Проверочная работа по теме «Текст» 1. Выберите верные утверждения. 1. Текст - это несколько предложений, следующих друг за другом. 2. Основная мысль текста развертывается последовательно с помощью подтем. 3. Текст считается завершенным, если в нем не менее пяти частей. 4. Тезис, доказательства, вывод - это композиционная схема рассуждения. 5. Описание - это тип речи, цель которого - рассказать о последовательно происходящих действиях, событиях. 6. Если текст называется «Мой город летом», то это скорее всего текстописание. 7. При параллельной связи все предложения текста раскрывают, дополняют первое предложение. 8. Для цепной связи характерны одинаковый порядок слов, однотипные грамматические формы. 9. Обратный порядок слов называется инверсией. 10. Прямой порядок слов в предложениях чаще используется в повествовании, а обратный - при описании обстановки, природы. 2. Вариант 1 Прочитайте текст. Проанализируйте его, продолжив предложения. 1). Есть глупо-восторженные брехуны. 2). Собаки бывают разные, как и люди. 3). Есть собаки нищие, побирушки. 4). Арктур не был похож ни на одну из них. 5). Есть унижающиеся, вымаливающие подачки, подползающие к любому, кто свистнет им. 6). Есть свободные и угрюмые бродяги. (Ю. Казаков) Чтобы образовать текст, данные предложения нужно расположить в таком порядке __________________________________________________________ Тема текста ________________________________________________________ Основная мысль текста ______________________________________________ Тип речи _______________________ Вид связи предложений _____________________________________________ Структурными средствами связи выступают ____________________________ Вариант 2 Прочитайте текст. Проанализируйте его, продолжив предложения. 1). Больше же всего собачка Соня любила чихать на одуванчики.2). К разным цветам Соня относилась по-разному. 6). Это было необыкновенно красиво: лето на дворе - и снег идет! 3). Очень нравились ей сирень, пионы и георгины. 4). Набрав их побольше, она усаживалась где-нибудь на скамейке - и пушинки летели по двору как снег. 5). Кактусы, например, она не любила: когда чихаешь в кактусы, они больно вонзаются в нос. (А. Усачев) Чтобы образовать текст, данные предложения нужно расположить в таком порядке __________________________________________________________ Тема текста ________________________________________________________ Основная мысль текста ______________________________________________ Тип речи _______________________ Вид связи предложений _____________________________________________ Структурными средствами связи выступают ____________________________ Контрольная работа «Текст. Стили речи. Типы речи» Прочитайте предложения А, Б, В, Г и выполните задания 1.1–1.3. (А) В мае все пробуждается к жизни: и каждая былинка, и каждая травинка. (Б) С обновлением природы в мае что-то, естественно, обновляется в самих людях. (В) Природа примеряет свои первые летние наряды, не жалея красок. (Г) Становится радостно на душе, и люди улыбаются весне каждый по-своему. Задание 1. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст? 1) ВАГБ; 2) АВБГ; 3) БВГА; 4) ГБВА. Задание 2. Определите стиль и тип речи. 1) Публицистический стиль, описание. 2) Публицистический стиль, повествование. 3) Художественный стиль, рассуждение. 4) Художественный стиль, повествование. Задание 3. В каком предложении есть деепричастие? 1) А; 2) Б; 3) В; 4) Г. Прочитайте предложения А, Б, В, Г и выполните задания 2.1–2.3. (А) Солнце, еще не скрытое облаками, ярко освещает фигуру и серые полосы, которые от нее идут до самого горизонта. (Б) Мне становится жутко, и я чувствую, как кровь быстрее обращается в моих жилах. (В) До ближайшей деревни оставалось еще верст десять, а большая темнолиловая туча, взявшаяся бог знает откуда, без малейшего ветра, но быстро подвигалась к нам. (Г) Изредка вдалеке вспыхивает молния и слышится слабый гул, постепенно усиливающийся, приближающийся и переходящий в прерывистые раскаты, обнимающие весь небосклон. Задание 4. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст? 1) АВБГ; 2) БАГВ; 3) ВАГБ; 4) ГВБА. Задание 5. Определите стиль и тип речи. 1) Художественный стиль, повествование; 2) разговорный стиль, описание; 3) публицистический стиль, описание и рассуждение; 4) публицистический стиль, повествование. Прочитайте предложения А, Б, В, Г и выполните задания 3.1–3.3. (А) В двух деревнях возникли пожары в результате удара молнии. (Б) Вчера над центральными районами Пензенской области прошла небывалой силы гроза. (В) К этому прибавилось еще одно стихийное бедствие: ливневый дождь местами вызвал сильное наводнение. (Г) Временно было прервано железнодорожное сообщение между соседними районами. Задание 6. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст? 1) АВБГ; 2) БАВГ; 3) ВГАБ; 4) ГБАВ. Задание 7. Определите стиль речи. 1) Разговорный; 2) публицистический; 3) художественный; 4) официально-деловой. Прочитайте предложения А, Б, В, Г и выполните задания 4.1–4.3. (А) О принятых мерах будет незамедлительно доложено. (Б) Причинен значительный материальный ущерб собственности деревень Ивановка, Шепилово и Вязники, исчисляемый, по предварительным данным, в сотни тысяч рублей. (В) Скорость ветра достигла 30–35 метров в секунду. (Г) Доводим до вашего сведения, что вчера вскоре после полуночи над районным центром – городом Нижний Ломов и прилегающей к нему сельской местностью пронеслась сильная гроза, продолжавшаяся около часа. Задание 8. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст? 1) БВГА; 2) ГБАВ; 3) БГВА; 4) ГВБА. Задание 9. Определите стиль речи. 1) Официально-деловой; 2) публицистический; 3) художественный; 4) научный. Задание 10. Укажите правильную характеристику слова причинен (предложение Б). 1) Краткое прилагательное; 2) краткое причастие; 3) деепричастие; 4) глагол. Прочитайте предложения А, Б, В, Г и выполните задания 5.1–5.3. (А) Государственная комиссия приняла в эксплуатацию Новосибирский метрополитен. (Б) Скоростная транспортная магистраль соединила районы полуторамиллионного города, расположенного по обоим берегам Оби. (В) Пока он единственный на все Зауралье, Сибирь и Дальний Восток. (Г) Она возведена в небывало короткие сроки: всего за шесть с половиной лет. Задание 11. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст? 1) АБВГ; 2) БГВА; 3) АВБГ; 4) БГАВ. Задание 12. Определите стиль речи. 1) Официально-деловой; 2) научный; 3) художественный; 4) публицистический. Прочитайте предложения А, Б, В, Г и выполните задания 6.1–6.3. (А) Характерным признаком предмета или явления может быть его форма, цвет, функция, размер. (Б) Понятие – это форма мышления, отражение в сознании общих и существенных признаков явлений действительности. (В) Например, клубника названа по форме ягод, лисичка (гриб) – по цвету, мыло – по функции, мизинец – по размеру, озимь – по времени посева. (Г) Эти признаки и помогают отличить одно явление от другого. Задание 13. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст? 1) АБГВ; 2) БГАВ; 3) ВАГБ; 4) ГВБА. Задание 14. Определите функционально-стилевую принадлежность текста. 1) Научный; 2) публицистический; 3) художественный; 4) официально-деловой. Задание 15. Укажите правильную характеристику слова названа (предложение В). 1) Глагол в прошедшем времени; 2) краткое причастие; 3) краткое прилагательное; 4) деепричастие. Контрольная работа «Текст. Стили речи. Типы речи» Ответы: 1 – 2); 2 – 4); 3 – 3); 4 – 3); 5 – 1); 6 – 2); 7 – 2); 8 – 4); 9 – 1); 10 – 2); 11 – 3); 12 – 4); 13 – 2); 14 – 1); 15 – 2). 1. Отметьте фрагменты текстов-описаний: а) Небольшая ночная птица, неслышно и низко мчавшаяся на своих мягких крыльях, почти наткнулась на меня и пугливо нырнула в сторону. б) Окраска опенка осеннего желтовато-серая. Она может быть и грязнокоричневой, а к середине шляпки — более темной. Ножка тонкая, плотная, у шляпки белая, к основанию серая, иногда коричневая.+ в) На левой руке продавца сидит крошечный весёлый фокстерьерчик. Он необычайно мал и мил. Глазки его задорно блестят, миниатюрные лапочки находятся в непрерывном движении.+ г) Большее количество птиц на юг улетают только потому, что им здесь не хватает пищи. 2. Отметьте, какие бывают типы текста: а) Рукописный и печатный б) Описание, рассказ, повесть в) Описание, рассуждение, повествование+ г) Изложение, сочинение, диктант 3.