8 класс I. Тематическое планирование СТАНДАРТ (тематика) Английский в фокусе – 8 Взаимоотношения в семье, с Module 1. “Character adjectives”; “Body language”; “Socialising”; “Personal information”; “Physical appearance”; друзьями. Внешность. Досуг и “Relationaships”; “Greeting cards”; Across the Curriculum (PSHE) “Dealing with conflict”; Sp. on R. “Socialising”. увлечения (спорт, музыка, Module 2. “Shopping”; “Places to shop”. посещение кино/театра/парка Module 3. “Stages in life”; “Life events”. аттракционов). Покупки. Module 4. “Appearance”; “Self esteem”; “Fashion”; “Clothes”; “Style”; “Body image”; “Performances”; “Teenage problems”. Переписка. Module 8. “Interests & hobbies”; “Applications”. Школа и школьная жизнь, Module 3. “Fields of science”; “Work and jobs”; “Inventions”; Across the Curriculum (History) “The master thief of the изучаемые предметы и отношение unknown word”; Sp. on R. “Great minds”. к ним. Каникулы и их проведение в Module 6. “Holidays”; “Travel”; “Activities”; “Holiday problems”; “Travel experiences”; “Means of transport”; “Host различное время года. families”; Sp. on R. “Pastimes”. Module 7. “Technology”; “Media usage”; “Education”; “The media”; “Media jobs”; Across the Curriculum “Using a computer Network”; Sp. on R. “Education”. Родная страна и страна/страны Module 1. “Whereabouts”; Culture Corner 1 “Socialising in the UK”. изучаемого языка. Их Module 2. Culture Corner 2 “Charity begins at home”. географическое положение, Module 3. Culture Corner 3 “English banknotes”. климат, погода, столицы, их Module 4. Culture Corner 4 “Traditional costumes in the UK”; Sp. on R. “Special Interests”. достопримечательности. Module 5. Culture Corner 5 “Scottish the Coo”. Городская/сельская среда Module 6. Culture Corner 6 “The Thames”; Sp. on R. “Cultural Exchange”. проживания школьников. Module 7. Culture Corner 7 “Trinity College Dublin”. Module 8. Culture Corner 8 “Mascots”. Здоровье и личная гигиена. Защита Module 2. “Food”; “Ways of cooking”; “Preparing food”; Going Green 2 “Paper bag vs plastic bag”; Sp. on R. “Food & окружающей среды. shopping”. Module 4. Going Green 4 “Eco-clothes”. Module 5. “Natural disasters”; “Global concerns”; “Weather”; “Experiences”; Across the Curriculum (Science) “Tornadoes & Hail”; Sp. on R. “Natural World”. Module 6. Going Green 6 “Monuments in danger”. Module 8. “Sports”; “Sports equipment & places”; Going Green 8 “Project A.W.A.R.E.”. II. № урок № урока а по УМК Календарно-тематическое планирование, 102 урока (34 учебные недели, недельная нагрузка – 3 урока) Тема/ Место урока в теме (ведущие виды деятельности) Лексика* Грамматика Чтение Аудирование Устная речь Письмо Фонетика/ Правила чтения Электронный образовательный ресурс МОДУЛЬ 1. Тема модуля: SOCIALISING (Общение) 1 Вводный урок стр.9 Reading & Vocabulary стр. 10–11 стр. 9 – ознакомите- льно Обзорное повторение WL 1 прилагательные для описания характера человека; язык мимики и жестов упр. 5-7, 9 WL 1-2 общение; информация личного характера упр.2, 6 2 1a 3 1b Listening & Speaking стр. 12–13 4 1c Grammar in Use стр. 14-15 5 1d Vocabulary & Speaking WL 2-3 внешность человека; по заданиям стр. 9 на базе стр. 9–24 Entry Test Прогнозирование Аудиосопровождесодержания текста; ние текста: упр. 2 Поисковое и изучающее чтение – статья психологического характера: упр. 2, 4 Study Skills: Определение цели текста упр. 3 Изучающее чтение – диалог: обмен информацией личного характера: упр. 3; диалог этикетного характера: упр.7 Present Simple Изучающее чтение – vs. Present комикс с использованиContinuous vs. ем активного Present Perfect грамматического Continuous, материала: упр. 1; глаголы текст-письмо личного состояния характера: упр.8 (stative verbs): упр. 1-3 Способы выражения будущего (will - going to Present Continuous Present Simple): упр.46 Past Simple vs. Past Continuous: упр. 7-9 Степени сравнения Описание/анал из своего характера (микродиалоги на базе новой лексики): упр.8; высказывания на основе прочитанного упр. 10 АудиосопровождеДиалог- обмен Микромонол ние текста и заданий: информацией оги упр. 3, 6, 8, 9; личного этикетного аудирование с характера: упр. характера: выборочным 4 упр.10 извлечением Диалог заданной этикетного информации: упр. 5 характера: упр.8 https://resh.edu.ru/subject/lesson/287 6/start/ Аудирование с выборочным Интонация https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 при передаче 875/start/ эмоциональных состояний: упр.9 Микродиалоги: Предложеупр. 6 ния по заданной теме с использованием слов и выражений – маркеров разных грамматиеских времен: упр.9 https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 874/start/ Монологописание: упр.1 https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 873/start/ № урок № урока а по УМК Тема/ Место урока в теме (ведущие виды деятельности) стр. 16-17 6 1e Writing skills стр.18-19 7 1f English in Use стр.20 8 Culture Socialising in the Corner 1 UK (Правила этикета в Великобрита-нии) стр.21 9 The Land Socialising in our of Fathers Region (Правила этикета в нашем регионе) 10 Across PSHE (Personal the Social & Health Curriculu Education) m1 Dealing with Conflict (Конфликты и их разрешение) стр. 22-23 Лексика* Грамматика родственные отношения; упр. 1-4, 7, идиомы: упр.9-10 Study Skills: понимание идиом WL 3 поздрави-тельные открытки прилагательных и наречий (повторение): упр.2-4; наречия степени: упр.8 Чтение Аудирование Устная речь извлечением заданной информации: упр. 6 Описание/сооб щение о своей семье: упр. 5 Изучающее чтение – поздравительные открытки: упр.3, 5 Предлоги с Изучающее чтение – WL 3 словообразование: прилагательны электронное письмоприлагательные от ми (dependent благодарность: упр.4a существите-льных (-ful, - prepositions): al, -ic, -ish, -less, -ly, -ous) упр.3 и глаголов Времена (-able, -ed, глаголов -ing, -ible, (повторение): -ive): упр.4a упр.1 phrasal verbs (get): упр. 2 Прогнозирование АудиосопровождеWL 3 общение, социальный содержания текста с ние текста: упр. 2 этикет опорой на иллюстрации и упр.1, 4 подзаголовки; поисковое и изучающее чтение : упр. 2-3 WL 3-конфликты Письмо Поздравительные открытки: упр.1-8 Диалог этикетного характера на основе прочитанного: упр.4b Высказывания Заметка в на основе международн прочитанного с ый журнал переносом на для личный опыт (о школьников родной стране) о правилах (по вопросам): этикета в упр. 3 России (по плану): упр. 6 Изучающее чтение – Обсуждение **Текст для статья о некоторых текста; советы журнала: о правилах этикета в зарубежному других России гостю по правилах этикету в этикета России Техника чтения АудиосопровождеОбсуждение Составле-ние стихотворения; ние текстов: упр. 1, 3 поведения в стихотвореознакомительное чтение: ситуации ния на основе упр.1 конфликта пар Ознакомительное и (диалог): упр.2 антонимов изучающее чтение – «Я»(по образцу): статья учебника о высказывания упр.6 конфликтах: упр. 3 на основе Study Skills: прочитанного: Дополнение текста упр.4 (заполнение пропусков) Советы другу – монологически е высказывания на основе прочитанного: Фонетика/ Правила чтения Электронный образовательный ресурс https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 872/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 871/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 870/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 869/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 868/start/ № урок № урока а по УМК Тема/ Место урока в теме (ведущие виды деятельности) Лексика* Грамматика Чтение Аудирование Устная речь Письмо Фонетика/ Правила чтения Электронный образовательный ресурс упр.5 Выражение личного аргументирова н-ного отношения к прочитанному: упр.7 11 Progress Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 24) Check Работа с вводной страницей модуля 2 (стр. 25) 1*** 12-13 Тест 1 / Книга для чтения (эпизод 1) МОДУЛЬ 2. Тема модуля: FOOD & SHOPPING (Продукты питания и покупки) 14 2a Reading & Vocabulary стр. 26–27 WL 4 продукты питания; способы приготовления пищи (глаголы) упр. 1, 5, 6, 7 15 2b Listening & Speaking стр. 28–29 WL 4-5 покупки; виды магазинов; как пройти? упр.1, 3, 4 16 2c Grammar in Use стр. 30-31 WL 5 способы выражения количества: упр.8 Прогнозирование содержания текста по невербальным опорам: упр. 2; поисковое и изучающее чтение – статья о национальном блюде: упр.3 Аудиосопровождение текста: упр. 2 Высказывания Электрон-ное на основе письмо прочитанного: зарубежноупр.4 му другу с Описание описанием блюда своей блюда своей национальной национально кухни (по й кухни: вопросам и упр.9 опорной лексике): упр.8 Изучающее чтение – АудиосопровождеМонологИнтонация диалог-расспрос: ние текста и заданий: описание общих и упр. 5 упр. 5, 7, 8; картинки: упр. специальных аудирование с 2 вопросов: выборочным Диалог – обмен упр.7, 8 извлечением мнениями: заданной упр.9 информации: упр. 6 Study Skills: Описание картинок Present Perfect Поисковое чтение – текст Тематические Предложеvs. Present о «Дне без покупок» с микродиалоги ния по Perfect использовани-ем по заданной заданной Continuous: активного ситуации и теме с упр. 1, 2 грамматического образцу: упр. 3, использоваPresent Perfect материала: упр. 1; 4, 9 нием слов и vs. Past Simple: ознакомитель-ное чтение выражений – упр.3 текста-таблицы о самых маркеров Has gone to/ популярных покупках у разных has been to/ has американских грамматиbeen in: упр.5, подростков: упр.8 еских 6 времен: упр.9 Артикли the/a(an): упр. 7 https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 867/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 866/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 865/start/ № урок № урока а по УМК Тема/ Место урока в теме (ведущие виды деятельности) Vocabulary & Speaking стр. 32-33 Лексика* Грамматика WL 5-6 обозначение количества продуктов питания; глаголы по теме «На кухне»; идиомы с лексикой по теме «Еда»: упр. 1-4, 6, Существительн ые, имеющие только форму единственного или множественного числа: упр.5 Порядок имен Изучающее чтение – прилагатель- правила написания ных : упр.4 личного письма: упр.2; ознакомитель-ное чтение: упр.3 17 2d 18 2e Writing skills стр.34-35 WL 6 (электрон-ное) письмо личного характера Упр.2, 3, 5, 6 19 2f English in Use стр.36 Предлоги WL 7 phrasal verbs (go): упр. 1a; (dependent словообразование: prepositions): прилагательные упр.3a отрицательного значения Времена (dis-, mis-): упр.2 глаголов (повторение): упр.4a 20 Culture Charity begins at WL 7 Corner 2 home (Благотвори- благотворительность тельность начинается с помощи близким) стр.37 Чтение Аудирование Аудирование с пониманием основного содержания, с извлечением заданной информации: упр. 7 Изучающее чтение – диалог (в магазине): упр.3a; текст с использовани-ем разных временных форм: упр.4a Прогнозирование содержания текста по заголовку и иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 1-2 Аудиосопровождение текста: упр. 2 Устная речь Письмо Тематические Электронное микродиалоги письмо этикетного зарубежнохарактера му другу о (заказ в кафе/ семейном ресторане): обеде: упр.9 упр.4 Монологповествование о семейном обеде в ресторане/ гостях: упр. 8 МонологПисьмо описание личного картинки: упр. характера: 1 упр. 7 Обсуждение порядка написания письма: упр.6 Study Skills: Работа с абзацем при написании письма Монологповествование (описание ситуации): упр.1b Диалоги на основе прочитанного: упр.3b, 4b Высказывания Заметка в на основе международн прочитанного с ый журнал переносом на для личный опыт (о школьников благотворитель о ности): упр. 3 благотворите льных организациях в России: упр. 4 Фонетика/ Правила