Министерство просвещения Российской Федерации Государственное автономное образовательное учреждение профессионального образования «Институт развития образования» Методическая разработка на тему «Задания, направленные на формирование читательской грамотности в процессе реализации курса «Севастополеведение» Выполнила Марченкова Екатерина Михайловна, учитель ГБОУ «Инженерная школа» Проверила Поливянная Е.М., методист ГАОУ ПО ИРО Работа защищена 18 апреля 2024 Севастополь 2024 Пояснительная записка Разработанные материалы предназначены для использования на уроке или занятии внеурочной деятельности в 1–4-х классах. При разработке заданий использовался собственный опыт работы по курсу «Севастополеведение». Ценность представленных материалов заключается в том, что они успешно прошли апробацию на практике. Их использование направлено на формирование у обучающихся читательской грамотности, на повышение интеллектуального уровня и расширение кругозора, формирования представлений о проектной (научно-исследовательской деятельности. Предложенные материалы могут быть полезны учителям школ, преподающим курс «Севастополеведение». В разработке представлены тексты, фрагменты художественных произведений, а также приёмы работы с текстом. Материалы могут быть использованы для подготовки к олимпиадам, конкурсам, турнирам, воспитательным мероприятиям. Задания могут быть использованы на уроках и занятиях внеурочной деятельности. Тема «Севастополь в Великой Отечественной войне» Задание. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы. Сергей Петрович Алексеев — русский советский писатель, лауреат Государственной премии СССР (1984), заслуженный работник культуры РСФСР. Вопрос № 1. В каком городе происходили события, описанные в произведении? Вопрос № 2. Какой подвиг совершила Катя? Вопрос № 3. Объясните значение слов: минометы, мины, гранаты, порох. Вопрос № 4. Составь и запиши план к произведению. С. П. Алексеев «Выходное платье» Было это ещё до начала войны с фашистами. Кате Извековой подарили родители новое платье. Платье нарядное, шёлковое, выходное. Не успела Катя обновить подарок. Грянула война. Осталось платье висеть в шкафу. Думала Катя: завершится война, вот и наденет она своё выходное платье. Фашистские самолёты не переставая бомбили с воздуха Севастополь. Под землю, в скалы ушёл Севастополь. Военные склады, штабы, школы, детские сады, госпитали, ремонтные мастерские, даже кинотеатр, даже парикмахерские — всё это врезалось в камни, в горы. Под землёй организовали севастопольцы и два военных завода. На одном из них и стала работать Катя Извекова. Завод выпускал миномёты, мины, гранаты. Затем начал осваивать производство авиационных бомб для севастопольских лётчиков. Всё нашлось в Севастополе для такого производства: и взрывчатка, и металл для корпуса, даже нашлись взрыватели. Нет лишь одного. Порох, с помощью которого подрывались бомбы, должен был засыпаться в мешочки, сшитые из натурального шёлка. Стали разыскивать шёлк для мешочков. Обратились на различные склады. На один: — Нет натурального шёлка. На второй: — Нет натурального шёлка. Ходили на третий, четвёртый, пятый. Нет нигде натурального шёлка. И вдруг... Является Катя. Спрашивают у Кати: — Ну что — нашла? — Нашла, — отвечает Катя. Верно, в руках у девушки свёрток. Развернули Катин свёрток. Смотрят: в свёртке — платье. То самое. Выходное. Из натурального шёлка. — Вот так Катя! — Спасибо, Катя! Разрезали на заводе Катино платье. Сшили мешочки. Засыпали порох. Вложили мешочки в бомбы. Отправили бомбы к лётчикам на аэродром. Вслед за Катей и другие работницы принесли на завод свои выходные платья. Нет теперь перебоев в работе завода. За бомбой готова бомба. Поднимаются лётчики в небо. Точно бомбы ложатся в цель. Комментарии и ключи 1. В Севастополе. 