УДК 808.2(075.8)-054.6
ББК 81.2 Рус-923
К21
К21
Караванова, Н.Б.
Читаем н всё понимаем: Пособие по чтению и развитию речи для иностранцев,
изучающих русский язык 1 Н. Б. Караванова. - М.: Русский язык. Курсы, 2009. 168 с.
ISBN 978-5-88337-185-0
Пособие является частью учебного комплекса Н.Б. Каравановой «Survival
Russian•, но может использоваться и самостоятельно при обучении чтению и уст­
ной речи.
Книга состоит из 16 тематических уроков, каждый из которЪIХ содержит от 11ЯП1
до семи текстов разного объёма и сложности. Все тексты (их около 100) написаны
автором специально для этой книги и позво..тrnют получить не только языковую, но
и страноведческую и культуролоmческую информаиию о России.
Система упражнений сnособствует лёгкому чтению и восприятию текстов, раз­
витию устной речи, а также преодолению языкового барьера.
Пособие настоящего типа является новаторским в коммуникативной методике.
ISBN 978-5-88337-185-0
© Н.Б . Караванова, 2009
© ИЗJiательство •Русский язык•. Курсы, 2009
Полное или частичное репродуцирование (вос­
nроизведение) любым сnособом данного изда­
ния без договора с издательством запрещается.
СТЕРЕОТИПЫ ОБЩЕНИЯ
fотовимся читать!
1. Дайте возможные ответы на вопрос Как дела?
2.
Вы знаете вопросы Как ваши дела? и Как твои дела_? Скажите, какая
между ними разница.
3. Скажите, как можно выразить просьбу о чём-то.
Ч итаем!
ТЕКСТ 1
-Здравствуй. Лена' Очень рад тебЯ вИдеть. -Здравствуй, Олег! Я тоже
рада. Как твоИ дела? -ОтлИчно. А твоИ?-Тоже отлИчно. -До свидания,
Лена. - До свидания, Олеr.
Т Е КСТ 2
-Привет, Света! -Привет, С;iша! Как твоИ дела? -Хорошо. А твоИ?
-ОтлИчно. Я очень рада тебЯ вИдеть. -Я тоже рад. -До завтра. -Пока.
ТЕ.КС Т 3
-Здравствуйте, Николай Иванович! -Здравствуйте, Павел Андреевич!
Рад вас вИдеть. -Я тоже очень рад. -Как ваши дела?- Cnac�iбo, хорошо.
А в<iши? -СnасИбо, всё в порЯдке. -До свидания. -До свидания.
ТЕ. К С Т 4
-Здравствуйте, МарИя Петровна! -Здравствуйте, Вера Николаевна! Ра­
да вас вИдеть. -Я тоже рада. Как ваши деш\? -СnасИбо, всё в nорЯдке. А ваши?
-СпасИбо, хорошо. -До свишiния. -До свидания.
Урок 1
6
Т Е КС Т 5
- До брое YтJJo, Джон! -Доброе УтРо, Лин! -Как твоИ дела, Джон?- Спа­
сИбо, ничего. А твоИ' -СпасИбо, нормЗльно. Рад тебЯ вИдеть. -Я тоже рад.
- Ну, пока. -До встречи.
Т Е КСТ 6
-Добрый день, ЛючИя! -Добрый день, Виктория! -Как твоИ дела?
-Сп�сИбо, плохо. ;- Извин� . - НичегО . А как твоИ дела, Лючйя? - СпасИбо,
нормально. - Пока. - Пока.
ТЕКСТ 7
-ДОбрый вечер, Олег Иванович! Рад вас вИдеть. -ДОбрый вtiчер, Майкл!
Я тоже рад. Как ваши дела?- СпасИбо, всё хо р ошо . А ваши? - Тоже х оро шо.
- ИзвинИте, Олег Иванович, можно позвонИть? -Да, пожЗлуйста.
Проверяем!
1.
Найдите в текстах слова, обозначающие приветствие. Чем они отли­
чаются?
2.
Найдите в текстах слова, обозначающие прощание. Чем они отлича­
ются?
З.
Поставьте вместо точек фразы.
- Спасибо, хорошо.
-
Ничего .
- Привет!
4.
-Я тоже рад.
- Пожалуйста."
- П ока!
Напишите аналогичные тексты.
УРок2
ЗНАКОМСТВО. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
fотовимся читать!
1 . Образуйте форму женского рода от следующих слов:
друг- ...
студент- ...
он- ...
мой- ...
2. Прочитайте· русские фамилии мужского рода и образуйте от них фа·
милии женского рода по образцу.
Светлов - Светлова
Петров- . . .
Сергеев- .. .
Михайлов- ...
Журбин - .. .
Панин- .. .
3. Скажите, какие ещё русские фамилии вы знаете? Это фамилии t��уж·
ские или женские?
4. Образуйте русские отчества мужского и женского рода по образцу.
Борис - Борисович - Борисовна
Антон- ... - . . .
Андрей- ... - .. .
Сергей- ... - . ..
Виктор- . . . - .. .
5.
Какие ещё русские отчества вы знаете? Это отчества мужские или
женские?
Урок2
8
Читаем!
Т Е КСТ 1
Давайте познакомимся. МенЯ зовУт Джан. МоЯ фамИлия Смит. Я сту­
дент. А Это мой друг. Ero зовУт Жан. Его фамИлия Венсан. А Это моЯ подрУга.
Её зовУт Анна. Её фамИлия Свенсон. Она студентка. А Это наш nреподаватель.
Ero зовУт Сергей Иванович Матвеев.
Проверяем!
1.
Ответьте на воnросы к тексту.
1) Как меня зовуr?
2) Как моя фамилия?
3) Кто я?
4) А кто это?
5) Как его зовуr?
6) Как его фамилия?
7) Это моя подруга?
8) Как её зовуr?
9) Как её фамилия?
10) Она сrудентка?
1 \) Это наш преподаватель?
12) Как ero зовуr?
2.
Поставьте вопросы к выделенным словам.
Ч итаем!
Т Е КСТ 2.
Познакомьт�сь, пож<iлуйста, Это мой коллега - Антонов ВИктор Иванович.
Он преподаватель. Это моЯ коллега - Михайлова ИрИна Серrеевна. Она тоже
преnодаватель. А Это моИ студенты - Джон, Жан и Анна.
9
ЗНАКОМСТВО. П!'ЕДСfАВЛЕ.НИЕ.
Проверя ем!
1.
Ответьте на вопросы к тексту.
1) Это мой коллега?
2) Как его фамилия?
3) Как его отчество?
4) Как его имя?
5) Кто он?
6) Это моя коллега?
7) Как её зовут?
8) Она nреnодаватель?
9) А кто это?
1 О) Как их зовут?
2.
Поставьте вопрос1о1 к выделенным словам.
Читаем!
ТЕКСТ 3
Познакомьтесь, nожЗлуйста, Это моЯ подруга Марта. Она студентка. Это
мой друг Франц. Он тоже студент. А Это наш nреnодаватель. Её зовУт ТатьЯна
Ивановна Светлова. Светлова - Это её фамИлия. ТатьЯна - Это её Имя. Ива­
новна - её отчество. А как вас зовУт? Как ваше Имя? Как ваше отчество? Как
ваша фамИлия?
Проверяем!
1 . Ответьте на вопросы к тексту.
1) Кто это?
2) Как её зовут?
3) Кто она?
4) Франц- мой друг?
5) Он студент?
6) А кто это?
7) Как её зовут?
2. Поставьте вопросы к выделенным словам.
УрокZ
10
Читаем!
ТЕКСТ 4
-Давайте познакомимся. Я ваш nреnодаватель. МенЯ зовУт Игорь Нико­
лаевич Моисеев. -Очень nриЯтно. -Мне тоже. А вы - моИ студенты. Как
вас зовУт?-Меюi зовУт Пит.-Меюi зовУт Франц. - Меюi зовУт ДЖейн.
- П ит, а как ваша фамИлия? -МоЯ фамИлия НИльсон. -Франц, а как ваша
фам1Шия? -МоЯ фамИлия Шрайдер. -ДЖейн, а как ваша фамИлия? -МоЯ
фамИлия Робсон. - А как ваши дела? -СnасИбо, отлИчно.
Проверяем!
Ответьте на вопросы к тексту.
1) Кто я?
2) Как меня зовуr?
3) А кто мои студенты? Как их зовуr?
4) Как их фамилии?
Читаем!
ТЕКСТ 5
Я студент. МенЯ зовУт Юрий, можно Юра. Юрий - Это моё Имя. Моё
отчество - Сергеевич. МоЯ фамИлия - Некрасов. Я - Юрий Сергеевич Не­
красов. А Это мой друг. Ero фамИлия - Андреев, ero Имя - БорИс, ero от­
чество - Михайлович. Он - БорИс Михайлович Андреев. Он тОже студент.
А Это моЯ nодрУга. Её Имя Надежда, можно Надя. Её отчество - Алексеев­
на, её фамИлия - Петрова. Она - Надежда Алексеевна Петрова. Она тоже
студентка.
Проверяем!
1. Ответьте на вопросы к тексту.
1) ·Кто я?
2) Как меня зовуr?
3) Как моё отчество?
11
ЗНАКОМОВО. ПРЕДсrАВЛЕНИЕ
4) Как моя фамилия?
5) А кто это?
6) Как его фамилия?
7) Как его имя?
8) Как его отчество?
9) Он С1)'дент?
10) Наля- моя подруга?
11) Как её отчество?
12) Как её фамилия?
13) Наля - преподаватель?
2. Найдите в текстах слова, обоз•
МИЛИИ.
3. Вставьте пропущенные слова в следующие nредложения.
Меня ... Джон . ... зовут Жан. Её зовут ... . Это ... преподаватель. Его зовут
... . Это ... подруга. Это ... друг. Еrо/её фамилия ... . Её/еrо отчество ... . Моё
... Антон.
4. Соедините nравильно части фраз.
Джон
Сергей Иванович Матвеев
Анна
Жан
Её отчество
Её имя
Её фамилия
5.
Светлова'
Ивановна
Та1ъяна
моя подруга
мой друг
с1)'дент
наш преподаватель
Закончите nредложения, исnользуя слова из текстов.
Меня зовут Игорь ... . Пит, а как ваша ... ? Юрий - это моё ... . Сергеевич - это моё ... . Некрасов - это моя ... . Моя подруга Надежда ... . Мой
друг Борис ....
б.
Перескажите один из текстов.
7.
Наnишите аналогичный текст о себе и своих друзьях.
�
'
·��-�-�.�:
f
•
�-- �
<
:,_
-_урокЗ>;
ПРОФЕ ССИЯ
Готовимся читать!
1.
Образуйте форму множественного числа от названий профессий по
образцу.
Врач: он/она/врач - они врачи,
Юрист, экономист, учитель, инженер, журналист.
2.
Скажите, какие nрофессии вы ещё знаете?
3. Дайте положительные и отрицательные ответы на воnросы по об­
разцу.
- Вы учитесь ?-Да, лучусь.
- Нет, я не учусь, я работаю.
Вы Сl)'дент? Это школа? Он юрист? Она работает на почте? Они инже­
неры?
4. Поставьте существительные в предложный падеж, используя глагол
работать .
Э то школа. Он работает в школе.
Это завод. Это университет. Это посольство. Это больница. Это банк.
Читаем!
ТЕ КСТ 1
МенЯ зовУт Роберт. Я студент. Я учусь в университете. А Это Лена и Лю­
чИя. ОнИ моИ подруги. ОнИ тоже Учатся в университете. ОнИ студентки. А Это
мой друг МихаИл. Он не студент, он юрИст. Он работает в банке.
13
ПРОФЕССИЯ
Проверя ем!
Ответьте на вопросы к тексту.
1) Кто Роберт?
2) Где он учится?
3) Кто Лена и Лючия?
4) Они учатся или работают?
5) Кто его друг Михаил? Где он работает?
Читаем!
Т Е КСТ 2
Познакомьтесь, пожЗлуйста, Это моИ друзьЯ. Это ЛИда. Оюi инженер, ра­
бОтает на заводе. Это Таня. Она учИтель и работает в школе. Это Олег. Он
Учится в университете и работает на почте. А Это мой друr Антон. Он врач,
работает в больнИце. А кто ваши друзьЯ по профессии? ОнИ Учатся Или ра­
ботают?
Проверяем!
Ответьте на воnросы к тексту.
1) Кто Лида по профессии?
2) Где она работает?
3) Кто Таня по профессии?
4) Где она работает?
5) Олег учится или работает?
6) Где работает Антон?
Читаем!
Т Е КСТ 3
МенЯ зовУт ВИктор Иванович. МоЯ фамИлия Антонов. Я преподаватель
и работаю в университете. А Это моИ друзьЯ: Сергеев Иван Николаевич и
ТурбИн Юрий Петрович. Иеан Николаевич -бизнесмен, работает в фИрме.
Юрий Петрович - переводчик, он работает в посольстве.
Урок3
14
Проверяем!
Ответьте на вопросы к тексту.
1) Кто Виктор Иванович по профессии?
2) Где он работает?
3) Кто Иван Николаевич по профессии?
4) Где он работает?
5) Кто Юрий Петрович по профессии?
6) Где он работает?
Читаем!
ТЕКСТ 4
МенЯ зовУт Haniшa. Я студентка. Я учfсь в университете. А Это моИ по­
дрУги. Это Лючйя. Она журналИст по профессии, но сейчас она тоже Учится
в университете. Это ВиктОрия. Она не студентка, она секретарь и рабОтает на
заводе.
Проверяем!
Ответьте на вопросы к тексту.
1 ) Кто Наташа?
2) Она учится или работает?
3) Кто Лючия по профессии?
4) Она работает?
5) Кто Виктория по профессии?
6) Она учится?
Читаем!
ТЕКСТ 5
МенЯ зовУт Светлана Имиовна Николаева. Я учИтель, я работаю в школе.
Это моЯ коллега: МарИна Сергеевна Петрова. Она тоже учИтель и тоже рабО­
тает в школе. А Это моЯ подрУга Анна Михайловна Папина. Она секретарь,
рабОтает в банке.
15
ПРОФЕ.ССИЯ
Проверяем!
1 . Ответьте на вопросы к тексту.
1) Где работает Светлана Ивановна?
2) Кто она по профессии?
3) Марина Сергеевна журналист?
4) Анна Михайл овна экономист?
5) Она работает на заводе?
2.
Найдите в текстах слова, обозначающие профессии. СI(З)I(ите, где ра­
ботают эти люди.
3. Соедините правильно части фраз.
Роберт
я учусь
Лена иЛючия
Виктор
Таня
Антон
4.
в университете
студент
в банке
мои подруги
работает в больнице
учитель
Вместо точек вставьте нужные слова из текстов.
Это мои ... Лида и Таня. Антон врач и работает ... . Виктор Иванович Ан­
тонов ... , работает в университете. Это ... друзья. Виктория ... в посольстве.
Наташа ... в университете. Светлана Ивановна Николаева и Марина Серге­
евна Петрова ... в школе.
5. Перескажите один из текстов.
6.
Напишите аналогичный текст о себе и своих друзьях.
�
�·
·.УРок4
�
'
• k,.
НАЦИОНАЛЬНОСТЬ
Готовимся читать!
1.
Напишите антонимы к следующим словам:
маленький - ...
старый - ...
раньше - .. .
2.
Образуйте форму женского рода и множественное число от следую­
щих слов по образцу.
Ки таец - китаянка - кита йцы
Итальянец, кореец, японец,американец, немец.
З.
Какие национальности вы ещё знаете?
4.
Составьте предложения по схеме.
Кто?
Французы
Шведы
Японцы
Немцы
Корейцы
Русские
5.
живёт
где?
живут
во Франции.
Дополните предложения по образцу, используя глагол жить в настоя­
щем и прошедшем времени.
Раньше я жил в Китае, сейчас я живу в России.
Раньше она ... , сейчас она ... .
Раньше мы ... , сейчас мы ... .
Раньше он ... , сейчас он ... .
Раньше они ... . сейчас они ... .
17
НАЦИОНNIЬНООЪ
Читаем!
Т Е КСТ 1
Давайте познакомимся! МенЯ зовУт Жан. Я францУз. Раньше я жил и ра­
ботал в ПарИже, а сейчас я живу и рабОтаю в Москве. Я инженер и работаю
на заводе. А Это МОЙ друг ГЮнтер. Он немец. Он работает в фИрме. Он юрИст.
Раньше ГЮнтер не был в РоссИи. А сейчас тоже живёт и рабОтает в Москве.
Проверя ем!
Ответьте на вопросы к текс-ту.
1 ) Кто Жан по национальности?
2) Где он раньше жил и работал?
3) А где он живёт и работает сейчас?
4) Кто он по профессии?
5) Кто Гюнтер по национальности?
6) Кто он по профессии?
7) Где он работает?
8) Раньше он был в России?
9) Где он живёт сейчас?
Ч итаем!
ТЕКСТ 2
ДавЗйте познакомимся! МенЯ зовУт ЛючИя. Я итальЯнка. Я студентка. Р<iнь­
ше я жила и учИлась в РИме, в университете. Рим - Это мой родной гОрод. Это
очень красИвый и ст.iрый город. Сейчас я живу и уч:Усь в Москве. Я уч:Усь в уни­
верситете и рабОтаю в посольстве. Я секретарь. А Это моЯ подрУга Виктория. Она
шв6дка. Она тоже сrудентка. Мы вместе Учимся в университете. Её ролной гОрод
СтокгОльм. Раньше мы не были в Москв6, а сейчас мы здесь живём и :Учимся.
Проверяем!
Ответьте на вопросы к тексту.
1) Кто Лючия по национальности?
2) Она С1)'дентка?
Урсж4
t8
3) Где она раньше жила и училась?
4) Какой её родной город?
5) Рим- новый город?
6) Где сейчас живёт и учится Лючия?
7) Где она работает? Кто она по профессии?
8) Виктория - её подруга? Кто она по национальности?
Ч итаем!
Т Е КСТ 3
Познакомьтесь, Это моИ друзьЯ: ВИктор и Джон. Мы вместе работаем в
фИрме. ВИктор - юрИст. Джан- бизнесмен. А менЯ зовУт Лин. Я экономИст.
Мой друг ВИктор- русский. Его родной город Елец. Это маленький старый
город. А Джан американец. Раньше он жил, учИлся и работал в Нью-Йорке.
Нью-Йорк егО родной город. Это очень большой город. А я китаец. Раньше я
жил и учИлся в ПекИне, но мой родной город - ХарбИн. А сейчас мы живём
и работаем в Москве.
Проверяем!
ответьте на воnросы к тексту.
1) Где работают Виктор, Джан и Лин?
2) Кто они по профессии?
3) Кто они по национальности?
4) Елец- большой город?
5) Нью-Йорк- маленький город?
6) Лин - китаец? Какой его родной город?
Читаем!
Т Е КС Т 4
Познакомьтесь, пож<iлуйста, Это моИ коллеги. Мы работаем в банке. Это
МихаИл Андреевич Райкин. Он экономИст. Он русский. Раньше он жил и
работал в Санкт-Петерб)'рrе. Санкт-ПетербуРг- его родной город. А сейчас
он живёт и работает в Москве. Это СтИвен Робсон. Он бизнесмен. СтИвен
англичанин. Его родной город Манчестер. Раньше СтИвен жил и рабОтал
19
НАЦИОНАЛЬНОСТЬ
в Англии, потом в Германии. Это Генрих ШраЙдер. Он юрИст. Он немец. ЕгО
родной город МЮнхен. МЮнхен- Это старый красИвый город. Раньше Ген­
рих не был в РоссИи.
Проверя ем!
Ответьте на вопросы к тек�.
1 ) Кто Михаил Андреевич Райкин по профессии и по национальности?
2) Где он жил и работал раньше?
3) Санкт-Петербург- его родной город?
4) Кто Стивен Робсон по профессии и по национальности?
5) Где он раньше жил и работал?
6) Его родной город - Лондон?
7) Кто Генрих ШраЙдер по профессии и по национальности?
8) Какой его родной город?
9) Мюихен- новый город?
Читаем!
Т Е КС Т 5
Это моИ друзыi. Мы студенты. Мы Учимся в университете. МенЯ зовУ,.
Аяко. Я японка. Мой родной город Токио. Раньше я жила и учИлась в Японии.
Это моЯ подрУга. Её зовУ,. Бэт. Она американка. Раньше она жила и работала
в Америке. Её родной город Бостон. Это ЛуИджи. Он итальЯнец. Раньше он
жил и работал в Италии. ЕгО родной город Верона. Это старый, маленький,
но очень красИвый город. А Это МарИ. Она францУженка. Раньше она жила и
учИлась во Франции. Её родной гОрод Марсель. Раньше Бэт, ЛуИджи и МарИ
не бьии в Москве, а я была. Москва - Это очень большой и красИвый гОрод.
А Это наш преподаватель - ЛюдмИла БорИсовна Серrеева. Она русская. Её
родной город - РязШ!ь. А кто вы по национальности? Вы раньше бьiли в
РоссИи? Где вы раньше учИлись Или работали?
Проверя ем!
1 . Ответьте на вопросы к тек�.
1) Кто Аяко, Бэт, Луиджи и Мари?
2) Где они учатся?
Урок4
10
3) Аяко - кореянка?
4) Где она раньше жила и учи.лась?
5) Какой её родной город?
6) Кто Бэт по национальности?
7) Её родной город- Чикаго?
8) Луиджи- француз?
9) Верона - его родной город?
10) Это большой город� Это новый город�
1 1) Мари - шведка� Где она раньше жила?
12) Где сейчас живут Аяко, Бэт, Луиджи и Мари?
13) Москва- маленький город?
14) Кто по национальности и по профессии Людмила Борисовна Сергеева?
2.
Найдите в текстах слова, обозначающие национальность, и скажите,
где живут nредставители этих национальностей.
3.
Вместо точек вставьте нужные слова из текстов.
Меня ... Жан. Раньше я ... в Париже. Сейчас я ... и . . . в Москве. Гюнтер
работает ... . Раньше он ... в России. Это моя ... Лючия. Рим - это её ... город.
Виктория ... . Её родной ... - Стокгольм. Город Елец .. . и ... . Нью-Йорк - ...
город. Раньше Стивен ... и ... в Англии, а сейчас ... и ... в Москве. Раньше Бэт
и Мария ... в России , а сейчас они ... и ... в России.
4.
Соедините nравильно части фраз.
Рим
Раньше Лючия
Виктория
Её родной город
Джон
Мой друт Виктор
Генрих
5.
не бьш в России
русский
американец
жила в Италии
Стокгольм
шведка
красивый и старый город
Закончите nредложения.
Раньше я жил и работал ... . Это маленький .... Сейчас она живёт ... . Мой
родной город ... . Мы учимся ... . Раньше они работали ... . По национальности
они ... .
6.
Перескажите один из текстов.
7.
Напишите аналогичный текст о себе и своих друзьях.
УРок5
язык
Готовимся читать!
1.
Составьте nредложения по образцу.
Арабы говорят по-ара беки.
Русские, китайцы, американцы, немцы, французы.
2. Дайте положительные и отрицательные ответы на вопросы по об­
разцу.
-Вы говорите по-ру секи?
-Да, я говорю по-русски.
-Нет, я не говорю по-русеки.
Вы понимаете nо-анrлийски? Она может читать по-французски? Они
хорошо говорят по-китайски? Ты понимаешь по-арабски? Он может писать
по-немецки?
З.
Дополните предложения.
Джон американец, его родной язык ... . Виктория шведка, её родной язык
... . Ганс немец, он может говорить и писать .... Лин китаец, он может читать
и писать ... . Наташа русская, её родной язык ... , но она хорошо говорит .. .
Ч итаем!
ТЕКСТ 1
Здравствуйте! МенЯ зовУт Джон. Я американец. Раньше я жил и учИлся
в Америке. Мой родной язЫк англИйский. Конечно, я хорошо говорЮ,
пишу, читаю и понимаю по-англИйски. Сейчас я живу и работаю в Мос­
кве. Я юрИст и рабОтаю в фИрме. Я немного понимаю по-русски. Но очень
плохо говорЮ.
УрокS
zz
Проверяем!
Ответьте на вопросы к тексту.
1} Кто Джан по национальности?
2) Где он раньше жил и учился?
3) Какой его родной язык?
4) Он может говорить по-английски?
5) Где он сейчас живёт и работает?
6) Он понимает по-русски?
7) Он говорит по-русски?
Читаем!
Т Е КСТ Z
Давайте познакомимся! МенЯ зовУт Виктория. Я шведка. РЗньше я Жила и
рабОтала в Шuции. Мой родной гОрод Стокгсiльм. Мой родной язЫк- швед­
ский. Но я ешё хорошо говорЮ по-анrлИйски и по-немеuки. А Это моЯ
подруга ЛючИя. Она итальЯнка. Её родной язьiк - итальЯнский. Раньше
она жила и учИлась в Италии. Ешё ЛючИя хорошо говорИт по-француз­
ски и немного понимает по-испански. Сейчас мы живём в РоссИи. Мы
студенты и учимся в университе те. Мы уже немного говорИм и понимаем
по-русски.
Проверяем!
Ответьте на вопросы к тексту.
1 ) Кто Виктория по национальности?
2) Где она раньше жила и работала?
3) Какой её родной город?
4) Какой её родной язык?
5) Она говорит по-анrлийски?
6) Кто Лючия по национальности?
7) Какой её родной язык?
8) Лючия говорит по-немецки?
9) Виктория и Лючия понимают по-русски?
Z3
язык
Читаем!
Т Е КС Т 3
Познакомьтесь, пожадуйста, Это моИ друзьЯ. Это Лин. Он китаец. Его
родной язЫк - китайский. Его родной город - ХарбИн. Конечно, Лин
очень хорошо говорИт, читает и пИшет по-китайски. Ещё он может гово­
рИть по-англИйски, но плохо понимает. А Это мой друг Хасан. Он араб. Его
родной язьiк- арабский. Но Хасан ещё хорошо говорИт по-англИйски и по­
франщ'зски. А Это моЯ подрУта Марта. Она немка. Раньше она жила и учИлась
в Германии. Её родной язЫк- немецкий. А сейчас моИ друзьЯ живУт и Учатся
в РоссИи. ОнИ уже хорошо говорЯт по-русски и неплохо понимают. И ещё онИ
моrуг читать и писать по-русски.
Проверя ем!
Ответьте на воnросы к тексту.
1 ) Кто Лин по национальности?
2) Какой его родной язык?
3) Лин плохо говорит по-китайски?
4) Он может говорить по-английски?
5) Кто Хасан по национальности?
б) Какой его родной язык?
7) Марта - шведка?
8) Её родной язык шведский?
9) Сейчас Лин, Хасан и Марта говорят по-русски?
Читаем!
Т Е КС Т 4
Познакомьтесь, пожЗлуйста, Это моИ коллеги, мы работаем в фuрме. Это
Антон Иванович Сергеев. Он юрИст. Это Анна Петровна Иванова. Она секре­
тарь. ОнИ русские. Раньше Антон Иванович жил и работал в Англии. АнглИй­
ский ЯЗЬ!К почтИ его родной ЯЗЬ!К. А Это мой коллега Билл. Он американец.
Он тоже работает в фИрме, он экономИст. Раньше Билл не мог говорИть по­
русски, но сейчас он отлИчно говорИт, хорошо понимает, неплохо читает и
пИшет по-русски. В фИрме мы все говорИм и по-англИйски, и по-русски.
Урок5
14
Проверяем!
1 . Ответьте на вопросы к тексту.
1) Где мы работаем?
2) Кто Alfroн Иванович Сергеев по профессии?
3) Кто Анна Петровна Иванова?
4) Они русские?
5) Где раньше жил и работал Антон Иванович?
6) Кто Билл по национальности?
7) Кто Билл по профессии?
8) Он говорит по-русски?
9) Как мы говорим в фирме?
2.
Поставьте воnросы к выделенным словам.
З.
Скажите, а какой ваш родной Азык? Как вы говорите по-русски?
4.
Соедините nравильно части фраз.
Мой родной язык
Я хорошо говорю
Раньше я жил
Сейчас я живу
Мы уже немного говорим
по-русски
и работаю в Москве
английский
и работал в Америке
по-анrлийски
5. Перескажите один из текстов.
6.
Наnишите аналогичный текст о себе и своих друзьях.
УРок
б
О СЕБL МОЯ СЕМЬЯ
fотовимся читать!
1.
Измените предложения по образцу.
У меня есть семья. -t У меня нет семьи.
У него есть брат. У неё есть сестра. У них есть родители. У нас есть дети.
У меня есть сын.
2.
Вместо точек вставьте нужные слова: год, года, лет.
Ей 20 . .. . Ему 22 .. . . Тебе 14 . . . . Мне 31 .. . . Сыну 2 .. . . Дочери 5 . .. . Маме
43 ... . Папе 46 . . . . Виктору Ивановичу 55 ... . Светлане Сергеевне 57 ... .
З.
Составьте предложения по образцу.
(Я) есть брат. -t У меня есть брат.
(Олег) есть жена. (Патрик) есть сын. (Виктор) есть сын и дочь. (Мария)
есть брат. (Мартина) есть сестра. (Игорь) нет бабушки и дедушки.
4.
Приведите слова, обозначающие соответствующих лиц женского
пола.
Папа - .. .
брат- .. .
сын- ...
муж - ...
дедушка- ...
Ч итаем!
Т Е КСТ 1
П атрик
МенЯ зовУт Патрик. МоЯ фамИлия Дж6нсон. Я американец. Мне 30 лет.
Я женат. Это моЯ жена. Её зовУт Джейн. Ей 25 лет. У нас есть сын, его зовУт
16
Урок б
Д ейл, ему 2 год а. Раньше Дж ейн и яж Или и работали в Ч икаго. Это наш род ­
ной город . А сейчас мы жив ём и работаемв Москв е. Я перев одчик и рабОтаю
В ПОСОЛЬСТВ е. Дж ейн ЭKOHO�IIkT, ОН а работает В фИрме.
Проверяем!
1.
Ответьте на вопросы к тексту.
1) Кт о П атрик и Дж ейн п о национальност и?
2) Пат рикж енат?
3) Сколько ему лет?
4) Сколько лет ег ож ене?
5) У него есть сын?
6) Скол ько л ет сыну?
7) Гд е раньше жили Патрик и Дж ейн?
8) Гд е они живут и работают сейчас?
2 • . Расскажите о семье Патрика.
Читаем!
ТЕКСТ 2
Виктор
Поз накомьт есь, Э то мой друг ВИкт ор. Он инж енер и работ ает на зав оде.
Е мУ 45 лет. Е гож ена Ленав рач, она работа етв больнИце. Е й 40 л ет. У них есть
сын и дочь. Их сын ДИ ма студ ент, он Учится в унив ерситете. Е му \8 лет. Их
д очь Ира Учится в шк ол е, ей 10 лет . У ВИктора есть сестра. Е й 32 гОд а. Она
замуж ем . У неё ест ь сын ид очь, но онИ ещё ма ленькие. Сь'IН у 3 года, ад очери
5 лет. У Лены есть брат. Е му 28 лет . Он неж енат. И у негО нет детей.
Проверяем!
1.
Ответьте на вопросы к тексту.
1) Кто Викт ор по профессии и rд е он работает?
2) Он ж енат?
3) Сколько ему лет?
4) Где работает eroж ена? Кто она по профессии?
О СЕБЕ. МОЯ СЕМЬЯ
27
5) Сколько ей лет?
6) У них есть дети?
7) Кто их сын Дима"
8) Он работает или учится?
9) Сколько лет Диме?
1 0) Сколько лет их дочери? Как её эовуг?
11) Где она учится?
12) У Виктора есть брат или сестра?
13) У его сестры есть дети?
14) Они большие? Сколько им лет?
15) У Лены есть брат или сестра?
16) Её брат женат? У него есть дети?
17) Сколько ему лет?
2. Соедините правильно части фраз.
Это мой
Ему
Его жену
Лена
Их сын Дима
Диме
Их дочь Ира
Ире
10 лет
учится в школе
18 лет
студекr
45 лет
работает в больнице
зовуг Лена
друг Виктор
3. Расскажите о семье Виктора.
Читаем!
ТЕКСТ 3
Наша семья
Познакомьтесь, Это юiша семьЯ. У нас большая семьЯ. Это мой дедушка,
емУ 70 лет. ЕгО зовУ,. ВасИлий Иванович. Он уже не рабОтает, а р<iньше рабОтал в
институте. Это моЯ бабушка. Её зовУ,. Анна ВасИльевна. Ей 65лет. Сейчас она
тоже не раб6тает, а раньше рабОтала на почте. Это мой от6ц, егО зовУ,. Павел
ВасИльевич, емУ 45 лет. Он бизнесмен и работает в фИрме. Это моЯ мать, ей 42
года. Её зовУт Светлана Иsановна. Она учИтель и рабОтает в шкdле. А Это моЯ
сестра. Её зовУт таня. Ей 20 лет. Она студентка и Учится в университете. Она не
зdмужем. А менЯ зовУ,. Олег. Мне 22 гОда. Я тОже студенr. И я не женdт.
Урок б
18
Проверяемl
1.
2.
Поставьте вопросы к выделенным словам.
Соедините правильно части фраз.
22 года
не женат
не замужем
20лет
бизнесмен
65 лет
работает в школе
работал в инстюуrе
Дедушка раньше
Бабушке
Мойотец
Моя мама
Сестре
Сестра
Олег
Мне
3. Расскажите о семье Олега.
Читаем!
ТЕКСТ 4
Виктория
Это моЯ подрУга Виктория. Она шведка. Ей 30 лет. Раньше она жила и
работала в Стокrольме. Стокголь.м- её родной город. Сейчас Виктория живёт
и работает в Москве. Она секреriрь и работает в посольстве. Она отлuчно го­
ворИт по-русски. Виктория зdмужем. Её муж немец. Его зовУт ГЮнтер. Ему
32 года. Он работает в банке. У них есть маленькая дочь. Ей 7 лет. Её зовУт
Марта. Она Учится в школе. Марта хорошо говорИт по-англнйски и немаха
nо-русски и по-немецки.
Проверяем!
1.
Поставьте вопросы к выделенным словам.
2.
Вместо точек вставьте нужные спова из текста.
Раньше Виктория жила и ... в Стокгольме. Стокгольм - это её ... город.
Сейчас Виктория ... в Москве. Она работает ....Она ... говорит по-русски. Её
муж ... . Ему ... года. У них есть ... .Ей ... . Марта хорошо говорит .. . .
3.
Расскажите о семье Виктории.
29
О СЕБЕ. МОЯ СЕМЬЯ
Читаем!
ТЕКСТ 5
Мои дру3ья
Это моИ др уз ьЯ: Ван, П ьер и Р Оберт . Мы студенты , мы Учимся в универ­
си тете. Вану 20 лет, Пьс!р у 2 1 го д, Роберту 19 лет. Мы не ж енаты , у нас нет
деr ей . Н о, конечно, у нас есть р одИтели. РодИтели Вана ж ивУт в Китае, р о­
дИтели Пьер аж ивУт во Фр анции, а р одИт ели Робер та ж ивУт в Англии. А Э то
наши подр Уги: Мар Ия , СофИя и Мар тИна. ОнИ тож е студентки и тож е Учатся
в универ сит ете. Мар Ии 18 лет, СофИи 20 лет, Мар тИне 19 лет. ОнИ не з амуж ем,
у них нет детей. У Мар Ии есть бр ат. Онж ивёт в Ш веции. У СофИи есть сестра.
Она ж ивёт в Ит<iл ии. У Мар тИны есть бр ат и сестр а. ОнИ жи вУт в Г ер мании.
