Тестовые задание
реклама
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 1. Государственный язык устанавливается решением :// ООН// Парламента// Президента // Министерством// Академией наук. *** 2. Мировые языки определяются:// Парламентом// ООН// Законом о языках// АН РК// МИДом. *** 3. Какой язык относится к мировым?// Казахский// Украинский// Русский// Узбекский// Литовский. *** 4. О чем говорится в статье 5 Закона РК «О языках в РК»?// О государственном языке РК// Об употреблении русского языка// О заботе государства о языках// Об употреблении языков// О языке в сфере образования. *** 5. Когда был принят Закон «О языках в РК»? // В 1980г.// В 1895г.// В 1990г.// В 2001г.// В 1997г. *** 6. Кому принадлежат слова: «Для того, чтобы избежать пороков и достичь добра, необходимо знать русский язык и русскую культуру»?// Ф.М. Достоевскому// Ч. Валиханову// И. Алтынсарину// А. Кунанбаеву// А. Пушкину *** 1 7. Найти вопросительное предложение.// Не причиняй людям зла, обиды, боли, тревоги, беспокойства// Изучайте русский язык// Доброе слово – половина счастья// Что такое счастье// Какая ранняя весна. *** 8. Какое вопросительное предложение построено неправильно?// Где ты был вчера?// Почему ты меня обманул?// Студенты куда ушли?// Знаете ли вы украинскую ночь?// К чему мне твои небылицы? *** 9. Какое толкование подходит к фразеологизму «бросать слова на ветер»?// Дружно// Очень умный человек// Хорошо знать// Говорить впустую// Уметь держать себя в руках *** 10. Укажите слово, которое пишется с –л- в корне.// А... ергия// Инте...игенция// Бю...етень// Ми...иционер// И... юминатор. *** 11. Сколько функций выполняет русский язык в современном мире?// Одну// Две// Три// Четыре// Пять. *** 12. Сколько языков на нашей планете?// Более 200// Более 3000// Более 1000// Более 500// Более 2000. *** 2 13. Найдите правильное определение подлежащего:// Это независимый главный член предложения, который обозначает лицо или предмет и отвечает на вопросы именительного падежа (кто? что?)// Это главный член предложения, который отвечает на вопросы что делает? что делается ? кто он?// Это второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы косвенных падежей// Это второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы какой? чей? который?// Это второстепенный член предложения, который обозначает место, время, причину, цель и способ действия. *** 14. Закончите пословицу: «Не ножа бойся, а ...»// Языка// Врага// Лени// Безделья// Упреков. *** 15. Укажите одну из основных функций языка.// Средство общения// Организация совместной деятельности// Открытие законов// Подбор подходящих слов// Работа с текстом. *** 16. Указать сочетание с согласованием:// Заметил ошибку// Читал вслух// Готовят врачей// Родной язык// Изучение языка. *** 17. В каком словосочетании слова связаны способом примыкания?// Язык без костей// Злой язык// Владеть речью// Уехал учиться// Первый курс. *** 18. Какой синоним подходит к слову "распоряжение"?// Крах// Ликвидация// Директива// Громада// Устранение. 3 *** 19. Выделите ряд синонимов к слову "печаль».// Подчиняться, слушаться, покоряться// Кручина, тоска, скорбь// Шалость, проделка, выходка// Жестокий, злой, бесчеловечный// Удивительный, прекрасный, великолепный. *** 20. Многозначность слова- это.....// Противоположное значение// Переносное значение// Способность наряду с основным значением выражать целый ряд других значений// Обозначение новых понятий// Круг слов , которые употребляются в разговорной речи среди групп населения, проживающих в определенных районах. *** 21. Укажите предложение, в котором подлежащее выражено местоимением.// Планета людей должна принадлежать людям// Для меня жить- значит работать// Ничто не возникает из ничего// Был трудный бой// В полдень приползли из боя двое. *** 22. Укажите предложение, в котором подлежащее выражено причастием.// Вошедший сел на табурет// Усатый зажигал спичку за спичкой// В рабочем поселке все тихо давно// Трое вышли из леса// Мы шапку над павшими снимем не раз. *** 23. Укажите предложение, в котором подлежащее выражено прилагательным.// К славному подвигу каждый человек готов// Только в то мятежное время можно стать солдатом в пятнадцать лет// Новое в жизни требует и новых названий// Мы с вами прожили год// Одна створка окна была открыта. *** 24. Какое из данных предложений является безличным?// Вчера я был дома// В зале были свободные места// 4 Завтра этого студента не будет на факультете// В библиотеке была эта книга// Очевидно, завтра будет дождь. *** 25. Как правильно перестроить следующее личное предложение в безличное: « Я хочу научиться играть в шахматы»?// Я хотел научиться играть в шахматы// Я хотела научиться играть в шахматы// Мне хочется научиться играть в шахматы// Он хочет научиться играть в шахматы// Они хотят научиться играть в шахматы. *** 26. Укажите, какое это предложение: «Әрі беріден соң ұйқым келді».// Неопределенно-личное// Безличное// Назывное// Личное// Обобщенно- личное. *** 27. Укажите, какое это предложение: «Осенняя пора! Очей очарованье»!// Определенно-личное// Неопределенно-личное// Назывное// Личное// Безличное. *** 28. Какие виды простых предложений по цели высказывания существуют в русском языке?// Утвердительные , отрицательные// Повествовательные, вопросительные, побудительные// Распространенные,нераспространенные// Полные, неполные// Утвердительные, восклицательные. *** 29. Укажите, какое это предложение: «Набирайся ума в ученье, а храбрости в сраженье».// Определенно-личное// Неопределенно-личное// Обобщенно-личное// Личное// Назывное. *** 30. Найдите предложение , в котором сказуемое составное именное.// 5 В саду листья становятся желтыми// В саду желтеют листья// В саду начинают желтеть листья// Лес зеленел// Соловьи поют. *** 31. Режим - это…// Природная одаренность// Раздел медицины// Установленный порядок// Побудительная причина// Правильная нормальная деятельность организма. *** 32. Здоровье – это…// Побудительная причина// Правильная нормальная деятельность организма// Установленный порядок// Раздел медицины// Природная одаренность. *** 33. Вставьте подходящий по смыслу антоним: «Кто хочет много знать, тому надо… спать».// Больше// Горькая// Мало// Горько// Вовремя. *** 34. Что такое антонимы?// Это слова одной части речи с противоположными лексическими значениями// Это слова, употребляемые в той или иной местности// Это слова, схожие по звучанию, но разные по написанию, по лексическому значению// Это слова одинаковые по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению// Это слова, имеющие несколько лексических значений. *** 35. Что такое стимул?