План – конспект внеурочного занятия 2 класс Тема: « Солнечная система». Цель: Создать схему Солнечной системы. Задачи: 1Вспомнить о планетах Солнечной системы. 2)Воспитывать интерес к познанию космоса. 3)Развивать зрительное внимание. Планируемые достижения учащихся: Предметные - Уметь обобщать и классифицировать по признакам. Метапредметные – познавательные УУД: 1) умение извлекать информацию из текста; 2)умение выявлять сущность, особенности объектов; 3) умение на основе анализа объектов делать выводы; регулятивные УУД: 1) умение определять цель деятельности на уроке с помощью учителя; 2) умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем; коммуникативные УУД: умение слушать и понимать других; 2) умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; 3) умение оформлять свои мысли в устной форме; 4) умение совместно договариваться о правилах общения и поведения в группе; 5)Формировать умение слушать собеседника, высказывать свою точку зрения и обосновывать её. Оборудование: видеофильм о планетах, картинки с изображением планет солнечной системы, тесты с описанием планет, схема солнечной системы, шаблоны планет , фломастеры.. Ход занятия. I. Организационный момент. -Ребята, я очень рада видеть вас и ваши добрые лица, лучистые глазки! Давайте подарим частичку своего хорошего настроения друг другу! Посмотрите, ребята, друг на друга и улыбнитесь ,повернитесь и улыбнитесь нашим гостям. II. Эмоциональный настрой - Ребята, хотите полететь в Космос, исследовать новое? А кто знает, на чем можно добраться до Космоса? (на ракете). Правильно, ведь в космос не летают ни самолеты, ни вертолеты, им для того чтобы лететь нужно опираться на воздух, а в космосе нет воздуха. Ваши группы сегодня будут называться экипажи. Придумайте название своего экипажа, оно должно быть связано с космосом и выберите командира экипажа. ( КОМЕТА, звезда, луна) Мотивация. - Ребята, вы умеете внимательно слушать и отвечать на вопросы, любите делать что - то новое и интересное. Отгадайте загадку: Оно свет на Землю льет, И тепло нам всем дает. (ответы детей: «Солнце») - Как вы поняли , что речь идёт о солнце? III. Актуализация знаний. (Раздаю вопросы экипажам и они готовят ответы.) 1 экипаж - Что такое Солнце? Учитель- Правильно, ребята, солнце - это огромный раскаленный шар. Оно излучает тепло и свет, дает жизнь людям, растениям, животным. 2 экипаж- Есть ли жизнь на солнце? (ответы детей) - Правильно. На солнце жизни нет, там очень жарко. Солнце – это самая близкая к нам звезда, в космическом пространстве есть и более яркие звезды. 3 экипаж- А кто помнит, как называется наша планета? - Что было бы, если бы солнце не согревало своими лучами нашу планету? (ответы детей). УЧИТЕЛЬ - Правильно, ребята, наша планета Земля превратилась бы в ледяную пустыню и на ней царила бы вечная ночь. Погибли бы растения, и все живое, ведь для жизни нам необходим солнечный свет и тепло. Вот и получается, что благодаря Солнцу на Земле есть растения, животные, люди. IV. Сообщение темы занятия. А сейчас посмотрим фильм , после просмотра вы скажете о чём посмотрели. (Дети рассказывают) (Длительность фильма 2 мин.45) сек. - Ребята, на окружающем мире мы с вами познакомились с солнцем и планетами. Солнцу не одиноко, у него есть семья. Семья солнца – это не мама и папа, не сыночки и дочки. Кто помнит , как называется эта семья . Дети: Солнечная система. А что входит в солнечную систему? Это – планеты, кометы, астероиды. Посмотрите на плакат, что вы видите? (Космос, небо.) Подумайте , вспомните о чём мы с вами говорили и скажите, что сегодня мы будем создавать на занятии. (Схему солнечной системы) Правильно! Сегодня мы вместе создадим с помощью аппликации схему солнечной системы.. Обогащение имеющихся знаний . Давайте ещё раз вспомним имена жителей солнечной системы я вам загадаю загадки, а вы угадаете планеты и другие небесные тела солнечной системы. 