А менЯ зовУт Слава. Я р усский. Мне 20 лет. У менЯ нет детей, нет бр ата, нет
сестрь'I , нет бабушки, нет дедушки, но естьр одИтели. МоИ р одИт ели ж ивУт в
Москве.
Проверя ем!
1.
Найдите в тексте слова, обозначающие возраст.
2.
Найдите в тексте слова, обозначающие членов семьи.
3.
Ответьте на вопросы.
1 ) Сколь ко лет Вану?
2) Сколько лет Пьер у?
3) Сколь ко лет Робер ту?
4) Они ж енаты ? У них есть дети?
5) Г деж ивутр одители Вана?
6) Г деж ивутр одители Пь ер а?
7) Где жи вутр одители Роберт а?
8) Сколько лет Мар ии?
9) Сколь ко лет Софии?
10) Сколь ко лет Мар тине?
1 1 ) Они замужем?
1 2) У них есть бр ать я и сё стры ? Где они ж ивут?
13) У Славы есть бабушка и деду шка?
30
4.
Урок б
Поставьте слова в скобках в правильный падеж.
(Ван) 20 лет. (Пь ер) 2 1 год. (Роберт) 19 лет. (Они) нет (дети). (Мария) 1 8
лет. (София) 2 0 лет. (Мартина) 1 9 лет. (Слава) нет (брат), (сестра), (бабушка),
(дедушка) .
5.
6.
Расскажите о друзьях Славы.
Напиwите аналогичный рассказ о себе и своих друзьях. Прочитайте
ero.
УРокl
ТЕЛЕФОННЫЙ РАЗГОВОР
fотовимся читать!
1. Читайте правильно словосочетания и предложения.
1) Скажите, пожалуйста, ...
Скажите, пожалуйста, когда он будет.
2) Повторите, пожалуйста, ...
Повторите, пожалуйста, ещё раз ...
Повторите, пожалуйста, ещё раз, что вы сказали.
3) Позвоните, пожалуйста, ...
Позвоните, пожалуйста, через час.
Позвоните, пожалуйста, попозже.
4) Передайте, пожалуйста, ...
Передайте, пожалуйста, что звонил Джон.
Передайте, пожалуйста, чтобы он позвонил Джону.
2.
Повторите русские числительные.
3.
Читайте правильно номера телефонов.
252-10-14 (двести пятьдесЯт два, десять, четьiрнадцать), 629-64-83 (шесть­
сот двЗдцать девять, шестьдесЯт четьiре, восемьдесят три), 78'1-19-00 (семьсот
восемьдесят щИн, девятюiдцать, ноль ноль), 304-55-62 (трИста четьiре, пять­
десЯт пять, шестьдесЯт два), 729-12-11 (семьсот двадцать девять, двенадцать,
одИннадцать).
4. Дайте возможные ответы на вопрос: Когда он будет?- Он будет •••
5. Измените предложения по образцу.
Передайте, что звонил Д жан. -->Пер еда йте, чтобы он позвонил Джану.
Передайте, что звонила Наташа.
Передайте, что звонил Патрик Тернер.
Передайте, что звонила Мария Сергеевна Петрова.
32
Урок7
6.
Скажите, какая разница между глаголами делать и сделать, читать и
прочитать . Приведите примеры употребления этих глаголов.
7.
Вы знаете слова вопрос и ответ. А вы знаете глаголы спросить и от­
ветить? Составьте предложения с этими глаголами. Посмотрите кон­
текст.
Он спросил: <<Как дела?» Она ответила: «Отлично».
8.
Знаете ли вы слова почему и зачем? Если не знаете, найдите эти сло­
ва в словаре и скажите, какая между ними разница.
Читаем!
Т Е КСТ 1
Звонок Виктору
МенЯ зовУ,. Джон. Я американец. Сейчас я живу и рабОтаю в Москве. Я не­
плохо говорЮ по-русски, но я плохо понимаю, когда говорЯт по телефону.
Вчера я звонИл ВИктору. ВИктор - Это МОЙ друт, он тоже рабОтает в фИрме.
Я сказал: «Здравству йте. Можно ВИктора?» Его мама ответила: «ВИктора нет
дома. Что ему передать?» Я понял, что ВИктора нет дома, но не понял: <<Что
ему передать?>> Я сказал: «ПовторИте, пожалуйста, ещё раз, что вы сказ<iли».
Его мама повторИла: «ВИктора нет дома. Что емУ передать?» Я опЯть не понял
и сказал: <<ИзвинИте, до свидания•>. Да, я плохо понимаю по-русски. Но буду
звонИть ВИктору позже. Интересно, что сказала его м:iма?
Проверяем!
1•
Ответьте на вопросы к тексту.
1) Кому ЗВОНИЛ Джон?
2) Что Джон сказал маме Виктора?
3) Что сказала мама?
4) Что Джон понял и что не понял?
2.
Вместо точек вставьте нужные слова из текста.
Я плохо понимаю, когда говорят ... . Вчера вечером я . . . Виктору. Виктора
нет . . . . Что ему передать? ... ещё раз, пожалуйста! ... Виктору попозже.
З. Перескажите текст.
33
ТЕЛЕФОННЫЙ РАЗГОВОР
Читаем!
Т Е КСТ 2
Почему у Мартины вс.ё время занято ?
У менЯ есть подрУга. Её зовУт МартИна. Она немка. Сейчас она живёт в
Москве и Учится в университете. МартИна хорошо говорИт по-русски, но ещё
не очень хорошо понимает. Вчера я позвонИл ей вечером в 8 часов. Занято.
ПозвонИл через час. Занято. ПозвонИл через два часа. Занято. Ещё раз я поз­
вонИл уже УтРом в 10 часов. ОпЯть занято. Я звонИл днём, звонИл вечером,
звонИл ночью. Занято! В университете я спросИл МартИну: «Почему у тебЯ
всё время занято? У тебЯ не работает телефон?• МартИна ответила: «Нет, всё
в порЯдке. Но я хочу хорошо говорИть по-русски и много говорЮ по телефону.
Утром я звонИла Тане и Лене, днём Игорю и ДИме, вечером Серёже и Ире.
Это мой русские друзьЯ. Раньше я плохо поним<iла, что онИ говорЯт, но сейчас
понимаю лУчше•>. Я сказал: «Это всё хорошо. Но когщi же можно тебе зво­
нИть?• МартИна ответила: «Джим, а зачем мне звонИть? Ты плохо говорйщъ ·
по-русски•.
Проверя ем!
1.
Ответьте на вопросы к тексту.
1) Мартина живёт в Москве?
2) Она хорошо говорит по-русски?
3) Когда Джим звонил Мартине?
4) Что Джим спросил у Мартины в университете?
5) Что сказала ему Мартина?
6) Кому она звонила утром, днём и вечером?
7) Что потом спросил Джим?
8) Что ответила Мартина?
2.
Вместо точек вставьте нужные слова из текста.
Мартина ... говорит по-русски, но ещё ... понимает. Вчера Джим звонил
ей ... . Потом ... через час. Ещё раз позвонил уже .... Утром Мартина звонила
... , днём ... , вечером ... . Раньше она ... понимала, что они говорят, сейчас
понимает ... .
3.
Перескажите текст.
34
Урок7
Ч итаем!
Т Е КСТ 3
З в оно к родителям
МенЯ зовУт Франц. Я С1)'дент. Сейчас я живу и учусь в Москве, а моИ
родИтели и сестра живУт в Германии. Вчера вечером я звонИл родИтелям. Мама
сказала, что у них всё в порЯдке. Отца нет дома, он будет часа через два. СестрЫ
тоже нет, она ещё работает. МоЯ сестра врач и работает в больнИце. Я передал
им привет. А мама спросИла, как моu дела. Я сказал, что у менЯ тоже всё хоро­
шо. и ешё она спросИла, что я делаю утром, днём и вечером. я ответил, что Ут­
ром, днём и вечером я учусь, учусь и учусь. И я уже непл6хо говорЮ по-русски.
Проверяем!
1.
Поставьте воnросы к выделенным словам.
2.
Закончите nредложения.
Мои родители и сестра ... . Вчера я звонил ... . Мама сказала, что . . . . Я
передал им ... . Утром, днём и вечером я ... .
3.
Перескажите текст от лица мамы Франца.
Ч итаем!
Т Е КСТ 4
Зв онки дррьям
Сегодня я звонИл друзьЯм. Я nозвонИл Олегу и сnросИл: «Можно Олега?•
-«Его нет». -«А когда он будет?� - •Он бУдет через час. Что nередать?•
- •Передайте, пожЗлуйста, что звонИл Игорь. Я позвонЮ ешё раз через час•.
Потом я позвонИл Маше .• маши нет дома». - •А когда она будет?• -•Я
не знаю•. -•Передайте, пож:iлуйста, чтобы она позвонИла Игорю•. - «Хо­
рошо, передам•. Потом я позвонИл Саше. ЕгО мама сказала: •Саши нет.
Он у Лены. Ты знаешь её номер телефона?• -«Нет, скажИте, пожалуйста•.
-«629-13-20•. -«ПовторИте ешё раз, пожалуйста, я заnишу». - «629-13-20•.
-•СпасИбо».Я позвонИл Лене, но Лена сказала, что Саша уже ушёл. Ну, буду
звонИть ешё раз и Олегу, и Маше, и Саше поnозже.
35
ТЕЛЕФОННЫЙ РАЗГОВОР
Проверяем!
1.
Найдите в тексте глаголы в nрошедшем и будущем времени.
2.
Ответьте на воnросы к тексту.
1) Кому звонил Игорь?
2) Олег бьш дома?
3) Маша бьша дома?
4) А где бьш Саша?
5) Какой номер телефона Лены?
6) Игорь будет звонить ещё раз?
3. Вместо точек вставьте нужные слова из текста.
Я ... Олеrу. ... он будет? Он будет ... . Передайте ему, что ... . Я nозвоню
ещё раз ... . Передайте, чтобы она .... Его мама ... , что Саши нет. он ... . Лена
сказала, что Саша ... .Игорь ... ешё раз и Олегу, и Маше, и Саше.
4.
Скажите, у вас есть телефон? Какой ваш номер телефона?
Читаем!
Т Е КСТ 5
Где был Слава?
Вчера я звонИл друrу. Его зовУт Слава. Он юрИст и работает в фИрме. Я nо­
звонИл УтРом в 10 часов и сказал: <<Можно Славу?» - •Его неТ». - •А когда он
будет?• -«ПозвонИте через час». Я позвонИл через час и спросИл: <<Можно
Славу?» -•Его нет. Он вьiшел». -«А когда он будет?• -<<ПозвонИте минУт
через 15•. Я позвонИл через 15 минУт. Занято. ПозвонИл через 30 минУт. Заня­
то. ПозвонИл через час.- «Славы нет, он вь'1шел. Что передать?•-<<Передай­
те, пожалуйста, чтобы он позвонИл ДИме•>. Но Слава мне не nозвонИл.
Ещё раз я nозвонИл в 5 часов. -<<Можно Сшiву?» -•да, я слУшаю».
-•Слава, Это ДИма, nривет•>.-«Какой ДИма?» -•Твой друг ДИма ТурбИт.
- •У менЯ нет дрУга ДИмы Турбина•>. - <<Извин Ите , вы Слава?»- •да, я Слава,
но я не знаю, кто вы•. -«Извиюiте, какой у вас номер?» - «252 - 14 - 1 0• . -«Да,
nравильно.ИзвинИте, я ничего не понимаю•>.
Вечером я позвонИл Славе домой. -•Слава, nрив6т, Это ДИма». - •А, ДИ­
ма, привет, как дешi?» -•Слава, я звонИл тебе сегодня на работу, но тебЯ там
Урок7
36
не бьiло». -«Какой у тебЯ номер телефона? -«252-14- 10?• -•Это я раньше
там работал, а сейчас работаю в банке. ЗапишИ мой новый номер телефона:
629-18-05». -•Слава, почему ты мне не сказал, что сейчас там не работаешь?•
-«ИзвинИ, я забьiл•.
Проверя ем!
1 . Соедините правильно части фраз.
в банке
работал
нет
через час
вышел
nозвонил Диме
Позвоните
Славы
Передайте, чтобы он
Слава
Раньше он там
Сейчас он работает
2.
Вставьте вместо точек нуJКные предлоги.
Я позвонил утром ... 10 часов. Перезвоните ... час. Какой ... вас номер
телефона? Я звонил тебе сегодня ... работу. ... меня нет друга Димы Турбина.
3. Ответьте на вопросы к тексту.
1) Когда Дима звонил Славе?
2) Какой номер телефона Славы, друга Димы?
3) А какой номер телефона у Славы был раньше?
4) Где Слава сейчас работает и где работал раньше?
5) Почему Дима не знал новый номер телефона Славы?
4. Перескажите текст.
Читаем!
Т Е КСТ 6
Антон и ero брат
, У менЯ есть друг. �го зо�Ут Антон. Вчера я поз �онИл емУ, а �го брат с �­
,
, через час, и его брат сказал:
зал: •Антона
нет, он будет через час•>. Я позвонил
•АнтОна нет, позвонИте попозже•. Я позвонИл через полчаса. его брат сказал:
•АнтОна нет, он вЫшел•. Я позвонИл через 15 минУт. -•Антона нет, он ушёл•.
ТЕЛЕФОНН ЫЙ РАЗГОВОР
37
-«А когда он будет?», - спросИл я. -«Не знаю•, - ответил брат. Сегодня
УтРом я позвонИл Антону ешё раз, и егО брат сказал: •Антона нет, он будет
ВеЧерОМ».
Через 5 минУт Антону поЗвонИла Лена. Она спросИла: •Можно Анто­
на?• -«Конечно», - ответил брат.Через 10 минУт ему позвонИла Оля.«Будь­
те добрь1 Антона•>, - сказала Оля. - •Пожалуйста•, -сказал брат. Через час
Антону позвонИла МарИна. •Можно Антона?• ·-«Одну минУтУ». Ешё через
полчаса Антону позвонИл МИша, и брат Антона сказал: •АнтОна нет, и когда
он будет, я не знаю».
Сегодня АнтОну звонИли МИша, Сергей, Алексей, Андрей, и его брат го­
ворИл: •Антона нет•, «Он вьiшел•, «ПозвонИте попозже•, •ПозвонИте через
20 минУт•, •Он будет через час•, •Он ушёл•, •Я не знаю, когда он будет•.
А когда Антону звонИли Лена, Оля, МарИна, Света, Галя, его брат говорИл:
«Пож<iлуйста•, «Одну минУтУ•, •Конечно•.
Проверяем!
1.
Ответьте на вопросы к тексту.
1) Кто звонил Антону?
2) Что говорил его брат, когда звонили Миша, Сергей, Алексей, Андрей?
3) Что говорил его брат, когда звонили Лена, Оля, Марина, Света, Галя?
4) Как вы думаете, nочему он так говорил?
2.
Найдите в тексте глаголы совершенного и несовершенного вида.
З.
Скажите , какая разница между предложениями Он вышел и Он ушёл?
Приведите примеры употребления этих предложений.
4. Напишите текст на тему •Телефонный разговор•.
УРок
В
ОРИЕНТАЦИЯ В ГОРОДЕ
fотовимся читать!
Читайте правильно словосочетания и предложения.
• МГУ [эм гэ у] - Московский государственный университет.
Я учусь в Московском государственном университете.
До Московского государственного университета можно доехать на
метро.
•
Ломоносовекий проспект.
Наше общежитие находится на Ломоносовеком проспекте.
До Ломоносовекого проспекта можно доехать на троллейбусе.
• Кутузовекий nроспект.
Американская фирма находится на Кутузовеком проспекте .
До Кутузовекого просnекта он едет на машине.
• Большой театр, Малый театр, Измайловекий парк.
Мы были в Большом театре, в Малом театре, в Измайловеком парке.
Читаем!
ТЕКСТ
1
Том и Стивен в МосКВ'е
Я американец. МенЯ зовУт Том. Раньше я жил и учИлся в Америке, в Чика­
го. Чикаго - Это мой родной город. А сейчас я живу и уqусь в Москве. Я учусь
в Московском государственном университете. А живу в общежИтии. Наше
общежИтие находится на Ломоносовеком проспекте. До университета мож­
но идтИ пешком. Это минУт 30. А можно доехать на троллейбусе - четЫре
остановки.
ОРИЕНТАЦИЯ В ГОРОДЕ
39
Мой друг Стйвен сейчас тоже живёт и рабОтает в Москве. Он работает в
американской фИрме. ФИрма находится на Тверской улице, а живёт Стйвен
на Куrузовском nросш\кте. До работы он едет на машИне. Днём СтИвен ра­
ботает, а я учусь. А вечером мы отдыхаем. Мы уже бь'mи в Большом театре,
а завтра идём в М<iлый театр. Ешё мы хотИм поехать в Измайловекий nарк,
но не знаем, где он находится. Вы не ск<iжете, как доехать до Измайловскоrо
шiрка?
Проверяем!
1.
Скажите , вам знакомы названия улиц, встречающиеся в тексте? Вы
знаете, где они находятся и как до них доехать?
2.
Ответьте на воnросы к тексту.
\) Где раньше жил и учился Том?
2) Где он живёт и учится сейчас?
3) Где находится общежитие МГУ?
4) Как можно доехать до МГУ?
5) Где работает друг Тома Стивен?
6) Где находится ero фирма?
7) Как Стивен едет до работы?
8) Где уже бьmи Том и Стивен?
3.
Закончите nреД11 ожения.
Общежитие находится ... . До университета можно идти ... . А можно доехать ... . Стивен едет на машине . . . . Мы хотим nоехать ... . Но мы не знаем,
rде ... .
Готовимся читать!
Читайте nравильно словосочетания и nреД11 ожения.
Балтийская улица. Я живу на Балтийской улице.
Лесная улица. Я работаю на Лесной улице.
• Ленинградский проспект. На Лен11нrрадском nроспекте находится аэ­
ровокзал.
• Московское метро, метро «Сокол•, метро «Белорусская•.
•
•
Урок В
40
Ч итаем!
Т Е КСТ 2
Луиджн о Москве
МенЯ зовУт ЛуИджи. Я итальЯнец. Раньше я жил в Италии. Мой родной
город Верона. Это маленький ст.iрый красИвый гОрод. А сейчас я живу и ра­
ботаю в Москве. В Москве жить очень интересно.
Москва - Это очень большой и очень разный город. Это и старый город,
и новый город. В Москве есть и большИе новые проспекты, и большИе кра­
сИвые площади. и маленькие старые улицы. В Москве хороший, удобный
транспорт. Московское метро очень красИвое, и можно бЫстро доехать, куда
вам нУжно. Есть автобусы, троллейбусы, трамваи. И , конечно, есть таксИ.
Я живу на БалтИйской улиuе. РЯдом станция метро <<Сокол». А работаю
на Лесной улице. РЯдом станция метро <<Белорусская•. На работу я обьrчно
еду на метро. Это три станции. Очень бь1стро, минУт 10. И ещё минУт 7 иду
пешком. РЯдом с метро «Сокол• Ленинградский проспект. Он идёт от метрО
<<Сокол• До станuии метро «Белорусская•.
На Ленинградском nроспекте находятся стадион <<Диюiмо•>. аэровокзал,
магазИны, гостИницы, рестораны, кафе, банки, театры ... От аэровокзала на
автобусе можно доехать до аэропорта «Шереметьево».
Проверяем!
1.
Скажите, вам знакомы названия улиц и станций метро, встречающие­
СА в тексте?
2.
Вы были на станции метро •Сокол• и •Белорусская•? Вы знаете, что
находится рядом с ним?
З.
Ответьте на вопросы к тексту.
1 ) Где раньше жил Луиджи?
2) Почему Луиджи говорит, что Москва - это разный город?
3) Какой транспорт есть в Москве?
4) На какой улице живёт Луиджи?
5) А на какой улице он работает?
6) Как можно доехать до Лесной улицы?
7) Какой проспект находится рядом с метро <<Сокол»?
8) Что находится на Ленинградском проспекте?
41
ОРИЕНТАЦИЯ В ГОРОДЕ
4.
Соедините nравильно части фраз.
В Москве есть
Московское метро
Л уиджи жи вёт
Он работает
На работу он
Аэровокзал находится
едет на метро
на Балтийской улице
на Ленинградском проспекте
очень красивое и быстрое
автобусы, троллейбусы, метро
на Лесной улице
5.
Скажите, на какоi.'i улице вь1 живёте? Как до неё можно доехать?
6.
На какой улице вы работаете? Как до неё можно доехать?
fотовимся читать!
Читайте nравильно словосочетания и предложения.
•
•
•
•
Красная площадь, Мавзолей Ленина, Александровский сад.
Я был на Красной площади, в Мавзолее Ленина, в Александровском
саду.
Кремль, красивые соборы, Исторический музей, Манеж.
Я был в Кремле, в Историческом музее, в Манеже.
На территории Кремля находятся Алмазный фонд, Оружейная nалата,
красивые соборы.
В В Ц [вэ вэ цэ] - Всероссийский выставочный центр, проспект Мира,
метро • ВДНХ» [вэ дэ зн ха].
В В Ц находится на nросnекте Мира, у метро «ВдНХ».
Театральная площадь, станция метро •Театральная».
До Театральной площади нужно ехать на метро до станции метро
•Театральная • .
Читаем!
Т ЕКСТ 3
П ьер знакомится с Москвой
Я в Москве! МенЯ зовУт Пьер. Я уже бьm в центре МосквЫ: на Красной
1L1ощади, в Мавзолее Ленина, в Александровском саду. Я был в Кремле, там
находятся Алмазный фонд и Оружейная nалата. Ещё на территории КремлЯ
Уро к В
41
находятся большИе красИвые соборы. Я был в Архангельском собОре. Очень
интересно и красИво. Ещё я бьm в ИсторИческом музее и в Манеже. ОнИ тоже
находятся в центре. РЯдом гостИница «Национ<iль•. Там сейчас живёт мой
друг Жан. Он - франщlзский бизнесмен.
Сегодня я иду на ВВЦ. ВВЦ - Это ВсероссИйский вЫставочный центр.
Он находится на проспекте Mupa, рЯдом метро ВДНХ. Там можно отдыхать
весь день. Там есть магазИны, павильОны, киоски, вьiставки, рестораны ...
А завтра я идУ в Большой театр. Большой театр находится в центре Моск­
вЫ на Театральной площади. Ещё там находятся Мdлый театр и Россuйский
АкадемИческий Моладёжный театр. МоИ друзьЯ сказЗли мне, что до ТеатрЗль­
ной площади нужно ехать на метро до станции «ТеатрЗльнаяо. Театр напротив
метро.
Провервем!
1.
Поставьте вопросы к выделенным словам.
2.
Ответьте на вопросы к тексту.
1) Что находится в центре Москвы?
2) Где находится Мавзолей Ленина?
3) Что находится на территории Кремля?
4) Где сейчас живёт друг Пьера?
3.
Поставьте слова в скобках в нужный nадеж.
Я был (Алексаидровский сад). (Кремль) находятся красивые русские со­
боры. Я был (Архангельский собор). До (В ВЦ) нужно ехать на метро (станция
метро «ВДНХ•). Большой театр находится (Театральная wющадь). Завтра я
иду (Большой театр).
4.
Соедините правильно части фраз.
На территории Кремля находятся
Я был
ВВЦ находится
Я иду
Малый театр находится
До Театральной площади нужно ехать
До ВВЦ нужно ехать
до станции метро «ВДНХ•.
до станции метро «Театральная•
на Театральной площади
на проспекте Мира
красивые соборы
в Историческом музее
в Большой театр
43
ОРИЕНТАЦИЯ В ГОРОДЕ
5.
Скажите, где вьr были в центре Москвы? Вы были в &опьwом или в
Малом театре? Куда вы идёте сегодня или завтра?
б.
Напиwите небольwой текст о центре Москвы: что там находится, как
можно туда доехать и т. д.
fотовимся читать!
1.
Читайте правильно словосочетания и предложения.
• Медицин ская академия.
Я учусь в медицинской академии.
Педагогический университет.
Он учится в педагогическом университете.
• Боль шая П ирогонекая улица.
Медицин ская академия н аходитсян а Боль шой Пирогонекой улице.
Просnект Верн ад ского.
Педагогический ун иверситетн аходится н а проспекте Верн адского.
• Гостин ица «Космос», «дом КНИГИ», nроспект Мира, Н овы й Арбат.
Гостин иuа «Космос• н аходится н а nросnекте Мира.
<<дом кн игИ•• находится н а Н овом Арбате.
• Стан ция метро «Арбатская» , стан ция метро <•Вд Н Х», станция метро
«П роспект Верн адского» .
Вам н ужн о ехать до стан uии мет ро «Арбатская». Н ам н ужно ехать до
стан ции метро «ВдН Х•. Тебе лучше ехать до стан ции метро «П росnект
Верн адского•.
Читаем!
Т Е КСТ 4
Где Лин и Ван учат русский я3ык?
Мен Я зовУт Лин . Я китаец. Я студен т и учусь в медицИн ской академии.
Н аша академиян аходитсян а Боль шой Пирогонекой улице. Ин аше обшежИ­
тие рЯдом . Д о академии можн о дойтИ nешком.
А Э то мой друг Ван , он тож е китаец, он Учится в nедагогИческом универ­
ситете. Е го ун иверситетн аход итсян а проспекте Верн адского, аж ивёт он то­
жен а Большой Пироговской улице. В ун иверситет Ван обь1чн о едет на метр&
до сг.iн ции «Просnект Верн адского».
Урок В
44
Мы ещё не очень хорошо говорИм и понимаем по-русски. Вчера в метро нас
спросИли: «Вы выходите?» Мы не поняли и сказали: «ПовторИте, пожалуйста.
Мы китайцы и плохо понимаем по-русски». А сегодня менЯ спросИли: «Как
доехать ДО "Дома кнИги"?>> Это я знаю. я сказал, что до «дома КИНГИ» нужно
ехать на метро до станции «Арбdтская», а потОм немного идтИ пешком. «Дом
кнИги» находится на Новом Арбdте. А Вана спросИли, как доехать до гостИ­
ницы «КОсМОС». Ван тоже знал, потому что в гостИнице «КОСМОС>> живёт его
подруга. И он ответил: «ГостИница " Космос" находится на npocmJкme Mupa.
Вам нужно ехать на метро до станции " ВДНХ". ГостИница рЯдом».
Так мы Учим русский язЫк на уроках, на улице и в метро.
Проверяем!
1.
Поставьте вопросы к вьаделенным словам.
2.
Ответьте на вопросы к тексту.
1) Где учится Лин?
2) Где находится медицинская академия?
3) Где находится общежитие?
4) Друг Лина Ван тоже учится в медицинской академии?
5) Педагогический университет находится на Большой Пироговской
улице?
6) Где учат русский язык Лин и Ван?
3.
Скажите , в каком институте учитесь вы, где он находится, как до него
можно доехать?
4.
Где находится ваше общежитие или ваш дом, как до него можно до­
ехать или дойти?
5.
Расскажите текст от лица Вана.
ДЛЯ ТЕХ, КТО ХОЧЕТ ЗНАТЬ БОЛЬШЕ
Готовимся читать!
1.
Знаете ли вы:
• слово памятник? Запомните, что с этим словом употребляется датель­
ный падеж:
памятник (кому?) Пушкину, Ломоносову ...
ОРИЕНТАЦИЯ В ГОРОДЕ
45
глагол основать? Синоним этого глагола - создать. Существительное от этого глагола - основатель.
М.В. Ломоносов в 1 755 году основал (что?) Московский университет.
М.В. Ломоносов - основатель (чего?) Московского университета.
•
• слово здание? Запомните конструкции:
какое здание? - новое, старое, красивое;
здание чего ? - вокзала, театра, школы.
• слова начало и конец? Запомните конструкции с ними:
в начале (чего?) улицы;
в конце (чего?) проспекта.
•
слово широкий и его антоним узкий? Запомните: какая улица ? - Ши­
рокая, узкая.
• слово длинный и его антоним короткий? НаЙдите эти слова в словаре.
•
слова поэт, композитор, великий? Найлите эти слова в словаре.
2. Читайте правильно даты.
Когда?
3.
в 1 755 году � в тысяча семьсот пятьлесят пятом году;
в 1 147 году � в тысяча сто сорок седьмом году.
Измените nредnожения по образцу.
Михаил Васильевич Ломоносов - основатель МГУ. --> Памятник Михаилу
Васильевичу Ломоносову - основателю МГУ
Пётр Ильич Чайковский - великий русский композитор.
Юрий Долгорукий - основатель Москвы.
Александр Сергеевич Пушкин - великий русский поэт.
Владимир Владимирович М аяковский - великий советский поэт.
4.
Читайте правильно названия московских улиц.
Моховая улица, Большая Никитекая улица, Тверская улица, Манежная
плошадь.
5.
Читайте правильно названия станций московского метро.
«Библиотека имени Ленина•>, «Охотный ряд•, «Тверская» , «Пушкинская•,
•Маяковская• .
Урок8
46
Читаем!
Т Е КСТ 5
Э кскурсия п о центру Москвы
Я учусь в Московском государственном университете. Вы знаете, что есть
новое здание университета и старое здание? Новое здание находится на стан­
ции метро «Университет» , а старое - в центре МосквЫ, на Моховой улице.
До негО можно доехат ь на метро, до ст:iнции «Охотный ряд» Или до станции
<•Библиотека Имени Ленина». Старое здание МГУ не очень большое, но кра­
сИвое. РЯдом nамятник М. В. Ломоносову. Он основ:iл Московский университет
в 1755 годf. Слева находится Библиоrека МГУ, а сnрава - ИСАА. ИСАА - Это
тоже часть МГУ, Это ИнститУт стран Азии и Африки. Там студенты Учат араб­
ский, китайский, корейский, японский и другИе языкИ.
Напротив МГУ находятся Манежная плошадь и здание Манежа. Не­
много дЭ.Льше - Александровский сад и Кремль. Слева от МГУ находится
улица Новый Арбат. Это. очень широкая, длИнная улица. Здесь находятся
дома, магазИны, кафе, рестораны, кинотеатры «Художественный» и «Ок ­
тЯбрЬ», а также •дом КИНГИ>>. Это очень большой и хороший магазИн.
Сnрава от ст:iрого здания МГУ Большая НикИтекая улица, на ней нахо­
дятся Московская консерватория и шiмятник Петру Ильичу Чайковскому. Это
велИкий русский комnозИтор.
Ешё дальше направо - Тверск:iя улица. Это тоже очень большая, широкая
и длИнная улица. Она идёт от станции метро «Охотный ряд» до станции мет­
рО «Маяковская». На Тверской улице nамятник Юрию ДолгорУкому. Юрий
Долгорукий - Это основатель Москвьz, он основал Москву в 1 147 годУ. дальше
станция метро «Тверск:iя» и nереход на станцию метро •ПУшкинская». РЯдом
находятся кинотеатр «ПУшкинский» и n!iмятиик А. С. ПУшкину - велИкому
русскому nоЭту. Здесь красИвые скверы, фоНТЭ.ны.
У станции метро «МаяковскаЯ» находятся Московская филармония,
Театр СатИры. И здесь же nамятник В.В. Маяковскому- велИкому совет­
скому nоЭту. Это конец Тверской улицы.
В центре МосквЫ лучше ходИть nешком. Здесь есть музеи, nамятники ,
старые интересные здания, м а ленькие красИвые улицы, театры ... Очень
интересно!
47
ОРИЕНТАЦИЯ В ГОРОДЕ
Проверяем!
1.
Поставьте вопросы к выделенным словам.
2.
Подберите антонимы. Придумайте nредложения с этими словами.
Широкий - . . .
ДЛИННЫЙ - • • •
начало - ...
3.
Ответьте на вопросы к тексту.
1 ) Где находится новое здание МГУ? А где старое?
2) Что находится на Новом Арбате?
3) Что находится на Большой Никитекой улице?
4) Тверская улица длинная?
5) Памятники кому есть на Тверской улице?
4.
Соедините правильно части фраз.
Старое здание МГУ находится
Рядом с МГУ
Напротив МГУ находится
На Новом Арбате находится
На Тверской улице
Памятник В.В. Маяковскому находится
На Большой Никитекой улице находится
у метро «Маяковская»
памятник Юрию Долгорукому
•Дом КНИГИ»
Московская консерватория
памятник М.В. Ломоносову
на Моховой улице
Манежная площадь
5.
Напишите маленький текст о nамятниках, которые находятся в центре
Москвы. Расскажите его.
6.
Напишите маленький рассказ о центре вашего города. Прочитайте его.
Готовимся читать!
Знаете ли вы:
• слово достопримечательность? Обратите внимание, что обычно оно
употребляется во множественном числе.
Кремль, Красная площадь - это достопримечательности Москвы.
• слово что-нибудь ? Запомните другие слова с частицей -нибудь: где-ни­
будь, куда-нибудь, когда-нибудь.
Скажи мне что-нибудь по-русски. Ты когда-нибудь был в Кремле?
Урок8
48
• глагол видеть/увидеть? Заnомните, что он уnотребляется с винительным nадежом: видеть/увидеть (коrо?jчто?)
Я вижу (что?) Кремль. Я увидела (что?) nамятник.
• кто такой Георгий Жуков? Вы видели nамятник ему? Где он находится?
• воnрос почему? и ответ на него потому что?
Почему она хорошо говорит nо-русски? - Потому что она уже три года
живёт в России.
Почему вы идёте в университет nешком? - Потому что он находится
рядом.
• глагол пытаться/попытаться? Заnомните, '!ТО он уnотребляется с ин­
финитивом rлагола: пытаться читать nо-русски, пытаться звонить.
Читаемl
Т Е. КСТ 6
Моховая или Маковая ули ца?
МенЯ зовУт Таня. Я живу и рабОтаю в Москве. У менЯ есть подруга Ким.
Она американка. Сейчас она тоже живёт и работает в Москве. И очень хочет
знать русский язь'1к! Она немного говорИт по-русски, но у неё мало nракти­
ки. На работе она говорИт по-англИйски. И мы с ней тоже обь'1чно говорИм
по-англИйски и только иногда nо-русски, потому что Ким трудно говорИть
по-русски, а я хорошо знаю анrлИйский язЫк. Я учUлась в англuйской спец­
школе.
Сегодня Ким мне сказ<iла: «Вчера я была в центре МосквЫ. РЯдом на ули­
це была девушка, и я её сnросИла: «ИзвинИте, вы не ск<iжете, как дойтИ до
КремлЯ?». Она ответила: «Я не знаю». Я спросИла: «А вы не знаете, как дойтИ
до Манежа?». Оюi сказ<iла: <<Я не знаю». - «А как дойтИ до Тверской улицы?»
Она ответила, '!ТО не знает, и ушла. ПотОм я спросИла ещё одну девушку: «Как
дойтИ до КремлЯ? Где находится Манеж? Как дойтИ до Тверской улицы?».
Она сказала, что не знает. Потом я увИдела памятник Георгию Жукову. Я знала
Этот памятник. И знала, что рЯдом находится Исторuческий музей. Я спросИла
ОДНОГО мужчИну: «ИзвинИте, Это ИсторИческий музей?» - «Не знаю», - от­
ветил он. Я не понимаю, nочему русские не знают Москву, д<iже её центр,
д<iже её достопримечательности, которые знают все? Почему онИ не знают,
где находятся Кремль, Манеж, ИсторИческий музей?».
ОРИЕНТАЦИЯ В ГОРОДЕ
49
Я не знала, что ответить. Я сказала ей: <<Ким, сnросИ менЯ что-нибудь по­
русски•>. Ким сnросИла: <<Где находится Маковая улица?•> - •Какая улица?&
- «Маковая».- «Хм ... Я не знаю».- «Вот, ты тоже не знаешь Москву», - ска­
зала Ким. Я живу в Москве 25 лет и хорошо её знаю. И не знаю, где находится
Маковая улица. Я спросИла Ким: «А что находится на Этой улице?» - «Старое
здание МГУ». - •Но Это не Маковая улица, а Моховая улица».- «Я и говорЮ:
Маковая)).
