2 КЛАСС 2 УРОК Тема: Русский фольклор Цель: Прививать детям любовь к фольклору, развивать интерес и уважение к своим национальным истокам. Задача: заложить у детей основ национального мировосприятия через освоение малых жанров фольклора (колыбельные, прибаутки, игры и т.д.). Возрождение русской традиционной культуры, помогающей детям овладеть различными видами фольклорной деятельности. Методы: 1. Исполнение и разучивание произведений русского фольклора. 2. Слушание народной музыки. 3. Пение и мелодекломация различных упражнений, песенок-попевок, способствующих созданию активной творческой атмосферы. 4. Музыкально – игровые моменты и ритмические движения как эмоционально увлекательный прием. Ход урока 1. Водная часть. Вход. Музыкальное приветствие. Учитель. Тема сегодняшней встречи, народное творчество. Фольклор – этот термин пришел к нам из староанглийского языка. Анг. Folk – народ, lore – учение, т.е. народное народная мудрость. Именно так, уважительно и даже возвышенно принято во всем мире называть устное музыкальное и литературное народное творчество. Мы познакомимся с произведениями устного народного творчества потешками, небылицами, песенками, считалками. Мы научимся: Различать виды устного народного творчества. Отгадывать загадки и их придумывать. Очень давно люди не знали письменности. Один талантливый человек придумывал для своих детей волшебную сказку-историю. Она всем понравилась и все стали передавать ее «из уст в уста». Один сочинил, другой услышал, что-то добавил и так каждый приукрасил, чтобы было интереснее – получается, сочиняют все вместе – всем народом – поэтому, творчество и называется народным. А зачем мы изучаем народное творчество, ведь сейчас есть компьютеры, гаджеты? – Это все проверено и на этом выросло не одно поколение. А все взрослые мечтают, чтобы дети выросли красивыми, здоровыми, умными и добрыми, трудолюбивыми, чтоб ребенок рос наблюдательным, сообразительным, ему загадывали загадки; чтоб научился ясно и выразительно разговаривать – разучивать скороговорки, чтобы знали, что хорошо, что плохо – сказывали мудрые сказки. 1. Основная часть. Лежа в колыбельке ребенок слушал простые, но такие добрые и ласковые песни и рос душевным и отзывчивым. «Люли – мои, люлиньки Прилетели гуленьки, Сели в изголовице Спи-ка на здоровице» А кто знает еще колыбельную? 1. «ой, люли, люли, люли – Прилетели к нам гули Прилетели гуленьки – Сели, возле люленьки Они стали ворковать Диме спать не давать. Образ «гуленек» - голуби – воркуют – нежно разговаривают, вот и в народном языке «голубить» - ласкать, нежить; голубка, приголубить. какая мелодия? Дети: ласковая, не быстрая Как исполнять? (мягко, напевно, убаюкивающее.) Учитель Ребенок подрастал, его садили на колени взрослым и приговаривали: «Ладушки, ладушки, пекла бабка оладушки Маслом поливала, деточкам давала Теме-два, Вале-два, Паше- два, Даше-два Хороши оладушки у нашей бабушки. (хлопки в парах). Учитель: А кто знает «Попевку о сороке»? Дети: «Сорока, сорока! – где была? – Далеко Кашку варила, детушек кормила На порог скакала, гостей созывала Гости услыхали – быть обещали». Так что же такое небылицы? ДЕТИ: свою версию. Учитель: Особый вид песни, вымысел, где всегда юмор и шутка и комическое положение Учитель: И загадки конечно любили и любят дети. Его проглатывают, упорно не желая о чем-то говорить. Он хорошо подвешен у человека, который говорит бойко. За него тянут или дергают Его держат за зубами, когда не хотят говорить лишнего (ЯЗЫК) Его вешают, приходя в уныние Его задирают, зазнаваясь. Его всюду суют, вмешиваясь ни в свое дело (НОС) Не цветы, а вянут Не ладоши, а хлопают Не белье, а развешивают их слишком доверчивые или любопытные люди (УШИ) Он в голове у легкомысленного человека Его советуют искать в поле На его бросают слова и деньги (ВЕТЕР)
