Хоровая аранжировка

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени ШАКАРИМА г. СЕМЕЙ
Документ СМК 3 уровня
УМКД
УМКД 042-18.1.32/03УМКД
2013
Учебно-методические
Редакция №1 от
материалы по дисциплине 28.08.2013 г.
«Хоровая аранжировка»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
«Хоровая аранжировка»
для специальности 5В010600– «Музыкальное образование»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
Семей
2013
УМКД 042-18.1.32/032013
Ред. № 1 от 28.08.2013 г.
Содержание
1
Глоссарий
2
Практические занятия
3
Самостоятельная работа студента
Страница 2 из 29
УМКД 042-18.1.32/032013
Ред. № 1 от 28.08.2013г.
Страница 3 из 29
Глоссарий по дисциплине
A capрella – хоровое пение без инструментального сопровождения. Высший
вид хорового исполнительства, в котором хор выявляет себя с полной
самостоятельностью и законченностью.
Академический стиль
в искусстве – стиль, следующий традиции,
классическим образцам. Академическое исполнение предполагает
стремление к совершенству формы, наличие чувства меры, строгого вкуса.
Акколада – фигурная скобка, объединяющая несколько нотных станов.
Аккордовая последовательность – движение аккордов в соответствии с
определенными принципами.
Альт – партия в хоре или ансамбле, состоящая из ниских детских или
средних и низких женских голосов.
Аннотация - краткое изложение содержания произведения, включает:
полное название произведения, краткие сведения об его авторах, данные об
особенностях произведения: жанр, форма, фактура, тональный план, темп,
метр, мелодика, гармония, ритм, динамика, звуковедение, состав хора,
диапазон каждой партии и общий, тесситура, приемы хорового изложения.
Ансамбль - сочетание голосов или инструментов.
Аранжировка - приспособление музыкальной композиции для иного
состава исполнителей, чем первоначальный.
Ауфтакт – жест предупреждения, замах, предварительный взмах, жестимпульс, специфический дирижерский жест, предваряющий и организующий
исполнение в отношении характера, темпа, ритма, динамики, штриха, начала,
окончания, фермат. В пении также показ вдоха перед атакой звука.
Варьирование - прием композиции, состоящий в измененном повторении
ранее изложенного материала.
Головной регистр – самый высокий регистр человеческого голоса, при его
использовании резонатором служит черепная коробка.
Гомофония – фактура, в которой имеется один главный голос с
аккомпанементом.
Диапазон - общий объем звукоряда, выражающийся в расстоянии от самого
нижнего, до самого верхнего его звука.
Дивизи – временное разделение хоровых партий на два, три и более голосов.
Дирижер – руководитель разучивания и исполнения ансамблевой музыки,
которому
принадлежит
художественная
трактовка
произведения,
осуществляемая под его управлением всем ансамблем исполнителей.
Жанр – вид произведения какого-либо искусства, отличающийся особыми,
только ему свойственными сюжетами, стилевыми признаками.
Женский хор – хор, состоящий из женских голосов: сопрано, меццосопрано, контральто. Меццо – сопрано чаще всего присоединяется к альтовой
партии (первые альты). Трехголосный женский хор обычно состоит из
первых и вторых сопрано и альтов. Разделение альтовой партии более редко.
Звукообразование – извлечение певческого и речевого звука, результат
действия голосового аппарата.
Кантилена – певучая напевная мелодия.
Контральто – самый низкий по регистру женский голос.
Куплетная форма (строфическая) - многократное повторение напева с
меняющимися словами.
Массовая песня - песня, написанная композитором для исполнения как
певцами профессионалами, так и музыкантами-любителями и широкими
массами народа.
Мелодия – музыкальная мысль, выраженная одноголосно.
Мелодический рисунок - совокупность движений мелодии вверх, вниз и на
месте. Мелодический рисунок – смена широких возгласов и мелкого
поступенного движения, чередование восходящего и нисходящего движения.
Меццо-сопрано – женский голос средней высоты, между сопрано и
контральто.
Музыкальная интонация – небольшой мелодический оборот из двухтрех звуков, обладающий эмоциональной выразительностью, наименьшая
составная ячейка всякого напева.
Однородный хор – хор, состоящий только из мужских, только из женских,
только из детских голосов.
Оратория – монументальное произведение для хора, оркестра и певцовсолистов, опирающееся на определенное сюжетное содержание и
предназначенное для концертного исполнения.
Партитура – нотная запись ансамблевой музыки в которой сведены
партии всех голосов.
Песенная строфа – более развитая форма, охватывает несколько строк
текста песни.
Пентатоника – звукоряд, состоящий из пяти звуков, которые могут быть
расположены на расстоянии больших секунд и малой терции друг от друга.
Подголоски – разветвления основного напева, которые то сливаются с ним в
унисон или октаву, то звучат как самостоятельные голоса.
Полиметрия – одновременное сочетание разных метров.
Полифония – фактура, в которой голоса, будучи объединены
гармонией, самостоятельны и равноправны.
Припев – заключительное предложение или фраза песенной строфы,
иногда возглас, повтор неизменных слов.
Регистр - отличающаяся характерной звуковой окраской часть всего
музыкального диапазона отдельного голоса или инструмента.
Речевые интонации – это выразительные повышения и понижения
голоса при разговоре.
Рефрен – неизменный припев, прибавляющийся к каждой строфе.
Сетка дирижерская – цикл (замкнутый комплекс) движений руки
дирижера, отражающий метрическое строение такта.
Смешанный хор – хор, объединяющий мужские и женские или
мужские и детские голоса.
Снятие звука – знак дирижера, показывающий прекращение звучания
при помощи дирижерского жеста.
Строфа или куплет - сходные по строению группы стихов,
расчленяющие стиховое изложение.
Тактирование – показ темпа и метра музыкального произведения при
помощи дирижерской сетки.
Тенор – высокий мужской певческий голос.
Унисон – исполнение звука или мелодии всеми исполнителями на одной
высоте.
Фактура – изложение музыкального материала.
Фальцет – самый высокий регистр мужского голоса, в котором
используется головной резонатор и который расположен выше основного
диапазона.