Теперь я понимаю, почему русские говорИли Ким, что онИ не знают,
где находятся Кремль, Манеж, Тверская улица ... И попыталась Это объя­
снИть Ким.
Проверя ем!
1.
Как вы думаете, почему русские говорили Ким, что не знают, где на­
ходятся Кремль, Манеж . . . ?
2.
Скажите, русские всегда понимают то, что вы говорите по-русски?
А вы всегда понимаете русских? Как вы думаете, почему?
З.
Какие достопримечательности Москвы вы знаете? Какие уже видели?
Какие ещё не видели?
4.
А какие достопримечательности есть в вашем городе?
5.
Поставьте вопросы к выделенным словам.
6.
Ответьте на вопросы к тексту.
1 ) Таня и Ким говорят по-русски или по-анrлийски?
2) Кого спросила Ким, как дойти до Кремля?
3) Что ответила девушка?
4) Памятник кому увИдела Ким?
5) Что не понимает Ким?
6) Что ей сказала Таня?
7) Почему Таня не знает, rде находится Маковая улица?
8) Почему девушки и мужчина не nоняли то, что сказала им Ким?
7.
Вместо точек вставьте нужные слова.
Ким спросила ... , где находится Кремль. Она ... памятник ... . Рядом .. .
музей. Ким не понимает, почему русские не знают ... . Таня не знала, что .. .
Ким. Она сказала ей: «Спроси меня ... по-русски». Ким спросила Таню: •Где
находится ... улица?».
В МА fАЗ И Н Е
Готовимся читать!
1.
Читайте nравильно:
ГУМ - Главный универсальный магазин;
ЦУМ - Центральны й универсальный магазин;
«детский мир>>.
2.
Скажите, какая разница между словами маrазин, супермаркет, пави­
льон, киоск, рынок?
3.
Знаете ли вы глагол выбирать/выбрать (кого? что?)?
Я выбираю овощи. Я выбрал нужный словарь.
Существительное от этого глагола - выбор (кого? чего?) овощей , фрук­
тов. обуви;
какой выбор? - большой, маленький, хороший;
В этом магазине большой выбор обуви. Н а рынке хороший выбор овощей
и фруктов.
4.
Вспомните глагол купить/покупать (где? что?) и поставьте слова в
скобках в нужный падеж.
Обычно я покупаю (картошка, морковь. лук) на рынке. В ГУМе я поку­
паю (одежда, обувь, косметика). В магазине мы купили (хлеб, молоко, масло,
рыба, колбаса). (Киоски и павильоны) он покупает газеты, журналы, цветы.
Читаем!
Т Е КСТ 1
Московские маrаэин ы
Я живу в Москве уже несколько дней. Это очень большой и интересный
город. Раньше я смотрел достопримечательности Москвьi: бьш на Красной
площади, в Кремле, в Большом театре и в другuх интересных местах.
В МАГАЗИНЕ
51
П отом решИл узнать больше о московских магазИнах: где можно купИть
продукты, одежду, сувенИры, газеты. Конечно, в Москве очень много ма­
газИнов, большИх и маленьких. Самые большИе магазИны - ГУМ и ЦУМ.
ГУМ - Это Главный универсальный магазИн, ЦУМ - Центральный универ­
сальный магазИн. Ешё есть •детский мир». Ну, Это понЯтно. Сейчас в Этих
магазИнах можно купИть всё: одежду, обувь, косметику, часьi, посуду, быто­
вую технику, там находятся магазИны многих иностранных фирм, бутики.
В Москве есть и супермаркеты, и небольшИе магазИны, есть магазИ н ы ,
которые работают 24 часа. Н а всех улиuах есть павильоны и киоски, в кото­
рых можно купИть продукты. uветЬ1 , газеты, овоши, фрукты.
Я заметил, что русские очень лЮбят чит3.ть. ОнИ читают и в транспорте, и в
ndpкax, и, конt!чно, дома. Наверное, поЭтому в РоссИи много кнИжных магазИнов.
В них можно купИть кнИги, учебники, словарИ, открьrгки, альбомы, сувенИры,
канuтомры, CD, DVD. Ешё в Москве есть рь1ню1. Там очень большой и хороший
вь1бор овошей и фрУктов, прод:УJ,.-тов и вешей. И обьiЧно там онИ недорогИе.
Я и моИ друзьЯ покупаем продукты в небольшом магазuне, который нахо­
дится у метр6. Там всегда свежие и недорогйе продукты. Обь1чно мы поку­
паем там хлеб, молоко, масло, колбасу, сыр, мЯсо, рь1бу, иногда что-нибудь
сладкое. В воскресенье мы лЮбим ходИть на рьiНок и покупаем там овоши и
фрУкты: картофель, капусту, морковь, Яблоки, виноград. А газеты, Jl,.)'рнал ы ,
р)'чки, uветЬl, сигареты покупаем в киосках на улице.
Проверяем!
1.
Ответьте на вопросы к тексту.
1 ) Какие большие магазины есть в Москве?
2) Где в Москве можно купить продукты?
3) Что можно купить в павильонах и киосках на улиuе?
4) Что можно купить на рынках?
5) Где друзья п окупают продукты и газеты?
2.
Поставьте вопросы к выделенным словам.
3.
Вместо точек вставьте нужнь1е слова из текста.
ГУМ - это ... универсальный магазин. UYM - это ... универсальный ма­
газин. На рынках большой ... овошей и фруктов. Там всегда ... и недорогие
продукты. Газеты и ручки мы покупаем . . . . Книги, учебники и словари можно
купить . .. . В киосках и павильонах можно купить ... .
sz
Урок9
fотовимся читать!
1.
Вы знаете глагол покупатьjкупить (где? что?) . Запомните также поку·
патьjкупить (кому?).
Я ку пил словарь своему другу. Он купил учебник своей подру ге.
2.
Обратите внимание на глагол согетоtJатьjпосоветовать (кому? что?
что сделать?).
Он посоветовал мне поехать в магазин •Москва•. Я посоветовал ему ку­
пить словарь.
Существительное от этого глагола - совет: Спасибо за совет!
3.
Запомните конструкцию не только . . . , но и . • • .
Я купил не только учебник, но и словарь.
Он был не только в магазине «Москва", но и в ГУМе.
4. Слова в скобках поставьте в нужный падеж.
Я спросил (мой друг Сергей), где находится магазин <<Москва•. Она купи­
ла (nодру га) интересный альбом. Мы посоветовали (друзья) поехать в ЦУМ.
Русские поку пают много (книги, словари, учебники). Я купил 2 (учебник), 3
(словарь), 5 (ручка) и 1 (карандаш). Мы были не только (магазин «Москва�),
но и (Московский Дом книги).
5.
Знаете ли вы слово крупный? Найдите его значение в словаре. Как вы
думаете, какой синоним есть у этого слова?
Посмотрите контекст: крупный магазин, крупный апельсин.
Читаем!
ТЕКСТ
2
fAe купить уче б ник?
МенЯ зовУт Тим . Мне нУжен учебник по русскому языкУ. Я спросИл
своего русского друга Сергея: «Посовету й , где можно посмотреть и ку пИть
у чебники?• Сергей сказал: «Советую тебе поехать в одИн из крупных
кнИжных магазИнов - " Москшi " , " Московский Дом кнИги" Или " БИблио­
глобус"�. - •А где оюi находятся, и как до них доехать?» - •Все онИ нахо­
дятся в центре МосквЫ. М агазИн " Москва" находится на Тверской улице, те­
бе нУжно ехать до метро "Тверсюiя" Или "Театральная " . " М осковский Дом
53
В МАГАЗИНЕ.
кнИги" находится на Новом Арбdте, Это метро "Арбатская", и там немного
идтИ пешком. А магазИн " Бнблио-глобус" находится на Мяснuцкой улице,
Это метро "ЛубЯнка"». «СпасИбо за совет!».
И вот вчера я поехал в магазИн <<Москва». Мне очень понравился Этот
магазИн. Мне rсiжется, там есть всё! Я был там два часd!Там бь'ио много учеб­
ников по русскому языкУ и мне хотелось купИть все! Я купИл три учебника
и два CD. В магазИне <<Москв:i» очень много книг, есть кнИги не только на
русском, но и на иностранных язык:iх: на англИйском, на францУзском, на
немеuком и на другИх. Очень много словарей. Я тоже долго выбир:iл, онИ все
мне нравились. Потом купИл большой анrло-русскнй и русско-анrлИйский
словарь. А своему другу Францу я купИл немеuко-русский словарь.
Кроме того, в Этом магазИне можно купИть открьlтки , альбомы, календа­
рИ, канuтовары. В магазИне бь'шо много народа. Я понял , что русские лЮди
много читают и покупают много книг. Домой я nриехал очень р:iдостный и
довольный!
Проверя ем!
1 . Ответьте на вопросы к тексту.
1 ) О чём сnросил Тим своего русского друга?
2) Что ответил ему Сергей?
3) Как называются самые большие книжные магазины Москвы, где они
находятся, как до них доехать?
4) Куда поехал Тим?
5) Ему понравился этот магазин? Почему?
6) Что Тим купил в магазине?
7) Почему он решил, что русские много читают?
2. Поставьте вопросы к выделенным словам.
3. Соедините nравильно части фраз.
Я спросил
Магазин <<Москва» находится
Мне понравился
Я был там
Магазин «Библио-rлобус• находится
В магазине
Я купил словарь
два часа
много книг и словарей
своего друга Сергея
на Тверской улиuе
своему другу Францу
на Мясниuкой улице
этот магазин
54
Урок 9
4.
Вы были в магазине •Москва•? А в других книжных магазинах вы бы­
ли? Вы куnили там что-нибудь?
Готовимся читать!
1.
2.
Обратите внимание на русские разговорные фразы, которые уnот­
ребляются nри nокуnках. Исnользуйте их в своей речи.
- Сколько с меня?
- Сколько вам ?
-С вас 100 рублей,
- Мне 2 килограмма.
Всnомните окончание существительных рубль и копейка в разных nа­
дежах. Слова в скобках nоставьте в нужный nадеж.
Капуста стоит 15 (рубль) килограмм. Яблоки стоят 32 (рубль). Морковь стоит
17 (рубль). Лук стоит 21 (рубль). Виноград стоит бО (рубль). Ручка стоит 10 (рубль)
50 (копейка). С вас 1 1 2 (рубль). С вас 202 (рубль) ЗО (копейка). С вас 84 (рубль) 42
(копейка). Возьмите сдачу 8 (рубль). Возьмите сдачу 3 (рубль) 72 (копейка).
З.
Слова в скобках nоставьте в нужный nадеж.
Мне. пожалуйста. 5 (килограмм) (картошка), 1 (килограмм) (морковь),
2 (килограмм) (лук). Дайте, пожалуйста, 2 (килограмм) (яблоки) , 1 ,5 (кило­
грамм) (слива). 3 (килограмм) (виноград). Купи, пожалуйста, 200 (грамм)
масла, 300 (грамм) сыра и 400 (грамм) колбасы.
4.
Вы знаете глагол советоватьjпосоветовать (кому? что?). А знаете ли вы
глагол советоватьсяjпосоветоваться (с кем?). Посмотрите контекст.
Я nосоветовалась с мамой и паехала учиться в Москву.
Мы пасаветовались и решили купить эти фрукты.
5.
Знаете ли вы глагол пробоватьjпопробовать (что?). Найдите его зна­
чение в словаре. Скажите, что можно попробовать.
Читаем!
Т ЕКСТ 3
На р ы нке
Вчера мы с друзьЯми бьши на рЫнке. Там очень большой вь1бор овощей,
фруктов, ра3Лu'fны.х прод;Jктов и вещей. М ы хотели куnИть фрУкты и овощи.
И хотели проверить: понимают нас русские Или нет; хорошо мы говорИм по-
В МАГАЗИ НЕ
55
русски 11ли плохо? Мы пришлИ на рьшок. Нам нУжно бьшо кушiть картошку,
морковь, лук, капусту, Яблоки, виноград, грУши , сюiвы.
Мы ВЬ!брали овощи и сказали продавцу: «Нам, пожалуйста. 5 кг карто­
шки. 1 кг лУка, 2 кг МОрКОВИ». и потом спросliли: «СКОЛЬКQ с нас?» Он сказал:
« 1 1 2 рублей». - «Пожалуйста, ! 20 рублей». - <<ВозьмИте сшiчу 8 рубл ей •>.
Продавец понял нас, мы поняли его. Хорошо!
Потом мы увИдеJJи капусту. Её продавал приЯтный русский дедушка.
Она стоила 15 рублей кшюгрdм.м. Мы сказали продавцу: «Нам одну штУку, не­
большУю». - <•КакУю штУку?» - « Капусту». - «Это называется не штУка, а
вилок. ОдИн вилок капУсты. Вы иностранцы?» - •да•>. - «Сразу понЯтно.
Тогда запомните: одliн вилок капусты, большой вилок. маленький, средний.
А штУк� - Это мо�ет бьпъ, например, о цветах, � тогщi спрашifвают: сколько
,
вам штук? Или о яблоках, о грушах. . . •> . - <•Спасибо за урок, де.Jушка•>.
П отом мы пошлИ покушiть фрукты. Яблок бьщо очень м н ого: бьши и
крdсиые, и жёлтые, и зелёные, много винограда, слив. груш. Мы вь1брали Яб­
локи и сказ<iли: «Нам 2 кг красных Яблок, 1 кг жёлтых, l ,5 кг зелёных и 2 кг
чёрного винограда. Сколько с нас? Вот без сдачи•>. Потом мы увИдели какой­
то незнакомый фрукт и СПРОСIJЛИ, что Это. Нам сказали, что Это айва. - «Она
В"-'Усная?" - ..да, вкУсная. Но обь'1чно её покуnают для варенья». Мы nасове­
товались и решИли купИть ... одну штУку Или одну айву поnробовать. И спро­
сiiли продавшi, как прdвильнQ. Он сказал, что nравильно и так, и так. Ох, и
трудный русский язь'Iк!
Потом мы ешё долго ходИли по рьшку, что-то покупали , что-то смотрели,
что-то спрашивали и учИли русский язь1к.
Проверя ем!
1.
Ответьте на вопросы к тексту.
1 ) Почему друзья хотели купить овоши и фрукты на рынке?
2) Что они хотели про верить?
3) Что им нужно бьшо куnить?
4) Какие овощи они купили и сколько?
5) Что такое «вилок»?
6) Кто объяснил друзьям, что такое <<ВИЛОк»?
7) Какие фрукты они купили? И сколько?
8) Какой незнакомый фрукт они увидели?
9) Что они потом делали на рынке?
58
Урок 9
10) Что в это время делал её муж?
1 1 ) Почему она ничего не купила?
1 2) В чём она пойдёт в театр?
13) А зачем они ездили в магазин?
2.
Соедините правильно части фраз.
Сегодня мы идём
Мы поехали
У меня нет
В магазине много
Мне нужно
У меня есть
Она хотела куn ить
3.
новое IUJaтьe
хорошее IUJaтьe
красивое IUJaтъe
в театр
в магазин
красивого IUJатья
красивых платьев
Поставьте слова в скобках в нужный nадеж.
Вам нравится (эта блузка и эта юбка)? Покажите мне, пожалуйста,
(женские костюмы). Скажите, сколько стоит (это платье)? Мне нравятся
(светлые мужские рубашки). Посмотрите ( эта белая рубашка, этот синий
галстук). Я хочу купить (новое IUJaтьe и новые туфли). Тебе нужно купить
(тёiUJая куртка и тёiUJая шапка).
4.
Вместо точек вставьте нужные слова.
Я купил ... в театр. Моя жена бьша не рада, а ... . Она сказала . . . : «Мне
нужно красивое ... IUJaтьe•. Продавец ответил: «Смотрите, у нас большой . . . •.
У этой блузки слишком длинные ... , а у этой некрасивые ... . Эта юбка ... ко­
роткая, а эта ... длинная. Здесь нет IUJатья ... .
ДЛЯ ТЕХ, КГО ХОЧЕТ ЗНАТЬ БОЛЬШЕ
Готовимся читать!
Знаете ли вы:
•
глаголы забыть/забывать (кого? что?jо ком? о чём?) и вспоминать/
вспомнить (кого?что? 1 о ком? о чём?)? Если не знаете , наЙдите их в
словаре и прочитайте контекст, в котором они употребляются.
Я забыл купить хлеб. Иногда я забываю в транспорте веши.
Я вспомнил, как её зовут. Я часто вспоминаю о своём родном городе.
В МАГАЗИНЕ.
59
Я забьш, как называется этот магазин, но потом вспомнил.
Обратите также внимание на словосочетания-антонимы:
Ничего не забьш. - Всё забьш.
Ничего не вспомнил. - Всё вспомнил.
глагол проситьjпопросить (кого? о чём?jчто сделать?) Найдите его зна<Jение в словаре и посмотрите контекст.
Я прошу тебя, купи мне словарь.
Она попросила его купить хлеб и молоко.
Существительное от этого глагола - просьба. Запомните конструкцию:
у кого0 к кому? + просьба + императив глагола.
У меня к тебе просьба, купи, пожалуйста, фрукты.
•
•
глагол писатьjнаписать и императив от него пиши! напиши! А знаете ли
вы слово список: список продуктов, товаров, дел ...
глагол садитьсяjсесть {куда?). Найдите его значение в словаре и пос­
мотрите контекст.
Я сел в машину и поехал в магазин.
Он сел и взял газету.
•
Читаем!
Т Е. КСТ 5
Зачем я ходил в маrазин ?
Здравствуйте, менЯ зовУт ВИктор. Я инженер и работаю на заводе. У менЯ
есть семьЯ: жена - её зовУт МарИна, сын - его зовУт Павел, дочь - её зовУт
надя.
Сегодня УтРом я решИл пойтИ в магазИн - купИть пИво и сигареты. Но
жена сказала: «Ещё обязательно купИ 2 батона хлеба, белого и чёрного, 3 па­
кета молока, пачку масла, килограмм колбасьr , полкило сьrра. и ещё пачку
ч<iя•. Потом мой сын сказал: «Папа, а мне, пож;iлуйста, купИ Яблочный сок и
орехи•. Потом прибежала моЯ дочь Надя: «Папа, ты идёщь в магазИн? КупИ
мне шоколад, печенье и конфеты•. Потом пришла моя мама и сказала: •А,
ВИктор ... Хорошо, что ты идёшь в магазИн. КупИ мне, пожаnуйста, кефИр,
творог и сметану, только свежие•.
Я не мог запомнить стОлько покУпок, ведь обь1чно в магазИн ходит моЯ
жена, и сказал жене: «Ладно, напишИ мне спИсок, что нУжно купИть!• Жена
написала всё, что просИли купИть она, мама и дети. Я пришёл в магазИн, взял
Урок 9
60
спИсок и стал смотреть. Так... хлеб - белый и чёрный, молоко - 3 пакета,
масло - 1 пачку, колбаса - 1 кг, сыр - 500 rрамм, пачку чая, потом - Яб­
лочный сок, орехи - сЬIНу, шоколад, печенье, конфеты - дочери, кефИр,
сметану, творог - маме. Ох, юiжется, всё! НичегО не забЫл. Я всё купИл и
пошёл домой. даже устал.
Жена посмотрела, какИе продукты я купИл, и сказала: •Молодец!» Я сел,
взял газету и вспомнил: а где же пИво и сигареты? Я забЫл их купИть!
Проверяем!
1.
Ответьте на вопросы к тексту.
1) Кто Виктор по профессии и где он работает?
2) Какая у него семья?
3) Что он хотел купить в магазине?
4) Что сказала ему жена?
5) Что попросил купить сын?
б) Что попросила купить дочь?
7) Что попросила купить мама?
8) Почему Виктор не запомнил всё, что нужно купить?
9) Что и кому Вю.:тор купил в магазине?
1 0) А что он забьUJ купить? Как вы думаете, почему?
2.
Поставьте слова в нужный падеж.
Купи 1 (пачка) сахара и 2 (пакет) молока. Она купила 2 (бутьUJка) вина и
·3 (банка) компота. Дайте мне, пожалуйста, 2 (пачка) чая, 5 (пакет) сока и 5
(бутьUJка) воды. Мы купили 1 , 5 кг (мясо), 800 rрамм (сыр) и 200 rрамм (мас­
ло). Нам, пожалуйста, 0,5 кг (рыба) и 2 (пакет) муки. - Скажите, пожалуй­
ста, сколько стоят эти цветы? - 100 рублей 1 (штука). - Нам, пожалуйста, 7
(штука).
3. Вместо точек вставьте нужные глаголь1 м существительные.
1) -Я еду в магазин. Тебе что-нибудь купить?
-Да, у меня к тебе ... . ... мне, пожалуйста, сок, кофе, 200 rрамм колбасы, 0, 5 кг сосисок, курицу, печенье, торт.
-Я не могу ... . Напиши мне ... .
2) - Я ... номер телефона друга, но потом вспомнил.
-А ты часто ... номера телефонов?
- И ногда, но потом почти всегда ... .
В МАГАЗИНЕ.
61
3) - Олег идёт в магазин, ... его купить нам хлеб.
- Олег, я ... тебя, купи нам хлеб.
- Конечно, ... , если не ... .
4) - Олег, ты ... хлеб?
- Извини, я ... . Я ... , но уже дома.
5) - Твоя семья живёт в Германии. А ты часто ... о ней?
- Я часто ... о маме.
6) -Ты ... номер телефона Славы?
- Нет, не ... .
4.
Скажите, вы часто ходите в магазин? Пишете пи в ы списки, чтобы не
забыть купить что-то?
Готовимся читать!
1.
Знаете пи вы:
•
слова .металл, дерево, кожа, шерсть, стекло, глина? Найдите их значе­
ния в словаре.
• слово изделие/изделия (из чего?)? Изделия из металла, дерева, кожи,
шерсти, стекла, изделия (откуда?) из Хохломы.
• глагол писать/написать. Как вы думаете, что означает глагол расписать?
Расписать (что? чем?). Прилагательное от этого глагола - расписанный.
Посуда, расписанная разными цветами.
• слово узор/узоры? Посмотрите его значение в словаре.
Изделия, расписанные разными узорами.
•
•
сло.ва шкатулка, поднос, платок, посуда? Найдите их значения в сло­
варе.
какая разница между словосочетаниями народное творчество, народное
искусство, народный про.мысел?
2.
Читайте правильно.
Матрёшка - русская матрёшка;
Палех - палехские шкатулки;
Оренбург - оренбургский платок;
Жостов - жостовские подносы;
Хохлома - изделия из Хохломы;
6Z
Урок 9
Гжель - изделия из Гжели;
Павловский Посад - павловопоеадские платки.
3.
Слова в скобках поставьте в нужный падеж.
Мне хочется купить русские сувениры (мама, папа, сестра, друзья). Я ку­
пила матрёшку (своя подрута Кэрин). Оренбургские платки делают (город
Оренбург}. Я подарю такой платок (своя сестра). В России много интересных
изделий (металл, дерево, шерсть, стекло', кожа).
Читаем!
ТЕКСТ 6
Русские сувениры
МенЯ зовУт Лиз. Я учИлась в Москве полгода. И вот сейчас канИкулы, я
еду домой. И мне очень хочется купИть хорошие русские сувенсiры маме, папе,
сестре и своИм друзьЯм. Некоторые русские сувенИры я знаю сама, а о друтИх
мне рассказЗла моЯ подрУга Света.
рУсскую матрёшку знают все. Мне она очень нравится. Сейчас в Рос­
сИи можно купИть не только традиционную русскую матрёшку, но и мат­
рi!шки с изображением полсiтиков, артсiстов, известных людей. Но я купИла
традиционную русскую матрёшку своей подрУге КЭрин. палехские шкатУлки
очень красИвые, Это очень хороший подарок. Это традиц!fонный народный
промысел. Но шкатУлки «ПОд Палех» делают и в другсiх небольшсiх городdх Рос­
ссiи. Я купИла большую палехскую шкатУлку своей мdме. Она ей обязательно
понравится, потому что моЯ мама художник по профессии.
А Света рассказала мне, что есть ешё интересные русские сувенИры жостовские подносы, изделия из Гжели й Хохломьr, павловопос:iдские и орен­
бургские nлаткИ. Есть красИвые распИсанные разными uветами подносы, их
делают в г6роде Жостове. Есть посуда из Хохломьr, очень Яркая. Это деревЯн­
ные ложки, чашки, вазы, распИсанные узорами, обьrчно красного, чёрного и
золотого цвета. Есть разлИчные изделия из Гжели. ОнИ традиuионно тОлько
бело-сИнего цвета. Тi!плые шерстянЫе платкИ с красИвыми узорами делают
на фабрике в Павловском Посаде. ОнИ настоsiшие произведения искУсства,
и к томУ же очень практИчные. ОренбуРгские платкИ делают в СибИри. ОнИ
так называются, потому что раньше их делали тОлько в городе ОренбуРге. Это
платкИ из козьей шерсти, очень тОнкие, тёплые, лёrкие и очень красИвые. ОнИ
В МАГАЗИ НЕ
63
обьiчно бмые Или серые. Русские женщины лЮбят покушiть Эти платкИ. Я ку­
пИла такой платок своей сестре.
и ешё можно ВЬ!брать много интересных изделий из металла, глИны, ко­
жи, стекшi, дерева, шерсти ... Ведь русское нар6дное творчество известно во
всём мИре.
Проверяем!
1.
Ответьте на вопросы к тексту.
1 ) Почему Лиз хочет купить русские сувениры?
2) Кому она хочет их купить?
3) Какие русские сувениры она знает?
4) О каких русских сувенирах ей рассказала её подруга Света?
5) Где делают палехские шкатулки?
6) Что такое Хохлома и Гжель?
7) Какие платки делают в Павловском Посаде и в Сибири?
8) Изделия из чего можно купить в России?
2.
Составьте предложения по образцу.
Она купшю не талька матрёшки, но и палехские шкатулки.
Я подарил с!;!оей подруге не только оренбургский платок, но и ...
В России делают не только традиuионные русские матрёшки, но и ...
На посуде из Хохломы узоры не только красного, но и ...
Павловопоеадские платки не только красиi;�ые, но и . . .
Она мне рассказала не только об изделиях из металла, н о и . . .
3. А какие.русские сувениры в ы знаете?
4.
Какие сувениры наиболее популярны в вашей стране? Напишите о них
маленький рассказ.
�
't
'
УРОК
'
-
10
ПОГОДА. ВРЕМЕ НА ГОДА.
ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА
Готовимся читать!
1.
Вы знаете слово климат. Скажите, какой бывает климат?
2.
Подберите антонимы к словам.
Север - .. .
запад - .. .
тепло - .. .
жарко - .. .
3.
Наnишите формы сравнительной стеnени nрилагательных по об­
разцу.
Тёпл ый - теплее.
Холодный, жаркий, прохладный, северный, южный.
Вставьте данные слова в следующие nредложении:
На севере ... , чем на юге. Весной ... , чем летом. На юге лето ... , чем на
севере. Морской климат ... , чем континентальный.
4.
Читайте nравильно числительные.
Мороз до -40° -50° (до минус сорока - пятилесяти градусов).
Жарко до +30° -32° (до плюс тридцати - тридцати двух градусов).
Завтра будет +5° -7°. На юге летом +30°-35". На севере зимой -40°-45°.
Сегодня 0°.
Вчера было - \ 0 -2°. Завтра будет до -5° -7°.
ПОГОДА. ВРЕМЕНА ГОДА. ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА
65
Читаем!
ТЕ КСТ 1
Кл имат в России
-Я хочУ поехать в РоссИю, расскажИ, какiя там обьiчно погОда.
- РоссИя очень большая страна и клИмат там разный. На севере обьiчно
очень холодно, морозы до м Инус 40°-50°, полгода лежИт снег, даже летом там
прохладно. На Юге, конечно, тепло и д<iже жарко. Зима не холодная. В СибИри
континентGльный клИмат: очень холодная зима и жаркое лето. На дальнем
Востоке морской клИмат. А в центре РоссИи обьiчный клИмат: холодная зима,
тёплое лето, прохладные весна и осень. В последние годы в РоссИи, как и в
дРугИх странах, зима становится теплее. Но всё равно, если ты поедешь в Рос­
сИю, зимой ты обязательно увИдишь снеr, а летом, например, в иЮле, будет
ж<\рко, д<\же ОЧеНЬ ЖарКО, ДО +30° +32°.
Проверяем!
1 . Ответьте на вопросы к тексту.
1) Скажите, какой климат на севере России. А на юге?
2) Как вы думаете, почему в Сибири континентальный климат, а на Даль­
нем Востоке морской?
3) Какой климат в центре России?
2. Поставьте вопросы к выделенным словам.
З. Вместо точек вставьте нужные слова из текста.
Россия - очень большая страна, и климат там ... . Если ты ... в Россию
зимой, обязательно ... снег. В последние годы зима ... теплее. Летом в июле
обычно ... , а весной и осенью ... .
4.
Как вы понимаете словосочетание всё равно? Приведите примеры
употребления этого словосочетания.
5. Напишите текст о том, какой климат в вашей стране. Какая обычно у
вас погода зимой, летом, осенью, весной?
Урок 1 0
66
Готовимся читать!
1.
Знаете л.. вы:
• глаголы ехать и идти? Какая между ними разница? А какая разница
между глаголами приехать и прийти?
Посмотрите контекст: Я приехал в Москву в ноябре. Я nришёл к своему
другу вечером.
• глаголы ходить/ездить (где?)? Найдите их значения в словаре. Пос­
мотрите контекст: Я люблю ходить пешком. Я буду ездить только в
метро.
• глагол привыкатьjпривыкнуть (к кому? к чему?)? Найдите его значекие
в словаре. Существительное от этого глагола - привычка.
Посмотрите контекст.
Я привык к русской зиме. Я трудно nривыкаю к новому месту. У меня есть
плохие привычки.
2.
Вместо точек вставьте нужные глаголы движения.
Обычно я ... в университет пешком. На работу я ... на метро. Ко мне ...
мой друг из Франции. Я . . . в Москву летом, было тепло. Очень холодно, я не
хочу ... пешком. Я ... только в метро. Я . . . к своей подруге Марине. Он любит
... на машине, а она любит . . . пешком.
3. Слова в скобках поставьте в нужный nадеж.
Тебе нужно купить (зимние ботинки, свитер, тёплая куртка, тёплая шап­
ка). Я купил в магазине (шерстяная рубашка, тёплое пальто и перчатки). Я на­
учился кататься (лыжи и коньки). Мне очень понравились (русская зима, снег
и мороз). Я буду сидеть дома и ждать (весна). Что ты будешь делать. (зима)?
Читаем!
Т Е КСТ 2.
Впервые в Москве
МенЯ зовУт Поль. Я родИлся на Юге ФрЗнuии, у нас там всегда тепло. Я при­
ехал в Москву в ноябре. Бьiло очень холодно. Я совсем не хотел ходИть по
улицам и гулЯть. После учёбы - скорей домой. Ко мне пришёл мой русский
друг Саша и спросИл: «Почему ты всё время дома? На улице такая хорошая
ПОГОДА. ВРЕМЕНА ГОДА. ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА
67
погода, всегО - 1°-2°, воздух свежий>>. Я сказiл: «ТЫ что! Это очень хОлодно!•
- «Это холодно? А ЧТО ТЫ будешь делать зимой, когда будет - ]5°-20° Uлu
даже -30°?» - «Зимой я буду ездить только в метро, там тепло. В универ­
ситете тоже тепло. И дома тепло. А пешком я ходИть не буду>>. - «ТЫ сейчас
так дУмаешь! Привьiкнешь - и всё будет нормiльно. Тебе обязательно нУжно
купИть тёплые вещи: зИмние ботИнки, шерстяной свИтер, тёплую кУРтку, тёп­
лую шапку. И всё будет нормЗльно. Тебе не будет холодно, и тебе понравится
русская зима>>.
И правда! Мы вместе с Сашей пошлИ в .магазuн, вьiбрали и купИли тёплые
вещи: ботИнки, свИтер, шарф, шапку, кУртку. И мне стiло тепло. Хотелось
гулЯть по улицам. НаступИла зима, пошёл снег, но я уже привьiк и мне бьiло
темо. Я научИлся кататься на лЫжах и коньках. Мне очень понравилась рус­
ская зима, снег и мороз. В феврале приехал мой друг из Алжuра и сказiл: <<Ка­
кой ужасный клИмат в РоссИи! Я буду ездить тОлько в университет и сидс!ть
дома, ждать весну». А я сказiл: «рУсская зима - Это прекрасно! Привьiкнешь.
Тебе только нУжно купИть тёплые в6ши•.
Проверя ем!
1 . Ответьте на вопросы к тексту.
1) Где родился Поль?
2) Когда он приехал в Москву?
3) Почему он не хотел ходить по улицам, а сидел дома?
4) Почему ему было холодно?
5) Кто к нему пришёл?
6) Что сказал Саша?
7) Почему Полю понравилась русская зима?
8) Кто приехал в Москву в феврале?
9) Что сказал Поль своему другу?
2.
Поставьте вопросы к выделенным словам.
3.
Расскажите, когда вы приехали в Москву? Какая погода была в Мо­
скве?
Урок 1 0
68
Готовимся читать!
1.
Образуйте форму множественного числа от существительных лист и
дерево.
2.
Знаете ли вы глагол наступать/наступить? Посмотрите контекст. Под­
берите синоним к этому глаголу.
Настуnила зима. Наступил октябрь.
3.
Найдите в словаре глаголы кружиться, летать и падать. Скажите, можно
ли их употребить со словом листья . Приведите примеры. С какими
ещё словами можно употреблять эти глаголы?
4.
Слова в скобках поставьте в нужный падеж.
Расскажи мне (твоё любимое время года). На деревьях много (жёлтые и
красные листья). Я люблю гулять (лес). Осенью в лесу много (ягоды и гри­
бы). Листья (деревья) ещё зелёные. (Конец октября) начинается листопад.
В ноябре на деревьях уже нет (листья).
Читаем!
Т Е КСТ 3
О сень - любимое время rода. Лены
Здравствуйте! МенЯ зовУ,. Лена. я уqусь в школе . Вчера на уроке МЫ писа­
ли о любuмом времени года. Я написала об осени. Осень - моё любИмое время
гсiда, особенно начало осени - сентЯбрь. Природа осенью очень красИвая,
ещё есть зелёные лИстья , но уже много красных и жёлть1х. Когда все лИстья на
деревьях жёлтые - как золотьiе - то Это время в РоссИи называют «золотая
осень•. Ешё не холодно, даже тепло. В лесу много Ягод и грибов. Я очень лю­
блЮ ходИть в лес, просто гулЯть. Но иногда я люблЮ собирать Ягоды и грибЫ.
Ешё в начале осени есть перИод, когда возвращается летнее тепло. В Рос­
сИи Это время назьшают «бабье лето». А потом настуnает октЯбрь, уже холод­
нее, часто идёт дождь. Но лИстья на деревьях ещё остаЮтся такИе же красИ­
вые. И я вспоминаю прекрасные строки А.С. ПУшкина: «ЛюблЮ я пьiщное
природы увяданье, в багрец и золото одетые леса•.
В конце октябрЯ начинается листопад. ЛИстья лежат на земле, как разно­
цветные, пушИстые коврьi. А когда дует ветер, онИ очень красИво кружатся,
летают и снова падают на зhtлю. Воздух очень свежий, прохл:iдный, хочется
ПОГОДА. ВРЕМЕНА ГОДА. ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА
69
гулЯть. А в ноябре деревья уже почтИ без лИстьев, идёт nервый снег, дУет сИль­
ный холодный ветер. И очень приЯтно в такУю погоду сидеть дома, читать
интересные кнИги, пить горЯчий чай и смотреть на улицу. Там холодно, а дома
тепло и уЮтно.
