Загрузил Ne_agrimsia_rebzia

психология и педагогика кейс 3

реклама
Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования
«СИБИРСКИЙ ИНСТИТУТ БИЗНЕСА И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»
Дисциплина: Психология и педагогика
Практическое задание (кейс)
Кейс 3
Выполнил(а):
Майзик В.С
Проверил(а):
Омск 2024 г
Охарактеризуйте, какой метод использует воспитатель в представленных
ситуациях
1. Воспитатель предлагает воспи- Вырабатывает баланс между доветанникам в готовом виде поня- рием и недоверием к миру, учит разтия о добре и зле (других нрав- личать ситуации и людей.
ственных категориях)
2. Воспитатель говорит: «Каждый Вырабатывает баланс между ограниченным и дозволенным, даёт навыки
должен…», «В таких случаях
самостоятельности и самоконтроля.
надо…»
3. Воспитатель использует сужде- Воспитатель вырабатывает у ребёнка
инициативу, предприимчивость.
ния «Интеллигентные люди
всегда скромны, никогда не допускают излишних трат времени окружающих людей на
свою персону» или «Мужчины
в транспорте не садятся: всегда
есть те, надо уступить место»
4. Мама говорит сыну: «Ты
Мама использует метод манипулиронарочно меня изводишь! Ты хо- вания ребёнком.
чешь, чтобы я сошла с ума!»
Предложите метод воспитания (или группу методов), который в данной ситуации надо использовать
1. Ребёнок гуляет по улице и не
Увы, чаще всего взрослые разговариреагирует на то, что родители вают с ребенком либо приказами
(«Тише! Встал! Сделал!»), либо изуже несколько раз звали его
лишне частыми просьбами («Говори
домой
тише, пожалуйста»). Но ведь на
просьбу можно реагировать по-разному. И ребенок вправе отказаться ее
выполнять. Если мы просим малыша
о чем-то в конфликтной ситуации,
это должна быть точно не просьба.
Но и не приказ - жесткая форма общения, нарушающая личностные
границы.
Как же поступить? Вместо «нельзя»
говорить «можно», объясняя, что
нужно делать в конкретной ситуации. Например, ваш ребенок побежал через дорогу. Не кричите
2. Ребёнок дома ведёт себя адекватно требованиям родителей,
а на улице становиться не
управляемым, совершенно не
реагирующим на социальные
нормы и правила поведения
Составьте «профессиограмму» РОДИТЕЛЯ. Как основные качества и
способности родительской профессии можно выделить? Охарактеризуйте основные знания, умения и
навыки, которыми должен владеть
родитель
«нельзя!», а скажите: «Можно переходить только с мамой». Ребенок эту
формулировку запомнит и будет так
поступать.
Начните воспитание ребёнка с себя.
Собственный пример спокойного,
уравновешенного поведения принесёт пользы больше, чем долгая нравоучительная беседа.
Любите своего ребёнка любого: капризного, непослушного, упрямого и
обидчивого. 90% случаев непослушания у детей связаны с нехваткой
родительской любви и внимания.
Родителям важно иметь представления о кризисных этапах в развитии
ребёнка. Тогда им будет проще понять и правильно реагировать на
особенности в поведении сына или
дочери.
Учите детей прислушиваться к себе,
к своим чувствам, различать и понимать их. Тогда он научится справляться с ними.
Не стремитесь к званию идеального
родителя и идеального ребёнка.
Каждый имеет право на ошибку.
1. Способность любить;
2. Терпение;
3. Честность и искренность;
4. Ненавязчивость;
5. Уверенность в себе;
6. Гибкость, дипломатичность;
7. Строгость в сочетании с мягкостью;
8. Тактичность;
9. Аккуратность;
10. Последовательность требований
и обещаний.
Скачать