upload/images/files/рабочая программа по физике 10 клx

«Рассмотрено »
Руководитель МО
____ /Шайхутдинова Н.К./
Ф.И.О
Протокол № __от
« __» __________ 2014 г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР МБОУ
Алпаровской СОШ
_______/ Зайнутдинова Р.Ю. /
Ф.И.О
«__» ___________2014 г.
«Утверждено»
Директор МБОУ Алпаровской
_____/ Гарипова Н.А. /
Ф.И.О
Приказ № _____от
«__» __________ 2014 г.
Рабочая программа
по предмету «Физика» (10 класс)
учителя физики и математики
МБОУ Алпаровской общеобразовательной школы Алькеевского муниципального района
Республики Татарстан
Зариповой Рании Мидехатовны
Рассмотрено на заседании педагогического совета
Протокол №____ от
«_____»____________2014г
2014- 2015 учебный год
1
Рабочая программа по физике для 10 класса
(2 часа в неделю)
Пояснительная записка
Изучение физики на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
значимость физического знания для каждого человека; умений различать факты и
оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и
связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и
обосновывать собственную позицию;
в создании современной естественно-научной картины мира; умения объяснять
объекты и процессы окружающей действительности – природной, социальной,
культурной, технической среды, используя для этого физические знания;
познания и самопознания; ключевых навыков (ключевых компетентностей),
имеющих универсальное значение для различных видов деятельности, - навыков
решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации,
коммуникативных навыков, навыков измерений, навыков сотрудничества,
эффективного и безопасного использования различных технических устройств;
мира, об основных физических законах и о способах их использования в
практической жизни.
Рабочая программа по физике для 10 класса составлена на основе программы Г.Я.
Мякишева (Сборник программ для общеобразовательных учреждений: Физика 10
– 11 кл. / Н.Н.
Рабочая программа по предмету «Физика» для 10 класса составлена на основе:
- Федерального компонента государственного образовательного стандарта
основного общего образования по физике утвержденного приказом
Минобразования России «Об утверждении федерального компонента
государственных стандартов начального общего, основного общего, среднего
(полного) общего образования» от 5 марта 2004 года № 1089;
- Примерной программы основного общего образования по физике (Письмо МО и
Н РФ от 7 июля 2005 г. № 03-1263 «О примерных программах по учебным
предметам федерального базисного учебного плана»);
- Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов (приказ
МО России «Об утверждении федерального базисного учебного плана для
начального общего, основного общего и среднего общего образования» от 9 марта
2004 г. №1312);
- Учебного плана для 5-11 классов муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения Алпаровской средней общеобразовательной
школы на 2014-2015 учебный год;
2
- Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) для
использования в образовательном процессе в 2014-2015 учебном году,
утвержденного приказом МО и Н РТ от 24 декабря 2010 года № 2080;
- Основной образовательной программы МБОУ Алпаровской СОШ;
- с учётом требований к оснащению образовательного процесса, в соответствии с
содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного
стандарта общего образования.
Учебная программа 10 класса рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю.
Программой предусмотрено изучение разделов:
1. Физика и методы научного познания 1 час
2. Механика 24 часа
2.1. Кинематика 9 часов
2.2. Динамика 8 часов
2.3. Законы сохранения 7 часов
3. Молекулярная физика. Термодинамика 20 часов
3.1. Основы молекулярно-кинетической теории 6 часов
3.2. Температура. Энергия теплового движения молекул 2 часа
3.3. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы 2 часа
3.4. Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела 3 часа
3.5. Основы термодинамики 7 часов
4. Основы электродинамики 22 часа
4.1. Электростатика 9 часов
4.2. Законы постоянного тока 8 часов
4.3. Электрический ток в различных средах 5 часов
5. Резервное время 1 час
По программе за год учащиеся должны выполнить 4 контрольные работы и 4
лабораторные работы.
Основное содержание программы :
Научный метод познания природы
Физика – фундаментальная наука о природе. Научный метод познания.
Методы научного исследования физических явлений. Эксперимент и теория в
процессе познания природы. Погрешности измерения физических величин.
Научные гипотезы. Модели физических явлений. Физические законы и теории.
