова своей команде без использования однокоренных. Это задание позволяет структурировать финансовые термины в голове школьников, а также познакомить их с новыми понятиями или скорректировать неверное понимание. Памятка модераторам 8 станции «Финансовый Крокодил» - похожая на «Alias» игра, только вместо слов здесь приходится использовать жесты и мимику, чтоб объяснить своим товарищам смысл доставшегося слова. Это задание также позволяет структурировать финансовые термины в голове школьников и познакомить их с новыми понятиями или скорректировать неверное понимание. Памятка модераторам 9 станции «Вижу цель, не вижу препятствий!» - более сложное задание на планирование возможных путей по достижению финансовой цели предполагаемой семьи. Памятка модераторам 10 станции «Помни меня» Стоимость входа на станцию – 50 фиников. «Помни меня» - игрокам предлагается в течение 1 минуты изучить буклеты «Не дайте себя в обиду» и «Будьте бдительны» по теме «Платежные услуги» и постараться 7 запомнить правила платежной безопасности. После этого студенты должны воспроизвести как можно больше правил своими словами. По итогам конкурса игроки существенно улучшают свое понимание правил финансовой безопасности. На воспроизведение правил отводится не больше 2 минут, команда получает 50 фиников. Так как конкурс очень быстрый, то вытеснение на станции не производится. Повторное участие любой команды в конкурсе не допускается, поэтому рекомендуется отмечать факт участия команд в таблице ниже. Памятка модераторам станции 11 «да, нет, наверное» Стоимость входа на станцию – 50 фиников. Игра проходит в формате классических «данеток». В начале игрокам описывается ситуация, после чего задается вопрос, на который им надо дать максимально точный ответ. Для этого информацию можно уточнять, задавая вопросы, на которые модератор может отвечать: «Да», «Нет», «Не имеет значения». За правильный ответ на весь вопрос команда получает 400 фиников. Каждый вопрос считается отдельным входом на станцию и оплачивается соответственно. Команда может находиться на станции, пока она не выполнит задание или пока ее не вытеснит другая команда, большая по численности. Также команда может находиться 8 на станции не более 10 минут – через 10 минут, если игроков не вытеснили соперники, то их выгоняет модератор. Повторное участие возможно только в том случае, если остались «данетки», которые команда еще не угадала. Каждая «данетка» оценивается как отдельный вход на станцию. Если команда не успела угадать ответ на свой вопрос до того, как ее вытеснили со станции или закончилось время, то модератор может выдать ей не более 200 фиников на свое усмотрение. Рекомендуется отмечать факт участия команд в таблице ниже: Вопросы конкурса Кейс №1 Раньше при отсутствии современного технического оснащения банков существовала следующая практика: первый приходящий в отделение сотрудник совершал действие, которое, на первый взгляд, никак не было связано с его прямыми обязанностями (кем бы он в отделении банка не работал). Он мог установить жалюзи на определенную высоту или сдвинуть мусорную корзину у входа в отделение, таким образом, оставив метку. Сами действия могли быть разными, но цель у них одна. Вопрос: С какой целью выполнялось это действие первыми приходящими в отделение банка сотрудниками? (Ответ:Эти метки – специальный знак о том, что с отделением банка все в порядке и внутри нет грабителей. Если внутри кто-то есть, метка о безопасности не ставится и сотрудник, который придет следующим в отделение это заметит и вызовет полицию.) Кейс № 2 Иванов С.С. долго искал программу для работы с чертежами. На одном из сайтов он увидел необходимую программу и большую зеленую кнопку «Скачать бесплатно». Иванов нажал на кнопку, и получил следующее сообщение: «для того, чтобы снять ограничения на скачивание нужно ввести свой номер телефона и нажать «Продолжить»». Он последовал инструкции, далее появилась информация, представленная на рисунке 4. 