Фермата – продление звука или паузы на неопределенное время,
подсказанное музыкальным чувством исполнителя. Различают снимаемую и
не снимаемую ферматы.
Фраза – фрагмент мелодии, который по значению можно сравнить с
речевым предложением.
Фразировка – отчетливое художественно-смысловое выделение
музыкальных фраз и других построений при исполнении музыкальных
произведений.
Хор – певческий коллектив.
Хоровая партия – группа однородных голосов в хоре, исполняющая в
унисон свою мелодию части хорового произведения, состоит не менее чем из
трех человек.
Цезура – момент раздела между любыми частями музыкального
произведения.
Методические указания для проведения практических занятий
Тема: Основы выполнения партитуры для хора, инструментального
ансамбля и оркестра. Значение аранжировки. Цели, задачи курса
Цель: Познакомить студентов с целью и задачами предмета, с основными
приемами композиционного преобразования хоровой партитуры.
Основные вопросы:
1. Задачи аранжировки.
2. Основные приемы композиционного преобразования партитуры.
Методические рекомендации:
Обозначить необходимость знания студентами методов и приемов
изменения хоровой фактуры, нахождения оптимального варианта
аранжировки, выработку индивидуального стиля в аранжировке
произведений, знакомства с аранжировками мастеров хорового искусства.
Раскрыть разновидности хоровой аранжировки: переложение с донного
состава хора для другого, переложение романсов и песен для хора,
переложение инструментальных произведений для хора.
Дать определение терминов аранжировка, транскрипция, обработка,
гармонизация, оркестровка, облегченная редакция.
Список литературы:
1. Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка. Учебное пособие. – М.,
2002
Тема: Переложение с четырехголосного хора на однородный
двухголосный детский хор.
Цель: Познакомить студентов с особенностями выполнения хоровой
аранжировки данного типа.
Основные вопросы:
1. Выполнение переложения с четырехголосного хора на однородный
двухголосный детский хор.
Методические рекомендации:
Если однородные группы смешанного хора написаны в унисон или в два
голоса, при этом мужские голоса дублируют женские октавой ниже,
смешанные хоры перекладываются для однородных хоров с сохранением
фактуры однородных голосов по партитуре смешанного хора.
Список литературы:
1. Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка. Учебное пособие. – М.,
2002
Тема: Переложение с четырехголосного хора смешанного типа на
однородный двухголосный детский хор.
Цель: Познакомить студентов с особенностями выполнения хоровой
аранжировки данного типа.
Основные вопросы:
1. Переложение с четырехголосного хора смешанного типа на однородный
двухголосный детский хор.
Методические рекомендации:
Возможно
переложение
смешанным
приемом,
позволяющим
одновременно использовать от двух до четырех способов переложения.
Первый способ: некоторые разделы произведения аранжируются с
пропуском или перемещением отдельных звуков в аккордах. Теноровый и
басовый голоса транспонируются на октаву вверх. Если мелодия тенора
перекрывает основной сопрановый голос, то эти звуки передаются более
низкому голосу или пропускаются. Таким образом, отдельные звуки
аккордов смешанного хора в переложении могут перемещаться или
пропускаться. Квартсекстаккорды допускаются только в виде проходящих,
вспомогательных или кадансового.
Список литературы:
1. Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка. Учебное пособие. – М.,
2002
1)
2)
3)
1.
Тема: Переложение с четырехголосного хора однородного типа на
трехголосный неполный смешанный.
Цель: Познакомить студентов с особенностями выполнения хоровой
аранжировки данного типа.
Основные вопросы:
1. Переложение с четырехголосного хора однородного типа на трехголосный
неполный смешанный.
Методические рекомендации:
Такие переложения бывают трех видов:
Для четырехголосного смешанного хора с широким расположением голосов;
Для большого смешанного хора с удвоениями;
Для четырехголосного смешанного хора с сохранением расположения
аккорда.
Для первого и второго вида передача голосов идет по схеме:
ТI С I
С
ТII С II
А
БI А I
Т
БII А II
Б
Удвоение голосов может быть использовано как постоянно, так и
эпизодически.
При третьем виде расположение аккордов остается прежним, т.е. переносов
отдельных голосов октавой выше или ниже нет. Но при этом применяется
транспонирование. В переложениях с мужского хора для смешанного
оставить прежнюю тональность невозможно, поэтому материал
транспонируется на кварту или сексту вверх. В переложениях с женского
хора транспонирование происходит на терцию – кварту вниз.
Неполный смешанный хор – сложение хоровых голосов: сопрано,
альты и юношеские голоса. Юношеские голоса не могут использоваться как
взрослые мужские голоса ни по силе звука, ни по объему, так как имеют
ограниченный диапазон – от до малой октавы до ре – ми-бемоль первой
октавы и негромкую звучность. Поэтому деление дивизии юношеской партии
лучше не предусматривать. Для образования полного аккорда лучше делить
сопрановую и альтовую партии. Переложение осуществляется по тем же
принципам, что и для полного смешанного хора.
Список литературы:
Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка. Учебное пособие. – М.,
2002
Тема: Переложения с четырехголосного хора смешанного типа на
трехголосный однородный хор.
Цель: Познакомить студентов с особенностями выполнения хоровой
аранжировки данного типа.
Основные вопросы:
1. Переложения с четырехголосного хора смешанного типа на трехголосный
однородный хор.
Методические рекомендации:
Можно использовать второй способ переложения. Он заключается в том,
что некоторые разделы произведения аранжируются по схеме:
С
СI
ТI
А
СII
ТII
Т
А
Б
Б
А
Б
При этом верхние три голоса не транспонируются, если в оригинале имели
тесное расположение, а бас транспонируется на октаву вверх. Все
произведение можно транспонировать в более удобную тональность.
Список литературы:
1. Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка. Учебное пособие. – М.,
2002
Тема: Переложение с однородного двухголосного хора для двухголосного
смешанного.
Цель: Познакомить студентов с особенностями выполнения хоровой
аранжировки данного типа.
Основные вопросы:
1. Переложение с однородного двухголосного хора для двухголосного
смешанного.
Методические рекомендации:
Верхняя партия однородного двухголосного хора передается верхней партии
двухголосного смешанного хора, а нижняя нижней.