чтения Электронный образовательный ресурс https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 864/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 863/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 785/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 784/start/ Тема/ Место урока в теме (ведущие виды деятельности) The Land National cuisine of Fathers (Особенности национальной кухни) № урок № урока а по УМК Лексика* Грамматика Чтение Аудирование Устная речь Обсуждение текста с переносом на личный опыт; монологописание и рецепт любимого блюда 22 Going Paper bag VS plastic WL 7-8 Поисковое и изучающее АудиосопровождеУправляемый Green 2 bag экология чтение – статья ние текста: упр.3 диалог(Какой пакет упр.4 экологического побуждение к выбрать словообразование: содержания: упр. 3, 4 действию: пластиковый и ли глаголы с re-упр.6 Study Skills: упр.7 бумажный) приемы работы для более Выражение стр. 38-39 глубокого понимания личного текста (по технологии аргументирова критического н-ного мышления): упр.2, 3, 5 отношения к прочитанному: упр.8 23 Progress Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 40) Check Работа с вводной страницей модуля 3 (стр. 41) 2*** 24-25 Тест 2 / Книга для чтения (эпизод 2) 21 Изучающее чтение – статья-интервью о русской кухне Письмо Фонетика/ Правила чтения **Меню из блюд национально й кухни Электронный образовательный ресурс https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 862/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 861/start/ МОДУЛЬ 3. Тема модуля: GREAT MINDS (Великие умы человечества) 26 3a Reading & Vocabulary стр. 42–43 WL 8 отрасли науки упр. 5 Дифференциация лексических значений слов: raise – lift – put up: упр.4 27 3b Listening & Speaking стр. 44–45 WL 9 профессии, работа: упр.1, 2a Сообщение новостей/реакция на новости: упр.4 Прогнозирование Аудиосопровождесодержания текста по ние текста: упр. 1 заголовкам и вступлению: упр. 1; поисковое и изучающее чтение – статья об истории изобретения воздушного шара: упр.2, 3 Study Skills: Чтение с выполнением задания на множественный выбор Прогнозирование Аудиосопровождени содержания текста, е текста и заданий: изучающее чтение – упр. 2, 3, 5; диалог-расспрос о работе аудирование с родителей: выборочным упр. 3 извлечением заданной информации: упр. 6 Высказывания на основе прочитанного: упр.6 Монологсообщение о профессии родителей: упр. 2b Микродиалоги – сообщение новостей, о работе: упр.4, 5 Диалог- Письмоприглашение личного характера (на основе прочитанного ): упр.7 https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 860/start/ Интонация переспроса (echo questions): упр.7 https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 859/start/ № урок № урока а по УМК Тема/ Место урока в теме (ведущие виды деятельности) Лексика* 28 3c Grammar in Use стр. 46-47 WL 9 изобретения, научные открытия 29 3d Vocabulary & Speaking стр. 48-49 WL 10 этапы жизни; события в жизни, идиомы по теме «Биография»: упр. 1, 4, 5, 7 30 3e Writing skills стр.50-51 WL 10-11 рассказы: упр.2, 3, 5, 6 прилагатель-ные и наречия в описаниях: упр.5, 6 31 3f English in Use стр.52 Грамматика Past Perfect Past Perfect Past Simple – Past Continuous: упр. 1-9 Чтение Аудирование Поисковое чтение – текст об открытии пенициллина : упр. 1; Изучающее чтение текст-письмо личного характера: упр.9 Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о М.Кюри: упр.1, 2 Study Skills: Чтение с выполнением задания на заполнение пропусков в тексте Выражение Прогнозирова-ние последователь- содержания текста, ности событий поисковое чтение – в рассказ: упр.1, 3 сложноподчи- изучающее чтение: упр.2 ненных предложениях (when, while, as soon as, before): упр.4 Предлоги Изучающее чтение – WL 11 phrasal verbs (bring): (dependent викторина о великих упр.1 prepositions): людях прошлого: упр.4a; словообразование: упр.4a текст с использовани-ем глаголы от существиВремена разных временных форм: тельных (-ise/-ize): упр.2 глаголов упр.5 Дифференциация (повторение): лексических значений упр.5 слов: discover-invent-find out, job-work-career, employeremployee-colleague, wages-salary-money: упр.3 Аудирование с пониманием основного содержания: упр. 6a Устная речь Письмо расспрос о работе родителей: упр. 8 Коллективное Электрон-ное составление письмо рассказа по зарубежнокартинкам и му другу об опорным удивительно словам: упр. 10 м событии: упр.9 Монологически Биография е высказывания знаменитого на основе соотечествен прочитанного ника (по (биография): плану): упр.8 упр.3 Монологповествование о важных переменах в cвоей жизни: упр. 6b Обсуждение порядка написания рассказа: упр.2 Фонетика/ Правила чтения Электронный образовательный ресурс https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 858/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 857/start/ Рассказ: упр. 7 Редактирование рассказа: упр.8 https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 856/start/ Вопросы к викторине о великих людях прошлого: упр.4b https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 855/start/ 32 Culture Corner 3 № урок № урока а по УМК Тема/ Место урока в теме (ведущие виды деятельности) English banknotes (Английские банкноты) стр.53 Лексика* Грамматика WL 11 история денег Различение значений слов: name-call-make: упр.4 Чтение Аудирование Устная речь Письмо Прогнозирование Аудиосопровождесодержания текста по ние текста: упр. 2a иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2a, 3 Изучающее чтение – статья о великих русских исследователях космоса Высказывания на основе прочитанного: упр. 2b Текстописание российских банкнот: упр. 5 Фонетика/ Правила чтения Обсуждение текста с переносом на личный опыт; монологбиография (на основе прочитанного с включением дополнительно й информации) 34 Across History