9 Иванов отправил смс в ответ, но код доступа не пришел, отправил смс еще раз, но вновь кода не получил. Однако далее он обнаружил, что с его телефона списали денежные средства в размере 35 000 рублей. Проанализируйте ситуацию и ответьте на следующие вопросы: - Был ли в данном случае факт финансового мошенничества по вашему мнению? Если да, то в чем суть данного мошенничества? - Как Иванову можно было избежать последствий необдуманных действий? -Что сделать Иванову, если уже по факту произошло списание денежных средств? Ответ: Да, это финансовое мошенничество. Суть в том, что мелким шрифтом что-то написано, не разобрать, это указывает на ложный сайт. Для избегания последствий не нужно было повторно отсылать смс Сообщить в полицию, ссылаясь на Уголовный Кодекс РФ ст.189 «О мошенничестве» Кейс 3. Оле в социальной сети написала неизвестная женщина: «Твой аккаунт был взломан, фото твоего паспорта у меня. Если не хочешь, чтобы данные паспорта попали в чужие руки, переведи мне 20000 рублей». Оля испугалась, ведь действительно недавно её аккаунт в социальной сети был взломан. Девушка позвонила подруге и рассказала о сложившейся ситуации. Не паникуй, давай разберёмся. Как так получилось, что твой аккаунт был взломан? — спросила Нина. Не знаю. Видимо, я была недостаточно осторожной. Не нужно отправлять фото своего паспорта даже в личной переписке, — ответила Оля. — Но что же делать сейчас? На следующий день ребята стали обсуждать в классе ситуацию, произошедшую с Олей. Мнения разделились. Дима сказал, что нужно было заплатить вымогателю: 10 Две тысячи рублей — не такая большая сумма за паспортные данные. Родители Оли сберегли бы свои нервы, если бы перевели деньги, ведь следствие будет идти долго, и нет гарантии, что вымогателя найдут. Ты не прав, Дима, — возразила Нина. — Ни в коем случае нельзя переводить деньги. Всё может обернуться ещё худшими последствиями. Проанализируйте ситуацию, и ответьте на вопросы: - как правильно следовало бы поступить Оле? -Можно ли привлечь вымогателя к ответственности? Не нужно никому ничего отсылать. А обратиться в полицию Привлечь можно, согласно Уголовного кодекса РФ ст.189 «О мошенничестве» Кейс 3. Наталья студентка 1 курса, и для того, чтобы иметь свои собственные карманные деньги, она решила немного подзаработать. Она долго искала различные объявления в Интернете и наткнулась на вакансию наборщик текста с зарплатой 120 рублей за одну страницу. Но обязательное условие – взнос, на тот случай если Наталья не успеет сделать заказ в срок, и заказчик не получит результат. Проанализируйте ситуацию, и ответьте на вопрос: Как следует поступить Наталье в данной ситуации, стоит ли ей соглашаться на эти условия? Соглашаться ни в коем случае не нужно. Официальные сайты таких условий не предъявляют Кейс 4. Скоро день рождение у вашей мамы, и вы с братом решили подарить ей кофемашину. Но для начала решили изучить различные предложения в интернетмагазинах. Для этого вы зашли на Яндекс Маркет и выбрали интернет-магазин Техника.ру (цена на данном сайте была ниже, чем у других конкурентов). У вас с братом завязался спор – он утверждал, то покупать в интернет-магазине небезопасно. - Не переживай (ответили Вы), я познакомился с отзывами магазина, на сайте есть вся необходимая контактная информация, реквизиты. А главное, можно выбрать способ оплаты – онлайноплата или оплата при получении. Брат пытался отговорить Вас от покупки, но в итоге Вы все-таки сошлись на мнении, что финансовая выгода важнее и сделали заказ по интернету. Вопрос: Есть ли опасность в данной ситуации? На что нужно обращать внимание, совершая интернет-покупки? Да, опасность есть, но для того, чтобы избежать проблем, приобретать необходимо на официальных сайтах. Оплату производить после получения товара. 