Анализ результатов входного контроля по математике в 5 классе 16.09.14 Учитель Дроздова А. В. Класс 5 Количество детей в классе 20 (100%) Количество детей, выполнявших работу 18 (95%) Количество детей VIII вида 1 № задания Справились с заданием (количество учащихся %) Не справились с заданием (количество учащихся %) 1 13 чел. 72% 2 1 чел. 6% 3 8 чел. 44% 4 9 чел. 50% 5 11 чел. 61% 6 14 чел. 78% 7 10 чел. 56% 8 7 чел. 39% 9 13 чел. 72% 10 12 чел. 67% 11 4 чел. 22% 12 6 чел. 33% 13 3 чел. 17% 14 3 чел. 17% 15 1 чел. 6% 16 2 чел. 11% 5 чел 28%. 17 чел. 94% 10 чел. 56% 9 чел. 50% 7 чел. 39% 4 чел. 22% 8 чел. 44% 11 чел. 61% 5 чел. 28% 6 чел. 33% 14 чел. 78% 12 чел. 67% 15 чел. 83% 15 чел. 83% 17 чел. 94% 16 чел. 89% «5» «4» «3» «2» Успеваемость Качество 0 (0%) 4 (22%) 1 (6%) 13 (72%) 28% 22% Выводы Анализ результатов входного контроля по математике в 5 классе показал: из 18 учащихся, выполнявших работу, нет ни одного ученика, который справился со всей работой; нет ни одного задания, чтобы все ребята его выполнили. Ребята все еще не владеют (или владеют слабо) следующими навыками и умениями: - решать текстовые задачи арифметическим способом; - знать и применять отношения между единицами измерения величин разного рода; - находить неизвестные компоненты действий; многие учащиеся показали слабые знания названий компонентов и результатов действий; - устанавливать правильный порядок действий в выражении; - вычислять произведение и частное чисел; - находить часть от числа; - находить периметр прямоугольника. Учащиеся допустили большое количество ошибок при вычислениях из-за невнимательности. Коррекционная работа: - проработать с ребятами задания контрольной работы; - на каждом уроке выполнять упражнения на повторение; - усилить индивидуальную работу; - проводить дополнительные занятия в пятницу после уроков. Анализ результатов входного контроля по математике в 6 классе 16.09.14 Учитель Дроздова А. В. Класс 6 Количество детей в классе 13 (100%) Количество детей, выполнявших работу 8 (80%) Количество детей VIII вида 3 № задания Справились с заданием Не справились с заданием 1 7 чел. 88% 1 чел. 12% «5» «4» «3» «2» Успеваемость Качество 0 (0%) 2 (25%) 4 (50%) 2 (25%) 75% 25% 2 6 чел. 75% 2 чел. 25% 3 4 чел. 50% 4 чел. 50% 4 4 чел. 50% 4 чел. 50% 5 2 чел. 25% 6 чел. 75% Выводы Анализ результатов входного контроля по математике в 6 классе показал: из 8 учащихся, выполнявших работу, нет ни одного ученика, который справился со всей работой; нет ни одного задания, чтобы все ребята его выполнили. Хорошо справились с заданиями на нахождение точек с указанными координатами на числовом луче. Ребята все еще не владеют (или владеют слабо) следующими навыками и умениями: - решать текстовые задачи арифметическим способом; - знать и применять отношения между единицами измерения величин разного рода; - находить неизвестные компоненты действий; - записывать обыкновенные дроби в виде процентов. Учащиеся допустили большое количество ошибок при вычислениях из-за невнимательности. Коррекционная работа: - проработать с ребятами задания контрольной работы; - на каждом уроке выполнять упражнения на повторение; - усилить индивидуальную работу; - проводить дополнительные занятия в пятницу после уроков. Анализ результатов входного контроля по алгебре в 8 классе 18.09.14 Учитель Дроздова А. В. Класс 8 Количество детей в классе 12 (100%) Количество детей, выполнявших работу 11 (100%) Количество детей VIII вида 1 № задания Справились с заданием Не справились с заданием 1 7 чел. 64% 4 чел. 