Список литературы:
1. Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка. Учебное пособие. – М.,
2002
Тема: Переложение с однородного трехголосного хора для трехголосного
смешанного.
Цель: Познакомить студентов с особенностями выполнения хоровой
аранжировки данного типа.
Основные вопросы:
1. Переложение с однородного трехголосного хора для трехголосного
смешанного.
Методические рекомендации:
Альтовая или басовая партия передается мужской партии, сопрано или
тенор остаются верхним голосом.
Список литературы:
1. Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка. Учебное пособие. – М.,
2002
Тема: Структура анализа при переложении хоровой партитуры.
Цель: Познакомить студентов со структурой анализа при переложении
хоровой партитуры.
Основные вопросы:
1. Структура анализа при переложении хоровой партитуры.
Методические рекомендации:
Изучать партитуру, выбранную для переложения, следует без применения
инструмента, т.е. при помощи внутреннего слуха. В работе с хоровой
партитурой рекомендуется уделять пристальное внимание такой форме ее
изучения, как аналитический обзор составляющих компонентов, или анализ
хоровой партитуры. В нем фиксируются особенности исполняемого
произведения, исполнительский план, приемы и методы его разучивания.
Важно соотнести по сложности фактуры имеющегося произведения с
намеченным составом исполнителей при переложении. Это необходимо для
того, чтобы учесть все возможные неудобства для певцов.
Список литературы:
1. Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка. Учебное пособие. – М.,
2002
Тема: О строении вокально-хорового анализа.
Цель: Познакомить студентов со строением вокально-хорового анализа.
Основные вопросы:
1. Вокально-хоровой анализ.
Методические рекомендации:
План анализа:
1. Авторы текста и музыки.
2. Текст и его идейное содержание.
3. Основная тональность.
4. Диапазон, регистры и тесситура отдельных хоровых партий. Голосоведение,
удвоения, тембризация. Неансамблевые аккорды и способы сделать их
ансамблевыми.
5. Характер и степень трудности в мелодиях каждого голоса по ритмическому и
интервальному содержанию. Горизонтально-мелодическое и вертикальногармоническое соотношения голосов. Способы их исполнения.
6. Гармония. Степень ее сложности и модуляционный план. Отметка трудных
мест как в партитуре, так и в хоровых партиях.
7. Гармонический и полифонический стили с точки зрения исполнительских
условий.
8. Тип хора (однородный, смешанный). Хоровое произведение с
сопровождением и без него.
9. Метр.
10.Темп (постоянный, меняющийся, осложненный добавочными музыкальными
терминами - агогика).
11.Форма пьесы в целом.
12.Фразировка (расчленение больших и малых отделов пьесы и логическая
спаянность их). Динамика. Дикция. Типы дыхания в хоровом пении
(небольшие фразы, расчлененные паузами; фразы, не расчлененные паузами;
кантилена; длинные фразы без пауз; непрерывная текучесть пьесы).
ВыЯвление главных и побочных тем. Проставление как в партитуре, так и в
хоровых партиях цифр и знаков дыхания.
13.Стиль пьесы. Эмоциональное исполнение пьесы в целом и ее отдельных
моментов. Связь текста с музыкой и общий характер в отношении
художественного замысла.
14.Проигрывание на фортепиано в темпе хоровой партитуры с пропеванием
отдельных хоровых голосов.
15.Дирижирование пьесой наизусть.
Список литературы:
1. Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка. Учебное пособие. – М.,
2002
1)
2)
3)
1.
Тема: Переложения с однородного четырехголосного женского хора на
четырехголосный смешанный.
Цель: Познакомить студентов с особенностями выполнения хоровой
аранжировки данного типа.
Основные вопросы:
1. Переложения с однородного четырехголосного женского хора на
четырехголосный смешанный.
Методические рекомендации:
Такие переложения бывают трех видов:
Для четырехголосного смешанного хора с широким расположением голосов;
Для большого смешанного хора с удвоениями;
Для четырехголосного смешанного хора с сохранением расположения
аккорда.
Для первого и второго вида передача голосов идет по схеме:
СI
С
С II
А
АI
Т
А II
Б
Удвоение голосов может быть использовано как постоянно, так и
эпизодически.
При третьем виде расположение аккордов остается прежним, т.е. переносов
отдельных голосов октавой выше или ниже нет. Но при этом применяется
транспонирование. В переложениях с мужского хора для смешанного
оставить прежнюю тональность невозможно, поэтому материал
транспонируется на кварту или сексту вверх. В переложениях с женского
хора транспонирование происходит на терцию – кварту вниз.
Список литературы:
Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка. Учебное пособие. – М.,
2002
1)
2)
3)
1.
Тема: Переложение с однородного четырехголосного мужского хора на
четырехголосный смешанный.
Цель: Познакомить студентов с особенностями выполнения хоровой
аранжировки данного типа.
Основные вопросы:
1. Переложение с однородного четырехголосного мужского хора на
четырехголосный смешанный.
Методические рекомендации:
Такие переложения бывают трех видов:
Для четырехголосного смешанного хора с широким расположением голосов;
Для большого смешанного хора с удвоениями;
Для четырехголосного смешанного хора с сохранением расположения
аккорда.
Для первого и второго вида передача голосов идет по схеме:
ТI
С
ТII
А
БI
Т
БII
Б
Удвоение голосов может быть использовано как постоянно, так и
эпизодически.
При третьем виде расположение аккордов остается прежним, т.е. переносов
отдельных голосов октавой выше или ниже нет. Но при этом применяется
транспонирование. В переложениях с мужского хора для смешанного
оставить прежнюю тональность невозможно, поэтому материал
транспонируется на кварту или сексту вверх. В переложениях с женского
хора транспонирование происходит на терцию – кварту вниз.
Список литературы:
Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка. Учебное пособие. – М.,
2002
Тема:
Переложение
с
четырехголосного
смешанного
хора
гармонического склада на четырехголосный однородный.
Цель: Познакомить студентов с особенностями выполнения хоровой
аранжировки данного типа.
Основные вопросы:
1. Переложение с четырехголосного смешанного хора гармонического склада
на четырехголосный однородный.
