€а 8ведение
удк 373.3/.5
вБк 74.2оо.50
!
'
}с28
на протя'кевии последнего вреш[ет{и ватпе общество ретпало мас-
тштабвьте историческ'те у[ соцу{а]!ь11о-эково1у[т.г|еские 3.адачу'' опира_
ясь как ва традицион}1ь1е 1у[оральпь1е ценности' сохраЁяеу|ь1е часть1о
парода'такипако1у{1!|уд]ист1т!ескиеу'деа]!ьт,став1шиегосударствет{вой идеологией. Ёа исходе про1плого века эта идеология утратила
Рецен3енть1:
свое1шонопольвоеполо)|сение'встранеутвердилисьпринципь1мирово33рев1{еского разнообразия. 6вобода способствовала открьттости
время поставила общество в трудное поло}ке}1ие
общества и в то
'ке
поиска общепациопальной у1деу!, с'1стемь| в3глядов |1 ценностей, способ}|ь1х эффективво стимулировать культурвое развитие.
Б, |[. |1соенко' доктор педагогических -наук' профессор;
?. |. €оюолова,
каъ1ду1дат педагогических
наук' доцент
|4дея, разработка ивдания принадлехсит
и3дательству <Айрис_'(идактика>
Разрутпительвь1е последствия социальнь[х экспериментов
)()( в. и последу1ощих за н|\му! лу|берально-демократических ре_
форм в России особенпо очевидвь1. 3начительная часть гра}|сдан
утратила .орие1{тирь1 в личной и общественттой деятельности идеа.,1ь1' ценности. |[ониэкается т1равствегт|1о_культурньтй уровет{ь'
возпикает социа.'ть|{ая пассивЁость, беэра3личие и др.
|[о :татгтему глубокотиу убеакденито' социа.'1ьгтое ра3витие российского общества в )()0 в. мо)'сет уопетттно ттроисходить только
на основе исторической и культурт{ой прее1цственности поколе-
€ерийное оформление Ф. Б, Боуршно{с
" }(асимова 1. А., 8ковлев д. в.
!|28 |[атриотинеское воспита}{ие 1цкольников: 1!|етодинеское
_
посо6ие. _ 1!1.: Айрис-преес, 2Ф0б.
- 64с. (Р1етоо0шка).
|5вш 5-8112-1334-4
Б книге представлень1 общие взглядь] авторов на проблему восп1!та_
ния подраста1ощего поколеяйя. Б частности' рассматривается деятедьность педагогивеских,работвиков образовательт|ь|х учрехсдетлий по пат_
рис/гическому воспитани1о детей. 3 лосо6ттул представлень1 практические
материаль| по воспитательной работе.
1{нига адресовАна тширокому кругу педагогических работников.
ББк 74.2оо.5о
уд1с373-3/.5
1$вш 5_8112-1334-4
@ Айрис-щ:есс'
2||5
ний. 9тот вь1вод ттодтвер}|сдает и мировой опьтт _ Бау16олее вь|сокие те1цпь1 ра3вития дешхонстрирутот общества и государства' осуществ.т[ятощие социальтту]о и технологическу1о модерни3аци1о }1а
освове традиционнь|х культур|1о-т{равственнь1х ценностей'
Ёазрела необходимость еще ра3 остановиться и пересмотреть'.
как'спомощь1окакихсредств'ш{етодовиприе1у[овпривитьсовреме:т}1о1шу ребенку чувство патриотизма' гордости 8а сво1о Родину' а
так)тсе 3а так на3ь!ваему1о малу]о Родишу (то ш:есто, где о}т родился'
}|сивет' унится).
бегод:тя, когда 1ш11огие воспитатедьнь!е ориентирь1 из1у[ену!лу!сь'
травсформировались' а некоторь1 е утз,2ку!]ш| себя, педагоги-практикипаощупьприме1{я1отиисполь3у1оттеутлу!у\11ътепедагогичес.
кие прие1у|ьт и фортшьт' которь1е' по их.м1{ет{и1о' способству:от формиро!аник)ира3вити1опатриот!.г({ескихчувств'ответственности
за сво!! слова' гордости 3а отечество.
,{аппая квигА рассш'атривает фортшьт' методь1 и 11риемь1 по патриотическо1шувоспитятти1оподраста1ощегопокодения'вскрь1вает
в3аи1шосвя3ь основцого и доцолнительпого образования.
Авторьт пособия вь1ра)ка]от благодар:тость руководителя1ш и
педагогически1!: работ*'*** )4!ре'кде1{ий дополнительт{ого образовапия детей 1!1осковской области з& т1омощь в шодготовке дан|{ого
пособия.
[1атриотическое вос пптание? ..
.}1тобо:шу обществу ну}|{}1ь1 здоровь!е' 1ш5/}|сествегтньте' смельте'
ицициативнь1е' дисци1тлинировант{ь1е' црамс):гньте лк)ди' которь1е
6ьтли бь: готовьт )дтиться' работать на его благо и в сл}гчае необходимости встать на его 3ащиту.
Б протшедлпем веке Россия пере}{сила всплески патриотизма (Беликая Фтечественная война) и а1{типатриотиз1ша (|{ервая
мировая и |ращсданокая войньт). }1а рубехсе хх_хх1вв. вновь
воз11икла необходимость воспитанйя патриоти3ма у роооиян.
}1ьтнетпние 1т1коль}тики растерянът., тт6о !{е 1у[огут найти отве_
ть1 на все противоречивь1е вопросьт' во3ника1ощие в ходе истории. Б советское время дости)т{ения [ревней Руси, Р оесутп ътгнорировались учителями истории' в послеперестроечное вре1шя
а!тнулиров алу|сь все дости}кения советского вре]ше1{и.
$ак бь:ть 1{ьтт1е1шнему 1пкольнику, буду1цему самостоятельному члену общества?! Фчень часто ребенок не мо){сет соотнести
сухие фактьт и дать1 у!еториу|, о которьтх сообщается еп/гу в обтцеобразовательном учре}кде1ту!у!' со овоишти внутренни:ши потребностями' потребностями в личнопт подвиге' в соз1{ании своей
личности и своей роли в развитии государства.
' в нь1не1ш11их }тепрость1х условиях' во времена антипатриотических настроений, в пого:1е средств массовой инфор:шации
за клеветой, имеЁно педагог дол}кен стре1шиться к нравстве1{ности' отараться бьтть примером для детей, формировать чувство
патриотизма' которое гарат{тировало бьт укрепление территориальной щелостности (а не раотаскива}тие по кусонкам) Россиът;
л:обовь к ней (а не безразлу[чу!.е у1ли да}11е ненависть); защиту
Родиньт как в ш!ирное' так и в военное вреш1я (а не предательство' уклонеЁ{ие от слуэтсбьт).
9увство патриотизма нель3я привить в принудительно1ш
порядке. Фб этом еще говорил Аврелий Августин (Августин
Блаа*сенньтй), от:шеная' что никто 1{ичего не делает хоро1шо' если
это против воли' да)тсе если человек делает что.то хоро:шее. Б
свя3и с этим мастерство педагога' в частности педагога доподни-
[7 атр иотич
еское вос п итан ие?'.
тельного образования' закл1очается в тонком искусстве препода_
ваъ!у!'я верности Фтенеству' ц/1ша}{из}да, благородства' гра}кда1{ской чести, котору|о нево3мо}[сЁо объяснить путем нАставлений и
реко1иендаций. 1олько собственньтш: приштером' <т1э1юние1ш д5|1пи)'
проявляя ува)*сение к л1одям и к родной земле' в8аимопонима11у!е у1 увш{сение к воспитаннику' 1шоя(т{о приобщить ребенка к
общенеловеческим' морально_нравственнь1м це1{ностям.
' |[рививая детям лтобовь к Фтечеству' педагог дол}кен утз6егать вь1сказьтваний иска}1(е}|ного характера' содер}тсащих примеси 1повини3ма' 11е3доровот0 национали3ма' шревосходства своей
11ации ]тад другими. 1олько лтобовь к свое1\щ/ Фтеяеству' осмь1о_
ление своей у[стору[![' проявле!{ие ува)тсения к предкам' искре1{_
ние пере'{сивания по поводу доети}кенътй п недостатков всех
рефор:ш, проводимь!х государством' мо)кет вь]звать в человеке
те ду1шевт1ь1е качества' которь1е и определя1от его как личность'
как цра}кда}1ина.
Работа по ппатриотическотшу воспитаЁито детей долэк}та проводиться комплексно' сов1иестт{ь1ми усу{'лияму| родителей и работников орга|]ов гооударственного управления, образователь_
ньтх учре)1сдевттй всех видов и типов.
}1нтерес к нравствен1{ьтм качествам л:одей, нормам их
поведе}{ия' к их взаимоотно1|1е}1иям друг с др)п0м' их 1{равстве1{_
|{ь1м поотупка1ш приводит и формирует у 1пкольников нравственнь1е идеальт' воплощен1{ь1е в духовном облике человека.
9увство гордости и патриоти3ма у 1оного гра}кданина * ато не
только результат его знаний о своем Фтечестве' это _ сло}кив_
тшийся этиоцио1{аль}{о окра1пенньтй внутренний образ, которьтй
ста11овится регулятором его собственного поведе\т:и1я и критерием оценки поведения других лтодей.
Р1менно педагог вь1полняет функци:о ра!0а9о9|з (7:а!4.а<(детоводитель>)
уо9|в
- дословно с греческого означает
человека' сопрово'кда1ощего ре6енка до места улебьт (тпкольт),
рассказьтва1ощего ему о красоте и устройстве мира' отвеча1ош{его на все его вопрось1 и открьтва}ощего его }1равственно_
эстетические качества' которь1е неразрьтв}1о евязат{ьт с лтобовь1о ко всему этсивому' к природе' предкам, у|стор?1у| и Фтечеству. Фш прехсде всего советник и наставник ребенка.
1атриотинеское вослу1тание 1цкольников
Реализации воспитательной функции не по1иогут никакие
педагогические технологи|| |т уп19$у1'ки, еелу! педагог не отвечает те}л качествам' которьте он попь1тается привить детяшт. 1{
если педагог сам будет <х|{ь1кать>' поддерэкивать проявле1{ия
антипатриоти3ма' опо1плять действительность' :оное поколение
не испьттает поло}кительного воспитательного воздействия истории
пусть полной противоречий икатаклиз- трагической,
мов' но в целом
славной и богатой. Ёельзя допустить' чтобь1
на1пи 1оно1ши и деву1цки бътли беаразливньт к происходив1шему
и происходящему.
|{атриотическое воспитание детей происходит в процессе
обунения тшколь}ть1м пред1шетам (как составля!ощая урока), во
время занятий в круэкках' секциях' студиях, утрепсдения!.(Ф:
пол!тительного образования' которьте ребенок посещает по свое_
му личному вьтбору. Фн атсдет от педагога не столько полу{ения
инфортшации' сколько ответов т]а его вопросьт и поддерж{ки в
приобретении навь1ков в период г{астия в культурт]о-1шассовьтх меропру|$ту1ях. Бся эта воспитательная деятельность педагога в больтшей степени относится к работе с ребенкоти в его
свободное время, и эта работа в настоящее время законодательно назва|1а дополнительньт1!! образование1ш' что тер]иинологически невер|{о.
. $ак известно' дополнительное образование детей - целе.
напразленньтй процесс воспит€!ния' ра3вит:.4я луг1Ё[ости и обунения посредством реализации дополнительнь1х образовательнь1х
програп!м и образовательной деятельности вне ра]шок государственного стандарта обра3ования и осттовньтх образовательнь1х
програм1ш в интересах человека, общества' гоеударства.
.[,еятельность педагогов
по патриотическому
воспитаник) детей
|{атриотическое воспитание представляет собой органи39'
ван1тьтй процесс педагогического воздействия на со3нание' чув-
ства' вол1о , психйку п физттяеское ра3витие ребенка. Боспитате]'у{и1учу1теля долш{нь1 зт{ать' <(кого и1и !{ухсно воспить1вать и
вьцд{ить' знать не только тот педаготичеекутй материал' которьтй
с'|дутт ттли 6етает под их руководством' но и тот утшетвенньтй и
11равственньтй идеал' к }соторому ону1обязаньт тхри6л*тэх+ать эти
такой вьтвод
ввереннь]е и1ш мале1{ькие }кивь1е будущности)'
Б. Ф. }йтои
педагог
историк
сдела,,1 вьтдатощийся с)'гечественньтй
чевский, уделяв1ший проблема1и воспита}1ия гра}кдат{ 3начитель_
ное ш!есто в своей теоретичеекойи т1рактической деятельности.
Б Ёонцепции модерн и3ацу[у! российской еистемьт обравова_
ния определеньт ва'кность и 3начение системь1 до11олнительно_
го образов анття детей' способству1ощего ра3вити1о склонностей,
способностей, интересов' социально1шу и профессионально1шу
сатшоопределени1о детей и молоде)ки.
1!1еясведотшственная программа ра3вития систе1шь1 дополни тель1{ого образования детей н а 2$|2_2$05 годьт, утвер}1сден[тая
приказо1ш 1!1инобраво ваЁ;ия Росюии от 25.$|.2Ф02 }''{! 193, рассмат_
риваег ра3витие дополнительного обравования детей как одно из
приоритетньтх направлеяий образовательной |7олиту!ку|.
,(ополнитель1{ое образование детей нельзя расс1шатривать
как некий придаток к ос1{овно1\[у образова|{и1о' вь1поляятощий
функцито рас1ширения во3мох{ностей обравоЁательнь1х стандартов. Фсновное его предназначение
удовлетворять постоянно
и3ш1еня1ощ у{еся у1н.дутвидуальнь1е социокультур}тьте и образовательЁьте потребности детей. Б педагогической науке допол!{и_
тельное образование детей рассш!атривается как особое ценное
образование' в которо1ш педагог является одним из ваа*снейштих
специалистов' 1{епосредствен}{о реали3у}ощим потребности, интересь1 ребенка в нерегламентированной обстановке. Фн зани_
1шается ра3витием та]1а1{тов и способностей детей' вовлекая их
в худо'!{'ественну|о' техническу1о' спортивну1о' эгсолого-биологи_
!7атриотихеское воспу1та н'7е
'!!
кольн'аков
ческу1о' декоративтто-прикладну}о деятельпость' и оказьтБает
консультативну1о по1шощь родителя1ш по вопроса1и развития
способностей и задатков их детей.
,(ополнительное образование явдяется сегод}тя, поэх<алуй,
одной и3 самьтх динамичньтх образовательнь1х систеш!
постоянно обттовляется его содер}кание' методь1 и фор:шьт работьт
с
и
подростками'
так
как
них
возника1от
детьми
у
различньте
потребности на ра3нь1х во3растнь1х этапах развития. Б связи с
этим работа педагогов становится все более творческой и интересной. Ёо очень ва}1сно' чтобьт педагог до1толнительного обра3ования сотрудничал с педагогами общеобразовательнь1х )г{|_
реакдений. |[отому что без в3аимосвязи всех образовательньтх
учре}тсдений, которьте посещает ребенок, не 1шо){сет бьтть качествет{ного педагогического процесса по патриотическо1иу воспита1{и}о подраста}ощего поколения.
"|,{рограддтшь1 патриотического вос11итания общеобразовательного учре}!сдения и у{ре}кде1{ия дополнительного образования,
на т{а11т взгляд' пересека1отся в двух направлениях:
1. 1'1зунение истории Россутут в ходе работь: с историчес|1ит\!!у|
1!!атериалаш1и' раскрьтвак)щим у! традиции росеийекого народа'
герои!!еск)11о борьбу, подвиги' таланть]' ]цг!1пих сьптов Фтечества.
}1зунение мировой ист орип и р а3виту!я геополитики. Фзттако:шление с историей и 3начением официальнь1х государстве|{нь1х
сиш[волов Российской Федерации у!' у|х популяризацией (на основе зако}тФБ @ [осударственнош! флаге РФ'), <Ф |осударственном гербе РФ'>, <.Ф [осударственном гимне РФ> и приказа
1![[инобразования Р оссии Фб объявлении Федеральнь1х конституционнь1х 3аконов РФ об официальньтх государственнь]х си1шволах России> от 1 февраля 2ФФ2 г. )$ 271). Р1зутение 1[сторр1у[
государственньтх символов России и1шеет больтпое 31{ачение в
деле воспитания нового поколения лтодей, л:обящих Родину,
ощущатощих духовное и кровное родство с далеки1ши предка1\(и'
отстояв1шими честь' свободу и не3ависиш[ость России.
![нтересен опьтт .(ворца творчества детей и молоде}ки г. €ергиев |{осад 1!1осковской области.3десъ для детей в возрасте 11_
14 лет проводится позн€|вательно-ра3влекательная
игра <1-{вето_
которой
является
всесторонне
фортширование
развитуб,, цель}о
<<
<,
о
Аеятельность педагогов по патриотическому воспитанию детей
той, обществе1{но активной и социально ттолноценной личности.