Проверя ем!
1 . Ответьте на вопросы к тексту.
1) Какое время называют «золотая осень•?
2) Какой период осени называют «бабье лето•?
3) Что великий русский поэт А. С. Пушкин написал об осени?
4) Что такое листопад?
5) Какая погода в ноябре?
6) Почему приятно в холодную погоду сидеть дома?
7) Почему Лена любит осень?
2.
Поставьте вопросы к выделенным словам.
3.
Скmките , вы любите осень? Почему?
4.
Объясните, как вы поняли строки А. С. Пушкина об осени. Знаете ли
вы стихи других поэтов об осени?
fотовимся читать!
1 . Знаете ли вы:
• слово цветы? А глагол цвести?
Посмотрите контекст: Летом всё цветёт.
• слово целый? Запомните его синоним - весь.
Посмотрите контекст: Целый день я гулял. = Весь день я гулял.
•
2.
где находится Чёрное море? Вы были там?
В следующих предложениях замените слово целый на слово весь и
наоборот.
Всё лето я плаваю в реке. Целое лето он был на море. Весь месяц она
учила русский язык. Целую неделю я отдыхал. Целый день мы гуляли в лесу.
Все каникулы я купалея и загорал.
70
Урок 1 0
'
3 . Слова в скобках поставьте в нужный падеж.
Я люблю ходить (рыбалка) и ловить (рыба). Летом много (овощи, фрук­
ты, грибы, ягоды, цветы). Он любит гулять (лес и поле). Летом можно пое­
хат ь (море). Мы любим ходить (горы) и загорать (пляж). Игорь родился (лето,
июль).
Читаем!
Т Е КСТ 4
Любимое время rода Иrоря - лето
- Игорь, какое твоё любИмое время года?
- Моё любИмое время года - лето.
- ПочемУ лето?
- «Лето - Это маленькая жизнь•, как говорИтся в песне. Летом всё цветёт,
всё зелёное, Яркие краски. Очень тепло. даже жарко. Можно купаться, за­
горать, плавать, ловИть рьiбу, гулЯть, собирать грибЫ и Ягоды. Летом много
овощей, фруктов, цветов. Можно ц6лый день гулЯть на улице. летом дiже в
городе хорошо. А за городом вообще отлИчно.
Я очень люблЮ прирОду: я люблЮ лес, люблЮ поле, люблЮ гулЯть и в ле­
су, и в поле. В лесу так интересно: много цветОв, растений, деревьев, много
Ягод, грибОв, маленьких жучков, ПТИЦ . . . А в поле такой простор и свобода!
Ещё я очень люблЮ плавать. Недалеко от нашего города большая река. Я всё
лето плаваю в ней. Ещё можно ловliть рьiбу. Я люблЮ ходИть рано утром на
рыбалку.
А ещё летом можно поехать на море. Обьiчно мы с друзьЯми ездим на Чёр­
ное море. Там прекрасно: морской воздух, хорошие плЯжи, высокие горы,
красИвая природа... Мы лЮбим загорать на плЯже, плавать, ходИть в гОры...
Лето - Это лУчшее время года!
- Но летом жарко!
-А я люблЮ жару, я родИлся в иЮле, и лето - Это моё время!
ПОГОДА. ВРЕМЕНА ГОДА. ЛЮБИМОЕ. ВРЕМЯ ГОдА
71
Проверяем!
1.
Ответьте на вопросы к тексту.
l) Какое любимое время rода Игоря?
2) Какая nогода летом?
3) Что можно делать летом?
4) Где любит гулять Игорь и nочему?
5) Что он ещё любит делать летом?
6) Куда они обычно ездят с друзьямИ?
7) Что они делают на море?
8) Почему Игорь любит жару?
2.
Поставьте вопросы к выделенным словам.
З.
Вместо точек вставьте нужные слова из текста.
Лето - это маленькая . . . . Можно ... гулять на улице. В nоле . .. и свобода.
Я люблю ... на рыбалку. Я всё лето ... в реке. Обычно мы с друзьями ездим ... .
Лето - это . .. время года.
4.
Скажите, вы л юбите лето? Почему?
Готовимся читать!
1. Скажите, на чём можно кататься. А на чём можно кататься зимой?
2. Подберите антонимы к словам.
Вниз - .. .
теnлее - .. .
белый - .. .
вnереди - .. .
больше - .. .
З.
В Тексте 3 вы познакомились с глаголами кружиться, летать, падать.
Они употребляются, когда говорят о лист,ьях: Листья кружатся, летают,
падают на землю. Скажите , можно ли употребить эти глаголы , когда мы
говорим о снеге? Приведите примеры.
4.
Вы знаете слово снег, а как вы думаете, что такое снежинка?
5.
Вы знаете слово гора, а что такое горка?
Уро � 1 0
72
Читаем!
Т Е КС Т 5
Зима - любимое время rода Ми ш и
МенЯ зовУт М Иша. А моё любИмое время года - зима. Я люблЮ зИму,
люблЮ снег. Зимой всё белое, чИстое, красИвое. Зимой можно кататься на
коньках, льiжах, санках. Зимой воздух холОдный, но свежий. Я люблЮ снег,
люблЮ мороз, я люблЮ, когда снег скрипИт под ногами .
ГоворЯт, что зимой холодно. Да, холодно. Н о • У природы нет плохой по­
годы•, и «Нет плохой погоды, есть плохая одежда•. М ожно одеться потеплее
и гулЯть в парке Или за городом. Зимой я очень люблЮ кататься на льiжах.
Я одеваю тёплый спортuвный костЮм и тёплую шерстяную шапочку. Обьiчно я
катаюсь е шiрке Или в лесу. Катаюсь часа 2-3 и потом чУвствую себЯ бОдрым
и свежим. На коньках я тоже люблЮ кататься, но меньше, чем на льiжах.
А ешё мы с друзьЯми очень лЮбим кататься на санках. За городом мы
подиимаемся на как_vю-нибудь горку и на санках едем вниз. Это очень весело!
Вообше русская зима - Это прекрасно. Ведь не во всех странах есть снег. а в
РоссИи он есть всегда. Когда иnёт снег, Это очень красИво. Белые снежИнки
летЯт, кружатся, падают на землю, их становится всё больше и больше. И ты
вИдишь: то, что раньше бьiло серым, стало белым, чИстым, красИвым.
И ешё зимой мой самый любИмый пр<iздник - Новый год.
Проверяем!
1.
Ответьте на воnросы к теl(сту.
1) Какое любимое время года Миши?
2) Почему он любит зиму?
3) Какое есть выражение о погоде?
4) На чём любит кататься М иша?
5) Где он катается на лыжах и санках?
6) Почему ему нравится, когда ипёт снег?
2.
Поставьте вопросы к выделенным словам.
3.
Слова в скобках nоставьте в нужные формы.
Я люблю (зима и снег). Я люблю кататься (лыжи). (Зима) всё белое и кра­
сивое. У природы нет (плохая погода). Я надеваю (тёплый костюм и тёплая
ПОЮДА. ВРЕМЕНА ЮДА. ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ЮДА.
73
шапочка). Обычно я (кататься) 2-3 часа. Мы (nодниматься) на горку и едем
вниз. Белые снежинки (летать, кружиться, падать). За городом мы (друзья)
катаемся (санки).
ДЛЯ ТЕХ, КТО ХОЧЕТ ЗНАТЬ 60ЛЬШЕ
Готовимся читать!
1.
Знаете ли вы:
•
глагол просыпатьсяjпроснуться? НаЙдите его значение в словаре. Как
вы понимаете предложение Весной природа просыпается?
• глагол появляться/появиться? Найдите его значение в словаре и пос­
мотрите контекст: Весной появляются первые листочки и цветы.
•
глагол оживать/ожить? Скажите, какие есть прилагательные и сушесr­
вительные от этого глагола? Посмотрите контекст: Весной вcii оживает.
2.
Вы знаете п1агольо движения ндтиjприйтн. д как вы думаете, что оз­
начает глагол пройти в контексте: Зима прошла, впереди весна?
3.
Найдите а словаре значение слова голый. Подберите к нему антоним.
4.
Образуйте сравнительную степень прилагательных по образцу.
Красивый - красивее
Зелёный, лёrкий, спокойный, свежий, сильный, приятный
Читаем!
Т Е КС Т 6
А я люблю весну!
Здравствуйте, менЯ зовУ,. Ира. А моё любИмое время года - весна.
Весна - Это как начало новой жИзни. После зимьi nросытiется природа, тает
снег, а под ним уже первые лИстики и цветЫ. Деревья бьiли голые и вдруг день
за днём онИ становятся зеленее и зеленее. ПоявлЯются первые лИстья, потом
их становится больше и больше. А воздух сладкий, весенний , свежий. И ты
знаешь, что зима прошла, впередИ весна, потом лето. Так хорошо и хочется
ЖИТЬ, ХОЧеТСЯ И В СВОеЙ жИзни начать ЧТО-ТО НОВОе.
Урок 1 0
74
В мае солнце уж е сильнее светит, небо голубое. Ешё н е жарко, погода очень
приЯтная. Весной прилетают птuцы. Я очень люблЮ гулЯть весной и в городе,
и за городом. ПриЯтно после зимьi ВJ1деть, как оживает всё вокрУг.
Мне к<iжется, что весной становится больше красИвых людей, особенно
девушек.
Проверяем!
1.
Ответьте на вопросы к тексту.
l) Какое любимое время года Иры?
2) Что происходит с природой после зимы?
3) Какой воздух весной?
4) Какая погода в мае?
5) Что Ире приятно видеть весной?
2.
Поставьте воnросы к выделенным словам.
3.
Вместо точек вставьте нужные слова.
Весна - это . .. новой жизни. После зимы ... природа, ... снег, ... первые
листья. Зима ... , ... весна. Весной . . . птицы. Я очень люблю rулять и . . . , и ... .
Прияпю видеть, как ... всё вокруг. Хочется ... что-то лёгкое и ... тёплые вещи.
4.
А вы любите весну? Почему?
ЗДОРОВЬ L САМОЧУВСТВИЕ
fотовимся читать!
1 . Знаете ли вы сnово мокрый? Скажите, о чём или о ком можно сказать
он мокрый? Приведите nримеры.
2.
Образуйте форму соеершенного вида глаголов.
Пить - .. .
есть - .. .
болеть - ...
чувствовать - . . .
принимать - .. .
З.
4.
Понимаете ли вы словосочетание вызвать врача? Скажите, кого ещi
можно вызвать?
Измените предложения по образцу.
Мне грустно. Мне бшо грустно. Мне стало грустно.
Нам весело.
Е й хорош о.
Е му плохо.
М не жарко.
Вам холодно.
5.
Вы знаете глаголы nисать/наnисать и заnисывать/заnисать . А как вы
думаете, что означает глагол выписать? Найдите его значение в ело·
варе. Скажите, что можно выписать. Приведите контекст.
Урок AJ
76
Читаем!
Т ЕКСТ 1
Почему я заболел?
МенЯ зовУт Андрей. Вчера я очень долго каталея на лЫжах и санках. Бьiло
очень здорово и весело! Мы провелИ на свежем воздухе целый день. Когда я
пришёл домой, мне бьiло очень ж<iрко, я был весь мокрый. Я вьiшLт водь!, всё
равно ж<iрко. Вьiпил чай, всё равно жарко. Тогда я съел мороженое, оно бьiло
очень холодное, и мне стало хорошо.
Но )"ГРОМ я почувствовал себЯ плохо: у менЯ болела голова, болело горло,
температУРа была 38°. Я понял, что я заболел. Я позвонИл на рабОту и сказал,
что я заболел. МоИ коллеги сказали мне: •Выздоравливай бысrрее!» Я сказ<iл:
•Cnac1iбo» и вьiзвал врача.
Днём пришёл врач и спросИл: •Что случИлось? Что у вас болИт?• Я ска­
зал, что у менЯ болИт голова, болИт горло и вообше всё: и р}'ки, и ноги. Врач
сказал: •Откройте рот. Так... горло очень красное. У вас ангИна•. И вьiписал
рецепт. Потом объяснИл: •Эти таблетки принимать три ptiзa в день после едЫ,
Эти - двараза в день после едЫ•>. И добавил: <<Пейте больше водЫ, чая и больше
спИте•>. - •СnасИбо. доктор•, - сказал я, и мне стало грустно.
Вчера всё бьiло так хорошо: я кат<iлся на льiжах и чУвствовал себЯ пре­
красно. А сегодня всё так плохо: я болею, я не пошёл на работу, нУжно пить
таблетки. Никогда больше не буду есть мороженое!
Проверя ем!
1.
Ответьте на вопросы к тексту.
1) Что делал вчера весь день Игорь?
2) Почему он был мокрый?
3) Что он выпил и что съел?
4) Как он чувствовал себя утром?
5) Что он сказал коллегам на работе и что они ему сказали?
6) Кого вызвал Андрей?
7) Что он сказал врачу?
8) А что врач сказал Андрею?
9) Что он выписал Андрею?
10) Почему Андрею стало грустно?
77
ЗДОРОВЬЕ. САМОЧУВО"ВИЕ
2.
Поставьте вопрось1 к выделенным словам.
3.
Вместо точек вставьте нужные слова из текста.
Вчера я каталея . . . . Мы провели на свежем воздухе . . . . Я выпил воды, ...
жарко. Я съ ел мороженое, и мне ... хорошо. Утром я . . . себя плохо. Я позвонил
... . Мои коллеги сказали мне: • . .. быстрее!» Врачу я сказал, что у меня болит
... , ... и вообще ... Врач . . . рецепт. Таблетки нужно . . . три раза в день. Никогда
... есть мороженое.
4.
Перескажите текст.
ДЛЯ ТЕХ, КТО ХОЧЕТ ЗНАТЬ БОЛЬШЕ
Готовимся читать!
1.
Знаете ли вы:
• конструкцию с частицей ли: Не + глагол + ли + инфинитив глагола?
Пос·мотрите контекст.
Не хочешь ли ты пойти в кафе? = Ты хочешь пойти в кафе?
Не хочешь ли ты пойти погулять? = Ты хочешь пойти погулять?
Не хотите ли вы выпить кофе? = Вы хотите выпить кофе?
глагол догадываться/догадаться {о чём?)? Найдите значение этого слова в словаре.
Я догадалась о том, что у неё болит зуб.
•
• слово почти? Посмотрите его употребление в контексте.
Я почти здорова. Я nочти всё съел. Он выпил nочти всю воду.
2.
Как вы думаете, что означает слово еле-еле? Посмотрите контекст.
Она еле-еле говорила. Он еле-еле ходит.
Какой синоним можно подобрать к этому слову?
Читаем!
Т Е КС Т
2
Не хочу идти к врачу!
Сегодня У,.Ром я nозвонИла своей подруге Кате и спросИла, что она дела­
ет. Не хочет ли она nойтИ в кафе? Но моЯ подрУга еле-еде говорИла. Я cnpo-
Урок tt_
78
сИла её: •Что случИлось? Как ты себЯ чУвствуешь? Я хоrела с тобОй пойтИ в
кафе!» - •Я чУвствую себЯ очень плохо. Я не могУ пойтИ в кафе, я не могУ есть,
не могУ пить, не могУ говорИть, не могУ гулЯть... Я ничего не могУ и не хочу».
- <<У тебЯ болИт зуб?• - •да. Как ты догащ\лась?• - •Ну вот... Догадiлась...
катя . тогда тебе нужно обязательно идтu к врачУ. . - •Ой, я не хочу идтИ к
врач}·. Я не могУ ищИ к врачу. Мне не нУжно идтИ к врачу. Я почтИ здорова.
Давай лУчше пойпём в кафе!».
Вот такой интересный разговор у нас получИлся.
Проверяем!
1.
Ответьте на вопросы к тексту.
1 ) Кому позвонила Лена утром?
2) О чём она спросила свою подругу?
3) Что ответила ей Катя?
4) О чём догадалась Лена?
5) Что она посоветовала Кате?
6) Что ей ответила Катя?
2. Поставьте воnросы к выделенным словам.
З. Слова в скобках поставьте в нужный падеж.
Лена позвонила (своя подруга Катя). Она спросила (своя подруга Катя).
Катя ответила (Лена). Лена посоветовала (Катя) пойти к врачу. Лена хотела
nойти в кафе (своя подруга Катя) . Лена доrадалась о том, что (Катя) болит
зуб. (Мы) получился интересный разговор.
4.
Как вы думаете, почему КаП! не хотела идти к врачу?
5.
Перескажите текст.
fотовимся читать!
1.
Знаете ли вы:
•
глаголы разрешать/разрешить (кому? что?) и запрещать/запретить
(кому? что?). Найпите их значения в словаре. Приведите nримеры упо­
требления этих глаголов.
79
�ОРОВЬЕ. САМОЧУвсrвИЕ
• глаголы движения идти, пойти, прийти. А глагол вЬIХодитьjвыйти (от­
куда?)? НаЙдите его значение в словаре и nосмотрите контекст.
Она вышла из метро и nошла домой. В 8 часов он вышел из дома.
• глагол плакотьjзаплакать. НаЙдите его значение в словаре. Приведите
nримеры его уnотребления.
глагол доставать/достать (что? откуда?)? НаЙдите его значение в сло­
варе и nосмотрите контекст.
Она достала хлеб из сумки . Он достал ручку из стола.
•
•
глагол питаться и сушествительное питание? НаЙдите эти слова в сло­
варе. Скажите, как можно nитаться? Какое может бьггь nитание?
• nрилагательные серьёзный и ужасный? Скажите, кто или что может
бьгrь серьёзным и ужасным.
Читаем!
Т ЕКСТ З
Лучшее лекарство
Сегодня утром МарИна вст.iла и nочУвствовала себЯ IUioxo: у неё болел
живот и голом. Ей Очень не хотелось идтИ к врачу, но живот не nроходИл, ей
стЗ..ло д<iже хУже.
Мар1iна nришла к врач}·, и он сразу спросИл: •Что случИлось0 Что у вас
бошiт?• Мар1iна ответила: •доктор, я очень IUioxo себЯ чувствую. У менЯ
болИт живот. Наверное, я съела что-то несвежее». - •А что вы ели вчера?•
- •Я ела сыр, колбасу, сосИски, мЯсо, рьiбу, шоколад, конфеты, мороже­
ное . . . Пила молоко, чай, кофе». - •Вы кажпый день так едИте?• - •да, по­
тому что я очень часто устаЮ и у менЯ часто IUIOXOe настроение. и мне всё
время хочется съесть что-нибудь вкусное». - •Но Это неправильное сочепiние
продуктов. И нельзЯ проблемы настроения решать с nомошью неправильно­
го питания. Питаться нужно правильно, тогда и настроение ваше улУчшит­
ся, и уставать будете меньше. Вам нужна диета. Во-первых, )lтром нУжно
обязательно есть кашу•. - <• Н о я не люблЮ к<iшу». - •Н о вы же не ребё­
нок. НУжно значит нУжно. И утром пить чай Uли кофе. Во-вторьiх, в обед
обязательно суп>>. - •Но я не люблЮ суп•. - «Вам нУжно обязательно есть
суп. И что-нибудь на втор6е: мЯсо, рьiбу Или к)ориuу. ПонЯтно? А на Ужин что-нибудь лёгкое: картофельное пюре, овоши Или что-нибудь молочное:
творог, кефИр, сметану. И пока н икакого шоколада и конфет•. - •Я не могУ
Урок 1 1
80
без шоколада». - «ОпЯть? НУжно серьёзно относИться к своему здоровью.
Давайте будем правильно питаться , а потом посмотрим, - если всё будет в
порЯдке, можно будет немного шоколада. Если нет, может быть, я вьiпишу
вам бОлее строгую диету. ДоговорИлись?» - «договорИлись, - со вздохом
сказала МарИна и вь/шла из кабинета врач а» .
Ей бьiло очень грустно. «Есть кашу? - Брр ... - Суп? - Брр ... КефИр я
тоже не люблЮ. Всё Это Ужас. Вот Это неправильное питание. Я не хочу так
жить», - подумала МарИна. Ей стало ешё грустнее, и она чуть не заплакала.
Тогда она достала из сумочки своё любИмое «лекарство» и с удовольствием
сыiла плuтку шоколада. Ей стало легче.
Проверяем!
1.
Ответьте на воnросы к тексту.
1) Что утром болело у Марины?
2) Марина хотела ИдТИ к врачу?
3) Что спросил у неё врач?
4) Почему Марине всё время хочется съесть что-нибудь вкусное?
5) Что на это сказал ей доктор?
6) Какую диету он ей выписал?
7) Что врач разрешил есть Марине?
8) Что он запретил ей есть?
9) Почему Марине было грустно, когда она вышла из кабинета врача?
10) Что не любит есть Марина?
1 1 ) Почему Марина чуть не заплакала?
12) Что она сделала, чтобы не плакать?
2.
Поставьте вопросы к выделенным словам.
3.
Вместо точек вставьте нужные слова из текста.
Врач сказал Марине, что она неправильно . . . . Врач ... М арине есть шоко­
лад и . . . есть суп и кашу. Марина . . . из кабинета врача. Ей бьшо очень грустно,
и она чуть не ... . Потом она ... из сумки шоколад и . . . ero.
4.
Продолжите ряд слов.
Серьёзный человек, ... . . . . . . .
Серьёзно относиться к здоровью, ... ... ... .
ЗДОРОВЬЕ. САМОЧУВСТВИЕ
5.
81
Образуйте сравнительную степень наречий по образцу.
Грустно - грустнее
Легко - ...
серьёзн о - ...
вкусно - ...
мало - .. .
много - .. .
хорошо - .. .
плохо - ...
6.
Вместо точек вставьте нужные наречия.
Ей было ... . Она съела шоколад, и ей стало . . . . Надо . .. относиться к свое­
му здоровью. Он любит ... питаться. Она чувствовала себя ... . Он чувствует
себя ... , чем вчера. Вам нужно есть . . . шоколада и конфет. Им нужно есть ...
фруктов.
7.
Перескажите текст.
В.
Скажите, вьt правильно питаетесь? Вы соблюдаете какую-нибудь ди­
ету? Что вьt обычно едите и пьёте утром, днём и вечером?
Готовимся читать!
1.
Знаете ли вы:
• слово система? НаЙдите его в словаре и скажите: какая может быть
система и система чего может быть. Приведите примеры.
• слово здравоохранение? Из каких двух слов оно состоит?
• слово учреждение? Скажите, какие мoryr быть учреждения?
• слово услуга? Объясните значение словосочетаний платные услуги и
•
бесплатные услуги.
глагол оформлять/оформить (что?). НаЙдите его в словаре. Скажите,
что можно оформить.
2.
Вы знаете глагол ппатнтьjзаппатнть, а как вы понимаете слово зар­
плата?
3.
Katc вы думаете, что означает слово круглосуточный? Из каких двух
слов оно состоит? Скажите, что может быть круглосуточным.
Урок 1 1
sz
Читаем!
Т Е КС Т 4
Меди цина в России
- Юра, расскажИ, пож<iлуйста, о медицИне в РоссИи.
- В РоссИи хорошо развита система здравоохранения: очень много медицинских учреждений, есть больнИцы, клИники, поликлИники для взрослых и
детей. В РоссИи большое колИчество врачей, медсестёр и другИх медицИнских
работников. Профессия врача в РоссИи всегда бьща и остаётся уважаемой
профессией. Во многих городах РоссИи есть медицИнские инститУты, в кото­
рых готовят врачей разных специальностей. Есть также медицИнские учИлища.
Качество российской медицины широко известно во всём мИре. Раньше вся
медицИна в РоссИи бьща бесплатной. Сейчас nоявИлось большое количество
платньамедицинских учреждений и услуг. Но остаЮтся и государственные бес­
rтатные поликлИники и больнИцы, и бесrтатные медицИнские услУги.
В РоссИи любой человек в любом месте, если что-то случИлось, может
вьiзвать срочную медицинскую помощь. НУжно nозвонИть 03. И приедет машИна
скорой помощи с врачом. Может быть, ты вИдел на улицах Эти машИны. ОнИ
бедого цвета и красным цветом напИсано: «Скорая медицИнская nомощь• и
«03•.
-А если человек болеет и не ходит на работу, он nолучает зарrтату?
-Да, если он оформит бюллетень. Бюллетень - Это такой документ, в
котором врач nмщет, что человек болеет, и указывает nермод болезни. Что­
.бы получИть бюллетень, н!Jдо прийти в поликлинику к врачу Uлu вЫзвать врача
на дом. ПотОм, когда человек вьiздоровеет и nридёт на работу, он nредъЯвит
бюллетень, и зармата егО сохранЯется. даже если человек не работает, а, на­
пример, Учится в университете, он тоже берёт бюллетень, чтобы объяснИть,
nочему он не ходИл на занЯтия. Ну что ещё . . . В РоссИи, как и в другИх странах,
большое колИчество аnтек, в них можно купИть самые разнообрЗзные лекЗр­
ства и препараты. Есть круглосуточные аптеки.
Проверя ем!
1.
Ответьте на вопросьr к тексту.
1) Какие медицинские учреждения есть в России?
2) Медицина в России rтатная или бесrтатная?
ЗДОРОВЬЕ. САМОЧУВСТВИЕ
83
3) Что такое •скорая помощь»?
4) Что такое •бюллетень»?
5) Что нужно, чтобы получить бюллетень?
6) А студенты в России берут бюллетень?
7) Что такое «круглосуточная аптека»?
2.
Поставьте вопросы к выделенным словам.
З.
Вместо точек вставьте нужные слова из текста.
В России хорошо ... система здравоохранения. Есть много медицинских
... . Врач - это ... nрофессия. Качество российской медицины ... во всём мире.
Раньше медицина в России была ... , а сейчас есть и ... . В России человек мо­
жет вызвать по телефону 03 ... . Если человек болеет, он должен ... бюллетень.
В бюллетене врач пишет ... человек болел. Если есть бюллетень, зарплата ... .
Студент берёт бюллетень, чтобы ... , почему он не холил на занятия. В аптеках
можно купить ... . Есть ... аптеки.
4.
Перескажите текст.
5.
Напишите небольшой текст о системе здравоохранения в вашей стра­
не: платная или бесплатная у вас медицина, есть ли бюллетень, есть
ли круглосуточные аптеки и т. д.
УРок .1 2
МО Й ДЕНЬ
fотовимся читать!
1.
Читайте nравильно.
l ) Умываться.
Я умываюсь, он умывается ," они умываются. Утром я умываюсь.
2) Чистить зубы.
Я чищу зубы. Ты чистищь зубы. Он чистит зубы. Утром я чищу зубы.
3) Причёсываться.
Я причёсываюсь, ты причёсываещься, он причёсывается.
После дуща я причёсываюсь.
4) Ложиться спать.
Я ложусь спать, ты ложищься спать, он ложится спать.
Я ложусь спать поздно.
Когда ты ложищься спать?
2.
Скажите, что люди обычно делают утром. Вставьте эти глаголы вмес­
то точек.
Утром люди встают, ... , . . . , . .. , ... , . . . .
Читаем!
Т Е КС Т 1
О бы чн ые и выходные дни Мэrrи
- МЭгrи, ты живёщь в Москве уже два месяца, расскажИ, как ты обьiчно
проводищь свой день?
- Утром я встаЮ в 8 часов, умываюсь, чИщу зубы, принимаю дущ, при­
чёсываюсь, завтракаю.
МОЙ ДЕНЬ
85
- Ты так хорошо говорИшь все Эти трудные слова по-русски!
-Да, я их очень долго учИла. . . Потом я завтракаю, потом иду в университет. Обьiчно я иду пешком - Это минут 20. Можно ехать на троллейбусе
четЫре остановки. Но для менЯ Это как мiленькая зарЯдка.
В 9 часов начинаются занЯтия. Обьrчно онИ идУт с 9 до 1 5 часов, и ногда до
14. Потом я идУ домой, обьrчно тоже пешком. Дома обедаю, немного отдыхаю
и опЯть занимаюсь. Но вечером я обьrчно свободна. Я читаю кнuги, слушаю
музыку, смотрЮ телевИзор. Иногда вечером с друзьЯми мы ходим в кино, в
театр, на дискотеки , просто погулЯть...
- А в какИх московских театрах ты была?
- Я была в Большом театре, смотрела балет «Жизi!лЬ», была в театре Оnеретты, смотрела •СИльву•>.
- Тебе понравилось?
- Да, очень!
- А что ты обьiчно делаешь в выходньiе дни?
- в выходньiе ДНИ Я, конечно, тоже занимаюсь, но больше отдыхаю. Мне
очень нравится Москва ... Нравятся дома, улицы, лЮди ... Нравится гулЯть по
Москве. . . Я уже бьша и в Кремле, и на ВВЦ, и в музее Пушкина ... Сейчас зима,
и в nыходньiе дни мы часто с русскими друзьЯми ездим за город кататься на
льiжах и на санках. Это очень весело!
-А когда ты ложИшься спать? Ты •сова•> Или «ж<iворонок»?
- Вообще-то я •сова», я ложУсь спать очень поздно. Я люблЮ вечером рабОтать, учИться йли что-то делать. Но :fтром надо вставать рано, и мне Это
очень трудно. Но ничего, привыкаю так проводИть свой день: рано вставать
и рано ложИться.
Проверя ем!
1. Ответьте на вопросы к тексту.
1 ) Во сколько встаёт Мэгги?
2) Она идёт в университет пешком? Почему?
3) Когда она занимается в университете?
4) Что Мэгги делает вечером?
5) Как Мэгги проводит выходные дни?
6) Кто Мэгги - «сова» или •жаворонок»?
2. Поставые вопросы к выделенным словам.
Урок 1 2
86
з . А в ы рано или поздно встаёте? Рано или поздно ложитесь спать? Вы
сссова» или «жаворонок»?
fотовимся читать!
1.
Обратите внимание: Готовитьfпрнrотовнть (что?) завтрак, обед, ужин.
Но: есть на завтрак, на обед и на ужин.
Скажите, кто готовит вам завтрак? Что вь1 обычно едите на завтрак?
2.
Знаете ли вы:
• глагол рассказывать/рассказать (кому? что? о чём?). Скажите, что
можно рассказать и о чём можно рассказать.
• глагол провожать/проводить (кого? куда?). НаЙдите его значение в
словаре и посмотрите контекст.
Мама провожает сына в школу.
Он проводил девушку домой.
• глаголы вставать/встать (когда?) и ложитьсяjле'fь сnать (когда?).
Вставьте эти глаголы вместо точек.
Обычно я ... в 8 часов, но сегодня я ... в 7 часов. Обычно она ... в 23 часа,
но сегодня . . . в 22 часа, nотому что очень устала. Скажите, когда вы обычно
... утром, а когда . . . вечером . Вчера он ... в 7 утра, а ... очень nоздно. Когда ты
... в воскресенье, а когда ... ? Мы всегда . . . рано, а ... nоздно.
Читаем!
Т Е КСТ 2
Мой обыч ный день
Здравствуйте. МенЯ зовУт МарИя. Я секретарь и рабОтаю в фИрме. У менЯ
есть семьЯ: муж и маленький сын. Мой муж журналИст и работает в газете.
Моему сьiну 7 лет, и он ходит в школу.
Утром я встаЮ обЫчно в 7 часов. Одеваюсь, делаю маленькую зарЯдку и
готовлю завтрак мУжУ и сьiну. Мой сын на завтрак обьiчно ест кашу и nьёт мо­
локо. А мой муж ест бутерброды с сьiром и колбасой и nьёт кофе. А я обьiчно
только пью чай с печеньем. Потом я провожаю сьiна в школу и иду на работу.
Я работаю с 1 0 до 1 8 часов. Днём перерьiв на обед. И я обьiчно обедаю в кафе.
Вечером у менЯ тоже много рабОты: надо приготОвить Ужин, nроверить уроки
МОЙДЕНЬ
87
у сьiна, что-то постирать, погладить .. . А ещё хочется посмотр6ть телевИзор,
почитать, посл:Ущать музыку. .. Но Это возможно только в выходньiе дни.
Потому что мой сын ложИтся спать и просит рассказать ему сказку, потом
друrую. . . я рассказываю и сама хочу спать.
Но я так рада, что у менЯ есть семьЯ. Я так люблЮ забОтиться о них. Мне
приЯтно готовить, стирать, ходИть в магазИн и рассказывать сказки сьiну. . .
А почитать, послушать музыку, nосмотреть телевИзор, сходИть в кино, Или в
театр, Или в гости можно в су ббОту Или в воскресенье.
Проверя ем!
1 • Ответьте на вопросы к тексту.
1 ) Кто Мария по nрофессии и где она работает?
2) Какая у неё семья?
3) Что Мария делает утром?
4) Что она, её муж и её сын едят на завтрак?
5) Когда Мария работает?
6) Что Мария делает nосле работы?
7) Когда она слушает музыку, смотрит телевизор, ходит в театр или в
гости?
2.
Поставьте вопросы к выделенным словам.
З.
Скажите, пожалуйста, что вы обычно едите на завтрак, обед и ужин.
4.
Что вы обычно делаете вечером после работы или учёбы?
5.
Напишите аналоrичный текст о своём дне.
ДЛЯ ТЕХ, КТО ХОЧЕТ ЗНАТЬ БОЛЬШЕ
fотовимся читать!
Знаете ли вы:
глагол бояться (кого? чего?)
констру кцию бояться + инфинитив,
констру кцию бояться, что . . . ?
Найлите значение глагола бояться в словаре и nосмотрите контекст.
Я боюсь сдавать экзамены. Он боялся сказать ей это.
•
Урок 1 2
88
• глагол радоваться/обрадоваться (кому? чему?)? Посмотрите кон­
текст.
Я радуюсь солнцу и хорошей погоде. Он обрадовался , когда увидел её.
• глагол изменяться/измениться? НаЙдите его значение в словаре и пос­
мотрите контекст. Скажите, какой синоним можно подобрать к этому
глаголу.
Она очень изменилась. Наши планы изменились.
• глагол видеть/увидеть (кого? что?)? Повторите спряжение этого глагола. Посмотрите контекст.
Я вижу солнце, облака, небо. Он плохо видит.
Сравните предложения: Я увидел Свету. Я увижу Свету.
'
Скажите, какая между ними разница.
• глагол решиться/решат ься (на что? что сделать?)? Посмотрите контекст.
Я решился сказать ей об этом. Он не решился ехать на такси.
Читаем!
Т Е КСТ 3
Светлана
Сегодня мой обь!чный день. Утром я встал, как всегда, в 7 часов, сделал
зарsiщ.:у, почИстил зубы, прИнял душ, побрИлся, причесался . . . Всё Это я де­
лаю каждый день. И всё Это скучно. Потом я позавтракал. На завтрак я съел
бутерброды и вь!пил кофе. Кофе был невкУсный и бутерброды тоже. Потом я
вьiшел на улицу. Был серый осенний день, дул ветер, солнца не было . . . Холод­
но и грустно. ЛЮди, как обьiчно, шли к метро, стоЯли на остановке, ждали
автобус Или троллейбус. я тоже пошёл в метро. Доехал ДО университета. Бьiло
9 часов.
В девять началась первая лекция, потом втор<iя ... Всё бь!ло, как всегда,
скУчно и неинтересно. После обеда ещёлекция и семинар. Потом нУжно идтИ
в библиотеку, всё скУчно ...
