Информационная карта по применению АМО (Андросова А.С.)

Организационная информация:
1 Ваша ФИО
Андросова Арина Сергеевна
2 Республика\край\область Хабаровский край
3 Город\поселение
Николаевск – на - Амуре
4 Школа
Эколого-биологический центр
5 Преподаваемый предмет Программы экологической направленности
для дополнительного образования
6 Ваш адрес электронной Androsova-arina@mail.ru
почты
Часть А
Описание самостоятельно разработанного активного метода обучения.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Предмет, на котором
использован метод
Класс, в котором
использован метод
Этап образовательного
мероприятия (урока)
Название метода
Цели использования
метода
Количество участников
Технология проведения
Продолжительность
проведения
9. Предварительная
подготовка (если
требуется)
10. Необходимые
материалы
(канцелярские товары и
др.), которые
понадобятся для
успешного проведения
метода
8.
Юный натуралист
четвёртый класс
Начало образовательного мероприятия
(инициация, приветствие, знакомство)
Метод «Экологический комплимент другу»
Помочь педагогу и обучающимся создать
благоприятную атмосферу для занятия,
настроить всех на позитивное настроение.
Вся группа воспитанников объединения
Воспитанники становятся в круг и говорят
друг
другу
комплименты
в
виде
предложения, начиная с имени человека. В
предложении обязательно используется
экологическая тематика (Пример: Анюта ты
сегодня такая красивая, как первоцветы
весной).
2минуты
Подготовить музыкальный фрагмент для
фона.
Флэшка с музыкой.
11. Примечание (что
важно знать или
учитывать педагогу при
использовании данного
метода)
12. Автор метода и
источник, где описан
метод (если Вы сами
разработали метод,
указывается Ваши
ФИО)
Педагогу
важно
знать
какая
психологическая обстановка в объединении
на самом деле. Иначе метод может не
сработать.
Метод авторский.
Автор Андросова Арина Сергеевна
Часть А
Описание самостоятельно разработанного активного метода обучения.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Предмет, на котором
использован метод
Класс, в котором
использован метод
Этап образовательного
мероприятия (урока)
Название метода
Цели использования
метода
Юный натуралист
Количество участников
Технология проведения
Вся группа воспитанников объединения
Педагог заранее готовит рисунок с
клумбой, на котором написано «Наши
ожидания и опасения». На столах лежат
заранее приготовленные «ромашки» и
«колокольчики». На них дети пишут свои
ожидания на шаблонах «ромашки», а свои
опасения на шаблонах «колокольчики» от
занятия и по очереди помещают их на
«клумбу». Шаблонов по количеству должно
быть
больше
чем
детей,
т.к.
ожиданий/опасений может быть несколько.
По мере того,
как пожелания будут
четвёртый класс
Формирование ожиданий
Метод «Цветочная клумба»
Выяснение учащимися своих ожиданий и
опасений от занятия. Оформить их
графически.
исполняться, т. е. на клумбе будут расти
ромашки или колокольчики,
начнут
«сбываться» опасения или ожидания.
Картина сбывшихся и несбывшихся
опасений/ожиданий появится только на
этапе рефлексии, в конце занятия.
8.
9.
Продолжительность
проведения
Предварительная
подготовка (если
требуется)
10. Необходимые
материалы
(канцелярские товары и
др.), которые
понадобятся для
успешного проведения
метода
11. Примечание (что
важно знать или
учитывать педагогу при
использовании данного
метода)
12. Автор метода и
источник, где описан
метод (если Вы сами
разработали метод,
указывается Ваши
ФИО)
3минуты
Подготовить музыкальный фрагмент для
фона. Нарисовать клумбу. Приклеить
рисунок с клумбой на доску. Раздать всем
на столы фломастеры и карандаши,
шаблоны цветов (ромашки и колокольчики).
Флэшка с музыкой, фломастеры, клей,
ножницы.
ВАЖНО вернуться к этому этапу в конце
занятия, чтобы проанализировать, какие из
опасений и ожиданий оправдались, а какие
нет.
Метод авторский.
Автор Андросова Арина Сергеевна
Часть В.
Анализ и оценка педагог апробации АМО на уроке (образовательном
мероприятии).
1
2
Использовали ли Вы
ранее АМО в
образовательном
процессе?
Какие сложности
возникли при
Да использовала-это были различные игры по
теме занятия.
У меня никаких трудностей не возникло.
Просто на рисование клумбы понадобилось
3
4
5
6
подготовке и
проведении АМО для
данного Практического
задания?
Какие положительные
эффекты использования
данных АМО Вы
отметили?
Как отреагировали
обучающиеся на
применение данных
АМО?
Какие ощущения Вы
испытали от
использования данных
методов?
Будете ли Вы
использовать АМО в
дальнейшем в своей
работе?
немного времени.
Первое, что я заметила это то, что дети не
замечают, как через интересные для них
игровые моменты происходит изучение темы
занятия. Во вторых ребята стали активнее
вести себя во время занятия.
С помощью применения АМОв дети стали
реже пропускать занятия, т к занятие стало
насыщеннее и интереснее для них.
Это удовлетворение от проведенного занятия,
когда видишь довольные лица детей.
Современному педагогу необходимо не только
знать, но и владеть новыми педагогическими
технологиями, эффективно применять их в
своей педагогической деятельности. АМО это
методы, побуждающие учащихся к активной
мыслительной и практической деятельности в
процессе овладения учебным материалом.
Конечно, буду. Ребятам очень нравиться
проведение занятий в такой нетрадиционной
для них форме.