36% «5» «4» «3» «2» Успеваемость Качество 0 (0%) 3 (27%) 4 (36%) 4 (36%) 64% 27% 2 6 чел. 55% 5 чел. 45% 3 5 чел. 45% 6 чел. 55% 4 3 чел. 27% 8 чел. 73% 5 3 чел. 27% 8 чел. 73% Выводы Анализ результатов входного контроля по алгебре в 8 классе показал: из 11 учащихся, выполнявших работу, нет ни одного ученика, который справился со всей работой; нет ни одного задания, чтобы все ребята его выполнили. Ребята допустили ошибки: - при нахождении значения буквенного выражения; - некоторые учащиеся не знают свойства степени с натуральным показателем; - многие не умеют применять формулы сокращенного умножения при преобразованиях выражений; - не умеют выражать одну переменную через другую при решении системы уравнений. Причины неуспеваемости: два человека (Бедина Е., Полынцев Е.) имеют слабые способности к учебе, которым необходимо пройти мед. комиссию, другие не желают учиться. Коррекционная работа: - проработать с ребятами задания контрольной работы; - на каждом уроке выполнять упражнения на повторение; - усилить индивидуальную работу; - проводить дополнительные занятия во вторник после уроков. Анализ результатов входного контроля по геометрии в 8 классе 17.09.14 Учитель Дроздова А. В. Класс 8 Количество детей в классе 12 (100%) Количество детей, выполнявших работу 9 (82%) Количество детей VIII вида 1 № задания Справились с заданием Не справились с заданием 1 5 чел. 56% 4 чел. 44% «5» «4» «3» «2» Успеваемость Качество 1 (11%) 0 (0%) 4 (44%) 4 (44%) 56% 11% 2 5 чел. 56% 4 чел. 44% 3 4 чел. 44% 5 чел. 56% 4 2 чел. 22% 7 чел. 78% 5 2 чел. 22% 7 чел. 78% Выводы Анализ результатов входного контроля по геометрии в 8 классе показал: из 9 учащихся, выполнявших работу, один человек справился полностью с заданиями. Ребята допустили ошибки: - при решении задачи на применение признаков параллельности двух прямых; - при решении задачи на доказательство, используя признаки равенства треугольников; - при решении задачи на применение свойств равнобедренного треугольника. Много вычислительных ошибок. Причины неуспеваемости: два человека (Бедина Е., Полынцев Е.) имеют слабые способности к учебе, которым необходимо пройти мед. комиссию, другие не желают учиться. Коррекционная работа: - проработать с ребятами задания контрольной работы; - на каждом уроке выполнять упражнения на повторение; - усилить индивидуальную работу; - проводить дополнительные занятия во вторник после уроков. Анализ результатов входного контроля по алгебре в 9 классе 18.09.14 Учитель Дроздова А. В. Класс 9 Количество детей в классе 22 (100%) Количество детей, выполнявших работу 19 (86%) Количество детей VIII вида 0 № задания Справились с заданием Не справились с заданием 1 10 чел. 53% 9 чел. 47% «5» «4» «3» «2» Успеваемость Качество 0 (0%) 1 (5%) 7 (37%) 11 (58%) 42% 5% 2 11 чел. 58% 8 чел. 42% 3 5 чел. 26% 14 чел. 74% 4 3 чел. 16% 16 чел. 84% 5 3 чел. 16% 16 чел. 84% Выводы Анализ результатов входного контроля по алгебре в 9 классе показал: из 19 учащихся, выполнявших работу, нет ни одного ученика, который справился со всей работой; нет ни одного задания, чтобы все ребята его выполнили. Ребята допустили ошибки: - при решении квадратного уравнения; - при решении линейного уравнения; - многие не умеют применять формулы сокращенного умножения при преобразованиях выражений; - при преобразовании выражений, содержащих квадратные корни; - при преобразовании рациональных выражений. Учащиеся допустили большое количество ошибок при вычислениях из-за невнимательности. Причины неуспеваемости: два человека (Волосатов А., Беляков Д.) имеют