Методические рекомендации:
Когда крайние голоса смешанного хора имеют ограниченный диапазон и
помещаются в диапазоне однородного хора, в партитуру однородного хора
переносится гармоническая фактура с неизменным расположением аккордов
(тесным или широким).
Партитура при этом будет следующая:
С
СI
ТI
А
СII
ТII
Т
АI
БI
Б
АII
БII
Оригинальную тональность придется заменять, иначе однородные хоры
могут звучать низко. Транспонирование следует выполнить на терцию или
кварту вверх, учитывая объемы певческих диапазонов женского хора.
В переложениях для мужского хора применяется транспонирование на
кварту или квинту вниз.
Третий способ переложения заключается в том, что некоторые разделы
произведения аранжируются с перенесением из партитуры смешанного хора
в партитуру однородного хора гармонической фактуры с неизменным
тесным расположением аккордов. Это происходит в тех случаях, когда
мужские голоса написаны в верхних регистрах, а женские в среднем или
низком. Такой способ переложения дает гармонически полную фактуру хора.
Четвертый способ заключается в том, что некоторые разделы произведения
аранжируются по схеме:
С
СI
ТI
А
СII
ТII
Т
АII
БII
Б
АI
БI
Теноровый голос смешанного хора не транспонируется и передается
низкому голосу однородного хора. Басовый голос смешанного хора
транспонируется на октаву вверх и передается одному из средних голосов
однородного хора. Этим способом пользуются в тех случаях, когда первые
три не дают полной гармонической фактуры.
Произведения подголосочного склада перекладываются смешанным
приемом с применением первого и третьего способов по схеме:
С
СI
ТI
А
АI
БI
Т
СII
ТII
Б
АII
БII
Кроме того, допускается перемещение или пропуск отдельных звуков
аккордов, а также перенесение из партитуры смешанного хора в партитуру
однородного хора гармонической фактуры с неизменным тесным
расположением аккордов.
Список литературы:
1. Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка. Учебное пособие. – М.,
2002
Тема: Общая характеристика четырехголосного склада изложения.
Цель: Дать общую характеристику четырехголосного склада изложения.
Основные вопросы:
1. Общая характеристика четырехголосного склада изложения.
Методические рекомендации:
Рекомендуется вспомнить материал из гармонии о четырехголосном
изложении трезвучий. Вспомнить тесное и широкое расположение аккордов,
нормы голосоведения. При этом в хоровом изложении разрешено
применение октав и квинт, т.к. в них уже нет той пустоты звучания, какая
есть в инструментальном изложении.
Список литературы:
1. Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка. Учебное пособие. – М.,
2002
Тема: Переложения одноголосных вокальный произведений с
сопровождением на однородный четырехголосный детский хор.
Цель: Познакомить студентов с особенностями выполнения хоровой
аранжировки данного типа.
Основные вопросы:
1. Переложения одноголосных вокальный произведений с сопровождением
на однородный четырехголосный детский хор.
Методические рекомендации:
Наиболее удобными для переложения являются вокально-песенные
сочинения в сопровождении фортепиано, аккомпанемент которых содержит
голоса, возможные для использования в хоровой партитуре.
Дописываем к основному мелодическому голосу дополнительных
голосов, взятых из сопровождения. Хоровая партитура не должна содержать
сплошного четырехголосия. Желательно чтобы она была соткана из
разнообразных вертикальных созвучий и интервалов. Обогащение партитуры
в отдельных ее местах либо аккордикой, либо интерваликой обязательно
должно быть оправдвно логикой музыкального развития.
Список литературы:
1. Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка. Учебное пособие. – М.,
2002
Тема: Основные виды аккомпанементной фигурации.
Цель: Познакомить студентов с основными видами аккомпанементной
фигурации.
Основные вопросы:
1. Основные виды аккомпанементной фигурации.
Методические рекомендации:
Список литературы:
1. Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка. Учебное пособие. – М.,
2002
Раздел 4 – Методические рекомендации по СРСП:
Название темы: Переложение с четырехголосного хора на однородный
двухголосный детский хор.
Цель занятия: Освоить материал занятия, выполнить самостоятельно
фрагмент переложения по теме занятия.
Задания, вопросы: Переложение с четырехголосного хора на однородный
двухголосный детский хор.
Форма отчетности: письменно.
Методические рекомендации к выполнению:
Когда крайние голоса
смешанного хора имеют ограниченный диапазон и помещаются в диапазоне
однородного хора, в партитуру однородного хора переносится гармоническая
фактура с неизменным расположением аккордов (тесным или широким).
Партитура при этом будет следующая:
С
СI
ТI
А
СII
ТII
Т
АI
БI
Б
АII
БII
Оригинальную тональность придется заменять, иначе однородные хоры
могут звучать низко. Транспонирование следует выполнить на терцию или
кварту вверх, учитывая объемы певческих диапазонов женского хора.
В переложениях для мужского хора применяется транспонирование на
кварту или квинту вниз.
Третий способ переложения заключается в том, что некоторые разделы
произведения аранжируются с перенесением из партитуры смешанного хора
в партитуру однородного хора гармонической фактуры с неизменным
тесным расположением аккордов. Это происходит в тех случаях, когда
мужские голоса написаны в верхних регистрах, а женские в среднем или
низком. Такой способ переложения дает гармонически полную фактуру хора.
Четвертый способ заключается в том, что некоторые разделы произведения
аранжируются по схеме:
С
СI
ТI
А
СII
ТII
Т
АII
БII
Б
АI
БI
Теноровый голос смешанного хора не транспонируется и передается
низкому голосу однородного хора. Басовый голос смешанного хора
транспонируется на октаву вверх и передается одному из средних голосов
однородного хора. Этим способом пользуются в тех случаях, когда первые
три не дают полной гармонической фактуры.
Произведения подголосочного склада перекладываются смешанным
приемом с применением первого и третьего способов по схеме:
С
СI
ТI
А
АI
БI
Т
СII
ТII
Б
АII
БII
Кроме того, допускается перемещение или пропуск отдельных звуков
аккордов, а также перенесение из партитуры смешанного хора в партитуру
однородного хора гармонической фактуры с неизменным тесным
расположением аккордов.