Границы применимости физических законов. Физическая картина мира. Открытия
в физике – основа прогресса в технике и технологии производства. Механика
Системы отсчета. Скалярные и векторные физические величины. Механическое
движение и его виды. Относительность механического движения. Мгновенная
скорость. Ускорение. Равноускоренное движение. Движение по окружности с
постоянной по модулю скоростью. Принцип относительности Галилея.
Масса и сила. Законы динамики. Способы измерения сил. Инерциальные системы
отсчета. Закон всемирного тяготения. Закон сохранения импульса. Кинетическая
энергия и работа. Потенциальная энергия тела
вгравитационномполе.Потенциальная энергия упруго деформированного тела.
Закон сохранения
механической энергии.
3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Демонстрации
Зависимость траектории от выбора отсчета.
Падение тел в воздухе и в вакууме.
Явление инерции.
Измерение сил.
Сложение сил.
Зависимость силы упругости от деформации.
Реактивное движение.
Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.
Лабораторные работы
Изучение закона сохранения механической энергии.
Молекулярная физика
Молекулярно – кинетическая теория строения вещества и ее экспериментальные
основания.
Абсолютная температура. Уравнение состояния идеального газа.
Связь средней кинетической энергии теплового движения молекул с абсолютной
температурой.
Строение жидкостей и твердых тел.
Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней
энергии.
Первый закон термодинамики. Принципы действия тепловых машин. Проблемы
теплоэнергетики
и охрана окружающей среды.
Демонстрации
1. Механическая модель броуновского движения.
2. Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме.
3. Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении.
4. Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре.
5. Устройство гигрометра и психрометра.
6. Кристаллические и аморфные тела.
7. Модели тепловых двигателей.
Лабораторные работы
Опытная проверка закона Гей-Люссака. Электродинамика
Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда.
Закон Кулона.
Электрическое поле. Разность потенциалов. Источники постоянного тока.
Электродвижущая сила.
Закон Ома для полной электрической цепи. Электрический ток в металлах,
электролитах, газах и
вакууме. Полупроводники.
Демонстрации
1. Электризация тел.
4
2. Электрометр.
3. Энергия заряженного конденсатора.
4. Электроизмерительные приборы.
Лабораторные работы
1. Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.
2. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
Экспериментальная физика
Опыты, иллюстрирующие изучаемые явления.
Требования к уровню подготовки учеников 10 класса
В результате изучения физики в 10 классе ученик должен:
знать/понимать
физический закон, теория, принцип, постулат, пространство, время, вещество,
взаимодействие, инерциальная система отсчета, материальная точка, идеальный
газ, электромагнитное поле;
плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия,
потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, момент силы, период,
частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, удельная теплота
парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания,
температура, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц
вещества, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха,
электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение,
электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока,
напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость,
энергия электрического поля, электродвижущая сила;
относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, законы динамики Ньютона,
закон всемирного тяготения, закон сохранения импульса и механической энергии,
закон сохранения энергии в тепловых процессах, закон термодинамики, закон
сохранения электрического заряда, закон Ома для участка электрической цепи,
закон Джоуля – Ленца, закон Гука, основное уравнение кинетической теории
газов, уравнение состояния идеального газа, закон Кулона, закон Ома для полной
цепи; основные положения изучаемых физических теорий и их роль в
формировании научного мировоззрения;
уметь
физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное
прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел,
диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию,
кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие
электрических зарядов, тепловое действие тока;
физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных
спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; результаты
экспериментов: независимость ускорения свободного падения от
5
массы падающего тела; нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при
быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом
сосуде; броуновское движение; электризацию тел при их контакте; зависимость
сопротивления полупроводников от температуры и освещения;
описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на
развитие физики;
законов
механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;
экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что
наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и
теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая
теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные
факты, предсказывать еще неизвестные явления;
эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных
теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов;
физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные
факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и
их особенности; при объяснении природных явлений используются физические
модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на
основе использования разных моделей; законы физики и физические теории
имеют свои определенные границы применимости;
влажность воздуха, силу тока, напряжение, электрическое сопротивление,
работу и мощность электрического тока; скорость, ускорение свободного
падения; плотность вещества, работу, мощность, энергию, коэффициент трения
скольжения, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления
льда, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока; представлять
результаты измерений с учетом их погрешностей;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
транспортных средств, бытовых электроприборов, оценки влияния на организм
человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального
природопользования и охраны окружающей среды;
поведению в природной среде.