Атра ре1шает следу1ощие 3адачи: ра3ву!тие познавательнь1х ин_
тересов воспитанников; знакомство с социокультурнь[1и и у1сторическим опь1том ра3лич!1ь1х т1околе}тий; формирование уштеяия обш1аться в коллективе' арц/п!ентировать сво1о точку 3рения; воспита}{ие чувства ответственности 3а коллективт1ое дело;
развитие творческих и интеллектуальнь1х способностей; созда_
ние ком1ш1ексног0 цредставления о т1ланете' стране' регионе' крае;
ориентирова11ие у{ащихся на фортширование собственной граэкданской позиции. }1гра 3атрагивает такие о6ласти знаний, как
испория' теоц:афия' краеведение' археология' экология' сщ)аттоведение' астрономия' природоведение' обществоведение' естество3н€!}{ие. }}{гра предполагает группову1о деятельность детей. 1{ участи1о приглатпатотся кош[андьт учащихся (по 5 теловек) 1пкол
порода и района. Бозмоэкно присутствие группь1 поддер}1ски.
Б зависимости от тематической направленности програ1шма
1шо}!сет бьтть расснита1{а на|-2 и более лет. Б течение года проводится три отборочнь1х и финальньтй турьт, где осуществляет_
ся }1есколько встреч (по 5-6 команд в каэкдой), а в финале встреч€!1отся все командь[-участники.
Результативность действия ко}данд оценивается в баллах.
$оличество набранньтх баллов в ка}кдом туре суммируется.
|{ри необходимости оргат{изу}отся предварительньте допол_
}{ительньте 3анятия по тематике очередного т)ра' проходящие в
фор:ие творческих встреч или диспутов.
1етшатика кая{дого тура сообщается командам-участникам
заранее. Б объетше одного тура 1шо}кет бьтть проработано до
300 вопросов. 1емьт не повторя!отся и разрабатьтва1отся перед
очередньтм туром.
!1тра проходит по нескольким переката1ш > (этапам, номи}{ация1ш' конкурсаш{). $аэкдьтй перекат и1иеет евото определе11св).
ну1о структуру (скелет вопроса
|{еред каясдой встреней командам вьтдается дома1шнее задание' цредставля1ощее фй, кроме бщей подг0товки по пеме' еще:
. приветствие
представление ко1у!андь1 (название, о6ьтгранное и призя3анное к теш!е' номер тшкольт); сценка' сказка'
пвсня' литерац4)1{ая кош[повутцу!$, расска3' ит{сценировка' ча<(
,0,еятельность педагогов по патриотичеокому воспитанию детеи
1 атр потптеское вос п ита н 0'е'ц кольн у' ко в
.
'
о
сту1пка' панто1ши]ша и т. п. _ не дол}|{но превьт1]1ать 5 тути}ут;
стенга:}ец/-т1лакат' характеризу|ощуло кома1{ду (офор:иленнуло
лакот{ично и свя3ан1{у1о с те:иой игрьт и }{а3ва]1иетш ко:ша:цьт);
э:шблемьт по количеству человек в команде и са1шоклетоща-
яся этшблема для игрового поля.
2. |[роведение уроков литерат)4)ъ|' у|стору|у! музьтки' экивопиои' пеоцраф*ти,6пологутут и других уроков по программе общеобразовательного у{ре}*сдения, етособству}ощих эстетическопц/
ра3вити1о ребенка. Ёапри:шер' }{а уроках чтеттия в начальной
тпколе мо}1сно использовать расскав к. д. ]['тшинского <Ёатше
Фтечество>.
щим началом всех наук.
3 связи с этим представляет интерес работа народного [шу:
зея,{етского экологического центра г- Ёлитшовска 1!1осковской
о6ласти, где в феврале ка}кдого года проходят встречи детей
города с защит}1иками Фтечества' участниками военньтх дей_
ствий в Афганистане и других горячих точках.
[1рограгит[\ла клуба интереснь'х встреч
#
#
*
Ёаппе Фтечество
ж'
Ёапте Фтечество' на1ша Родина
1шатутшка-Россия. Фтечествбй 1шь[ 3ове1ш Россито потому' что- в в.ей ухили испокон веку
от|1ь1 и дедь1 !{яттти. Родиной мь[ 3ове1ш ее потоп!у' что в ней:шьт
родились' в ней говорят родньтм нам язь1ком и все в ней для
нас родное; матерь1о
потому' что она вскормила нас своиш[
хлебом, вспоила свои1ши
водашти' вь1учила своему я3ь1ку; как
мать защищает и береатсет от всяких врагов...
1!1ного есть на свете' кроме Роесии, всяких хоро1пих государств и земель' но одна у человека родная мать
- одна у него
ттРодптна.
(|,1з унебншка <<!,етпскшй :пшр>>, 1876 )
Фбщеобразовательньте программь1 не вкл1оча1от в себя такие вайньте и необходимь!е для всестороннего ра3вития лич|{ости дисц\4плиньт' к ак краеведческая работа, эколого-ту р'тсту1 ческая деятельность, работа 1шу3ея' эстетическое воспитат{ие
тшкольников' этнография, археология' естество3нание (все эти
ду1сцит[ли11ь1 преподатотся в 1пкольном образовании посредством
в1тетшкольной деятельности и не могут считаться ост{овньтми в
направлен*тп работьт общеобразовательного учре}кдения).
14зунение'тстору|у1 государст ва у! |1р|твитпе лтобви к ее' по_
рой нелегкому' ходу собьттий долакно начинаться с и3учения
своей малой Родиньт
города у!края' в котором хсиве1пь' при-
-
общения к тому трег{етному отно1пени}о' которое человек испьтть1вает при виде роднь1х 1\дест' лтодей, при общену!у| с л1одъми
стар1пего поколения. Бсе это вклточает в себя наука о краеведении' которое великий уленьтй.(. €. )1иханев на3в€ш1 объединято_
'10
г о с т ь. |[олковник Анатолий 1!1ихайловин $упцов' уро)*сенец деревни €ергеевка,6ьтвтлий ученик 111кольт )\} 4, утастник
военнь1х действий в Афганистане.
!/частни к у| встречи. Актив музея и дету!, занима1ош{иеся по програ1и:ше <$ак прекрасет{ этот мир).
|1лан
1. 9кскурсия в зал }'{} 3 музея по теме: <{еревня €ергеевка>.
2. Бступление. Беседа по теме: <,Родина у нас Ф.(Ё8>>.
3. Ёемного 2|сториу! вое1{ного дела:
. какие качествадля солдата главньте?
. какие военньте специальности вьт знаете?
4. |{редставление гостя - полковника А. 1\{. $упцова.
б. Рассказ А. м. 1{упцова о своей }ки3ни.
6. 6тихотворньтй монта}к о военнь1х водителях по произведе-'
7.
8.
нияш! поэта 6ергея Фрлова.
|{есня
друг солдата. @трьтвок видеофильма о концерте в
воинской части. 6тихотворение <А }льт таку1о книгу прочитали...>.
|[родолэ*сение беседьт с А. 1!1. }0упцовь:м. ]ема: <.${изнь в
экстремальньтх условиях,) .
<,1!1ирная песенка>.
10. 3аклточительное слово руководителя 1шузея.'
9. €тихотвор6ц116
11
1 атриот и нес кое восп итан 0'е
'ц
|[едагоги дополт{ительног0 обравования имеют преимуш1ество перед педагогами общеобра3овательттой тшкольт в воспитании патриотизма' 11отому что могут рассказать об историтеских
фактах _ сраэ*сениях,6итвах' государствах и о л1одях' личностях в неприцу}т{денной, нерегламетттировант1ой обстановке' пригла1шая 1{епосредственнь]х участ:'иков собъттпй на 3апятия.
Фдухотворяя истори!о' педагог методически' со3}1атель1{о делает
акцент на роли лич!1ости в истории' уделяя це}{тральгтое место
подробному расскаву о }киз}ти героев во благо Фтечества.
Фбщеобразовательттьте учре}т{д еЁ:у!я у! у{ре}т(дения допол}тительт{ого обравования' на }1атт1 в3гляд' нель3я стазить в противовес друг другу. 1радицио[тно под образованием принято понимать процесс и ре3ультат овладе|1ия человеком определенной
системой знанпй, умений и навьтков, способов мь11шления, необходимьтх для полноце1тт1ого вклточения в социальную и культур}{у|о }ки8нь общества, а така1{'е процесс воспита1{ия человека
в и1{дгересах его оамого' человека' общества и досударства. 14
ли1шь ттри в3аимодействии 1[тколь1{ьтх и вне1цкольньтх (допол_
нительного образова:тия ) програш[1!1 1у!о}кно онсидать ста}1овле т{ия социаль}{о 3начи:иой и ттолноценной личности.
|{едагогинеская наука
одна и8 самь1х древних' она ра3вивалась вместе с обществом. Беликий
)['тшин_
русский педагог Ё.
"(.
ский говорил о том' 91Ф <<39911дта}{ие существует в русском
народе столько )ке веков' сколько существует оам }1арод). Ёо и до
того' как т{аука о обунении и воспитат1у\у| бьтла вь!членена и8
системьт философских зт+амий, пол)дтида свое |{а3вание' каэ*{дое
вступа}ощее в }ки3нь новое поколение лтодей овладевало прои3_
водствет{нь1м' социальньтм и духовнь1м опьттом предков ц, обогащая его' у}ке в более развито}д виде передавало пото1!!кам.
$ основньтм категориям педагогической науки от1тосятся:
а) воспитание
по передаче новь[м.поколениям
- деятельность
обществен}то_историчеокого
опьтта' вьтсокой морали' творческого от[то1ттеттия к действитель}{ости' ]|!аучного мировоз3реттия' вь1_
сокой культурь1 труда и поведения; б) о6уче!тие
процесс непосредственной передачи и усвоет{ия опь!та поколеттий
во в3а_
итшодействии педагога и г{ащихся; в) ра3витие
объектившьтй
процесс внутреннего' последовательного' количестве]{}{ого
и качественного и3метте1{ия физитеских и духовнь1х оил человека.
12
,!еятельность педагогов по патриотическому воспитанию детей
коль н'а ко в
8 процессе формирования чувства патриоти31ша у в0спитан!1ика необходимо исподь8овать все эти три составля:ощие.
1{ак известно, формирование чувства патриоти3ма как составная часть входит в содер}1сание воспитания гра)кданственности и 11равственности' в свя3и с чем' на 11а1ш взгляд' целесообра3но остановиться на задачах воспитания гра}кданственности
и т1равственности и путях их дости}1{ения.
3оспитапие гра}кданственности у подраста1ощего поколет1ия включает следу1ощее:
1. Формирова1тие гра}кданского еоз11ания: оо[{ов правовой, по-
литической культурь:, зттани,А истору1и своего края' Фтечества и мировой цивилизации; философско-мировоз3реттческая подготовка. ,(анная вадача реализуется в унебном про, цессе образоватедьного учре}кдену!я с у|еттользованием
потенциала(\[Б, а так}ке чере3 правовое и политическое
просвещение, самообразование.
2. Формирование гра}кданских чувств и качеств: патриоти31!та' интернационализма' чувства гра}кданского долга и социальной ответстве1тнооти' готовноети 3ащищать свое Фтечество' отстаивать свои у6еакдения. 9то доётигается посред-
ством разнообразньтх по содер}кани}о ввеунебньтх
воспитательньтх работ; участия ребенка в общественньтх
делах образовательного у{ре'{сдения; семейного воспитания.
3. Формирование опьтта и культурьт гра)тсданского поведения'
социальной активности' умений и навьтков организаторской деятельности. |[ути осуществления этой 3адачи следу1ощие: а) унастие воспита}тника в деятель1тости детских и
1онотшеских самодеятель1{ьтх обществен}тьтх организацутй;
б) вьтполнение общественньтх порунений.
Рассматривая нравственность как совокупность норм поведения чедовека в каком-либо обществе, необходиш|о вспо1шнить
л. н. 1олстого, которьтй ра3дичал три вида нравствен11ости:
.
.
нравственно то' что слуэкит моему <,,я>. 3то нравствен1тость
дикости;
}1разственно то' что слу}кит на польау топггу кругу, которьтй
есть штой. 9то нравственность варварства;
13
1атрпотпхеское восп'атание
.
Фбобщая ра3личнь1е взглядь1 теоретиков педагогики' мо}тсно вь1делить три задачи нравственного воспитания. 9то: а) формирование нравственного созн€|ния' основньт1ши категориями ко_
торого явля1отся: нравственньтй идеал, этические ценности и
нор1шьт' 1шоральная ш1отивация' этическая оценка; б) раввитие
нравственньтх качеств' таких' как: гуманизм' совесть' честь' достои1{ство' долг' принципиальность'
товарище'
ство' коллективиз1ш' доброта' стьц' ува}1сение к л1одя:у!'
милосерду1е ут др.; в) форштироват1ие опь1та поведения' соответству}ощего
принятьтм этически1ш нормам у| трад?\циятш; вьтработка !{равственньтх привьтчек (говорить правду' не делать 3ла' защищать
добро и т. д.)..
|[редставлет'нь1е 3адачи мо}!{}{о ре11|ить в ходе унебного
тшкольного процесса' особенно при г{репо дал,а7{у|у1 ц/1ианитарньтх
ду! сцу1т1лутн; посредством 11равственного просв€щения
в обрааовательно1ш ]д{ре)кдении с исполь3ование1ш воспитательнь1х возмоэтсностей г{ре}кдений культурь1' 3дравоохранения' правоохранительньтх органов и т. д.; в процессе форштирова11ия нравственного опь1та и культурьт обществе}1ного поведения, !!Рйй
сов1шестной деятельносту! у!' общении; а так)ке посредством се_
мейного воспитания и обеспечения вваимодействия еемьу! у[
учре}кде11ий общественного воспитания.
3 целотш воспитание нравственности' грахсданственности и
патриотизма нера3рь1вно свя3ано' способьт и прие1шь1 в формировау|ии и рааву\туш! данньтх качеств практически оди]1€1ковьт. |{ри
детально1ш расс1шотре|1иу! эту| способьт, прие1шь1' а т€|к}тсе технологии явля}отся основнь1ми для дополнительного образования как
в тпколе' так и во вне1школьнь1х образовательньтх }д{ре}1{де1{иях.
}{ ретпенито вь1тшецредставленньтх пед€1гоги\1еских задач есть
подхода.
Фдин
ишгперативньтй, когда педапог ре1шает зададва
чу са1\[' заст€|вляя своих
воспитанников делать то' что необходимо для их будущего. .(ругой
когда воспита- кгутианньтй, задач'
тель стремится приобщить детей
сотрудни!|аре1пени|о
ет с ними' делает у!хсвоу[\|[у1 помощника1ши в восп14г€|нии, Футает
то}ц/' что у]у1еет са]ш.
факел дуц|и
'цкольн''ков
нравственно то' что слу}тсит на поль3у всемучеловечеству.
9то нравствет1т1ость общенеловеческая.
г""*ечь
Б настоящее вре1ия существует еще недостаточное количество ((очаго8>
центров по патриотическоп/гу воспитани1о подраста1ощетт) поколения. Фднитш из таких <<Ф{0г.ФБ): на на1ш взгляд'
является.{ворец творчества детей и молодеэ*си г. €ергиев |[осад 1!1осковской о6ластут. |{едагогичеектай коллектив ставит
задачу создания системь1 патриотическопо и духовно-Ё}2Б€[БёЁ:
ного воспита11у1я детей и молоде}ку! для формировану|я социальт{о активттой личности гра)кдани1{а и патриота, обладатощего
чувством нацио11альной гордости, лтобви к Фтечеству' природе'
своему народу и готовность1о к его защите.
&тивизация поз!{авательной и унебно-исследовательской
деятельности у{атцихся пр и и3ученут!1 у1ет ору!у! и тр адицу1й род ного края по3воляет вь1строить ра6оту коллектива по экспериментальт{о1шу проект9 <,|{атриотическое восг{итание детей и
улащейся молоде}ки> таким образом, чтобь; больтше внимания
уделялось этому педагогическому направлени}о.
ётали у'1се традиционньт1ши сборьт активистов 1школь1{ьтх
му3еев и }онь1х краеведов' а такжсе экскурсионнь1е програмш!ь[ в
му3еях и вь1ставочнь1х 3алах.
Аворец творчества детей и молоде'*{и явля-ется и 1шетодически1ш центро1ш по вопросам дополт{ительт{ого образования в рай'
оне' е'ке1шеся11но здесь проводятся инструктивнь1е методические
семинарь1 с руководителяш{и патриотических объединений ло
вощ)оса1ш формщ;ования у подраста1ощегю поколения нацио|{ального саш!осо311а:{ия' подготовки молодь1х лтодей к }тси3ни в совре_
мен[то1ш 6$тцестве, формиров аъту! я' у1еторической памяти поколений и осо3на}тия собственной граэ*сданской повиции.
|[атриотические объединения участвутот в торжсественнь1х
|[орт _
}дероприя ту!ях' посвященн ьтх,{нто |{обедьт, конкурсах
>'
сдетахобласт|1ь1х
3ащитника Фтечества
рет героя_3епдляка
конкурсах <,}1аследники славь1 земли |[одмосковной >, мехсрегиональнь1х ко:тфренциях поисковь1х объединений, Беероссийской весенне-осенней <Бахте |[амяти>.