// Правильная нормальная деятельность организма// Побудительная причина// Установленный порядок// Умение, природная одаренность// 6 Система мероприятий. *** 36. На какие вопросы отвечают глаголы совершенного вида?// Что сделать? Что сделал? Что сделаю?// Что делать? Что делал?// Что делаешь? Что делает?// Что делаем? Что делаете?// Что делает? Что делают? *** 37. Сколько форм времени имеют глаголы совершенного вида?// 1// 2// 3// 4// 5. *** 38. На какие вопросы отвечают глаголы?// Что сделать? Что сделал?// Что делал? Что буду делать? Что делаю?// Что сделаешь? Что сделаете?// Что сделают? Что сделает?// Что сделаем? *** 39. Сколько форм времени имеют глаголы несовершенного вида?// 1// 2// 3// 4// 5. *** 40. Что такое видовая пара глаголов?// Это глаголы І и ІІ спряжения// Это глаголы І спряжения несовершенного вида// Это глаголы ІІ спряжения совершенного вида// Это соответствие глагола одного вида глаголу другого с близким лексическим значением// Это глагол неопределенный формы. *** 41. При помощи чего образована видовая пара глаголов: выздороветь – выздоравливать?// При помощи суффикса – а// 7 При помощи суффикса – ива// При помощи перемещения ударения// При помощи суффикса – ва. *** 42. Укажите видовую пару к глаголу «положить».// Переложить// Наложить// Сложить// Класть// Отложить. *** 43. При помощи чего образованы следующие видовые пары?// Учить – заучить Читать – прочитать Писать – списать При помощи суффиксов// При помощи приставок// При помощи отбрасывания суффикса// При помощи чередования гласных звуков// При помощи перемещения ударения. *** 44. Какой из перечисленных глаголов относится к двувидовому?// Использовать// Вырезать// Решить// Проявить// Дать. *** 45. Укажите глагол, который не образует другого вида.// Лечить// Поместить// Сожалеть// Выучить// Проиграть. *** 46. Кому принадлежат слова: «Единственная красота, которую я знаю, - это здоровье»?// Горацию// Гейне// Сократу// Гиппократу// 8 Авиценне. *** 47. Закончите пословицу: «Кто к здоровью относится беспечно, . . .»// И духом здоров// Всегда нездоровится// Болеет вечно// Ни за какие деньги не купить// Разум дарит. *** 48. Сколько « принципов здоровья» сформировал американский психолог Тойч?// 1// 3// 4// 5// 6. *** 49. Определите синоним к слову «негативный».// Раздражительный// Негодующий// Неудовлетворенный// Отрицательный// Душевный *** 50. Кто это сказал: «Смешны требования людей курящих, пьющих, объедающихся, не работающих и превращающих ночь в день о том, чтобы доктор сделал их здоровыми»?// В.Белинский// Л.Толстой// А.Кунанбаев// А.Пушкин// М.Горький *** 51. Укажите безличное предложение.// Что же мне так больно и так трудно?// Я хорошо запоминаю// Мы хорошо поняли новый материал// Осень!// Голова болит. *** 9 52. Выберите предложение с составным глагольным сказуемым.// На стенках кровеносных сосудов начинают откладываться жировые вещества// Пьющие люди лишаются семьи, работы// С чего начинается алкоголизм?// В чем заключается лечение?// Появлению сыпи предшествует недомогание. *** 53. Найдите односоставное предложение.// Я хорошо запоминаю// Молодые люди злоупотребляют курением// В медицине есть понятие «приобретенные болезни»// Мне хорошо запоминается// Я утром занимаюсь гимнастикой. *** 54. Найдите правильное определение слова «эмоция».// Чувство неудовлетворенности// Душевное переживание// Болезнь// Сильное возмущение// Травма. *** 55. Какую сферу обслуживает научный стиль?// Науки// Здравоохранения// Просвещения// Культуры// Спорта. *** 56. Укажите, в каком жанре реализуется научный стиль?// Роман// Баллада// Монография// Стихотворение// Ода. *** 57. Какое из слов может упортебляться в научном стиле речи?// Лик// Морда// Физиономия// Лицо// 10 Харя. *** 58. Тема текста – это...// Единица речи// Законченное высказывание// 10-15 законченных предложений// Смысловая связность текста, обусловленная единством его содержания// Определенная последовательность. *** 59. Сложное синтаксическое целое – это...// Абзац// Основная (главная) часть текста// Группа тесно связанных между собой самостоятельных предложений, раскрывающих содержание одной микротемы// Красная строка// Заключение. *** 60. Какой из вспомогательных глаголов обозначает желательность действия?// Продолжать// Желать// Делать// Кончить// Обязан. *** 61. Экология - это…// Участок водной поверхности// Газообразная оболочка Земли// Материя, Вселенная// Наука, изучающая взаимоотношения человека и окружающей среды// Область распространения жизни на Земле. *** 62. Экологический кризис - это… процесс сосредоточения населения и экономической жизни в крупных городах// Совокупность естественных условий существования человеческого общества// Растущий недостаток природных ресурсов из-за загрязнения окружающей среды// Новая, высшая стадия биосферы. *** 11 63. Кому принадлежит следующее высказывание: «Человечество найдет свой конец, разрушая и загрязняя землю».// Пушкину// Абаю// Ломоносову// Швейцеру// Толстому. *** 64. Количество кислорода уменьшается ежегодно:// На 10 тысяч тонн// На 40 тонн// На 15 тысяч тонн// На 100 тысяч тонн// На 60 тысяч тонн. *** в атмосфере, по подсчетам ученых, 65. Сколько со дна Арала поступает в атмосферу Земли песка, пыли и солей?// 75 млн.тонн// 65 млн.тонн// 140 млн.тонн// 25 млн.тонн// 1 млн.тонн. *** 66. Определите синоним к слову «благо»:// Волнение// Добро// Жизнь// Печаль// Грусть. *** 67. Урбанизация - это…// Процесс сосредоточения населения и экономической жизни в крупных городах// Густой туман, смешанный с большим дымом в больших городах// Присутствие кислорода в соединениях и смесях// Животный мир// Растительный мир. *** 68. Акватория - это…// Наука, изучающая взаимоотношения человека и окружающей среды// Растущий недостаток природных ресурсов из-за загрязнения окружающей 12 среды// Газообразная оболочка Земли// Участок водной поверхности в установленных границах// Конусообразный отвал пустой породы на поверхности земли в шахте. *** 69. Кто автор строк: «Слышу я природы голос: «В вашей власти, в вашей власти, чтобы всё не раскололась на бессмысленные части».// А.С.Пушкин// М.Ю. Лермонтов// Е.Евтушенко// О.Сулейменов// Л.Мартынов. *** 70. Найдите дополнения в предложении: «Өзіңе сен, өзіңді алып шығар еңбегің мен ақылың екі жақтап».// Сен// Алып шығар// Өзіңе, өзіңді// Еңбегің// Ақылың. *** 71. Сколько миллионов тонн углерода ежегодно поглощают леса планеты?// 100 млн.тонн// 3 млн.тонн// 250 млн.тонн// 850 млн.тонн// 450 млн.тонн. *** 72. Какое место называют «Казахстанской Швейцарией»?// Боровое// Чимкент// Джамбул// Актау// Алматы. *** 73. Отметьте существительное от глагола «объявлять».