Прогнозирование АудиосопровождеСообщение на WL 11-12 the The Master Thief of история мореплава-ния содержания текста, ние текста: упр.2 основе Curriculu the Unknown World ознакомительное, прочитанного m3 (Железный пират поисковое и изучающее (с опорой на неоткрытых морей) чтение – статья о географическу стр. 54-55 Фрэнсисе Дрейке: упр. 1, ю карту): упр.6 2, 3, 4, 5 Выражение личного аргументирова н-ного отношения к прочитанному: упр.7 35 Progress Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 56) Check Работа с вводной страницей модуля 4 (стр. 57) 3*** 36-37 Тест 3 / Книга для чтения (эпизод 3) The Land of Fathers 33 Pioneers of space (Пионеры космоса) Электронный образовательный ресурс https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 854/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 852/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 853/start/ МОДУЛЬ 4. Тема модуля: BE YOURSELF (Будь самим собой!) 38 4a Reading & Vocabulary стр. 58–59 WL 12 внешность; самооценка упр. 3, 4,5 39 4b Listening & Speaking стр. 60–61 WL 12-13 одежда; мода; рисунок (ткани)/узор, стиль, Too-enough: упр.7 Прогнозирование АудиосопровождеВысказывания Совет другу содержания текста по ние текста: упр. 7 на основе (на основе заголовку и прочитанного прочитанного подзаголовкам: упр. 1; (по вопросам): ): упр.7 ознакомитель-ное и упр.6 изучающее чтение – статья психологичес-кого характера: упр.2, 3 Study Skills: Выбор заголовков для частей текста (выделение главной мысли) Ознакомительное и АудиосопровождеОписание Письмен-ный Многослопоисковое чтение – ние текста и заданий: картинок ответ на жные диалог о выборе наряда упр.3, 5; аудирование (одежда): упр. 1 вопрос: прилагате- https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 851/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 850/start/ № урок № урока а по УМК Тема/ Место урока в теме (ведущие виды деятельности) Лексика* Грамматика Чтение материал: упр.1, 2 Дифференциация лексических значений слов: fit-match-suit-go with; wear-try on: упр.3 на вечеринку: упр. 5, 6 Поисковое чтение – текст о мюзикле Cats: упр. 2 Аудирование Устная речь Письмо с выборочным извлечением заданной информации: упр. 8 Обсуждение темы с переносом на личный опыт: упр.2 Микродиалоги – выражение (не)одобрения: упр.4 Высказывание на основе прочитанного упр. 5 Диалог о выборе наряда на вечеринку: упр. 9 Влияет ли модная одежда на внешний вид человека? упр.11 40 4c Grammar in Use стр. 62-63 Passive Voice: WL 13 спектакли, представления упр. 1-8 41 4d Vocabulary & Speaking стр. 64-65 Causative Прогнозирование АудиосопровождеWL 13 тело человека; идиомы с Form: упр.3, 4, содержания текста, ние текста: упр.2 лексикой по теме «Тело»: 5, 6 поисковое и изучающее упр. 7 чтение – статья о внешнем виде звезд и отношении к нему: упр. 2 42 4e Writing skills стр.66-67 WL 13-14 проблемы подросткового возраста; формы совета, структура письмасовета: упр.3, 4 43 4f 44 Ознакомительное и поисковое чтение – письма подростков о проблемах, письмо-совет: упр.1, 2, 3 Предлоги Изучающее чтение – WL 14 phrasal verbs (put): упр.1 (dependent диалог о покупках: упр.2 словообразование: prepositions): ; текст об открытии прилагатель-ные с упр.2 нового магазина: упр.5 отрицатель-ным Страдательный значением (il-, im-, in-, ir- залог ): упр.3 (закрепление): Дифференциация упр.5 лексических значений слов:match-suit-fit, borrow-lend-rent, priceless-invaluableworthless, custo-habittrend, realistic-originalgenuine: упр.4 Culture Traditional costumes WL 14 Прогнозирование Corner 4 in the British Isles националь-ный костюм: содержания текста по English in Use стр.68 Электронный образовательный ресурс льные оценочно-го характера; интонация при восклицаниях: упр.10 Викторина о знаменитых людях: упр.9 https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 849/start/ Микродиалоги с переносом на личный опыт: упр.4 Обсуждение на основе прочитанного: упр. 8 Обсуждение Письмо-совет порядка упр. 3, 6, 7 написания письма-совета: упр.5 https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 848/start/ Аудиосопровождение текста: упр.2 Аудиосопровождение текста: упр. 2 Фонетика/ Правила чтения https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 847/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 846/start/ Описание Текстнационального описание https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 845/start/ № урок № урока а по УМК 45 Тема/ Место урока в теме (ведущие виды деятельности) (Националь-ные костюмы на Британских островах) стр.69 Лексика* Грамматика упр.1 Дифференциация лексических значений слов: name-call-make: упр.4 The Land National costumes of Fathers (Националь-ные костюмы) Чтение Устная речь Письмо иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 2, 3 костюма на основе прочитанного: упр. 4 Изучающее чтение – статья о школьном кружке национального костюма Обсуждение текста с переносом на личный опыт национальног о костюма одного из народов России (по плану): упр. 5 **Описание национального костюма своего края Сообщение на основе прочитанного: упр.5 Диалогпобуждение к действию (на основе прочитанного): упр.6 Выражение личного аргументирова н-ного отношения к прочитанному: упр.7 47 Progress Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 72) Check Работа с вводной страницей модуля 5 (стр. 73) 4*** 48-49 Тест 4 / Книга для чтения (эпизод 4) 46 Going ECO clothes Green 4 (Экология в одежде) стр. 70-71 Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья об экологии в одежде: упр. 3, 4 Аудирование WL 14-15 экология в одежде упр.1, 2 Аудиосопровождение текста: упр.4 Фонетика/ Правила чтения Электронный образовательный ресурс https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 844/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 843/start/ МОДУЛЬ 5. Тема модуля: GLOBAL ISSUES (Глобальные проблемы человечества) 50 5a Reading & Vocabulary стр. 74–75 WL 15 природные катаклизмы/ стихийные бедствия упр. 4b, 6, 7 51 5b Listening & Speaking стр. 76–77 WL 15-16 глобальные проблемы: упр.1; речевое взаимодейст-вие: Passive Voice: Упр.4a Прогнозирова-ние Аудиосопровождесодержания текста по ние текста: упр. 2 невербальным основам: упр. 1; ознакомитель-ное и изучающее чтение – статья о цунами: упр.2, 3 Ролевая игра: интервью жертв цунами (на основе прочитанного): упр.5, 9 Сообщение на основе прочитанного с переносом на личный опыт: упр.8 https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 842/start/ Ознакомитель-ное чтение АудиосопровождеДиалог о – статья о глобальных ние текста и заданий: детском труде проблемах человечества: упр.5, 6; аудирование как глобальной упр. 2; поисковое чтение с выборочным проблеме Тоновые https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 группы (Tone 841/start/ groups): упр.7 Study Skills: № урок № урока а по УМК Тема/ Место урока в теме (ведущие виды деятельности) Лексика* Грамматика упр.4, 6 Infinitive/-ing forms: упр. 1-5 Used to – be used to – get used to: упр.7 Чтение Аудирование Устная речь – диалог –обсуждение документально-го фильма о проблемах в странах третьего мира: упр.5 извлечением заданной информации: упр. 3 (обсуждение документально го фильма): упр. 8 Письмо 5c Grammar in Use стр. 78-79 WL 16 life experiences 53 5d Vocabulary & Speaking стр. 80-81 WL 16-17 погода; идиомы с лексикой по теме «Погода»: упр. 1,5, 6, 7 54 5e Writing skills стр.82-83 WL 17 мнения, суждения, гипотезы Сложные союзы both … and, either … or, neither … nor: упр.4 55 5f English in Use стр.84 Предлоги Изучающее чтение – (dependent плакаты экологического prepositions): содержания: упр.1; упр.4 личное письмо о Infinitive/-ing посещении заповедника: forms упр.5 (закрепление): упр.5 56 Culture Scottish Coos Corner 5 (Шотландские коровы) стр.85 WL 17-18 phrasal verbs (call): упр.2 словообразование: существите-льные от глаголов (-(t)ion, -ance, ence): упр.1 Дифференциация лексических значений слов:rubbish-litter-waste, inactive-extinctdisappeared, fog-fumessmoke lose-miss-waste, team-crew-staff: упр.3 WL 18 порода коров Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2 Аудиосопровождение текста: упр. 1 Описание шотландской коровы на основе прочитанного: упр. 3 Электронный образовательный ресурс тоновые группы в интонациионных моделях Поисковое чтение – Рассказ по Предложения статья о поведении опорным о своем животных во время словам: упр.6 детстве (used стихийных бедствий: to): упр.8 упр.1 Прогнозирование АудиосопровождеМикродиалоги Вступление к содержания текста, ние текста и заданий: о погоде: упр.9 «страшному» поисковое чтение – упр.3, 4 Высказывания рассказу: статья об истории с переносом на упр.8 прогнозирова-ния личный опыт погоды: упр. 2, 3 прогноз погоды Изучающее чтение на завтра: стихотворения о погоде: упр.10 упр.4 Прогнозирование АудиосопровождеОбсуждение эссе (по содержания текста, ние текста: упр.1 структуры и плану) поисковое и изучающее аудирование с порядка упр. 6 чтение – эссе о решении выборочным написания эссе Редактирован проблем движения в извлечением упр.2, 3 ие родном городе: упр.1, 2, 3 заданной сочинения: информации: упр. 5 упр.7 52 Фонетика/ Правила чтения https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 840/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3 029/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 839/start/ Электрон-ное письмо другу о недавней поездке: упр.6 https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 838/start/ Заметка в международн ый журнал для школьников об одном из животных, обитающих в России (по плану): упр. 4 https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 837/start/ Тема/ Место урока в теме (ведущие виды деятельности) The Land The Natural World: of Fathers Lily-of the-valley (Мир природы: Ландыш) № урок № урока а по УМК 57 58 Across Science the Tornadoes. Hail Curriculu (Торнадо. Град) m5 стр. 86-87 Лексика* Грамматика WL 18 Экология в одежде упр.1, 2 Чтение Аудирование Устная речь Письмо Изучающее чтение – статья о ландыше Обсуждение текста с переносом на личный опыт **Составление списка увиденных растений во время прогулки в парк/лес Прогнозирование Аудиосопровождесодержания текста, ние текста: упр.2; ознакомитель-ное, аудирование с поисковое и изучающее выборочным чтение – статьи о торнадо извлечением и граде: упр. 1, 2, 3 заданной Проведение информации: упр. 5 эксперимента по инструкции: упр.6 Сообщение на основе прочитанного: упр.4 Выражение личного аргументирова н-ного отношения к прочитанному: упр.7 Фонетика/ Правила чтения Электронный образовательный ресурс https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 836/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 835/start/ Progress Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 88) Check Работа с вводной страницей модуля 6 (стр. 89) 5*** 60-61 Тест 5/ Книга для чтения (эпизод 5) 59 МОДУЛЬ 6. Тема модуля: CULTURE EXCHANGES (Культурные обмены) 62 6a Reading & Vocabulary стр. 90-91 WL 18 отпуск, каникулы; путешествия, виды отдыха, занятия упр. 3b, 4 Прогнозирование содержания текста невербальным опорам и заголовку: упр. 1, 2 поисковое и изучающее чтение – статья о путешествиях: упр.2, 3 63 6b Listening & Speaking стр. 92–93 WL 18-19 проблемы на отдыхе: упр.1, 3 64 6c Grammar in Use WL 19 Поисковое чтение, чтение АудиосопровождеДиалог о вслух – диалог о ние текста и заданий: неудачном неудачном путешествии: упр.3, 5; аудирование путешествии: упр. 5 с выборочным упр. 8 извлечением заданной информации: упр. 2, 4, 6 Study Skills: Аудирование с выборочным извлечением заданной информации Изучающее чтение: упр. Сообщение о Косвенная