слабые способности к учебе, которым необходимо пройти мед. комиссию, другие не желают учиться. Коррекционная работа: - проработать с ребятами задания контрольной работы; - на каждом уроке выполнять упражнения на повторение; - усилить индивидуальную работу; - проводить дополнительные занятия и консультации в понедельник в 16.00 ч. Анализ результатов входного контроля по геометрии в 9 классе 17.09.14 Учитель Дроздова А. В. Класс 9 Количество детей в классе 22 (100%) Количество детей, выполнявших работу 18 (82%) Количество детей VIII вида 0 № задания Справились с заданием Не справились с заданием 1 10 чел. 56% 8 чел. 44% «5» «4» «3» «2» Успеваемость Качество 1 (6%) 1 (6%) 2 (11%) 14 (78%) 22% 11% 2 7 чел. 39% 11 чел. 61% 3 6 чел. 33% 12 чел. 67% 4 2 чел. 11% 16 чел. 89% 5 3 чел. 17% 15 чел. 83% Выводы Анализ результатов входного контроля по геометрии в 9 классе показал: из 18 учащихся, выполнявших работу, один человек справился полностью с заданиями. Ребята допустили ошибки: - при решении задач на нахождение площадей простых фигур; - при решении задач на применение признаков подобия треугольников; - при решении задач на соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника; - при решении задач на применение теоремы о вписанном угле. Причины неуспеваемости: два человека (Волосатов А., Беляков Д.) имеют слабые способности к учебе, которым необходимо пройти мед. комиссию, другие не желают учиться. Коррекционная работа: - проработать с ребятами задания контрольной работы; - на каждом уроке выполнять упражнения на повторение; - усилить индивидуальную работу; - проводить дополнительные занятия и консультации в понедельник в 16.00 ч. Анализ результатов входного контроля по алгебре в 10 классе 22.09.14 Учитель Дроздова А. В. Класс 10 Количество детей в классе 8 (100%) Количество детей, выполнявших работу 8 (100%) Количество детей VIII вида 0 № задания Справились с заданием Не справились с заданием 1 4 чел. 50% 4 чел. 50% «5» «4» «3» «2» Успеваемость Качество 0 (0%) 0 (0%) 3 (38%) 5 (62%) 38% 0% 2 6 чел. 75% 2 чел. 25% 3 5 чел. 63% 3 чел. 37% 4 2 чел. 25% 6 чел. 75% 5 2 чел. 25% 6 чел. 75% Выводы Анализ результатов входного контроля по алгебре в 9 классе показал: из 8 учащихся, выполнявших работу, нет ни одного ученика, который справился со всей работой; нет ни одного задания, чтобы все ребята его выполнили. Ребята допустили ошибки: -при решении дробных рациональных уравнений; - при решении неравенств методом интервалов; - при решении систем уравнений второй степени; - при преобразованиях рациональных выражений. Причины неуспеваемости: при переходе из 9 класса в 10 класс у учащихся снизилась мотивация к получению знаний, так как экзаменов в 10 классе не будет. Коррекционная работа: - проработать с ребятами задания контрольной работы; - на каждом уроке выполнять упражнения на повторение; - усилить индивидуальную работу; - проводить дополнительные занятия и консультации в среду после уроков. Анализ результатов входного контроля по геометрии в 10 классе 16.09.14 Учитель Дроздова А. В. Класс 10 Количество детей в классе 8 (100%) Количество детей, выполнявших работу 7 (88%) Количество детей VIII вида 0 № задания Справились с заданием Не справились с заданием 1 4 чел. 57% 3 чел. 43% «5» «4» «3» «2» Успеваемость Качество 0 (0%) 0 (0%) 5 (71%) 2 (29%) 71% 0% 2 4 чел. 57% 3 чел. 43% 3 5 чел. 71% 2 чел. 29% 4 3 чел. 43% 4 чел. 57% 5 2 чел. 29% 5 чел. 71% Выводы Анализ результатов входного контроля по геометрии в 10 классе показал: из 7 учащихся, выполнявших работу, нет ни одного