// Объявляющий// Объявление// Объявили// 13 Явка// Явление. *** 74. В каком предложении есть прямое дополнение?// Я увлекаюсь спортом// Я не послал письма// Я хочу быть хорошим врачом// Сегодня я разговаривал с деканом// Студент не подготовился к занятию. *** 75. Типы текстов бывают:// Вопросительные, повествовательные// Побудительные, повествовательные// Описание, повествование, рассуждение// Простые, сложные// Утвердительные, побудительные. *** 76. Какая конструкция обозначает классификацию предмета?// Различают что…// Что входит в состав чего// Что состоит из чего// Сколько чего содержится в чем// Что включает в себя что. *** 77. Какая конструкция обозначает возникновение, происхождение предмета?// Сколько чего входит в состав чего// Что образуется из чего// Что делится на что// Что образует что// Что является составной частью чего. *** 78. Кто сказал: «Природа – это книга, которую надо прочитать и правильно понять»?// Циолковский// Паустовский// Налбандян// Пушкин// Дарвин. *** 14 79. Каким падежом управляет глагол «спасаться»?// Именительным падежом// Родительным падежом с предлогом «от»// Винительным падежом// Творительным падежом// Предложным падежом с предлогом «о». *** 80. По какой схеме строится рассуждение?// Основная часть, вывод// Вступление, основная часть// Доказательства, вывод// Тезис (что нужно доказать), доказательство, вывод// Тезисы, вывод. *** 81. С каким «располагать»?// Ресурсы// Деньги// Книга// Лекция// Стихия. *** существительным может сочетаться глагол 82. Как расшифровывается аббревиатура «СИЯП»?// Социалистическое информационное ядерное поле// Семипалатинский испытательный ядерный полигон// Семипалатинский информационный ядерный полигон// Северный испытательный ядерный полигон// Семипалатинское информационное ядерное пространство. *** 83. В каком году был организован ядерный полигон в Семипалатинске?// В 1958 году// В 1960 году// В 1949 году// В 1970 году// В 1980году. *** 84. Каким предложением переводится на русский язык следующее предложение: «Біз бейбітшілік жеңетінін білеміз».// Простым// СПП с придаточным определительным// СПП с придаточным времени// 15 СПП с придаточным изъяснительным// СПП с придаточным места. *** 85. Определить тип придаточного в предложении: «Трудно было поверить, чтобы в таком месте водилась какая-нибудь дичь».// Определительное// Времени// Дополнительное// Места// Причины. *** 86. На какой вопрос отвечает придаточное предложение в СПП: «Судьбе решить мы предоставим, кому сей меч принадлежит»?// Что?// Чего?// Чему?// Кого?// О чем? *** 87. Определите тип предложения: «Майдандағы сіздердің халдеріңіз қандай болса, біздің халіміз де сондай».// Простое// СПП// Смешанное (с сочинением и подчинением)// ССП// БСП *** 88. Отглагольные существительные – это…// Существительные, образованные от глаголов// Нарицательные существительные// Собственные имена существительные// Собирательные существительные// Существительные, не имеющие формы множественного числа. *** 89. Союзные слова – это…// Подчинительные союзы// Сочинительные союзы// Противительные союзы// Разделительные союзы// Это относительные местоимения и наречия, которые соединяют 16 придаточное предложение с главным и одновременно являются членами предложения. *** 90. К какой группе относятся союзы чтобы, если, потому что?// К сочинительным союзам// К подчинительным союзам// К соединительным союзам// К противительным союзам// К разделительным союзам. *** 91. Какие бывают союзы?// Сочинительные, подчинительные// Сочинительные, соединительные// Подчинительные, союзные слова// Подчинительные, противительные// Подчинительные. *** 92. Специальность – это …// Основной (штатный) состав работников учреждения// Род трудовой деятельности человека// Степень и уровень профессиональной подготовленности к какому-либо виду труда// Род занятий в рамках одной профессии, основная квалификация// Навыки, которые формируются в результате использования имеющихся знаний и умений. *** 93. Умение – это…// Постижение деятельности сознанием// Способность делать что-нибудь, приобретенная сознанием, опытом// Целенаправленное действие, доведенное до автоматизма в результате многократных повторений// Совокупность сведений, познаний в какой-либо области// Основная квалификация. *** 94. Кому принадлежат слова: «Профессия врача-это подвиг, она требует самоотверженности, чистоты души и чистоты помыслов. Надо быть чистым нравственно, ясным умственно и опрятным физически »?// Авиценне// А.П.Чехову// Л.Н.Толстому// А.С.Пушкину// 17 Гиппократу. *** 95. Эмблема – это …// Символ, условное изображение какого-нибудь понятия или идеи// Жезл (трость)// Указание, свод правил// Сведение о чем-либо// Особый щит для информации. *** 96. Кто автор слов: «Светя другим, сгораю сам »?// А.П.Чехов// Н. Рыбалко// Ван Тюльп// Авиценна// Гиппократ. *** 97. «Врач должен быть добрее и внимателен к больному, нежели отец, мать, друзья и наставник» - это...// Стихотворение// Пословица// Слова Авиценны// Слова А.П.Чехова// Слова Гиппократа. *** 98. Слово «кадуцей» означает:// Яд// Чашу// Жезл (трость)// Мудрость// Змею. *** 99. Как называется стихотворение, в котором есть следующие строки:// «Он беду обязан отвести, Он как врач принять все меры призван, Ничего не может на пути Задержать его во имя жизни».// «Высшее призвание»// «Высший долг»// «Русский характер»// «Операция»// 18 «Гуманнейшая миссия его». *** 100. Найдите соответствующую схему для определения однородных членов в предложении:«Двадцатый вызов! Это значит – Не только осмотреть больных, Помочь им в горе, неудаче, Приветить, приголубить их».// /, /, /, /. // / и /, /, /. // / и /, / и /. // /, /, / и /. // /, и, и /, /. *** 101. Обобщающим словом в стихотворении Абая: «Өсек, өтірік, мақтаншақ, Еріншек, бекер мал шашпақ – Бес дұшпанын білсеңіз ....» является:// Өсек// Өтірік// Еріншек// Бес// Бес дұшпаның. *** 102. Какие знаки препинания отсутствуют в предложении с однородными членами: «Множество факторов высокий профессионализм, теоретическая и практическая подготовка, высокая духовная культура определяют квалификацию специалиста»?// Запятая и тире// Тире и запятая// Двоеточие// Двоеточие и запятая// Двоеточие и тире. *** 103. Найдите простое предложение, в котором выражено значение присоединения.