<,
15
[! атрпотинеское
ко в
восл 01тан''е ц!коль н
3а>кечь Факел дуцзи
'|1
Р районе создано 14:школьнь1х 1шу3еев разлитной направ_
ленности' все они находятся на больтшо1ш расстоянии друг"от
друга. .(ля того чтобьт объединить их' |тоделу[тъся опьттош! работьт, о6меняться интереснь1тши находка1у1и, во .(ворце действует
програ1има </1етопись родного края))' в основу которой легли
собьттия Беликой Фтечестветт:той войньт. Б 2003 улебттом году в
рамках этой програ1ш1иь1 бьтл проведен цикл познавательньтх
игр: <1Битва под 1!1осквой>' которая проходила в форме театрали3ованной викторинь1' патриотическая игра < памяти гтавтт|их
будьте достойньт>' .посвященная 60-лети:о 6талинградской битвьт' игра <,Боевая слава отцов
- крь1лья сьтновей> (к 60_летито
$урской битвьт).
)|'таствуя в этих играх' 1шальчи1пки и девчонки становятся
не только <<3Ба!@Ё&1!!и} исторических собьттий, но и сльтт1|ат
}{сивьте голоса тех' кто видел войну, при этом они испь1тьтватот
гордость' ува}кение к свое1иу народу.
1!1олодеэ*сная телестудия <.Фкно>, работатощая во .{ворце
творчества детей и шголодехси' созда.'та видеофиль1шь1 по патриотическо\ду воспитани}о ]шолоде}ки: <Российская государственная символика>' <Бенок славь1> (посвящен 60-летито битвьт под
1![осквой), <,.[[етопись родного 1€!8.8> и др. 9ти фильмьт де1шонстриру}отся
на ш)оках
му}кества'
вечерах
па]![яти' классньтх
Боспитать человека лтобятци:и свото 3ем'!то, свой народ, бьтть
готовь1м к 3ащите своей Родиньт не только в боях, а 3ащищать
ее каэ*сдьтй дець свои1ш трудош1' унебой, добро:ш и береэ*сливость1о _ очень ттепростая 3адача. Ёо она, безусловво' осуществима' если мь1' педапоги, будетш вьтполнягь ее с л:обовьто и добротой
это не сосуд' которьтй
и не аа6ь[вать 1шудрьтх слов: <,),/че1тик
|{у}*{но 1{апол1{ить 8на1{иями, а факел, которьтй ну}кно заясечь!>
часах'
встречах с ветеранами Беликой Фтечественной войньт.
'' <Растить патриот
несколько объединений. 9то $луб лто6уттелей у!сторпу|, краевед_
ческий клуб }Фньтй краеве д>, у!етору!ко-краеведнеский клуб
<{орогами ттрекрас1{ого >' патриотические клубьт Родничок >,
<.|[атриот>' поисковь[й отряд <,|{ересвет}) и кадетский класс
<,}Фньтй спасатель)).
3о дворце ведется потсковая работа по установлеттито и
увековечени1о имет{ погибптих при 3ащите Фтечества' поиску и
3ахороненито останков погибштих в годьт !}еликой Фтечественной войньт. Бсе это ста.,1о во3мо}1сньтм благодаря активной рабо_
те ш1у3ея <,Бойна гла3ами поисковиков>.
6лаэтсенная и творческая работа педагогов ,(ворт1а творчества детей и молоде}1си позволяет успе1шно сочетать традиционнь1е и инновационньте формьт и 1шетодь1.
<,
<,
16
23аказ 3522
#
ж 3аклпочение
ж
*
|[атриотическое чувство свойственно все1ш национально9то то чувство' которое 1иь1 впитьтваем с
детства <<с молоко1и 1шатери). Б связи с эти1ш слова &ександра
€ергеевина |[уш:кина <.лтобовь к отеческитш гроба:и> очевидньт.
Б унреакдении дополнитель}того образования ребенок' в отстя1ш и 1тародностяшт.
предметь! для и3учения. |{едаг1эг д0цолнитель11от1о образова:тия до'оке}т 3аитггересовать ребенка
своим родом деятельности, своей ли!твость1о у! теми 3на11у!ят\|1у',
которь1е о}т мо}кет е1шу передать. |{оэтому профессио11альньте
качества педагога допол1титедьного образования дол}кттьт соотттоситься со следутощи1ши требования:ии:
о ува:кай в воспитан}1ике человека' ли1[1{ость (нтю являегся кот1относись к друкретизацией золотого правила древности
ги1\( так }ке' как ть1 хотел бьт, нтобьт о}ти относились к тебе);
.
постояттно ищи во3мо'{сность са1шора3ву|ту1я исамосовер1ше}1(ибо известно' что тот' кто не учится са1ш' не :у!о,'ствования
"
)кет ра3вивать у других вкус к унепито);
. передавай ребенку знания так, ттобьт он хотел и мог у|х осваивать' бьтл готов их исполь3овать в различньтх ситуациях
и в свое1ш са:иообравова1{ии.
3ти постулать1 есть кот:1кретизация общеи3вестного тезиса:
только личность воспитьтвает дич}1ость' только характер форхарактер.
мирует
-ё'*'*_"',,й'"
'
приобретение человека в период детства и
это
вера в се6я, вера в то' что о1{ знает и умеет'
ученичества
чувство собственного достоинства. 9ти качества детей необходимо формировать в процессе патриотического воспитания посредством различнь1х средств и способов. [ероинеская борьба,
подвиги лунтших еь1нов Фтечества дол}тснь1 стать основой патриотического воспитану!я.. |[ри этотш, расска3ь1вая о героических личностях' педагогу следует подчеркивать их нравственньте устои и мотивьт их действий, шоскольку это мо}кет затронуть ду1шу ребевка.
Б закл:очение хочется задать вопрос: бьтватот ли <патриотически невоспитанньте)) 11\оду!' а те1!1 более
дети? |[о паш:ему
11ет. ]акое утверхсде}{ие равносильно
глубокому убеэтсденито
вопросу: моэ*сно ли дь1111ать без воздуха?
лу1чу'е от 1школьт, сатш вьтбирает
.
7
, ""о)кения
ы [1рило>кенпе 1
у 1оло>кение о проведении районной
военно-спортивной
эстафеть!
среди
допри3ь|вной молоде)ки в рамках
Аня при3ь!вника
1. !{елпп и задат|ш
.
.
Формирование 3дорового образа экизни у 1иолоде}*си1о
9крепление физической и нравственной 3акалки молоде}!сито
. |{одготовка 1о}{о1шей к с.тцэкбе в рядах Бооруакенньтх 6ил.
2. Фргапизаторь1 воетт|то-спортивпой эстафетьп
1(о:иитет по культуре' делаш! 1шолоде'*си и спорту' Фбъедцттенньй военньтй комиссариат района, 9правление образования,
усц Росто.
3. Бреппя |! 1шесто проведецпя
9стафета проводится в спортив!{о}1 ко1шплексе' начало в
10 часов.
4. )['частникш эстафетьл
1( соревнованиям
ко]иандь1 унебньтх
допуека1о'"*
"б'р*,.е
заведений города и района. €остав кош!андь1: 6 человек и | ру1987_1988 г.р.
ководитель. Бозраст )Ёастников
-
1{оманда дол}Ёсна бьгть обеспече1{а щ)с[гивога3а1ии гт1-7, г{1-5.
5. [1роц;а:иппа эстафетьп
7 отпап.|{о команде <.|а3ьт> 1-я пара надевает противогазь1 и
30 с.
проподзаег под препятствие1у!' интерваль1 мф*цу пара1ии
-
19
[1 атр
иотинеское восп']та н
'ае
1ц кол ьн
'/'ков
2 отпоп, |[еренос ящика с <Феприпаса\/[у!> (илит*три24кг);
15 :ш.
расстоя}1ие
$оманда <Фтбой газь]) (противогазьт снять).
3 отпоп. ётрель6а из пттевматической винтовки в цель (один.
вь1стрел' 3а прош!ах
<{+ 10 с>).
4 отпоп. |[одъем с переворотом одитт раз
подтягивание
3 раза (турник).
'1лу1
3а невьтполненное зада}1ие или по]шоп{ь
<*10 с>.
5 отпоп. <.?ачка>. |[ервьтй приттимает поло}'сение
- упор
лежса' второй дерх{ит голеностопь1 первого' дви}{сение парой на
скорость' бходя щ)епятствия <змейкой>. Ёа фозначен|{о1ш 1шесте
партнерь1 ме11я1от9я.
6 отпап. <|[ресс>. (идя на скамейке ноги в упоре' разгибать
исти6атькорпус-5раз.
Бег с партнеро|и т{а спине.
сборка
и
авто1шата Ак-т4.
фини1ше
$а
разборка
'
{леньт командь1 старту1от пара1ши' финитш фиксируется по
последней паре.
€хема эстафетьт прилагается.
7 отпоп. <|[еренос }&Ё€ЁФРФ>.
6. Фпределепие победителей
$отшанда-победитель определяется по ]ц/ч1пе1у1у показател1о
1рилохения
|1рило>кение 2
р
1оло>кение о проведении смотра строевой
ш
песни с прохох<дением торх<ественнь!м
!у1ар!цем, посвященного Ан;о победьт
в великой @течеотвенной войне.
1.
{ел:п и 3адачи
. ||овьтп:ение эффектив1тости патриотит{еского воспита|{ия
детей и подростковто
|{риобщение молоде}*си к военяому делу1о
о |[ривитуте лто6ви к Родитте и ува'*се1{ия к славнь1м траду1ц\4ят|т Бооруясенньтх €ид.
.
2. Бреппя и 1иесто проведепия
\
€:иотр строевой песни с прохо}!{дением тор'*{ествен1{ь11ш
мар1пе1ш проводится в 11часов на площаду! у 3даъту{я администрации района.
3. )/частплтки
3 стшотре участву1от тонармейские отделения стар1|1екласс-
11иков в количестве 22 человек и 2 руководителя.
времени.
[1трафньте секундьт прибавлятотея к обп1ему вре1шени.
Форма оде}*(дь!: парад1{ая' еду!!1ая' е эмбдемой. }€а:кдая тпкола гсхговит 1пта]царт (э:шблеплу своей тшкольт). Размерьт: 40х30 см.
7. Ёаграэпсдепие
4. Руководство подготовкой и проведение1и с1}[отра
|{одготовку и проведение смотра оеуществляет районное
$омандьт, заняв1цие 2, 3 места' награ)кда1отся дипло1ша1ши
оргат{и3аторов и призами }{о:шитета по культуре' дела1ш ш|олоде}1си и спорту. Бсе унастътику| награ}!сда1отся гра1шота1ши 3а
у|астие.
!['правление образования.
Ёепосредствет{ное проведе1{ие смотра возлагается на оргкомитет и еудейску1о коллеги1о.
8. 3аявки
5. 11рощгапл:ша с1}[оц)а
3аявка, 3аверенная врачо}д и подпись}о руководителя обра3оватедьного учре}1сдени€!, подается в день проведе1!ия эстафетьт в судейску1о коллеги1о по установленной фортие.
5.1. |{риешт команду}ощити парадом доклада о готовности к
с1шоц)у. !екст доклада: <[оварищ ко1ианду1ощий царадо1ш' отде-
ление тон1ртшейцев лицея }.,[} 3 в количестве 22 человек к с1шот21
|7
атриотпнеское восп пта н у'е 1ц кольн пко в
ру строевой песни с прохоэкдением тор}1{ественньт1и 1шар1пе1ш'
посвящен}{ому .(нто |{обедьт в Беликой Фтечественной войне,
готово. $омандир отделения |4ванов |[етр>.
б . 2 . |{ рохоэкдение тор}|сественнь11ш ]шар1ше1ш.
5.3. €штотр строя у|песЁ{у:.
}1{тори оценивает:
доклад кош[андира отдёления (вьтход из строя' подход' доклад' во3вращение в строй);
внетпний вид участника;
соблтодение линейной дистанц у{у!' ду1ст:аъ|ции 1ше'кду 1шеренгами' равнение в 1шеренгах, строевой 1паг' ран}тсировку в ]ше_
ре1{гах и колонна4: Равн9ние для приветствия команду1ощего парадом;
содер}*сат{ие и исполнение песни (запевала, 1шелодичность'
тематика песни);
дисцу1т1лину строя.
6:
11риложения
.
!{олсон0ующшй
дает команду
дает ко1иат1ду для. прохо'*сде1тия взводов с пес:тей.
пока3атедьньте вьтступле}тия.
12.оо
-
[1 о0 ве0 е нше ш7по 2ов с мопро:
о
о
о
председатель }!с}ори;
глава района;
нач€ш'ьник )['правления образования.
Бозло+ке:тие цветов к обелиску.
|1одведепие итогов
1€оманда-победитель
набранньтх баллов.
и призерь] определя1отся по су1ш1ие
[!орядок проведения районн'ого смотра строя и песни
[1амятка о порядке проведения смотра строевой песни
с про}о>:<дением торжественнь!]/! мар]шем' посвященного
Аню |'|обедь: в 8еликой Фтечественной войне
1}1есто проведепшя: т1,т|ощадь у здая14яадминисц)ацпэтрайона.
9.(ю_1о.45
- сбор у{астников смотра' регистрат\ия' доклад
командиров по графику' прос}т!отр кинофиль1шов.
\о.4б
общее построение.
10.55
- доклад ко1шанду}още1шу парадо1ш о готовноеги в3вода'
обход фронта строя' вь1ступление ко1шанду!ощего парадошт (о
значимости данного мероприятия' 1траво подт1ять флаг предоставляется :онар:шейца:ш.(€111 * 4); 3вучит ги1шн РФ, тонартшейць1 начина}от подъе}д флага.
о Рьтступление главь1 района;
. вьтступление нач€|льника)|'правления образования;
.
вь1ступле1{ие ветерана Беликой Фтечественной войньт (пос_
ле вь1етупле11у[я
вручение цветов все1ш присутству1ощим
ветеранам вов).
|[остроение у{астников смотра проводится на пдош[ади пе_
ред 3даттием адш1и||истрации района в 10'4б'
,{ля проведе}{ия смотра строевой пес11и с прохо,кде1тием
тор'кестве1!нь1м мар!ше]и в3водь1 ют{армейцев вь1страиваютея
на устат{овленном расстоя1{ии от тртт6уньт в ли!ти|о в3вод}тьтх
кодот{11. ![гттервал 1у1е)кду в3водами * 2 тлага, ют1армейць] с эм;
блема:ши своих 1|лкол _ на расстоя1{ии 1__гю 11:ага' командирьт
на расстоянии2-х 1пагов справа от в3вода.
[о 10.45 ко1шанду1ощий принимает докладь1о готов!тости к
с1шотру (по графику сд^чи рапортов).
|[орядок доклада: комавдир в3вода (далее * кв) вь1ходит
}{а середи}{у стр0я на 3 шага и комавдует: <8звод' смирпо' рав_
нение !1аправо (налево, на середину)>.
1Фнармейцьт при}{има1от строевуто стойку и поворачива1от
голову в укя3анну1о сторону.
22
2з
'
-
[! атрпотинеское
восп
н
''та '4е
!ц кол ьн !' ко в
$Б, подав команду' прикладь1вает руку к голов|{о1\ц/ убору,
поворачивается по кратчайпте:шу расстояни1о в сторону ко1ша1{ду1ощего парацо1ш' подходит строевь1]и 1шагом к не1шу' останавливается за 2-3 тпага и докладьтвает: < товарищ подполковник'
в3вод тонармейцев (наипленование тшкольт) в количестве 22 человек к с]шотру строевой песни с прохо}кде}тием торхсествен!{ь1м 1шар1ше1и' посвященношту.(н:о |{обедьт в Беликой Фтечественной войне' готов. $омандир взвода тонармейцев Р1ванов
|[етр>.
|{о окончанито доклада и полу{ени1о командьт <.Больно> }(Б
делает 1|1аг в сторо11у правой (левой) ногой' поворачивается по
кратнайтшему расстояни1о в направлении своего взвода' подходит к етро1о и отдает ко1шанду <.Больно>.
в 10.55 после приема докладов о готовности к с]у!отру подполковник дает ко1шанду: <|[арад' смирно, равнение на середи1т!)>;"и докладь1вает о готовттости кома1тду1ощему парадом (далее
- }{|{)..{олоясив' подполковник правой (левой) ногой делает 1шаг в сторону с одновре]иент{ьтм поворотом направо (налево)
и' пропустив }{|{ вперед' следует за ни1и в 1_2-х 1шагах с3аду! у1
с вне:пней сторонь1 строя' не опуская руку от головного убора.
|[осле обхода фронта строя с правого фланга к левому $|[ вьтходит 1{а середи1{у строя и здоровается с тонармейцатши: <,3дравствуйте, товари1ци тонартиейцьт! > }Фнар:иейцьт отвеча1от: 3дра_
|!ия экелае}и' товарищ ко1ша1{ду1ощий > .
1{|[ подает ко1шанд/ <.Бодьно>, и подполковник ее дублирует.
.{алее $|{ подходит к трибуне '(или месту' ее 3€!]шеня1ощему)
и говорит о ва}кно1ш зт1ачении проводимого 1иероприятия' его
вваимосвязи с.{нетш |{обедьт, доводит до сведения порядок проведения с]шотра' критерии оценки' представляет }к!ори.
}{|[: <.|{очетное право поднять флаг предоставляется 1онар_
тиейца:ш, победителя}у! с1шотра строя и песЁи в 2003 г. >.
|{редставители 1пколь1 после командь1 $|{ <|{од флаг, смирно' равнет{ие на флаг,>, начинак)т подъем флага.
|[осле подъе1ша флага и ко1шандь1 <3оль}{о,> тонармейць1 становятся в строй.
