У р о к № 2. Плоскость, прямая, луч, угол Основная дидактическая цель урока: закрепить понятия «луч» и «угол», научить находить их на чертеже, называть, чертить, формулировать определения. Ход урока I. Организационный момент II. Определение темы урока – Отгадайте кроссворд. По горизонтали: 7) При чтении многозначных чисел их разбивают справа налево на … (классы). 8) Единица с шестью нулями. (Миллион.) 11) Два луча, выходящие из одной точки. (Угол.) 10) Сумма длин сторон многоугольника. (Периметр.) 13) Наименьшее натуральное число. (Единица.) 14) Часть прямой, у которой есть начало и конец. (Отрезок.) 15) Действие, обратное умножению. (Деление.) 17) Расстояние между концами отрезка. (Длина.) По вертикали: 1) С её помощью записывают натуральные числа. (Цифра.) 2) Замкнутая ломаная, составленная из трёх отрезков. (Треугольник.) 3) Дважды два. (Четыре.) 4) Способ записи чисел. (Нумерация.) 5) Место, на котором стоит цифра в записи числа. (Разряд.) 6) Инструмент для черчения дуг, окружностей и измерения расстояний. (Циркуль.) 9) Часть прямой, ограниченная одной точкой. (Луч.) 10) Расстояние от большого пальца до указательного. (Пядь.) 12) Полсотни. (Пятьдесят.) 16) Его не считают натуральным числом. (Нуль.) III. Работа по теме урока – Давайте построим прямую АВ и отметим на ней точку О. – Посмотрите, эта точка разделила нашу прямую на две части. – Каждую из этих частей называют лучом с началом в точке О. Конца у луча нет. – Какой вывод можно сделать? – Геометрический луч очень похож на световой, поэтому его так и назвали. – Чтобы лучше представить себе луч, вспомним лазерную указку. – Первой буквой всегда обозначается начало луча. – Лучи, на которые точка разбивает прямую, называют дополнительными друг другу. Запомните! В отличие от прямой луч бесконечен только в одну сторону. – Как называются точки А и В? Можно ли измерить длину прямой? Луча? Как правильно обозначить луч? IV. Работа по учебнику V. Самостоятельная работа Вариант1 1. Найдите и запишите два отрезка, две прямые, три луча. 2. Начертите луч ЕК. Постройте луч, дополнительный лучу ЕК, и обозначьте его. На каждом луче отложите от его начала отрезок длиной 2 см 7 мм. 3. Начертите прямую МК и отрезки АВ и CD так, чтобы прямая МК пересекала отрезки АВ и CD. Вариант2 1. Найдите и запишите два отрезка, две прямые, три луча. 2. Начертите луч CD. Постройте луч, дополнительный лучу CD, и обозначьте его. На каждом луче отложите от его начала отрезок длиной 3 см 4 мм. 3. Начертите прямую АВ, луч CD и отрезки МК и ОР так, чтобы луч CD пересекал отрезок МК, а прямая АВ пересекала бы отрезок ОР. VI. Рефлексия – Сколько прямых можно провести через одну точку? через две? Домашнее задание