// ЭВМ не только работает самостоятельно, но и в известных рамках способна самосовершенствоваться// Определенная совокупность качеств сближает одни профессии и разделяет другие// 19 До поступления в вуз она окончила медучилище, а также два года работала в больнице// Наш врач хорошо подготовленный, но еще недостаточно опытный специалист// Старостой группы назначили Айдоса, и он хорошо справляется со своими обязанностями. *** 104. Определите обощающее слово в предложении: «Талап, еңбек, терең ой, қанағат, рақым, ойлап қой – бес асыл іс көрсеңіз»// Талап// Еңбек// Бес// Бес асыл// Рақым. *** 105. Найдите вариант предложения, где правильно расставлены знаки препинания при однородных членах предложения.// Абай осы кеште болған өз халін бұл түнде де, ертеңіне де түсіне алмай кетті// Абай осы, кеште болған өз халін бұл түнде де, ертеңіне де түсіне алмай кетті// Абай осы кеште болған өз халін бұл, түнде де, ертеңіне де түсіне алмай кетті// Абай осы кеште болған өз халін бұл түнде де ертеңіне, де түсіне алмай кетті// Абай осы, кеште болған өз халін бұл түнде де ертеңіне де түсіне алмай кетті. *** 106. Какое это предложение по составу: «То врач подходил к больному, то медсестра утешала пациента»?// Простое// ССП// СПП// БСП// СПП с придаточным изъяснительным. *** 107. Определить, на что указывают части ССП: «Это был очень уравновешенный по своему характеру человек, или у него была большая выдержка».// На противопоставление// На присоединение// На соединение// На взаимоисключение// 20 На усиление. *** 108. Укажите разряд союзов: а, но, однако, зато.// Соединительные// Разделительные// Соединительные (со значением усиления)// Соединительные (со значением присоединения)// Противительные. *** 109. Научный стиль обслуживает сферу:// Искусства// Науки// Сельского хозяйства// Юриспруденции// Здравоохранения. *** 110. Укажите жанр, в котором реализуется научный стиль.// Повесть// Рассказ// Аннотация// Роман// Легенда. *** 111. Укажите на лексическую особенность научного стиля речи.// Широкое употребление терминов// Логичность// Истинность// Обобщенность// Новизна информации. *** 112. Укажите средство связи, которое используется между частями научного текста.// Краткие прилагательные// Деепричастный и причастный обороты// Отглагольные существительные// Глаголы (выясним, рассмотрим, перейдем)// Предложения с однородными членами. *** 113. Термин – это...// 21 Лингвистическая наука об образовании и составе терминов// Слово или словосочетание специальной сферы употребления, создаваемые для точного выражения специальных понятий и обозначения специальных предметов// Показатель композиционной связности текста// Стиль литературного языка// Слова, за которыми закреплены определенные понятия. *** 114. Термин «плевропневмония»-это...// Односложное существительное// Словосочетание// Сложное слово// Аббревиатура// Сложносокращенное слово. *** 115. Академ – это...// Легендарный афинский царь// Дочь спартанского царя// Афинянин// Загородное имение// Древний греческий философ. *** 116. Академия – это ...// Самая знаменитая школа античности// Имя человека// Философ// Научный институт// Столица древней Спарты. *** 117. Искусство - это…// Восприятие природы// Сведения о жизни и быте людей// Облик самого человека// Отражение действительности в художественных образах// Память прошлого. *** 118. Изобразительное искусство - это…// Наука об искусствах// Сочетание разных видов искусств// Раздел декоративного искусства// Общее название искусств художественного изображения// 22 Создание и оформление художественных предметов, имеющих практическое назначение в быту. *** 119. Искусство создавать здания и их комплексы, образующие среду для жизни людей,- это...// Скульптура// Архитектура// Графика// Живопись// Акварель. *** 120. Прикладное искусство - это...// Наука об искусствах// Раздел декоративного искусства, создание и оформление художественных предметов, имеющих практическое назначение в быту// Общее название искусств художественного изображения// Сочетание разных видов искусств// Синтез литературы и музыки. *** 121. Автор картины «Портрет А.С.Пушкина».// Левитан// Кипренский// Саврасов// Поленов// Крамской. *** 122. Автор картины «Утро в сосновом лесу».// Левитан// Кипренский// Серов// Шишкин// Васнецов. *** 123. Художник-анималист рисует...// Пейзажи// Животных// Море// Фрукты// Цветы. *** 124. Айвазовский – это художник...// 23 Пейзажист// Портретист// Маринист// Анималист// Баталист. *** 125. Композитором является...// Чайковский// Суриков// Врубель// Третьяков// Иванов. *** 126. При помощи чего отражает жизнь литература?// При помощи красок// При помощи звуков// При помощи танца// При помощи слов// При помощи синтеза литературы и музыки. *** 127. Кто сказал: «Искусство есть одно из средств единения людей»?// Толстой// Роллан// Гете// Поганини// Пушкин. *** 128. Кто сказал: «Искусство может пережить времена упадка, но оно вечно, как и сама жизнь».// Гете// Шаляпин// Толстой// Пушкин// Поганини. *** 129. Барельеф – это...// Устанавливаемое на сцене объемное архитектурное изображение места и обстановки сценического действия// Скульптурное изображение на плоскости, в котором фигуры слегка выступают над поверхностью// 24 Скульптурное изображение на плоскости, в котором фигуры выступают более чем на половину своего объема// Внутреннее пространство здания, а также его устройство, оформление// Картина с изображением крупным планом предметов: цветов, битой дичи, рыбы, утвари. *** 130. Горельеф – это...// Картина с изображением крупным планом предметов: цветов, битой дичи, рыбы, утвари// Скульптурное изображение на плоскости, в котором фигуры выступают более чем на половину своего объема// Внутреннее пространство здания, а также его устройство, оформление// Устанавливаемое на сцене объемное архитектурное изображение места и обстановки сценического действия// Скульптурное изображение на плоскости, в котором фигуры слегка выступают над поверхностью. *** 131. Традиция – это...// То, что перешло от одного поколения к другому, устанавившийся порядок в поведении, в быту// Степень истинного соответствия чему-нибудь// Заметное улучшение, изменение в состоянии, развитии чего-нибудь// Поездка или передвижение пешком по каким-нибудь местам, странам// Исключительное право. *** 132. Причастный оборот – это...// Причастие и определяемое слово// Причастие и зависимое слово (а)// Причастие// Определяемое слово// Зависимое слово. *** 133. Найдите предложение с причастным оборотом.// В.Суриков создал яркие исторические полотна// В 1878 г. Суриков начинает работу над картиной «Утро стрелецкой казни»// Художник Суриков, тесно связавший свою судьбу с русской национальной культурой, хорошо известен народу// Первые наставления в рисунке и живописи Суриков получил в уездном училище.// Все замыслы Сурикова – художника были направлены против царского строя. 25 *** 134. Действительное причастие настоящего времени от глагола «лечить».