Вечером, как обь!чно, я ехал ДОМОЙ и увИдел в метро девушку. Она была
такая красИвая, светлая... , так приЯтно бЫло смотр6ть на неё. Я смотрел и
смотрел ... Потом подошёл к ней и сказал: �девушка, извинИте, можно с вами
познакомиться? МенЯ зовУт Юра, я студент, учусь в МГУ». Я очень боялся,
что она мне не ответит, не будет говорить со мной. Но девушка внимательно
посмотрела на меиsi и сnросИла: «Юра, почему вы такой грустный?» - «По-
МОЙ ДЕНЬ
89
тому что всё серое, всё скУчно, и жизнь серая и скУчная». - «Это неправда,
жизнь прекрасна, надо любИть жизнь и радоваться всему». - «А как вас зо­
вУт?» - <<Светлана, можно Света•. - <<Вот почему вы такая светлая! У вас та­
кое красИвое Имя!•.
Мы ехали и разговаривали ещё долго. Потом вьiшли из метро, я проводИл
Свету домой. Мы договорИлись встретиться завтра вечером. Когда я приехал
домой, бьiло уже поздно. Всю ночь я не спал, дУмал о Свете.
Утром всё изменИлось. Я с удовольствием встал, оделся, умьiлся. Кофе
бьш очень вкусный. И бутерброды тоже. Я вьiшел на улицу. .. КакИе красИвые
серые облака, какой приЯтный ветер' И дождь приЯтный! Какой прекрасный
день1 Сегодня я увИжу Свету!
Как всегда, в 9 часов началась первая лекция. СегОдня она бьша очень
интересная и нескучная. И вторЗя лекция тоже. И вообще все занЯтия мне
нравились. Сегодня я увИжу Свету.
Мы встр6тились у метро в 1 9 часов. Света увИдела менsi и сказала: <<Я
не узнала тебЯ, ты так изменИлся. Сегодня ты совсем другой, не грустный».
- «Конечно, потому что я весь день дУмал о том, что увИжу тебsi• , - подУмал
я, но не решИлся сказать ей Это.
Проверяем!
1.
Ответьте на вопросы к текс"J)'.
1 ) Что обычно Юра делает утром?
2) Что он думает об этом?
3) Какая погода была в этот день?
4) Что Юра делал в университете?
5) Кого он увидел в метро?
6) Чего он боялся, когда говорил с девушкой?
7) О чём они говорили?
8) Куда Юра проводил Светлану?
9) О чём думал Юра всю ночь?
1 0) Почему утром он оделся, умьшся с удовольствием?
1 1 ) Почему погода в этот день бьша хорошая?
12) Почему занятия в университете в этот день бьши интересными?
13) Когда и где встретились Юра и Света?
14) Почему Света не узнала Юру?
15) Что Юра не решился ей сказать?
Урок 1 2 .
90
2.
Поставьте вопросы к выделенным словам.
3. Вместо точек вставьте нужные глаголы.
Утром Юра встал, . . . , ... и ... . На завтрак он ... бутерброды и . . . кофе.
Потом он ... на улиuу и ... к метро. На метро он . . . до университета. В 9 часов
. . . первая лекuия. После обеда он ... в библиотеку. Когда он . . . домой, он .. .
девушку. Потом . . . к ней познакомиться. Светлана сказала ему, что надо .. .
жизнь и ... всему. Потом они ... из метро и Юра . . . Свету домой. Они доrоворились ... завтра. Когда Юра . . . домой, был вечер. Всю ночь он ... о Свете. Утром
всё ... . Весь день Юра думал о том, что вечером ... Свету. Света увидела его и
не ... , сказала, что он очень ... . Юра ... сказать ей, что весь день думал о ней.
4.
Скажите, пожалуйста, а вы обращаете внимание на погоду? От чего
или от кого зависит ваше настроение?
fотовимся читать!
1•
Измените предложения по образцу.
Какие у тебя планы на завтра ? = Что ты собираешься делать завтра ?
Какие у вас планы на выходные дни?
Кш·аtе у него планы на субботу?
Какие у неё планы на nонедельник?
Какие у них планы на воскресенье?
2.
Обратите внимание на разницу в значении следующих слов и на раз­
ное место ударения в этих словах.
Никогда (+ не) - некогда (+ дательный падеж)
Никогда не буду есть конфеты' - Мне некогда!
Нигде (+ не) - негде
Я ешё нигде не был. - Мне неrде жить.
Никто (+ не) - не!СГО (= по-то)
Никто её не видел. - Неt-"ТО позвонил ей по телефону.
Никуда (+ не) - некуда
Она никуда не ходит. - Ей некуда идти.
3.
Знаете ли вы mагол уднвлятьсяjуднвнться (кому? чему?). Найдите
его значение в словаре и посмотрите контекст.
Я удивился его вопросу. Я удивился, когда узнал, что ему 30 лет.
91
МОЙ ДЕНЬ
Читаем!
Т Е КС Т 4
Мне некоrда!
Вчера вечером я позвонИл своей подрУге МартИне и спросИл: «Какuе у те­
бЯ планы на завтра ? Я хочу пригласИть тебЯ в театр». - «Мне некогда! Я не
могУ пойтИ с тобой в театр•, - ответила она. На следующий день я увИдел
МартИну в университете и спросИл: « Что ты собираешься дмать в воскре­
сенье ' Наша грУппа едет на экскУРсию в Суздаль. Поедешь с нами?• -«Нет!
Мне некогда!>>
В понедмьник я встретил МартИну и сказал: «Вчера мы ездили на экскУР­
сию в Суздаль. Бьiло очень интересно, жаль, что ты не ездила. Но в среду мы
идём в цирк. Пойдёшь?» - «Нет. Мне некогда!»
Наши занЯтия в университете кончались в 15 часов, после занЯтий мы
часто с друзьЯми ходИли в кафе, вечером встречЗлись и ходИли на дискотеки,
в кино, rymiли по Москве. Но МартИну никто н икогда нигде не вИдел. Мы
вИдели её только на занЯтиях. Почему она никогда никуда не ходит? ПочемУ
ей всё время некогда? Что она делает?
В четверг я ей позвонИл и спросИл: «Что ты собираешься делать в суббОтУ?
Нас пригласИл в гости Андрей. Будут его родИтели, сестра и брат. Пойдёшь?•
Я ждал, что МартИна скЗжет, как обьiчно: « Нет. Мне некогда!• Но МартИна
сказала: «Хорошо, я придУ. СпасИбо за приглашение».
Я очень удивИлся и спросИл: «МартИна, ты пойдёшь? Почему" Ведь тебе
некогда!» - «Потому что у Андрея все будут говорИть только по-русски. Это
очень полезно. А вы всегда везде говорИте только по-англИйски•. - <•А почему
тебе всегда некогда? Что ты делаешь?>> - «П отому что утром, днём, вечером
все дни я учу русский язьiк. Я хочу хорошо говорИть по-русски•.
Проверяем!
1 . Ответьте на вопросы к тексту.
1) Кому Джон позвонил вечером?
2) Куда он пригласил Мартину?
3) Что она ему ответила?
4) Что он сказал ей, когда увидел её в университете?
5) Что она ему ответила?
Урок I Z
92
6) Что делали Джон и его друзья после занятий?
7) А Мартина бьша с ними?
8) Что Джон сказал Мартине в четверг? Куда он пригласил её?
9) Что ответила Маршна?
10) Почему Джон удивился?
1 1 ) Почему Мартине всегда н екогда?
2. Поставьте вопросы к выделенным словам.
З. Слова в скобках поставьте в нужный падеж.
Вчера Джон позвонил (своя подруга Мартина) и спросил: «Какие (ты)
планы на завтра?•>. Мартина ответила, что не может пойти (он) в театр. В уни­
верситете он спросил ( Мартина): «Поедешь (мы) (экскурсия) в Суздаль?•
Мартина ответила: «(Я) некогда!•. После (занятия) мы шли (кафе), (дискоте­
ка). (кино). Мартина не ходила (мы). В четверг Джон пригласил (она) в госm
{Андрей). Она сказала: <<Спасибо (nриглашение)! Я ПОЙдУ•.
fотовимся читать!
1.
Знаете ли вы:
глагол мечтать (о ком? о чём?)? НаЙдите его значение в словаре и
посмотрите контекст.
Всю жизнь он мечтал о машине. Она мечтала о том, как проведёт воскре­
сенье.
Запомните сушествительное от этого слова - мечта. С ним обычно ис­
пользуются глаголы сбыватьсяjсбыться, осуществляться/осуществитЬСR.
НаЙJiите их в словаре. Посмотрите контекст.
Его мечта сбьшась: он купил машину. Её мечты не осуmествились.
•
•
глаголы засыпатьjзаснуrь, уснуrь и просыпатьсяjпроснуrься? Най.дите
их в словаре и посмотрите контекст.
Я уснул только поздно ночью. Я лёг и сразу уснул. Она всегда трудно за- .
сыпает.
Рано утром я уже nроснулся. Обычно он просыпается в 7 часов.
• глагол будить/разбудить (кого?)? Посмотрите контекст.
Зазвонил телефон и разбудил меня.
От этого глагола образовано слово будильник - специальные часы, кото­
рые мoryr разбудить.
93
МОЙ ДЕНЬ
• глагол просыпатьfпроспать? Найдите ero значение в словаре и посмот­
рите контекст.
Они доrоворились встретиться в 8 часов, но он не пришёл, потому что
проспал.
• глагол жалеть/пожалеть (кого? что? о чём?)? Найдите его значение в
словаре и посмотрите контекст.
Она плакала, и он пожалел её. Я всегда жалею животных.
глагол возвращаться/вернуться (куда?)? Найдите его значение в слова­
ре и посмотрите контекст.
Я погулял, а потом вернулся домой. Воскресенье мы провели за городом,
потом вернулись в Москву.
•
г.лагол звонить/позвонить, а как вы понимаете словосочетание раздался
звонок? Приведите контекст.
• Вы знаете глагол ждать/подождать (кого? что?). А как вы понимаете
слово неожиданно?
•
Неожиданно зазвонил телефон.
2.
Какая разница между rлаrолами положить и броснn.?
Я бросил книгу на стол. - Я положил книгу на стол.
З.
Как вы понимаете выражение Так получилось? В каком контексте оно
употребляется?
Читаем!
Т Е КСТ 5
Как я встретил девушку, о которой мечтал всю жиэиь
Завтра воскресенье. Я ждал Этот день всю неделю. У менЯ бьiло много ра­
боты, Я работал YrPOM, дНёМ И вечером. Я рабОтал дiже Б субботу. Я ОЧеНЬ
устал. И мечтал о том, как я проведу воскресенье. Во-первых, я буду долго
сnать - часов до 1 2 , потом я долго буду завтракать. Потом, наконец, почитаю
новую кнuгу, которую я купИл ешё месяц назад. Потом я буду слУшать новый
диск и лежать на диване. Вечером я буду смотреть телевИзор, пить пИво и от­
дыхать, отдыхать. . . Но моИ мечтьi не сбылИсь.
Рано утром в воскресенье раздался звонок. - «Алло, Это Саша?• - «Нет,
Это не Саша. Вы ошИблись•, - сказал я и бросил трубку. И снова сладко ус-
94
Урок JZ
нул. Через полчаса опЯть разщiлся звонок. - «Алло, Это Саша?» - «Нет, Это
не Саша. Вы ошИблисЬ», - повторИл я и снова бросил трубку. Ешё через пол­
часа раздался третий звонок. - <<Алло, Это Саша?• - «Нет, Это не Саша. Вы
опЯть ошИблись. Куда вы звонИте? Какой номер вы набираете?», - закричал
я . И вдрУг я усльiшал, что в трУбке плачет девушка: «ИзвинИте. Я звонЮ Са­
ше. Но его нет, а потом соединЯют с вЗ.ми•. Девушка продолжала плакать.
Тогда я сказал: •Ну позвонИте Саше попозже, ведь сегодня воскресенье. Ешё
раНО». - <<Но мы с НИМ договорИлисЪ встретиться сегодня и паехоть за город
покататься на лЫжах. Я так ждала Это воскресенье, у менЯ так редко бывают
выходньiе дни, а я так люблЮ кататься на льiжах. Мы договорИлись встретить­
ся на вокзале в 8 часОв, но уже 1 о часов, а его нет. я знаю, что-то случИлосЬ».
- •Ничего себе! - подУмал я, - в воскресенье в 8 часов ехать за город катать­
ся на льiжах. ОнИ не работают, что ли?•- •ИзвинИте, - сказала девушка, - я
не буду больше звонИть, я поеду домой•.
Мне стало её жаль. - «А где вы находитесь?• - •На Белорусском вок­
зале». - •Так Это рЯдом с моИм домом. ХотИте, я поеду с вОми покататься
на лЫжах?», - неожИданно предложИл я. - •Это неудобно, - сказала де­
вушка,- извинИте, я вас и так, наверное, разбудИла, а сегодня воскресенье•>.
- •Нет, нет, ничего, подождИте, я буду через 15 минУт. Давайте встретимся у
киоска•. Я встал, бьiстро вьiпил кофе, взял лЫжи и почтИ побеж<iл к вокзалу.
На вокзале у киоска стоЯла девушка с лЫжами. Я подошёл к ней. - «Это,
наверное, вы?• - •А Это, наверное, вы?• - <<Как вас зовУт?• - <<Надя». - <<А
менЯ Женя».
Мы сели в электрИчку и поехали.
За городом бьiло прекрасно: воздух свежий, нет машИн, людей, только бе­
лый снег и тишина. И погода бьша отлИчная. Мы долго кат<iлись на льiжах.
Потом вернулись в Москву и зашлИ в кафе. Там долго сидели, разговаривали.
Я проводИл Надю до дома. Я провёл воскресенье не так, как хотел, но позна­
комился с девушкой, о котОрой мечтал всю жизнь.
Утром на рабОте я встретился со своИм другом Сашей. - <<Привет, Женя,
как дешi? Как провёл воскресенье?• - •Катался на льiжаХ». - <<Ты же хотел
весь день спать•.- «Так получИлось. А ты?»- « ПредставлЯешь, я договорИл­
ся встретиться со своей девушкой тоже поехать кататься на льiжах. Но я так
устал, что проспал, проснулся уже в 12 часов, а мы договорИлись встретиться
в 8. Вечером я ей позвонИл, хотел извинИться, но она сказала, что рада, что
так получИлось. Потому что она встретила мужчИну, о котором мечтала всю
жизнь. Не представлЯю, где и когда она его встретила•. - «А как зовУт твоЮ
девушку?• - сНадя».
•
МОЙ ДЕНЬ
95
Проверя ем!
1 . Ответьте на вопросы к тексту.
1) Почему Женя ждал воскресенье всю неделю?
2) Как он мечтал его провести?
3) Что случилось рано уrром?
4) Кто позвонил ему?
5) Почему девушка плакала?
6) Почему Женя предЛожил ей nоехать покататься на лыжах?
7) Где они встретились?
8) Где они катались на лыжах?
9) Что они делали потом?
1 О) О чём спросил Женю его друг Саша?
1 1 ) Что ответил Женя?
12) Что сказала Надя о Жене?
2.
Поставьте вопросы к выделенным словам.
3. Вместо точек вставьте нужные слова из текста.
Женя ... о том, что в воскресенье он будет отдыхать. Рано утром ... звонок.
Звонила девушка, она . . . , она хотела поговорить с Сашей. Она хотела с ним
поехать за город ... . А он не приехал . . . . Жене . . . её, и он ... прелложил поехать
с ней. Они ... на вокзале. За городом было прекрасно, не было . . . , . . . , только
... и ... . Они катались на лыжах. а потом . . . в Москву. Женя ... Надю до дома.
Он ... о такой девушке всю жизнь. Утром его друг Саша сказал ему, что ... со
своей девушкой, потому что . . . . А она рада, что ... , потому что ... мужчину, о
котором мечтала всю жизнь.
4.
Перескажите текст от лица Нади.
5.
Были ли подобные случаи в вашей жизни или в жизни ваших друзей?
УРОК
13
·
СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ
fотовимся читать!
1.
Читайте nравильно.
Суздаль, Сергнев П осад, Третьяковекая галерея, музей Пушкина, экскур­
сия, ездить на экскурсии.
2.
Вы знаете глагол думать/подумать (о ком? о чём?)? А как вы думаете,
что означает глагол придумывать/придумать (что?)? Приведите при­
меры уnотребления этого глагола.
3.
Скажите , как можно nроводить свободное время.
4.
Как вы nонимаете, что такое активный отдых и что такое пассивный
отдых. Приведите примеры такого отдыха.
Читаем!
Т Е КСТ 1
Своб одное время Софии
- СофИя, расскажИ, как ты обьiчно проводишь своё свобОдное время?
- В Москве я его провожУ очень интересно, полезно и весело. В обьiчные
дни мы с друзьЯми после занЯтий ходим в кино, в театры, на вьiставки, в му­
зеи. я уже бьша и в Большом театре, и в малом, и в театре «СовремеННИК>>.
-А ты всё понимаешь, когда говорЯт в театре?
- Конечно, не всё. Но очень полезно знакомиться с русской культУРой,
слУшать русскую речь. Я иногда д<iже запИсываю незнакомые слова, а потОм
дома смотрЮ их в словаре.
Я уже бьша несколько раз в Третьяковекой галерее и в музее ПУшкина.
ОнИ такИе большИе, что сразу всё посмотреть невозможно. Ешё я бьша в Ис­
торИческом музее, в ПолитехнИческом музее...
СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ. ПРИГЛАШЕНИЕ В ГОО"И. В ТЕА"!Р
97
В выходньiе дни я стараюсь ездить на экскУРсии. Я ездила на экскУРсию в
СУздаль, Это старИнный русский город, бьiло очень интересно. Была в Серги­
евом Посаде. Там я узнала много нового и интересного о РоссИи и о русских.
Мне кажется, что после Этих эксrурсий я стала лУчше понимать РоссИю.
А в прошлое воскресенье мы с русскими друзьЯми ездили за город. Куп/иись,
загор/ии, игр/ии . . . Бьiло очень весело. Очень красИвая русская природа - лес
и рекi В лесу бьiло тИхо и прохладно. Мы д<iже собирали rрибьi и Ягоды, и я
узнала много новых слов. Вечером вернулись в Москву очень довольные. Из
грибОв сделали суп, а из Ягод - компот. Бьiло очень вкУсно и на1У]Jально.
Иногда я хожУ в гости. Недавно менЯ пригласИла в гости Наташа - Это
моЯ русская подрУга. Она прекрасно играет на пианИно и прекрасно поёт.
Бьiли и её мама и папа. ОнИ рассказали много интересного о РоссИи. И опЯть
я узнала много новых слов.
Ешё нам бьiло интересно, как в РоссИи отдыхают молодьiе лЮди. И мы
ходИли на дискотfнш, в кафе, в ночнЫе клубы и увИдели, что ваша молодёжь так
же танцУет, поёт, встречается друг с дрУгом, как и у нас в Италии.
Иногшi я устаЮ от такого актИвного отдыха и тогда просто лежУ целый
день на диване, читаю, слушаю музыку, смотрЮ телевИзор. И ногда просто
смотрЮ в окно. Это тоже интересно' Я люблЮ смотреть в окно на людей и
придУмывать о них какие-ниб}·дь истории: кто онИ по профессии, где рабО­
тают. с кем живУт. какой у них характер, куда Или откУда онИ идУт...
Может быть, когда-нибудь я напишу кнИгу о том, как я жила и учИлась в
Россuи.
Проверяем!
1 . Ответьте на воnросы к тексту.
1) Как София проводит своё свободное время в Москве?
2) Куда она ходит в обычные дни после занятий?
3) Она всё понимает, когда говорят в театре?
4) Куда она уже ездила на экскурсии?
5) Где она провела прошлое воскресенье?
6) Кто пригласил её в гости?
7) Как отдыхает София, когда устаёт?
8) Что она любит придумывать?
2.
Поставьте вопросы к выделенным словам.
Урок 1 3
98
з.
Вместо точек вставьте нужные слова и з текста.
В Москве София проводит время очень ... , ... и ... . Она уже бьmа . . . . В выходные дни она ездит ... . Суздаль и Серrиев Посад - это . . . . В прошлое воскресенье София с друзьями .. . . Ещё Софии бьmо иmересно, как в России отдыхаюr
... . Иногда София просто лежит на диване или .. . . Она любит . . . разные истории
о людях. Может быть, она напишет книrу о том, .. . .
4.
Скажите, а какой вид отдыха вы предпочитаете: активный или пас­
сивный? Что любите делать в обычные и выходные дни? Куда ходите,
ездите?
Готовимся читать!
1.
Читайте правильно.
Город Сочи, Чёрное море, курорт, Олимпиада, озеро Рица.
Сочи - город-курорт. Он находится на Чёрном море.
Там в 20 14 (в две тысячи четырнадцатом) году будет ·проходить зимняя
Олимпиада.
2.
Знаете ли вы:
• глагол болеть/заболеть. А как вы думаете, что значит выражение бо­
леть за (кого? что?)? Приведите контекст.
• слова холодный и горячий. Знаете, что такое горячая и холодная вода.
А как вы думаете, что значит подогретая вода?
• глагол уговаривать/уговорить (кого?)? НаЦдите его значение в словаре
и посмотрите контекст.
Уговорила, я посмотрю этот фильм. Я уговорил друга поехать отдыхать в
Сочи.
Ч итаем!
Т Е КСТ 2
Отдых на Ч ёрном море
- Привет, КЭрин!
- Привет, Оля!
-Давно не вИделись. Как ты провела канИкулы?
- ОтлИчно. Я с мУжем была на море. Зюiешь Чёрное море?
СВОБОДНОЕ. ВРЕМЯ. ПРИГМШЕ.НИЕ В ГОСТИ. В ТEAll'
99
- Конечно.
- На нём есть гОрод Сочи. Это город-курорт. Но ты, наверное, о нём не
сльiшала?
- Я зюiю Этот город и сльiшала о нём, там будет прохошiть зИмняя Олим­
пиада в 20 14 году.
- Да, правильно. ОткУда ты знаешь?
- Но ведь я сейчас жив}· в РоссИи, интересУюсь РоссИей и хочу знать о
РоссИи всё. Я д<iже смотрела по телевИзору, как выбирали город длн проведе­
ния Олимпиады и болела за РоссИю.
- Молодец! Ну вот, я была в Сочи. Я прекрасно провела там канИкулы,
много плавала, загорала. М ы катались на теплоходе, совершали морскИе
экскУрсии, хошiли в горы. Высоко в горах есть крас1iвое озеро. Оно называется
РИца. Там всегда МНОГО турИстов. Там такал красота, такал природа... Сочи
очень красИвый город, удобный. Русские всегда любИли отдыхать там и в
маленьких городах рЯдом: Адлере, Хаете и другИх. А сейчас там стало ещё
лУчше. ПоявИлось много новых гостИниц, есть бассейны с морской водой. . .
Отдых н е хУже, чем з а гранИцей н а известных курортах.
А сейчас Сочи развивается ещё интенсИвнее. ведь илёт подготовка к
Олимпиаде. Море в Сочи замечательное, плЯжи тоже, а рЯдом совсем бш\зко
гОры. А вечером, как в М оскве, можно пойтИ потанцевать на дискотеку 1\ли
в ночной клуб. А воздух там какой! М орской и горный одновременно! Уни­
кальный клИмат! В обшем, я отдохнула отлИчно.
- Ты так интересно рассказала.. . Я тоже хочу поехать в Сочи. Жаль, что
следуюшие канИкулы только зимой.
- Ну что ты! Зимой в Сочи можно отдохнУть не хУже , чем летом. Конечно,
не так тепло, но и не так холодно, как в М оскве. Там есть прекрасное место,
называется «Красная полЯна». Там очень красИво и можно кататься на гор­
ных льiжах, на санках . . . А плавать можно в бассейнах с подогретой морской
водой. И море есть всегда. На него можно смотреть, можно дышать морскИм
вОздухом, гулЯть по берегу.
- УговорИла, в следующие канИкулы поеду в Сочи.
Проверяем!
1.
Ответьте на вопросы к тексту.
1 ) Где и с кем отдыхала Оля?
2) Кэрин слышала о городе Сочи? П очему?
3) Когда Кэрин «болела» за Сочи?
Урок \3
1 00
4) Как Оля отдыхала в Сочи? Где она бьша?
5) Что говорит Оля о климате в Сочи?
6) Почему Кэрин тоже захотела поехать в Сочи?
7) Что рассказала Оля об отдыхе в Сочи зимой?
2.
Вместо точек вставьте нужные слова из текста.
Сочи - город-... . Он находится на ... . Там будет проходить ... в 2014 году.
Оля бьша высоко в горах, ... . Сочи в последнее время ... ещё больше. Воздух
в Сочи . . . и ... . Климат . . . . Зимой в Сочи можно отдыхать не ... , чем летом.
Оля ... Кэрин поехать в Сочи.
3.
Скажите , вы слышали о городе Сочи? Были там?
4.
Какие курорты есть в вашей стране?
Готовимся читать!
1.
Читайте правильно.
Посещать, экскурсия, спортивный комплекс, Парк культуры и отдыха,
популярный, популярное место отдыха, Подмосковье.
2. Знаете ли вы глагол зависеть (от кого? от чего?)? Найдите его значе­
ние в словаре и посмотрите контекст.
Это зависит от неё. Ребёнок зависит от матери.
3.
Знаете ли вы глагол посещать/посетить (кого? что?)? Посмотрите его
значение в словаре. Скажите, что можно посещать
Ч итаем!
Т Е КСТ 3
Как русские nроводят свободное время
- Сергей, расскажИ, как русские обЫчно проводят своё свободное время,
что онИ лЮбят делать.
- Это завИсит от человека. Каждый человек проводит своё свободное
время по-своему. Но русские лЮбят ходИть в театры и в кино, посещать музеи
и вьiставки, ходИть и ездить на разные экскУРсии.
Театр в РоссИи очень популЯрен. ПочтИ во всех городах есть театры. В Мос­
кве их бОлее ста. Все знают Большой театр. Но известны и другИе театры. На-
СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ . ПРИГЛАШЕНИ Е В ГОСТИ, В ТЕА1Р
101
пример, М3лый театр - там всегда можно посмотр6тъ русскую классику, МХАТ,
театр Оперетгы, театр СатИры, ·СовремеННИК>>. Есть д6тские театры.
Конечно, популЯрно посещение Третьяковекой галереи, музея ПУ"щкина,
разлИчных вьiставок .
Ещё ты, наверное, заметил, ЧТО русские очень лЮбят читать. ОнИ читают
везде: и дома, и в тр/шспорте, и но улице. В Москве и в другИх городах много
кнИжных магазИнов, в которых можно купИть почтИ любУю кнИгу. У многих
людей дома есть своЯ библиотека.
рУсские лЮди очень лЮбят спорт: лЮбят и заниматься спортом, и смотреть
разлИчные спортИвные соревнования по телевИзору Или на стадионе. В РоссИи
много спортИвных об-ъектов: спортИвных комплексов, стадионов, клубов, секций,
ДворцОв спорта и т. д. рУсские спортсмены известны во всём мИре. Очень попу­
лЯрны теннис, футбол, хоккей, фигУрное кат/шие.
Летом многие лЮди лЮбят отдыхать на природе за гОродом. Но и в горо­
дах есть места для отдыха. Есть больщИе парки, оюi называются Парки куль­
тУРы и отдыха. Там МОЖНО инrересно и хорощо провестИ весь день: можно
гулЯть, отдыхать, играть, можно поесть. Там есть разлИчные атrракционы для
детей и взрослых.
В Москве популЯрное место отдыха ВВЦ - Это ВсероссИйский вЫставоч­
ный центр. Это огромная территОрия. Там есть интересные вьiставочные па­
вильОны, магазИны и киоски, в котОрых можно купИть всё: и одежду, и обувь,
и продУкты, и сувенИры, и мебель, и кнИги ... На ВВЦ проходят интересные
вьiставки и Ярмарки. Например, Международная кнИжная вьiставка-Ярмарка.
Очень много людей посещают Эту вЫставку и покупают там кнИги . Ещё на
ВВЦ есть рестораны, кафе, бары, можно что-нибудь поесть Или вьiпить. Есть
очень красИвые фоиriны. ОдИн из них называется «Дрf;жба нарОдов•> .
Русские дети, как и дети в другИх странах, лЮбят ходИть в uирк. В Москве
их два: старый и новый. Там всегда интересные программы. В Москве есть
зоопарк. Он находится почтИ в центре города. И дети, и взрослые с удоволь­
ствием посещают его.
Есть интересные экскУРсии по Москве, Подмосковью, по РоссИи. Од­
на из них называется «Золотое кольцо РоссИи». Это поездка по небольщИм
старИнным русским городам. ПопулЯрны экскУРсии в Суздаль и в Сергиев
Посад. Там всегда много турИстов из РоссИи и из другИх стран.
В отпуск Или в канИкулы многие лЮди лЮбят ездить на юг на море. В пос­
ледние годы у русских очень популЯрен отдых за гранИцей: в ТУ.Рции, в Таилан­
де, в Испании, в Ит3лии...
И, конечно, любИмое место отдыха у многих русских - Это дача.
-А что такое дача?
Урок 1 3
1 01
- Дача - Это небольшой домик, обЫчно недалеко от города, и землЯ около
негО. Летом многие живУт на дачах. Но есть и бол.ьшИе тёплые дачи, в которых
можно жить ЗИМОЙ.
Ешё мы. как и лЮди в другИх странах, лЮбим слУшать мУзыку, ходИть на
концерты, смотреть телевИзор, встречаться с друзьЯми, ходИть в гости ... Мо­
лодьiе лЮди лЮбят ходИть в кафе, ночнЫе клУбы, дискотеки ...
Проверяем!
1.
Ответьте на вопросы к тексту.
1 ) Куда русские любят ходить в свободное время?
2) Какие театры популярны в Москве?
3) Русские любят спорт?
4) Что такое Парк культуры и отдыха?
5) Как можно провести свободное время на ВВЦ?
6) Куда любят ходить русские дети?
7) Какие экскурсии особенно популярны?
8) Где проводят русские отпуск или каникулы?
9) Что ещё любят делать русские в свободное время?
2.
Поставьте вопросы к выделенным словам.
З.
Перескажите текст.
4.
Расскажите, как проводят свободное время люди в вашей стране? Ку­
да они любят ходить в свободное время? Где проводят каникулы и от­
пуск? Что посещают? Любят ли в вашей стране кино, театр, спорт?
Готовимся читать!
1.
Знаете ли вы:
• слово дом. А как вы думаете, что значит слово домик?
• глагол работать (где?). Обратите внимание, что это глагол может употребляться и с творительным падежом:
работать (чем?) головой, руками ...
• слово цифра? Приведите примеры его употребления.
• слово участок? Найдите его значение в словаре. Обратите внимание на
употребление этого слова с предлогами вокруг, посреди, на.
Вокруг участка, посреди участка, на участке.
СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ. ПРИГЛАШЕНИЕ В ГОСТИ, В ТЕАТР
2.
Посмотрите в словаре значение слова костёр.
З.
Как вы понимаете выражение спал как убитый?
4.
Вспомните и повторите глаголы движения:
ехать
поехать
nриехать
выехать
подъехать
5.
1 03
идти
пойти
прийти
ВЫЙТИ
ПОДОЙТИ
Вместо точек поставьте нужные глаголы движения.
а) На дачу мы ... на машине. Мы ... два часа. Через два часа . . . на дачу.
б) На экскурсию в Суздаль мы ... рано утром. А . . . к Суздалю в 14 часов.
в) Андрей всегда ... на работу свежий. Пьер ... к Андрею и спросил: <• Где
ты провёл отnуск?•. Пьер ... домой поздно.
Читаем!
Т Е КС Т 4
На даче
МенЯ зовУт Пьер. Я францУз. Сейчас я живу и работаю в Москве. Я эко ­
нDмuст и работаю в фИрме. У менЯ много рабОты, и работа у менЯ хорошая,
но скУчная: цИфры, цИфры ... ПоЭтому я люблЮ весело проводИть свободное
время. Я люблЮ ходИть в кафе, в бары, в ночньiе клУбы, на дискотеки, там
много людей, много музыки и нет цифр. Но почему-то потом у менЯ ботiт
голова, я не мотУ долго уснУть, а УтРом моЯ голова совсем не работает и мне
совсем не хочется смотреть на цИфры. А работать надо!
У менЯ в фИрме есть друг. Его зовУт Андрей. Он русский. В понедельник
он всегда nриходит на работу такой свежий, отдохнувший и отлИчно, с удо­
вольствием рабОтает. Я спросИл его, rде он провОдит выходньiе дни. Он ска­
зал, что на даче. Я знаю, что дача - любИмое место отдыха русских. Я вИдел
щiчи по телевuзору, на фотографиях своих друзей. Коrда Алексей вернулся из
отпуска, он был такой загорелы й , красИвый. Я спросИл егО: «Где ты провёл
отпуск? В Испании? В Ит<iлии?». Он ответил: «На даче». Я уже мечтаn увИдеть
Эту щiчу. Хотел узнать, что Андрей там дедает все выходнЫе дни.
И вот, наконец, Андрей пригласИл менЯ в гости на щiчу. Поехали все юi­
ши друзьЯ из фИрмы.
Урок 1 3
1 04
М ы ехали на машИне около двух часОв. Сначала ехали п о Москве, и вокрУг
бьm город, потом вьiехали из Москвьi, появИлось много зелени, небольшИе до­
ма, ешё дальше появИлись леса, воздух стал очень свежий. мы приехали на дачу.
ВокрУг бьmа очень красИвая природа, недалеко лес, река. Я увИдел небольшой
деревЯнный домик и вокрУг него - небольшой участок землИ. На нём рослИ
рОзные овощи: огурцЫ, помидоры, картОфель, моркОвь, свёк.ла, смат и бьiло много
uвеrов. ПосредИ участка стоЯл стол и бьiло пустОе место для костра.
Я спросИл Андрея: <<За<Jем тебе овоши? НУжно столько рабОтать здесь, а
ведь их можно купИть в магазИне». Он сказал: «Ты не понимаешь, я работаю
здесь с удовольствием. В фИрме всё время бумаги, uИфры, я рабОтаю головой.
А здесь руками. Всю неделю я жду выходньiх, чтобы поехать на дачу. Здесь
я провожу всё своё свободное время. В любую погоду здесь замечательно•.
- <<Но ты, наверное, устаёшь?• - « Наоборот, моЯ голова отдыхает. И потом
на работе моЯ голова работает лУчше после свежего воздуха. Раньше я о<Jень
плохо спал, трудно засыпал, а теперь сплю отлИчно•. Я не знал, что сказать.
Мы все стали помогать Андрею: носИли воду, поливали овощи и uветьi,
готовили обед. Потом я лежал на траве, смотрел в небо и мне бьiло очень
хорошо. Бьmа такая тишина, только птИuы пели. Я совсем забьiл о работе, о
цuфрах. Ве'lером мы сели у костра, очень вкУсно поУжинали. Я не очень люб­
лЮ овоши, но онИ бьiли такИе свежие, что я с удовольствием ел всё. Потом
Андрей играл на гитаре, а мы пели. Это была совсем другая музыка, совсем
другИе песни, не такИе как на дискотеке. А кто-то д<iже танuевал.
Поздно ве<Jером мы сели в машИну и вернулись домой. Я спал как убИтый.
Утром я пришёл на работу отдохнУвший и голова моЯ рабОтала отлИчно. МенЯ
все спрашивали: «Где ты провёл воскресенье?». А я отвечал: «На даче». В пЯтни­
UУ я подошёл к Андрею и спросИл: <<Андрей, а можно с тобой поехать на дачу?
Я тебе буду помоrать•>. - «Коне'! но. Тебе понравилось?• - <<да, о<Jень. Эrо на­
много лУчше, чем ходИть в ночнЫе клУбь1 и смотреть телевИзор>>.
Проверяем!
1 . · Ответьте на вопросы к тексту.
