Тема: Религия как источник нравственности. Предмет: ОДНКНР. Класс: 6 Дата: Тип урока: урок изучения нового материла и первичного закрепления знаний. Форма урока: урок с применением ИКТ. Методы: иллюстративно-репродуктивный. Технологии обучения: - технология проблемно-диалогического обучения; - здоровье сберегающая технология ; - технология оценки образовательных достижений. Цель урока: Познакомить с нравственными идеалами религий России. УУД: Образовательные Предметные результаты: -Характеризовать нравственный потенциал религии; -знать и уметь излагать нравственные принципы государствообразующих конфессий России; -знать основные требования к нравственному идеалу человека в государствообразующих религиях современной России; -уметь обосновывать важность религиозных моральных и нравственных ценностей для современного общества. Коммуникативные: - применение информации из собственного опыта; - умение классифицировать информацию с учетом полученных знаний; - проявление активности в решении поставленных задач. Регулятивные: - оценивают и сравнивают разные точки зрения и свою собственную; - применяют правила сотрудничества. Оборудование: доска, учебник, компьютер, презентация, рабочий лист. Рабочий лист: https://rab-list.ru/shop/religija-kak-istochnik-nravstvennosti Презентация: https://rab-list.ru/shop/prezentatsija-religija-kak-istochnik-nravstvennosti Группа в ВК с рабочими листами: https://vk.com/rab.list План-конспект Деятельность учителя Деятельность ученика Организационный момент Подготовка к уроку оборудования, приветствие учащихся Подготовка к уроку Проверка домашнего задания Учитель опрашивает учеников. Оценивает. Отвечают. Мотивационный этап Учитель раздает ученикам рабочие листы. Задание 1. Разгадайте анаграмму. Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? Ответ: религия как источник нравственности. Рассуждают. Записывают тему: «Религия как источник нравственности». Давайте вспомним, что такое нравственность? Зачем нужна нравственность? Примерные ответы: Моральное качество человека, правила, которыми он руководствуется в своём выборе. Термин, чаще всего употребляющийся в речи и литературе как синоним морали, иногда — этики. Изучение новой темы Учитель 1. В России традиционными религиями являются православие, ислам, иудаизм и буддизм. По каким признакам религию относят к традиционной? Это религия народов, которые изначально жили на территории данного государства на протяжении долгого времени. Ученики 1. Слушают учителя. Читают текст и записывают в таблицу нужную информацию. Давайте прочитаем текст и заполним таблицу. Вам необходимо выполнить задание 2 в рабочем листе. Запишите в таблицу название религии и количество верующих. 2. Каждая религия регулирует жизнь людей не только с помощью ценностей, но и табу. Табу – это строгий запрет на совершение какоголибо действия, основанный на вере в то, что подобное действие является либо священным, либо несущим проклятие для обывателей под угрозой сверхъестественного наказания. В разных религиях табу тоже разные, но есть и одинаковые черты. Посмотрите на задание 3. Составьте логически верный текст. Какие религиозные табу вы знаете? Сравните табу в разных религиях. 2. Слушают учителя. Выполняют задание 3. Составляют текст. Приводят свои примеры. Табу - первый регулятор отношений людей в первобытном обществе, выражался в системе запретов. Табу должно было соблюдаться любым членом первобытной общины, его нарушение сурово наказывалось. Например, в табу входили запреты на определённую пищу (мясо священных животных, пища вождя), на браки между родственниками, на ругательные слова и т. п. 3. Читают тексты, вставляют пропущенные слова. Отвечают: да. 3. Переходим от запретов к ценностям, предлагаю вам прочитать тексты в задании 4. Ваша задача - догадаться, о какой религии идет речь. Есть ли сходства между ценностями разных религий? Приведите примеры. Посмотрите еще раз на тексты, актуальны ли эти ценности сейчас в XXI веке? Высказываются, приводят примеры из текстов. Отвечают. 4. Слушают учителя. 4. Религия не касается всех людей, есть люди, отвергающие ее. Однако, религия оказывает свое влияние на жизнь и деятельность людей. Религиозные учения учат людей быть терпимее друг к другу и прощать друг друга. Многие верующие люди при возникновении жизненных трудностей обращаются за помощью к религии, к ее обычаям. Религия помогает им легче переносить тягости жизни и решать жизненные проблемы. Объясняют пословицы. Любая религия основана на вере. Вера – это основа любой религии. Вера в религии безусловна. В современном мире, к сожалению, появляется много «Псевдо религий», поэтому нужно понимать, что прежде, чем стать религиозным человеком, нужно тщательно изучить основные принципы религии. Давайте выполним задание 5 в рабочем листе. Объясните смысл пословиц. Учитель подводит детей к тому, что религия должна положительно влиять на людей и учить только хорошему. Закрепление изученного Прочитайте высказывание и объясните его смысл. Читают и объясняют высказывание. «Вера есть способность духа. У животных её нет, у дикарей и неразвитых людей — страх и сомнение. Она доступна только высоким организациям» А. П. Чехов Рефлексия Выполняем таблицу. ТАБЛИЦА ДЕ БОНО «+» — все, что понравилось на уроке «-» — все, что показалось бесполезным, скучным и не увлекательным «!» — что привлекло, заставило задуматься и вызвало новые вопросы Учащиеся проводят рефлексию с помощью таблицы Де Боно (отмечают на полях рабочего листа). Домашнее задание Положи в сундук общие нравственные ценности для религий России (нарисовать сундук с ценностями). Записывают домашнюю работу. Рабочий лист: https://rab-list.ru/shop/religija-kak-istochnik-nravstvennosti Презентация: https://rab-list.ru/shop/prezentatsija-religija-kak-istochnik-nravstvennosti Группа в ВК с рабочими листами: https://vk.com/rab.list