,(алее $|[ предоставляет слово для привететвия главе района' нач€ш1ьнику )['правления образования' ветерану 3@Б.
<,
24
|[о окончании вь1ступления $|{ дает ко1ша1{ду: <'|[аРаА, смирно. Ё тор}кественно}!у 1шар1пу' пов3вод!{о, ду|стаътщу!'я 20 тиетров,
направо. Равнение нат1рапрямо' остальньте
первьтй взвод
-
-
во' тпаго1и й&!11|>>.
|{о команде <к тор'кестве}{но]иу 1ш&!тт1у> 1{Б вьтходу1т и3
строя кратнайтшим путем и становится в 4-х тпагах впереди
в3вода' тонармейцьт с эмблешла1ши 1школ - в 2-х 1шагах'
напра_
прямо' оста.]1ь}{ь1е
|[о котшанде <<...первь1й взвод
|[о
направо.
поворачива1отся
в3водь1
во> 2-й и последу1ощие
1-й
мартп>
исполненной команде <Равнение направо' 1т1аго1!1
в3вод двигается строевь1м 1пагом пря1шо' а ка:тсдьтй последу]ощий взвод, подойдя к месту' где стоял 1-й взвод, поворачивается
1{алево' обозначает 1паг и вь1равнивается- Ёогда впереди иду(20 м)'
щий взвод отойдет на ука3а!1ну1о комат{дой дпстанци1о
командир последу[ощего взвода кош1ат{дует <,|{ря:шо>. |{о этой
кош1анде взвод начинает дви}кение строевь11ш |шаго]у!'
Ёогда взвод подходит к ли\ту[у| прохо)*{дения торясественньтш[ ш[ар!петш, правофланговьте вьтходят на нее' взвод вь1равнивается и по команде <(прямо,> начинает дви}кение строевь1ш1
]пагом.
}1а расстоя нии |5-2$ 1шагов (поперенн ая ][у!Ё!у!я на асфальте) от места нахо}*сдения }к1ори $Б подает ко1шанду: <'Раз!>, в
ответ тонармейцьт в3вода: <.1'1 два!'> !(3 прикладь1вает руку к
головному убору, тонармейць1
руки по тпва1ш' все вместе' ЁРФме правофланговь1х' поворачива]от головьт в сторону $|{'
|{о прохоэк деЁ[у1у[т{|{ и }ктори на расстоянутп |5_2Ф 1пагов
(поперенная ]!ину!яна асфальте) $Б подает ко1шанду: <Раз!'>, в
ответ тонармейць1 взвода: <.14 два!> Ё3 опускает руку от головного убора' а все остальнь1е тонармейцьт ставят голову прямо и
продол)ка1от дви}кение строевьтм 111агом с от1ша1цкой рук'
|[осле прохо'{сдения 1онарплейцьт еледу}от на установленное место построения' а члень1 }к1ори оценива1от результатьт
"р";'##:#;;:тж;;''|1,,'.'"тко]шанду:<||арад,
с1![ирно. ,(ля прохо}тсдения с песней повзводно' дистанция
направо' 1шапрямо' остальнь1е
50 метров, первьтй в3вод
го1ш 1шарш|>.
-
25
!7 атри отинес коё восп пта н пе !ц кольн !4 ко
в
|[о команде <для прохохсде1тия с песней} кв и:онармейцьт
с эмблемами вьтходят кратчайш:и:ш путом из строя' соответ_
стве1{но н.а 4 у| 2 штага, и становятся впереди взвода. |[о команде
<,|[ервьтй в3вод
прямо' оста-/1ьньте
1'аправо>, второй и последутощие в3водь1 шоворачива:отся 11аправо.
|[о исполненной
кома1{де <<|1|д16ц мар1ш} первьтй взвод походнь]м тттагом дви_
гается к лу|ну!у\ прохо}кде11!!я.' а каэкдьтй последу|ощий взвод,
подойдя к месту' где стоял первьтй в8вод' поворачивается налево, обозначает.|шаг на месте и вь1равнивается.
$огда в3вод подходит к лину1ипрохоя{дения' правофланго_
вь1ё вь1ходят т{а нее, взвод вь1рав|1ивается', у!' когда впереди иду_
щий отойдет на ука3анную диста1{цию' $Б командует: <,8звод, с
песней 1шагом мар1ш). |{о атой команде взвод начинает дви}{{ение с песней походнь1м 1шаго1!!.
11осле прохо}кде1{ия подрааделения тор}кеетвеннь]м мар1шем и исполнет{ия песен члень1 }к1ори совеща|отся по вь1ставле1{и1о общих баллов, определя1от по6едителей.
|[оказательнь1е вь1ступления.
|{одведение итогов смотра (\, 2, 3 места' 3 номинащу|у| 3а испол1{ение строевой песни' 3 ттоминацу1и ва прохо)кдение торн{е_
ственнь1м март'1ем' |,2' 3 места
взводов).
- командирай
3озлоэкение цветов к обелиску
(минута молтаттия).
" |[рохохсдение тор}[{ественнь1м мар1пем в3водов_победите_
лей (заттявтпих 1, 2, 3 места).
1Ф:*армейцам, победителям в общем зачете' предоставляется почетное право опустить флаг смотра (по аналогии с поднятием).
Фсновнь:е критерии оценок
1. ||тадивпдуаль}{ая подготовка ко1шандира:
. вь1дви}кение взвода тонармейцев на регистрацито за 50 тш;
. остановка в3вода;
. кома1тдьт;
. сдачарапорта;
. подход;
о во3ЁРа14е}{ие в строй.
26
1риложения
2. 6троевьте приемь1 в составе в3вода:
. вьтдви}тсение взвода тонаршлейцев на регистрацихо за 50 м;
. подход;
. остановка;
о
о
о
3.
4.
5.
рат{экировка в 1перенгах и колот1нах;
равнение в тшеренгах;
повороть1 в строто налево' направо' кругом;
[! атриотннеское восп9]та н'|]е 1ц кол ьн и ков
ж
1рилох<ение з
ж8
1олох<ение
о районном конкурсе стенга3ет
&
"ёлух<ба ратная' слркба солдатская>
1. 1!ели и 3адачи
Формиров ану1е и ра38у:,:тие личт{ости' обладатощей каче_
ствами гра)кданина
Родиньт.
- патриота
Боспитаттие у учатцихся
9_11 классов соз|{атель1{ого чувства ответственносттт ва Р одину.
|{овьттпение эффективности работьт образовательньтх учреакдений по патриотическо1шу вост7у|таъту1!о гра'*сдан.
2. Фргапшзаторь| копщрса
1{о:шитет по культ)Фе' дела1ш ]шолоде)т{и и спорту, 1['правление образования'.
3. 3ре:шя и п!есто проведеппя
$онкурс стенга3ет проводится в период с сентября по октябрь текущего утебного года. Работь1 пода1отся в 1/правле11ие
образовану1я за пять дней до конца ко1{курса.
4. Рчаствпки
' 3 конкурсе прини1ша1от участие унащиеся 9_11 классов
общеобразовательнь1х 111кол города пт района, клубьт по месту
}{сительства.
11рило>кения
# [1рилохсение 4
Р полох<ение о районном с!'!1отре-конкурсе
"!7етопись родного края'>, посвященном
годовщине победь| над фа;листами
1. Фбщие по.т|оэ*сепия
нньтй смотр-ко1{ки)с 1шу3еев у|ре)кдений образования прово дутт с я,{еп артапте11том по образованик} адми|{истра_
1 . 1. Райо
ции района.
| .2 . |\ели |! з,адачу' смотра-ко}{курса.
6мотр-конк)4рс прово !итея с цель1о дальнейтшего совер1шен_
ствова}1ия деятель!тости муаеев учре}1сден*тй образования по
патриотическому и краеведческому воспитани1о 1школьт1иков и
имеет следутощие задачи:
.. активи3аци,я поисковой иулебно-исследовательской дея_
тельности г{а1цихся района при из)д{е!{!|'| утстору{'1 ут траду[ций родного края;
.
совер1пенствование 1иетодики'тсследовательской работьт, об_
мен опьттом;
восстанов ле1\ие интереса детей к истории Фтечества и подвйгу народа в годь1 Беликой Фтечественной войньт.
1.3. бтшотр-кот{курс провод1ггся с сентября по май текущего
улебного года.
2. !чаетп*лкул
$ утастито в смотре-конкурсе пригла!ша|отся историко_пат-
риотические' краеведческие т\!\у3еу[' уголки боевой и трудовой
славь1 и т. п. учре'кденътй образов,аяут$. города и района, как
про111ед1пие паспорти3аци1о' так у! в11овь со3даннь1е.
3. 9сдовия копк!ц)са
3.1. €мотр-конкурс проводится по трем номинациям:
3.1.1. Районная пац)иоти!теская иц)а <(Боевая елава отцов
3.1.2. Фформление материалов об основнь1х направле1{иях
работьт |\атру|оту1ческих о6ъе д*тнетхий.
3.1.3. Реферат <портрет героя-3ем;[яка
ства)'
29
- зятт1итттика
Фтече_
[1
атриотпнеское восп1'та ну'е
11риложения
'цкольн ''ков
поисковая работа по увековечени1о памяти ващит11икоЁ
Фтечества, у{астие в проведену[у[ [1о9|сковь1х экспе дпций,
устйовление и1ше}т шогибтших ' зат\исъ воспош!инаний оче_
видцев памят1{ь1х со6ъттутй военной истории Фтеиества;
}д!астие в музейнойра6оте, органи3ация вьтставок и экспозттцутй по героико-патриотической тематике ;
. }д{астие в соору)1сену!у! ут уходе за памятникаму1' воинской
славь1' в открьттии памятньтх (мемориальньтх) досок;
. ока3а[{ие помощи ветеранам' семьям погибтпих т\ру| 11епол11ении воинекого долга' у{астие в акциях милосердия.
1!1атериаль1' представляемьте на ко1ткурс' оформля[отся на
лртет|е ватмана. $пет ватмана долн{ен свободно складь1ватъе8'у|
раскладь1ваться без ущерба для текста' рисунков и фотогра'
фий. .(ля этого нух{тто составифь ра6оту ив четьтрех отдельно
соеди11енньтх частей (соединить их скотчем). Ба обратной сто_
роне необходимо указать телефон для связи' факс.
?екстьт рефератов: объем
10 страниц 1ша1т1инописного
- до илл1остратив11ь1ш1 1у1атериатекста''!селатель[{о сопрово'*сдать
лом (список литературьт в объем не входит).
Ёа титульно1![ листе работьт необходи:шо ук6.зать:
о фатшилито' и1шя автора (полностьто), название 1!1Ф)/, вБзраст (класс): если работа коллективная' то перечислить
фамилии и имена всех участников;
о тему реферата;
о на3вание конкурса <.|[ортрет героя_3е]шляка
защитника Фтетества>;
фамили:о, и1утя' .отчество руководителя' долэкность' 1шесто
работьт, адрес с индексом.
3. 2. 1!1атер у!а},!ь|, представляемь1е на смотр_конк]рс' долэ*с1{ь1 содер)кать следутощу:о информаци1о:
3.2.\. Фбщая инфбр:шация о детско-тоно1песко1ш патриотическом объединении:
. полное на3вание объединен у1я, т!р)у| како1и )д{реэкдении
4. 11орядок проведевия
со3да1то' &4РФ, телефон;
символика, атрибутьт' гимн' деву|3;
о количество воспитанников по во3растньт1ш группа1ш;
о структура объединения (схепта) ;
о годовой план работьт;
о характеристика материально-улебной базьт, техни\{еских
средств' в т. ч. транспорта;
тшефствутощие органи3ацу|у1, с которь11ши ведется сов1шестная работа
3.2.2. }0раткая ицформация об основнь1х }{аправлениях работьт (текстовьте материаль1, фотографии):
. проведение мероприятий, связан1{ьтх с па1у[ятнь11ши датами России, собьттиями воен11ой *тсторпэт. родного края'
боевьтми традиция1ши ар!\||у[у{ и флота;
. органи3ация работьт и участие в военно-спортивнь]х и
оздоровительньтх лагерях для молоде}ки;
. 1шатериаль1 по пропага1{де героичеекой истории Фтечества' )д|астие в акциях 1шилосердия;
. проведение военно-спортивньтх соревновалхий, игр' походов' экскурсий, показательньтх вьтсцгплений;
4.1. |{редварительньтй этап _ уста}{овочньтй инструктив_
ньтйс€штинар'и11ду!вутдуа'1ьнь1еконсультации(сентябрь).
4.2. |{ервьтй этап
районная патриотическая игра (Бое_
крь1лья сьтновей> (октябрь).
вая слава отцов
оформление докладов' материалов о6
4.3. Бторой этап
ос1{овньтх направлет1иях работь1 патриотических объединений
(ноябрь-декабрь).
кругль]й стол для
подведение итогов
4.4. 1ретттй этап
руководителей патриотических объединений (январь).
4.5. }частие в областном слете детско-1оно1!1еских патрио_
тических объединений (апрель-май).
о
з0
ш
{
:;
!
.
т']
1:.
,!
:1
;
5. !1одведепие итогов и награэ|сдение победителей
б.1. |{обедйтели смотра-конкурса в трех 1{оминациях(|,2 п
3 псеста) награ}1{да1отся дипломами и памятньтми привами.
5.2. |{атриотические объединения' приняв1пие активное
г{астие в смотре-конкурсё' пригла111аются для у{астия в област}1ом слете детеко-1о}тотпеских патриотических объединений
'
в апреле-мае 2004
г.
:
0 атрпотпнеское восппта н ||е 1ц кол ьн !аков
5
# |1рило>кение
<па!!'яти
!]рило>кения
шись1шенньте ответьт передадут в эктори. 3 картотке вь1 мо}кете
пав|лих будьте достойнь!>,
у 8икторина
посвященная годовщине победь!
в ёталинградской битве
вильность располоэ1{е1{ия ответа. 30 секунд по1шли... Бре:ия.
|[разднинно укратшен за.'1' расставле1!ьт стольт' за которь1е
садятся кома}{дь1 (их пять).
Беду щутй. Асейчас 1шу3ьткальньтй конк5рс. 3ьт просщ/1ша_
ете отрьтвкимелодийиз песен о войне, на листочке запитпите их
вучит му3ь1ка.
Б е д у щ и й. 1оваритци ветераньт! $омандьт района, пбедив1шие в первом т)ре игрь1 прибътлп.
'
3вунит песня <}1а 1!1аддаевом кп)га11е титцина...,} (му3. |. ]1о_
вомаревко, сл. !}. Бокова).
|ерои 6талинграда... 6вящент[ая 3е1шля вол}1{ской твердьтни,
пропитанная их кровь1о' с1!1е1п€[нная с ооколкаш!и смертонос1топо
1шатериала' стала вечной свидетельницей подвига советских
воинов' отстояв1пих честь и независимость натшей Родит*ьт в
шту}*сественной борьбе с враго1ш. 3десь, на легендарном 1!1ашгаево1ш к)ргане, 15 октября 1967 года бьтл открьгг анса:шбль-па1шятник' сооруэ*сенньгй в 3!{ак благодарности отца1ш 3а их велпкпй
подвиг' во3двигн)ггьтй как си1швол лтобви 1!1атери_Родинь1 к своим вернь1м сь1на1ш. Б честь великого подвига героев на т|ургане
заакжсен Бечньтй огонь славьт.
Бсем павт]1и1ш в боях €талинградской
битвьт мьт посвящаем на1т1у игру.
||редставляе1ш х{тори...
Фценка ка}кдого этапа прои3водится по пятибалльной системе.
€ейчас коп1андьт передадут свои и3готовленньте эмблемьт в
,тс1ори для оце}'ки.
?1так, на1ш первьтй этап (шара по 7пшпу <т|тпо? [0е? 1{оо0а?> ), это вошросьт по €талинградской
битве.
3вуиит сигдал.
Б е д у щ,и й. 3торой этап. 6ейчас ко мне подойдут капитань1 команд и вьтберут себе по карточке. Фбсудят вопросьт и
.з2
подчеркнуть
правильньтй
ответ у!лирасставить
по порядку
пра-
3вунит сигва;1.
название' если вспомните' чьи слова и му3ь1ка' а так)*се строчки
и3 пеоен' и передадите ){с1ори для оценки ва1шего ответа.
3вутат мелодии. 3вувит сигпа.'1.
,{, сейчас достану
тайттьтй ящик бойца. Бьг дола*снь1 угадать' что
в нем находится...
31(:ори подводит итоги. 3вутит сигвал.
|[ятьтй этап. $акие вьт знаете пословицьт о войне? Бапт раздадут
по два конверта. Б них находятся пословиць1' но слова перепутань!. Бьт долэкньт собрать их 3а одну минуту. Бремя по111ло...
Бсе. |[ередавайте ответь1 в
'тс|ори.
3вутит сиг11ад.
]/ ваё бьтло дома1шнее 3ада}1ие: подготовить 2-3 музь1кальнь1х
номера. €ейчас ва]ш нуэкно вь1тянутъ экребий, какая команда
будет исполнять свои но1шера первой и в какой последовательостальньте. |{ротшу...
пости
-
3тап заковнеп. $(тори подводит итоги. 3вутит сигЁал.