// Леченый// Пролеченный// Лечащий// Лечивший// Залеченный. *** 135. Употребите в предложении вместо точек союзное слово который в нужном падеже: «В Третьяковской галерее представлены лучшие произведения искусства, ... широко отражали жизнь народа».// О которых// С которыми// Которого// Которые// Которая. *** 136. Чем выражены определительные отношения в предложении: «Театр, в который мы пришли, был оформлен в национальном стиле»?// Согласованным определением// Причастным оборотом// Придаточным определительным// Действительным причастием// Несогласованным определением. *** 137. Найдите причастие:// Айта// Келіп// Келетін// Жазғалы// Қарай. *** 138. Страдательные суффиксы:// нн, енн// вш, ш// ущ, ющ// ем, им// ащ, ящ. причастия настоящего времени имеют 26 *** 139. Определите действительное причастие настоящего времени.// Лечащий// Читавший// Заученный// Освободивший// Встречаемый. *** 140. В каком прилагательном надо писать НН?// Экскурсио...ый// Соловьи...ый// Интеллигент...ый// Серебря...ый// Лошади...ый. *** 141. Найдите ошибку в правописании Н и НН:// Нарисованый// Искусственный// Традиционный// Лекарственный// Голубиный. *** 142. Рецензия – это...// Критический отзыв о каком-нибудь сочинении, картине, спектакле, фильме и т.д.// Публичное сообщение// Сжатое сообщение о событиях, фактах и т.п., связанных между собой определенной темой, проблемой// Краткое устное изложение научной работы// Доклад. *** 143. Найдите сложное прилагательное, которое должно писаться через дефис.// (Ярко) зеленый// (Обще) народный// (Мало) исследованный// (Трудо) способный// (Законо)мерный. *** 144. Найдите слова, которые выражают восхищение.// Позвольте ...// 27 Мне хочется...// Я потрясен..// Хорошо бы...// Посоветовал бы... *** 145. Какое слово относится к исключениям?// Скульптурный// Стеклянный// Живописный// Пейзажная// Искусный. *** 146. Синоним к слову «архитектура».// Памятник// Зодчество// Графика// Барельеф// Мемориальная доска. *** 147. В предложении образуйте от глагола в скобках нужное причастие: «Произведения искусства учат быть патриотом и помогают осознать величие людей (погибли) в борьбе за Родину».// Погибших// Погибающих// Погибшего// Погибшей// Погибшими. *** 148. Родина - это…// Отечеcтво, родная страна, место рождения// Грамматическая категория// Разновидность чего-нибудь// Основная общественная организация первобытно-общинного строя// Ряд поколений, происходящих от одного предка. *** 149. Держава - это…// Отдел высшего государственного учреждения// Лицо, владеющее ценными бумагами, ценностями// Большая и мощная страна// Утверждение роли своей страны как великой и единой// Человек, обладающий верховной властью, могущественный. 28 *** 150. Преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу – это...// Педантизм// Патриотизм// Гуманизм// Сентиментализм// Анархизм. *** 151. Человек, преданный интересам привязанный к чему- нибудь, – это...// Патриарх// Пахарь// Патриот// Переводчик// Передвижник. *** какого-нибудь дела, глубоко 152. Претворить- значит...// Затворить, обычно неплотно или тихо// Торжественно вручить, подарить// Переслать, отправить// Притязать, рассчитывать на что-нибудь// Осуществить, воплотить. *** 153. Грандиозный – это ...// Имеющий несколько граней// Огромный, величественный// Относящийся к работе, к искусству гравера// Присущий, свойственный гражданину// Способный мыслить и действовать широко и мудро. *** 154. Чьи это слова: «Много есть на свете, кроме нашей страны, всяких государств и земель, но одна у человека родная мать, одна у него Родина»?// А.С.Пушкина// Н.А.Некрасова// Т.Г.Шевченко// К.Д.Ушинского// С.Муканова. *** 155. Кто автор стихотворения «Моя Республика»?// 29 О.Сулейменов// Е.Евтушенко// И.Алтынсарин// Абай// С.Муканов. *** 156. Кто автор строк: «Пока свободою горим, Пока сердца для чести живы, Мой друг, отчизне посвятим Души прекрасные порывы»?// А.С.Пушкин// С.Муканов// Н.А.Некрасов// Т.Г.Шевченко// О.Сулейменов . *** 157. Кто автор строк: «Не может сын глядеть спокойно На горе матери родной, Не будет гражданин достойный, К отчизне холоден душой...»?// А.С.Пушкин// С.Муканов// Н.А.Некрасов// Т.Г.Шевченко// О.Сулейменов. *** 158. Какое слово явяляется обстоятельством места в предложении: «Тоты құс көбелек жаз сайларда гулемек»?// Құс// Түсті// Жаз// Сайларда// Гулемек. *** 159. На какие вопросы отвечают пространственные конструкции, обозначающие направление движения?// Почему? Отчего?// Куда? Откуда?// Когда? Где?// Как долго? Как скоро?// С каких пор? До каких пор? 30 *** 160. Укажите, где указано приблизительное время.// Час дня// Четыре часа// 8 часов// Часов пять// Три часа. *** 161. Слово «мгновение» обозначает:// Дату// Отрезок времени// Точное время суток// Приблизительное время суток// Время. *** 162. Чем выражено обстоятельство времени в предложении: «Ант ішіп күнде берген жаны құрсын, арын сатып тіленген малы құрсын...»?// Наречием времени// Предложно-падежной конструкцией// Деепричастием// Словосочетанием// Деепричастным оборотом. *** 163. Найдите обстоятельство, отвечающее на вопрос неге? в предложении: «Сондайлық үрдіс, өнімді жүріс арқылы ғана бұлар Абай ауылына ел жатар кезде келіп жеткен еді »// Бұлар// Сондайлық үрдіс, өнімді жүріс арқылы ғана// Ауылына// Ел жатар кезде// Келіп жеткен еді. *** 164. С каким падежом употребляется предлог «благодаря»?// С Р.п.// С И.п.// С Д.п.// С В.п.// С Т.п. *** 165. Чем выражено обстоятельство образа действия в предложении: «Тяжело тому жить, кто от работы бежит»?// Наречием// 31 Деепричастием// Существительным в косвенном падеже// Деепричастным оборотом// Существительным в косвенном падеже с предлогом. *** 166. Найдите существительное в Р.п. и определите, каким членом предложения оно является: «Я приехал из Тараза».// Обстоятельства времени// Обстоятельства места// Обстоятельства образа действия// Обстоятельства причины// Обстоятельства условия. *** 167. Найдите предложение, в котором наречие должно писаться через дефис:// (Во) первых, мы должны успешно сдать сессию// (Ни) куда нельзя пойти отдохнуть// (На) право свернуть не смогли// Мы дошли (до) реки// (По) новому месту открыли движение транспорта. *** 168. Определите суффиксы казахских деепричастий:// –а, (-я)// –в// -вши// -ши// – й. *** 169. Найдите деепричастие совершенного вида:// Слыша// Говоря// Стуча// Сберегши// Работая. *** 170. При помощи каких несовершенного вида?// –а, -я// –в// -вши// -ши// суффиксов образуются деепричастия 32 – нн. *** 171. Найдите предложение с деепричастным оборотом:// Наплакавшись, он вновь принялся за работу// Поддерживая друг друга, народы Казахстана вместе строили, укрепляли государство// Лес стоял молча// Студенту, не успевающему по русскому языку, дали дополнительные задания// Невыполненное задание тревожило его. *** 172. План текста – это...