Контрольное тестирование №1 1. Возрастная психология – это А. отрасль психологической науки, изучающая факты и закономерности развития человека, возрастную динамику его психики Б. отрасль психологии, изучающая психологические закономерности управленческой деятельности В. раздел современной психологии, изучающий развитие человека в семейном окружении, психологические особенности внутрисемейных взаимоотношений, психологические механизмы адаптации семьи в социуме 2. Возрастная психология изучает: А. законы формирования эмоциональных состояний, физиологические основы эмоций, их функции, динамику и многое другое Б. психические процессы и состояния В. развития человека с момента рождения до глубокой старости, динамику развития отдельных психических процессов и свойств формирования качеств личности 3. Типы возрастных преобразований бывают: А. эволюционные, революционные Б. ситуационные, эволюционные В. эволюционные, революционные, ситуационные 4. Возникновение возрастной психологии: А. начало 17 века Б. конец 19 в. - начало 20века В. конец 18 в. - начало 19века 5. Возраст это - … А. своеобразный период физического, психологического и поведенческого развития, характеризующийся присущими только ему особенностями Б. психическое развитие, развертывающийся во времени и характеризующийся как количественными, так и качественными изменениями В. изменения в физическом и психологическом состоянии 6. Кто из авторов занимался исследованием возрастной психологии: А. Н. А. Бернштейн, Я. А. Коменский Б. З. А. Янкова, А. И. Антонова В. З. Фрейд, Л. С. Выготский 7. Название возраста, который начинается с момента зачатия и количеством прожитого человеком времени: А. психологический Б. хронологический В. физиологический 8. Автор периодизации возрастных кризисов (кризис новорожденности (до 1 мес.), кризис 1 года, кризис 3 лет, кризис 7 лет, подростковый кризис (11–12 лет) и кризис юношеский.): А. Л. С. Выготский Б. Ж. Пиаже В. Д. Б. Эльконин 9. Автор периодизации (беззубое детство, молочное – зубое детство, период смены зубов, стадия прорезывания премоляров и клыков, постояннозубое детство): А. П. П. Блонский Б. С. Холл В. Л. С. Выготский 10. Составляющая механизмов психического развития: А. интеграция Б. социальная ситуация В. половая типизация 11. Сензитивный период - это … А. понятие, разработанное А. В. Запорожцем в рамках теории формирования перцептивных действий и обозначающее системы чувственных качеств предметов Б. созревание психики и поведения человека В. возрастные интервалы индивидуального развития, при прохождении которых внутренние структуры наиболее чувствительны к специфическим влияниям окружающего мира 12. Вид возраста: А. физиологический Б. безусловный В. личностный 13. Проблемы современной возрастной психологии: А. проблема органической и средовой обусловленности психики и поведения человека; Б. не могут исследовать В. проблема обучения и воспитания в современной семье 14. Стратегия исследования раннего детства в возрастной психологии: А. формирующий эксперимент Б. эксперимент В. наблюдение 15. Вид наблюдения, при котором фиксируются только некоторые особенности поведения ребенка: А. сплошное Б. выборочное В. все ответы не верны 16. Назовите автора, который ввёл понятие «социальная ситуация»: А. Ж. Пиаже Б. Д. Б. Эльконин В. Л. С. Выготский 17. Как связаны возраст испытуемых и интервалы между отдельными сеансами наблюдения: А. чем старше испытуемые, тем чаще планируются наблюдения Б. чем младше испытуемые, тем чаще планируются наблюдения В. частота наблюдений не зависит от возраста 18. Механизмы формирования высших психических функций (по Л. С. Выготскому): А. усвоение культурных знаков Б. орудийная деятельность В. воспитание 19. Признаки развития по Л. С. Выготскому: А. перестройка связей между процессов Б. появление новых элементов в развитии В. дифференциация 20. Наиболее существенным недостатком метода наблюдения является: А. недостаточная информативность Б. трудоемкость В. субъективность 21. Время становления возрастной психологии как самостоятельной научной дисциплины: А. конец 17 в. - начало 18 века Б. конец 19 в. - начало 20 века В. конец 18 в. – начало 19 века 22. Область исследования в психологии Л. С. Выготским: А. психология сознания Б. психология познания В. психология развития 23. Детство – это … А. период становления личности Б. возраст развития В. период, продолжающийся от новорожденности до полной социальной психологической зрелости 24. Автор, занимающийся вопросом об историческом происхождении периода детства: А. В. Штерн Б. Д. Б. Эльконин В. Ж. Пиаже 25. Какое из перечисленных ниже понятий лежит в основе метода формирующего эксперимента: А. обучаемость Б. зона ближайшего развития В. поэтапное формирование умственных действий 26. Как называется методика одномоментного обследования большого количества людей: А. наблюдение Б. письменный опрос (анкетирование) В. мониторинг 27. В концепции учебной деятельности Д. Б. Эльконина и В. В. Давыдова разрабатывалось: А. формирование психических функций Б. формирование личности В. формирование психики 28. Теория З. Фрейда для создания структурной теории личности: А. психоанализ Б. сноведение