Технологическая карта Тема урока в 7 классе Тип Хордовые. Класс: пресмыкающиеся или

Технологическая карта
Тема урока в 7 классе
Тип Хордовые. Класс: пресмыкающиеся или
рептилии. Отряд чешуйчатые.
Учащиеся получают представления о характерных
признаках типа хордовые класса пресмыкающиеся, как
наиболее высокоорганизованных и приспособленных к
проживанию на суше холоднокровных позвоночных
животных.
1. Познакомить учащихся с характерными
Цель урока
признаками пресмыкающихся как наиболее
высокоорганизованных холоднокровных
позвоночных.
2. Познакомить учащихся с многообразием и
особенностями, обеспечивающими процветание и
широкое распространение на Земле.
3. Рассмотреть характерные признаки изучаемых
животных.
4. Познакомиться с наиболее типичными
представителями класса, встречающихся на
территории области.
Продолжать формирование у учащихся умений выявлять
наиболее значимые моменты, сравнивать, делать
выводы.
Интересно путешествовать в природе и всё увидеть
Личностная
значимость изучаемого самому.
Предупреждён – значит вооружён.
для школьника
1. Общая характеристика и систематика типа
План урока
Пресмыкающиеся.
2. Особенности строения пресмыкающихся.
3. Многообразие пресмыкающихся.
4. Региональный компонент: наиболее типичные
представители класса, встречающихся на
территории Костромской области.
Особенности строения и многообразие
пресмыкающихся.
Частично поисковый, репродуктивный. Проблемный:
Методы обучения
чем можно объяснить разнообразие и
приспособленность пресмыкающихся на Земле? Почему
их изучение столь важно для человека?
Комбинированный урок с использованием ИКТ.
Формы организации
учебной деятельности
Приёмы деятельности Эвристическая беседа и постановка изучаемой
проблемы. Организация работы с ПК, видеофрагментом.
учителя
1. Знакомство с занимательными фактами из жизни
Познавательные
изучаемых животных.
задания
2. Знакомство с историей изучения данных групп
Планируемые
результаты
Организация
деятельности
учащихся
Развитие умений
учащихся
Основные понятия и
термины урока
животных.
Вопросы викторины, загадки.
Участие в беседе, выделяют главную мысль, строят
предположения о том, почему пресмыкающиеся столь
долго существуют на Земле, работают в тетрадях по
составлению систематической схемы, обобщают и
делают вывод, выполняют познавательные задания.
Работать с видеофрагментом, привлекать имеющиеся
знания, обобщать и делать вывод. Внимательно слушать
и смотреть, сравнивать.
Пресмыкающиеся, холоднокровность, ядовитые железы.
Источники
информации
Основные: учебник Латюшин В.В. «Биология.
Животные»
Дополнительные: Акимушкин И.И. «Мир животных.
Позвоночные».
Шарль Ру «Тайная жизнь животных».
видеофрагмент, подбор слайдов по многообразию
животных.
Домашнее задание
Изучить § 25, ответить на вопросы. Сравнительная
таблица
Конспект урока в 7 классе
на тему «Тип Хордовые. Класс пресмыкающиеся или рептилии.
Отряд чешуйчатые».
Цель урока:
1. Познакомить учащихся с характерными признаками пресмыкающихся как
наиболее высокоорганизованных холоднокровных позвоночных.
2. Познакомить учащихся с многообразием и особенностями, обеспечивающими
процветание и широкое распространение на Земле.
3. Рассмотреть характерные признаки изучаемых животных.
4. Познакомиться с наиболее типичными представителями класса, встречающихся
на территории области.
5. Продолжать формирование у учащихся умений выявлять наиболее значимые
моменты, сравнивать и делать выводы.
Задачи урока:
1. Развивать познавательный интерес к изучаемому предмету.
2. Учить выделять и воспринимать материал из большого потока информации.
Тип урока: урок с применением ИКТ.
Вид урока: изучение нового материала.