2. Катя Извекова работала на заводе по производству мин, гранат и минометов. Она пожертвовала своим новым, шёлковым, выходным платьем, отдала его на изготовление мешочков, в которые засыпался порох. Катин поступок стал примером для других работниц завода , они тоже принесли свои выходные платья и теперь завод стал работать без перебоев. 3. миномёты - орудие для стрельбы минами; мины – крупные, разрывные снаряды; гранаты - боеприпас взрывчатого характера; порох – взрывчатая смесь. 4. Примерный план: 1. Дорогой подарок 2. Тяжелое время 3. Город под землей 4. Трудная задача 5. Спасибо, Катя! Тема «Крымская война и первая севастопольская оборона» Задание. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы. Константин Михайлович Станюкович — русский писатель, известен произведениями на темы из жизни военно-морского флота. Вопрос № 1. Кто изображен на фото? Подпиши ФИО. ________________________________________________ _______________________________________________ Вопрос № 2. Объясни значение выделенных слов. Вопрос № 3. Составь дату из пропущенных цифр в пословицах и поговорках. Что эта дата обозначает? ….. ум хорошо, а два – лучше. У …….два кольца без начала и конца. На руке …….пальцев, а который не укуси — все больно. Конь о ……. ногах и то спотыкается. год-___________________________________________ Маркушка снова вспомнил, что мать умерла, и подумал, какой он дурной сын, что забыл ее. И она, бледная, худая, трудно дышавшая, с большими ласковыми глазами, как живая представилась перед ним, и такое необыкновенно тоскливое чувство и такая жалость к себе охватили впечатлительного мальчика, что он притих, словно подшибленная птица, и слезы подступали к его горлу. И напрасно он жмурил глаза, стараясь остановить взрыв горя. «Мамка… Мамка! Отдал бы мамке рубль!» – подумал Маркушка. И он еще больше жалел мать и словно бы еще сильнее почувствовал ужас ее смерти и то, что никогда больше не увидит ее, не услышит ее голоса, и ласковая ее рука не пригладит его головы… – О господи! – вырвалось из груди мальчика тихое восклицание тоски и словно бы упрека. Маркушка отвернулся к морю, и плечи его вздрагивали, и слезы невольно текли из его глаз… Бугай услыхал эти слезы и в первое мгновение подумал, что Маркушка испугался его слов о том, что придется умирать, ежели придет француз. И старый яличник сказал: – А ты не бойся, Маркушка… Тебя не убьют со стуцера. Пойми, братец ты мой, зачем мальчиков убивать? Никто ребят не убивает… Иродов таких нет… И ты не реви… Я тебя сохраню… Спрячешься у меня в хибарке, ежели что… Не показывайся на улицу… А как затихнет, выходи и гайда из Севастополя… Маркушка повернул голову и, обливаясь слезами, решительно проговорил прерывистым, вздрагивающим и словно бы обиженным голосом: – Я, дя-де-нька, не бо-юсь… Не уй-ду! Я с ва-ми!.. И вы мне ру-жье дайте… Я францу-за за-стре-лю!.. А мамку жал-ко!.. И слезы еще сильнее полились из глаз Маркушки, оставляя грязные следы на его не особенно чистом лице. – Ишь ты… вояка какой! А мальчикам ружья не полагается… Прежде войди в возраст… Тогда дадут. Ты у меня, Маркушка, молодца во всей форме… Не впадай в отчаянность насчет мамки, братец ты мой! И Павел Степаныч заметил, какой ты молодца. Может, мамке и лучше на том свете… «Ишь ты бедняга-сирота!..» – подумал старый яличник. И ласково прибавил: – Не бойсь, бог твою мамку не обидит… Она была хорошая матроска. – В рай назначит? – осведомился Маркушка, озабоченный, чтобы мать была там. – Беспременно в рай! – убедительно и серьезно промолвил Бугай. – А ведь там, дяденька, хорошо? – Чего лучше!.. Однако отваливаем! Через минуту шлюпка направилась на Северную сторону. Старик и мальчик молчали. И оба были тоскливы. (Отрывок из произведения К.М.Станюковича «Севастопольский мальчик») Комментарии и ключи 1. Нахимов Павел Степанович. 2. Стуцер-ружье; Яличник- перевозчик на ялике(шлюпке). 3. Один ум хорошо, а два – лучше. У восьмерки два кольца без начала и конца. На руке пять пальцев, а который не укуси — все больно. Конь о четырёх ногах и то спотыкается. 1854 год- начало первой севастопольской обороны.