Беду щу1й. Р1 последнийнатл ко1{кп)с. Ёуэ*сно т!равильно
в таи как 1шо}1сно бьтстрее слопсить пись1шо в треугольник
- |1Ф.(Б€:
вас
и
А
эктори
оценит
ком виде оно приходу!'ло е фронта.
дет итог всей игрьт. Ёачали... €пасибо.
|[ока эктори подводит у|тоту!, зрители с1иотрят 1!1у3ь1к€1льпь1е ноу[ера у|лу\ сдутша1от 1иузь|ку' которая зв1гчц' в зале.
3вунит сигпад.
уьах, с.'тово г|редоставляегся }тск)ри' ксРгорое оФьявит победителя.
€лово
,к1ори.
Бикторина закончена. €пасибо всем!
зз
!7
атриотическое воспу'танце !цкольнпков
1рилох<ения
8опросьл и ответь| по | этапу (*6талинградская 6итваш)
1{огда образовался €талинц>адекий фронт? ( 12 шюня 1942 а.)
Ёазовите, сколько лтодей, орудцй, танков и самолетов участвовало в ёталинградской битве. (Более 2 лолн челове!с,
26 тпьсс. ору0шй ш ]у'шно]пе1/'ов, более 2 пъъсс. тьонков ц !11птур]',!.овых ору0шй, 2 тпьос. сотполетпов.)
3. Ёогда ставка приняла ре1шение ра3делить €талинградский
фронт }{а два фронта: 6талинградский и 1Фго-Босточньтй?
(5 овеустпа 1942 а.)
4. }{азовите г'ротя}кенность 6тали1{градского фронта. ( 800 к:п. )
5. }1азовите период самого кровопролитного' самого упор!того
сра'ке11ия' которое во1шло в историто как <Фборона 6талинграда,) . (с 13 сентпября 1942 а. по 19 ноября 1942 а.)
6. 6колько времени длу!.]1осъ6талинградское сра}кение? ( 6,5 :пе'
сяцев: с шюля 1942 а. по февроль 1943 а.)
"
7. $акая армия врага бьтла в3ята в плен русскими и кто е1о
командовал? ( 6 я ор]пшя, коман0 овол ею фель0 ;пар11'ал Фрш0'
ршх [|аулюс.)
8. Ёазовите команду1ощего 6тали1{градскити фронто:ш . ( [ е нерал Ан0рей Р[ воновши 0ре:шенко. )
9. ёкраките, каков бьтл план в3ятия €талинграда фатлистатши?
(Ёоман0ующш[с 6-й арлсше[с [1аулюс розроботпал план 3охво1.
2.
-
а ё пъ а лшн ер а0 о, [{ а упечоло сь в 3 ят[ь эю е ле з но0 ор о эю нь сй во тс 3ал ш !тт|алсаев кураан _ со./пую вь[со1сую тпочку еоро0а. Фв'
ла0 ев вок 3 ало ]у', ф аш;шс тпьс р ас счш7пь[валш проншкну /пь в
щен!пр аоро0о ш про[отпш к Болае. А с вьосотпь[ кураоно пре0пола2алосъ 0ерэлсотпь по0 оене;п весь аоро0.)
пъ
10. Ёазовите
два1основньтх
периода'
на
'которьте
делится
ход
ёталишградской битвьт. (Фбороцшпъельньс&
- с 17 шюляпо
с 19 ноября 1942 е. по
19 ноя6ря 1942 а,; нас/пупаппельньой
2 февраля 1943 а.) .
11. Ёазовите основнь1е армии фа:пистского блока, которь1е 6ътли
разгромлень] под 6талинград ом. ( 6'л не]'|ецкая ар :пшя, 4-я
п[антсова.я нел[ецкая ар]у[ця; 8'я шпт.альянс!сс!.,я, 3-я ш 4-я ру'
]пь!.нскше' 2'я венае!эская ар мшш. )
12. |[онему враг так стремился прорвать оборону бталинграда?
(Браа хо7пел тохват[ш7пь [{авкоз ц въс[отъш тс Болае в цен7пр
Россшш, т!'о естьь он получшл бьо необхо0ш:пое е]пу т!,оплшво
ш про0овольсгпвше.)
13. }{акие бо1эонттлельньте руФэ*си6ът;ти вь1строет{ь1 для тог0' чт0про/7ъя)!сенносбьт не протц/стить врага в город? (Бнетлнш&
_
150 к:п; аоро0ской
свьцше 45 ктп.)
тпью 500 к:п; сре0нш[!
14. $аково бьтло соотно1шену|е су!л на бталинградско1у[ фронте
187 п'ыс. челок кот{цу ик)ля \942 т.? (€овептскше во[цско
век, 360 т[ан1сов' 337 со:полет!ов, 7900 ору0шй ш упшноупет[ов;
-
-
непршя/пельскше вой'ско _ 250 7пыс. человек, 740 п[анков,
1200 са;полетт'ов' 7500 ору0шй ш лсшно:петпов.)
15. 9ем 3акончилась бталинградская битва и каково ее историческое значение? ( € тполшнера0 с кая б цтпв а 3 акончшлась
поб е0 о& советпс кш х во[дск. | еперь шншццат[шв а военнь[х 0 е&стпвцй бьсла вь[рвона ш3 рук фотлшстпов, 7{отлш войско пере.1'лш в нас!пупленше по все;п фронтпо:п. Бесь ,/'|шр пон&л, чтпо
побе0о но0 фатшш3л'о]п не 3о аора:пш.)
16. |{од каким девизо}д сра}кались советские воиньт и почему
бьтл вьтбран и1шенно этот девиз? ( <3а Болеой 0ля нас 3е:плш
нетп!'>. Бзяв (пъолшнеро0, не]у[ць[ прорва.лшсь бьо в центпр
Россшй ш получшлш бьс пъ,оплшво ш необхо0ш:пое про0оволь'
сйвце, чтпо бьсло ва]!сно шл'е1т],ь 0ля любо& орлсшш.)
17. $ак советское правительство оценило вьтдатощийся подвиг
солдат и офицеров в 6талинградекой 6итве? (127 вошналт
пршсвоено 3ванше [ероя (оветпскоао €оюзо, 0есятпкш 1т|,ькяч
с о л0 атп на ер о нс 0 е нь [ пр авш7пе льс 7п в е ннь . л[ш н а ?р о0 а лс ш, б о лее т!,ь[с,ячш сол0атп наораэ;с0еньс лье0алью <,3а оборону €тпо'
лшнара0о,>.)
18. }йк на3ь1ва.'1ась операция по разгрому немецко-фатшистских войск на 6реднем ,(ону? (Фперацшя <(отпурн'>. )
19. }{акие потери понес нештецко-фашлистекий блок в ходе €талинградского сра;кензтя? (Брае пот!.еря.]. оюоло 7,5;плн убшт[ь[л'ш' раненъ[]у1ш, плененныл[ш ш пропов|!!ш]шш бе3 вестьш, тпо
ест'ь чет!'верп[ую чост'ь сшл, кот!.орь!.]пш роспол('2ал тпоо0а нелсецко-фотлшстпскшй б лотс на советпско'?ерл'анскол[ фронпте. )
20. }фк назь1валась операция по деблокировани|о войск под
6талинградом' котору1о спланировали не1шцьт' и кто бьтл ее
ко1иандутощим? ( Ф п ер ацшя 3ш лсня"я 2р о 3 а'), к о :п он0 у ющшй
ару ппо& орльшй <<!он>> Р[ ансштпе&н. )
<,
з5
[1
атрпотпхеское вос п ита н'1е
8опрось: и ответь| по !| этапу:
задания по карточкам
'ц
кольн'/'ков
11рилох<ения
1{артотка л! 1
1. €оотнесите
т!ояву[лу|еъ.
[ерб
|имн
Флаг
государстветтньте символьт и века'
3.
"
на-..
*о'ор''е ой,
а) ш:евроне гусарской формьт;
б) войсковойпечати;
в) знаке для берестяной грамотьт.
)(1 век
)(9 век
}0)( век
([шлон _ х!х век; еерб'ху век; флоа
- }{! век.)
2. в 1994 году бьтл ус|аповлен.(ень |осударствен11ого
флага
РФ. }0акого чиела? (поднеркнуть)
а) 12декабря (Аень }€онституции);
б) 12 у1коЁ{я ('{ень Ёезависимости);
. в) 12 августа (Аень |осударственного
флага РФ).
3. |[ервьтй официальньтй гимн Роеспут в !815 году это:
а) 1![олитва русских на сдова Б. А. }1{уковекого ;б) 1орэкествен11о_патриотитеская пес1{ь ко1шпозитора
А. Ф..}1ьвова;
в) Русская песня. 1!1узьтка м.и.[линки.
. }€артовка ]\! 2
(арто,пса л& 3
|осударственньтй герб. 9то это такое? }1апитши.
( Ф фшцш ольн оя э луб ле ма а о су 0 ар с ть в а ]у'о )|с е т[ б ь ьтпь ч ас 7пью
е о с у 0 ар с тпв е нно а о ф ла а о. Б а о ш з у +ае /п шс /пор шче с к оя 0 шс аероль0шко. )
ццплшн('
2. Бспомните все гимньт России.
Б. А. )*€уковский;
а) <Боэке, храни короля>' поэт
б) <Боэ*се, царя храни}' поэт
в. А. $(уковский, котшпозитор
А. Ф..}{ьвов, 1833 г.-(саштьтй краткий);
в) <Русская 1иарселье3а>,19|7 т.;
г) <1,1нтернационал))' текст 9. |[атье, А. я. !{оца, 1иу3ь1ка
' |{..{егейтера;
д) <€отоз нерут1]и1шь1х республик свободньту'>, |944 г.; текст
€. 1!1ихалкова и [. 3ль_Региета11а,1\г5/зь1каА. Б. &ексан1.
-
-
дрова;
1. 9то относится к клточевь11]у1 государствен1{ьт1и символа:ш?
(поднеркнуть)
а) государственньтй гитшн;
б) госудаоетвенньтй флаг;
в) госудаоственньтй герб;
г) столица государства;
д) государственньте наградь1;
е) эйблема;
эк) семейная символика.
2. 9то означак)т цвета государствент{ого флага? (подтеркнуть)
. а) бельтй свобода' во8дух' простор;
б) сэтххий - Богородица (покровитель!{ица Р оеепп), 1роица,
озера и реки Роёеъти;
в) красньтй
}€расная площадь 1\[осквьт, красота' дерясав(с:иелость,
великодутпие).
ность
Бпервьте.герб появи]!ся ъта Руси как государственньтй герб
е) <|!атриотическая песня >' 1 991 г., музь1ка м. и. [ линки;
хс) в 2001 г. государственнь1м гимном России снова становится ги1шн на му3ьтку м.'и. [лутнки с о6новленнь11ш текстом €. 1![ихалкова <Россия
священ1тая т1а1ша дер}ка-
-
3.
ва}.
Р осеутйский государственньтй флаг ньтне представляет со бой полотнище из трех равновеликих 11олос. Бспомтти и
соот!теси цвета горизонтальньтх полос:
а) красньтй;
б) экелтьтй;
в) епн*тй;
г) голубой;
(Бельс&
д) зеленьтй;
е) оран:+севьтй;
а*с) бельтй;
з) нерньтй.
- верх; сшнш(л - сере0шно; краснььй - ншз.)
з7
!7 атр иотцч
еское восп !ата н 1'е
}{артотка л! 4
1.
Ф
3.
'цкол
ьн''ков
5.
[осударственньтй флаг. 9то это такое? Ёапитши. ({1олотпншще, о лшцеАвор яюще е с у в ер е нш7пе тп е ос у 0 ор с тпв а. )
|де моэкно усль1тшать [осударственньтй гимн? (}{а олшлтпша0 о х, с ор е в но в а нш,ях' т[ор п|с ес 7пв е н нь[ х с об р оншях' вое ннь[х
пара0ах, во врел'я пршня7пшя пршся2ш, в новоео0нк)ю ночь'
на е о су 0 ар с /пв е нно л[ р а0шов ещ аншш. )
|[осле Беликой Фктябрьской социалистической револтоции
(|9\7 ) бьтл утвер}кден особьтй государственньтй флаг Рое_
сии. $ак он вь1глядел? Ёапитшът. (Ёросное полот0ншще. Ёа0пшсъ <,Р€Ф€Р>
ш 3оло7пые перекрещеннь[е серп ш;полотп.)
|{артонка }п|} 5
[де встретается |осударственньтй герб? Ёапитпи. (!{а пено|,хь,ях'
б лонк ох а ос у 0 ор с тпв еннь х ор а ('но в, 0 ене эс ньсх з наю ох.
'
)
'
, |де моэкно увидеть
|осударственньтй
флаг? 11апитли. (Ёа
з0аншях верховных ор2анов еосу0офстпвенной влас7пш ш упр ав леншя, посольс 7пв, 7пор 2 овь[х пре0 стповш7пельс т'в, юонсульст'в за рубеэ:со:п; су0ах, плавающшх в о7пкрь[тпол' л1оре
ш /перрш7поршальнь[х' во0ах шнос/пранньох еосу0арс7пв; в
рабоче]п кабшнетпе 1резш0енпъа РФ; в 3нак праура флао
" 0олэюен бьопъь пршспущен.)
3.' [осударственньтй гимн. 9то это такое? Ёапитули. (!орэ:сест[венноя песнь.)
1.
8опрось: и ответь! по ||| этапу:
музь!кальнь:й конкурс
1. <,Бставай, страна огром11ая) . ( <€вященноя
0 е в а- [[ у лтачо' ]пу 3. А:ьекс ан0 ро в а.
война>>, сл. }1ебе-
)
6.
7.
'>,
с
л, Ае опо в а' л'у 3. Б о, е 91 1196 ко е о. )
"
3. <Финенький скроштньтй.платочек >.
( <*€шншй плоп[очек'>' сл.
]|[ аюсш]пова, ;пу з. [| етпер б ур еско ео. )
4. <Бьется в тесной печурке огонь>. ( <'Б зе;плянке>, сл. €урковс|, ]шу3. }1шстпово.)
ва' л'у3.1{оца.)
'
10. <.(ень победь1, как о1{ бьтл от нас далек,) . ( <[ень |7обе0ьс>>,
сл. 8аршпьонова, :пу з. 7у хманово. )
8опрось: и ответь! по ![ этапу: тайнь:й ящик
1. }{акой известньтй предмет ле}кит в тайном ящике? 9тот
атсестяной предмет использовали бойцьт во вре1у!я войньт. А
вь1 его на3овете чере3 одну 1у1инуту. (Фляэ;ска. )
8 ватпем ятт1ике ле'кит предмет' которьтй бьтл очень необходим бойцу в суровь1е годьт войнь1 в зимнее время. Фтвет
2.
от вас мь1усльт1шим через минуту. (Ёоскш.)
3. Без какого предмета 1{е могли обойтись солдатьт во время
войньт. |{одсказка: про это существует песня военньтх дет.
9то за предмет ле}}сит в на|шем ящике? (€пшнкш. )
4. 8 натпешт ящике ле}кат очень маленькие предметьт, без которь1х не мог обойтись солдат в дни войньт для содер}кания
фор:шьт в порядке. Ёазвания этих предметов вь[ нам дадите
чере3 минуту. (4еолко с ншптка:пш. )
5. 8 тайно:ш ящике ле}}сит. предмет' которьтй приносит радость
солдата1ш и их родственникам в дъти войньт. 9то это за пред_
.
мгет?
(1шсь]у[осфронтпа.) Ё
8опрось: и ответь! по \/ этапу:
пословиць!
1.
2.
з8
'.
л. Р[ атпусовс!со2о, льу з. Бланпьера. )
8.- <Ёа позиции деву1шка прово)*(ала бойца>. (<,Фоонек'>' сл.
1 саковско2о' .[у'у 3. Ё шконенко. )
9. <Расцветали яблоъти и грутпи> . ( <1[атпюшэа> сл, €офронос
2. <,[емная ночь' только пули свистят по степи> . ( <'!ельная
ночь
<€ берез несльт1|1ен' }{евесо1ш
слетает хселтьтй лхаст>. ( <*Б
лесу пршфронт.ово]п'>, сл. 1саюовстсото'
:пуз, Блантпера. )
1[]1утиел суровьтй брянскпй лес). ( в[[1у:пел суровьсй. брянскш& лес>>, сл. €офроновФ, ]'4у3. Ёоцо. )
<,.{ьт:иилась роща под горото
( .}1а бе3ьт.лсянной въосотпе>>,
по военной тематике
[! атрпотпзеское
восп пта н це
'!!
кольн пков
11рилох<ения
ш [!рилох<ение 6
Ё 6ценарий мероприятия,
посвященного 8еликой Фтечественной войне,
"Боенной
песни
негасимь|й
свет>
|[ервь:й чтец читает стих А. Берестова <}{то с 1шечо1\4
к ва1и...}.
