Десяткова Людмила Викторовна,

Лисина Татьяна Дмитриевна группа7
ДО. Модуль 2. Методика формирования готовности учащихся начальной
школы к применению средств и ресурсов информационной образовательной
среды в учебной деятельности
Задание 2.4 Тема: Методика обучения темам курса информатики, имеющим
интеграцию с математикой
Урок информатики в 3 классе.
Тема:
«Высказывания »
Цель урока: Формирование знаний, умений, навыков в определении принадлежности
элементов множеству, характера отношений между множествами, истинности
высказываний с логическими связками.
Задачи урока:
Обучающие:

Обобщить представления о множествах, подмножествах, логических
операциях.

Закрепить умение определять: принадлежность элементов множеству,
характер отношений между множествами.

Систематизировать представления о высказываниях и умение определять
истинность высказываний со словами «не», «и», «или».

Учиться составлять сложные высказывания с логическими связками.

Повторить правило математики: если высказывание истинно, то отрицание
ложно, а если высказывание ложно, то отрицание истинно.
Развивающие:

Развивать логическое мышление, наблюдательность.

Способствовать формированию исследовательских и творческих качеств
личности.
Воспитательные:

Воспитывать внимательность, рассудительность, культуру речи.

Воспитывать общую культуру поведения на уроке, тактичность в отношении
учителя и друг друга.
Оборудование:
1.Учебник «Информатика в играх и задачах», 3 класс,
автор Горячев А.В., Горина К.И., Суворова Н.И.,
Москва: Баласс, 2010 (Образовательная система
«Школа 2100»).
2.Карточки с заданиями для групповой работы.
3.Презентация
4. Проектор.
Ход урока:
1. Организационный момент(Преподаватель здоровается, проверяет отсутствующих,
смотрит готовность к уроку, дает детям положительный настрой.)
2. Проверка домашнего задания
На дом было задано подготовить высказывания на математическую тему. Вы составили
высказывания, компьютер их обработал. У него получилось несколько игр.
1. Игра «Высказывание – невысказывание»
Если это высказывание, то хлопните в ладоши.
15 в 3 раза больше 5.
Решить уравнение, значит найти его корень.
Прямая линия бесконечна.
Сумма чисел 9 и 7 равна 16.
Какое самое большое двузначное число?
18 уменьшили на 4, получили 14.
Равенство с переменной называют уравнением.
Любой квадрат является прямоугольником.
Х<3.
При каких значениях Х это предложение обращается в высказывание?
Назовите значения, при которых высказывание будет истинным.
Назовите значения Х, при которых высказывание будет ложным.
X+8=10 (аналогично)
При каком значении Х это высказывание будет истинным7
Вывод. Предложение, о котором можно точно сказать ложное оно или истинное
называют высказыванием. Любое другое предложение высказыванием не является.
2.Игра «Истина - ложь»
Назовите синонимы слова истинное выражение. (Верное, правильное)
Назовите синонимы слова ложное выражение. (Неверное)
Запишите истинные высказывания в 1 столбик, а ложные во 2 столбик:
А–И
А-Л
1. 7 увеличили в 6 раз, получили 42.
(истинное)
2. 64 разделили на 8, получили 7.
(ложное)
3.Сумма 9 и 8 равна 17.
(истинное)
4. 9 увеличили на 21, получили 30.
(истинное)
5.Проиведение 9 и 7 равно 81.
(ложное)
5.Частное чисел 48 и 6 равно 8.
(истинное)
6.Уменьшаемое меньше вычитаемого. (ложное)
Проверка.
Прочитайте истинные высказывания.
Прочтите ложные высказывания. Назовите отрицание.
II. Работа над новыми понятиями.
1.Постановка проблемы.
На слайде числа:
21, 52, 409, 248. 30, 203, 22, 371. 142, 2.