АудиосопровождеДиалоги на ние текста и заданий: основе упр. 1, 2 прочитанного: упр.5 Письменный ответ на вопрос «Расширяют ли путешествия кругозор? Почему?»: упр.6 https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 834/start/ Логическое ударение и интонация при эмоциональнооценоч-ных высказываниях: упр.7 https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 833/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 № урок № урока а по УМК Тема/ Место урока в теме (ведущие виды деятельности) стр. 94-95 Лексика* путешествия Грамматика речь/Reported Speech: упр. 1-8 Чтение 5b, 7a, 8 65 6d Vocabulary & Speaking стр. 96-97 Предлоги at-on Прогнозирова-ние WL 19-20 виды транспорта; идиомы в выражениях содержания текста, с лексикой по теме по теме поисковое и изучающее «Транспорт»: упр. 2, 3, 11 «Транспорт»: чтение – статья об Различение значений упр.8 истории создания слов: парохода: упр. 1 catch-book-miss-board-get off-give-take: упр.7 66 6e Writing skills стр.98-99 WL 20 Принимаю-щие семьи (обменные поездки): упр.1a 67 6f English in Use стр.100 Предлоги Изучающее чтение – WL 20 phrasal verbs (set): упр.1 (dependent текст о поездке: упр.1 словообразование: prepositions): существительные (-ness, - упр.3 ment): упр.4 Косвенная речь Дифференциация (закрепление): лексических значений упр.5 слов:arrive-get-reach, bring-fetch-deliver, voyage-journey-trip, Ознакомитель-ное, поисковое и изучающее чтение – письмоблагодарность принимающей семье: упр.2. 3, 5 Аудирование Устная речь Письмо советах путешественни -кам: упр.5b Изложение содержания прочитанного: упр.7b, 8 АудиосопровождеСообщение с ние текста и заданий: переносом на упр.1, 6 личный опыт: Аудирование с упр.5 пониманием Высказывание основного на основе содержания: упр. 4, 9 личных Прогнозирование ассоциаций при содержания прослушивании аудиотекста, музыки: упр.6 аудирование с Обсуждение на выборочным основе извлечением прочитанного: заданной упр. 8 информации: упр. 9 Высказывания Письмен-ный на основе ответ на прочитанного вопрос: (о упр.1b преимуществах Освоение принимающей полуофицисемьи): упр.1a ального Обсуждение стиля: упр.6 порядка Письмонаписания благодарполуофициальн ность о-го письма принимаюблагодарственн щей семье: о-го характера : упр.8 упр.4, 7 Study Skills: Проверка письменно-го текста: Упр.9 Сообщение с переносом на личный опыт: упр.6 Фонетика/ Правила чтения Электронный образовательный ресурс 832/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 831/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 830/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2 829/start/ № урок № урока а по УМК 68 Тема/ Место урока в теме (ведущие виды деятельности) Culture Liquid History: the Corner 6 Thames (История реки: Темза) стр.101 Лексика* Грамматика excursion-expedition, tour, place-room-gap, foreignstrange-curious: упр.2 WL 20 река и её берега словообразо-вание (практика): упр. 2a Чтение Аудирование Устная речь Письмо Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2, 3 Аудиосопровождение текста: упр. 2 Высказывания на основе прочитанного: упр. 4 Заметка в школьный журнал об одной из крупных рек России (по плану): упр. упр. 5 Обсуждение текста с переносом на личный опыт Сообщение об одном из образцов русской культуры, принадлежащи х к мировому художественному наследию 70 Going World Monuments in WL 20-21 Прогнозирование Сообщение об Green 4 Danger экология в сохранении содержания текста, одном из (Памятники памятников старины поисковое и изучающее памятников мировой культуры Study Skills: чтение – статья о мировой в опасности) Работа с контекстом при памятниках мировой культуры, стр. 102-103 понимании незнакомых культуры, находящихся в находящихся в слов опасности: упр. 1. 2, 3 опасности: упр.4, 5 упр.6 Выражение личного аргументирова н-ного отношения к прочитанному: упр.7 71 Progress Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 104) Check Работа с вводной страницей модуля 7 (стр. 105) 6*** 72-73 Тест 6 / Книга для чтения (эпизод 6) 69 The Land Kizhi of Fathers (Кижи) 74 7a Изучающее чтение – статья о музее русского деревянного зодчества на о.Кижи МОДУЛЬ 7. Тема модуля: EDUCATION (Образование) Reading & Vocabulary стр. 106-107 WL 21 новые технологии, современные средства коммуника-ции упр. 4, 6 Прогнозирова-ние Аудиосопровождесодержания текста; ние текста: упр. 2 поисковое и изучающее чтение – статья об использованииподростка Диалог-обмен Обобщение мнениями результатов (обсуждение опроса по прочитанного): теме «Какие упр.5 средства и Фонетика/ Правила чтения Электронный образовательный ресурс № урок № урока а по УМК Тема/ Место урока в теме (ведущие виды деятельности) Лексика* Грамматика Чтение Аудирование ми современных технологий: упр.1, 2, 3 Чтение электронного адреса: упр.7 Поисковое чтение текстадиаграммы: упр.8 75 7b Listening & Speaking стр. 108-109 WL 21 Образование, школа, экзамены: упр.1-4; речевое взаимодейст-вие (совет): упр.7 76 7c Grammar in Use стр. 110-111 WL 21 школа 77 7d Vocabulary & Speaking стр. 112-113 WL 21-22 профессии в СМИ; идиомы по теме «Новости»: упр. 4, 6, 7 78 7e Writing skills стр.114-115 Прогнозирова-ние содержания текста; поисковое и изучающее чтение – диалог об экзаменах: упр. 5-6 Модальные глаголы: упр. 1, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10 Аудиосопровождение текста: упр.5; аудирование с пониманием основного содержания: упр. 8 Прогнозирова-ние содержания текста; поисковое чтение – статья о театральной школе в Англии: упр.1 Страдательный Прогнозирование залог содержания текста, (применение): поисковое и изучающее упр.8 чтение – статья о коале: упр. 1, 2 Ознакомительное и изучающее чтение – текст о производстве бумаги: упр.8 Linkers Ознакомитель-ное и WL 22 современ-ные технологии (средства изучающее чтение – логической статья о