ГБПОУ МО «Серпуховский колледж» Преподаватель английского языка, классный руководитель группы 1222 Щукина Ирина Евгеньевна Круглый стол по теме: «Профилактика вовлечения подростков и молодежи в экстремистскую деятельность» Участники: обучающиеся группы 1222 09.02.07 «Информационные системы и программирование», классный руководитель группы 1222, психолог, социальный педагог, инспектор ПДН, священник отец Павел. Цель мероприятия объединение усилий по созданию системы мер, направленных на профилактику экстремизма, повышение уровня толерантности и воспитание патриотизма молодежи. Задачи мероприятия: 1. Определить факторы, способствующие росту экстремистских настроений в подростковой среде; 2. Выявить организации экстремистского толка, которые известны подросткам и оказывают на них определенное влияние; 3. Определить преобладающие настроения в подростковой среде по отношению к лицам других национальностей и вероисповеданий; 4. Определить известность и правильность понимания понятий «экстремизм», «экстремистская организация»; 5. Ознакомить воспитанников с законами: «О противодействии терроризму» и «О противодействии экстремистской деятельности». Форма проведения мероприятия: беседа, диспут, решение практических задач, просмотр фильма Оборудование мероприятия: компьютер; экран, фильм, тексты карточкизадания; визитные карточки участников; Ход беседы: Что нужно знать об экстремизме. Актуализация знаний. Классный руководитель: Целью нашего заседания круглого стола, посвященного профилактике религиозного экстремизма, является привлечение внимания к проекту, поиск возможных взаимодействий и создание условий для повышения эффективности проекта за счет благоприятного отношения со стороны структур власти и ведомств, установления партнерских отношений с религиозными и общественными организациями, участие студентов в добровольческих программах. Круглый стол – традиционное деловое обсуждение, который при всей демократичности содержит элементы организованности и предполагает следующие отсутствуют четко определенные позиции, а имеются лишь участники обсуждения спорного вопроса; все позиции равны, и никто не имеет права быть выше других; цель – выявить идеи и мнения по поводу обсуждаемой проблемы или спорного положения. Учащиеся называют слова, выражения, понятия - как положительные, так и отрицательные, которые они соотносят с темой заседания круглого стола. Просмотр фильма о событиях в Беслане. Студенты выражают свое отношение к просмотренному. Инспектор ПДН: ответственность за экстремистскую деятельность: ст. 280 УК РФ «Публичные призывы к осуществлению экстремисткой деятельности» - штраф до 300 тысяч рублей, лишение свободы до 4 лет, с использованием Интернета до 5 лет, ст. 282 УК РФ «Возбуждение ненависти либо вражды, а равно унижение человеческого достоинства» - штраф до 500 тысяч рублей, лишение свободы до 5 лет. Уголовное дело возбуждается, если в течение года после привлечения по ст. 20.3.1. КоАП РФ было совершено аналогичное преступление, ст.148 УК РФ «Нарушение права на свободу совести и вероисповеданий» - штраф до 300 тысяч рублей, принудительные работы или лишение свободы до 1 года. Классный руководитель: Экстремистская деятельность (экстремизм) – это: насильственное изменение основ конституционного строя и нарушение целостности Российской Федерации; публичное оправдание терроризма и иная террористическая деятельность; возбуждение социальной, расовой, национальной или религиозной розни; пропаганда исключительности, превосходства либо неполноценности человека по признаку его социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности или отношения к религии; нарушение прав, свобод и законных интересов человека и гражданина в зависимости от его социальной, расовой и национальной, религиозной или языковой принадлежности или отношения к религии; Экстремистские материалы – это предназначенные для обнародования документы, призывающие к осуществлению экстремистской деятельности, либо обосновывающие необходимость осуществления такой деятельности. Экстремистская мотивация – это мотивация, основанная на групповой солидарности, осознании себя членом привилегированной группы, имеющей право на подавление в различных формах «чужаков». Профилактика экстремизма – это система определенных мер, направленных на предупреждение экстремистской деятельности, когда она еще не осуществляется (не осуществляются пропаганда и публичное демонстрирование нацистской атрибутики или символики, не осуществляются публичные призывы к осуществлению экстремистской деятельности и т.д.). Терроризм – это крайнее проявление экстремизма явление, связанное с насилием, угрожающее жизни и здоровью граждан. Национализм – это форма общественного единства, основанная на идее национального превосходства и национальной исключительности. Расизм – это совокупность концепций, основу которых составляют положения о физической и психической неравноценности человеческих расс и о решающем влиянии расовых различий на историю и культуру человеческого общества. Фашизм - это идеология и практика, утверждающие превосходство и исключительность определенной нации или расы и направленные на разжигание национальной нетерпимости, дискриминацию, применение насилия и терроризма, установления культа вождя. Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности (переводится как «терпимость»). Психолог: Основная профилактическая задача – выявить и предупредить совершение преступлений экстремистского характера со стороны школьников. Экстремизм — приверженность к крайним взглядам и, в особенности, мерам (обычно в политике). Среди таких мер можно отметить провокацию беспорядков, террористические акции, методы партизанской войны. Росту экстремизма обычно способствуют: социально-экономические кризисы, резкое падение жизненного уровня основной массы населения, тоталитарный политический режим с подавлением властями оппозиции, преследованием инакомыслия. В таких ситуациях крайние меры могут стать для некоторых лиц и организаций единственной возможностью реально повлиять на ситуацию, особенно если складывается революционная ситуация или государство охвачено длительной гражданской войной — можно говорить о «вынужденном экстремизме». В последнее время в сети интернет, по мобильной связи поступают провокационные призывы к молодежи с предложением принять участие в массовых мероприятиях (митинги, акции протеста и т.д.) на улицах города. При этом анонимные провокаторы не указывают тот факт, что данные мероприятия не санкционированы в установленном законом порядке либо вводят в заблуждении о законности этих митингов, акций. Главная цель организаторов - дестабилизировать ситуацию в стране, ослабить политическое влияние России в мире, срежиссировать процессы саморазрушения государства по отработанным западными технологами сценариям в Сирии, Ливии, Ливане, Египте и ряде Европейских государств. Не поддавайтесь на провокации! Помните, что данные действия влекут ответственность по закону и могут стать несмываемым пятном на всю оставшуюся жизнь. Не давайте манипулировать собой! Не давайте портить свою жизнь в угоду чьих-то интересов! Тем, кто спекулирует на патриотизме, втягивая в свои интриги молодёжь, безразлична судьба ваших детей, их репутация, их переживания и проблемы. Защитите своих детей, не дайте им совершить непоправимые поступки! Социальный педагог: Основные признаки того, что подросток начинает подпадать под влияние экстремистской идеологии, можно свести к следующим: - манера поведения становится значительно более резкой и грубой, прогрессирует ненормативная либо жаргонная лексика; - резко изменяется стиль одежды и внешнего вида, соответствуя правилам определенной субкультуры; - на компьютере оказывается много сохраненных ссылок или файлов с текстами, роликами или изображениями экстремистко-политического или социально-экстремального содержания; - в доме появляется непонятная и нетипичная символика или атрибутика (как вариант – нацистская символика), предметы, которые могут быть использованы как оружие; - подросток проводит много времени за компьютером или самообразованием по вопросам, не относящимся к школьному обучению, художественной литературе, фильмам, компьютерным играм; - повышенное увлечение вредными привычками; - резкое увеличение числа разговоров на политические и социальные темы, в ходе которых высказываются крайние суждения с признаками нетерпимости. Если вы подозреваете, что ваш друг или одногруппник попал под влияние экстремистской организации, не паникуйте, но действуйте быстро и решительно: 1. Не осуждайте категорически увлечение подростка, идеологию группы – такая манера точно натолкнется на протест. Попытайтесь выяснить причину экстремистского настроения, аккуратно обсудите, зачем ему это нужно. 2. Начните «контрпропаганду». Основой «контрпропаганды» должен стать тезис, что человек сможет гораздо больше сделать для переустройства мира, если он будет учиться дальше и как можно лучше, став, таким образом, профессионалом и авторитетом в обществе, за которым пойдут и к которому прислушаются. Приводите больше примеров из истории и личной жизни о событиях, когда люди разных национальностей и рас вместе добивались определенных целей. Обязательным условием такого общения должны быть мягкость и ненавязчивость. 3. Ограничьте общение подростка со знакомыми, оказывающими на него негативное влияние, попытайтесь изолировать от лидера группы. 