// Основная часть текста// Тематическое единство текста// Перечисление в определенной последовательности основных вопросов, рассматриваемых в тексте// Заголовок текста// Краткая форма записи текста. *** 173. Из скольких основных действий складывается процесс составления плана?// Из 5// Из 7// Из 4// Из 6// Из 3. *** 174. Определите СПП с придаточным времени// Я верю в то, что все кончится благополучно// Когда наступила за ночь, движение в городе прекратилось// Кончив дело, гуляй смело// Впереди, где кончалась роща, стояли березы// Если много гостей, много и новостей. *** 175. Определите тип придаточного в предложении: «Если дружба велика, будет родина крепка».// Придаточное времени// Придаточное места// Придаточное условия// Придаточное цели// Придаточное образа действия. 33 *** 176. Определите тип предложения (простое или сложное): «Күн батысқа қарай еңкейсе де, күн әлі ыстық еді».// Сложноподчиненное// Сложносочиненное// Бессоюзное// Простое// Простое с деепричастным оборотом. *** 177. Определите тип придаточного в предложении: «Пусть в мертвый камень Петербург одет, живые души рвутся из застенка».// Придаточное времени// Придаточное места// Придаточное условия// Придаточное уступительное// Придаточное образа действия. *** 178. Определите тип придаточного в предложении: «В родной долине лучше прахом быть, чем на чужбине падишахом быть».// Придаточное времени// Придаточное места// Придаточное определительное// Придаточное сравнения, сопоставления// Придаточное изъяснительное. *** 179. Если план оформлен повествовательными предложениями, его называют...// Назывным// Вопросным// Простым// Сложным// Развернутым. *** 180. Заголовок текста обозначает....// Содержание одной микротемы// Графическое, пунктационное выделение// Коммуникативную установку автора или предмет высказывания// Способ связи предложений// Оформление композиционно-синтаксических единиц. *** 34 181. Как связаны предложения в тексте?// Произвольно// По смыслу// Синтаксически// По смыслу и синтаксически// Последовательно. *** 182. Укажите средства связи, которые используются в текстах для выражения обобщения, вывода:// В результате, в этом случае// При этом, кроме того// Например, особенно// С точки зрения, как описывает автор// Итак, таким образом. *** 183. Микротема текста - это ...// Подтема текста// Абзац текста// Группа взаимосвязанных законченных предложений// Предложения, объединенные интонационно// Предложения, объединенные структурно. *** 184. Общество – это...// Группа людей, объединенных общей деятельностью// Группа людей, которая связана совместной учебой// Индивидуум// Отдельный человек в обществе// Совокупность людей, объединенных на определенной ступени исторического развития теми или иными производственными отношениями, определяющими собой все другие общественные отношения. *** 185. Определите тип придаточного в СПП: «Если человек активно участвует в коллективном труде, то у него формируется доброе отношение к людям».// Цели// Условия// Определительное// Причины// Уступки. *** 186. Определите тип придаточного в СПП: «Күн батысқа қарай еңкейсе де, әлі ыстық еді».// Цели// 35 Условия// Определительное// Причины// Уступки. *** 187. Какой союз пропущен в БСП: «Больше узнаешь- сильнее станешь».// Когда// Чтобы// Хотя // Если// Пусть. *** 188. Укажите причинный союз.// Где// Оттого что// Чтобы// Когда// Пусть. *** 189. Определите тип придаточного в предложении: «Басқа ынғайлы орын болмаған соң, сол кішкене бөлмеде қызмет істеуге тура келді».// Причины// Следствия// Времени// Образа действия// Места. *** 190. Сколько бывает видов сокращений?// 3// 5// 4// 6 2. *** 191. Найдите неправильное общепринятое сокращение:// Ср.// См.// Вв.// Т.е.// И про… *** 192. Кто автор слов: «Стремись к науке всей душой- учись!»// 36 О. Сулейменов// Джамбул// Халуа Хаким –Заде// Пушкин// Лермонтов. *** 193. Кто был первым врачом – космонавтом?// Ю. Гагарин// В. Терешкова// Б. Егоров// К. Феоктистов// Т. Аубакиров. *** 194. «Знания, которые не пополняются, убывают это ….// Пословица// Слова Гиппократа// Одна из заповедей врача// Слова Мечникова// Слова Л. Пастера. *** с каждым днем» - 195. «Волновая генетика» - это новая наука, автором которой является…// Л. Пастер// П. Горяев// Н. Гамалея// И. Павлов// И. Сеченов. *** 196. Какой эпохе присущи болезни простонародья: сыпной тиф, цинга…// Ренессансу// Романтизму// Классицизму// Барокко// Нашей. *** 197. Лауреатом Нобелевской премии был…// Д. Заболотный// И.И. Мечников// Н. Бурденко// 37 И. Давыдовский// П. Боровский. *** 198. Какое это предложение: «Сондайлық үрдіс, өнімді жүріс арқылы ғана бұлар Абай аулына ел жатар кезде келіп жеткен еді».// Простое// ССП// СПП// БСП// Смешанного типа. *** 199. Найдите правильную синонимичную конструкцию к простому предложению: «Я замолчал, не желая продолжать неприятный разговор».// Не желая продолжать неприятный разговор, я замолчал// Я, не желая продолжать неприятный разговор, замолчал// Я замолчал, потому что не желал продолжать неприятный разговор// Я замолчал и не желал продолжения неприятного разговора// Я не желал продолжать неприятный разговор и замолчал. *** 200. С.Ш. Баймаканова - ….// Завкафедрой терапии АО «МУА»// Основатель в РК научной школы онколарингологов и онкостоматологов// Министр Здравоохранения РК.// Завкафедрой хирургии Семипалатинской медицинской академии// Акушер-гинеколог. *** 201. Определить тип придаточного в СПП: «Считай труд за радость, когда труд приносит пользу людям».// Времени// Места// Условия// Уступки// Следствия. *** 202. Определить тип придаточного в СПП: «Егер емтиханға үздіксіз даярланса, оны, ойдағыдай тапсыруға болады».// Времени// Места// Условия// 38 Уступки// Следствия. *** 203. Определить тип предложения: «Лес рубят- щепки летят».// Простое// ССП// СПП// БСП// Смешанного типа. *** 204. Какой союз пропущен в БСП: «Горя бояться –счастья не видать».// Когда// Потому что// Несмотря на то, что// Если// Хотя. *** 205. Определить тип придаточного: «Пусть лицо сечет колючий снег, но вернуться он назад не может».// Времени// Причины// Следствия// Условия// Уступки. *** 206. На какой вопрос отвечает придаточное в следующем СПП: «Я доволен тем, что хорошо провел летние каникулы».// Чего?// Во что?// Чем?// В чем?// О чем? *** 207. Какие придаточные предложения на казахский язык переводятся простыми предложениями?// Определительное// Обстоятельственные места// Обстоятельственные времени// Дополнительные// Обстоятельственные цели. *** 39 208. Где обычно ставятся придаточные дополнительные?