Тема: Прогресс: технический и социальный. Предмет: ОДНКНР. Класс: 6 Дата: Тип урока: урок изучения нового материла и первичного закрепления знаний. Форма урока: урок с применением ИКТ. Методы: иллюстративно-репродуктивный. Технологии обучения: - технология проблемно-диалогического обучения; - здоровье сберегающая технология ; - технология оценки образовательных достижений. Цель урока: Познакомить с влиянием прогресса на общество. УУД: Образовательные Предметные результаты: -Знать, что такое труд, производительность труда и разделение труда, характеризовать их роль и значение в истории и современном обществе; -осознавать и уметь доказывать взаимозависимость членов общества, роль созидательного и добросовестного труда для создания социально и экономически благоприятной среды; -демонстрировать понимание роли обслуживающего труда, его социальной и духовнонравственной важности; -понимать взаимосвязи между механизацией домашнего труда и изменениями социальных взаимосвязей в обществе; -осознавать и обосновывать влияние технологий на культуру и ценности общества. Познавательные: - определение темы урока; - формирование проблемы урока, создание алгоритма деятельности для решения этой проблемы; - извлечение информации, представленной в разных формах (текст, видеоряд, иллюстрация). Коммуникативные: - применение информации из собственного опыта; - умение классифицировать информацию с учетом полученных знаний; - проявление активности в решении поставленных задач. Регулятивные: - оценивают и сравнивают разные точки зрения и свою собственную; - применяют правила сотрудничества. Оборудование: доска, учебник, компьютер, презентация, рабочий лист. Рабочий лист: https://rab-list.ru/shop/progress-tehnicheskij-i-sotsialnyj Презентация: https://rab-list.ru/shop/prezentatsija-progress-tehnicheskij-i-sotsialnyj Группа в ВК с рабочими листами: https://vk.com/rab.list План-конспект Деятельность учителя Деятельность ученика Организационный момент Подготовка к уроку оборудования, Подготовка к уроку приветствие учащихся Проверка домашнего задания Учитель опрашивает учеников. Отвечают. Оценивает. Мотивационный этап Учитель раздает ученикам рабочие Читают высказывания. Вставляют листы. пропущенные слова. Прогресс — стремление к возведению человека в человеческий сан. Задание 1. Прочитайте высказывания. Н. Г. Чернышевский Вставьте пропущенные слова. Объясните Прогресс неизбежен, его прекращение смысл. означало бы гибель цивилизации. О чем мы будем говорить на уроке? А. Д. Сахаров После заполнения пропусков учитель подводит учеников к мысли, что прогресс бывает техническим и социальным. Можно подтолкнуть учеников к этой мысли с помощью беседы. Беседа. Например: раньше основной транспорт это гужевая повозка, а сейчас машина. В чем проявился прогресс? В техническом улучшении транспорта, изменении его вида. Раньше люди работали по 15 часов, а сейчас 8 часов в день. В чем состоит прогресс? В улучшении жизни людей. Как вы думаете, почему общество смогло Появились технические приспособления, позволить себе сократить рабочий день? которые улучшили труд человека. Записывают тему: «Прогресс: технический и социальный». Изучение новой темы Учитель Ученики 1.Давайте вспомним что, такое прогресс? 1. Рассуждают вместе с учителем. Отвечают на вопросы. Учитель озвучивает определение. Прогресс — направление развития от низшего к высшему, поступательное движение вперед, повышение уровня организации, усложнение способа организации, характеризуется увеличением внутренних связей. Противоположность — регресс. Как вы думаете, для чего нужен прогресс? Как достичь благоприятной среды в обществе? У вас верные предположения. 2.Посмотрите на задание 2. Идеальный ответ: для создания социально и экономически благоприятной среды в обществе. Необходимо, чтобы каждый человек качественно трудился, старался работать добросовестно. Только так общество может достичь прогресса. 2. Читают определения. Делают задание 2 в рабочем листе. Соедините понятия и определения. Ученики работают с понятиями: труд, разделение труда, производительность труда. Объясняют свой выбор. Подумайте, какова роль труда в Рассуждают. истории? Учитель поясняет, что в разные исторические эпохи значение труда было разным. 3. Какова роль труда в современном обществе? Посмотрите на задание 3 в рабочем листе. «Прочитайте текст и составьте план». Ваша задача - найти ответ на вопрос: «Какова роль труда в современном 3. Отвечают на вопрос. Труд является неотъемлемой частью нашей жизни. Человек без труда теряет смысл жизни. Выполняют задание. Приходят к мысли, что труд развивает обществе?» самого работника, благотворно сказывается на воспроизводстве населения, повышении его материального и культурного уровня. Размышляют. Подумай, какая роль обслуживающего труда? Примерный ответ: любой труд является важным. Социальное значение обслуживающего труда велико, без него общество не сможет существовать и развиваться. Закрепление изученного Задание 4 в рабочем листе. Составьте синквейн к слову труд. Составляют синквейн. Рефлексия Выполняем таблицу. Учащиеся проводят рефлексию с ТАБЛИЦА ДЕ БОНО помощью таблицы Де Боно (отмечают на «+» — все, что понравилось на уроке полях рабочего листа). «-» — все, что показалось бесполезным, скучным и не увлекательным «!» — что привлекло, заставило задуматься и вызвало новые вопросы Домашнее задание Напиши 5 предложений на тему: «Самая полезная профессия» Записывают домашнюю работу. Рабочий лист: https://rab-list.ru/shop/progress-tehnicheskij-i-sotsialnyj Презентация: https://rab-list.ru/shop/prezentatsija-progress-tehnicheskij-i-sotsialnyj Группа в ВК с рабочими листами: https://vk.com/rab.list