Возраст учащихся: учащиеся 7 класса.
Программное обеспечение: Microsoft Power Point 2007.
Наглядные пособия: раздаточный материал, модели головного мозга земноводного
и пресмыкающегося, влажные препараты.
Межпредметные связи: биология, экология и информатика.
План урока:
1.
2.
3.
4.
5.
Организационный момент
Проверка домашнего задания
Изучение нового материала
Закрепление пройденного материала
Рефлексия
Ход урока:
1 этап. Проверка домашнего задания
(приветствие, выявление отсутствующих и подготовки к уроку).
Ребята, мы познакомились с первыми наземными животными – земноводными. Можно
только гадать, какие неожиданные стороны биологии и пути их применения откроются
нам при вдумчивом, непредвзятом и главное, бережном взгляде на этих животных.
Сумев освоить сушу, земноводные всё же не порвали до конца связь с водой.
Перечислите признаки примитивности и признаки прогрессивности земноводных
(заслушиваются ответы). Земноводные – животные скромные, даже невзрачные. Но
биологическая роль их велика. Вспомните, а каково значение их в природе?
Молодцы, вы хорошо подготовились.
2 этап. Изучение нового материала.
А мы вновь поднимаемся на ступеньку выше. Что это значит? Ответы ребят,
постановка ими задач урока, и определение темы урока. Знакомство с новой группой
животных, которые имеют уровень развития выше.
Записывают тему урока в тетради.
Эпиграф урока: (записан на доске)
Но, кто говорит, что рептилии – уроды,
Он должен, наверное, себе уяснить:
Законы свои у суровой природы
И главная цель у животных – чтоб жить.
Ребята, сегодня нам предстоит познакомиться с не совсем обычными животными.
Каждый из вас неоднократно встречал их в природе. Кто же это? управление слайдами
по щелчку мыши. Слайд 1
Цели нашего урока. Слайд 2.
И так, мы приступаем к изучению нового класса. В чем же особенности данного
класса? И каким образом рептилии сохраняют огромное разнообразие на протяжении
уже нескольких миллионов лет?
? С чего мы начинаем изучение каждого класса – с общей характеристики.
Подумайте, почему класс получил такое название – пресмыкающиеся?
(заслушиваются варианты ответов). Но разве рептилии повинны в том, что многие из
них волочат брюхо по земле?
1. Да, вы правы. Само название показывает, что ноги их расположены по
бокам от туловища и брюшко их как бы касается земли, пресмыкается перед
землей. Они ходят и бегают, изгибая тело в разные стороны, можно сказать, на
многоколенчатых рычагах. Слайд 3.
Сравните внешнее строение двух животных. Что общего и различного в их
облике? Итак, Животные класса пресмыкающиеся – обитатели суши и водоемов,
и по сравнению с амфибиями более высокоорганизованны: сравните, кожа
амфибий – влажная и голая, пресмыкающихся – сухая и покрыта плотно
прилегающими чешуями. Отсюда и название отряда – чешуйчатые. Дыхание
амфибий – двойное, а пресмыкающиеся
дышат исключительно легкими.
х
Кровеносная система амфибий состоит из 2 камерного сердца, гоняющего кровь
по 2м кругам кровообращения, сердце же пресмыкающихся 3х камерное. О чем
говорит сходство в строении этих двух классов? (о едином происхождении). А
различия? (о более высокой организации пресмыкающихся). Слайд 4.
Таким образом, благодаря усложнению пресмыкающимся нет нужды все время
находиться вблизи водоемов, они приспособились к длительному проживанию без
воды.
1. О высокой организации пресмыкающихся говорит и развитие головного
мозга. Посмотрите на модели головного мозга сравниваемых классов. Что общего
бросается в глаза? (одинаковые отдела). А в чем различие? (хорошо развит отдел
коры больших полушариев). А к чему, по вашему, приведет усложнение головного
мозга? (усложнение поведения, адаптаций к окружающей среде)
4. О высокой организации этого типа говорит тот факт, что они заселили все
пригодные для жизни уголки Земли. Около 5500 тысяч видов обитает на
сегодняшний день представителей класса. В тропиках и в морях – от глубины до
поверхности, в пресных водах, в пустынях и пещерах, – везде находят
рептилий.