1-й
ведущ
ий.(
ка}тсдь]1!1
годо1шуходят от нас вседаль-
тт1е героические
годьт Беликой Фтечественной войньт, но никогда не померкнет подвиг солдата и подвиг }1арода-тру}1сеника' ковав111его победу в ть1лу. Бесь советский народ поднялся на за-
щиту Родиньт, на ра3грош[ нет{авистттого врага. Б боях с
захватч4ка]ши советские воинь1 проявили чудеса героиз1ша' их
}кеньт' 1шатери у[" дету!, за1шенив утшед1ших на фронт, самоотвер_
}{сенно трудились в ть1лу. 6трана напрягла все сильт, сплочен_
ная одной мьтсль1о: <,Бсе для фронта, все для |{обедьт!'>
2-й ведущий. А где, к€|к не.в песне' человек 1шоэ*{ет из_
лить свое горе' вь1сказать свою ду1пу' поделиться радость1о' вьт_
разить сочувствие, обрести уверен}{ость' ощутить силу дру}кео_
кого участия. |\спокон веков 1шла пес|1я бок о бок с русски]ш
человеком'.в1шесте о ним бьтла в радоети' объяснялась в лтобви
и страдала от нера3деленного чувства' в поте лица добьтвала
хлеб насущньтй, на нуэкбине грустила по родной сторону1пке'
мерзла у костров в даль1{ем походе' }{е сдалась }{а 1шилость врагу' 3ащищала зеш1л1о русску!о и русокук) честь. Фказалась она
рядом и в тя}!ские годь1 воен1ть]х испьттаний.
3вутит цесня <,Бставай, страна огро:шшая!> (муз. А. Алека|{дрова' сл. 8. /1ебедева-1{умава).
2 - й чт е ц. 21 и]оня |941 т.
начало войньт, а 24 итоня в
га3етах <||ввестия> и <.$раеная -звезда> бь:ли опубликованьт
строки' ставтшие песней <€вященная война> и про3вучав[шие
при3ьтво1ш' с чеканной простотой и еутлой вь1ра3ив1шим общее
настроение и чувство. 9та песня-присяга' песня-ги1шн сразу бьтла
в3ята на воору'!сение армией и народо1ш' в тече11ие четь1рех лет
бессменно слу)кила делу борь6ът и победьт. Авторотш ее стал
поэт.}1е6едев_}{уман, 9Б€ известньтй песнями <|{есня о Роди_
41
|!атрпотинеское воспитан'ае !цкольников
1рило>кения
не))' <тттирока страна 1шоя родна'1>' а 1шу3ь1ку написа.'т АлексанАРов, под руководством которого $расноз:та1утеннь1й ансатлбль и
исполнял эту песн}о.
шосле оче!{ь трудного дня' когда при11|лось пробиваться и3 окру.
}кеЁия со тштабом одного из гвардейских полков.
[ак бьт и осталу1сь эту!' етихи часть1о пись1иа' еели бът Р феврале 42-го не при1пел во фронтовук) редакци1о кош!по3итор $онстантин .}1истов и не стал просить <<{€|Ф-Ёйбудь' на что мо)*сно
написать песн}о } . <,9его-нибудь> не ока3алоеь . || тут 6у;ков, на
снаст1е, вспомнил о стихах' отпразленньтх до:шой' ра3ь1скал их в
блокноте и' переписав, отдй )1истову. 9ерез недел1о компо3итор вновь появился в редакциу[ у[ 3апел песн|о <.Б землянке>
под гитару. €лова и му3ьтка бътлп наг!исаньт сердца1ши поэтов'
которь1е з|1а},1и' что солдату нуэкньт не только ло3унги и при8ьтвьт' но и ласковое' тихое слово' чтобьт освободиться от стра:пной
но11ти' которуто обрутшивала на него х{естокая действительность.
|-й
чтец. Баакное 1иесто в творчестве шоэтов военного
времени занима1от лирические стихотворе11ия-ра3думья' в т1их
раскрьтвается духовная )ки3нь личности на войне, 0 !&3мь1тпл€ния о своей собственной судьбе сливатотся е тревогой за судьбу
страньт. {атце всего это разш!ь11пления перед бое:ш, а кажсдьтй
бой
ретшатощий.
1- й ведущ ий. Фдной
с народом }|1у|ли писатели. Фбьтчное <(рабочее 1шесто>'{си3нь1о
пу|сателя-фронтовика
те:шнь|й
полог 1пи|{ели' у3кая щель окопа' тряский гру3овик' пфобирав_
тлийся шо разбитой дороге, парти3анская землянка, блиндахс...
€колько их полегло тта г{оле боя... Бспомним их пои1шен!1о-.
1. Бсеволод Багрицкий
- погиб в 19 лет под .}1егтипградом'
запись1вая рассказ политрука.
2.|1авел !0оган
погиб в 23 года в Ёовороссийске, воаглав_
ляя разведгруппу.
3. Ёиколай 1!1айоров
в бото на 6моленщине в 23 года.
-фит
* лоти6 в 23 года под €тали}1гра4.\$ихаил }[ульницкутй
дом (песня <&, война' что тьт сделала, подлая?>).
.2'- й в е д у щ угй. Ба полях ора.ткений погиб ка^т*сдьтй третий
писатель' каэкдьтй второй бьтл ранен. Б дни тягчайтпих испь1таътий для Родиньт писатели 11е щадилу[ ?т{ивни во имя |{обедьт.
-
1-й чтец.
|[усть по1шнят те' которь1х мьт не зт{ае]ш:
Ёам страх и подлостъ бьтлут не к лицу.
1!1ьт пили )тси3нь до д}{а и ум'4рали
3а эту }|сизнь' 1{е кла}1яясь свинцу.
"
' | -й веду щ'1й. |{есни войньт...1{ак ттеобходимь1 онутбьтлут.
воинам' как тя|{улись к 1{им ть1сячи сердец... }{аэкдьтй композитор и поэт' которьтй вкладьтвал в сво1о творческу:о работу все
ду1певнь1е су!лът, все свое страстное стретшление слушсить общеш!у делу' ощущал п себя воитто1ш. А ведь у кахсдой пес}{и' как и
у лтодей, своя судьба, свой }тсизнен}{ь]й путь, своя история.
3вутит мелодия и по}от <3 зеддлянке> (муз. }(..}{истова,
сл. А. €уркова).
й ч т е ц. 3та песня сразу э*се, бе3оговорочно бьтла приня_
та и сердцем солдата' и сердцами тех' кто }кдал их дома. А
1-
стихотвореЁ[це' и3 которого она родилась' появилось в общем-то
слутайно. |[оэт Алексей €урков напис€|.п }кене с фронта 16 <до_
ма1цних> строк. \\аписал в 41_м, в конце ноября, под }1строй,
-
3вутит пест{я <,1емная ночь> (:шуз- Ё. Богословского,
сд. 8. Агатова).
Фдной из таких песен стала песня <.1е:шная ночь>' слова котоЁикита Бого_
рой написал т{оэт Блади:иир Ага{ов, а ]шу3ьтку
словст<ий. }1нтересна истору!я создания этой песни. Бначале
6ьтла написана мелодия к фильму <{ва бойца' по повести.[{ьва
€лавина <.1!1ои 3емляки> о фронтовой друакбе двух солдат' роли
которьтх у{'ст[олнялут Борис Андреев и 1!1арк Бернес. Фильм снип!€ш1ся в ?атшкенте весной |942 тода. Фцен5 в зейлянке' проникновенная мелодия г[омогли поэту Агатову создать песн]о' 'котора$|[ спустя десятилетия никого не оставляет равноду1пнь1м.
3вуяит песня <1емная ночь> в исполневии ]!1. Бернеса.
3сеобщий и ш!гновенньтй успех таких песен обусловлен потребность1о в заду1шевно1ш лирическом слове.
2 - й ч т е ц. 1!1ного пеоен бьтло посвящено столице паштей
Родиньт
1!1оскве. Фдна из них ст€ш|а гимно1ш 1!1осквьт. 9то песня
-
4з
!7
атрпотптеское восп !'та н пе
<1!1оя 1!1осква>. €троки
'ц
ко в
кольн
1рилохения
'/1
из этой песни вьтоечень1 1{а гранит}1о]и
постаме}{те па1шят|]ика герояш1-3ащит}{икам ]![осквьт на 23-м ктц-
ло1шетре.[[егтинтрадскопо 1поссе
-
то]ш с€!ддом
рфеалсе, где суровой
осе1ть1о 1941 года бьтл'остановлен враг. Фтстода.его ттогнали обрат_
1!о' прочь от на:цей еполиць1. }гот паддятник бьтл поставлец в озн6-
ме11ование 2б- летъхя ра3грома гитлеровских войск под 1!1осквой.
А история этой песхти такова: впервьте стихотворение мало
ко1шу тогда и3вестного молодого поэта-фронтовика 1!1арка .}1исянского <1!1оя 1!1осква> бьтло опубликовано в
<Ёовьгй
'!сурнале
]шир> в 1941году. А весной [942 тода компо3итор
,{унаевский
прочитал это стихотворение в ваго1{е и тут шсе' прямо на полях
}курнальной страницьт' записал мелодито.
8оротш исполняется песпя <1!1оя 1!1осква> (муз. 14. !ут+аевского' сл. 1![. .[1исянского). }1а сцепу вБтходят четьтре человека: по двое в раз11ь:х углах сцень[.
й ч т е ц. 1!1ного прекрасньтх строк поевятили по9тьт сусолдатской
ровой
друхсбе. 3ти строки 3вучат как призь!в к про1-
Б е д у щт;тй. Фтгремели последние 6оут8,еликой Фтечественной. .{авно вь1росли травь1 на полях бьтльтх сраох<енттй. .{автто
с}1яли гимнастерки по9тьт-фронтовики. Ёо сколько 6ът лет нут
щ)о111ло со дня:таштей |1обедьт, сту|х!1той порьт оста]отся в строто.
[ долго 6удут }китъ' не старея' их вдох}тове11ньте строки' кото-
рь1е окрь1лялу|в годьт войт*ь1 ду1шу солдата' поднимали его бое_
вой дух. 6пустя три десятилету!'я после |[обедьт поат Бладу\му|р
)(ари!оттов написал песнто <,{ень |[обедьт>.
3вутит музь]ка <,(ень ||обедьт> (муз. А. 1ухманова,
сл. Б. )(аритонова).
. Фн вопому!т1а"!', как рядом с панфиловца1ши на Болокодат]дРком 1цоссе сдер}1(ивал фатшистску1о орду. 1{ак опи мечтали'о
победе! }|о как бесконечно далеко до 1тее бътло в ту пору.
<3тот день мь1 лри6лиэка;ту!' как могли...)
совсем 11е слу_
чайно повторя1отся э\у| слова в посне три}1сдь!' о1{и 3в}д{ат рефре_
етт1€ в запеве., 1{омпозитор,{авид 1ухманов на1шел для пео"'ц
ни таку1о и1{тонаци1о (тех лет}) что отта сразу во}1зилась в сердце.
3вунит цесня
ной отзьтвчивоети эт уяаётия
2 - й ч т е ц. |[есе}{' посвящен11ь1х друэкбе, м}тот0: <€оловей,>,
<Ёа безьтмянной вь1соте)>' <,Алетша> и' конечт{о }ке' пес}1я 3амеча_
тельного советского поэта &ексея Фатьянова
теперь' друзья-однополчане? >.
<.[де }тсе вь1
3вутат два куплета цесни <[де эке вь1 тешерь' друзья-од1{о_
полчане?> (:шуз. 3. €одовьева-6едова, сл. А. Фатьянова),
зате1!| 1шу3ьтка убавляется
и 3в)п!ат слова.
3 - й ч т е ц. Блад имирБьтсоцкий так ска3ал о военной дру)*с_
бе: <.[[:оди на войне всегда на грани' за секунду у|лу! 3аполтцага
от смерти... 1огда бьтла во31шо}1{ность чаще проявлять эти каче_
ства: наде$(ность' дру'кбу в прямом смь1сле слова' когда тебе
друг прикрьтвает спи|{у>.
4-й чтец. |1есни, написан1!ьте у)ке в послевое|{}тое время'.
объединень1 с песнями военнь1х лет чувством глубокого патри_
отизма' тюрдости за свок) страну' отлича:отся вьтсокой нравствен-
ность|о и человечность|о.
44
'
.<.(евь
||обедьт>.
1 _"'й в е д у щу|й. &ександр Блок в далекош[ 1919 году
т'у|са]|: <}1меем ли мьт право предавать забвенито добьттое кро_
вьто? Ёет, не и1шеем. Ёадее:шся ли 1шь1' тйо добьттое кровь1о сослу-
}!сит еще слуэкбу людям будущего?
Ёадеемся>.
!{оэзия тех' кто бьтл охвачен чйстьт:ш огт{ем поэтичес1сого
горе1{ия, пе1юпол1{ен лтобовь:о к Родине, неттявисть1о к врагаш1'
не 1иоатсет бьтть забьтта' так как <(предавать забвени:о добьттое
кровь}о,} мьт действительно не имеем права.
'
|1 атр
иотизеское восп птан .а е 1цкольн }1 ков
# |7рилохсение 7
ж @,празднике ",!ень 1обедьт (9 мая)"
|[разднование.(ня |[обедьт в Беликой Фтечественной войне бьтло установлено )/казо:ш |[резидиу:ша Берховного €овета
€отоза сссР от 8:иая |94б т.
24итотая \94бт. в 1![оскве. состоялся |1арад |!обедьт. ||о
1{расной площади тор}|сестве1тттьтм мар1шем про1пли своднь!е
полки от всех фронтов действутощей армиът.1{ древним кре1шлевским стенам бьтл.и бротпеньт поверхсент{ьте зт{амет{а гитлеровской ару1ии, в том числе та личнътй тптандарт [итлера. 9тот
исторический |{арад |{обедьт при}1и1иал мар1пал 6оветского
€отоза [. 1(. [(уков' ко1у!андовал парадо1ш мар1шал €оветского
€отоза к. к. Рокоссовский.
|[одготовка к |[араду |{обедьт нач€ш!ась 16 мая 1945 г. Фтбор
участников будущего парада велся особенно тщательно. 1]ер_
вь1ми кандидатами от фронтовьтх сводт|ьтх полков ста!товились
бойцьт, про1шед1шие вс[о войну.от ее первого до послед|{его дня'
наиболее заслу)кенттьте воиньт' проявив1т|ие в боях му){(ество и
герои3м' хра6рость и воинское мастерство. Ёе:шалова)кное 3начение придавалоеь *т фивптческим данньтм
рост }д{астников
парада долэкен бьтл бьтть }те менее 176 см*. Б |{араде |{обедьт участвовали 11 фронтовьтх свод1{ьтх полков: от $арельского, }1енинградского' 1_го |{рибалтийского, 1,
2 п 3-то Белорусскпх, |, 2,3 и 4-го )/краинских фронтов и Боенно-1![орского Флота, а так}тсе войска 1![осковского гар11и3она. |[о
}{!асной площади протпли 40 тьтс. человек и больтпое количе_
ство боевой техники. 3апланированньтй возду1шнь1й парад и3-за
неблагоприятной погодь1 не состоялся.
26 апреля 1965 г. .{ень |[обедьт бьтл объявлен нерабочип!
днем как оди[{ из наиболее ва)*{1{ь1х праздников на1пего народа.
9то бь:ло вь1звано потребностьто общества от]шетить |{обеду натшего народа в минув:пей войне' почтить па1шять героев' воздать
дол}т{нь1е почести ветеранам. Б это:ш )ке году )['казо:ш |{резидиума Берховного €овета сссР от 8:иая бьтло утвер}кдено |!оло}т{'е1тие о почетном звании <.[ород-герой'> ух в тот }ке день оно
бьтло присвоет{о 1!1оскве, .}1енинграду, $иеву, Фдессе, 6евастопо-
[7рило>кения
л:о, Брестской крепости (<Брепость_герой>) с вруне}тием орде_
на .[[енина у[ у!едалуг <3олотая 3везда>.
3 декабря 1966 г. у стен 1!1осковского $ремля 6ьтлизахороне_
ньт остат{ки одного и3 героических защитников 1!1осквьт
Ёеиз_
-
вестного солдата. Ёа могиле зажс}1{е1{ 3ечньтй огонь. |]амятник
бьшт создан по проекту арх|г[\екторов А. Б;рдина, 3. }{.лпамова, }Ф. Ратаева' Ё. !омского. Ёа пем вьтбита }тадпись: <Амя твое неизвео_
тно
подвиг твой бессмерте}1'. |{амятник бьтл торэкествент{о открьтт 8 мая 1967 г. 6 этого времепи воздо}1сение цветов к могиле
Ёеизвестног0 солдата стало обязательньтм ритуадом в,(етть |{о_
бедьт. )|'казом |{резидента Роесийекой Федерации )т,{! |277 от
|2 декабря 1997 г. в г. }!1оскве у Бетного огня на могиле Ёеизвест1{ого солдата установле}т постоянньтй пост почетного караула.
6реди мемориалов .}1енинграда' созданньтх в память героев
Беликой Фтечественной войньт, веемирт1у1о и8вестность получил мемориал |1искаревского кладбища. в 1970 г. в т{ригородах )1енинграда бьтл соору)*сен мемориа.:!ьньтй комплекс'под
}тазванием 3еленьтй п6яс 6лавьт' в которьтй вотшло 2б памятттиков' посвящет{ньтх героической обороне.}1енинграда в годьт Бе_
ликой1 Фтечественной войньт.
Б 3олгограде воздвигнут мемориал на ]!1амаевом кургане.
Ёа белорусской 3емде создат{ь1 грандиознь!е мемориальт в
честь героев войттьт
}(ургап €лавьт на 21-м километре 1!1осковского 1т1оссе и саутьтй гра}тдио3ньтй мемориал Белоруссиу! *
Бреетская крепость.
