Департамент образования администрации города Перми Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 261» г. Перми ПРИНЯТО Методический совет ДОУ от «____»______________2018г. УТВЕРЖДАЮ Заведующий МАДОУ «Детский сад № 261» г.Перми ______________/М.Н.Епанова/ ПРОГРАММА КРАТКОСРОЧНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ "Волшебный бисер. Шаг за шагом": "Бабочка-красавица" для детей 5-6 лет. Автор: воспитатель Деменева Юлия Александровна Пермь Сентябрь, 2018г. Содержание: Аннотация (для родителей) Цель КОП Задачи КОП Направленность КОП Количество часов КОП (встреч) Максимально допустимое количество участников Материалы и оборудование для проведения КОП Предполагаемые результаты Николай Хвалько – кандидат биологических наук, заместитель директора НИИ инновационных технологий обучения – утверждает, что «Мелкая моторика пальцев, развивающаяся посредством кропотливого ручного труда вроде бисероплетения, вышивания, напрямую влияет на работу мозга. На кончиках пальцев расположены миллионы рецепторов… И чем тоньше будет работа, тем быстрее будут проходить нервные импульсы, что тренирует мозг…, который после упражнений на развитие мелкой моторики сразу откликается повышением когнитивных способностей». М.И.Кольцова, Е.И.Исенина, А.В.Антакова и др. своими исследованиями доказали, что «речь и мышление человека находятся в тесной связи с развитием руки. Ребенок, владеющий четко координированными движениями с высоким уровнем развития мелкой моторики обладает хорошей памятью, вниманием, связной речью». Кроме того, бисероплетение можно рассматривать и как средство приобщения ребёнка к истокам народного искусства. А, усвоив некоторые навыки, ребёнок имеет возможность почувствовать радость творчества, удовлетворение от получения готового изделия. Научить плести бабочку из бисера, используя приём "петля". 1.Познакомить детей со свойствами бисера. 2.Научить работать со схемой. 3.Научить работе с проволокой. 4.Дать представление о простейших способах изготовления фигур насекомых из бисера. 5.Воспитывать терпение, усидчивость, внимание. 6.Развивать мелкую моторику рук. 7.Учить оформлять готовое изделие. Декоративно- прикладное моделирование. 2 8 1. Бисер 2-3-х разных цветов. 2. Медная проволока. 3. 1-2 образца. 4. Схема. 1.Дети будут знать приём низания на проволоку "петля"; основы техники безопасности при работе с бисером; правила организации рабочего места. 2.Дети будут уметь использовать готовые образцы и схемы при выполнении работ. 3.Дети будут замечать красивое вокруг себя, проявлять интерес к ручному труду, появится желание создавать вещи своими руками. Тематический план: Встреча № 1 Тема встречи: "Какие вещи - загляденье! От них исходит чудо-свет..." Основные задачи встречи: Содержание встречи: 1.Дать представление о простейших способах изготовления фигур насекомых из бисера. 2. Учить работе с проволокой. 3. Учить работе со схемой. Рассказ педагога об увлекательном рукоделии - бисероплетении, сопровождаемый презентацией. Издревле люди стремились украсить себя, свою одежду, предметы быта. Самые примитивные украшения - это нити с нанизанными камешками разной формы, кусочками драгоценных пород дерева, раковинами, позднее бусами. 4. Воспитывать терпение, усидчивость, внимание. 5. Развивать мелкую моторику рук. Стеклянные бусы были известны уже в глубокой древности. Бусы голубого стекла находили в гробницах древних египтян. Самым известным поставщиком бисера была Венеция. Мастерские стекольщиков, образованные на острове Мурано в середине 15 века, приносили республике громадные доходы. Секрет изготовления бисера сохранялся в строгой тайне. Мастера имели массу привилегий, но за разглашение секрета карались по строжайшим законам, вплоть до смертной казни. Тем не менее, со временем появились мастерские и в Германии, и во Франции. На Руси бисер использовался наряду с речным жемчугом и драгоценными камнями. Бисер бывает очень разнообразным по размерам, форме и цвету. Он может быть