В. психосексуальное развитие 29. Сензитивный период – это: А. период в жизни человека, создающий наиболее благоприятные условия для формирования у него определенных психических свойств и видов поведения Б. процесс и результат присвоения ребенком социального опыта по мере его психического, интеллектуального и личностного развития В. естественный процесс преобразования анатомических структур и физиологических перестроек организма по мере его роста 30. Автор фразы «Дайте мне положительно выраженное обуславливание… я вам выдам нужного человека!», последователь теории «социального научения»: А. А. Бандура Б. Дж. Аронфрид В. Б. Скиннер 31. Основным механизмом развития личности в социогенетических теориях является: А. внутреннее созревание, наследственность Б. саморазвитие и саморазвертывание задатков В. реагирование на воздействие внешней среды 32. Автор теории «когнитивного развития»: А. А.В. Петровский Б. Ж. Пиаже В. Л. Колберг 33. Один из авторов концепции «социального научения»: А. В. Штерн Б. Дж. Брунер В. А. Бандура 34. Последователь Ж. Пиаже, который считал, что «интеллектуальное развитие предполагает последовательное овладение ребенком тремя сферами представлений: действием, образом и символом (словом)»: А. Дж. Боулби Б. Б. Скиннер В. Дж. Брунер 35. Автор теории морально-нравственного развития: А. Л. С. Выготский Б. Л. Колберг В. А. В. Петровский 36. Стадия формирования «Супер-Эго» (по З.Фрейду): А. анальная стадия Б. латентная стадия В. фаллическая стадия 37. Точкой отсчета для систематических исследований психологии ребёнка служит: А. книга В. Прейна «Душа ребёнка» Б. книга Э. Эриксона «История жизни и исторический момент» В. книга Э. Фромма «Социальные детерминанты личности» 38. С помощью лонгитюдного метода: А. длительно прослеживается ход психического развития Б. исследуется неравномерность психического развития В. исследуются сходство и различия людей 39. Стадии развития личности по теории Э. Эриксона называются: А. психосоциальные Б. психосексуальные В. эпигенитические 40. В теории культурно-исторического развития психики Л. С. Выготский, рассматривая вопрос о взаимоотношении обучения и развития, показал, что не всякое обучение является эффективным, а лишь то, что находится в зоне…: А. его актуального развития Б. его ближайшего развития В. его перспективного развития 41. Каждому возрастному периоду, по А. Н. Леонтьеву, соответствует определенная …, в русле которой идет развитие и формирование личности ребенка, его познавательных возможностей, характерных именно для этого периода: А. психологическая структура Б. ведущая деятельность В. система новообразований 42. Характеристикой … является возникновение элементарных логических рассуждений относительно объектов и событий, усвоение представлений о сохранении числа, массы и веса предмета, классификация объектов по отдельным существенным признакам: А. стадии конкретных операций Б. сенсомоторной стадии В. стадии формальных операций 43. Стадия «младенчества» по З. Фрейду: А. анальная Б. латентная В. оральная 44. С точки зрения психоанализа в основе развития психики лежит: А. сексуальность Б. идентичность В. самостоятельность 45. Стадия возраста от 6 до 13 лет по З. Фрейду: А. анальная Б. генитальная В. латентная 46. Автор, которому принадлежит следующая цель: «Выявить генетические возможности для преодоления психологических жизненных кризисов». А. З. Фрейд Б. Э. Эриксон В. А. Фрейд 47. Какой стадии развития в периодизации Э. Эриксона соответствует конфликт «инициатива»«вина»? А. 1-3 года Б. 3-6 лет В. 6-12 лет 48. Основной вид деятельности взрослого человека? А. игра Б. труд В. учение 49. Труд – это … А. процесс физического напряжения Б. процесс создания человеком материальных и духовных ценностей общества; В. процесс психического развития, освоение мира взрослых 50. Стадия отрочества в периодизации у Л. С. Выготского длится: А. до 14 лет Б. до 17 лет В. до 18 лет 51. Возрастной кризис - это … А. время превращения из ребенка во взрослого человека Б. ситуация жизненная, когда человек не может справиться с собственной проблемой и находится в тупиковой ситуации В. переход в возрастном развитии к качественно новому этапу, обусловленный разрушением привычной социальной ситуацией и возникновением другой, которая более соответствует новому уровню психологического развития 52. Количество стадий развития по Э. Эриксону: А. десять Б. шесть В. восемь 53. Упорядочение внешних событий в субъективную картину представлений по Ж. Пиаже - это: А. ассимиляция Б. сублимация В. интериоризация 54. Автор теории конвергенции двух факторов: А. А. Гезелл Б. В. Л. Штерн В. А. Валлон 55. Что является критерием периодизации Ж. Пиаже? А. развитие интеллекта Б. развитие памяти В. развитие эмоционально-волевой сферы 56. Что такое «групповая идентичность» по Э. Эриксону? А. склонность человека изменять свое поведение под влиянием других людей таким образом, чтобы оно соответствовало мнению окружающих Б. результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта В. чувство принадлежности к определенной социальной группе, возникающее в процессе жизни и предполагающее принятие ценностей и целей этой группы