Фсобенно тор}т{ественно отмечалу'сь и отмечаются тобилей_
ньте дать[.(ня |[обедьт. ?ак, ]|'казом |{резидиума Берховпого
€овета сссР от 25 апреля 1975 г. в ознаменование 30-лети.п
|{обедьт советскогю народа в Беликой Фтечественной войне |94|_
194б гг. бьтла учре)кдена то6утлейная медаль <.1ридцать лет
|{обедьт в 3еликой Фтечественной войне \94|_1945>. Б период
с 5 по 9 мая 1975 г. повсеместно проводу!лись торЁсествен}тьте
собрания и другие массовьто мероприятия' посвящеттнь1е 30-летито |[обедь1 советского т{арода в Беликой Фтечественной вой_
не. 8 угая |975 г. в 1(ремлевском дворце съездов состоялось
торэкественное собраттие трудящихся г. }1осквьт совмест1то с
представителями €оветской Армии и Боентто_1!1орского Флота.
[! атрпотинеское
восппта н'4е
'ц
кольн и ко в
9казом |{резидиу:ша Берховного €овета €Р
от 12 апреля
1985 г. в озна1шеноват1ие 4$-летия |1обедьт советского народа в
Беликой Фтечественной войне \94!_|945 бьтла унреэтсдена тобилейная 1иеда.'1ь <€орок лет |[обедьт в Беликой Фтечественной
войне 194|_194б>.
|{одготовка и проведе1{ие пра3д|!оват{ия 50_летия |[обедьт в
Беликой Фтечественной войне ста^[[у[ одт{и1ш из ваатсней1ших этапов в историу1 обновленн ой Р осеиут' значительной вехой консолу!дацу!у| общества }{а основе патриотизш!а и верности истори-
ческим традициям.
[олько мероприятий федерадь}1ого уровг{я в д1ти празднова}тия 50-летия |[обедьт бьтло проведено 49.
$расное 3на1шя бьтло объявлено си1иволом |[обедьт у1 т1ру!равнено к государстве1{ному стягу в ряде цере:шоний.
Бь:ли тор)!{ественно открь1ть1 новь1е крупнь1е мемориаль1 и
:шузейньте копдплексьт. €реди них главньтй монуме1тт и {ентрагь*тьтй штузей Беликой Фтечественной войньт 1941_1945 гг. в
г. 1!1оскве; па1шятники ]иар1шалу г. к. }*€укову в г. 1![оскве (два
па1!!ятника), €анкт-|[етербурге, Ф:иске, Ркатеринбурге и ?вери;
}1узей мар|шала 6оветского Фотоза |. }{. }{(укова в селе }[€уковка }{алуэ*сской области; 1ше1шориал |[обедьт и 1!1узей |[рохоровского танкового сра}1{ения в Белгородской о6ласти; памятник
поэту-фронтовику А. 1. [вардовско:шу и его литературному герото Басилито ?еркину в г. €моленске; ттамятники павтши1ш ге_
рбям в гог)одах \ле, фенбуртв, Болгоц>аде, Бладивостоке' €таврополе' Ркатериттб}Рге, }{урской, Ростовской, Бладитш ирской,
}{овосибирской, €а:шарской, 1верской, 1\[осковской областях;
}1узей военного и трудового подвига 1941--|94б в г. €аранске.
1!1емориальньтй ко:шг:лекс на |{оклонной горе в г. 1![оскве стал
эг!югом мнополег!1ей рабогьт проект'тровщиков' строггтелей' худо}кников' скульттгоров и :шузейньтх работников. Фн вклточает'бширщ/}о экспозицито' в том чис'|е и уникальньтй 1!1узей февой техт{ики вре1шен Бторой тшировой войньт под открьттьт:ш небо:ш, хра]у!_
па1!тятник' посвящентъй покров|4гелто русского воинсгва бвятоплу
[еоргито |{обедоносцу' и цра1циозньтй монумент |{обедьт.
28 апреля 1995 г. в Больтшом }{репллевском дворце состоялась встреча президента Российской Федер6ции Б. н. Бльцина
с у]аст}1икашти Беликой Фтечественной войньт 194|_1945 гг.
4в
-
1рилох<ения
|ероями €оветского
6отоза, полнь1:ши кава.'1ера1ии ордена €лавьт,
8 и 9:шая 1995 г. к п!огиле Ёеизвеетного солдата 6ът"ли возлонсеньт венки и цветь1 |{резидентом
Российской Федерац у[у| у1 ч ]!еътапли |!равительства Р о сеийекой
Федерации' депутата]ши палат Федерального собрания' ветерана1ши войньт и труда' представителя1ши конфессий, обществеттнь1х организаций Российекой Федерации' а так}ке главами инобьтвтшитии военачальника]у!и.
странньтх государств.
9 тшая 1995 г. |[резидент Российской Федерации' главь1государств
- участников €одру'кества Ёезависи:иьтх |осударств
6ътлп на парадах на $расной площади и |[оклонной горе' где
присутствовало 160 тьтс. чел. Б период с7 по 11:тая 1995 г. в
г. 1!1оскве в тобилейнь1х мероприяту!.ях участвова.'1о 53 делегациу[и3 50 стран мира.
Ёа Брасной площади в 1![оскве проходит военньтй парад;
во3лага1отся венки к могил9 Ёеизвестного солдата; вь1ставлятотся почетнь1е караульт у обелисков' открь1ва1отся }щ,зеи боевой
славьт' па1шят!тики поти6тлиш1 героям. 3 городах и селах прохо_
дят праздники' посвященнь1е освобоэкденито от фатттистов. |1оисковь1е отрядь1 до сих пор ищут пропав1пих без вести воинов.
ФсЁову образной еиш!волики пра3дника составля}от 3наметта и эмблемь1 родов войск Бооруэ*сенньтх €ил Росспи, боевьте
знамена воинских частей и соединений, боевьте 3наштена фронтов' полосатая гвардейская ленточка' ордена |{обедьт, Фтечественной войньт |ат. д.
Бо пдногих городах 9 мая по традиции проходят ш[артши ветеранов войньт, встрени бьтвтших фронтовиков' парти3ан и 1п139тников партийно-комсомольского подполья. }{а площадях' улицах' парках' стадионах устраива!отся массовь1е народнь1е гулянья' театр€ш1и3ованньте представ.т{€Ё}19; мар1ши-парадь1 духовь1х
оркестров' вьтступления артистов и т. д. Фргани3утотся вечера
воспо1шинаний, встречи с бьтвтшитши фронтовик€!п1и и партизанатии. 3авер1пается праздник артиллерийскишт сал|ото1и.
Фпределениепг Архиерейского собора Русской православной церкви(29 ноя6ря
- 2 декабря 1994 г.) 9 тиая устат1овлено
е}кегодное поштиттовешйе усоптших воинов' за Беру, Фтечество и
народ''!{изнь сво1о поло)тсив1пих' и всех страдальчески погиб1пих в годьт Беликой Фтечественной войньт.
|! атрпотитеское
8 |7рило>кение 8
восп пта ние
'ц
кольн'1ко в
ж Акт о безоговорочной военной капицляции
ге р м а н ских
воо ру)ке н н ь|х 1с ил
1. 1![ьт, ни}|сеподписав1пиеся, действуя от имени [ерманскбго Берховного Ёомандования' соглатттае1шся на безоговорочпуто
капитуляци1о всех на|ших воору}|сенньтх сил на су111е' на море и
в воздухе' а так)*се всех сил' находя-1цихся в настоящее вре1шя
под ттемецки1у! командованием,
|лавнокоптан-'Берховно1шу
довани1о $рас:той Артштти и одновременно Берховнотшу }(отшандова}{ито 6отозньтх экспедицион1{ь1х сил.
2. |ермакское Берховное,1{омандова1{ие }те1шедленно и3даст
приказь1 все1ш немецки1ш командующим сухопутньтми' 1шорскими и во3ду1шньтми силами и всеш1 силам' находящи1утся под
германскиш1 командованием' прекратить военньте действия в
23:!.1часа по центрально-европе{екош!у вре1ше}1и 8-го шгая
1945 года' остаться на своих местах' где они находятся в это
время и полноетьто разору}киться' передав все их ору}*сие и военное имущество мест}1ь1м со1ознь1ш! команду1ощим илта офицерам' вь1делент{ь1м представител81ши €отозного !}ерховного
$омандования' не ;;|азрутшать и ве причинять никаких поврея{дений пароходаш[' судам и самолетам' их двигателям' корщ/са1ш
и оборудовани}о' а так)!се мат11инам' воору}кенито' аппаратам и
вёем вообще военно_техническиш[ средствам ведения войньт.
3.. [ерманское Берховное $омандование т{емедленно вьтде_
лит соответствутощих командиров и обеспечит вьтпол1{ение всех
дальнейш:их приказов' и3данньтх Берховньт:ш |лавнокомандованием $расной Армии и Берховнь:м 1{омандованием €отознь1х экспедиционньтх сид.
4. 9тот акт не будет являться препятствием к 3амене его
другим ге!{ераль}тьтм доку}!ентом о капитуляцу1у!' 3акл}оченньтм объедине1тнь11ши нациями у|лу! от у!ху!мет1у!, при1иенимьт1ш
к |ермании и герш!анским воору}т{енньтм силам в целош1.
5. Б слунае' если не1шецкое Берховное 1{омандовану!е у[лу[
какие-лпбо вооруэтсенньте сильт, т{аходящиеся под его командо_
ванием' не будут действбвать в соответствии с этим акто1ш о
капитуляции, Берховное $омандова1{ие }(расной Арми*т, а так_
50
Брилож'ения
эке Берховное $ома1{дование 6о:овньтх экспедиционнь1х сил
предпримут такие карательнь1е мерьт у|ли друту!е действия, которьте они с0нтут нео6ходимь1}ди.
6. 9тот акт составлен т{а русско1![' английско1ш и 11емецком
я3ь1ках. [олько русский и антлууйский текстьт явля1отся аутентичньт1ии.
!!о0пшсоно 8 цая 1945 ео0а в 2ор. Берлшне. Фтп ш;шенш [ер-
]у'онс юо? о Б ер х о в но е о Ё о ;пон0 ов а нц&:
|€е[отпель,
Фрш0 еб ура, |1! тпу :ппф
Б пршсуптстпвшш:
|! о у по лно 1у1очцю Б ер х ов но о о [ ла в нок о упа н0 о в аншя Ё р ос но[с
А7ллсшш /т[ортлала €овепъскоео €оюзо [. }1[укова
1[ о у по лно л'очшю Б ер х о в но е о 1{ о :п.ан0 у 1о ще е о э к с пе 0 шцш о ннь[л'ш сшло]пш сою3нштсов [ловноео !|[ортшоло Авшоцшш |е00ера
[1рш по0пшсоншш т[ак]]се пршсу7пс7пвовалш в юачес|пве свш-
0етпеле&:
[€ о ;ш он0 у тощшй с тпр а7п1,е 2шче с тсшлсш в о з 0 у тш нь[ л[ш с шло]п ш
с![|А 2енерол €паотпс
[ :ьов ноко :пан0 у ющшй Ф р анцу з с к ой ар лоше [о а е нер ол [ е лопр
0е 7оссшньш
0 атрпотинеское восп 01та н пе 1ц кол ьн п ко в
9
8 1рилох<ение
€ценарий гоитинга, посвященного
у
открь!тию
йузея поисковой работь; .!ворца творчества
детей и молодех<и г. €ергиев 1осад
Фборудование места проведенпя..
Ёа площадке у входа в музей !"''''"''*"тся аппаратура:
]
магнитофон, штикрофон' стулья для ветеранов 3ФБ. Бход в му_
зей прегра}!сден красной лентой.
|_ости митинг|
] '
Бетераньт вов, предотавители,(епартамо}тта по образова}ти1о г. 6ергиев |[осад, представители Адми|{истрации €ергиево- |{осадского района' )д!ителя' у{ащиес,я' }кители города.
[од меролр|^яту.я
3ву*ат песни 3ФБ, гости собира:отся т{а открытиё музея,
3в1гчд' фавфарьт'
{тец.
'
9ем дальште мь1 уходим от войньт
!|нае с тобото ти1пина объемлет;
[ем все сильней и явственней сльт1ш|{ь[
Бе раскатьт, вздьтбивтшие зе1шлто.
9ем дальтпе мьт уходим от войньт
Р1 чем спокойней су[т1у[е рао|сатьт,
1ем ревте 1там в закатттой мгле вид1{ьт
Фгне:ш войньт обугленньте хать].
т{ем дальтпе мьт
уходим от вой:ть|,
€ олна вс1о горечь этих дней познав1ши'
п
Ёе пот*асль11пке' }{е со сторонь1'
1ем блиа*се нам воспоминанья 1{а1ци.
9ем дальште мьт уходим от войньт
Р1 четче обттаэ*сатотся вер1ши}{ьт'
1ем полнозвун:тей голос титтти11ь1'
1ем все понятней, что мьт совертцили.
52
1рилохения
8 е д у щ и й. 1!1итинг' поевященньтй открьттито 1!1узея поисковой работьт, про1цу считать открьттьтм!
3ву:ит гим:* России (муз. А. Александрова' сл. 6. 1!1и_
халкова).
предоставляется директору.(ворца творчеств а детей п
молоде}1{и 1атьяне Александровпе 1(асимовой.
Аиректор дтди1т1. дорогие ветераньт, гости!1!1ьт радьт
приветствовать вас сегод}1я в этот памятный для натшей Роди_
вьт день 22 итоня, 1та открьттии 1!1узея поисковой работьт поискового отряда <|[ересвет}' которьтм руководит }{онстантин 6ерафимовия €мирнов. 1!1инуло более 60 лет с того стра1|тного и незабьтваемого дня' когда распахнулись огромньте двери войньт.
йного водь1 унесла с тех пор река вре1шетти. !1счевллпепелища со)т{}!сен!{ь1х поро{ов' вьтросли 1[овь1е поколе11ия. Ёо в па]}[яти
человеческой день 22 итоня !941 года остался не просто как роковая дата' но и как рубеатс, начало отсчета долгих дней и ночей
8Ф8 натдего народа против немецко-фа тттистски'( 8ахватчиков.
€лово
{тец.
,{авайте все минуту помолчим'
^|[омянем с боль:о тех' кто не вер1тулся'
1{то в полттьтй рост о пулемет спотк|{улся'
?[дя в атаку сквозь ого1{ь и дь11ш.
,{авайте все ми1туту помолчим'
|{усть слезьт навер1{утся }{а рес}1иць1'
Фронтовикам война до}{ьтне с1{ится
Р1 тем, кого ничем не воскресим'
,(авайте все минуту помолчим.
йы экизнью им 0бязаттьт на свете
?1 самд мь1 и да)тсе на1тти дету!.
}1х подвиг не забьтт, 11е повторим.
.(авайте все ми|1уту помолчим.
8 е д у щ и й. Фбъявляется ми}1ута модчания.
1}1ипута молчашия.
{ т е ц. 3деоь, в $леметттьевском поселке 1та1'1его города' до
1977 тода акил |ерой €оветского €отоза Ёуликов Федор &ексеевич.
[1
атрпотпнеское воспу'та н'1е ц'кол ьн !аков
Ф. А. $уликов родился в 1918 году в г. 3агорске. б первьтх
дней БФБ т1аходу!лея на фронте. Фсвобоэтсдал 1!1оекву, €талин_
град, Будапетт:т, &щ/, |{ргу. 1а:пс, управлляепгъпа }€улшпсовьпл Ф.,\,
первьтм про1шел по зами}тировацно1иу 1иосту через реку €еред.
3а муэтсество и геройство' упорство и отвагу он удостоен
3ва11ия [ероя 6оветского €отоза.
}1мя Ф. А. 1{уликова носит улица в Ёлементьевском поселке города €ергиев |{осад.
Б е д у щий. |[раво возло'т(ить цветь1 к ме1шориальной доске |ероя 6оветского €отоза 1{уликова Ф. А. предоставляется
почетньтм гостям.
8озлохсение ц8етов к ме1у{ориальной доске |ероя 6оветского
€отоза
Федора Алексеевина }(уликова.
|[раво открьтть тшузей предоставляется
почетнь11ш гостя1ш.
' '|[еререзается красная лепта' гости входят в :шузей. 3ву.лит
мар111 <.|[рощание €лавятткй>. |ости 3вако1шятся с экспоната1ии' смотрят фильм <,Ёа €инявинских
болотах>' делятся
# [1рило>кение 1о
# ёценарий урока му)кества, посвященного
вь!воду советских Ёойск из Афганистана,
_ не3Фкива|ощая рана>
"АФганистан
)/рок проводится для г{ащихся стар1ших классов. Ёа урок
приглаттта'1отся уча|циеея' педагоги' почетнь1е гости.
' &товътйзалоформляется экспонатапти' отра}ка1ощими период афганской войньт.
1'ехнические средства: телеви3ор' аудио- и видео1шагнитофоньт' кассеть! с записяшти февьтх действий, песе11 воинов-афгш{цев.
{ель: ознакомление учащихся с причиной ввода советских
войск в Афганиста1{; причиной вьтвода войск;-определение историт{еского значения афганской войньт.