Данную композиционную форму разделяют на: а) расписание процессов б) преувеличение предметов в) описание процессов + 4. Схема текста-описания: а) завязка, развитие действия, кульминация, развязка б) признак, признак, признак+ в) тезис, доказательство, вывод 5. Выберите верный вариант. Наступила весна.. Солнце ярко светит на голубом небосклоне. Кругом тает снег. Звонко стучит капель. Всюду журчат весёлые ручейки. Появились подснежники. а) Рассуждение б) Повествование+ в) Описание г) Это не текст 6. Характеристика текста: а) основная мысль + б) дополнительная мысль в) второстепенная мысль 7. Характеристика текста: а) смысловая нагрузка б) смысловое начало в) смысловая законченность + 8. Выберите верный вариант. По виду рысь на кошку похожа, только крупная. Она плоская с боков, в груди узкая, только лапы толстые, сильные. Мех густой с пятнами. а) Повествование б) Рассуждение в) Это не текст г) Описание+ 9. Данную композиционную форму разделяют на: а) преувеличение предметов б) описание пережитого + в) расписание жизни и характеристик человека 10.Что является смысловым ядром текста? а) тема + б) понятие в) читаемость 11. Чему присуще понятие «содержание высказывания»? а) предложению б) тексту + в) слову 12. На что в большом тексте ведущая тема распадается на ряд составляющих? а) строк б) абзацев в) подтем + 13. Данную композиционную форму разделяют на: а) расписание жизни и характеристик человека б) преувеличение происходящего в) описание жизни и характеристик человека + 14. С точки зрения языкознания описание — один из типов речи, рассказ о свойствах и признаках определенного предмета или: а) действия б) явления + в) нет верного ответа 15. Характеристика текста: а) количество символов б) количество знаков препинания в) замысел + 16. Отметьте тип речи, в котором излагаются причины явлений и событий, их взаимная связь: а) рассуждение + б) повествование в) описание 17. Отметьте схему текста-рассуждения: а) завязка, развитие действия, кульминация, развязка б) признак, признак, признак в) тезис, доказательство, вывод+ 18. Вопрос, на который отвечает текст-рассуждение: а) что произошло? б) какой предмет? в) почему?+ 19. Что есть у текста и это определено: а) внешняя структура б) внутренняя структура + в) дополнительная структура 20. Чем является композиционная форма, которая применяется в литературоведении и лингвистике для подробной характеристики предметов или явлений в целях создания художественного образа? а) описанием + б) преувеличением в) расписанием 21.Выберите, в каком типе текста рассказывается о каких-либо событиях, которые произошли: а) Описание б) Повествование+ в) Рассуждение г) Рассказ 22. Данную композиционную форму разделяют на: а) преувеличение предметов б) описание предметов + в) писание процессов 23. Вопрос, на который отвечает текст-повествование: а) что произошло? + б) какой предмет? в) почему? 24. Определите тип речи, в котором описываются предметы, люди, животные, природа: а) описание + б) повествование в) рассуждение 25. Выберите фрагменты текстов-рассуждений: а) Василису назвали Премудрой, потому что она всё умела делать: испекла пышный и красивый каравай, соткала за ночь чудесный ковёр, одним взмахом руки превратила комнату в озеро с белыми лебедями. Словом, была мастерица на все руки. Поэтому и называют Василису Премудрой.+ б) Карло вошёл в каморку, сел на единственный стул и, повертев и так и этак полено, начал ножом вырезать из него куклу. в) На левой руке продавца сидит крошечный весёлый фокстерьерчик. Он необычайно мал и мил. Глазки его задорно блестят, миниатюрные лапочки находятся в непрерывном движении. г) У меня есть компьютер. Друг он мне или враг? С одной стороны, я считаю, что компьютер – мой друг. Во – первых, это развивающие игры, во – вторых – это Интернет — источник информации. С помощью Интернета можно пообщаться с друзьями.+ 26. Выберите, что такое монолог: а) Разговор двух или более людей б) Рассказ в) Развёрнутое высказывание одного человека+ г) Искусство выступления перед публикой 27. Отметьте, из чего состоит текст: а) Основная часть, концовка б) Начало, основная часть, концовка+ в) Развязка, основная часть концовка г) Не делится на части 28. Отметьте вопрос, на который отвечает текст- описание: а) что произошло? б) какой предмет? + в) почему? 29. Определите схему текста-повествования: а) завязка, развитие действия, кульминация, развязка+ б) признак, признак, признак в) тезис, доказательство, вывод 30.Определите признаки, которые характерны для текста-рассуждения: а) Признаки предмета б) Рассказывается о чём-либо в) Описание людей, животных, природы г) Причины, доказательства+