11 Кейс 5. Свете в социальной сети пришло сообщение от подруги Кати: «Света, привет. У меня украли банковскую карту. Отправь мне данные своей карты, и я временно переведу свои деньги тебе, а то их кто-нибудь снимет. И обязательно пришли код с обратной стороны карты, чтобы я могла расплатиться ею в Интернете. Срочно, пожалуйста». Света достала свою карту и начала её фотографировать, но в этот момент к ней подошёл одноклассник Кирилл. Что ты делаешь? — спросил он. Помогаю подруге! — ответила Света и рассказала о просьбе Кати. Кирилл сказал: Я дам тебе несколько советов, а как поступить, решай сама. Можешь предложить подруге перевести денежные средства через мобильное приложение по номеру телефона и никаких данных не предоставлять. Можешь позвонить подруге, чтобы убедиться в том, что дело обстоит именно так, как написано сообщений, и что нет никаких мошеннических действий с её аккаунтом. Можешь предоставить не данные своей банковской карты, а номер своего электронного кошелька. А можешь сразу сообщить администрации сайта о взломе аккаунта подруги. Проанализируйте данную ситуацию и ответьте на вопрос: каким из вариантов Свете лучше воспользоваться в данном случае? Ответ: Первое - Позвонить подруге, чтобы убедиться в том, что дело обстоит именно так, как написано сообщений, и что нет никаких мошеннических действий с её аккаунтом, затем решать, как ей помочь Памятка модераторам станции 12 «Кто кого - пословицы» можно 2 команды сразу, ответы по очереди Стоимость входа на станцию – 50 фиников. Соревнование между командой и модератором или командой и командой происходит по принципу «кто больше назовет». На станции есть 2 типа заданий, каждое оценивается и оплачивается отдельно. В каждом «баттле» победитель получает 400 фиников, а проигравший – ничего. На ответ дается 10 секунд, по истечении времени без предоставления ответа команда считается проигравшей. Команды могут находиться на станции, пока одна из них не выиграет или не закончатся 10 минут. Новая команда, бОльшая по размеру, может вытеснить старую со станции 12 только в промежутках между «баттлами». Прерывать «баттл» двух команд или команды и модератора недопустимо. Рекомендуется отмечать факт участия команд в таблице ниже: Вопросы конкурса 1. Кто больше назовет пословиц о деньгах Шпаргалка модератору: Деньги счет любят. Денег куры не клюют. Береженая копейка рубль бережет. Денег как грязи. Деньги дело наживное. Деньги к деньгам. Дружба — дружбой, а денежкам — счет. Деньги на бочку! Не в деньгах счастье. Счастье не в деньгах, а в их количестве. Всех денег не загребешь. Денег — куры не клюют и собаки не едят. Незаработанных денег много. У денег глаз нет. Деньги потерял — ничего не потерял, время потерял — многое потерял, здоровье потерял — все потерял. Деньги не пахнут. Деньги всему голова Памятка модераторам 13 станции «дальше-дальше…» 1. Какие знаки внимания предпочитают банкиры? (ВОДЯНЫЕ) 2. Где цену набивают молотком? (НА АУКЦИОНЕ) 3. Способ получить скидку - это... Что? (ТОРГ) 4. Что у человека 12 пар, а у монеты всего одно? (РЕБРО) 5. Как называется ожерелье из монет? (МОНИСТО) 6. «Экономическая порода» собак - это... Какая? (ТАКСА) 7. В какой кубышке деньги не прячут? (В цветке под названием КУБЫШКА) 8. И очень длинная табуретка, и маленький магазин. Что это? (ЛАВКА) 9. Сколько центов в центнере? (Один: ЦЕНТ- нер) 10. Как на Руси называли купцов, изгнанных из гильдии за систематические обманы и обвесы покупателей? (РАЗГИЛЬДЯИ) 11. Кто главный рекламный агент болота? (КУЛИК: «Всяк кулик свое болото хвалит») 12. У какого русского художника-иконописца была "валютная" фамилия? (У АНДРЕЯ РУБЛЁВА) 13. Делать это ни в чужом, ни тем паче в своём доме не стоит: деньгу выжить можно. (СВИСТЕТЬ) 14. В Японии богатые гребут деньги граблями (бамбуковыми). А чем наши богачи гребут 13 деньги? (ЛОПАТОЙ) 15. Что стоит дёшево, а ценится очень дорого? (ВЕЖЛИВОСТЬ) 16.