написании связи в сочинения-рассуждения тексте): упр.4 (for-and-against essay): упр.1 Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – сочинениерассуждение о роли Интернета: упр. 2, 3 Аудиосопровождение текста: упр.2; аудирование с пониманием основного содержания: упр. 5 Устная речь Письмо Фонетика/ Правила чтения Сообщение на современ-ные основе технологи прочитанного с используют переносом на мои личный опыт: однокласупр.8 сники при Рассказ подготовке (повествование домашних ) на основе заданий»: прочитанного: упр.10 упр.9 Описание Логичес-кое картинки: упр.1 ударение: Ролевая игра упр.9 диалог об экзаменах (на основе прочитанного): упр. 7 Высказывания на основе прочитанного с переносом на личный опыт (о своей школе): упр. 2, 5 Описание картинок (предположени я): упр.11 Обсуждение темы по вопросам: упр.3 Повествование по серии картинок на основе прочитанного: упр.9 Обсуждение Написание структуры и абзаца порядка сочинения: написания упр.6 сочиненияСочинениерассуждения: рассужде-ние упр.7 «Дистанцион ное обучение: за и против» (по плану) упр. 8 Электронный образовательный ресурс № урок № урока а по УМК 79 80 81 Тема/ Место урока в теме (ведущие виды деятельности) Лексика* Грамматика Предлоги WL 22 phrasal verbs (give): упр.1; (dependent словообразование: prepositions): существи-тельные, упр.2 образован-ные путем Модальные словосложе-ния: упр.4 глаголы Различение значений (закрепление): слов: упр.5 advertisementannouncement, explanation – instruction, educateteach, temper-mood: упр.3 Culture Trinity College WL 22 Corner 7 Dublin: 400 years of история образования history (Колледж Св.Троицы в Дублине: 400 лет истории) стр.117 7f English in Use стр.116 The Land The Education of Fathers system (система школьного образования) Across ICT the Using a Computer Curriculu Network m7 (Изпользование компьютерных сетей) стр. 118-119 Чтение Аудирование Study Skills: Тематические (ключевые) предложения упр.5 Изучающее чтение – письмо другу о предстоящих экзаменах: упр.5 Поисковое и изучающее чтение – статья о колледже Св.Троицы в Дублине: упр. 1, 2, 3, 4 Аудиосопровождение текста: упр. 2 Высказывания на основе прочитанного: упр. 5 Обсуждение текста с переносом на личный опыт Описание картинок по теме: упр.1 Сообщение на основе прочитанного: упр.6 Выражение личного аргументирова н-ного отношения к прочитанному: упр.7 83 Progress Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 120) Check Работа с вводной страницей модуля 8 (стр. 121) 7*** 84-85 Тест 7/ Книга для чтения (эпизод 7) 82 WL 22-23 компьютер-ная сеть упр.3a Письмо Высказывание по школьной тематике « Что бы ты сделал, если..?» – с использование м модальных глаголов: упр.6 Изучающее чтение – статья о российской системе школьного образования Прогнозирование содержания текста, ознакомитель-ное, поисковое и изучающее чтение – статья о пользовании компьютерной сетью: упр. 2, 3b, 4, 5 Устная речь Аудиосопровождение текста: упр.3 Заметка в международный журнал для школьников об одном из лучших университетов России (по плану): упр. 6 **Текст для журнала: об изменениях в системе образования Фонетика/ Правила чтения Электронный образовательный ресурс № урок № урока а по УМК Тема/ Место урока в теме (ведущие виды деятельности) Лексика* Грамматика Чтение Аудирование Устная речь Письмо Фонетика/ Правила чтения МОДУЛЬ 8. Тема модуля: PASTIMES (На досуге) 86 8a Reading & Vocabulary стр. 122-123 WL 23 интересы и увлечения упр.1, 5 Прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение – статья об экстремальных видах спорта: упр.1, 2, 3, 4a 87 8b Listening & Speaking стр. 124-125 WL 23-24 виды спорта: упр.1, 2, 3 Прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение – диалог о занятиях спортом: упр. 6 88 8c Grammar in Use стр. 126-127 WL 24 Conditionals (0, Поисковое и изучающее 1, 2, 3); ifчтение – шутки: упр. 1; unless: упр. 14, 6, 7, 9, 10 89 8d Vocabulary & Speaking стр. 128-129 WL 24 спортивное снаряжение, места для занятий спортом; идиомы с лексикой по теме «Спорт»: упр. 3, 4, 5, 6, 8 both … and, neither … nor, either … or (повторение): упр.7 90 8e Writing skills стр.130-131 WL 24-25 запрос, заявления (о Запрос Ознакомительное, информации в поисковое и изучающее Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о чемпионате мира по футболу: упр. 1, 2 Аудиосопровождение текста: упр. 1 Высказывания Заметка в на основе международпрочитанного: ный журнал упр.4b для Описание вида школьников экстремального о любимом спорта (по виде спорта: составленным упр.7 заметкам): упр.6 Аудирование с Высказывание Интонация в пониманием по теме «Спорт разговорной основного в моей жизни» речи: упр.10 содержания: упр. 4, 8 по опорным Аудиосопровождевыражениям: ние текста: упр.6 упр.5 Микродиалоги – выражение приглашения и приема/отказа от приглашения: упр.7 Диалогприглашение к совместной деятельности: упр.11 Диалог о планах на выходные: упр.5 Описание ситуаций с опорой на картинки: упр.8 Рассказ по цепочке (с if): упр.11 АудиосопровождеВысказывание ние текста: упр.1 по теме «Спорт в моей жизни» по вопросам: упр.9 Прогнозирование содержания Ролевая игра диалог- Электрон-ное письмо- Электронный образовательный ресурс № урок № урока а по УМК Тема/ Место урока в теме (ведущие виды деятельности) Лексика* Грамматика Чтение приеме в клуб) упр.1 91 8f English in Use стр.132 92 Culture Mascots Corner 8 (Талисманы) стр.133 93 The Land The Festival of the of Fathers North (Праздник Севера) Sp on R стр. 10 письмах чтение – текстофициального инструкция по и написанию электронных неофициально- писем, первичный текстго стиля: опора для написания упр.5a электронного письма (реклама клуба), письмозапрос: упр.3, 4 Предлоги Изучающее чтение – WL 25 phrasal verbs (take): упр.1; (dependent текст о любимом виде словообразо-вание: prepositions): спорта: упр.2 