Конспект НОД педагога и детей в средней группе по аппликации «Берёза весной» Цели - Продолжать учить детей составлять задуманный предмет из частей - Совершенствовать обрывную технику, отрывать от салфетки небольшие кусочки и наклеивать на фон в нужном месте - Продолжать формировать навык разрезания прямоугольника на полосы - Развивать мышление, память, внимание, художественный вкус, творческое воображение - Воспитывать интерес к познанию окружающего мира и отражению полученных представлений в изодеятельности Образовательные Художественно-эстетическое развитие области Познавательное развитие Коммуникативное развитие Социально-личностное развитие Физическое развитие Материалы и Мнемотаблицы, запись пения птиц, оборудование цветные салфетки, клей, ножницы, картон Используемые Здоровьесберегающие педагогические технологии технологии, информационнокоммуникативные технологии, технология исследовательской деятельности, технология игры Составитель: Кузнецова Ольга Михайловна Воспитатель ГБДОУ 97 Калининского района г. СПб 2015 год Содержание НОД Дети стоят у функционального панно. 1 ч. Игра «Угадай-ка» - Я буду показывать вам карточки, а вы попробуйте узнать стихотворение и прочитать его. Чтение стихов: «К нам весна шагает…», «Берёзка белый сарафан…» 2 ч. Дети стоят у окна - Мы с вами недавно рассматривали деревья на прогулке, посмотрите ещё раз, какое дерево вы видите? - Что есть у берёзки? - У берёзки много листочков или мало? - Почему мало? Дети выходят на середину группы Включить запись пения птиц - Сейчас мы исполним пластический этюд - У берёзы ствол (прижать руки к туловищу) - На стволе много веток (руки вверх) - А листья на ветках (пальцы растопырены) зелёного цвета (шевелят пальцами) - Если долго нет солнышка у берёзки какое будет настроение? (показывают мимикой, движениями ) - А как берёзка радуется солнышку? - А вот задул сильный ветер… Игра, « Какой, какая, какое» - Я буду называть слова, а вы должны отвечать одним словом «весенний или весенняя, весеннее или весенние» - Какое сегодня солнце? (весеннее) - Какой сегодня день? (весенний) - Какая берёзка? (весенняя) и.т.д 3ч. Дети садятся на свои места На столах разложены: картон (фон), клей, прямоугольники из белых салфеток, квадраты из зелёных салфеток, ножницы. На доске образец аппликации, частичная аппликация. - Сегодня мы будем делать аппликацию весеннюю берёзку. - Назовите, какая это геометрическая фигура? (прямоугольник) - Чтобы получилась полосочка, что надо сделать? (разрезать ножницами напополам) - Что это будет у берёзки? (ствол) - Какая это геометрическая фигура? (овал или овальное кольцо) - Что это будет у берёзки? (крона) - Что сначала надо приклеить ствол или крону? (сначала ствол, потом крону) - Внутри овала надо приклеить оторванные от зелёной бумажной салфетки небольшие кусочки. Показ на частичной аппликации, как делать обрывную аппликацию. Напомнить детям, что сначала надо вырезать все необходимые детали и только потом приклеивать к фону. Динамическая пауза: - Руки подняли и помахали Это деревья в лесу - Локти согнули, кисти встряхнули Ветер сбивает росу - Плавно руками помашем Это к нам птицы летят - Как они сядут – покажем: Крылья сложили назад Дети делают аппликацию Рассматривание детских работ