Сказочная героиня, которой удалось за нетрудовую денежную единицу сделать выгоднейшую покупку к своему юбилею (Муха-Цокотуха) 17. Какая монета на Руси стоила 2 копейки? (Грош) 191 Форма денег (Купюра) 20. Деньги, которые банк одалживает под проценты (Кредит) 21. Что делает с рублём копейка? ( Бережёт) 22. Деньги других стран (Валюта) 23. Сказочный персонаж, который периодически нёс золотые яйца (Курочка Ряба) 24. Какая монета на Руси стоила 3 копейки? (Алтын) Форма денег (Монета) 25. Обязательные платежи государству (Налог) 26. Что известная пословица предлагает взамен ста рублей? (Сто друзей) 27. Где хранят деньги? (Банк) 28. От какого слова произошло слово «копейка» (копье) 29. Какое слово является прототипом «рубль» (рубить) 30. Какое животное всегда при деньгах? (поросенок) Памятка модераторам 14 станции «иди за своей мечтой» Стоимость входа на станцию – 50 фиников. Задача студентов - придумать и разыграть историю под названием «История о мечте» со следующими действующими лицами: • Рассказчик, • Студент, • Цена, • Мысль, • Сбережения У команды есть 2-3 минуты на совещание между собой, после чего Рассказчик рассказывает историю, а остальные игроки ее визуализируют. например: В одном городе жил Школьник. Как-то раз, зайдя в магазин, он увидел Ноутбук, о котором давно мечтал. Школьник долго разглядывал Ноутбук, рассмотрел его со всех сторон. Рядом с Ноутбуком лежала Цена, которая, как говорят в народе, «кусалась». Школьник ещё раз с любовью посмотрел на Ноутбук, окинул взглядом Цену. И вдруг ему пришла в голову Мысль: У меня же в банке есть Сбережения, которые я откладывал на всякий случай. Пошёл Школьник в банк, снял часть Сбережений. Всю обратную дорогу он прижимал к себе Сбережения и Мысль о том, что сейчас он осуществит свою мечту, не покидала его. Вернувшись в магазин, Школьник в последний раз посмотрел свои Сбережения, на Цену, которая лежала поцеловал их прощание. на 14 рядом с Ноутбуком, Потом без всякого приготовил сожаления «оставил» Сбережения в магазине, купив заветный Ноутбук. Домой Школьник шёл с Мыслью: Как хорошо, что у меня есть Сбережения и как здорово, что теперь у меня есть Ноутбук, о котором я мечтал! Игроки могут получить 250 фиников максимум за логичность повествования и упоминание всех действующих лиц и 150 фиников максимум за артистичность (возможный шаг – 50 и 100 фиников). Использование дополнительных персонажей премируется в +50 фиников за персонажа; отказ от использования одного из персонажей штрафуется в -50 фиников за персонажа. Команда может находиться на станции, пока она не закончит сценку или не закончатся 10 минут. Вытеснять команду с этого раунда нельзя. Когда на станции есть команда, дверь в комнату должна быть закрыта, а снаружи должна висеть табличка «вытеснение запрещено». Памятка модераторам 15 станции «своя игра» Стоимость входа на станцию – 0 фиников. Допуск – от 1 игрока (чем больше, тем легче участникам). Максимум команд – 2 команды. Перед игроками есть 6 карточек: 2 по 50 фиников, 1 карточка за 150 фиников и 2 карточки по 200 фиников. Под каждой карточкой скрывается текстовая задача по теме банковских вкладов. Каждая команда самостоятельно решает, какие карточки она берет. Если команда берет карточку, то она обязана представить свое решение через 2-3 минуты. Если решение верное – команда получает столько денег, сколько указано на карточке. Если решение неверное или не сдано – команда должна заплатить эту сумму модератору (лучше заранее брать у игроков деньги за карточки). Для решения задач разрешается пользоваться любыми вспомогательными средствами (калькулятором, бумагой, таблицей Excel, интернетом и пр.). Команды решают задачи на выданных ведущим чистых листах бумаги. Чтобы сдать решение, необходимо в правом верхнем углу листа подписать название команды и номер карточки. Во время игры общение между командами запрещено, поэтому желательно расположить их в разных концах аудитории (если команд на станции несколько). Новая команда, бОльшая по размеру, может вытеснить старую со станции только в промежутках между вопросами. Прерывать размышления команды над одним вопросом не допускается. Условия и решение задач 1. Задача 50-А 15 Какая сумма вклада гарантируется государством и будет возвращена Агентством по страхованию вкладов в случае банкротства банка? Ответ: до 1 400 000 рублей. 1. Задача 50-Б Если за год вкладчик получает 160 рублей в виде процентов по вкладу, то сколько он получит за полгода при простом начислении процентов? Ответ: 80 рублей. Т.к. проценты простые, то для расчета величины процентного дохода за полгода необходимо 160 рублей поделить на 2. 