Список литературы с указанием наименований глав, разделов:
1. Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка. Учебное пособие. – М.,
2002
Название темы: Переложение с четырехголосного хора смешанного типа
на однородный двухголосный детский хор.
Цель занятия: Освоить материал занятия, выполнить самостоятельно
фрагмент переложения по теме занятия.
Задания, вопросы: Переложение с четырехголосного хора смешанного типа
на однородный двухголосный детский хор.
Форма отчетности: письменно.
Методические рекомендации к выполнению:
Когда крайние голоса
смешанного хора имеют ограниченный диапазон и помещаются в диапазоне
однородного хора, в партитуру однородного хора переносится гармоническая
фактура с неизменным расположением аккордов (тесным или широким).
Партитура при этом будет следующая:
С
СI
ТI
А
СII
ТII
Т
АI
БI
Б
АII
БII
Оригинальную тональность придется заменять, иначе однородные хоры
могут звучать низко. Транспонирование следует выполнить на терцию или
кварту вверх, учитывая объемы певческих диапазонов женского хора.
В переложениях для мужского хора применяется транспонирование на
кварту или квинту вниз.
Третий способ переложения заключается в том, что некоторые разделы
произведения аранжируются с перенесением из партитуры смешанного хора
в партитуру однородного хора гармонической фактуры с неизменным
тесным расположением аккордов. Это происходит в тех случаях, когда
мужские голоса написаны в верхних регистрах, а женские в среднем или
низком. Такой способ переложения дает гармонически полную фактуру хора.
Четвертый способ заключается в том, что некоторые разделы произведения
аранжируются по схеме:
С
СI
ТI
А
СII
ТII
Т
АII
БII
Б
АI
БI
Теноровый голос смешанного хора не транспонируется и передается
низкому голосу однородного хора. Басовый голос смешанного хора
транспонируется на октаву вверх и передается одному из средних голосов
однородного хора. Этим способом пользуются в тех случаях, когда первые
три не дают полной гармонической фактуры.
Произведения подголосочного склада перекладываются смешанным
приемом с применением первого и третьего способов по схеме:
С
СI
ТI
А
АI
БI
Т
СII
ТII
Б
АII
БII
Кроме того, допускается перемещение или пропуск отдельных звуков
аккордов, а также перенесение из партитуры смешанного хора в партитуру
однородного хора гармонической фактуры с неизменным тесным
расположением аккордов.
Список литературы с указанием наименований глав, разделов:
1. Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка. Учебное пособие. – М.,
2002
Название темы: Переложение с четырехголосного хора однородного
типа на трехголосный неполный смешанный.
Цель занятия: Освоить материал занятия, выполнить самостоятельно
фрагмент переложения по теме занятия.
Задания, вопросы: Переложение с четырехголосного хора однородного типа
на трехголосный неполный смешанный.
Форма отчетности: письменно.
Методические рекомендации к выполнению: Неполный смешанный хор –
сложение хоровых голосов: сопрано, альты и юношеские голоса. Юношеские
голоса не могут использоваться как взрослые мужские голоса ни по силе
звука, ни по объему, так как имеют ограниченный диапазон – от до малой
октавы до ре – ми-бемоль первой октавы и негромкую звучность. Поэтому
деление дивизии юношеской партии лучше не предусматривать. Для
образования полного аккорда лучше делить сопрановую и альтовую партии.
Переложение осуществляется по тем же принципам, что и для полного
смешанного хора.
Список литературы с указанием наименований глав, разделов:
1. Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка. Учебное пособие. – М.,
2002
Название темы: Переложение с однородного двухголосного хора для
двухголосного смешанного.
Цель занятия: Освоить материал занятия, выполнить самостоятельно
фрагмент переложения по теме занятия.
Задания, вопросы: Переложение с однородного двухголосного хора для
двухголосного смешанного.
Форма отчетности: письменно.
Методические рекомендации к выполнению: Верхняя партия однородного
двухголосного хора передается верхней партии двухголосного смешанного
хора, а нижняя нижней.
Список литературы с указанием наименований глав, разделов:
1. Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка. Учебное пособие. – М.,
2002
Название темы:
Структура анализа при переложении хоровой
партитуры.
Цель занятия: Освоить материал занятия в практической работе.
Задания, вопросы: Структура анализа при переложении хоровой партитуры.
Форма отчетности: письменно.
Методические рекомендации к выполнению:
План анализа:
1. Авторы текста и музыки.
2. Текст и его идейное содержание.
3. Основная тональность.
4. Диапазон, регистры и тесситура отдельных хоровых партий. Голосоведение,
удвоения, тембризация. Неансамблевые аккорды и способы сделать их
ансамблевыми.
5. Характер и степень трудности в мелодиях каждого голоса по ритмическому и
интервальному содержанию. Горизонтально-мелодическое и вертикальногармоническое соотношения голосов. Способы их исполнения.
6. Гармония. Степень ее сложности и модуляционный план. Отметка трудных
мест как в партитуре, так и в хоровых партиях.
7. Гармонический и полифонический стили с точки зрения исполнительских
условий.
8. Тип хора (однородный, смешанный). Хоровое произведение с
сопровождением и без него.
9. Метр.
10.Темп (постоянный, меняющийся, осложненный добавочными музыкальными
терминами - агогика).
11.Форма пьесы в целом.
12.Фразировка (расчленение больших и малых отделов пьесы и логическая
спаянность их). Динамика. Дикция. Типы дыхания в хоровом пении
(небольшие фразы, расчлененные паузами; фразы, не расчлененные паузами;
кантилена; длинные фразы без пауз; непрерывная текучесть пьесы).
ВыЯвление главных и побочных тем. Проставление как в партитуре, так и в
хоровых партиях цифр и знаков дыхания.
13.Стиль пьесы. Эмоциональное исполнение пьесы в целом и ее отдельных
моментов. Связь текста с музыкой и общий характер в отношении
художественного замысла.
Список литературы с указанием наименований глав, разделов:
1. Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка. Учебное пособие. – М.,
2002
Название темы:
Переложения с однородного четырехголосного
женского хора на четырехголосный смешанный.