ученика, который справился со всей работой; нет ни одного задания, чтобы все ребята его выполнили. Ребята допустили ошибки: - при вычислениях; - при решении задач на соотношения между сторонами и углами треугольника; - при решении задач на применение формул для вычислений площади правильного многоугольника, его стороны и радиуса вписанной окружности. Причины неуспеваемости: при переходе из 9 класса в 10 класс у учащихся снизилась мотивация к получению знаний, так как экзаменов в 10 классе не будет. Коррекционная работа: - проработать с ребятами задания контрольной работы; - на каждом уроке выполнять упражнения на повторение; - усилить индивидуальную работу; - проводить дополнительные занятия и консультации в среду после уроков. Анализ результатов входного контроля по алгебре в 11 классе 25.09.14 Учитель Дроздова А. В. Класс 11 Количество детей в классе 6 (100%) Количество детей, выполнявших работу 6 (100%) Количество детей VIII вида 0 № задания Справились с заданием Не справились с заданием 1 2 чел. 33% 4 чел. 67% «5» «4» «3» «2» Успеваемость Качество 0 (0%) 0 (0%) 2 (33%) 4 (67%) 33% 0% 2 2 чел. 33% 4 чел. 67% 3 2 чел. 33% 4 чел. 67% 4 1 чел. 17% 5 чел. 83% 5 1 чел. 17% 5 чел. 83% Выводы Анализ результатов входного контроля по алгебре в 11 классе показал: из 6 учащихся, выполнявших работу, нет ни одного ученика, который справился со всей работой; нет ни одного задания, чтобы все ребята его выполнили. Ребята допустили ошибки: - в формулах решения простейших тригонометрических уравнений; - неправильное применение основных тригонометрических формул; - при решении заданий на применение свойств тригонометрических и обратных тригонометрических функций; - при применении производной для исследований функций на монотонность и экстремумы. Причины неуспеваемости: два человека (Волосатов А., Шевцова А.) имеют слабые способности к учебе, которым необходимо пройти мед. комиссию, другие недобросовестно относятся к учебе. Коррекционная работа: - проработать с ребятами задания контрольной работы; - на каждом уроке выполнять упражнения на повторение; - усилить индивидуальную работу; - проводить дополнительные занятия и консультации в четверг в 16.00 ч. Анализ результатов входного контроля по геометрии в 11 классе 17.09.14 Учитель Дроздова А. В. Класс 11 Количество детей в классе 6 (100%) Количество детей, выполнявших работу 5 (83%) Количество детей VIII вида 0 № задания Справились с заданием Не справились с заданием 1 3 чел. 60% 2 чел. 40% «5» «4» «3» «2» Успеваемость Качество 0 (0%) 1 (20%) 0 (0%) 4 (80%) 20% 20% 2 3 чел. 60% 2 чел. 40% 3 2 чел. 40% 3 чел. 60% 4 1 чел. 20% 4 чел. 80% 5 0 чел. 0% 5 чел. 100% Выводы Анализ результатов входного контроля по геометрии в 11 классе показал: из 5 учащихся, выполнявших работу, нет ни одного ученика, который справился со всей работой; нет ни одного задания, чтобы все ребята его выполнили. Ребята допустили ошибки: - не умеют исследовать построенные модели с использованием геометрических понятий и теорем; - проводить доказательные рассуждения при решении задач; - не все учащиеся умеют осуществлять практические расчеты по формулам. Причины неуспеваемости: два человека (Волосатов А., Шевцова А.) имеют слабые способности к учебе, которым необходимо пройти мед. комиссию, другие недобросовестно относятся к учебе. Коррекционная работа: - проработать с ребятами задания контрольной работы; - на каждом уроке выполнять упражнения на повторение; - усилить индивидуальную работу; - проводить дополнительные занятия и консультации в четверг в 16.00 ч.