1. Задача 150-А Ответьте на вопрос, какими банковскими услугами вы можете пользоваться, начиная с: С 6 лет –? С 14 лет – ? С 18 лет – ? Ответ: С 6 лет – можно иметь банковскую карту, правда, не самостоятельную, а дополнительную к родительской; С 14 лет – с согласия родителей можно иметь личную карту, а также вносить вклады без согласия родителей, самостоятельно управлять своими сбережениями. Вы также уже можете не только получать карманные деньги от родителей, но и работать, иметь собственные источники доходов; С 18 лет – можно брать кредит. Это можно сделать без согласия родителей, но необходимо понимать, что кредит придется возвращать и это может отразиться на всей семье. Поэтому такие важные финансовые решения лучше принимать, согласовав их с родственниками. Задача 200-А Антонина Ильинична положила на банковский депозит 50 000 рублей под 10% годовых. Проценты по вкладу начисляются строго в конце года, а пополнять его, согласно договору, она не может. Инфляция за год составила 15%. Сколько составил реальный доход Антонины Ильиничны с учетом инфляции? Ответ: около 4347,83 рублей. Допускаются округления или, наоборот, более точные данные. Чтобы посчитать доход, необходимо 50 000 рублей умножить на 0,1. Получится 5000 рублей, которые Антонина Ильинична получила в виде процентов. Т.к. инфляция 16 составила 15%, то для подсчета реального дохода необходимо 5000 рублей поделить на 1,15. Задача 200-Б Найти в тексте слова, связанные с темой; слова между собой можно соединять. Мой друг Сашка питал страсть к футболу и изводил меня рассказами про центрового нападающего итальянского "Ляцияре". Когда я пытался затеять разговор об менее интересных для него вещах, он смотрел на меня непонимающе. Мне же футбол никогда не нравился. Неудивительно, что между. Нами часто возникали споры. Но к счастью, однажды случилось следующее. Как-то он зашел ко мне вечером с лукавой улыбкой на лице. Настолько хитрый был у него вид, что я волей-неволей заинтересовался. "Пошли в бар терять время", - предложил он. Я согласился. В баре было нововведение: на всю стену стоял большущий экран, где шел прямой эфир матча. Играли испанский "Коринф" "Ляцияре" (Италия). - Ну и что здесь интересного?- Ну, ты трудный, - протянул Сашка, - смотри на экран. Я со скучающим видом повернулся к экрану и вздрогнул. Наш бывший одноклассник Лешка Биз несся во всю прыть, явно намереваясь забить гол. И когда он через минуту таки забил, у итальянского "Ляцияре" одним поклонником стало больше. Теперь мы с Сашкой постоянно обсуждаем футбольные события. А я даже выписал журнал "Огни футбольной арены". Ответ: Мой друг Сашка питал страсть к футболу и изводил меня рассказами про центрового нападающего итальянского "Ляцияре". Когда я пытался затеять разговор об менее интересных для него вещах, он смотрел на меня непонимающе. Мне же футбол никогда не нравился. Неудивительно, что между. Нами часто возникали споры. Но к счастью, однажды случилось следующее. Как-то он зашел ко мне вечером с лукавой улыбкой на лице. Настолько хитрый был у него вид, что я волей-неволей заинтересовался. "Пошли в бар терять время", предложил он. Я согласился. В баре было нововведение: на всю стену стоял большущий экран, где шел прямой эфир матча. Играли испанский "Коринф" - "Ляцияре" (Италия). - Ну и что здесь интересного?- Ну, ты трудный, - протянул Сашка, - смотри на экран. Я со скучающим видом повернулся к экрану и вздрогнул. Наш бывший одноклассник Лешка Биз несся во всю прыть, явно намереваясь забить гол. И когда он через минуту таки забил, у итальянского "Ляцияре" одним поклонником стало больше. Теперь мы с Сашкой постоянно обсуждаем футбольные события. А я даже выписал журнал "Огни футбольной арены" 17 Памятка модераторам 16 станции «Финансовый Alias» ЭЛИЭС (псевдоним) Стоимость входа на станцию – 50 фиников. Допуск – от 2 игроков (чем больше, тем легче участникам). Максимум команд – 2 команды. На станции нужно объяснять финансовые термины членам своей команды. Формат игры как в Alias – объяснение словами без использования однокоренных