// После главного// Перед главным// В середине главного// В любом месте// Нет правильного ответа. *** 209. Определите тип придаточного: «Мы не хотим, чтоб кровью и огнём залить весь мир война опять сумела».// Определительное// Места// Времени// Изъяснительное// Уступки. *** 210. Прямая речь – это … // Разговор двух или нескольких лиц// Слова, сказанные одним из лиц в диалоге// Чьи-либо слова, переданные без изменения, именно так, как человек сказал или подумал// Чья-либо речь, переданная в измененной форме// Выдержки, приводимые буквально. *** 211. Косвенная речь – это … // Разговор двух или нескольких лиц // Слова, сказанные одним из лиц в диалоге// Чьи-либо слова, переданные без изменения, именно так, как человек сказал или подумал// Чья-либо речь, переданная в измененной форме// Выдержки, приводимые буквально. *** 212. В каком предложении допущена стилистическая ошибка при замене прямой речи косвенной?// Мать спросила Гулю, что она пела// Преподаватель спросил, знает ли Олжас ответ на вопрос задания// Чацкий заявляет, что теперь уж в это мне ребячество не впасть// Мать шептала ему, чтобы он не расстраивался// Отец сказал сыну, чтобы он был осторожнее. *** 40 213. Определите предложение с прямой речью, в котором правильно расставлены знаки препинания.// «Скажите: где же ваш приятель?, - ему вопрос хозяйки был. – Он что-то нас совсем забыл»// Скажите: где же ваш приятель? – ему вопрос хозяйки был. – Он что-то нас совсем забыл// «Скажите: где же ваш приятель?» – ему вопрос хозяйки был. – Он что-то нас совсем забыл»// «Скажите: где же ваш приятель? - ему вопрос хозяйки был. – Он что-то нас совсем забыл»// «Скажите: где же ваш приятель?» - ему вопрос хозяйки был. – «Он что-то нас совсем забыл». *** 214. Личные и притяжательные местоимения при замене прямой речи косвенной ставятся:// В 3 л.ед.ч.// В 3 л. мн. ч.// В 3 л.ед. ч.или мн. ч.// Во 2 л. ед.ч.// Во 2 л.мн.ч. *** 215. Если прямая речь представляет собой повествовательное предложение, то она заменяется :// Изъяснительным придаточным предложением с союзом что // Определительным придаточным // Изъяснительным придаточным с союзом чтобы // Обстоятельственным придаточным места // Обстоятельственным придаточным времени. *** 216. Найдите предложение, в котором допущена речевая ошибка.// Для того, чтобы стать хорошим врачом, нужно много заниматься.// Профессия врача нравится мне тем, что в ней много разных рисков.// Настоящего врача никто не остановит, когда необходимо помочь больному.// Надо знать проявления различных болезней, чтобы поставить правильный диагноз.// Врач должен быть чутким, внимательным, отзывчивым. *** 217. «НИРС», «СНО», «НИР» - это....// Сложные слова// Сложносокращенные слова// Аббревиатуры// 41 Простые слова// Сложные слова без соединительных гласных *** 218. Конспект – это ...// Дословные выписки из какого-либо текста// Краткое, письменное изложение содержания чего-либо// Основные положения текста// Перечисление в определенной последовательности основных вопросов, рассматриваемых в тексте// Краткая характеристика документа с точки зрения назначения, содержания. *** 219. Реферат – это ... Адекватное по смыслу изложение содержания первичного текста// Дословные выписки из какого-либо текста// Основные положения текста// Перечисление в определенной последовательности основных вопросов, рассматриваемых в тексте // Краткая характеристика документа с точки зрения назначения, содержания. *** 220. Из скольких частей состоит (структурно) реферат?// из 3// из 4// из 2// из 5// из 6. *** 221. Сколько видов рефератов вы знаете?// 2 // 3 // 4// 5 // 6. *** 222. Реферат-доклад …// Приводит только основные положения, связанные с темой текста// Охватывает несколько текстов, сопоставляет разные с точки зрения по какому-то вопросу// Даёт анализ информации, приведенной в текстах, и объективную оценку состояния проблемы// Содержит в обобщенном виде фактографическую информацию// Содержит сведения о методах. 42 *** 223. Аннотация – это …// Краткая характеристика документа, его части или группы документов с точки зрения назначения, содержания, формы и др. особенностей// Краткое письменное изложение чего-либо// Дословные выписки из какого-либо текста// Основные положения текста// Перечисление в определенной последовательности основных вопросов, рассматриваемых в тексте// *** 224. Определите тип придаточного в СПП: «Эксперимент был организован так, что полученные результаты сразу внедрялись в практику».// Определительное// Изъяснительное// Времени// Места// Образа действия. *** 225. Найдите СППс придаточной частью меры и степени.// Он старался изо всех сил// Для проведения эксперимента будет выделено столько средств, сколько потребуется// Он говорил спокойно, не торопясь// Они сражались как герои// Матери было жаль его до слез. *** 226. Определите, где расположена придаточная часть в СПП: «Чем больше раскладывал Менделеев карточки о первичном свойстве элементов, тем более убеждался в их взаимосвязи».// Перед главным// После главного// В середине главного// Нет придаточного предложения // Нет главного предложения. *** 227. Какого вопроса требует после себя конструкция: «В статье автор излагает...»// чего?// о чем?// к чему?// 43 что?// на кого?. *** 228. Кому принадлежат слова: «Везде исследуйте всечасно, Что есть велико и прекрасно, Чего еще не видел свет».// А.С.Пушкину// М.В.Ломоносову// А.Мицкевичу// О.Сулейменову// Л.Пастеру. *** 229. Кто автор слов: «Наука и мир восторжествуют над невежеством и войной».// М.В.Ломоносов// А.Мицкевич// Ф.Жолио-Кюри// +Л.Пастер// Д.И.Менделеев. *** 230. Найдите предложение,в котором допущена речевая ошибка.// Авторитетная жюри признала реферат этого студента самым лучшим// Конспект надо вести сразу начисто// Длительные перерывы в учебной работе по самообразованию снижают ее эффективность// Конспект студента показывает уровень его творческой, самостоятельной работы// Врач должен быть на уровне современных научных знаний. *** 231. Реферативный журнал – это...// Научно-популярное издание// Библиографический обзор// Периодическое издание, содержащее краткие изложения научных трудов или других публикаций по какой-либо отрасли науки// Художественное издание// Каталог книг по алфавиту. *** 232. Монография – это...// Научные исследования, посвященные какой-либо одной проблеме// Специальный словарь// 44 Научно-справочный аппарат книги// Реферативный журнал// Аннотация к книге. *** 233. Шифр книги – это...// Опись, перечень// Своеобразный «адрес», т.