мелким или крупным, граненым как изнутри, так и снаружи, вытянутой формы, круглым или плоским, как колечки. Разнообразен и способ окраски бисера - прозрачный или цветной, матовый или блестящий, прокрашенный целиком или только изнутри (со стороны отверстия). Особенно привлекает внимание бисер металлического цвета и бисер с эффектом бензинового пятна в воде. Очень красив бисер, имеющий вертикальные грани или граненый, как большой круглый кристалл. У вас на столах стоят коробочки с бисером, рассмотрите его. Кроме бисера в работе могут быть использованы бусины, кристаллы (граненые бусины) и искусственный жемчуг (они в другой коробочке) Еще один из материалов - стеклярус (трубочки длиной от 3 до 7 мм), а также рубленый стеклярус, так называемая «рубка» (он в следующей коробочке). Другой интересный материал - это «рис» (вытянутые, округлые бусинки в виде барбариса). Как и жемчуг, он может быть стеклянным или пластмассовым. В отличие от стекляруса, «рис» не режет нить и придает изделиям объемность (он в следующей коробочке) Кроме того, для работы могут применяться бусины других форм: в виде капли, плоские бляшки, листочки (они тоже находятся на вашем столе). Затем дети по очереди проговаривают названия материала. Такое разнообразие материалов дает простор для фантазии и позволяет создавать уникальные, непохожие друг на друга изделия. Показ готовых изделий. А сейчас поиграем. Я поставлю коробочки с бисером, бусами и т.д. в ряд. Вы закройте глаза. Я уберу по одной коробочке, затем вы открываете глаза и угадываете, какой коробочки не стало. Загадывание загадки про бабочку: 1. Легкая, как перышко, Садится на цветок, Складывает крылышки И раскрывает вновь. Нежный и красивый Видим мы узор, От нее не в силах Оторвать свой взор! Показ готовых изделий. Объяснение работы со схемами. Индивидуальная помощь. Вопросы к детям: "Что вам понравилось больше всего сегодня во время нашей встречи?" "Что нового узнали?" "Какое задание вызвало у вас затруднение?" "Кто доволен своей работой?" (Рефлексия). Появление у детей интереса к данному виду рукоделия, желания научиться своими руками плести бабочку из бисера. Тема встречи: "Бабочка-красавица" Встреча № 2 Основные задачи встречи: Содержание встречи: 1. Продолжать учить работе с Вопросы к детям о том, что делали на прошлой встрече. проволокой. Напоминание принципа работы со схемой. 2. Продолжать учить работе со Индивидуальная помощь в изготовлении и оформлении готового схемой. изделия. 3. Воспитывать терпение, Презентация готовых работ. усидчивость, внимание. Ответы на вопросы педагога, обмен впечатлениями: 4. Развивать мелкую моторику "Что вам понравилось больше всего сегодня?" рук. "Что узнали нового?" 5. Учить оформлять готовое "Кто доволен своей работой?" изделие. "Какие качества помогли вам при выполнении? (терпение, 6. Повысить самооценку детей внимательность, сосредоточенность...)" за счёт получения реального (Рефлексия). результата труда В завершение встречи прочитать детям стихотворение: (готового изделия). Фантазии полёт и рук творенье С восторгом я держу в своих руках... Не знает, к счастью, красота старенья, Любовь к прекрасному живёт в веках. Умелец может сделать из железки, Из камня, дерева - шедевры красоты. Из разноцветья бисера и лески, Как в сказке, чудеса творишь и ты. Я бабочек касаюсь осторожно: Они чаруют и ласкают взор. Представить трудно, как это возможно Создать невиданной красы узор! Как результат терпенья и уменья Изящество и цвета чистота, И совершенство формы... Нет сомненья, Наш мир спасут талант и красота! Освоение детьми приёма "петля";умение самостоятельно изготовить Планируемый результат: бабочку из бисера. 1. Как сделать бабочку из бисера: схема для начинающих Список литературы, (Простой способ плетения для начинающих) интернет источники: https://sovets.net/3452-kak-sdelat-babochku-iz-bisera.html 2. Фантазии полёт...(Стихи.ру) http://www.stihi.ru/2012/08/28/2122 Планируемый результат: Приложение: ЛОГОТИП СХЕМА