в течение 1 минуты. Каждая минута считается отдельным входом на станцию и оплачивается отдельно. За каждые 2 разгаданных слова команда получает 50 фиников. Округление, если разгадано 1 слово или 2-е разгадано не до конца – на усмотрение модератора. Если не получается объяснить слово, его можно пропустить только со штрафом -1 слово. Если на станции присутствует несколько команд, то они играют по очереди. На каждое поочередное выступление команды отводится не больше 1 минуты. Также возможно параллельное проведение игры с двумя разными модераторами. Список слов: Автокаско — страхование автомобилей Финансовая цель - цель, для достижения которой нужны деньги. Депозит это передача физическим или юридическим лицом финансовых активов банку или депозитарию с целью их сохранения или получения прибыли. Сбережения- часть полученного за некоторый период дохода, не потраченная на текущее потребление, а сохраненная и вложенная для использования в будущем Комиссия - плата клиента банку за его услуги по совершению операций по счетам клиента. Банковская карта это пластиковая, металлическая или виртуальная карта, которая обычно привязана к одному или нескольким расчётным счетам в банке Риск это вероятность возможной нежелательной потери чего-либо при плохом стечении обстоятельств. Льготный период это промежуток времени, в течение которого можно пользоваться кредитной картой бесплатно или по сниженной процентной ставке при условии, что долг будет погашен до конца этого периода. Кредит -это финансовое соглашение, при котором заёмщик получает определённую сумму денег от кредитора с обязательством Ипотека залога недвижимости, при котором объект недвижимости остаётся во владении и пользовании должника 18 вернуть её в будущем. Процент – плата за кредит Пенсия регулярные денежные выплаты, предоставляемые гражданам при достижении определенного возраста, наступления инвалидности, в случае потери кормильца, а также за выслугу лет и особые заслуги перед государством. Дебетовая карта это банковский продукт, который позволяет хранить и тратить собственные деньги Банк финансовая организация Потребление это использование продукта в процессе удовлетворения потребностей Микрофинансовая организация это коммерческая организация, не являющаяся Банком и выдающая займы небольшие суммы Закон это нормативно-правовой акт, принимаемый законодательным органом государства. Памятка модераторам станции 17 «вижу цель, не вижу препятствий» Стоимость входа на станцию – 50 фиников. Допуск – от 2 игроков (чем больше, тем легче участникам). Максимум команд – 2 команды. Игрокам объявляется, что теперь они - семья. Им нужно придумать 1 финансовую цель, которую они хотят достичь через 5 лет, и придумать, как ее достичь. Цель должна стоить не менее 1 миллиона рублей. На листе бумаги игрокам нужно: Сформулировать финансовую цель (например, купить 2-хкомнатную квартиру в Москве за МКАД стоимостью 2 500 000 рублей). Придумать и описать свою семью: роли и источники ежемесячного дохода. Можно придумывать больше членов семьи, чем пришли на станцию (например, мама – врач, получает зарплату 30 000 рублей и еще ездит ежемесячно осматривать собственных пациентов +20 000 рублей; папа – переводчик, ежемесячный заработок от 40 000 до 100 000, в зависимости от количества письменных и устных переводов). Нарисовать дерево целей, то есть от общей финансовой цели нарисовать как можно больше вариантов достижения цели (например, взять ипотечный кредит на 20 лет / откладывать Nрублей и класть их на депозит в банк под 14% годовых / одолжить у друзей по Х рублей / открыть собственное переводческое бюро отца и увеличить его заработок / перевести маму на работу в международную клинику – для этого выучить английский язык, и пр.) 19 За выполнение всех 3х задач команда получает 500 фиников (штрафы на усмотрение организатора). Одновременно выполнять задание могут до двух команд. Команды могут находиться на станции, пока они не выполнят задание или пока их не вытеснит другая команда, бОльшая по численности. Также команда может находиться на станции не более 10 минут – через 10 минут, если игроков не вытеснили соперники, то их выгоняет модератор. Если команда не успела выполнить задание до того, как ее вытеснили или закончились 10 минут, модератор может выдать ей не более 400 фиников по своему усмотрению. 