5. Пресмыкающиеся – древняя группа животных. В позднем кембрии,
примерно 300 миллионов лет назад обитали уже многие представители.
Недаром второе название класса – рептилии, что означает – древние.
Сохранилось немало признаков древности, например, холоднокровность. А
знаете, от температуры окружающей среды зависит активность и даже пол
пресмыкающихся. Если температура воздуха снизилась до 4 0С, можно не
опасаться встречи в природе с рептилиями, при такой температуре они впадают
в анабиоз. Забавный случай произошел в Британском музее, куда в 1846 году
поступили два экземпляра пустынной змеи без признаков жизни. Каково же
было удивление работников музея, когда приклеенные к подставке и
выставленные в зале экспонаты оказались живы.
Примитивным признаком является и размножение путем откладки яиц, которые
самки зарывают в теплый песок. В тепле из яиц развиваются самки, при понижении
температуры – самцы. Как вы думаете это хорошо или не очень для сохранности
вида?
Заполняем третью графу таблицы.
Таблица. Сравнение признаков пресмыкающихся и земноводных
Признаки
сравнения
Отделы тела
для Лягушка
Класс
земноводные.
Заполнена
Ящерица
хамелеон).
Рептилии.
на
(змея, Общие
признаки
Класс пресмыкающихся
Конечности
предыдущем уроке
Покровы тела
Дыхание
Размножение
Органы чувств
Среда обитания
Сделайте вывод:
К пресмыкающимся относят 4 отряда, но самый многочисленный отряд чешуйчатые,
куда относятся ящерицы, змеи, хамелеоны, агамы, гекконы. (щелчок)Слайд 5
Тема сегодняшнего урока будет посвящена первому отряду.
Итак, внимание (щелчок на управляющую кнопку) Слайд 6.
В их честь строились храмы, их держали в руках бог врачевания Эскулап и
богиня здоровья Гигинея, а на плечах богини мудрости Афины красовалась
именно она. В Индии они считаются священными животными и в их честь
строятся храмы. Кто-то боготворит их мудрость и ум, а кто-то замирает в страхе
при их виде? О ком же идет речь.
(Заслушиваются варианты ответов)
Правильно, это змеи. 2700 видов змей проживает на Земле. Скажите, а какова
биологическая роль змей в природе? (заслушиваются варианты ответов). Все
верно, человека всегда интересовали змеи, и первое описание их предпринял в IV веке
до н.э. Аристотель, а символом медицины не даром является змея, обвивающая чашу
и отдающая свой яд. ? А вы знаете, что такое яд змеи и каково его предназначение.
Демонстрация модели «Ядовитые железы и механизм их работы». 4 г яда за 30
минут растворяет тело мышки. Конечно, наличие ядовитого зуба – это грозное оружие,
но кроме него и покровительственная окраска, и угрожающая поза, и шипящие или
гремящие звуки – все это должно отпугнуть.
Во 2-ой половине Ⅳ века Аристотель описал более 20 видов ядовитых змей.
Давайте познакомимся лишь с небольшой их частью, ведь среди чешуйчатых много
своих рекордсменов (щелчок)Слайд 7.
Например: среди них самые-самые …
…длинная – это сетчатый питон. В 1977 г. в Юго-Восточной Азии поймали
экземпляр длиной около 10 м. (щелчок)Слайд 8
…крупная – это водяной удав или анаконда. Длина представителя этого вида
доходит до 9 м с весом около 227 кг (щелчок) Слайд 9
…ядовитая – королевская кобра, яд которой парализует ЦНС и приводит к гибели
человека. Одно и тоже количество яда смертельно для 24 собак, или 60 лошадей, или
600 кроликов, или 800 крыс, или 2 тыс. морских свинок. Слайд 10, 11
По древнеиндийской легенде, Будда путешествуя по пустыне упал на песок в
изнеможении. К нему подползла змея и накрыла его капюшоном от солнца. В знак
благодарности, Будда дотронулся двумя пальцами, оставив божественные следы – это
очковая змея.