J ) Где работает П ьер? Какая у него работа?
2) Почему он любит проводить свободное время в ночных клубах и на
дискотеках?
3) Как он чувствует себя после такого отдыха?
4) Где проводит выходные дни и оmуск его друг Андрей?
5) Почему Пьер мечтал увидеть его дачу?
СВОБОДНОЕ. ВРЕМЯ. ПРИГЛАШЕ.НИЕ. В ГОСГИ. В ТЕА11'
IOS
6 ) Какая дача бьша у Андрея?
7) Что Пьер сказал Андрею о даче?
8) Что ответил ему Андрей?
9) Что Андрей, Пьер и их друзья делали на даче?
10) Как nотом сnал Пьер?
1 1 ) Какой он nришёл на работу?
12) Почему он nоnросил Андрея nоехать к нему на дачу ешё раз?
2.
Вместо точек вставьте нужные слова из текста.
У Пьера работа хорошая, но ... . Позтому он любит ... nроводить свободное время. Но nотом не может ... . Его друг Андрей всегда nриходит на работу
... . Андрей сказал Пьеру, что nроводит своё свободное время ... . П ьер . . . увидеть эту дачу. И, наконец, Андрей ... Пьера в гости на дачу. Они ... на машине.
Через два часа они ... на дачу. Посреди участка бьшо место ... . Андрей сказал
Пьеру, что в фирме он работает ... , а на даче ... . И так отдыхает. Раньше
Андрей nлохо ... , а теnерь ... отлично. Вечером все сидели ... , Андрей ... , а
остальные пели. После дачи Пьер спал ... .
З.
Ска•ите, у ваших русских друзей есть дача? Вы были там? Вам пон­
равился такой отдых?
ДЛЯ ТЕХ, КТО ХОЧЕТ ЗНАТЬ БОЛЬШЕ
Готовимся читать!
1.
Читайте правильно.
Кремль, Спасская башня, русские соборы , Царь-пушка, Царь-колокол,
Государственный Кремлёвский дворец, территория, длина 2235 (две тысячи
двести тридцать пять) метров.
2.
Знаете ли вы:
глагол стараться/постараться? НайдИте его значение в словаре и кон­
текст.
Я стараюсь хорошо учиться. Он старается больше узнать о Москве.
•
•
слова стена, башня, длина, век? Найдите их в словаре. Скажите, какая
может быть стена, какая может быть башня?
•
слово территория? Найдите его значение в словаре и приведите nри­
меры употребления этого слова.
Урок 1 3
1 06
• слово часы. А знаете л и вы слова диаметр, циферблат, бой часов, звон
часов? Всnомните, как называются часы, которые могут разбудить вас
в нужное время.
Читаем!
Т Е К СТ 5
Красная площадь, Кремль
Здравствуйте. менЯ зовУт Э нтон и . Я американец. Сейчас я живу и уч:Усь
в Москве. В св ободн ое время я стараюсь больше узнать о РоссИи и о рус ­
ских. Я стараюсь знакомиться с Москвой, eii достопримечательностями, хо­
жУ и езжу на разные экскурсии.
Прежле всего . я хотел увИдеть Кремль и Красную nлощадь. Я уже не­
сколько раз был там. И тепер ь мо!}· рассказать о них.
Красная nлошадь - Это центр Москвьi, её сердце . Она очень большая и
красliвая. Красная - Это и значит «красliвая•, так её называют с VII века. На
Красно й nлошали находятся мавзолей Ленина, собор ВасИлия Блажен ного ,
шiмятник МИнину и ПоЖарско�tу. На Красной плошали можно гулЯть, фо­
тографИроваться, там всегда м ного турИстов. А в nоследн ие годы на Красной
nлошали делают каток. И там можно кататься на коньках всю зИму. Это так
здорово и романтИчно! Кругом древни е стены, башни, которые многое вИде­
ли, и ты катаешьс я рЯдом.
Теnерь я знаю, что стены московского КремлЯ сначала бь'ши деревЯнные,
потом каменные. но бел ые . И поЭтому М оскву называли Белокаменной. А те
стен ы . которые мы шiдим сейч�с - красные - nостроены в конце xv века.
Дл и н а кремлёвских стен вместе с башня�tи 2235 метров. Кремль имеет 20 ба­
шен. Самая крас!iвая, по-моему, Спасская ба шня . В XVI веке на башне появИ­
лись nервые часьi. Потом в серещ i не XIX века - те час ьi , которые мы вИдим
сейчас. Диаметр циферблата Этих часов более 6 метров. Бой часов со Спасской
башни КремлЯ передаЮт по радио .
Кремль - Это целый архитект_vрный коАrплекс зданий. Н а территории
КремлЯ находятся Оружейная палата и Алмазный фонд. Это очень инте­
р ес н ы е музеи. Если вы хотИте лучше узнать историю РоссИи, её кул ьт}'ру,
советую вам обязательно схощiть в Эти музеи . Та;:же на территории Крем­
лЯ находятся прекрасные русские соборы: Архангельский, Благовещенский и
Успенский и колокольня Ивана ВелИкого. Ешё в Кремле есть интересные
п а мятн и ки - Парь-пушка и Парь-колокол. Это шiмятники XVII века.
СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ. ПРИГЛАШЕНИЕ. В ГОСТИ, В ТEAll'
1 07
Ещё здесь есть красИвое современное здание из стекла и бетона. Оно
построено уже в наше время. Раньше его называли Кремлёвский Дворец
съездов, а сейчас - Государственный Кремлёвский дворец. Там проходят
концерты, торжественные собрания . . . Ну и вообще на территории КремлЯ
очень красИво: маленькие скверы, много цветов. РЯдом с Красной площа­
дью ИсторИческий музей, красИвое необЫчное здание. Тоже советую вам
побывать там.
Вот так я постепенно знакомлюсь с Москвой. Мне нраsится в свободное
время ходИть пешком по Москвti. Мне нраsится старая Москва. Мне нравится
смотреть на рliзные здания, памятники, узнавать, кто жил в Этих зданиях, кому
Этот памятник... Мне нраsится знакомиться с культУРой и историей РоссИи.
Проверяем!
1.
Ответьте на вопросы к тексту.
1) Скажите, что любит делать Энтони в свободное время?
2) Где находится Красная площадь?
3) Почему она так называется?
4) Что находится на Красной площади?
5) На какой башне Кремля есть часы?
6) Сколько башен у Московского Кремля?
7) Что находится на территории Кремля?
8) Где любит гулять Энтони?
2.
Поставьте вопросы к выделенным словам.
3.
Вместо точек вставьте нужные слова из текста.
Энтони хочет больше ... о России и русских. Он ... знакомится с Москвой
и её достопримечательностями. Прежде всего. он хотел ... Кремль и Красную
площадь. В последние годы на Красной плошали делают ... . Стены Московского Кремля сначала бьmи ... , потом ... , а сейчас ... . Длина стен ... . У Кремля
20 ... . На территории Кремля находится современное здание из ... . Это ... .
Энтони нравится ... .
4.
Скажите, вы были на Красной площади и в Кремле? Что вам там по­
нравилось?
5.
Вы любите ходить пешком по Москве и смотреть её достопримеча­
тельности?
Урок 1 3
1 08
Готовимся читать!
1 . Читайте правильно.
Пётр Михайлович Третьяков, памятник Петру Михайловичу Третьяко­
ву, Третьяковекая галерея, комекuия, экспозиция, собрание древнерусской
живописи, около 3500 (около трёх тысяч пятисот) произведений, более 55 000
(более пятидесяти пяти тысяч) произведений.
2.
Найдите значения слов в словаре. Приведите примеры их употреб­
ления.
Живопись, скульптура, графика, жанр, стиль, сюжет, портрет, пейзаж.
3.
Знаете ли вы:
• слово икона? Видели ли вы русские иконы и где?
• слово русский. А как вы понимаете слово древнерусский?
• глагол сравнивать/сравнить (кого? что?)? Найлите его значение в сло­
варе и посмотрите контекст:
Я хотел сравнить две картины. Сравните климат в России и в Италии.
5.
Скажите, какая разница между словами старый и старинный?
Читаем!
Т Е КСТ 6
Третья ковекая rалерея
- Гельмут, как ты провёл воскресенье?
- ОтлИчно. Мы с группой бЫли в Третьяковекой галерее. Бьiло очень
интересно! Во-первых, мне очень понравилось само здание галереи: оно
необЫчное, в сказочном стИле. Перед зданием стоИт памятник П . М . Тре­
тьякову, известному русскому меценату. Он собирал картИны и другИе
nроизведения русских художников и хотел создать музей национального
искУсства. В 1 892 годУ он nередал своЮ комекuию в дар Москве. В то время
в комекuии бьiло 3500 nроизведений. С тех пор галерея называется по
фамИлии её основателя - Третьяковская. Во-вторЫх, я узнал, что сейчас
Третьяковекая галерея - крупнейший художественный музей мИра. В её
комекuии бОлее 5 5 000 произведений русской жИвописи, скульnтУРы, гра­
фики с Xl века до наших дней.
СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ. ПРИГМШЕНИЕ В ГОО'И, В ТЕАТР
1 09
В галерее много разлИчных залов. Есть залы, в которых находятся картИ­
ны только какого-то одного художника, есть - разных. А есть зал, в котОром
висИт только одна картИна.
Конечно, главная достопримечательность Третьяковекой галереи - Это
большое собрание древнерусской жИвописи. Там находятся прекрасные ста­
рИнные иконы и лУчшее произведение Андрея Рублёва •Троица». Мне Это
бьiло очень интересно! Я вИдел много икон в соборах Московского КремлЯ,
и в московских храмах, и в С:Уздале. Туда мы тоже ездили на экск)iрсию. И бьiло
интересно их сравнИть.
Мне очень понравилось в Третьяковекой галерее. Всё для менЯ бьiло но­
вое. Но туда надо приходИть несколько раз. ЭкспозИция такая большая, что
за одИн день невозможно всё рассмотреть.
- Тебе понравились русские художники?
-Да. До Этого я не очень хорошо знал русскую жИвопись, лУчше был
знаком с евроnейской . Но русские художники писали прекрасно. Разные
жанры, разные стИли, разная манера письма ... к сожалению, все имена бьiли
незнакомы для менЯ. Я ходИл по залам и запИсывал, чтобы потом вернУться
и посмотреть ешё раз.
-А кто тебе понравился больше всех?
- Многие, очень многие. Сейчас посмотрЮ своИ записи ... Очень понравился В. Перов, у него целый зал картИн, и все онИ очень интересные. Об­
ратИл внимание на портрет русского писателя Ф. Достоевского. Прекрасные
пейзажи И. Левитана и морскИе пейзажи И. Айвазовского . . . П онравился
К. Брюллов, особенно его картИна « Всадница». Мне кажется, похоже на ита­
лыiнскую жИвопись. Интересны бьiли для менЯ картИны В. Васнецова на сюi­
зочные сюжеты. Понравились •БогатырИ·• и •Алёнушка». Конечно, В. С)iри­
ков, егО картИны из русской истории: «Утро стрелецкой казни», <<БоЯрыня
Морозова» и другИе.
И ещё много-много всего. А ведь сколько ещё в Третьяковекой галерее
скульптУР, произведений графики, этЮдов ... Обязательно в следующие вы­
ходньiе ещё раз придУ сюда и буду всё смотреть ешё раз.
Проверяем!
1.
Ответьте на вопросы к тексту.
1) Что вы можете сказать о здании галереи? Какое оно?
2) Кто основал галерею?
Урок 1 3
1 10
3 ) Сколько произведений было тогда в коллекции?
4) Сколько их сейчас?
5) Какая главная достопримечательность Третьяковекой галереи?
6) Какое известное произведение А. Рублёва там находится?
7) Какие русские художники понравились Гельмуту?
8) Почему Гельмут хочет в следующее воскресенье ещё раз прийти в га­
лерею?
2.
Вместо точек вставьте нужные слова из текста.
Здание галереи необычное, оно построено ... стиле. Галерею ... П.М. Тре­
тьяков. Он передал ... в дар Москве. Сейчас в коллекции Третьяковекой га­
лереи более 55 000 произведений русской живописи, ... , ... , с XI века до ... .
Главная достопримечательность галереи ... . Русские художники - это разные
... , разные ... , разная ... . Портрет писателя Ф. Достоевского написал художник ... . Прекрасны . . . И. Левитана. Художник В. Васнецов рисовал на ... .
Хорошо известны картины В. Сурикова из ... . Третьяковскую галерею нельзя
. .. за один день.
3.
Скажите , а вы были в Третьяковекой галерее? Какие художники вам
понравились? Какие картины запомнились?
4.
Какие галереи и музеи есть в вашем родном городе, в вашей стране?
fотовимся читать!
1 . Читайте правильно.
Гражданин Минин, князь Пожарский, памятник Минину и Пожарскому,
маршал Георгий Жуков, князь Юрий Долгорукий, русский поэт Александр
Сергеевич Пущкин, скульптор Вера Мухина, скульптурная групnа «Рабочий
и колхозница», бард Булат Окуджава, певец и актёр Владимир Высоцкий, рус­
ский поэт Марина Цветаева.
2.
Вспомните слова и конструкции из урока 8:
а) памятник (кому?);
б) устанавливать/установить памятник (кому?).
Какая разница между словосочетаниями памятник стоит и памятник
установлен?
СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ. ПРИГЛАШЕНИ Е В ГОСГИ. В ТЕАТР
З.
111
Запомните ещё один глагол, который мы употребляем, когда мы гово­
рим о памятниках сооружатьjсооруднть (что?) . Посмотрите контекст.
Памятник был сооружён на народные деньги.
Подберите синонимы к этому глаголу.
4.
Знаете ли вы:
• слово гражданин? Найдите его значение в словаре. Запомните фор­
му множественного числа для этого слова: граждане. Приведите свои
примеры употребления этих слов.
• слова рабочий и колхозник/колхозница? Н айдите их значения в сло­
варе. Скажите , где работают рабочий и ко.позник?
• слова космос, ракета? Найдите их значения в словаре. Скажите, как вы
понимаете слово коСАюнавт?
5.
Как вы понимаете конструкцию как бы летит? Приведите примеры по­
добных конструкций.
б.
Как вы понимаете выражение честно говоря? Посмотрите контекст.
Приведите примеры употребления этого выражения.
Честно говоря, мне больше нравятся старые памятники.
Читаем!
Т Е К СТ 7
Московские памятники
МенЯ зовУт Сун. Я историк, учусь на истор1iческом факультете , моЯ спе­
uшiльность - «История искУсств•.
Я интересУюсь памЯтниками в р<iзных странах. разных городах, изучаю
их. И мне очень интересно бьiло познакомиться с московскими памятника­
ми. В свободное время я езжу по городу и смотрЮ, каюiе есть в М оскве па­
мягrники. Я обратИл внимание на то, что памятников в Москве много. Есть
новые и старые, большИе и маленькие, интересные и не очень. Есть памягr­
ники писателям , поЭтам , композ1iторам, учёным. героям войньi: . .
Я изучИл московские памятники и теперь могу рассказать о многих
из них. Начну с центра. На Красной плошали стоИт памятник МИнину
и Пожарскому. Он был установлен ешё в 1 8 1 8 году. ГражланИн МИнин и
1 12
Урок 1 3
князь Пожарский - патриоты РоссИи, герои освободИтельной войньi 1 6 12
года. У ИсторИческого музея недалеко от Красной площади стоИт памятник
Г. Жукову - марщалу Советской Армии. Этот памятник установлен нешiв­
но. Г. Жуков известен во всём мИре как талантливый полководец ВелИкой
Отечественной войньi 1 94 1 - 1 945 гг. Жуков подписал акт о капитулЯции
фащИстской Германии и принимал парад П обеды в иЮне 1945 года на
Красной площади.
На Тверской улице стоИт памятник кнЯзю Юрию ДолгорУкому - осно­
вателю Москвьi. Этот памятник был установлен в честь 800-летия Москвьi в
1947 году.
Ещё мне очень нравится памятник А. С. Пущкину - велИкому русско­
му поЭту. П:Ущкин - любИмый поЭт многих люшiй: и взрослых, и детей. Ег6
стихИ лЮбят во всём мИре. У нас в Китае он тоже популЯрен. Памятник бьm
сооружён на народные деньги и был установлен в 1880 годУ. Возле Этого па­
мятника всегда цветьi и всегда много людей.
Раньще у ВДНХ (сейчас В В Ц) была замечательная скульптУрная груп­
па - «Рабочий и колхозница». Её автор - скульптор В. Мухина. Эта скульп­
тура - сИмвол советской эпохи. Интересно отметить, что изображение
Этого памятника явлЯется также и сИмволом киностудии • МосфИльм•. Его
показывают в начале всех фИльмов, снЯтых на Этой киностудии.
Ещё рЯдом с В В Ц монумент, установленный в 1964 годУ в честь достиже­
ний СССР в области космоса. На верщИне монумента макет ракеты, она как
бы летИт вверх. А внизу - аллея космонавтов. Очень интересное произвешi­
ние искУсства.
Много раз я вИдел памятники советскому поЭту В. Маяковскому у стан­
ции метро, основателю Московского университета М. Ломоносову у зданий
М ГУ, композИтору П. Чайковскому у здания Московской консерватории ...
В последние годы в Москве стали устанавливать и новые памятники.
Я тоже хотел их увИдеть и узнать, кому онИ посвященьi. Сначала я увИдел
памятник Б. Окуджаве на Арб:iте. Бушiт Окуджава - русский бард, писатель.
А Арбат - Это известная улица в центре Москвьi. Оказывается, Б. Окуд­
жава в своИх стихах и песнях воспевал Арбат: «Ты течёщь, как река ... », «Ах,
Арбат, мой Арбат. . . ».
ПотОм я посмотрел памятник В. Высоцкому. Высоцкого в РоссИи знают
все. Он бьm и поЭтом , и певцом, и актёром. Он играл на гитаре и пел своИ пес­
ни. У него очень сИльный и своеобразный голос, забьiть который нельзЯ. До
сих пор его песни очень популЯрны. Продаётся огромное колИчество дИсков.
СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ. ПРИГЛАШЕНИЕ В ГОСТИ, В ТЕАТР
1 13
ЛЮди помнят Высоцкого и er6 песни. И я заметил, что у памятника всегда
цветЫ.
А совсем недавно был открьiт памятник М. Цветаевой, у дома, в кото­
ром она когда-то жила. Сейчас я знаю, что М. Цветаева - русский поЭт.
Её отец - основатель Музея изобразИтельных искусств. СтихИ Цветаевой
знают и лЮбят многие русские.
И ещё есть много новых памятников. Но, честно говорЯ, мне бОльше нравят­
ся сrарые. Интересно смотреть на них и знать, что Эти памятники вИдели тьiсячи
и тьiсячи людей. ЛЮди приходят и уходят, а онИ стоЯт и смОтрят на них.
Проверяем!
1•
Ответьте на вопросы к тексту.
1 ) Какая специальность у Суна? Чем он интересуется?
2) Какие памятники есть в Москве?
3) Где стоит памятник Минину и Пожарскому? Кто они?
4) Кто r Жуков? Где стоит памятник ему?
5) Кто основатель Москвы и где установлен памятник ему?
6) Почему Суну нравится памятник Пушкину?
7) Какие памятники есть у ВВЦ?
8 ) Какие новые памятники видел Сун?
9) Кто такие Б. Окуджава, В. Высоцкий, М . Цветаева?
2.
Вместо точек вставьте нужные слова из текста.
В свободное время я ... по городу и ... , какие есть в Москве памятники.
На Красной площади стоит памятник ... . Он бьш ... ешё в 1 8 1 8 году. У Исторического музей памятник ... . Этот памятник установлен ... . В начале Твер­
ской улицы памятник Ю. Долгорукому - ... . Памятник Пушкину бьш . . . на
народные деньги. У станции метро «ВДНХ» - скульптурная группа . . . . Это . . .
советской эпохи. Ещё рядом с ВДНХ ... в честь достижений СССР в области
космоса. Ещё я Вiщел новые памятники ... . Но мне больше нравятся старые.
Они ... тысячи людей. Люди ... и ... , а они стоят и смотрят на них.
3.
Скажите, какие памятники есть в вашем родном городе?
4.
Какие московские памятники вы видели? Кому? Где они установлены?
5.
Перескажите текст.
ХОББ И. УWI ЕЧ ЕНИЯ
Готовимся читать!
1.
'lитайте правильно.
Живопись, русская живопись, \fi'ЗJ!ьянская живопись, традиционная живо­
пись, альбомы, репродукции, перемешаться, перемешаться в мир прекрасного.
2.
Знаете ли вы:
• глагол перемещатьсяjпереместиться (куда?)? Н айдите его значение в
словаре. Как вы понимаете предложение Когда я рисую, я перемещаюсь
в другой мир, в мир прекрасного.
• Знаете ли вы слово мастер? Найдите его значение в словаре. Приведи­
те примеры употребления этого слова.
• Вы знаете слова начало и конец. А JGU< вы понимаете слово бесконечнЬiй?
Что можно делать бесконечно?
Ч итаем!
Т Е К СТ 1
Моё увле чение - живопись
МенЯ зовУт Иван Серrеевич. Я врач и рабОтаю в больнИце. Но моё увлече­
ние - жИвопись. С детства я много и хорошо рисовал и хотел стать художни­
ком. Ешё я очень хотел помогать лЮдям и решИл стать врачом. Н о увлечение
жИвописью остаnось на всю жизнь.
В свободное время я часто рисую. РисУю людей, npupoдy, цветЫ, рисУю
для себЯ, для другИх. Мне просто нравится сам процесс, я люблЮ рисовать.
Я как бы перемешаюсь в другой мир, мир прекрасного. Когда я рисУю, я от­
дыхаю. И когда картИна готова, мне хочется начать другУю. Конечно, дома
у менЯ много книг об искусстве, альбОмов, много репродУкций известных ху-
ХО55И. УВЛЕЧЕНИЯ
115
дожников. Я часто посещаю вьiставки художников. Но больше всего я люблЮ
ходИть в Третьяковскую галерею и в Музей изобразИтельных искУсств Име­
ни П}wкина. В Третьяковекой галерее я могУ провестИ весь день, могУ очень
долго стоЯть перед картИной и смотреть на неё.
-А у вас есть любИмый художник?
-У менЯ много любИмых художников. Мне нравится итальЯнская жИвопись и особенно Леонардо да ВИнчи. Мне нравится русская жИвопись и
особенно В. П еров. В Третьяковекой галерее uелый зал картИн П ерова. Очень
нравятся русские пейз<iжн и их лУчший мастер И. Левитiт. Но о художниках
я могУ говорИть бесконечно.
- А современные художники вам нравятся?
- Конечно, и средИ современных художников есть иитересные. Но я больше люблЮ классику, хотЯ мне нравятся некоторые работы И. Глазунова, А. ШИ­
лова. Сейчас в Москве галереи картИн Этих художников, онИ их подарИли гОроду.
Сов&ую вам посмотреть, чтОбы лУчше познакомиться с русской жИвописью.
- А аванпiрд вам нравится?
- Нет, авангард мне совсем не нравится, я не понимаю er6 и не хочу понимать. Мне нр<iвится традиционная жuвопись.
Проверяем!
1 . Ответьте на вопросы к тексту.
1) Кто Иван Сергеевич по профессии?
2) А какое у него увлечение?
3) Что он делает в свободное время?
4) Почему он любит рисовать?
5) Куда любит ходить Иван Сергеевич?
6) Кто его любимый художник?
7) Ему нравятся современные художники?
8) А авангард ему нравится?
2.
Поставьте вопросы к выделенным словам.
3.
Вместо точек вставьте нужнь1е слова из текста.
С детства Иван Сергеевич хотел стать ... . Но решил стать ... . Увлечение
живописью осталось ... . Когда он рисует, он ... в другой мир. Дома у Ивана
Сергеевича много кииг ... , ... , ... . Он любит ходить ... . Ему нравится русская
и итальянская ... . Нравятся русские пейзажи и их ... И . Левитан. О художниках Иван Сергеевич может говорить ... . Но ... он не любит.
Урок 1 4
1 16
4.
Вы любите живопись? У вас есть любимые художники? Какая живо­
пись вам больше нравится? Вы любите авангард?
5.
Вы хорошо рисуете? А ваши друзья?
Готовимся читать!
1.
Читайте правильно.
Михаил Юрьевич Лермонтов, Антон Павлович Чехов, наизусть, знать
стихи наизусть.
2.
Знаете ли вы:
• глагол снять/снимать (что?)? НаЙдите его значение в словаре. И nосмотрите в контексте одно из его значений.
Фильм снят по nроизведениям М. Лермонтова.
В России снимают фильм по nроизведениям А. Чехова.
глагол ставить/поставить (что?)? НаЙдите его значение в словаре и
посмотрите в контексте одно из его значений.
Пьесы А. Чехова ставят во многих театрах.
Этот сnектакль поставил известный режиссёр.
•
• слово чудо? НаЙдите его значение в словаре. Прилагательное от него
- чудесный. Скажите , что может быть чудесным. Приведите примеры
употребления слов чудо, чудесный.
• слово талант? НаЙдите его значение в словаре. Прилагательное от
него - талантливый. Скажите, кто или что может бьгrь талантливым.
Приведите примеры употребления слов талант, талантливый.
Ч итаем!
Т Е КСТ 2
Моё хобби
-
литераrура
- Harnшa, что ты лЮбишь делать в свободное время? Чем увлекаешься,
интересуешься?
- Я очень люблЮ чиr.iть! КнИги - моё хобби и увлечение. С детства я
много читала, и стараnась покупать новые кнИги. Сейчас у менЯ дома целая
библиотека.
ХОББИ. УВЛЕЧЕНИЯ
1 17
- А что ты лЮбишь больше - поЭзию Или про зу?
- Я люблЮ и то, и другое, но бОльше поЭзию. Мой любИмый поЭт М.Ю. Лермонтов. Я очень люблЮ его стихИ и многие знаю наизусть. Вообше,
я знаю много стихотворений наизусть, мне нравится читать их вслух, д;\же если я
одна. Ешё мне очень нравятся Есенин, СеверЯнин и, конечно, ПУшкин - наш
классик.
- А в Москве есть памятник Лермонтову?
- Да, есть. Он находится рЯдом с СадОвЬIМ кольцОм. Раньше д;\же была сniнция метрО, она называлась <Jlермонтовская•, а сейчас - «Кр/кные воротш.
-А Лермонтов популЯрен в РоссИи?
- Конечно, Это же классик. Его произведения изучают в школе. Многие
художники рисовали на темы его произведений. Если ты бьша в Третьяковс­
кой галерее, то, может быть, вИдела картИну М. ВрУбеля «Демон». Так назы­
вается и поЭма Лермонтова. Советую тебе также посмотреть фильм <<Герой
нашего времени• , снЯтый по произведениям Лермонтова. Может быть, тебе
Это будет интересно. Лермонтов прожил 27 лет, но написал много прекрас­
ных произведений.
-А стихИ современных поэтов тебе нравятся?
- Конечно, есть хорОшие стихИ и у современников, я интересУюсь поЭзией и всегда слежУ за новИнками. Когда появлЯются новые поЭты , новые
стихИ, стараюсь их прочитать. Всем известно высказывание: «ПоЭт в Poccuu
бОльше, чем поЭт». ПоЭты и писатели всегда итрми большую роль в жИзни
РоссИи.
-А про�у ты чиrае�ь?
,
,
- Да, может быть, даже чаше,
чем поэзию.
- А кто твой любИмый писатель?
- Мой любИмый писатель - Чехов. Он известен во всём мИре, известен
своИми рассказами и пь6сами. Пьесы Чехова ставят по всему мuру. В РоссИи
снимают фИльмы по его произведениям. Но мне больше нравится читать егО
рассказы, онИ очень талантливые. Известно также высказывание Чехова:
«Краткость - сестра талантш.
- Вообше кнИга - Это чудо! Когда я беру хорошую кнИгу в рУки, я забы­
ваю обо всём. Я могУ чит<iтъ, читать и читать! И ничто не может сравнИться с
кнИгой - ни кино, ни театр, ни телевИдение.
- А тебе нравится современная литератуРа? Современная проза, совре­
менные писатели?
-Да, менЯется время, появлЯются новые темы, сюжеты и новые писате­
ли. Конечно, есть интересные произведения, и я с удовольствием их читаю.
Урок 1 4
1 18
Проверяем!
1 . Ответьте на воnросъ1 к тексту.
1 ) Какое хобби у Наташи?
2) Кто её любимый поэт?
3) Наташа знает стихи наизусть?
4) Какие nоэты ей ешё нравятся?
5) Лермонтов популярен в России?
6) Какая картина М. Врубеля висит в Третьяковекой rалерее?
7) Какой фильм снят по nроизведениям Лермонтова?
8) Кто любимый писатель Наташи?
9) Что ей больше всего нравится у Чехова?
10) Почему Наташа говорит, что книга - это чудо?
1 1 ) Читает ли она современную литературу?
2.
Поставьте вопросы к выделенным словам.
З..
Вместо точек вставьте нужные слова из текста •
... Наташа много читала и ... покупать новые книги. Сейчас у неё ... биб­
лиотека. Она знает много стихов ... и любит читать их . . . . Лермонтов - клас­
сик, он очень ... в России. Многие художники рисовали на темы ... . Поэты и
писатели всегда ... в России большую роль. Чехов ... во всём мире. Ero пьесы
. . . во многих странах. В России . . . фильмы по ero произведения м . Наташа
говорит, что книги - это ... . Когда она читает, она ... обо всём.
4.
Вы мнтересуетесь литературой? Кто ваш любимый писатW!�о? Кто ваw
любимый поэт? Что вам нравится в их творчестве?
5.
Вы слышали о русском поэте Лермонтове? А о русском писателе Че­
хове? Читали их произведения?
fотовимся читать!
1.
Читайте правильно.
Пётр Ильич Чайковский, консерватория , филармония, классическая
музыка, современная музыка, балет «Лебединое озеро», Моцарт, Вивальди,
Рахманинов.
1 19
ХОББИ. УВЛЕЧЕНИЯ
2.
Знаете ли вы
• глагол выступатьjвыступить (где?) . Найпите его значение в словаре. Су­
ществительное от этого глагола - выступление. Посмотрите контекст.
В консерватории часто выС1j'Пают известные артисты. Иногда я слушаю
выступления современных певцов.
• слово творчество? Найпите его значение в словаре. Прилагательное
от этого слова - творческий. Приведите примеры употребления этих
слов.
• слово критик? Найпите его значение в словаре. Приведите примеры
употребления этого слова.
Читаем!
Т Е КСТ 3
Мой любимый комп озитор
- Виктория, расскажИ о своИх увлечениях. Чем ты интересуешься? Что
лЮбишь?
- Моё rщlвное увлечение - мУзыка. Я очень люблЮ мУзыку: и клас­
сИческую, и современную, но бОльше классИческую. Мой любИмый компо­
зИтор - Пётр ИльИч Чайковский. Я могУ слУшать его музыку бесконечно. Мне
нравятся все его произведения: и большИе, и небольшИе, и музыка к балетам
и к операм. Моё самое любИмое произведение - «ЛебедИное озеро•. Я смот­
рела Этот балет в Большом театре много раз. И могУ смотреть ешё и ешё.
Когда я приехала в Москву, сразу пришла к консерватории. Там стоИт
памятник Чайковскому, я положИла цветьi. В РоссИи я посмотрела фильм,
который так и называется - « Чайковский». Замечательный фильм, я узнала о
Чайковском много нового и интересного и, мне сiжется, стала лУчше понимать
и чУвствовать его музыку. Я читала много книг о его творчестве, статьИ в жур­
налах. МенЯ интересует о Чайковском всё! В моей комнате висИт его портрет.
И, конечно. у менЯ .множество дИсков с егО музыкой. Я думаю, что у менЯ
есть все его произведения. Сначала я собирала пластИнки, потом кассеты, а
сейчас дИски. Его музыку я могУ слУшать всегда и везде.
Конечно, я люблЮ музыку и другИх композИторов. Мне нравятся Моцарт,
Вивальди, Рахманинов ... И в Москве я с удовольствием в выходньiе дни хо­
жУ в консерваторию Или в филармонию. Там часто выступают и зарубежные
Урок 1 4
1 20
apmucmы. Мне нравится сравнивать, как играют одно и то же произведение
р<iзные артИсты.
- А современная музыка тебе нравится?
- Не всё, но кое-что. Во-первых, нравится современная классИческая музыка. Её не так много, но она есть. Во-вторьiх, иногда я слУшаю выступления
современных эстрадных певцов. Но мне нравятся певцЫ с хорошим гОлосом,
которые поЮт хорошие песни с хорошей музыкой и хорошими стuхОми.
- Ты строгий крИтик!
- Нет, но nосле nрофессион<iлов не хочется слУшать неnрофессион<iлов.
- А тебе нравятся новые стИли в музыке: дИско, рок, рэп? . .
- Не очень, хотЯ иногда я с удовольствием слушаю тши1нтливые композИции. Ведь талантливое произведение можно создать не только в классИчес­
ком стИле, но и в современном. Работать с музыкой всегда интересно.
Проверяем!
1.
Ответьте на воnросы к тексту.
1) Какую музыку любит Випория?
2) Кто её любимый комnозитор?
3) Какие nроизведения ей нравятся?
4) Где в Москве стоит памятник П.И. Чайковскому?
5) Почему Виктории nонравился фильм «Чайковский»?
6) У Виктории есть коллекция дисков?
7) Куда в выходные дни ходит Випория?
8) Виктории нравится современная музыка?
9) Какие певцы ей нравятся?
10) Ей нравится новый стиль в музыке?
2.
Поставьте воnросы к выделенным словам.
3.
Вместо точек вставьте нужные слова из текста.
Любимый ... Виктории - П.И. Чайковский. Она может слушать его му­
зыку ... . В Большом театре она смотрела балет ... много раз. Когда Виктория
приехала в Москву, она сразу пришла ... . В её комнате висит . . У неё большая ... дисков. В выходные дни Випория с удовольствием ходит . . . или ... .
Там ... известные артисты. Иногда она слушает ... современных певцов. Но
она любит хорошие песни ... и ... . Виктории нравятся . . . композиции.
..
ХОББИ. УВЛЕЧЕНИЯ
1Z1
4.
Вам нравится музыка? Какую музыку в ы больше любите: современ­
ную или классическую?
5.
У вас есть любимый композитор? Любимый певец? Любимая музы­
кальная группа?
Готовимся читать!
1 . Читайте правильно.
Спортивный комплекс, Дворец спорта, Ледовый дворец, Олимпиада,
символ Олимпиады, чемпион, чемпион мира, олимпийский чемпион, чем­
пион мира по шахматам, Лужники, Крылатское, Ходынекое поле.
2.
Знаете ли вы:
• слово олимпиада? НаЙдите его значение в словаре. Скажите, где про­
ходила последняя Олимпиада?
• слово фугбол? Как вы думаете, что означают слова футболист и фут­
болка? Приведите примеры употребления этих слов.
•
глагол тренироваться? НаЙдите его значение в словаре и приведите
примеры употребления этого глагола.
• глагол участвовать (в чём?)? НаЙдите его значение в словаре и посмотрите контекст.
Эти спортсмены участвуют в международных соревнованиях.
Запомните синоним: участвовать = принимать участие.
Человек, который принимает участие в соревнованиях, называется
участник.
Читаем!
Т Е КСТ 4
Спорт в России
- Скажii, Стив, что ты лЮбишь делать в свобОдное время? Чем ты увле­
каешься?
- В свобОдное время я люблЮ заниматьсЯ спортом, играть в футбОл и в
теннис. В воскресенье мы с друзьЯми ходим на стадион и там играем в фугбол.