20 ЗАКЛЮЧЕНИЕ Игра – наиболее доступный вид деятельности, своеобразный способ переработки полученных знаний и впечатлений. Важно, чтобы игры не только были поучительными, но и вызывали интерес, радовали, позволяли максимально раскрыться. Только в этом случае они оправдывают свое назначение как средство закрепления знаний. Игра – самостоятельная деятельность, в которой дети вступают в общение со сверстниками. Их объединяют общая цель, совместные усилия к ее достижению, общие переживания. Игровые переживания оставляют глубокий след в сознании ребенка и способствуют формированию добрых чувств, благородных стремлений, навыков коллективной жизни. Таким образом, игра является самым эффективным методом вовлечения обучающихся в изучение основ финансовой грамотности. Последующими шагами уже будет создание проектов и исследовательских работ, самообразование, далее участие в конференциях и семинарах, передача полученного опыта. Кроме того, не только участники игр получили удовольствие от этих мероприятий, но и взрослые, которые участвовали в роли наставников команд, жюри, экспертов и зрителей. Взрослые включаются в игровой процесс с таким же азартом, как и участники. Заключительным этапом Финансовой грамотности в учебных заведениях является передача руководителем и участников проекта своего опыта, навыков, методических рекомендаций, сценариев проведенных мероприятий, публикаций успешных направлений, рефлексия и самообразование. 21 СПИСОК ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ 1. Липсиц И.В., Рязанова О., Финансовая грамотность М.: ВИТА- ПРЕСС 2020 2. Липсиц И.В., Лавренова Е.Б., Рязанова О., Финансовая грамотность - М.: ВИТАПРЕСС 2020 3. Липсиц И.В., Лавренова Е.Б., Рязанова О., Финансовая грамотность М.: ВИТА- ПРЕСС 2020 4. Липсиц И.В., Лавренова Е.Б., Рязанова О.,.: контрольно- измерительные материалы- М.: ВИТА- ПРЕСС 2020 Дополнительная литература: 1. Липсиц И.В. Экономика: история и современная организация хозяйственной деятельности.- М. ВИТА-ПРЕСС 2019 2. Экономика: Основы потребительских знаний /под ред. Е.Кузнецовой, Д.Сорк: учебник– М.: ВИТА-ПРЕСС 2020 3. Экономика: моя роль в обществе: учебное пособие.- М. ВИТА-ПРЕСС 2020. Интернет- источники: 1. www.minfin.ru- сайт Министерства финансов РФ 2. www.gov.ru- сайт Правительства РФ 3. www.gks.ru- сайт Федеральной службы государственной статистики 4. www.ekonomy.gov.ru/minec/ma- сайт Министерства экономического развития РФ 5. www.minpromtorg.gov.ru- сайт Министерства торговли и промышленности РФ 6. www.fas.gov.ru- сайт Федеральной антимонопольной службы РФ 7. www.cdr.ru- сайт Центрального банка РФ 8. www.nalog.ru- сайт Федеральной налоговой службы РФ 9. www.rdx.ru- сайт «РосБизнесКонсалдинг» 10. www.ram.ru- сайт Российской ассоциации маркетинга 11. www.cfin.ru- сайт «Корпоративный менеджмент» 12. www.iloveecjnomics.ru- сайт «Экономика для школьника» 13. www.nes.ru- сайт спецпроекта российской экономической школы по личным финансам 22 14. www.economicus.ru- образовательно- справочный портал по экономике 15. www.cepa.newschool.edu/het/home.htm- сайт по истории экономической мысли (на англ.языке) 16. ecsocman.edu.ru- сайт Федерального образовательного портала «Экономика. Социология. Менеджмент» 17. www.ereport.ru- сайт, где представлена обзорная информация по мировой экономике 18. www.stat.hce.ru- статистический портал Высшей школы экономики 19. www.cefir.ru- сайт ЦЭФИР- Центра экономических и финансовых исследований 20. www.tpprf.- сайт Торгово- промышленной палаты РФ 21. www.rts.micex.ru- РТС и ММВБ- сайт Объединённой биржи 22. www.wto.ru- сайт Всемирной торговой организации 23. www.worldbank.org/eca/russian- сайт Всемирного банка 24. www.imf.org- сайт Международного валютного фонда 25. www.7budget.ru- сайт, посвященный семейному бюджету 23