… быстрая – черная мамба движется со скоростью 11 км/ч, стремительна и стрелазмея из Средней Азии, её движения настолько быстры, что человек не может уследить
за ее действиями. Слайд 12
…ядовитый – австралийский аспид.Слайд 13
… опасные для человека – ямкоголовая змея из Африки. Ежегодно от укуса этой
змеи погибает около 800 человек. По статистике ежегодно от укусов змей погибает 1,5
млн. человек. Слайд 14
…самая стремительная змея – стрела, обитающая в джунглях Африки. Слайд 15
Жители Америки – древние инки и ацтеки с удовольствием изображали их на
каменных резных сооружениях, поклоняясь им как богам, а в сказе Павла Бажова
именно в ее образе предстала Хозяйка Медной Горы. Догадались кто это?
Слайд 16.
Ящерицы – 3500 видов разнообразных животных: они и крупные и мелкие, с
конечностями и без них, хвостатые и бесхвостые.
А в 70 г VIII века мореплаватель Кук описал гаттерию – единственного
представителя клювоголовых.
…крупные – это гигантские вараны с острова Комодо и Новой Гвинеи. Длина
взрослого варана 4,75 м, а вес около 166 кг. Ударом мощного хвоста он легко сбивает с
ног антилопу, может нападать на оленей и коз (щелчок) Слайд 17
…необычно передвигающаяся - летающий дракон. Благодаря складкам тела он
может планировать, а летучие – агамы могут планировать на расстояние до 30 м,
благодаря кожистым складкам на боках. Слайд 18
… маленький – геккон Алсопилах, длина которого не превышает 4 см. Свое
название геккон токи получил за громкие крики «токи», кричат громче человека.
Слайд 19
… лазающий – геккон токи Слайд 20.
…ловкая – шлемоносный василиск или игуана, способная бегать по поверхности
воды, благодаря быстрым ударам задних лап по воде. Слайд 21, 22
… холодоустойчивые – живородящая ящерица.
… теплолюбивая – агама, живущая при температуре почвы 53-570 и 450 воздуха.
…быстрая сухопутная рептилия – это ящерица-бегун из Северной Америки. Она
развивает скорость 29 км/ч
…жесткий – молох, тело которого покрыта твердыми выростами. Слайд 23, 24
… единственный представитель – гаттерия. Слайд 25.
… смешное имя – круглоголовка-вертихвостка, имеющая угрожающий внешний вид.
Слайд 26
Это интересно:
Оказывается,
хамелеон может изменять окраску в зависимости от цвета
окружающей природы. ? Вспомните, кого называют эндемиком. Хамелеон – это
эндемик острова Мадагаскар, это поистине царство и рай для рептилий. Слайд 27
? А только ли в тропиках встречаются рептилии. Конечно, и Костромская
область богата видами.Слайд 28
Открывается дверь и входит ученик (он изображает ищущего кого-то).
Здравствуйте, а что это вы здесь расшумелись, всю живность мне распугали? А
что это вы изучаете, змей? Так я как раз тот, кто о них все знает, змеи – моя
любимая тема, я герпетолог, человек изучающий рептилий. А каких змей вы
знаете? (заслушиваются ответы учащихся). Все верно - это тропические
пресмыкающиеся. А хотите, я расскажу вам о местных видах чешуйчатых.
Ящерица живородящая.