3адави: рас1шире1{ие кругозора г{ащихся'. воспита11ие чувства долга' ответственности' саштопо}1{ертвоваттия' патриотизма;
духовное обогащение поэтически1ш и песеннь1ш! 11аследие1ш
воинов_интерт1ационалистов.
свои1ии впечатления1ши.
)(од урБка
1
-й ведущий. Более 15лет назад 3акончиласьдесяти-
летняя война в Афганистане. Б 5гтебниках иеторутут еще не опи_
сань1 эти собъттия, хотя они сьтграли существен1{уто роль в истории натшей Родиньт. А знание истору!у!' необходи:ио' так как тот'
кто не знает про1шлого' осу)тсден на повторение пройденнь1х че_
ловечествошт оштибок.
Ёа экрапе демонстриру|отся воен}{ьте действпяограниче11пого кот1типге1{та советских войск в Афгаттистатте.
2-й веду щий. $ак известно' в результате апрельской
револтоциут 1978 года в Афганистане бьтл создан новьтй нацио-
нально-прогрессивньтй строй, устранен деспотичньтй королевский ренсим' привлеченьт 1широкие т{ароднь1е массь_т на сторо}1у
револк)ции' осуществлена земельная рефор:ша, больтшое количество земли передано крестьянству' проведень1 1иногие другие
преобразования в ит{тересах народа.
55
|!атриотинеское воспптан''е
'цкольн|1ков
11рилох<ения
Фд нако револтоционнь1е со6ь|ту|я в Афганистат{е ветре ту! л!|
,{сизнь лтодей? |4еоветекутх, и афганских! $ак избедсатъги6ели
6о стороньт |{акистана,ирака, 1€итая бьтла ра3вернута }1епрерь1вная подрь1в}{ая деятельность. 8 сво}о очередь' реакционнъ1е
остатки старого ре}тсима (помещику|' ли1т7енньте зе1или' чаеть
!у1усуль1ша1{ского духовенств а) развер 11у ]||т борьбу [ротив рево л1оционного строя. Бсе это создало угрозу ]!!|квутдаг\у!и того' что
принесла афганско:иу народу апрельская револ1оция.
Ёовое государствет{1тое и тартттйное руководство обратилоеь
с просьбой об оказаниит\олу|ту|ческой и материальной
к €6Р
шомощи' вклк)чая военну1о поддер}кку.
€оветский 6отоз ре1шил ока3ать таку1о поддерэкку' опираясь
и
на 1\[е}тсгосударственньтй договор' закл1оченньтй ме'!сду Ф€€Р
Афганистано}д. 6оветский 6отоз дал согласие афганско1шу правительству на ввод на некоторое вре1шя небольтшого военного
ко1{тингента. 24 дека6ря 1979 года советским руководствош!
принято ретшение о вводе войск (огранинен}того контингента) в
Афганистан. 2б декабря в 15 часов советские войска во1шли в
Афганистан. Ёадолго ли? \|аэтот вопрос не 1шог ответить никто!
[ак оно и вьттпло: война в Афганистане длилась 9 лет и 10 месяцев.
ду1ощим 40-й ар:шией, то есть ограниченного контит{ге1тта, бьтл
ге1{ерал-тшайор. |{ла1{а3начен Борис Бсеволодовйн [роттов
арш!ии вплоткош[андование
нируя лтобьте военнь1е операции'
ну}о сталкивалось с единственной проблемой: как сохранить
2 -й ве д у щ и й. |1однас прйходи лосъ у!.дту!на обман для
того, нтобьт вь1татт1ить противника на переговорьт и попьттаться
у6едить его от1{азаться от воору}ке!тной борьбьт. ?олько если
уеу\]|у!'я командова11у1я. ъ|а 1иирнь1х переговорах т{е достигали
своей цели' а угро3а для }ки8ни советских специалистов и БФ€11:
нослу)кащих становилась реальной, им т1ру!1<о д21лось т{ачинать
боевьте действпя, которь1е не иш!ели больтших мастштабов и проводились преимущественно в горнь1х массивах' ущельях и тех
1шестах' где не про)кивало 1ширное населе1{ие. Более 7ФоА сттл и
средств 4Ф-й армиибътло постоянно задействовано для перево3ки по территории Афгат*истана гу:ша}1итарньтх цру3ов. 9та рабо_'
та не прекращалась вплоть до вь1вода войск. Благодаря чему
экономика странь1 окрепла' встала !{а ноги.
14 апреля 1988 г. }1ит{истрь1 иностранньтх дел Афганистана, |{акистана' €оветского €о':оза и €11]А вод|1иса];у'' в }{€еневе
пять доку1шентов по политическо1уту урегулировани1о ттоло}кения вокруг Афгапистат{а. 6огласно }[(еневски]и соглатпения1!!'
всцдтав1шим в сищ/ чере3 1иесяц' советские войска дол}!сньт 6ьтли
покинуть территорито Афганистана 1ерез девять месяцев.
|[ервьтй вь1вод т{а1пих войск состоялся в и1оне-и}оле 1980 г.
в 1983 г. на территори1о €оветского 6отоза во3вращено еще не_
сколько подраздел ений. 1{рупноштастштабньтй вьтвод войск со_
ветских войск из Афганистана бьтл проведен в три этапа. |[ер_
вьтй
- октябрь 1986 года. Бторой - 15 мая 1988 года. фетий
15 февраля 1989 года.
6 территории Афганистана войска уходили в боевой обста|{овке. |лавная проблема 3акл}очалась в органи3ацу1у!' боевого
охранения колонн на мар1пе.
1 - й ведущий.
Фкончание войнь1 подра3умевает |{обеди_
теля и |[обеалсденного. .{ля ограниченного контингента советских войск Афганская война завер1пилась 15 февраля 1989 года.
|{обедой или пора}кениетш? Б. Б. |ромов так ответил на этот
вопрос: <,,{ глубоко убеакден: не существует оснований утвер}*сдать о том' что 40_я ар}дия потерпела пора}!{ение' равно как у!
о то1и' что 1иь1 одер)кали победу в Афганистане. €оветские вой-
56
57
о}кесточенное сопротивле|1ие вне1шних врагов' реакцио1{ньтх су\]\.
.
'
9тец.
$а6ул далекий и безэкизненная степь
|[ропахли дьтмо]ш от ра3рь1вов горьки1ш'
'
1ьт долго не увиди1!1ь сь1новей'
(пасатощих другой народ от горя.
1!1ьт, Родина' покищ/л9т тебя'
Ёам совестБ путь-дорогу ука3ала:
Адии вьтполняй святой цриказ'
9тоб Родина спокойно зась1пала.
3вукит пест1я про Афганиста1т.
1-
й в е д у щ ий.3?а:шьтй слоэкньтй период войньт кощан-
солдат?
!7 атриотпне
ское вос п у'т4н !ле'цкол ьн и ков
ска беспрепятстве}{но во1шли в страну' вьтполнили евоу! 3,адач'1
и организованно вернулись на Родину.4Ф-я ар1шия дела},1ато'
что считала нужсньтм' а ду1ц1!!ань1 _ литшь то' что 1иогли. Ёатши}ди задачатли 6ьтлц: оказание по1шощи 11равительству Афганис_
тан а в урегул иро в ании в нутр ипо л талической ситу ациу[. 3та по мощь 3акл}очалась в борьбе с воору'кеннь11ши отряда1ши оппо8и_
ции. 1!1ьт дол}т{ньт 6ьтли предотвратить агрессу!1о извне. 9ти
3адачи 6ьтли вь1полне|{ьт. |[еред нами никто не ставил задачу
одер}кать военнуто победу в Афганистат{е. 1!1ое отнотпе1тие к
тем' кто слу}кил и воев€ш1 в Афганист€!не' пронизано искрен:{и1ш
и глубоким ува}кением. самь1м скорбньтм итого1ш афгапской
войньт является гибель т{а1пих солдат и офицеров. }бито и
умерло от ран и6олезяей 13 833 военнослу}кащих' в том чу|сле
1979 офицеров и г€нералов' погибло 572 воентхос.тгуакатцих }{|Б,
28 сотрудников 1![Б.(, 190 военнь1х совет1{иков' из них|45 офпц@ров' инвалидамиеталу\ 6669 афганцев' из них 1479человек
инвалидь[ 1-й группьт. |епатитом порахсено 115 308человек,
бртоштньттш тифош: 31 080 солдат и офицеров. Бо время вь1вода
советских войск из Афганистана 6ьтли эвакуировань.т на Родину все о6е лиски, которь1е 6ътлух установдень1 Ёа пдестах гибе лут
солдат и офицеров 40-й ар]у1ии. [осударство в неоплаченно1ш
долгу 11еред сеш[ья1ши погибтших>.
.
:
2
-й ведущий. |[оследнимпокидалАфганистанбаталь-
оът 2Ф|-й ду1ву|3и'1.
|{еред вьтводом Б. Б. |ромов построи л бата-
льо1{ и' з}{ая' что с ним ушсе больпте не придется встречаться'
поблагодарил всех бойцов у{ сказ,ал, что в этот особенньтй день
разведбат 2о|-й дивутзуту1войдет в истори1о как последнее подра3деле}{ие созетских войск, покинув1шее территорито Афганистана. }{о последни:и Афгану{стаЁ| покинул БтР, на которо1у1
вьтез}кал команду1ощутй 40-й артшией |ерой 6оветского 6отоза
генерал-полковник Борис Бсеволодовин [ротлов.
9тец.
€покойно спите' матери-отць1'
Бевестьт_экеньт' сердцу дорогие.
)(раним 1шьт свято честь родной странь1'
1!1ьт, вер1{ь1е сь1ньт твои' Россия.
1'1, повстречав1ттись на родной зе1шле'
58
11рило>кения
)/йдя в круговорот воспомитланий,
|[о:шянешт невер}г5/в1шихся парней
Бдинственной минутото 1шолча1{ья.
3вунит зяттись песни А. Розенбаума. Фбъявдяется 1!{ипута
1шолчап!!я.
1-й ведущий. !{аэкдое вре1шя ро}1(дает своих героев. }1о
ратньтй подвиг во все времена стоял на вьтсоком нравствен11ом
пьедестале' венчая собой лу{1пие качества человека_гра}кдани_
на' т!атриота' интернационалиста. Б натпе время в российских
парнях 1те иссякли верность долгу
1токолений: непрекло1т:тая воля к победе,'ттрад|1циям'стар1т1их
отвага' му}*сество. |[одтвер_
}|{дет{ие тому
тьтсячи солдат и офицеров награ}тсденьт государотве1{ньт1у1и награда]ии за самоотвер}кенность и му}1{ество'
герои3м' проявленнь1е при оказании интернат1иональной помощи Республике Афганистан.
9тец.
<.}1€ивьтм не возь1у1етшБ,),
про1пептали губьт.
1{ольцо гранать1
в бессмертье дверцьт.
-!1 взрьтв прогреш!ел, как победнь:е трубьт,
6разив врага ра3орвавтшимся сердцем.
бкаатси м1{е' где корни прозреттия к смерти?
1,1 где истоки вьтсокого долга?
Фни _ в отцах' что 1шагну]1и в бессмертье,
Фтти _ в той войне, где 1!1осква и Болга.
2-й ведущий. |1амять о своих героях народ иёпокон
веков хра1|ил в песнях' сказаниях' легендах. .}1етопись ратньтх
оуднеи воинь1-интернационалисть1 вели в своих пес}1ях' и хотется, чтобьт эта летопись не бьтла забьтта.
3вуват песни воинов-афганцев. }иащиеся шсполпяк)т
стшхи об афгапской войпе.
ж
н
ш
€писок литературь|
у
э*сц:пал. й.,
1.
2.
3.
4.
Брсеотпсюш1 }|. €.
||едагогическая психологи$. }1., 1991.
!аль 8. 1олковьтй словарь }|сивого великорусского язьпка: Б
" 4 т. 1!1., 1989' 1992.
5. .(ополнительное о6ра6овапие детей: €ловарь-справонник
/
Авт.-сост. А. Б. 8ковлев.'1!1., 2оо2.
6. $аралсзшн [{.
йстория государства Российского. $н. 1. с. 9.
Ёлючевскцй
^[.о. €очинения: 8 9 т. м., 1990.
в.
'.
8. 1{оваль .л,[. Б. €тавовление и развитие.системь1 воспита'тедь_
ной'деятельности вве1цкольвьтх объедивепий: Автореф. дис.
... д_ра пед. наук. м., 1991.
9. |{узнецова н. А., ,|[ковлев !. Б. !правлепие методи1!еской рабо_
той в унреэкдет|иях доттолнительпото образова8ия детей. м., 2003.
1Ф. 1€укушэшн Б. €.8ведеттие в педагогическу|о деятельпость. Рос"
тов-на-,(ону, 2002.
\1. |{укутшшн Б. €. Фбщие осцовьт пед€шогики. Ростов_ва -[ояу, 2Ф62.
|2. Букутллцн Б. €. |[едагогические техпологии. Ростов-ца-!ону,
2о02.
|3. Ёукутшцн Б. €. 1еория и методика воспитательвой работь:.
Ростов-па-.( ону, 2ФФ2.
14. }|еонпъьев А. А. |[едагогическое общепие. м., 1979.
\5. }1цхачев д. с.3ететика. м., 197б.
16. 1!1етодические рекоме1{дации по ра3витик) дополвительпого
о6разова:тия детей в общео6разовательвь!х учреэ[сдеапях //
8непткольттик. 1!1., 2002. п! 9.
!7. о6 органи8ации деятельности по ознакомле|{и1о с историей и
3начение1у[ официальнь1х государстве|1нь1х символов Российской Федерации и их популяризации / / 8н'етпко.пьпик. 1\4.,
2002. л! 7.
18. |[едагогические тех1тологии в до[[олнительпом образоваплп |
||од ред. !. Б..{,ковлева. 6ергиев |1осад, 2оо4.
19 |[рогра&[мно-ш[етодический
м.' 2003. л! 3.
хсур}]ал. Б:оллететть гоу цРсдод.
20. Русская философская поэ3ия / (оет. А. !1. [{овиков. €11б., 1992.
2|. €апшрнов Б. |,{. Фбщая педагогика в те3исах' дефиттициях, у{'!!'л1острациях. 1!1.' 1999.
22. €тпепаншщев А. !.14стория Фтечества: преподавапие в ]цколе.
м.' 2001.
23. Флоренскшй [7. А. 6борник сочиттеций. м., 1994.
24. '$ковлев д. л. Фрганизация и управле|1ие1![ учре)1(дения до11олвительного образования детей. м., 2оо4.
25. ,2тсовлев д. Б. 8нетпкольное (дополнитель:тое) образование в
социальпом простр€!т{стве // !нень1е 3аписки мгпи. м., 2003.
26. ,1ковлев д. Б. Фрганизация деятельности учре'кде1{ия допол1{ительвого образовавия детей- / / с6. ст. ме}|{ду!{,арод. науч.практ. конференции' по€вященттой €. ?. 111ацкому' обршовавие: в3гляд в будущее>.].Фбнинск, 2|04.
<(
у
ёодер>кание
ёодерх<ание
11о вопросам оптовь!х закупок обращаться:
тел./факс: (о95).785-15-3Ф, е_:па||: 1га(е@а1г|з.гш
Адрес: йосква, пр. 1}1пра, 1Ф6
Ёаш сайт: чгц'ту.а!г1э.гц
Бьп молсото прпобрестп па1ши кпшгп
с 11Ф до 173о, кроме субботь|' вос|сресешъя'
в киоске по адросу! пр. мшра' ,. 106, тел.: 785-15-30
Адрес редакцшш: 129в2в,1!!осшва, а/я 66
!!здательство * Айрис_,(шдактпка) пригла!цает к сотрудпшчеству
авторов педагогической п развшвающей лптературь|.
11о все11л вопросам обращаться
по тел.: (095) 785-33-78, о-ппа|1: 8|{а|<1!}а@а!г1в.гц
!|7 е йо0 цчес кое пос об ше
}{асиплова [атьяпа Алексапдровпа
,{,ковлев,(еппс Бвгепьевцч
пАтРиотичвсков воспитАнив 1|1кольников
1}1етодшвеское пособше
.
8едущий редактор !Ф. 8. 6|лц.менок
Редактор ['Б.Блсово
)(удо:кествепнь:й редактор А. 1|1. !расовой
Фформлениеоблохски
Б.Б.€амсонов
1ехнический редактор 0. €. Алексан0рово
Ёомпьютерная верстка !. Б. !ороншно
Ёорректоры Б. *1. Бвстпценеево, 3. А 7цхонова
- п'д,"""*' в печать 26.о4.об. Формат 60х88/16.
||ечать офсетная. ]1еч. л. 4. ]['сл._печ. л. 3'6.
1ирахс б000 акз. 3аказ ],'1! 3522.
ФФ8 <!{здательство "Айрис_пресс'' >
113184' 1!1осква, ул. Б.11олятлка' д. б0' стр.3.
1екет отпечатан с готовых диапозит}твов
в ФАФ ордена трудового 1{расяого 3цамеви с{еховский полиграфический комбинатг.
1423оо' г. 9ехов ]!1осковской области, тел. (272)7!-336, фахс (272)62-536.
}[ачество печ&ти соответствует качеству представленвь!х диапозитивов.
[1атри0тическ0е
в0сп итан ие
ш к0^ьн и к0в