Выполни задания:
а) выпиши все числа, в записи которых две цифры и есть цифра 2;
21, 52, 22, 2.
б) выпиши все числа, в записи которых две цифры или есть цифра 2.
21 52 248 203 22 142 2
Почему разное количество чисел, да и числа появились другие?
Было другое задание.
А чем же оно отличалось?
В 1 задании нужно было выписать числа, в записи которых две цифры
А во 2 задании двузначные числа
и есть цифра 2.
или есть цифра 2.
Вывод. Видите, как важно понимать значение составных выражений, имеющих
разные связки.
3.Работа в парах со слайдами по таблице.
Номера слайдов
1
2
3
нет
нет
нет
На слайде прямая линия и отрезок
На слайде геометрические фигуры
(прямая или отрезок)
да да
4
да
нет да
Рассмотрите слайды и впишите в таблицу слова «да», «нет».
Внимание на экран.
Слайд 1.
Рассмотрите чертёж. Прочтите 1 высказывание.
Сколько утверждений в этом высказывании?
Два.
Как называется такое высказывание?
Составное.
Назовите 1 утверждение.
На слайде прямая линия.
Истинно ли оно?
Да.
Назовите 2 утверждение.
На слайде отрезок.
Истинно ли оно?
Нет.
Какая связка соединяет высказывание?
Связка и.
Значит, на слайде должна быть и прямая линия и отрезок. Соответствует ли это
действительности?
Нет. Это высказывание ложное.
Прочитайте 2 высказывание.
Это составное высказывание. На слайде геометрическая фигура: отрезок или прямая.
Это истинное высказывание, потому что есть прямая линия.
Аналогично ведётся работа с остальными слайдами.
Вывод: С какими высказываниями мы познакомились?
Мы познакомились с составными высказываниями, состоящими из нескольких
утверждений.
Какими словами могут соединяться такие высказывания?
Высказывания могут соединяться связками И, ИЛИ.
Когда составное высказывание с союзом И истинно?
Если оба утверждения истинны.
Истинно ли высказывание со словом ИЛИ?
Если истинно одно из утверждений.
3. Физминутка.
4.Закрепление. Работа в группах.
Игра «Математическая ловушка»
Чтобы не попасть в «ловушку», будьте бдительны, внимательны.
Работать будете в группах. Каждая группа получает карточки
Подчеркните истинные высказывания. Составьте отрицание, если высказывание
ложное.
1.Число 12 двузначное и чётное.
2.Число 27 делится на 9 и больше 30.
3.Сумма 36 и 14 больше 40.
4.Разность 80 и 15 меньше разности 80 и 25.
5.О фигуре на рисунке ученики ответили так:
- Это не прямоугольник.
- Это квадрат.
- Это четырёхугольник.
6.Сравни высказывания:
- На чертеже изображён отрезок.
- На чертеже изображена прямая.
- На чертеже изображён не луч и не отрезок.
7.Составь два сложных высказывания, одно всегда будет ложным, а другое истинным из
следующих предложений:
На улице светит солнце.
На улице дождь.
На улице пасмурная погода.
На улице идёт снег.
IV. Подведение итога урока. Рефлексия.
С какими высказываниями вы познакомились на уроке?
Ребята, какие высказывания мы называли составными.
Состоящие из нескольких утверждений.
Какими связками могут соединяться такие высказывания?
Союзами и, или.
Что вы узнали о высказываниях с союзами И, ИЛИ?
Полезен ли был для вас этот урок?Чем?
V.Домашнее задание.
Учебник, с.15,задание 25, 26
__________________________________________________________
Интегрированный урок Плехановой В.А. «Математика-информатика»
Поисковая система Yandex : http://www.yandex.ru/
Учебник «Информатика в играх и задачах», 3 класс,автор Горячев А.В., Горина К.И.,
Суворова Н.И.,Москва: Баласс, 2010 (Образовательная система «Школа 2100»).
Социальная сеть работников образования nsportal.ru