прилагатель-ные, упр.3 образован-ные путем Conditionals словосложе-ния: упр.4 (закрепление): Различение значений упр.5 слов: fit-healthy, team-group, pitch-court, matchpractice, coach-instructor, etc: упр.2 Прогнозирование WL 25 содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 2, 3, 4 Изучающее чтение – статья о Празднике Севера Аудирование аудиотекста, аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 2 Устная речь Письмо разговор по запрос: телефону на упр. 6 основе прочитанного: упр.5b Высказывание по проблеме с переносом на личный опыт упр.6 Аудиосопровождение текста: упр. 2 Высказывание Плакат о на основе талисманах личных футбольных ассоциаций при клубов прослушивании России музыки: упр.1 (иллюстраОписание ции, краткое куклыописание): талисмана на упр. 6 основе прочитанного: упр. 5 Обсуждение **Текст для текста с журнала: о переносом на спортивном личный опыт празднике (спорт) своего края/региона Фонетика/ Правила чтения Электронный образовательный ресурс Тема/ Место урока в теме (ведущие Лексика* виды деятельности) Going Project A.W.A.R.E. WL 25-26 Green 8 (Экологичес-кий экология океана проект A.W.A.R.E.) стр. 134-135 № урок № урока а по УМК Грамматика Чтение Аудирование Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья об экологическом проекте A.W.A.R.E.: упр. 1, 2, 3 Аудиосопровождение текста: упр.2 Устная речь Письмо Фонетика/ Правила чтения Электронный образовательный ресурс Диалог на Буклет о основе содержании прочитанного: экологичесупр.4 кого Обсуждение мероприяпроблем текста тия: упр.6 с переносом на личный опыт: упр.5 Выражение личного аргументирова н-ного отношения к прочитанному: упр.7 95 Progress Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 136) Check 8 Повторение 96-102 «Spotlight on Donbass» работа над тематическими текстами по выбору 94 Сводный перечень видов обязательного контроля навыков речевой деятельности Вид деятельности 8 класс I четв.план/факт IIчетв.план/факт IIIчетв.план/факт А 1 1 1 Чт. 1 1 1 П.Р. 1 1 1 У.Р. 1 1 1 4 4 4 Общее количество контроля Всего за год: А-4;Чт.-4; П.Р.-4; У.Р.-4; IVчетв.план/факт 1 1 1 1 4 III. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ Книгопечатная продукция (библиотечный фонд) 1. Закон «Об образовании» ДНР. 2. Государственный Образовательный Стандарт основного общего образования Донецкой Народной Республики. (Приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики № 22-НП от 30 марта 2022 года). 3. Примерная основная образовательная программа начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 18 июля 2022 года № 586). 4. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5–9 классы. – М.: Просвещение, 2011. – (Серия «Стандарты второго поколения»). 5. Примерная программа основного общего образования по иностранному языку. Английский язык.Ваулина Ю.Е., Подоляко О.Е., Апальков В.Г. Программы общеобразовательных учреждений. Английский в фокусе. Предметная линия учебников. Просвещение, М., 2011 год. 6. Ваулина Ю. Е. Английский язык. 8 класс. Учеб.для общеобразоват. организаций. (Английский в фокусе) / Ю. Е. Ваулина, Д. Дули, О. Е. Подоляко и др. – М.: Просвещение, 2016. – 164 с. учебник (student’s book) • рабочая тетрадь (workbook) • языковой портфель (my language portfolio) • книга для учителя (teacher’s book) • контрольные задания (test booklet) • буклет с раздаточным материалом (picture flashcards) и плакаты • cd для занятий в классе • cd для самостоятель ных занятий дома • dvd-video • программное обеспечение для интерактивной доски (iwb software) • www.prosv.ru/umk/spotlight — сайт учебного курса Печатные пособия 1. Книги для чтения на английском языке, соответствующие уровню (8 класс). 2. Контрольно-измерительные материалы по английскому языку (контрольные карточки, тесты и пр.). 3. Двуязычные словари. 4. Толковые словари (одноязычные). 5. Карты англоязычных стран (Великобритании, США, Канады, Австралии и Новой Зеландии). 6. Карта мира (политическая). 8. Изображения символики и флагов родной страны и англо-язычных стран (Великобритании, США, Канады, Австралии и Новой Зеландии). 9. Портреты писателей и выдающихся деятелей культуры англоязычных стран. 10. Изображения ландшафта, городов, отдельных достоприме-чательностей англоязычных стран. Мультимедийные средства обучения 1. Аудиозаписи к УМК “ Starlight ” для 8 класса. 2. Видеофильмы, соответствующие тематике, данной в стандарте основного общего образования. 3. Таблицы, соответствующие основным разделам грамматического материала, представленного в стандарте основного общего образования. 4. Электронные библиотеки. 5. Компьютерные словари. Технические средства обучения 1. Компьютер (с оборудованием, позволяющим работать с мультимедийными приложениями и использовать ресурсы Интернета: приводом для чтения/записи компакт-дисков, аудио- и видеовходами/выходами, акустическими колонками, микрофоном, наушниками и пр.). 2. Интерактивная/электронная доска. Англоязычные сайты и он-лайн издания 1. www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish 2. www.teachingenglish.org.uk 3. http://education.guardian.co.uk/tefl 4. www.teacherportfolio.cambridgeesol.org 5. www.learnenglish.org.uk 6. The Guardian Weekly, www.guardianweekly.co.uk/learningenglish 7. English Teaching Professional, www.etprofessional.com 8. Modern English Teacher, www.onlinemet.com 9. ELT Journal, www.oxfordjournals.org/eltj/ 10. Applied Linguistics, http://applj.oxfordjournals.org/ 11. Humanising Language Teaching, www.tttjournal.co.uk 12. The Teacher Trainer, www.tttjournal.co.uk 13. Oxford University Press Oxford University Press - homepage global.oup.com/ 14. Cambridge University Press www.cambridge.org/ 15. Macmillan Science and Education and Macmillan Publishers www.macmillan.com/ 16. Pearson/Longman Longman www.pearsonlongman.com/ 17. www.iatefl.org