Результаты освоения курса физики:
Личностные результаты:
6
-ориентационной сфере – чувство гордости за российскую
физическую науку, гуманизм, положительное отношение к труду,
целеустремленность;
– готовность к осознанному выбору дальнейшей
образовательной траектории;
й, интеллектуальной) сфере – умение управлять
своей познавательной деятельностью.
Метапредметные результаты:
деятельности, применение основных методов познания (системноинформационный анализ, моделирование и т.д.) для изучения различных сторон
окружающей
действительности;
анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинноследственных связей, поиск аналогов;
реализации;
целей
и применять их на практике;
ичных источников для получения физической информации,
понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей
коммуникации и адресата.
Предметные результаты (на базовом уровне):
1) в познавательной сфере:
енным понятиям;
используя для этого естественный (русский, родной) язык и язык физики;
екты и явления;
закономерностей, прогнозировать возможные результаты;
;
встречающихся в повседневной жизни, для безопасного использования бытовых
технических устройств, рационального природопользования и охраны
окружающей среды;
2) в ценностно-ориентационной сфере – анализировать и оценивать последствия
для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека,
связанной с использованием физических процессов;
3) в трудовой сфере – проводить физический эксперимент;
7
4) в сфере физической культуры – оказывать первую помощь при травмах,
связанных с лабораторным оборудованием и бытовыми техническими
устройствами.
Учебно-методический комплект
1. Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский. Физика. 10 класс. – М.:
Просвещение, 2012.
2. А.П. Рымкевич. Сборник задач по физике. 10 – 11 класс. – М.: Дрофа, 2012.
Материал комплекта полностью соответствует Примерной программе по физике
среднего (полного) общего образования (базовый уровень), обязательному
минимуму содержания, рекомендован Министерством образования РФ.
Изучение курса физики в 10 классе структурировано на основе физических теорий
следующим образом: механика, молекулярная физика, электродинамика.
Ознакомление учащихся с разделом «Физика и методы научного познания»
предполагается проводить при изучении всех разделов курса.
Система оценивания
Оценка устных ответов учащихся
 Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное
понимание
физической
сущности
рассматриваемых
явлений
и
закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование
основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение
физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет
чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану,
сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой
ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь
между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с
материалом усвоенным при изучении других предметов.
 Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным
требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана,
новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без
использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при
изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не
более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой
помощью учителя.
 Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает
физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в
ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не
препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет
8
применять полученные знания при решении простых задач с использованием
готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих
преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной
негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.
 Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными
знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и
недочетов, чем необходимо для оценки 3.
Оценка письменных контрольных работ
 Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и
недочетов.
 Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не
более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.
 Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или
при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых
ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырехпяти недочетов.
 Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило
норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.
Оценка лабораторных работ
 Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном
объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов
и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое
оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих
получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил
безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи,
таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет
анализ погрешностей.
 Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в
соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не
более одной негрубой ошибки и одного недочета.
 Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не
полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить
правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений
были допущены ошибки.
 Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не
полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные
выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.
Перечень ошибок
I. Грубые ошибки
1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории,
формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу
измерения.
2. Неумение выделять в ответе главное.
9
3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических
явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные
объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее
решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия
задачи или неправильное истолкование решения.
4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы
5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование,
провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для
выводов.
6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным
приборам.
7. Неумение определить показания измерительного прибора.
8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении
эксперимента.
II. Негрубые ошибки
Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой
ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные
несоблюдением условий проведения опыта или измерений.
Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности
чертежей, графиков, схем.
Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.
Нерациональный выбор хода решения.
III. Недочеты
Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений,
преобразований и решения задач.
Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают
реальность полученного результата.
Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.
Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.
Орфографические и пунктуационные о
10
УЧЕБНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10 КЛАСС
по физике
Класс 10
УчительЗарипова РанияМидехатовна
Количество часов
Всего 68 часов; в неделю 2 часа.
Плановых контрольных работ 4 ч ,
Плановых лабораторных работ 4ч ,
Планирование составлено на основе примерной программы среднего (полного) общего
образования по направлению «Физика». Сборник нормативных документов. Физика /сост.
Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.-М.: Дрофа, 2008г./
Учебники
ФИЗИКА-10 для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровень /Г.Я.
Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский-М.: Просвещение, 2008г.
Учебно – методическое обеспечение
Комплекты таблиц, комплект лабораторного оборудования для фронтальных работ,
оборудование для демонстрационных опытов, раздаточный материал.
Дополнительная литература
1. «Качественные задачи по физике». Автор М.Е. Тульчинский
2. «Сборник задач по физике». Автор А.П. Рымкевич.
3. «Сборник задач по физике» Автор Г.Н. Степанов
4. Тесты по физике-10 класс под редакцией А.Е. Марон, Е.А. Марон Дрофа 2006г
5. Тесты по физике-10 класс под редакцией С.С. Меркулова, Экзамен 2004г
6. ГИА 2010 Тренировочные варианты ЕГЭ-11класс под редакцией Е.Е
КамзееваЮМ.Ю.ДемидоваАстрель2009 г
7. ГИА 2011 Тренировочные варианты ЕГЭ-11класс под редакцией Е.Е
КамзееваЮМ.Ю.ДемидоваАстрель2010 г
11
Тематическое планирование учебного материала по физике в 10 классе.
Учебник Физика -10 Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Сотский ( 68 ч. 2 часа в неделю ).
1
№№
,
п/п
2
Тема
3
4
Дата Фактическа Материа
по
я дата
л
план
у
учебник
а
1.
1/1
2/2
Введение. Движение
точки и тела.
Положение точки в
пространстве.
Способы описания
движения. Система
отсчета
Роль эксперимента и
теории в процессе
познания природы.
Моделирование
явлений и объектов
природы.
Материальная точка
как пример
физической модели.
Научные гипотезы
5
Тип
урока
5.09.
§ 1-5
Механика
Изучение
нов.материала
8.09.
§ 6,7,8
Изучение
нов.материала
12
6
7
8
Т. С. О.
Промежуточны Практическа
Демонстраци й и итоговый
я
и.
контроль
часть
программы
КП 1-8
КП 14-17
3/3
4/4
Движение точки и
тела. Поступательное
движение. Положение
точки в пространстве.
Способы описания
движения. Система
отсчета.
Перемещение, путь.
Решение задач
12.09
.
15.09
.
19.09
.
§ 9,10
22.09
.
§ 14
5/5
Скорость
прямолинейного
равномерного
движения. Уравнение
прямолинейного
равномерного
движения.
6/6
Графики
прямолинейного
равномерного
движения. Решение
задач.
7/7
Мгновенная скорость. 26.09
Средняя скорость.
.
Сложение скоростей.
Уравнения движения с
постоянным
ускорением.
§ 11-13
Изучение
нов.материала
Изучение
нов.материала
КП 18
Изучение
нов.материала
КП 23 Э.у.
О.Ф. м-1.7
Решение задач
13
КП 20Э.у.
О.Ф. мскорость и
ускорение
8/8
Свободное падение.
29.09
Движение с
.
постоянным
ускорением
свободного падения.
Графическое описание
свободного падения
тел.
Баллистическое
движение.
Тест №3
§ 15,16
9/9
§ 17
10/1
0
Равномерное
3.10.
движение точки по
окружности.Кинемати
ка твёрдого тела.
Движение тел.
Поступательное
движение.
Вращательное
движение. Угловая и
линейная скорость
вращения.
Контрольная работа
6.10.
№1
11/1
Основное
§ 20-22
10.10
Изучение
нов.материала
КП 25
Э.у. О.Ф. 1.1
Э.у. О.Ф. м1.9
Лабораторна
я работа №1
Контрольная
работа №1
Изучение
14
КП 32, 50, 52
1
12/1
2
13/1
3
14/1
4
15/1
5
16/1
6
17/1
7
утверждение
механики.
Материальная точка.
1-й закон Ньютона.
Сила. 2-й закон
Ньютона.
.
нов.материала
13.10
.
§
23,24,25
Изучение
нов.материала
3-й закон Ньютона.
Единицы массы и
силы. Понятие о
системе единиц.
Инерциальные
системы отсчета и
принцип
относительности в
механике.
Силы в природе. Силы
всемирного
тяготения. Закон
Всемирного тяготения
Первая космическая
скорость. Сила
тяжести. Вес,
невесомость.
Деформация и силы
упругости.
Закон Гука.
Роль сил трения. Силы
трения между
17.10
.