Цель занятия: Освоить материал занятия, выполнить самостоятельно
фрагмент переложения по теме занятия.
1)
2)
3)
1.
Задания, вопросы: Переложения с однородного четырехголосного женского
хора на четырехголосный смешанный.
Форма отчетности: письменно.
Методические рекомендации к выполнению:
Такие переложения бывают трех видов:
Для четырехголосного смешанного хора с широким расположением голосов;
Для большого смешанного хора с удвоениями;
Для четырехголосного смешанного хора с сохранением расположения
аккорда.
Для первого и второго вида передача голосов идет по схеме:
СI
С
С II
А
АI
Т
А II
Б
Удвоение голосов может быть использовано как постоянно, так и
эпизодически.
При третьем виде расположение аккордов остается прежним, т.е. переносов
отдельных голосов октавой выше или ниже нет. Но при этом применяется
транспонирование. В переложениях с мужского хора для смешанного
оставить прежнюю тональность невозможно, поэтому материал
транспонируется на кварту или сексту вверх. В переложениях с женского
хора транспонирование происходит на терцию – кварту вниз.
Список литературы с указанием наименований глав, разделов:
Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка. Учебное пособие. – М.,
2002
Название темы: Переложения одноголосных вокальный произведений с
сопровождением на однородный четырехголосный детский хор.
Цель занятия: Освоить материал занятия, выполнить самостоятельно
фрагмент переложения по теме занятия.
Задания, вопросы: Переложения одноголосных вокальный произведений с
сопровождением на однородный четырехголосный детский хор.
Форма отчетности: письменно.
Методические рекомендации к выполнению:
Наиболее удобными для переложения являются вокально-песенные
сочинения в сопровождении фортепиано, аккомпанемент которых содержит
голоса, возможные для использования в хоровой партитуре.
Дописываем к основному мелодическому голосу дополнительных
голосов, взятых из сопровождения. Хоровая партитура не должна содержать
сплошного четырехголосия. Желательно чтобы она была соткана из
разнообразных вертикальных созвучий и интервалов. Обогащение партитуры
в отдельных ее местах либо аккордикой, либо интерваликой обязательно
должно быть оправдвно логикой музыкального развития.
Список литературы с указанием наименований глав, разделов:
1. Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка. Учебное пособие. – М.,
2002
Раздел 5 – Методические рекомендации по СРС:
Название темы: Переложение с четырехголосного хора на однородный
двухголосный детский хор.
Цель занятия: Освоить материал занятия, выполнить самостоятельно
переложение музыкального произведения по теме занятия.
Задания, вопросы: Переложение с четырехголосного хора на однородный
двухголосный детский хор.
Форма отчетности: письменно.
Методические рекомендации к выполнению:
Смотрите материал практического занятия, используйте данные в нем
рекомендации. Учитывайте диапазоны и возможности хоровый партий
детского хора, облегчайте переложение.
Список литературы с указанием наименований глав, разделов:
1. Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка. Учебное пособие. – М.,
2002
Название темы: Переложение с четырехголосного хора смешанного типа
на однородный двухголосный детский хор.
Цель занятия: Освоить материал занятия, выполнить самостоятельно
переложение музыкального произведения по теме занятия.
Задания, вопросы: Переложение с четырехголосного хора смешанного типа
на однородный двухголосный детский хор.
Форма отчетности: письменно.
Методические рекомендации к выполнению:
Когда крайние голоса
смешанного хора имеют ограниченный диапазон и помещаются в диапазоне
однородного хора, в партитуру однородного хора переносится гармоническая
фактура с неизменным расположением аккордов (тесным или широким).
Партитура при этом будет следующая:
С
СI
ТI
А
СII
ТII
Т
АI
БI
Б
АII
БII
Оригинальную тональность придется заменять, иначе однородные хоры
могут звучать низко. Транспонирование следует выполнить на терцию или
кварту вверх, учитывая объемы певческих диапазонов женского хора.
В переложениях для мужского хора применяется транспонирование на
кварту или квинту вниз.
Третий способ переложения заключается в том, что некоторые разделы
произведения аранжируются с перенесением из партитуры смешанного хора
в партитуру однородного хора гармонической фактуры с неизменным
тесным расположением аккордов. Это происходит в тех случаях, когда
мужские голоса написаны в верхних регистрах, а женские в среднем или
низком. Такой способ переложения дает гармонически полную фактуру хора.
Четвертый способ заключается в том, что некоторые разделы произведения
аранжируются по схеме:
С
СI
ТI
А
СII
ТII
Т
АII
БII
Б
АI
БI
Теноровый голос смешанного хора не транспонируется и передается
низкому голосу однородного хора. Басовый голос смешанного хора
транспонируется на октаву вверх и передается одному из средних голосов
однородного хора. Этим способом пользуются в тех случаях, когда первые
три не дают полной гармонической фактуры.
Произведения подголосочного склада перекладываются смешанным
приемом с применением первого и третьего способов по схеме:
С
СI
ТI
А
АI
БI
Т
СII
ТII
Б
АII
БII
Кроме того, допускается перемещение или пропуск отдельных звуков
аккордов, а также перенесение из партитуры смешанного хора в партитуру
однородного хора гармонической фактуры с неизменным тесным
расположением аккордов.
Список литературы с указанием наименований глав, разделов:
1. Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка. Учебное пособие. – М.,
2002
Название темы: Переложение с четырехголосного хора однородного
типа на трехголосный неполный смешанный.
Цель занятия: Освоить материал занятия, выполнить самостоятельно
переложение музыкального произведения по теме занятия.
Задания, вопросы: Переложение с четырехголосного хора однородного типа
на трехголосный неполный смешанный.
Форма отчетности: письменно.
Методические рекомендации к выполнению:
Неполный смешанный хор – сложение хоровых голосов: сопрано, альты и
юношеские голоса. Юношеские голоса не могут использоваться как взрослые
мужские голоса ни по силе звука, ни по объему, так как имеют ограниченный
диапазон – от до малой октавы до ре – ми-бемоль первой октавы и
негромкую звучность. Поэтому деление дивизии юношеской партии лучше
не предусматривать. Для образования полного аккорда лучше делить
сопрановую и альтовую партии. Переложение осуществляется по тем же
принципам, что и для полного смешанного хора.