4. В случае если Вы или Ваши близкие подвергаетесь физическому или моральному экстремистскому давлению незамедлительно обращайтесь в органы внутренних дел лично или по телефону - 02. На магнитной доске вразброс размещены русские и английские пословицы. Студенты выходят к доске и подбирают пары соответствующих русских и английских пословиц. Handsome is as handsome does. It never rains but it pours. Actions speak louder than words. What goes around comes around. Don't trouble trouble until trouble troubles you. Красив тот, поступает. кто красиво Беда не приходит одна. Не по словам судят, а по делам. Что посеешь, то и пожнешь. Не буди лиха, пока оно тихо Далее применяется стратегия «составление кластера», которая направлена на эффективную работу группы. Кластер – это способ графической организации материала, позволяющий сделать наглядными те мыслительные процессы, которые происходят при погружении в ту или иную тему. Кластер является отражением нелинейной формы мышления. Иногда такой способ называют наглядным «мозговым штурмом». Овладев навыками графического изложения материала, человек открывает для себя новые стороны изображаемого явления, учится отделять информацию, усвоенную от имеющихся знаний. При проведении данной стратегии нужно использовать следующие действия: 1 Посередине чистого листа (флипчарта) каждый студент пишет ключевое слово или предложение, которое является по его мнению «сердцем» темы. 2 Вокруг «накидать» слова или предложения, выражающие идеи, факты, образы, подходящие для данной темы. 3 По мере записи появившиеся слова соединяются прямыми линиями с ключевым понятием. У каждого из «спутников», в свою очередь, тоже появляются «спутники», устанавливаются новые логические связи. Участникам в работе по созданию кластера необходимо соблюдать следующие правила: 1 Не бояться записывать все, что приходит на ум, дать волю воображению и интуиции. 2 Продолжать работу, пока не кончится время, или идеи не иссякнут. 3 Постараться построить как можно больше связей, не следовать по заранее определенному плану. Немаловажным будет и процесс выработки и принятия решений по итогам «круглого стола». Для этого необходимо сформировать и сформулировать цели и задачи подготавливаемого решения. Из четко поставленной цели явно следуют и задачи. Одновременно на формулировании целей и задач поневоле сказываются психология и интересы лиц, участвующих в анализе, подготовке, выработке решения. В дискуссии ученики знакомятся со словом tolerance. Священник объясняет, что это слово есть и в русском языке. Оно происходит от латинского слова tolerantia - терпение. Толерантность - это умение понимать другого человека. Толерантность предполагает единство трех П: - Принятие другого мнения; - Проявление сочувствия и сострадания; - Признание ценностей многообразия культур. 16 ноября 1995 г. ООН приняла Декларацию принципов толерантности. Этот день был провозглашен как День Толерантности. Выступление священника сопровождается слайдами компьютерной презентации понятия «толерантность».. Священник: Разве вы не согласны с тем, что каждый человек уникален и особенный? Студент 1: Люди странные! Запрограммированы ли мы причинять боль? В каждом темном углу таится предубеждение. Студент 2: Зачем мы это делаем? Что мы выигрываем? Ничего, кроме мучений, печали и боли. Люди умирают, их убивают, но где-то у кого-то кошелек наполняется. Студент 3: Наши дети невинны, их никто не трогает, они в безопасности, Но однажды они унаследуют нашу ненависть. Студент 4: Мы должны что-то изменить, пока не стало слишком поздно. У нас есть только один мир, и мы сами определяем его судьбу. Инспектор ПДН обобщает выступления студентов: Еще несколько лет назад алкоголь, наркотики, убийства и другие виды насилия были большей проблемой для взрослых, чем для молодежи. Но сейчас, как признают официальные отчеты, насилие, СПИД, наркотики и алкоголь все больше ассоциируются с молодежью. Эти вещи часто сочетаются с семейными и школьными проблемами. При обсуждении статьи вы услышали много разных мнений, но никто не признал свою вину в преступлении. Возможно, мы все должны разделить ответственность. Боюсь, взрослые не отличаются терпимостью к иммигрантам, а их дети наследуют расовую ненависть. Мы обеспокоены серией нападений на иммигрантов, в том числе на иностранных студентов, в Санкт-Петербурге, Воронеже и других городах России. И мне жаль сообщать, что некоторые даже тихие города присоединяются к этому списку. Мы считаем, что некоторые из нападений были совершены на расовой почве. Отсутствие толерантности - большая проблема в наши дни. Классный руководитель подводит итоги мероприятия: Насильственный экстремизм оправдывает насильственные действия, основанные на политических или религиозных идеологиях, и молодежь особенно уязвима перед ним. В некоторых странах они подвергаются еще большему риску: в Пакистане, где проживает почти 120 миллионов молодых людей, экстремистские группировки постоянно совершают нападения на уязвимую молодежь, манипулируют ею и вербуют ее. Поэтому когда молодые люди вступают в позитивное взаимодействие, это усиливает их чувство принадлежности, улучшает психическое здоровье и укрепляет связи с обществом. В то же время дискриминация, грубые слова, жесты или поведение негативно влияют на их психическое здоровье и вызывают чувство изоляции. Исследования показали, что спорт может создать безопасную среду для обучения молодых людей позитивным ценностям посредством организованных мероприятий, которые повышают жизнестойкость. Спорт также может помочь молодежи поверить в равенство благодаря взаимному принятию. Во время занятий спортом они ощущают справедливость и неподкупность.