1) Вот планетам младший брат, По размеру маловат. К солнышку всех ближе он, Потому и раскален. (Меркурий) 2) В небе я свечусь нередко, Ваша ближняя соседка. Я Меркурию сестра, И на мне всегда жара… (Венера) 3) На планете чудеса: Океаны и леса, Кислород есть в атмосфере, Дышат люди им и звери… (Земля) 4) Есть ли жизнь там или нет, Мы пока не знаем, Цвета красного она, Это точно знаем… (Марс) 5) Великан-тяжеловес Мечет молнии с небес, Полосат он, словно кошка, Жаль худеет понемножку. (Юпитер) 6) Пышный газовый гигант Брат Юпитера и франт Любит он, чтоб рядом были Кольца изо льда и пыли… (Сатурн) 7) Вращается не так, как все, Огромный газовый гигант, Имеет голубой лишь цвет, Что придает ей газ метан! (Уран) 8) На планете синей-синей Дует ветер очень сильный. Холодно на ней весьма — Состоит из воды, газа и льда (Нептун) В космосе сквозь толщу лет Ледяной летит объект. Хвост его — полоска света, А зовут объект… (Комета) Практическая часть. - И так, ребята, приступаем к созданию схемы солнечной системы. У каждого экипажа на столе лежат шаблоны планет и шаблоны комет. А также на листочке описание этих планет. Вы сами определяете Какие вам планеты достались. При выборе обращаете внимание на радиус планеты. Затем вспоминаете какого цвета каждая из ваших планет и командир распределяет , кто будет раскрашивать планеты, а кто кометы и астероиды. Вспомните одного цвета планета или в ней несколько цветов? Принимаемся за работу. Дети рисуют планеты (5-10 мин) музыка - Планеты готовы, теперь их нужно присоединить к солнцу, но самое главное их нужно распределить в правильном порядке. Вы сначала читаете про свою планету , а затем выходите и присоединяете её к солнцу. (Дети выходят по очереди к доске, на которой прикрепляют к солнцу свою планету. Называя её.). А теперь остальные члены экипажа выходят и прирлепляют кометы. Молодцы! Солнечная система готова. О профессии космонавт (Качества космонавта) А хотите стать виртуальными космонавтами и совершить виртуальный полет в космос . А скажите, кто первый полетел в космос ? (Юрий Гагарин) А знаете ли вы лётчика- космонавта , нашего земляка? (Виталий Иванович Севастьянов.) А на чём полетите в космос? ( на ракете). Далёкие звезды на небе горят Зовут они в гости и манят ребят Собраться в дорогу нам проще простого К любому полёту всегда мы готовы Услышим команду: Внимание, взлёт! И наши ракеты помчатся вперёд. У меня есть 3 ракеты . А к какой планете я их должна поставить на старт . Вы узнали о солнечной системе и сейчас отправитесь в космос для изучения Луны - единственного спутника Земли . Но полетят в космос для те, кому было всё понятно и интересно на уроке. Открываю доску , где дети в скафандрах. Отправляемся по одному экипажу. Выходят экипажи по очереди, берут космонавта со своим фото и приклеивают на ракету с номером экипажа. ( ФОНОМ ЗВУЧИТ ПЕСНЯ «Земля в иллюминаторе» РЕФЛЕКСИЯ. – - Ребята, скажите вам понравилось наше занятие? - Что понравилось на занятии больше всего? -Удалось ли нам сделать все, что мы задумали? Все ли получилось? Все ли поставленные задачи решили? - Мне тоже очень понравилось, а особенно как вы сегодня активно работали, отвечали на вопросы, старательно создавали макет солнечной системы. Все сегодня молодцы! На этом наше занятие окончено, но не окончено наше знакомство с тайнами космоса. Оно только началось.
