1 слайд «Здравствуйте, уважаемый председатель, уважаемые члены ГЭК. Меня зовут Истомина Юлия, я представляю вашему вниманию дипломную работу на тему: Социальная помощь семьям с приёмными детьми». 2 слайд Актуальность данного исследования обусловлена тем, что дети, находящиеся в приемных семьях, часто нуждаются в особом внимании и поддержке из-за своего прошлого опыта или травм, которые они могли пережить до устройства в новую семью. Государственные меры поддержки могут помочь семьям справиться с особыми потребностями и вызовами, которые могут возникнуть при уходе за такими детьми. Поэтому тема данной дипломной работы достаточно актуальна в настоящее время. Объект и предмет исследования дипломной работы представлены на слайде Объектом исследования является социальная помощь семьям с приёмными детьми. Предмет исследования – направления работы с семьями с приёмными детьми. Целью данной работы является изучение мер государственной поддержки семей с приёмными детьми для разработки предложений по их совершенствованию. 3 слайд Для осуществления этой цели были поставлены следующие задачи исследования, которые представлены на слайде: изучить и дать общую характеристику понятий: приёмная семья и социальная помощь в РФ; раскрыть понятие, виды и механизмы получения социальной помощи семьям с приёмными детьми; изучить правовые аспекты социальной помощи семьям с приёмными детьми; охарактеризовать законодательную базу РФ в области социальной помощи семьям с приёмными детьми; анализ программ и проектов социальной поддержки приёмным семьям в Российской Федерации. Представленная дипломная работа состоит из введения, 2 глав, заключения, списка использованных источников. Первая глава посвящена теоретическому обзору данной проблемы: рассмотрены различные подходы к определению понятия «приёмная семья» и «социальная помощь», представлены основные виды приёмных семей, раскрыты понятие, виды и механизмы получения социальной помощи семьям с приёмными детьми. Приемная семья – это временная форма устройства детей-сирот на воспитание в семью, в которой приемные родители самостоятельно выбирают приемного ребенка, не связаны близким родством с приёмным ребенком, выполняют свои обязанности на основании договора, совмещают безвозмездное и возмездное выполнение обязанностей по воспитанию приемного ребенка, прошли подготовку и имеют опыт воспитания детей 1.1 Из вышеизложенного необходимо сделать вывод о том, что приемная семья – это временная форма устройства детей-сирот на воспитание в семью, воспитанник приёмной семьи обладает, правами, которыми пользуется любой несовершеннолетний ребёнок в семье и предусмотренными специальными нормативными актами, посвященными детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей. Статус приемной семьи регламентирован статьями 152-153.2 Семейного кодекса РФ и сопровождается положениями Федерального закона от 24.04.2008 №48-ФЗ "Об опеке и попечительстве". 1.2 Таким образом, социальная помощь семьям с приёмными детьми – это комплекс мер, направленных на поддержку и обеспечение благополучия семей с приёмными детьми. В меры поддержки семьям с приёмными детьми входят: единоразовая выплата, материнский капитал, пособие по беременности и декрету, а также весь перечень стандартных льгот, которые положены биологическим родителям. В первой главе, на основании вышесказанного, можно сделать вывод, что я рассмотрела общую характеристику понятий приёмная семья и социальная помощь в Российской Федерации, виды приёмных семей и механизмы получения социальной помощи семьям с приёмными детьми. Вторая глава посвящена изучению и анализу правовых аспектов социальной помощи семьям с приёмными детьми и законодательной базы РФ в области социальной помощи. Также во второй главе был рассмотрен анализ программ и проектов социальной помощи приёмным семьям в Российской Федерации. 2.1Следовательно, можно сделать вывод, что законодательная база Российской Федерации в области социальной помощи семьям с приемными детьми предусматривает правовые гарантии и механизмы поддержки для данной категории семей, с целью обеспечения благополучия и защиты прав детей, принятых на воспитание. 2.2 Таким образом, устройство детей в семьи и их поддержка – это комплексный вид профессиональной деятельности, в содержание которой входят поиск и подбор кандидатов в усыновители, опекуны, приемные родители и патронатные воспитатели; осуществление профессиональной подготовки патронатных воспитателей и обучение приемных родителей; разработка и реализация тренинговых программ; осуществление социального патроната и профессионального сопровождения семьи; защита прав и жизненных интересов ребенка; ведение профилактической работы с кровными родственниками ребенка с целью его возможного возвращения в биологическую семью. Для улучшения ситуации приёмных семей в России необходимо развивать и расширять программы и проекты социальной помощи, улучшать доступ к различным видам поддержки и обеспечивать достойные условия для воспитания детей в семейной обстановке. На основании всего вышеизложенного во второй главе я, изучила и проанализировала правовые аспектов социальной помощи семьям с приёмными детьми и законодательной базы РФ в области социальной помощи, а также в этой главе был рассмотрен анализ программ и проектов социальной помощи приёмным семьям в Российской Федерации. В связи с вышеизложенным, результаты настоящей работы имеют теоретическое и практическое значение. Кроме того, результаты проведенного исследования могут использоваться в деятельности соответствующих учреждений и органов, а также на лекционных и семинарских занятиях по соответствующим дисциплинам. 6 слайд Доклад окончен. Спасибо за внимание! Готова ответить на ваши вопросы Речевые клише для составления доклада: «Во введении обосновывается (указывается, отмечается), что…»; «В первой главе освещается (исследуется, анализируется)…»; «Мы подчеркиваем (делаем вывод, указываем), что…»; «Вторая глава содержит (включает)…»; «Нами уделено большое внимание…»; «Важной проблемой в научной литературе является…»; «Вместе с тем возникает ряд проблем, не получивших всестороннего рассмотрения (изучения) в научной литературе…»; «Доказано, что…»; «Установлено, что…»; «Большой объем изученной нами научной литературы, посвященной… позволяет сделать вывод, что (о том, что)…