Список литературы с указанием наименований глав, разделов:
1. Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка. Учебное пособие. – М.,
2002
Название темы: Переложения с четырехголосного хора смешанного
типа на трехголосный однородный хор.
Цель занятия: Освоить материал занятия, выполнить самостоятельно
переложение музыкального произведения по теме занятия.
Задания, вопросы: Переложения с четырехголосного хора смешанного типа
на трехголосный однородный хор.
Форма отчетности: письменно.
Методические рекомендации к выполнению:
Когда крайние голоса
смешанного хора имеют ограниченный диапазон и помещаются в диапазоне
однородного хора, в партитуру однородного хора переносится гармоническая
фактура с неизменным расположением аккордов (тесным или широким).
Партитура при этом будет следующая:
С
СI
ТI
А
СII
ТII
Т
АI
БI
Б
АII
БII
Оригинальную тональность придется заменять, иначе однородные хоры
могут звучать низко. Транспонирование следует выполнить на терцию или
кварту вверх, учитывая объемы певческих диапазонов женского хора.
В переложениях для мужского хора применяется транспонирование на
кварту или квинту вниз.
Третий способ переложения заключается в том, что некоторые разделы
произведения аранжируются с перенесением из партитуры смешанного хора
в партитуру однородного хора гармонической фактуры с неизменным
тесным расположением аккордов. Это происходит в тех случаях, когда
мужские голоса написаны в верхних регистрах, а женские в среднем или
низком. Такой способ переложения дает гармонически полную фактуру хора.
Четвертый способ заключается в том, что некоторые разделы произведения
аранжируются по схеме:
С
СI
ТI
А
СII
ТII
Т
АII
БII
Б
АI
БI
Теноровый голос смешанного хора не транспонируется и передается
низкому голосу однородного хора. Басовый голос смешанного хора
транспонируется на октаву вверх и передается одному из средних голосов
однородного хора. Этим способом пользуются в тех случаях, когда первые
три не дают полной гармонической фактуры.
Произведения подголосочного склада перекладываются смешанным
приемом с применением первого и третьего способов по схеме:
С
СI
ТI
А
АI
БI
Т
СII
ТII
Б
АII
БII
Кроме того, допускается перемещение или пропуск отдельных звуков
аккордов, а также перенесение из партитуры смешанного хора в партитуру
однородного хора гармонической фактуры с неизменным тесным
расположением аккордов.
Список литературы с указанием наименований глав, разделов:
1. Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка. Учебное пособие. – М.,
2002
Название темы: Переложение с однородного двухголосного хора для
двухголосного смешанного.
Цель занятия: Освоить материал занятия, выполнить самостоятельно
переложение музыкального произведения по теме занятия.
Задания, вопросы: Переложение с однородного двухголосного хора для
двухголосного смешанного.
Форма отчетности: письменно.
Методические рекомендации к выполнению:
Список литературы с указанием наименований глав, разделов:
1. Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка. Учебное пособие. – М.,
2002
Название темы: Переложение с однородного трехголосного хора для
трехголосного смешанного.
Цель занятия: Освоить материал занятия, выполнить самостоятельно
переложение музыкального произведения по теме занятия.
Задания, вопросы: Переложение с однородного трехголосного хора для
трехголосного смешанного.
Форма отчетности: письменно.
Методические рекомендации к выполнению:
Неполный смешанный хор – сложение хоровых голосов: сопрано, альты и
юношеские голоса. Юношеские голоса не могут использоваться как взрослые
мужские голоса ни по силе звука, ни по объему, так как имеют ограниченный
диапазон – от до малой октавы до ре – ми-бемоль первой октавы и
негромкую звучность. Поэтому деление дивизии юношеской партии лучше
не предусматривать. Для образования полного аккорда лучше делить
сопрановую и альтовую партии. Переложение осуществляется по тем же
принципам, что и для полного смешанного хора.
Список литературы с указанием наименований глав, разделов:
1. Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка. Учебное пособие. – М.,
2002
Название темы: О строении вокально-хорового анализа.
Цель занятия: Освоить материал занятия, выполнить самостоятельно
вокально-хоровой анализ музыкального произведения.
Задания, вопросы: выполнить вокально-хоровой анализ хорового
произведения.
Форма отчетности: письменно.
Методические рекомендации к выполнению:
План анализа:
1. Авторы текста и музыки.
2. Текст и его идейное содержание.
3. Основная тональность.
4. Диапазон, регистры и тесситура отдельных хоровых партий. Голосоведение,
удвоения, тембризация. Неансамблевые аккорды и способы сделать их
ансамблевыми.
5. Характер и степень трудности в мелодиях каждого голоса по ритмическому и
интервальному содержанию. Горизонтально-мелодическое и вертикальногармоническое соотношения голосов. Способы их исполнения.
6. Гармония. Степень ее сложности и модуляционный план. Отметка трудных
мест как в партитуре, так и в хоровых партиях.
7. Гармонический и полифонический стили с точки зрения исполнительских
условий.
8. Тип хора (однородный, смешанный). Хоровое произведение с
сопровождением и без него.
9. Метр.
10.Темп (постоянный, меняющийся, осложненный добавочными музыкальными
терминами - агогика).
11.Форма пьесы в целом.
12.Фразировка (расчленение больших и малых отделов пьесы и логическая
спаянность их). Динамика. Дикция. Типы дыхания в хоровом пении
(небольшие фразы, расчлененные паузами; фразы, не расчлененные паузами;
кантилена; длинные фразы без пауз; непрерывная текучесть пьесы).
ВыЯвление главных и побочных тем. Проставление как в партитуре, так и в
хоровых партиях цифр и знаков дыхания.
13.Стиль пьесы. Эмоциональное исполнение пьесы в целом и ее отдельных
моментов. Связь текста с музыкой и общий характер в отношении
художественного замысла.
Список литературы с указанием наименований глав, разделов:
1. Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка. Учебное пособие. – М.,
2002
Название темы: Переложения с однородного четырехголосного женского
хора на четырехголосный смешанный.