§ 26-28
Изучение
нов.материала
20.10
.
§ 29-31
Изучение
нов.материала
КП 37-39
24.10
.
§ 32-33
Изучение
нов.материала
КП 42
Э.у. О.Ф. м1.12
27.10
.
§ 34,35
Изучение
нов.материала
31.10
.
§ 36- 38
Изучение
нов.материала
КП 44, 45
Э.у. О.Ф. м1.14
КП 48,49
15
КП 50
18/1
8
19/1
9
20/2
0
21/2
1
22/2
2
23/2
3
24/2
4
соприкасающимися
поверхностями
твердых тел. Силы
сопротивления при
движении твердых тел
в жидкостях и газах.
Решение задач.
10.11
.
Импульс
материальной точки.
Закон сохранения
импульса. Реактивное
движение
Решение задач
Работа силы.
Мощность.
Энергия .
Кинетическая энергия
и
ее изменение.
Работа силы тяжести.
Потенциальная
энергия.
Работа силы
упругости.
Потенциальная
14.11
.
17.11
.
21.11
.
Решение задач
§ 39-42
Изучение
нов.материала
КП 35, 36, 51
Э.у. О.Ф. м1.18, 1.19
Решение задач
§ 43,44
Изучение
нов.материала
24.11
.
§ 45,46
Изучение
нов.материала
28.11
.
§ 47
Изучение
нов.материала
1.12.
§48 ,49
Изучение
нов.материала
16
КП 54, 55, 59
Э.у. О.Ф. м1.20
КП 57, 58
Э.у. О.Ф. м1.21
КП 60
энергия.
25/2
5
Закон сохранения
энергии в механике.
5.12.
26/2
6
Лабораторная работа
№ 2 «Изучение закона
сохранения
механической
энергии».
Равновесие тел.
Момент силы.
Второе условие
равновесия твердо-го
тела.
Решение задач
8.12.
Контрольная работа
19.12
.
27/2
7
28/2
8
29/2
9
30/1
31/2
Основные положения
МКТ. Размеры
молекул. Масса
молекул. Количества
вещества.
Броуновское
движение. Силы
12.12
.
§ 50,51
Изучение
нов.материала
КП 61
Лабораторна
я работа №2
§ 52-54
Изучение
нов.материала
КП 63, 64, 65
Решение задач
15.12
.
Контрольная
работа №2
2. Молекулярная физика. Тепловые явления. ( 18 ч. ).
22.12
§ 55-57
Изучение
Э.у. Ф-10 ур.
.
нов.материала
1,2.
26.12
.
§ 58-60
Изучение
нов.материала
17
Э.у. О.Ф. м3.1
32/3
33/4
34/5
35/6
Взаимодействия
молекул. Строение
газообразных, жидких
и твердых тел.
Идеальный газ в МКТ. 12.01
Среднее значение
.
квадрата скорости
молекул. Основное
уравнение МКТ газа.
Решение задач.
16.01
.
Температура и
19.01
тепловое равновесие. .
Определение
температуры.
Абсолютная
температура мера
средней кинетической
энергии молекул.
Уравнение состояния 23.01
идеального
.
газа. Газовые законы.
36/7
Решение задач.
37/8
Лабораторная работа
№3 «Опытная
проверка закона ГейЛюссака».
26.01
.
30.01
.
§ 61-63
Изучение
нов.материала
Э.у. Ф-10
ур.4.
О.Ф. м-3.2
Решение задач.
§ 64-67
Изучение
нов.материала
Э.у. Ф-10 ур.
5
О.Ф. м- 3.18
§ 68 -69
Изучение
нов.материала
Э.у. Ф-10
ур.6
О.Ф. м-3.6,
3.7, 3.8
Решение задач
Лабораторна
я работа № 3
18
38/9
Насыщенный пар.
Кипение.
2.02.
§ 70,71
Изучение
нов.материала
39/1
0
Влажность воздуха
6.02.
§ 72
Изучение
нов.материала
40/1
1
Кристаллические тела. 9.02.
Аморфные тела.
§ 3,74
41/1
2
Внутренняя энергия.
Работа в
термодинамике.
13.02
.
§ 75,76
Изучение
нов.материала
42/1
3
Количества теплоты.
16.02
.
§ 77
Изучение
нов.материала
43/1
4
Решение задач.
20.02
.