Слайд 29 – широко распространенный вид костромской области. Благодаря
совершенному способу размножения вид очень многочисленный и встречается
повсеместно. Излюбленными местами обитания являются лесные опушки и поляны,
садовые тропинки и прогретые камни. Благодаря облегченному телу – удачливые
охотники. Ящерица – интересный объект для наблюдения: она неопасна и подпускает к
себе человека на близкое расстояние. А посмотреть у неё есть на что – одни глаза с
подвижными веками чего стоят! В процессе эволюции третье веко срослось и покрыло
глаз и кажется, что смотрит ящерица немигающим взглядом. А способность к
регенерации! ? А что такое РЕГЕНЕРАЦИЯ.
Костромская область богата 11 видами рода Настоящие ящерицы: Слайд 30
Прыткая, зеленая, полосатая, средняя и скальная ящерицы. Ящерицы – хищники,
основной пищей которых являются насекомые, сами они – часть пищевой цепи,
поэтому биологическая роль ящериц велика. Слайд 31
Желтопузик – представитель безногих ящериц. Слайд 32
Веретеница – это, пожалуй, самые безопасные существа, но из-за своего необычного
внешнего вида очень страдают. Их просто убивают, принимая за змей. Именно они
занесены в Красную книгу Костромской области.
Красивая и смертельно опасная, чей взгляд завораживает и пугает, конечно, это
гадюка обыкновенная. Слайд 33.
Потрясающий ядовитый аппарат подарила природа гадюкам – ядовитые зубы.
Гадюки обитают и охотятся в разных местах, ведут скрытый ночной образ жизни.
Уж обыкновенный Слайд 34.
широко распространенный вид, встречается повсеместно в лесных массивах, в
прибрежной зоне и населенных пунктах. У ужа полностью отсутствуют ноги, а мелкие
острые зубы неподвижно закреплены на костях рта. Живут и охотятся во влажных
местах, ведут дневной образ жизни, излюбленной пищей являются амфибии. У них
потрясающая способность к голоданию, в течении 10 месяцев они легко могут прожить
без приема пищи. Посмотрите, какого замечательного ужа я увидела в селе летом.
А почему змеи все чаще посещают населенные пункты, что заставляет их
приползать к людям? (заслушиваются ответы учащихся).
К сожалению, человек истребляет рептилий, не задумываясь о последствиях, а ведь
это наши помощники – истребление грызунов, ослабленных или больных птиц не дает
распространяться инфекциям.
А вы знаете правила поведения в природе при столкновении со змеей?
(заслушиваются ответы)
2 этап. Закрепление материала.
И так, мы познакомились с новым материалом. Ваши вопросы? Если вопросов нет, вам
предлагается составить синквейн:
Существительное
Два прилагательные
Три глагола или словосочетание
Связное предложение
Существительное или метафора.
По окончании работы преподаватель задаёт домашнее задание.
Изучить §25, ответить на вопросы. Заполнить 4 графу таблицы и сделать вывод к ней.
задание по выбору: составить опорный конспект “Общая характеристика
пресмыкающихся”. Приготовить сообщения о черепахах или крокодилах.
2. Рефлексия. Предлагает сделать собственное резюме:
что узнал, чему
научился, что понял.
На карточках на каждом столе (или на доске) записаны утверждения.Задание:
Выберите правильные утверждения. Ответы (цифры) запишите в тетради.
1. Рептилии имеют сухую кожу с роговыми чешуйками.
2. Рептилии дышат через кожу.
3. Пресмыкающиеся – позвоночные холоднокровные животные.
4. У рептилий легочное дыхание.
5. Пресмыкающиеся размножаются только в воде.
6. У рептилий внутреннее оплодотворение.
7. Пресмыкающиеся размножаются вне воды – на суше.
8. При движении рептилии пресмыкаются – касаются телом земли.
9. Размножаются путем откладывания яиц.
10.Внешнее строение рептилий плохо приспособлено к жизни на суше.
11.Ящерицы и змеи относятся к отряду Чешуйчатые.
Правильные ответы учитель записывает на доске. Самоконтроль. Дети ставят себе
оценку.



“5” - все ответы верны.
“4”- если одна ошибка
“3” - если две ошибки.