е. условное обозначение места на полке// Библиографическое описание// Место издания// Принадлежность ее к определеннной серии. *** 234. Найдите предложение с речевым недочетом.// Лектор оперировал с точными фактами// Существуют различные каталоги// Мы заинтересовались результатами их эксперимента// Все слушали доклад студента с огромным вниманием// В студенчесие годы необходимо учиться умению организовать самого себя, свою работу, свое время. *** 235. Какие подстили официально-делового стиля вы знаете?// Разговорно-бытовой, разговорно-официальный// Собственно-научный, научно-учебный// Законодательный, дипломатический, канцелярский // Газетно-публицистический, информационный// Ораторский. *** 236. Научное открытие - это…// Новая истина// Научное предположение о способах решения конкретной проблемы// Решение поставленной проблемы// Научно поставленный опыт// Описание на основе научных законов явлений природы и общества, которые не известны в данный момент, но могут возникнуть или быть изучены в будущем. *** 237. Кому принадлежат слова: «Колумб был счастлив не тогда, когда открыл Америку, а тогда, когда открывал ее».// И.Ньютону// П.И.Чайковскому// Ф.М.Достоевскому// Л.Пастеру// 45 И.П.Павлову. *** 238. Кто автор слов: «Прогресс науки определяется трудами ее ученых и ценностью их открытий»// Л.Пастер// Н.Г.Чернышевский// И.П.Павлов// И.Ньютон// Ф.М.Достоевскому. *** 239. Оппонент – это ...// Лицо, имеющее право выбрать гражданство// Противник в споре// Человек, настроенный оптимистически// Лицо, произносящее речь// Врач, проходящий курс специализации в клинике. *** 240. Полемика - это…// Многозначность слова, словосочетания// Наука о политических отношениях и системах// Острый спор// Вводная часть научного исследования// Предсказание будущего. *** 241. Г.Н.Минх – русский врач, который ...// Изобрел вакцину против холеры// Изобрел вакцину против бешенства// Изобрел гипсовую повязку// Открыл дорогу наркозу// +Впрыснул себе кровь больного возвратным тифом. *** 242. Николай Федорович Гамалея исследовал ...// Причины возникновения эпидемий чумы// Причины возникновения эпидемий тифа// Причины возникновения эпидемий малярий// Причины возникновения эпидемий холеры// Причины возникновения эпидемий гепатита. *** 243. Кто открыл периодический закон химических элементов?// Иванов// 46 Сеченов// Менделеев// Семёнов// Пирогов. *** 244. Укажите точную дату открытия первой таблицы химических элементов?// 17 марта 1869г.// 17 февраля 1869г.// 17 февраля 1867г.// 17 января 1869г.// 17 апреля 1867г. *** 245. Каким образом был сделан первый набросок таблицы химических элементов?// На обороте письма// На карточках// В тетради// На листке чистой бумаги// В блокноте. *** 246. Кто автор слов: «О сколько нам открытий чудных готовят просвещенья дух, ...»// Д.Джабаев// О.Сулейменов// М.Лермонтов// А.Пушкин// С.Есенин. *** 247. Кто сделал научное открытие с громким криком «Эврика!»?// Эйнштейн// Буссенго// Стекелей// Архимед// Ньютон. *** 248. Гипотеза – это ...// Деятельность людей, направленная на освоение и преобразование природы и общества// Научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления// 47 Научно поставленный опыт// Способность постижения истины непосредственным путем без обоснования ее при помощи доказательства// Доказательство истины. *** 249. Определите, в каком варианте правильно расставлены знаки препинания.// Научные проблемы нашей эпохи, настолько сложны что можно запутаться в их многообразии// Научные проблемы нашей эпохи настолько сложны что, можно запутаться в их многообразии// Научные проблемы нашей эпохи настолько сложны, что можно запутаться в их многообразии// Научные проблемы, нашей эпохи настолько сложны, что можно запутаться в их многообразии// Научные проблемы нашей страны настолько сложны что можно запутаться, в их многообразии. *** 250. Какой глагол сочетается со словом «эксперимент»// Проводится// Доказывается// Излагается// Возникает// Опровергается. *** 251. Слово, которое следует употребить в главной части СПП, чтобы выразить цель, имеющую необходимые определенные основания:// Вынужден// Объяснение// Прошел// Проверить// Руководить. *** 252. Определить тип придаточного предложения: «Стажер готов был работать в лаборатории всю ночь, только бы получить подтверждение результатов».// Места// Цели// Времени// Причины// Условия. *** 48 253. Определить тип придаточного предложения: «Мен купеге кіргенде, поезд жүріп кетті.»// Места// Цели// Времени// Причины// Условия. *** 254. Определить тип придаточного предложения: «Сен қайда барсаң, мен де сонда барамын».// Места// Цели// Времени// Причины// Условия. *** 255. Определите нахождение придаточного в предложении по отношению к главному: «Адам Смит работал над «Богатством народов», когда промышленный переворот в Англии только начинался».// Перед главным// После главного// В середине главного// Нет придаточного// Перед главным и после главного. *** 256. Найдите синонимичную сложную конструкцию к простому предложению: «С прилётом журавлей весна вступила в свои права».// Весна вступила в свои права с прилетом журавлей// Весна с прилетом журавлей вступила в свои права// В свои права с прилетом журавлей вступила весна// Вступила с прилетом журавлей в свои права весна// Когда прилетели журавли, вступила в свои права весна. *** 257. Определите тип предложения: «Настанут каникулы - поедем домой».// СПП// БСП// СПП// Смешанный тип (сочинением и подчинением)// Простое. *** 49 258. Определить, какой союз надо поставить вместо тире в БСП: «Мы проводили эксперимент – свет отключили».// Так как// Когда// Словно// И// Если. *** 259. Указать тип придаточного в СПП: «Москвада жұрт ұйықтауға жаңа жатқанда, Камчаткада тұрып жатады».// Причины// Места// Времени// Условия// Уступки.. *** Отметить подходящее по смыслу придаточное: «... так надобно уменье».// +Чтоб музыкантом быть// Чтоб скрыть свое волнение// Чтобы узнать направление// Чтобы не было войны// Чтобы жизнь стала прекрасной. *** Определите тип придаточного: «Этот человек изумительной отваги появлялся всюду, где грозила опасность».// Времени// +Места// Причины// Цели// Условия. *** Н.Ф.Гамалея – это ... // Выдающийся врач-терапевт// +Выдающийся микробиолог// Выдающийся хирург// Выдающийся педиатр// Выдающийся физиолог. *** Кто впервые применил вакцину против бешенства?// Н.Ф.Гамалея// 50 +Л.Пастер// И.В.Давыдовский// Н.Н.Бурденко// Д.К.Заболотный. *** Кто получил после окончания Военно-медицинской академии звание «Лекаря с отличием?».// Д.К.Заболотный// Н.Н.Бурденко// И.П.Павлов// +Н.Ф.Гамалея// И.В.Давыдовский. *** Кто являлся основоположником учения о дезинфекции?// И.И.Мечников// С.П.Боткин// И.М.Сеченов// Н.И.Пирогов// +Н.Ф.Гамалея. 51