Цель занятия: Освоить материал занятия, выполнить самостоятельно
переложение музыкального произведения по теме занятия.
1)
2)
3)
1.
Задания, вопросы: Переложения с однородного четырехголосного женского
хора на четырехголосный смешанный.
Форма отчетности: письменно.
Методические рекомендации к выполнению:
Такие переложения бывают трех видов:
Для четырехголосного смешанного хора с широким расположением голосов;
Для большого смешанного хора с удвоениями;
Для четырехголосного смешанного хора с сохранением расположения
аккорда.
Для первого и второго вида передача голосов идет по схеме:
СI
С
С II
А
АI
Т
А II
Б
Удвоение голосов может быть использовано как постоянно, так и
эпизодически.
При третьем виде расположение аккордов остается прежним, т.е. переносов
отдельных голосов октавой выше или ниже нет. Но при этом применяется
транспонирование. В переложениях с мужского хора для смешанного
оставить прежнюю тональность невозможно, поэтому материал
транспонируется на кварту или сексту вверх. В переложениях с женского
хора транспонирование происходит на терцию – кварту вниз.
Список литературы с указанием наименований глав, разделов:
Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка. Учебное пособие. – М.,
2002
Название темы: Переложение с однородного четырехголосного
мужского хора на четырехголосный смешанный.
Цель занятия: Освоить материал занятия, выполнить самостоятельно
переложение музыкального произведения по теме занятия.
Задания, вопросы: Переложение с однородного четырехголосного мужского
хора на четырехголосный смешанный.
Форма отчетности: письменно.
Методические рекомендации к выполнению:
Такие переложения бывают трех видов:
1) Для четырехголосного смешанного хора с широким расположением голосов;
2) Для большого смешанного хора с удвоениями;
3) Для четырехголосного смешанного хора с сохранением расположения
аккорда.
Для первого и второго вида передача голосов идет по схеме:
ТI
С
ТII
А
БI
Т
БII
Б
Удвоение голосов может быть использовано как постоянно, так и
эпизодически.
При третьем виде расположение аккордов остается прежним, т.е. переносов
отдельных голосов октавой выше или ниже нет. Но при этом применяется
транспонирование. В переложениях с мужского хора для смешанного
оставить прежнюю тональность невозможно, поэтому материал
транспонируется на кварту или сексту вверх. В переложениях с женского
хора транспонирование происходит на терцию – кварту вниз.
Список литературы с указанием наименований глав, разделов:
1. Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка. Учебное пособие. – М.,
2002
Название темы: Переложение с четырехголосного смешанного хора
гармонического склада на четырехголосный однородный.
Цель занятия: Освоить материал занятия, выполнить самостоятельно
переложение музыкального произведения по теме занятия.
Задания, вопросы: Переложение с четырехголосного смешанного хора
гармонического склада на четырехголосный однородный.
Форма отчетности: письменно.
Методические рекомендации к выполнению:
Когда крайние голоса
смешанного хора имеют ограниченный диапазон и помещаются в диапазоне
однородного хора, в партитуру однородного хора переносится гармоническая
фактура с неизменным расположением аккордов (тесным или широким).
Партитура при этом будет следующая:
С
СI
ТI
А
СII
ТII
Т
АI
БI
Б
АII
БII
Оригинальную тональность придется заменять, иначе однородные хоры
могут звучать низко. Транспонирование следует выполнить на терцию или
кварту вверх, учитывая объемы певческих диапазонов женского хора.
В переложениях для мужского хора применяется транспонирование на
кварту или квинту вниз.
Третий способ переложения заключается в том, что некоторые разделы
произведения аранжируются с перенесением из партитуры смешанного хора
в партитуру однородного хора гармонической фактуры с неизменным
тесным расположением аккордов. Это происходит в тех случаях, когда
мужские голоса написаны в верхних регистрах, а женские в среднем или
низком. Такой способ переложения дает гармонически полную фактуру хора.
Четвертый способ заключается в том, что некоторые разделы произведения
аранжируются по схеме:
С
СI
ТI
А
СII
ТII
Т
АII
БII
Б
АI
БI
Теноровый голос смешанного хора не транспонируется и передается
низкому голосу однородного хора. Басовый голос смешанного хора
транспонируется на октаву вверх и передается одному из средних голосов
однородного хора. Этим способом пользуются в тех случаях, когда первые
три не дают полной гармонической фактуры.
Произведения подголосочного склада перекладываются смешанным
приемом с применением первого и третьего способов по схеме:
С
СI
ТI
А
АI
БI
Т
СII
ТII
Б
АII
БII
Кроме того, допускается перемещение или пропуск отдельных звуков
аккордов, а также перенесение из партитуры смешанного хора в партитуру
однородного хора гармонической фактуры с неизменным тесным
расположением аккордов.
Список литературы с указанием наименований глав, разделов:
1. Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка. Учебное пособие. – М.,
2002
Название темы: Переложения одноголосных вокальный произведений с
сопровождением на однородный четырехголосный детский хор.
Цель занятия: Освоить материал занятия, выполнить самостоятельно
переложение музыкального произведения по теме занятия.
Задания, вопросы: Переложения одноголосных вокальный произведений с
сопровождением на однородный четырехголосный детский хор.
Форма отчетности: письменно.
Методические рекомендации к выполнению:
Наиболее удобными для переложения являются вокально-песенные
сочинения в сопровождении фортепиано, аккомпанемент которых содержит
голоса, возможные для использования в хоровой партитуре.
Дописываем к основному мелодическому голосу дополнительных
голосов, взятых из сопровождения. Хоровая партитура не должна содержать
сплошного четырехголосия. Желательно чтобы она была соткана из
разнообразных вертикальных созвучий и интервалов. Обогащение партитуры
в отдельных ее местах либо аккордикой, либо интерваликой обязательно
должно быть оправдвно логикой музыкального развития.
Список литературы с указанием наименований глав, разделов:
1. Самарин В. А. Хороведение и хоровая аранжировка. Учебное пособие. – М.,
2002
Экзаменационные задания:
1. Сделать аранжировку одного произведения.
2. Выполнить краткий анализ данного произведения.