А в теннис я играю два р<iза в нед6лю после работы. Ещё я очень люблЮ смот-
1 ZZ
Урок 1 4
реть спорniвные соревнования п о телевИзору Или на стадионе, тОже особенно
теннис Или футбол.
-А у тебЯ есть любИмая команда?
- Конечно, и я стараюсь смотр6ть все соревнования с её участием. Идёт
время, менЯются футболИсты, но стиль игрьi остаётся. У менЯ есть любИмый
футболИст и даже футболка с его автографом.
-А ты выступал на соревнованиях?
-Да, я выступал на международных соревнованиях по теннису, но Это
бьiло давно.
Сейчас я живу и работаю в РоссИи и интересУюсь россИйским спортом.
Я знаю, что спорт в РоссИи очень популЯрен. рУсские спортсмены известны
во всём мИре. В РоссИи большое колИчество олимпИйсю'!Х чемпионов, чем­
пионов мИра, Европы по разным вИдам спорта.
В Москве и в друтИх городах много стадионов, спортИвных комплексов,
есть Дворцьi спорта, спортклубы, спортИвные секции. В РоссИи сейчас осо­
бенно популЯрны футбол, теннис, фиrурное катание. рУсские д6ти с 4-5 лет
ходят в разлИчные секции и серьёзно тренирУются. Ешё я узнал, что в РоссИи
очень популЯрны шахматы. В шахматы играют и взрослые, и дети, и рабОчие,
и академики. Конечно, я сльiшал о ваших чемпионах мИра по шахматам, но
не знал, что так много людей у вас увлекаются игрой в шахматы.
В Москве я бьш в Лужниках. Это большой спортИвный комплекс. Там
в 1980 году проходИло открьiтие и закрьiтие летней Олимпиады. Я смотрел
транслЯцию по телевИзору. Бьiло очень интересно. Всем понравился сИмвол
Олимпиады - МИшка. А русские часто вспоминают песню о нём: «до свищi­
нья, наш ласковый МИша, возврашайся в свой сказочный лес�.
Ешё мне интересно бь'vю посмотр6ть и другИе спортИвные объ6кты. Я бьш
в Крылатском, вИдел там спортИвный комплекс. Был на проспекте МИра,
вИдел спорткомплекс «ОлимпИйский•. Недавно построили Ледовый дворец
на Ходьiнском поле и много друтИх спортИвных объектов.
В РоссИи зима длИнная, и популЯрны зИмние вИды спорта. Зимой рус­
ские - и взрослые, и дети - лЮбят кататься на льiжах, на коньках. В Моск­
ве много катков. Недавно открьiли каток на Красной плошали, и там могут
кататься все, кто хочет. Это здорово! Я не умею кататься на коньках, но хочу
в следуюшую субботу поехать и посмотреть. Мне кажется, Это так необьiч­
но: древние сrены, старая площадь и современный каток, молодьiе лИца, мУ­
зыка...
А в 20 14 году в РоссИи в городе Сочи будет nроходИть зИмняя Олимпиада.
Я ещё не бьш в Сочи, но сльiшал, что там удивИтельные места и уникальный
ХОББИ. УВЛЕЧЕНИЯ
1 Z3
клИмат. Интересно, а кто будет сИмволом Этой Олимпиады? Обязательно по­
еду в Сочи на Олимпиаду!
Проверяем!
1.
Ответьте на воnросы к тексту.
1 ) Какое хобби у Стива?
2) Когда он занимается спортом?
3) Какие виды спорта он любит?
4) У него есть любимая команда?
5) Стив выступал на соревнованиях?
6) Что говорит Стив о спорте в России?
7) Какие виды спорта особенно популярны в России?
8) Шахматы в России популярны?
9) Где проходило открытие и закрытие Олимпиады-80?
10) Кто был символом московской Олимпиады?
1 1 ) Какие новые спортивные объекты видел Стив?
1 2) Почему в России так популярны зимние виды спорта?
13) Зачем Стив хочет поехать на Красную площадь?
14) Где будет проходить зимняя Олимпиада в 20 14 году?
2.
Вместо точек вставьте нужные слова из текста.
В свободное время Стив любит иrрать ... и . .. . В теннис он иrрает ... после
работы. У него есть . . . команда. Он сгарается смотреть все соревнования ... .
Он тоже ... на соревнованиях. Русские спортсмены ... во всём мире. В России
много стадионов, ... , ... , ... . Сейчас наиболее популярны ... , ... , ... и ... . Дети
... с 4-5 лет. В России и взрослые, и дети любят иrрать ... . Лужники - это ... .
Мишка - это ... Олимпиады-80. В России особенно популярны зимние ... .
Недавно на Красной площади ... каток. В 2014 году в Сочи ... зимняя Олим­
пиада.
3.
Вы увлекаетесь спортом? Занимаетесь спортом? Какие виды спорта
вам нравятся? Вы выступали на соревнованиях?
4.
В вашей стране nроходила зимняя или летняя Олимnиада? В каком
году?
5.
В вашей стране есть олимnийские чемпионы, чемпионы мира? По ка­
ким видам спорта?
Урок 1 4
1 24
ДЛЯ ТЕХ, КГО ХОЧЕТ ЗНАТЬ БОЛЬШЕ
fотовимся читать!
1.
Знаете ли вы:
слово совместим и его антоним - несовместим? НаЙl!ите их значения
в словаре и посмотрите контекст. Что ешё может быть совместимо и
несовместимо?
- Мужчина и кулинария? Это несовместимо!
- Нет, это вполне совместимо.
•
•
названия русских блюд: щи, каша, блины? Какие русские блюда вы ешё
знаете?
• глагол пробоватьfпопробовать (что?)? НаЙl!ите его значение в словаре
и посмотрите контекст.
Я пробовал многие блюда русской кухни. Попробуй, это очень вкусно!
Тебе понравится'
• глагол оказаться/оказыватьСJ/? Найдите его значение в словаре и пос­
мотрите контекст.
Оказывается, сейчас в России популярна итальянская кухня.
•
глагол восхищаться/восхититься (чем?)? НаЙl!ите его значение в сло­
варе. Приведите примеры употребления этого глагола. Расскажите,
чем или кем вы восхишаетесь.
• слово секрет? Посмотрите его значение в словаре. Запомните и его
синоним - тайна.
• глагол учиться. А знаете ли вы глагол научиться? Приведите примеры
употребления этого глагола.
• глагол готовить/приготовить (что? )? Запомните, что этот глагол мо­
жет употребляться и с творительным падежом. Посмотрите контекст.
Я готовлю с удовольствием.
• Вы знаете слово популярный. Запомните сушествительное популяр­
ность. Оно употребляется с глаголом пользоваться (чем?) популярнос­
тью. Посмотрите контекст.
Эти блюда пользуются большой популярностью у русских. = Эти блюда
очень популярны у русских.
2.
Запомните: человек, который готовит еду в ресторане, в кафе и т. п.,
называется nовар. Это профессия.
ХОББИ. УВЛЕЧЕНИЯ
1 25
Читаем!
Т Е КСТ 5
Луиджи
-
русский повар
-Луйджи, у тебЯ есть какое-нибудь хобби Или умечение? Чем ты инте­
ресуешься, умеюiешься?
- Моё и хобби , и умечение, и рабОта - кулинария. Я люблЮ готовить,
я хорошо и вкУсно готомю, я собираю р<iзные кулинарные рецепты, читаю
специальные кнИги по кулинарии.
- МужчИна и кулинария? Мне юiжется, Зто несовместИмо.
- Нет, Зто очень совместИмо. Все знают, что лучшие повара и кулиюiры - мужчИны.
- А кем ты рабОтаешь?
- РЗньше я рабОтал на заводе. Я инженер. Но кулинария занимала всё
моё свобОдное время, я готовил дома, готовил друзьЯм . Потом ушёл с завода,
окончил специальные кУРсы , хотЯ я уже всё знал: как и что приготовить и из
чего. И начал работать в ресторане. Сначала рабОтал в Итаnии, в РИме. Но мне
очень хотелось поехать в РоссИю, познакомиться с русской кУхней. Я собирал
рецепты русской кУхни, читiл о ней. Но комУ в Италии готовить русские блЮ­
да? И я хотел сравнИть: как готовят русские блЮда русские и как гот6мю я.
Я приехал в РоссИю и начал рабОтать в итальЯнском ресторане в Москве.
Оказывается, сейчас в РоссИи популЯрна итальЯнская фия. Я готовил все
блЮда итальЯнской кУхни, и все говорИли, что Это очень вкУсно.
Потом я пошёл в русский ресторан и попробовал блЮда русской кУхни :
ши, кашу, блиньi 11 другИе. О н И м н е очень nонравились. О н И бьiли лУчше,
чем готовил я. Я хотел научИться готов11ть по-русски. И я пр11шёл на кУРсы
nоваров в Москве. Там все очень уд11вИлись 11 сказали: «Вы 11талыiнеu1 В ы
такой прекрасный повар. И хотИте снова учИться?•• - «да», - сказал я 11
стал учИться. Я научИлся готовить почтИ все блЮда русской кУхни и сам
11х с удовольствием ел. ОнИ мне нравил11сь даже больше, чем итальЯнские.
И я пришёл работать в русский ресторан и стал его достопримечательностью.
Про меня всё время говорИли: «Наш повар итальЯнец. Но он готовит только
русские блЮда•.
Потом я познакомился с русской девушкой, женИлся. Мне иравилось
жить в Москве и совсем не хотелось возвращаться в Италию. Однооы м ы
приехали в гости к бабушке моей женьi. Мы жйл11 у н е ё неделю. Я е л блЮда,
которые она готовила, и восхищаnся. Это т6же бьiли простьiе русские блЮда:
Урок 1 4
1 26
щи, картошка, блиньi, пирожкИ . . . Но онИ бЫли лУчше и вкуснее, чем в нашем
ресторане, лУчше, чем готовил я.
Я спрашивал бабушку, в чём её секрет, и снова запИсывал рецепты. Но
бабушка сказала, что главный её секрет - Это готовить с любовью, с удо­
вольствием, с радостью. И тогда всё полУчится вкУсно. А можно делать всё
точно по рецепту, а получается невкУсно. И правда - бабушка моей русской
женьi была очень добрая, светлая, весёлая. Готовила с удовольствием, часто
д:iже пела, коша готовила. я смотрел на неё и учИлся у неё. Это бьiло лУчше
кУРсов повар6в. РУки у неё бьiли очень бьiстрые и умелые, и не было никакой
специальной фонной техники. Всё она дмала руками.
Мы вернулись в Москву. Я продолжал работать в ресторане и старался
работать с удовольствием. Теперь про менЯ говорИли: <<Наш повар итальЯнец.
Но он готовит русские блЮда лУчше русских•.
А сейчас я хоЧу открьiть свой ресторан и назвать егО �вкУсно, как у ба­
бушки» Или �готовим с удовОльствием». Как вы дУмаете, он будет пользовать­
ся популЯрностью?
Проверяем!
1.
Ответьте на вопросы к тексту.
1) Какое хобби у Луиджи? Что он любит делать?
2) Почему он говорит, что мужчина и кулинария - это очень совместимо?
3) Где он работал раньше?
4) Почему Луиджи хотел поехать в Россию?
5) Где начал работать Луиджи?
6) Что он nопробовал лотом?
7) Что он хотел научиться готовить?
8) Что сказали ему на курсах поваров?
9) Почему Луиджи стал достопримечательностью ресторана?
10) Что случ1mось лотом?
1 1) Почему русская бабушка готовила лучше, чем Луиджи? В чём был её
секрет?
12) Что теперь говорили о Луиджи в ресторане?
1 3) Что хочет открьпь Луиджи?
14) Как он хочет назвать свой ресторан? Как вы думаете, nочему?
ХОББИ. УВЛЕЧЕНИЯ
2.
1 17
Вместо точек вставьте нужные слова из текста.
Хобби Луиджи - ... . Он собирает разные кулинарные ... . Он думает, что
мужчина и кулинария - это очень ... . Луиджи хотел nоехать в Россию и nознакомиться . . . . . . . сейчас в России nоnулярна итальянская кухня. В Москве ЛуИдЖИ nришёл в русский ресторан и ... русские блюда. Он хотел ... готовить nо­
русски. И он nришёл на курсы ... . Луиджи стал ... русского ресторана. Потом он
с женой ... в гости к бабушке жены. Он . . . тем, как она готовит. Она готовила ... ,
... . В этом бьщ её ... . Луиджи вернулся в Москву и . . . работать с удовольствием.
Сейчас он хочет ... свой ресторан. Как вы думаете, он будет .. . ?
З.
А вы любите готовить? У вас есть какие-то кулинарные рецепты? Что
вы любите готовить?
4.
Вы любите ходить в рестораны, в кафе? Какая кухня вам больше нра­
вится?
5.
Нравятся ли вам блюда русской кухни? Какие?
fотовимся читать!
1.
Читайте правильно.
Система Станиславского, Малый театр, nамятник Александру Островс­
кому, театр «Современник*, театр Ленинского комсомола, театр Оnеретты,
nьесы Антона Павловича Чехова, сnектакли по nьесам Чехова, традиции, со­
хранить традиции.
2.
Вы знаете слово система. А как вы nонимаете значение словосочета­
ния система Станиславского? Слышали ли вы об этой системе?
З.
Знаете ли вы:
• слова занавес, сцена, програ.м.мка? Найлите их значения в словаре, при­
ведите nримеры употребления этих слов.
• глагол происходить(гле?)? Найлите его значение в словаре и посмотри­
те контекст. Приведите свои nримеры уnотребления этого глагола.
Сначала я не nони мала, что nроисходит на сцене.
• слово актушzьный? Найлите его значение в словаре. Скажите, что мо­
жет быть актуальным.
Урок 1 4
1 28
• глагол смеятьсяjзасмеяться? Найдите его значение в словаре и скажи­
те, когда люди смеются. Сушествительное от него - смех и наречие
- смешно. Посмотрите контекст.
Я услышала весёлый смех. Мне смешно/Мне не смешно.
• слово традиция? Найдите его значение в словаре. Часто это слово упот­
ребляется с глаголом хранить/сохранить (что?) традиции. Посмотрите
контекст.
Меняется время, но некоторые традиции сохраняются.
• слово загадка? Найдите его значение в словаре. Объясните, какая раз­
ница между словами секрет, тайна и загадка.
• слово зритель? Посмотрите контекст.
Артисты играют на сцене, а зрители смотрят.
4.
Скажите, какая разница между оперой и опереттой.
5.
Скажите, как вы понимаете, что такое лёгкая музыка и что такое
серьёзная музыка.
6.
Прочитайте текст и проверьте, все ли слова вам понятны. Поставьте
вопросы к выделенным словам и ответьте на них
Я пришла в театр. Открьшся занавес, и актёры вышли на сцену. Играли
они прекрасно, зрители с удовольствием смотрели и слушали. В перерыве я
купила программку и прочитала, что спектакль поставил известный режиссёр
по пьесе Чехова. Сначала мне трудно было понимать, что происходит на сце­
не, но потом стало легче.
7.
Прочитайте текст и проверьте, все ли слова вам понятны. Поставьте
вопросы к выделенным словам и ответьте на них.
Русский театр известен во всём мире. Я знаю. что русские артисты играют
по системе Станиславского. Меняется время, меняются актёры и зрители, но
традиции сохраняются. Мы приходим в театр, открывается занавес, актёры
выходят на сцену, и мы перемешаемся в другой мир. Мы забываем о нашей
жизни, о наших делах, а смотрим на жизнь, которую играют актёры на сцене.
Плачем, смеёмся, волнуемся. Театр - это всегда тайна, загадка.
ХОББИ . УВЛЕЧЕНИЯ
129
Читаем!
Т Е КС Т 6
Лючия и театр
- ЛючИя, у тебЯ есть хобби?
- Конечно. Моё хобби - театр. В ИтЗлии я часто ходИла в театр. Но я
мечтала познакомиться с русским театром. Я много о нём сльiшала, сльiшала
о системе Станиславского, сльiшала о велИких русских актёрах. И , наконец,
я приехала в РоссИю. Я ещё плохо знЗла русский язьiк, но я учИла егО :Утром,
днём и вечером, чтобы скорее понимать всё в театре. СначЗла я ходИла только
на балет и оперу в Большой театр. Это бьiло прекрасно! Когда открывЗлся за­
навес, я обо всём забывала, смотрела тОлько на сцену. Конечно, ваши артИсты
очень талантливые! Я смотрела все балеты и оперы в Большом театре. Соби­
рЗла программки, дома читала ИХ, учИла новые слова. Потом стала ходИть в
другИе театры. Сначала бьiло трудно, я не очень понимЗла, что происходит на
сцене. Тогда я решИла ходИть сначЗла на классику. Дома я читЗла кнИги, со
словарём, конечно, и потом шла в театр. СтЗла шiгче ·понимать.
Мне очень понравился МЗлый театр. Раньше я о нём не знЗла. А он,
оказывается, рЯдом с БольшИм. И около него памятник А. Островскому. Он
писал замечательные пьесы, их ст:iвили в Этом театре. Я их прочитала и пос­
мотрела. Мне юiжется, Эти пьесы актуЗльны и сейчас. Ещё мне в Этом театре
понравился спектакль «БорИс Годунов•>. Это по произведению А. С. Пушкина.
ИгрЗли ваши известные актёры и игрЗли отлИчно.
Ещё я хотела посмотреть пьесы Чехова. Чехов - мой любИмый писатель.
Я вИдела егО пьесы в театрах Европы, но я не понимЗла, хорошо Это Или пло­
хо. Мне казЗлось, что пьесы такого писателя, как Чехов, должньi играть рус­
ские артИсты. НУжно жить в РоссИи, чтобы понЯть Чехова. И вот я пошла в
театр «Современник» на спектакль «Три сестрьi•>. Я очень волновЗлась. Мне
понравилось, хотЯ постановка показадась мне слИшком современной. Потом
я смотрела «Чайку» в театре Ленинского комсомола. Мне не понравилось.
АртИсты игрЗли так, чтобы зрИтели смеЯлись. Но мне бьiло не смешно. Потом
я бьmа во МХАТе и в другИх театрах. Бьmа в театре Оперетты. Лёrкую музыку
я тоже иногда люблЮ послУшать и посмотреть лёгкие весёлые оперетты.
А потом моИ русские друзьЯ подарИли мне дИски с записями спектаклей
по пьесам Чехова, Островского и другИх. ОнИ бьiли поставлены в 50-70-е гО­
ды ХХ века в разных московских театрах и в Большом драматИческом театре
в Ленинграде. Это бьiло замечательно! Это бьm настоЯщий театр! Я всё сво-
Урок 14
130
б6дное время смотрела Эти спектакли. Актёры играли прекрасно, говорИли
так, что всё бьiло понЯтно. Вот она, школа и система Станиславского. Жаль,
что сейчас в РоссИи почтИ не сохранЯются Эти традИции. Конечно, менЯется
время, менЯется зрИтель, но всё-таки русский театр известен во всём мИре.
И хочется больше хороших спектаклей, хотЯ бы по классике.
Спектакли по пьесам современных авторов мне совсем не нравятся. ОнИ
слИшком реалистИчные, язьiк в них - как в жИзни. А в театре должна быть
тайна, загадка, красота. Он должен звать к высокому и прекрасному.
Проверя ем!
1.
Ответьте на вопросы к тексту.
1 ) Какое хобби у Лючии?
2) О чём она мечтала?
3) О чём много слышала Лючия?
4) Когда Лючия приехала в Москву, в какие театры она сна'iала ходила?
5) Куда она стала ходить потом?
6) Какой театр ей понравился?
7) Что говорит Л ю'iия о пьесах Островского?
8) Где она смотрела спектакли по пьесам Чехова?
9) Ей понравились спектакли в театрах «Современник» и Ленинского
комсомола? П очему?
IО)Любит л и Лючия оперетту?
1 1 ) Что ей подарили русские друзья?
12) Что она говорит о спектаклях, поставленных в 50-70-е годы?
I З)Лючии нравятся спектакли по пьесам современных авторов? Почему?
14) Что она говорит о театре?
2.
Вставьте вместо точек нужные слова из текста.
Лючия очень любит театр. Она . . . познакомиться с русским театром. Она
много слышала . . . . В Москве Лючия сначала ходила только ... . Когда откры­
вался ... , она ... обо всём. Но в других театрах она не очень хорошо пони мала,
что ... на сиене. Раньше она не знала о Малом театре , но потом узнала, что он
... рядом с Большим. Она смотрела там спектакли . . . А. Островского. Его пьесы и сейчас ... . Лючия видела спектакли по пьесам Чехова ... . Но она думала,
что его пьесы должны ... русские актёры. Ей не понравился ... в театре Ленинского комсомола. Русские друзья подарили ей диски с записями спектаклей
ХОББИ. УВЛ ЕЧЕНИЯ
131
... в 50-70-е годы. Это бЪVI . . . театр! Спектакли современных авторов Лючии
совсем не нравятся, потому что они ... . Она говорит, что в театре должна быть
3.
Вы любите театр? Какие спектакли вам нравятся?
4. У вас есть любимый театр, любимые артисты?
5.
Согласны ли вы с Лючией, что в театре должна быть тайна и загадка,
что он должен звать к высокому и nрекрасному?
ПРАЗДНИКИ . ПОЗДРАВЛЕНИЯ
Готовимся читать!
Знаете ли вы:
• слово принято? Найдите его значение в словаре. Приведите примеры
употребления этого слова.
• слово устно? Посмотрите контекст и скажите, что означает это слово.
Я поздравил друга устно по телефону. Ответьте на вопросы не письменно,
а устно.
• глагол обращаться/обратиться (к кому?)? Найдите его значение в сло­
варе. Существительное от этого глагола - обращение. Скажите, каким
может быть обрашение.
• глагол писать. Наречие от него - письменно. Посмотрите контекст.
Нужно сделать эти упражнения письменно. В России прииято поздрав­
лять с праздниками письменно.
Читаем!
Т Е КСТ
1
Как в России принято n о3дравnять с n ра3Дниками
- Наташа, расскажИ, пож<iлуйста, как в РоссИи прИ нято поздравлЯть
с праздниками.
- Это завИсит от тогО, когО вы поздравлЯете. Если друзей, то nрИнято гово­
рИть Или писать: «ПоздравлЯю с пр<iздником•> Или «ПоздравлЯю с днём рожде­
ния•>. И потом 1щ}'т пожелания: •Желаю счастья, здоровья, успехов . . .�. Если вы
поздравлЯете людей старшего возраста, Или людей не очень хорошо вам знако­
мьJХ, Или ваших старших коллег, Или вашего начальника, то более правильным
ПРАЗДНИКИ. ПОЗДРАВЛЕНИЯ
1 33
и вежливым будет сказать Или написать: «РазрешИте Вас поздравить... • и << Раз­
решИте Вам пожелать ... •. Это офицшiльный стиль поздравления.
ОбратИ внимание: русские лЮбят длИнные поздравления и пожелания.
Р<iньше в РоссИи обязательным бьiло пИсьменное поздравление. Покупали и
писали специальные открьiтки •С праздником!•, •С днём рожления!•. «Поз­
дравлЯю!•, «С днём свадьбы'•, «С Новым годом'•··· Сейчас можно куп1iть ешё
больше красИвых разнообразных открьiток. Их вьiбор очень большой в мага­
зИнах, в киосках. Есть д<iже открьiтки «ЛюбИмой маме•>, <<ЛюбИмой дочке• ...
Но менЯется время , и Эта традИция уходит. У молодьiх людей сейчас прИнято
поздравлЯть через Интернет Или послать поздравление по мобliльному телефо­
ну. Но всё-таки, конечно, приЯтнее получИть поздравление на открьiтке. Сей­
час продаЮтся открьiтки с уже готовыми поздравлениями, часто в стихах. Это
очень удобно и многим нравится. Но можно и самому написать открЫтку.
Обращение в поздравлении тоже может быть разным. Ты можешь напи ­
сать друrу «Дорогой . . . », девушке - <<М Илая , дорогая... •, но коллеге 1iли на­
чальнику - только ·Уважаемый ...•.
- СпасИбо, ты мне очень помогла. Теперь я куплЮ открЫтки.
Провер.яем!
1.
Ответьте на вопросы к тексту.
1 ) Как принято поздравлять с праздниками в России?
2) Как обычно поздравляют друзей?
3) Как принято поздравлять официально?
4) Как раньше в России поздравляли с праздниками: письменн о или
устно?
5) А сейчас эта традиция сохраняется?
6) Какие открытки можно купить к праздникам?
7) Каким может быть обращение при поздравлении?
2.
Скажите, как в вашей стране принято поздравлять с праздни ками:
письменно или устно.
3. Есть ли у вас официальный и неофициальный стили поздравлен и 11?
4.
Есть ли у вас разница в обращении при поздравлениях?
5.
Перескажите текст •Как в России принято поздравл11ть с праздни­
ками•.
Урок 1 5
В4
Готовимся читать!
1.
Скажите, кого с чем можно поздравить. Например, поздравить друга
с днём рождения ... Дополните этот ряд.
2.
Скажите , кому чего можно пожелать. Например: пожелать другу счас­
тья ... Дополните этот ряд.
З.
Найдите в словаре значение слова шампанское. Скажите, какие ещё
напитки вы знаете.
4.
Что такое мобильный телефон? А у вас есть мобильный телефон?
Читаем!
Т Е КСТ 2
Мо й ден ь рожден ИJI
Сегодня у менЯ день рождения. Сегодня мне 20 лет. Я очень люблЮ Этот
nраздник. И в Этот день всегда nриглашаю своИх Друзей.
Утром менЯ nоздравили мама и папа. ОнИ сказали: «Дорогой Саша! Поз­
дравлЯем тебЯ с днём рождения и желаем тебе здоровья , счастья, радости,
успехов в учёбе. Особенно успехов в учёбе. Очень важно получИть хорошую
п рофессию. Желаем тебе хорошо учИться•. Потом nозвонИл мой друг Юра:
«Саша, с днём рождения тебЯ! Желаю тебе большИх усnехов в спорте и счастья
в юiчной жИзни•.
В университете я встретился со своей девушкой Олей, она сказала мне:
•дорогой Саша� ПоздравлЯю тебЯ' И желаю всего самого-самого доброго и
·
хорошего, надеюсь, что мы всегда будем вместе•.
Потом менЯ поздравлЯли другИе студенты и все говорИли хорошие слова.
Конечно, бьiло очень приЯтно. Вечером ко мне в гости nришлИ друзьЯ. Бьiло
очень весело. Мы nели, танцевали ... ПИли шампанское за моё здоровье. По­
том пошлИ гулЯть.
Мне подарИли много подарков. Мама с паnой подарИли красИвый ко­
стЮм, рубашку и г:iлС"гуК. Мой друг Юра подарИл отлИчные дИски с записями
моей любИмой грУппы. А Оля nодарИла новый мобИльный телефон и сказала:
<•Чтобы ты звонИл мне почаше•. Ешё подарИли кнИги, интересные сувенИры,
футбольный мяч с автографами любИмых футболИстов ... Хорошо, когда тебе
20 лет и у тебЯ есть много друзей. Как говорИтся, <<Не имей 100 рублей, а имей
1 00 друзей•.
ПРАЗДНИКИ. ПОЗДРАВЛЕНИЯ
135
Проверя ем!
1. Ответьте на вопросы к тексту.
1 ) Какой праздник был у Саши?
2) Сколько лет ему было?
3) Как поздравили его мама и папа? Что они пожелали ему?
4) Как его поздравил Юра? Что он пожелал ему?
5) С кем он встретился в университете?
6) Как поздравила его Оля?
7) Какие подарки подарили Саше?
2.
Скажите, как вы обьtчно отмечаете день рождения, дома или в ресто­
ране.
3.
Скажите, как принято поздравлять с днём рождения в вашей стране.
Какие подарки обычно дарят на день рождения.
4.
Как вь1 понимаете русскую пословицу Не имей 100 рублей, а имей 100
друзей?
fотовимся читать!
1.
Читайте правильно.
Государственные праздники, общественные праздники, религиозные
праздники, личные праздники, День защитника Отечества, Межлународный
женский день - 8 марта, День Победы в Великой Отечественной войне 1 94 1 1945 гг. , День независимости России.
2.
Запомните: со словом праздник и со словами, обозначающими конк­
ретный праздник - Новый год, день рождения и т. д. - употребляется
глагол отмечать/отметить (что?).
Посмотрите контекст.
Отметить Новый год с друзьями; отмечать праздник на работе.
3.
Запомните словосочетание rодовщина свадьбы. Запомните: сереб­
ряная свадьба - 25 лет совместной жизни, золотая свадьба - 50 лет
совместной жизни.
Урок 1 5
136
Читаем!
Т Е КСТ 3
Праздники в России
- Света, расскажИ, пожалуйста, каюiе праздники есть в РоссИи.
-В РоссИи есть государственные праздники. Это Новый год - 1 январЯ,
День защ1iтника Отечества - 23 февралЯ, Международный женский день - 8
марта, День весньi и труда - 1 м<iя, День Победы в ВелИкой Отечественной
войне 1 94 1 - 1 945 гг. - 9 мая, День незавИсимости РоссИи - 1 2 иЮня и День
согласия и примирения - 4 ноябрЯ. Перед государственными праздниками
проходят торжественные собрания в коллекпiвах.
Кр6ме того, отмечаются и религиозные праздники: 7 январЯ - Рождество
ХристОво и весной - Пасха.
Все Эти дни явлЯются нерабочими, выходньiми.
В РоссИи есть и общественные пр<iздники. Например, День гОрода. В Мос­
кве Этот праздник отмечается в первые выходньiе сентябрЯ. И отмечается
очень широко. Проходят разлИчные мероприЯтия: конuерты, выступления
артИстов, народные rулЯния ... Вечером бывает салЮт. Например, недавно
отмечали 860-летие Москвьi. Дни города отмечают и в другИх городах Рос­
сИи.
Кр6ме того, отмечаются nраздники, посвящённые разлИчным професси­
ям: День учИтеля, День рыбака и т. д.
Отмечаются и международные праздники. Например, 17 ноябрЯ Международный день студентов, 1 иЮня - М еждународный день защИты
детей.
Конечно, отмечаются и лИчные праздники. Прежде всего, день рождения,
особенно юбилеи: 20, 30, 40, 50 ... лет. Большой праздникдЛя семьИ - свадьба.
А потом годовщИны свадьбы. Особенно торжественно отмечают «серебряную
свадьбу• - 25 лет совместной семейной жИзни и <<золотУю свадьбу» - 50 лет
совместной семейной жИзни. И дома, и на работе прИнято отмечать день ухо­
да на пенсию: у женщин Это 55 лет, у мужчИн 60 лет.
- А какой любИмый праздник у русских?
- Конечно, Новый год. В последнее время на Новый год у всех бывают
десятИдневные канИкулы. М ожно хорошо отдохнУть за Это время. Русские
женщины лЮбят праздник 8 марта. В Этот день в РоссИи прИнято поздравлЯть
всех женщин и на работе , и дома. Особое место занимает День Победы. Это
«Пр<iJдНИК СО СЛеЗаМИ на ГЛазах>>.
ПР�НИКИ. ПОЗДРАВЛЕНИЯ
1 37
Проверя ем!
1.
Ответьте на воnросы к тексту.
1) Скажите , какие государственные праздники есть в России? Когда они
отмечаются?
2) Какие религиозные праздники есть в России? Когда они отмечаются?
3) Как в Москве проходит День города?
4) Какие личные праздники принято отмечать в России?
5) Какой любимый праздник у русских?
2.
Закончите nредложения.
8 марта в России отмечается .. . . В Москве День города отмечается ... . 20,
30, 40, 50, 60 лет - это . . . . Серебряная свадьба - это ... . Золотая свадьба - это
... . Перед государственными праздниками в Большом Кремлёвском дворце и
в коллективах ... . День Победы - это . . . .
3.
Скажите, какие nраздники отмечают в вашей стране? И когда?
4.
Отмечают ли у вас дни города? Какие ещё общественные nраздники
есть у вас?
5.
Есть ли у вас nонятия серебряная свадьба и золотая свадьба?
6.
Какой любимый nраздник в вашей стране?
Готовимся читать!
1.
Как вы nонимаете, что такое натуральная, настоящая ель, а что такое
искусственная?
2.
Найдите в словаре значение слова украшатьjукраснт& (что? чем?).
И скажите, что чем можно украшать?
З.
Вы знаете слово провожат&jnроводить (кого? что?). Например, прово­
жать ребёнка в школу, девушку домой . . . И наоборот: встречать ребёнка
из школы, встречать девушку на вокзале... А ещё nо-русски говорят:
правожать старый год и встречать Новый год.
Урок 1 5
1 38
Читаем!
Т Е КСТ 4
Новый rод
- МарИна, какой твой любИмый праздник?
- Мой любИмый праздник - Новый год. Это с:iмый весёлый, самый интересный праздник.
-А как встречают Новый год в РоссИи?
- На Новый год обязательно покупают ёлку. Раньше в РоссИи покупали только натуральные ёлки, потОм появИлись искУсственные, но традИция
покупать натуральные лесньiе ёлки в РоссИи сохранЯется. Особенно если в
доме есть дети. Ёлку украшают разлuчными игрушками, фонариками. Новый
год - домашний праздник. вечером вся семьЯ собирается за празлничным
столом. Сначала провожают ст<iрый год, потом смотрят и слушают поз­
дравление президента по телевИзору. Потом раздаётся звон часов на Спасской
башне, и лЮли встречают НовЬiй год. ПоздравлЯют друг дрУга, пьют шампан­
ское, загадывают желания, веселЯтся всю ночь. Особенно молодёжь. Она час­
то встречает Новый год на свежем воздухе, например, на Красной плошали.
На Новый год под ёлку кладУт подарки детям. И к Новому году всегда гото­
вятся, ждут его.
В последние годы в РоссИи на Новый год отдыхают 1 О дней, получается
как маленький отпуск. Можно поехать куда-нибудь отдохнУть, например, в
тёплые страны, можно провестИ больше времени с детьмИ. В последнее время
многие руссю1е встречают Новый год где-нибудь на Юге. Но мне Это не нра. вится. Я люблЮ настоЯший русский Новый гол, когда мороз, снег и всё белое
вокрУг. Ешё интересная русская особенность: у нас есть Старый Новый год.
Его встречают в ночь с 1 3 на 14 январЯ, Это по старому стИлю. Так ЧТО если
что-то бьiло не так в Новый год, можно встретить его ешё раз.
-А что на столе у русских на Новый год0
- Могут быть разные блЮда. Но обязательно шампанское, мандарИны и
салат оливье. - А ЧТО такое салат оливье? - о, Это удивительный CШlam. Он
пользуется большой популЯрностью в РоссИи и у к<iждой хозЯйки есть свой
рецепт его приготовления.
Дети на Новый год ходят на новогодние празлничные представления,
«ёлки>> , и получают там сладкие подарки. «Ёлки• проходят и в Государствен­
ном Кремлёвском дворце, и в Лужниках, и в домах культУРы. Когда я бЬIЛа
м:iленькая, я очень любИла ходИть на «ёлки», бьiли интересные представле-
ПРАЗДНИКИ. ПОЗДРАВЛЕНИЯ
1 39
ния и бьiли вкУсные подарки. А сейчас я хожу на «ёлки» с дочкой и получаю
удовольствие не меньше, чем она.
Проверяем!
1.
Ответьте на вопросы к тексту.
1 ) Почему у Марины Новый год любимый праздник?
2) Как встречают новый год в России?
3) Как готовятся к этому празднику?
4) Сколько дней можно отдыхать на Новый год в России?
5) Что такое Старый Новый год?
б) Что на столе на Новый год у русских?
7) Марина любит ходить на «ёЛКИ»? Где они проходят?
2.
Поставьте вопросы к выделенным словам.