44/1
5
1-й закон
термодинамики
23.02
.
§78 -80
Изучение
нов.материала
Э.у. Ф-10 ур.
12
45/1
6
Принцип действия
тепловых двигателей.
КПД.
Повторение.
27.02
.
§ 82
Изучение
нов.материала
Э.у. Ф-10 ур.
14
Контрольная работа
6.03.
46/1
7
47/1
2.03.
Э.у. О.Ф.
Лок. версия.
Ф 2.3, 2.4
Э.у. Ф-10
ур.7
Э.у. Ф-10 ур.
10
Э.у. О.Ф. м3.11
Решение задач
Повторение.
Контрольная
19
работа №3
8
48/1
49/2
50/3
51/4
52/5
Электрический заряд.
Закон сохранения
электрического
заряда. Закон кулона
основной закон
электростатики.
Электрическое поле.
Напряженность
электричес-кого поля.
Силовые линии
электрического поля.
Проводники и
диэлектрики в
электростатическом
поле. Поляризация
диэлектриков
Потенциальная
энергия заряженного
тела в однородном
электростатическом
поле.
Потенциал и разность
потенциалов
Решение задач
9.03.
3. Основы электродинамики. ( 21 ч).
§ 83-88
Изучение
КП 031
нов.материала
Э.у. Ф-10 ур.
15
О.Ф. м- 1.1
13.03
.
§ 90-92
Изучение
нов.материала
16.03
.
§ 93-95
Изучение
нов.материала
20.03
.
§ 96-98
Изучение
нов.материала
3.04.
Решение задач
20
КП 032
Э.у. О.Ф. м1.2
Ф-10 ур.16
53/6
54/7
55/8
56/9
Электроемкость.
Конденсаторы.
Энергия заряженного
конденсатора.
Применение
конденсаторов.
Электрический ток.
Сила тока. Закон Ома
для участка цепи.
Сопротивление.
Электрические цепи.
Последовательное и
параллельное
соединение
проводников
Решение задач
58/1
1
Лабораторная работа
№ 5 «Изучение
последовательного и
параллельного
соединения
проводников.
Работа и мощность
постоянного тока.
59/1
2
ЭДС. Закон Ома для
полной цепи.
57/1
0
6.04.
§ 99-101
Изучение
нов.материала
Э.у. О.Ф. м1.4
10.04
.
§ 102104
Изучение
нов.материала
КП 034, 038
Э.у. Ф-10 ур.
17
13.04
.
§ 105
Изучение
нов.материала
КП 037, 039
Э.у. О.Ф. м1.5
Решение задач
17.04
.
20.04
.
Лабораторна
я работа №5
24.04
.
§ 106
Изучение
нов.материала
27.04
.
§
107,108
Изучение
нов.материала
21
Э.у. Ф-10 ур.
18, 19
60/1
3
61/1
4
62/1
5
63/1
6
64∕1
7
Лабораторная работа
№ 4. «Измерение ЭДС
и внутреннего
сопротивления
источника тока.
Электрическая
проводимость
различных веществ.
Электронная
проводимость
металлов.
Зависимость
сопротивления
металлов от
температуры.
Сверхпроводимость.
Электрический ток в
полупроводниках.
Примесная
проводимость.
Электрический ток
через контакт
Полупроводников Р и
n-типов
Полупроводниковый
диод
§Электрический ток в
жидкостях.
Законы электролиза.
Лабораторна
я работа №
4.
1.05.
4.05.
§ 109112
Изучение
нов.материала
Э.у. Ф-10
ур.20
8.05.
§
113,114
Изучение
нов.материала
Э.у. Ур.Ф-10
ур.22
11.05
.
§
115,116
Изучение
нов.материала
Э.у. Ф-10
ур.23
15.05
.
§119,120 Изучение
нов.материала
Э.у,Ф-10
ур.24
22
65∕1
8
66/1
9
67∕2
0
68/2
1
Электрический ток в
газах.
Несамостоятельный и
самостоятельный
разряды.Решение
задач
Промежуточная
аттестационная
работа
Повторение
18.05
.
25.05
.
Изучение
нов.материала
Контрольная работа
29.05
Повторение
22.05
.
Изучение
нов.материалаРешен
ие
Задач
Э.у. Ф-10 ур.
25
§ 121123
23
Контрольная
работа
Контрольная
Работа №4
24