Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Чульская основная общеобразовательная школа» ТЕМА: ОПИСАНИЕ, ПОВЕСТВОВАНИЕ, РАССУЖДЕНИЕ. Автор: Генералова Ольга Владимировна учитель русского языка и литературы (Учебник «Русский язык. 5 класс» под ред. М. М. Разумовской и П. А. Леканта. М., 2006) Задачи: 1. Познавательные: – Повторить и закрепить знания о типах речи. – Формировать навыки построения высказывания-рассуждения, описания, повествования. 2. Практические: – Научить различать типы речи. – Научить доказывать свое мнение. 3. Общепредметные: - Развивать логическое мышление, память. - Обогащать речь учеников. Оборудование: доска, учебник, мультимедийный проектор. Ход урока. I. Орфографический диктант Стелется, наряжается, прибирается, беспокоится, чертится, прячется, чистится. Пояснить лексическое и грамматическое значение слов. Вывод: от грамматического значения слова зависит написание этих слов. II. Закрепление. 1. Какие типы речи вы знаете? О каком типе речи идет речь? а) в тексте говориться о последовательных действиях; б) в тексте говориться о причинах свойств или явлений; в) в тексте говориться об одновременных признаках. 2. Упражнения в определении типа речи. Перепишите текст. Назовите произведение и автора. Укажите тип речи. Докажите. В одном городе был ботанический сад, а в этом саду – огромная оранжерея из железа и стекла. Она была очень красива: стройные витые колонны поддерживали все здание, на них опирались легкие узорчатые арки, переплетенные между собою целой паутиной железных рам, в которые были вставлены стекла. (Всеволод Михайлович Гаршин «Attalea princeps»). Большою рысью поехали они назад и по прибытии в залу отдали лошадей конюхам, раскланялись с придворными и охотниками и сели друг подле друга на принесенные им стулья. (Антоний Погорельский «Черная курица, или Подземные жители»). «А с другой стороны, стоит этому, прости Господи, лешему узнать, что Татьяну выдают за Капитона, ведь он все в доме переломает, ей-ей. Ведь с ним не столкуешь; ведь его, черта этого, согрешил я, грешный, никаким способом не уломаешь… право!..» (Иван Сергеевич Тургенев «Муму»). Образцы доказательства. Я считаю, что это высказывание является … : в нем говорится о нескольких действиях одного лица, которые происходят одно за другим (сначала…,потом …). Все эти действия нельзя передать на одной фотографии, так как они совершаются в разное время. Это последовательные действия. Я думаю, что это высказывание является …, так как здесь даны признаки (детали) одной картины (…). Содержание высказывания можно передать на одном снимке. Это одновременные признаки. Мне кажется, что это высказывание - … .В нем объясняется почему …. Содержание высказывания нельзя сфотографировать. 3. Творческая работа. Напишите свое высказывание-описание и высказывание рассуждение на тему «Зимой в лесу». 4. Работа с учебником: упр.542, 544, 547. III. Рефлексия учебной деятельности на уроке. Чему научились? Чему еще хотели бы научиться? Домашнее задание: упр. 550 (устно), 546.