З.
Закончите предложения.
На Новый год обязательно покупают ... . Традиuия покупать натураль­
ные лесные ёлки в России ... . Ёлку украшают ... . Новый год - . . . праздник.
Вечером вся семья собирается ... . Молодёжь часто встречает Новый год ... .
В последнее время многие русские любят встречать Новый год . . . . Стары й
Новый год встречают ... . На новый год н а столе у русских обязательно ... .
Дети на Новый год ходят ... .
4.
Расскажите , а как отмечают Новый год в вашей стране?
5.
Принято ли украшать на Новый год дома и офисы?
6. Есть ли у вас традиция ходить на •ёлки•?
ДЛЯ ТЕХ, КТО ХОЧЕТ ЗНАТЬ БОЛЬШЕ
Готовимся читать!
1 . Читайте правильно.
Великая Отечественная война ( 1 941- 1 945 гг.), День Победы в Великой
Отечественной войне над фашистской Германией, Могила Неизвестного
Солдата у Кремлёвской стены, Мемориал на Поклонной горе.
Урок 1 5
1 40
2 . Знаете л и в ы...
• глагол погибатьjпогибнуть (где?)? НаЙдите ero значение в словаре и
посмотрите контекст.
Во время Великой Отечественной войны погибли миллионы людей.
• слова тыл и фронт? НаЙдите их значения в словаре и приведите при­
меры употребления этих слов.
• слово ветеран? НаЙдите его значение в словаре и приведите примеры
употребления этого слова.
• слово вечный" НаЙдите его значение в словаре. Как вы понимаете сло­
восочетание вечный огонь?
• слово парад? НаЙдите ero значение в словаре. Где обычно проходят
парады?
3.
Как вы понимаете предложение Никто не забыт, ничто не забыто?
Ч итаем!
Т Е КСТ 5
День Победы
- Костя, расскажИ, пожЗлуйста, о празднике 9 мая. ПочемУ Этот праздник
в РоссИи особый? ПочемУ его называют «Праздник со слезами на глазах"?
-День П обеды отмечают в нашей стране с 1 945 года. Ты, наверное, зна­
ешь, что ВелИкая Отечественная война с фашliстской Германией началась 22
иЮня 1 941 года и закончилась победой 9 мая 1945 года. В Этой войне погИбли
миллионы людей . ПочтИ в к<iждой нашей семье погИб дедушка, отец, брат. . .
Вся страна работала н а победу. Все ждЗли Эту победу, всё делали для неё. ЛЮди
работали в ть!Л}·, как на фронте.
С тех пор прошqо много лет. Но к<iждый год мы отмечаем Этот велИкий
прiщник. Вспоминаем всех погИбших. И повторЯем слова: «Никто не забьlт,
ничто не забьlто•>. ПоЭтому Это «пр<iздник со слезами на глазах". По всей стране
огромное колliчество памятников погИбшим воИнам. В 1967 году у Кремлёв­
ской стеньi открь'mи памятник «МогИла Неизвестного Солдата>>. И там горИт
вечный огонь. Позже построили Мемориал на Поклонной горе. В пр<iздник ко
всем памятникам приносят цветьi . И к<iждый год в Этот день поздравлЯют всех
ветеранов, участников Этой войньi: и дома, и на рабОте, и на улицах. В Государ­
ственном Кремлёвском дворuе проходит торжественный приём, и президент
встречается с ветеранами.
ПРАЗДНИКИ. ПО:ЩРАВЛЕНИЯ
141
ДевЯтого мая проходит парад на Красной плошали. В день 60-леrnя По­
беды по Красной плошали шли ветераны. Я никогда Это не забуду. У менЯ
бьiли слёзы на глазах.
Много лет сохранЯется традИция - в Этот день ветераны встречаются
друг с дрУгом. В Москве онИ встречаются в сквере у Большого театра, в шiрке
Горького, на Поклонной горе, в другИх местах. Л Юди приезжают в Этот день
в Москву из разных городов и щiже из разных стран. ОнИ вспоминают войну,
друзей, радуются, плачут. . . А вечером в Москве и в другИх городах празднич­
ный салЮт' Многие смотрят его на Красной плошали.
С каждым годом участников войньi становится всё меньше и меньше.
Но и молодЫе лЮди отмечают Этот праздник. В школах в Этот день nроходят
уроки nамяти, nриглашают ветеранов, участников войньi, трУжеников тьiла ...
9 мая по телевИдению и по радио передаЮт песни военных лет, nесни о вой­
не, nоказывают старые и новые фИльмы о войне. Война закончилась очень
давно. но до сих пор в РоссИи пИшут о ней кнИги, снимают фИльмы, ставят
спектакли. Вот такой Это особый праздник для нашей страньi.
Проверяем!
1.
Ответьте на вопросы к тексту.
1 ) Когда была Великая Отечественная война с фашистской Германией?
Когда она началась и когда закончилась?
2) Когда в России отмечают День Победы?
3) Почему День Победы - это «праздник со слезами на глазах»?
4) Какие памятники есть в России, связанные с этой войной?
5) С кем в этот день встречается Президент России?
6) Где ветераны встречаются друг с другом?
7) Что можно услышать в этот день по радио и nосмотреть по телевизору?
2.
Вместо точек вставьте нужные слова из текста.
День Победы - это «праздник . . . •> . Война с фашистской Германией ... 22
июня 1 94 1 года и ... 9 мая 1 945 года. В этой войне ... миллионы людей. Вся
страна работала . . . . Люди работали . . . , как ... . В это день мы ... всех nогибших.
В 1 967 году у Кремлёвской стены открыли ... . Позже nостроили мемориал ... .
В Государственном Кремлёвском дворце nроходит . . . , и Президент встреча­
ется ... . На Красной плошали 9 мая проходит ... . а вечером ... . В этот день
по радио и по телевидению передают ... , показывают ... . До сих пор об этой
войне ... книги, ... фильмы, ... спектакли.
Урок IS
1 42
З.
Ваша страна принимала участие во Второй мировой войне?
4.
в вашей стране есть памятники, связанные с этой войной?
5.
Видели ли вы, как в России отмечают День Победы?
rотовимся читать!
1. Знаете ли вы:
• слово довольный? Найлите его значение в словаре. Приведите nримеры
уnотребления этого слова. а также его антонима - недовольный.
• глагол мучитьсяjизмучиться? Найлите его значение в словаре и пос­
мотрите контекст.
Я так долго выбирал подарки, что измучился!
• слово даже? НаЙдите его в словаре. Сравните nредложения и скажи­
те, в каких случаях уnотребляется это слово. Приведите свои nримеры
уnотребления этого слова.
Сегодня 8 марта. А ты меня не nоздравил.
Сегодня 8 марта. А ты меня даже не nоздравил.
• слово самjсама? НаЙдите его значение в словаре и контекст.
Я сама nриготовила ужин.
Подарок ты можешь куnить себе сама.
• коллектив? Найлите его значение в словаре. Каким может бьггь кол­
лектив.
2. Как вы понимаете предложение Я ничего не сказала ни сыну, ни мужу?
Почему в этом предложении столько частиц ни и не? Для чего они
употребляются?
З.
Как вы понимаете предложение Я 8сеrда жду этот день с нетерпением?
Что означает J�Q:�ать с нетерпеннем?
Ч итаем!
Т Е КС Т б
Восьмое марта
МенЯ зовУт Анна. Сегодня Восьмое марта - мой любИмый nраздник, nо­
томУ что в Этот день женщин nоздравлЯют везде: и дома, и на рабОте, и даже
ПРАЗДНИКИ. ПОЗДРАВЛЕНИЯ
143
на улиuе. И я всегда жду Этот день с нетерпением. Интересно, как поздравят
менЯ муж и сын, как поздравят на работе и что подарят.
Утром мой сын встал и сразу закричiл : <•Мам, сегодня 8 марта, дай мне
денег, мы должньi купИть подарок девочкам из нашего класса•>. Я дала ему
денег. Потом встал мой муж и сказiл: «Я возьму денег? Надо поздравить всех
женшин на работе, а их у нас 12». - <•Конечно, - сказЗла я, - берИ поболь­
ше». ОнИ ушлИ. Я тоже собралась и пошла на рабОrу.
Я продавеu и рабОтаю в мага31iне. Увы! наш магазИн рабОтает без выходнЫх.
КоллеКТiiв у нас женский. Только наш директор - Николай Иванович - муж­
чИна. Обьiчно Николай Иванович всех нас поздравлЯет и всегда дарит не­
большИе, но очень оригинiльные подарки. Но сегодня его не было. На ра­
бОте менЯ встретили словами: <•Ты знаешь, Николай Иванович заболел. Он в
больнИuе. Надо после работы заехать к нему•. Мне стiло грустно.
Пришёл первый покупатель. Он хотел купИть подарок жене, но ему ни­
чего не нравилось. И он ничего не куnИл. Потом пришла женщина, долго
выбирiла блУзку, сказiла, что у нас плохой магазИн, и ей ничего не нравится.
Потом пришла бабушка, она хотела купИть тёплую шапку, но уже начинiлась
весна, и тёплых шапок у нас не бьшо. и весь день приходi\ли недовольные
лЮди, что-то покупiли и не покупiли. Никто нас не поздравлЯл, а только
требовал чего-нибудь. И к конuу дня мне хоrелось плакать...
После работы мы поехали в больнИuу к Николаю Ивановичу и переда­
ли ему фрукты. П отом я вернулась домой. Сьiна ешё не было. мужа тоже.
Я приготовила вкУсный Ужин и стiла их ждать. Первый пришёл сын. <•Привет,
мам•, - закричал он и сразу пошёл в своЮ комнаrу и включИл магнитофон.
« Будешь Ужинать?» - спросi1ла я. - <• Нет, мы поели с друзьЯми в кафе, отме­
чiли Восьмое марта. я буду слУшать новый дИСК».
Потом пришёл муж и сразу включИл телевИзор: шёл футбол. «Будешь
Ужинать?• - •Нет, мы отмечiли Восьмое марта в офисе. Женщины накрьiли
ТаКоЙ СТОЛ... >> . Я МедЛеННО ПОШЛа На кУхню. ПОСМОТрела На вкУсный Ужин.. . И
налила себе чашку чая. М не бьiло очень грустно. Пшiкать хотелось ещё боль­
ше. Сегодня мой любИмый праздник, и никто не поздравил менЯ. «Ура! Наши
вьiиграли•, - закричiл муж и пришёл на кУхню.
- Ты чего такЗя грустная?
- Сегодня Восьмое марта... А ты менЯ дЗже не поздравил...
- Ну дорогая. ИзвинИ, забь'ш ... ПоздравлЯю ... А подарок ты сама себе
можешь купИть, ведь ты работаешь в магазИне. КупИ, что хочешь. Сколько
нУжно денег?
- я хочу, чтобы ты мне купИл подарок.
Урок 1 5
1 44
- Ну дорогая, я стОлько выбирал подарков дл я всех наших женшин. . . Из­
мУчился! Чтобы онИ бьiли и красИвые, и не очень дорогИе, и всем понрави­
лись. А ты хочешь, чтобы я ешё тебе подарок выбир<iл? Ты лУчше знаешь, что
тебе нУжно.
Потом на кУхню пришёл сын: «Мам, ты чего так<iя грустная?»
- Сегодня Восьмое марта. А ты менЯ не поздравил . . .
- Мам, н у ты что! П оздравлЯю. . . М ы сегодня покупали подарки для 1 8
девочек и з нашего класса. Это был Ужас' А ты хочешь, чтобы я ешё выбирал
подарок для тебЯ? Ты работаешь в магазИне и можешь купИть себе всё, что
хочешь. Это так здорово! Зачем тебе какой-то подарок?
Я ничегО не сказала ни мУжу, ни сЫну. Как им объяснИть, что д<iже самый
маленький подарок от мУжа и сьiна лУчше дорогого подарка, которы й ты мо­
жешь купИть себе сама.
Проверяем!
1.
Ответьте на вопросы к тексту.
1 ) Почему Восьмое марта - любимый праздник у Анны?
2) Что сказал угром её сын?
3) А что сказал муж?
4) Где и кем работает Анна?
5) Какой у них коллектив?
6) Кто поздравляет их на работе?
7) Почему директор не поздравил их в этот день?
8) Как прошёл рабочий день у Анны?
9) Куда она поехала после работы?
10) Почему её сын не хотел ужинать?
1 1 ) А почему не хотел ужинать её муж?
12) Почему Анне бьшо грустно и хотелось плакать?
13) Почему муж не поздравил Анну с праздником? Что он ей сказал?
14) А почему её не поздравил сын?
15) Почему Анна ничего не сказала ни мужу, ни сыну?
2.
Вместо точек вставьте нужные слова из текста.
Восьмого марта женщин поздравляют ... . Я всегда ЖдУ этот день ... . Утром
мой сын сказал: «Мама, ... денег, мы должны купить подарки . . . •. А муж ска­
зал: «Я ... денег? Надо поздравить ... •. Увы! Наш магазин работает ... . Коллек-
ПРАЗДНИКИ. ПОЗДРАВЛЕНИЯ
145
тив у нас ... , только наш ... мужчина. Но о н ... и н е поздравил нас. Весь день
прихошtли . . . покупатели , и . . . не поздравил нас. Дома я . . . вкусный ужин, но
мой сын не стал ужинать. потому что . . . . И мой муж не стал ужинать, потому
что ... . Сегодня мой любимый праздник. Но ... .
3.
Скажите, а в вашей стране отмечают Международный
женский день ·
Восьмое марта?
4.
Вьо отмечали этот праздник в России?
5.
Перескажите текст.
ИДЁМ в гости. в гостях
Готовимся читать!
1.
Знаете ли вы:
•
•
•
•
слова чётный и нечётный? Найдите их значения в словаре, приведите
примеры употребления этих слов.
что такое шведский стол?
слово закуска? Найдите его значение в словаре. Скажите, что может
быть закуской и к чему?
слово тост? Найдите его значение в словаре. Запомните, что это слово
употребляется с глаголом предлагать/предложить тост (за кого?).
• глагол благодарить/поблагодарить (кого? за что?)? НаЙдите его значе­
ние в словаре и посмотрите контекст.
Я благодарю вас за прекрасный вечер.
Я благодарю тебя за помощь.
2.
Заnомните, по-русски говорят: прийти поздно (опоздать), прийtи рано,
прийти вовремя. Синоним слова вовремя - точно.
Читаем!
Т Е КС Т 1
Как у русских пр инято вести себя в rостях
- Женя, менЯ пригласИла в гости моЯ коллега Аня. У неё день рождения.
ПомогИ мне вьiбрать подарок и скажИ, как у русских прИнято вестИ себЯ в
гостЯх. Как всё будет?
- Подарок - дело сложное. Ты хорошо знаешь Аню? Знаешь, чем она
увлекается , интересуется?
и,дЁМ в rocrи. в госгях
1 47
- Мы вместе работаем, И Я знаю, ЧТО ОНа часто ПОСЛе работы И В ВЫХОД­
ньiе ДНИ ХОДИТ в театр, на вьiставки. Она лЮбит читать, лЮбит жИвопись, сама
хорошо рисует.
- Тогда можно подарИть ей какИе-нибудь художественные альбомы, кнИги, репродукции. Всё Это можно посмотреть в кнИжных магазИнах.
-А я хотел подарliть ей духИ.
-А ты знаешь, какИе дyxli она лЮбит?
- Нет.
- Тогда я не советую тебе покушiть духИ. НУжно точно знать, какИе духИ
лЮбит женщина, нУжно хорошо знать её вкус. Я советую тебе: когда пойдёшь
на день рождения купИть Ане не только подарок, но и цветьi. У русских прИ­
нято дарИть нечётное число цветов: 3, 5 , 7 . . . Ешё можно купИть бугьiлку вина
на стол. А у Ани есть дети?
- Да, маленький сын, ему 5 лет.
- Её сьiну купИ какую-нибудь маленькую игрушку Или шоколад, конфеты.
В гости у русских прИнято приходИть вовремя . Если тебЯ пригласИли на
17 часов, значит, нУжно быть точно в 17 часов. Не прИнято опаздывать. Когда
ты придёшь, тебе ск<iжут: <<ПроходИте, садИтесЬ». ПрИнято ждать всех гостей.
Когда гости соберУтся, все садЯтся за стол. У русских не прИнят <<Шведский
стол» Или что-то тИпа «барбекью•>, когда все ходят с тарелками и бокалами в
руках. У русских почтИ весь вечер лЮди сидЯт за столом, едЯт, пьют. Потом
делают перерьiв - выходят из-за стола, танцУют, поЮт... Потом чай Или кофе.
Все иностранцы обращают внимание на то, что на столе у русских много едьi,
большой вьiбор блюд на любОй вкус. Русские лЮди очень гостепрИимны.
Сначала на столе будет закуска: разные салаты, сыр. колбаса, рьiба...
Потом подаЮт горЯчее: мЯсо Или к)fрицу с какИм-нибудь гарнИром. На сто­
ле есть и спиртное - водка, вино и как:iя-нибудь вода ..,.. минеральная Или
фруктовая. Все пьют и чокаются. За столом прИнято говорИть тосты. Сначала
за того, из-за кого собралИсь гости. Если у Ани день рождения, будуг тосты
за неё. Советую и тебе подготовить и сказать какой-нибудь маленький тост.
Потом, как я уже сказал, перерьiв, гости танцуют, поЮт Или слушают музыку.
Потом чай Или кофе. К чаю обьiчно на столе торт, конфеты, варенье, пирог
Или пирожкИ.
К концу вечера гости сами должньi сказать: <<Ну, нам пора» и начать соби­
раться. П отом нУжно поблагодарйть за прекрасный вечер. Вот и всё. Благода­
рИть на следующий день уже не нУжно. У русских Это не прИнято.
Урок 1 6
1 48
П роверяем!
1.
Ответьте на вопросы к тексту.
1 ) Почему Аня пригласила гостей?
2) Какой подарок дЛЯ неё посоветовал �-.-упить Женя?
3) Сколько цветов принято дарить у русских�
4) Что Женя посоветовал купить сыну Ани?
5) Коrла у rусских принято приходить в гости?
6) Есть ли у русских <<шведский стол>>'
7) Какие блюда обычно nодают в гостях у русских?
8) Принято ли говорить тосты ?
9) Что нужно сказать к концу вечера?
2.
Вместо точек вставьте нужные слова из текста.
В России принято дарить . . . количество цветов. В гости nринято прихо­
дить ... . Когда гости соберутся , все ... за стол. Все иностранцы . . . , что на
столе у русских много еды. Русские люди очень . . . . Сначала на столе будет
. . . , nотом ... . Все nьют и ... . За столом nринято говорить . . . . В конце вечера
гости говорят ... .
З.
Скажите, как в вашей стране принято принимать гостей? Обязательно
ли нужно приходить вовремя?
4.
Что нужно купить, если вы идёте в гости? Как nринято вести себя за
столом?
Готовимся читать!
1.
Знаете ли вы слова, которые употребляются в гостях?
•
•
•
Проходшпе'В каком случае уnотребляется этот глагол и чем он отлича­
ется от глаголов ходить и приходить?
Угощайтесь.10т инфин итива какого глагола образована эта форма? Ка­
кие ещё слова с этим корнем вы знаете?
Наливайте' От инфинитива какого глагола образована эта форма? В ка­
ком случае употребляется этот глагол ? Что можно налить и куда?
• Кладите.' От инфинитива какого глагола образована эта форма? В ка­
ком случае уnотребляется этот глагол?
ид!:.м в гости. в гостях
2.
1 49
Скажите, за кого или за что можно nредложить тост? Сочините ма­
ленький тост.
Читаем!
Т Е К СТ Z
П оле3н ьае фр а3ы
- Жан, что ты делал в воскресенье?
- Я бы,1 в гостЯх у своего русского др}та. Бьiло очень хорошо, весело. Но
никто не говор1iл по-франuузски. И мне бьiло трудно, я ничего н е понимал
и не мог ничего сказать.
- Тебе н\'ЖНо бьiло подготовиться!
- Да, нf..кн о бьiло вьiучить новые русские слова. Антон. помогИ мне, пожмvйста.
·_ Во-первых, тебе нУжно обратИть внимание на императИв глаголов.
Посмотр1i, ско,1ько такИх слов употреблЯется в гостЯх.
Сначма говорЯт: • П роходИте! Раздевайтесь!». И ты снимае ш ь пальто
Jiли куртку и проходишь в комнату. П отом говорЯт: <•Сад!iтесь, пожмуйста!•
И ты сащiшься на стул Jiли на диван. Потом хозЯева обьiчно говорЯт: • Прошу
к столу1•>. И ты садИшься за стол. А когда ты сищiшь за столом. сльi ш и ш ь ешё
несколько глаголов в форме императ!iва: <<Угошайтесь! Не стеснЯйтесь1 Будь­
те как дома!». А когшi говорЯт о блЮдах на столе 1iли нап!iтках. говорЯт так:
«Попробуiпе . . . » . И ты пробуешь какое-то блЮдо. ,,J<лад!iте' " - и ты кладёш ь
на тареш.:у что-то. • Налишiйте!» - и ты наливаешь вино 1i,1и воду. Русские
очень лЮбят угошать и ухаживать за гостЯми. Конечно. если ты пришёл в
гости, хорошо бы сказать тост. Их пр!iнято говор1iть в гостЯх у русских. Ты
можешь сказать всего несколько слов: «П редлагаю тост за хозЯйку дома'" 1iли
ешё за коrо-то.
В конш� вечера пр!iнято говорИть: «Спаоiбо за приsiтный вечер, н о
м не пора•>. И , конечно, нужно с казать хозЯйке: •СпасИбо. всё бьiло очень
вкусно·•.
- Сколько новых слов1 Спас!iбо, ты мне очень помог. Теперь в гостЯх я
буду чувствовать себЯ лУчше.
Урок 1 6
1 50
Проверяем!
1.
Ответьте на воnросы к тексту.
1 ) Почему Жану в гостях было трудно?
2) На что ему нужно было обратить особое внимание?
3) Какие слова употребляются в гостях:
- когда гости входят;
- когда они сидят за столом;
- когда гости уходят?
2.
Вместо точек вставьте нужные слова из текста.
Когда прнходят гости, хозяева им говорят . . . . Потом за столом хозяйка
говорит ... . Русские любят . . . и . . . за гостями. За столом принято говорить ... .
В конuе вечера принято говорить ... .
З.
Скажите, а какие фразы nринято говорить у вас, когда n риходят
гости?
4.
Принято ли у вас угощать гостей, ухаживать за ними? Или они сами
кладут себе еду и наливают наnитки?
5.
Какие фразы nринято говорить в конце вечера?
Готовимся читать!
1. Знаете ли вы:
• глагол присоединитьсяjприсоединяться (к кому? к чему?). Найдите его
значение в словаре. Скажите, от какого слова он образован. Приведите
примеры употребления этого глагола.
• слово костёр? Оно употребляется с глаголами разжигать/разжечь, го­
реть/догореть.
• слово уголь? Найдите его значение в словаре.
• слово пробка? Найдите его значение в словаре. Обратите внимание, что
это слово употребляется еще и в другом значении: пробка - это когда
много .машин на дороге и невозможно ехать даль.
• слово маринованный? Найдите его в словаре. Обратите внимание, что
оно образовано от глагола мариновать/замариновать (что?) - пригото­
вить что-то с добавлением уксуса. Скажите, что можно замариновать?
151
ИДЁМ в гости. в гостях
Читаем!
Т Е КСТ 3
При rлашение на шашлы ки
МоИ русские друзьЯ приглас1iли менЯ в гости на щiчу, сказали: «На
шашлыкИ! • . Я знал, что такое щiча. Это небольшой домик за городом и
участок землИ около него. Я знал , что русские очень лЮбят ездить на дачу,
проводИть там свободное время. Слово «шашльiк» я не знал. П о с мотрел
его в словаре. Шашльiк - кавюiзское национальное блЮдо, мЯсо, которое
готов ится особым образом. Но как совмешаются дача и шашлъiк, мне бьiло
непонЯтно.
Мой друг сказал, что встретимся у метро, а потом nоедем на электрИчке
и немного пойлём пешком. Так будет быстрее, чем на машИне. потому что в
выходньiе дни на дорогах больш1iе пробки. Мы встретились в метро и поехали
дальше. Погода была прекрасная, тепло, но не жарко.
Приехали на дачу. Там уже бьiло много людей и все что-то делали . «А, - за­
кричал хозЯин, - Сергей, Майкл, присоединЯйтесь!» Сергей стал мне объяс­
нЯть. как делают шашльiк. Бep�rr ранее замаринованное мЯсо, лук, помипоры
и напевают их на специальные металлИческие палочки, онИ называются шам­
пурьi. Теперь вiжно правильно приготовить шашльiк. Сначала нУжно разжечь
костёр. когда он догорИт, останутся угли. Вот на них и н)'Жно готовить шаш­
льiк. Работа шла. Кто-то делал костёр, кто-то резал овоши, кто-то ставил на
стол посуду. Я спросИл: << Почему у русских так популЯрен шашльiк, ведь Это
кавказское блЮдо?» - <<Не знаю, - сказал Серге й , - но уже очень давно в
Росс1iи есть Эта трапИшт: поехать на природу Или на дачу на шашлыкИ».
Наконец, всё бьiло готово. Я думал, что всё будет, как у нас в Америке
на барбекьЮ: все будут ходить с тарелками в руках. Но все сели за стол. За­
пах был очень вкУсный. И на столе всё бьiло крас1iво и натурально. Сначала
преддожИли вьiпить за хозЯев шiчи, потом за гостей. Бьiло очень весело и
очень вкусно. Потом Сергей взял гитару и начал петь русские песни. Это
бьiло за�tечательно' Мне о<Jень понравилось. Бьiли песни, которые все пели
вместе. К сожалению, я не знал слов. Н о я попрошу Сергея, <Jтсiбы он написал
мне тексты nесен.
А потом наступИл веqер. Вокруг бьiло так пiхо, так сnокойно, что даже не
хотелось слушать музыку. Все силели и разговаривали. МенЯ попросИли рас­
сказать, как у нас ходят в гости, что прИнято и не пр1iнято у нас. Я сказал, что
у нас всё совсем по-другому. Но у вас в РоссИи мне очень нравится. рУсские
Урок 1 6
1 51
лЮди очень гостепрИимные, тепло принимают гостей и на столе у них всегда
много блюд. Любой может вьiбрать всё, что хо'lет.
Мне О'lень не хотелось уезжать с дачи. И хотелось увИдеть всех ещё раз. Тог­
да я пригласйл и� к себе в гости на следующее воскресенье. Все согласмись.
Проверяем!
1.
Ответьте на вопросы к тексту.
1) Куда ездил Майкл в гости?
2) Что такое шашлык?
3) Как Майкл и его друг ехали на дачу? Почему?
4) Что сказал им хозяин дачи?
5) Как готовить шащлык?
6) Где все ели шащлык?
7) Что было потом?
8) Майклу понравилось в гостях?
2.
Вы ездили с русскими друзьями на шашлыки?
З.
Готовят ли в вашей стране блюдо, похожее на шашлык?
4.
Вместо точек вставьте нужные слова из текста.
Я знал, что дача - это небольшой . . . и ... земли около него. Шашлык - это
кавказское нашюнальное . . . . Мне было непонятно, как . . . дача и шашлык. Мы
ехали на дачу ... , потому '!ТО в выходные дни на дороге . . . . Хозяин, когда увидел
нас, сказал ... . Шампуры - это ... . Шашлык готовят . . . . М айкл думал. что все
будут ходить ... в руках, но все сели ... . Сергей взял гитару и ... . Потом меня
попросили рассказать, как ... . В России о'!ень тепло . . . . Мне не хотелось . . . .
Я пригласил всех . . . .
Готовимся читать!
1.
Знаете ли вы • • .
• глагол хвалить/похвалить (кого? з а что?). Найдите его значение в сло­
варе и приведите примеры употребления этого rлагола.
• слово часть ? Найдите его значение в словаре и посмотрите контекст.
Часть проду�-..>ов я уже купила. Часть работы он уже сделал.
1 53
�-ЩЕм в госrи. в гостях
• слово остальное? Найдите его значение в словаре и контекст.
Часть продуктов я купила сегодня, остальное куплю завтра.
Часть работы он сделал сегодня, остальное сделает завтра.
2.
Как вы nонимаете выражения фирменный торт, фирменное блюдо?
З.
Вы знаете слова тарелка, рюмка, вилка, салфетка . Обратите внима­
ние, что в родительном nадеже множественного числа добавляется
буква 0:
Много (5, 6 ... ) тарелок, рюмок, вилок, салфеток.
В родительном падеже множественного числа слов нож, ложка до­
бавляется буква Е.
Много (5, 6 . . ) ножей, ложек.
.
Читаем!
Т Е КС Т 4
Ждём rостей
Здравствуйте. МенЯ зовУт Оля, а моегО мУжа ДИма. Сегодня вечером к
нам придУт гости. У нас с мУжем юбилей семейной жИзни - мы вместе 1 0
лет. Утром мой муж ДИма поздравил менЯ, а я его. Он подарИл м н е золотОе
кольuо, очень красИвое. А я ему часьi - очень модные.
А теперь нУжно подготовиться к приходу гостей и накрьiть nраздничный
стол. Так... Будет семь человек. НУжно поставить семь тарелок, большИх и
маленьких, семь рЮмок, семь бокалов. ПоложИть семь вИлок, семь ложек,
семь ножей, семь салфеток. Так. . . поставить вино белое и красное, водку, воду
фруктовую и минеральную. Что ешё? Фрукть1: апельсИны, Яблоки, бананы в
спеuиальной вазе. Теперь нУжно приготовить угощение. Что будет на закуску?
Сыр, колбаса, салат овощной, салат мясной, rрибьi солёные и маринованные.
Так... ещё можно рьiбу, солёную, её очень лЮбит мой папа. Что будет на го­
рячее? Все наши друзьЯ, как и мы, лЮбят картошку с мЯсом. Значит, сделаем
картошку с мЯсом. Так . . . теперь, ЧТО к чаю Или к кофе? Ксrати, нУжно купИть
кофе. Есть конфеты, шоколад, варенье. И, конечно, я приготовлю свой фИр­
менный торт. О нём все знают и всегда, когда идУт в гости к нам, спрашивают:
<<А твой фИрменный торт будет?» Я отвечаю: «Конечно•>. И всегда готОвлю
Этот торт. Все едЯт его с удовольствием и очень хвалят менЯ. А моИ подрУги
Урок 1 6
1 54
каждый раз говорЯт: Ты дала нам рецеnт твоегО торта. Н о nочему-то у нас не
получается так вкУсно, как у тебЯ!�
Так.. . часть продуктов я куnИла. А остальное кУпит муж, я напишУ ему
спИсок. Он пойдёт в магазИн, а я буду готОвить.
Я очень люблЮ принимать гостей!
•
Проверяем!
1.
Ответьте на вопросы к тексту.
1 ) Какой праздник у Оли и Димы?
2) Что они подарили друг другу?
3) Что Оля положила и поставила на стол?
4) Что она приготовит на закуску? А что на горячее?
5) Что она приготовит к чаю?
6) Что каждый раз говорят её подруги , когда едят её фирменный торт?
2.
Вместо точек вставьте нужные слова из текрТа.
Сегодня у нас ... , мы 10 лет вместе. Нужно подготовиться . . . и ... . Нужно
поставить семь ... , семь ... , семь ... . Положить семь ... , семь ... , семь ... ,
семь ... . Сыр, колбаса, салаты будут ... . Картошка с мясом будет . .. . А к чаю я
приготовлю ... . Все едят этот торт и .. . меня . ... продуктов я куnила. А . . . куnит
муж. Я напишу ему . .. . Я очень люблю ... гостей!
З.
Вы любите принимать rостей? Вы nринимаете их дома?
4.
Есть ли у вас фирменные блюда?
5.
Помоrает ли вам кто-то rотовить, коrда вы ждёте гостей, или вы всi
готовите сами?
ДЛЯ ТЕХ, КГО ХОЧЕТ ЗНАТЬ БОЛЬШЕ
Готовимся читать!
1.
Знаете ли вы:
• слово вслух? читать вслух, говорить вслух. Антоним этого слова - про
себя: читать про себя, говорить про себя.
идЕм в госrи. в гостях
1 55
• слово любовь? А как вы понимаете словосочетание обьяснятьсяjобьяс­
ниться в любви (кому?) . Приведите nримеры употребления этого сло­
восочетания.
• глагол относиться (к кому? как?)? Найдите его значение в словаре и
контекст.
Она относится ко всем хорошо. Он к этому плохо относится.
• прилагательное обыкновенный и его антоним необыкновенный? Посмот­
рите его значение в словаре. Скажите , что может быть обыкновенным,
а что необыкновенным?
• слово банШlьно? Найдите его значение в словаре и посмотрите контекст.
Хочется купить ей что-нибудь необыкновенное, а диски - это банально,
сувениры - тоже.
• слово деликатный? Найдите его значение в словаре. Как вы понимаете
выражения деликатный вопрос, деликатный человек?
• слово духи? Найдите его значение в словаре. Обратите внимание, что
это слово употребляется только во множественном числе. Скажите,
какими моrуг быть духи.
• слово гордый? Найдите его значение в словаре. Приведите примеры
употребления этого слова.
Читаем!
Т Е КС Т 5
«О ри гинал ьный » nодарок
МенЯ зовУт Сiша. Я учусь в университете на математИческом факульте­
те. У нас небольшая, но очень дрУжная грУппа. И очень интересная грУппа.
В ней одИннадцать мальчиков и только одна девушка. Её зовУт ЛИлия. ЛИля
мне очень нравится. И я люблЮ повторЯть её Имя вслух: «ЛИлия! ЛИля! ЛИ­
лия!». Как тонко и необьiчно' Она очень красИвая и очень хорошо Учится,
она талантливая. Но увьi' - Л Иля нравится не только мне, но и всей грУппе.
Все ухаживают за ней, приглашают в кино. в театр, объяснЯются в любвИ. Но
ЛИля ко всем относится одинаково хорошо и ни на кого не обрашает особого
внимания. Никто из нас ей не нравится.
И вот у ЛИли завтра день рождения. Она пригласИла всех нас в гости.
Конечно, все мы ст<iли готовиться, покуnать подарки, цветьi. Я очень дол-
Урок 1 6
1 56
го дУмал, что подарИть ЛИле. Она такая необыкновенная. . . ДИски - Это ба­
шiльно, кнИги - тоже. Хорошо бы духИ. Но какИе дух1i лЮбит ЛИля? Сейчас
тьiсячи духов, какИе вьiбрать . . . Я долго смотрел разные духИ. нЮхал их, но
вьiбрать ничего не смог. И я решИл позвонИть маме Л 1iлии. «Здравствуйте,
ЛюдмИла Ивановна. Это Саша». - <<Здравствуй. Саша». Мама ЛИлии. конеч­
но, знала нас всех. «ЛюдмИла Ивановна, извинИте, у менЯ очень деликатный
вопрос ... Завтра у ЛИли день рождения, и я очень хочу купИть ей духИ. Но
не знаю, каюiе духИ она лЮбит. СкажИте мне, пожалуйста». - <<Её любliмые
духИ - «Ciimat••, Это французские духИ•>. - «СпасИбо вам большое, ЛюдмИла
Ивановна».
Ура! - сказал я себе и поехал в ГУМ. КупИл Эти духИ. И стал думать о
цветах. А какйе uветьi лЮбит Л йля? Розы? Н ет, Это как-то обьiчно. Все лЮбят
розы. Гвоздliки? Нет, Это слИшком торжественно. Может быть, лИлии? Да, о
цветах нУжно думать самому, ЛюдмИлу Ивановну спрашивать уже неудобно.
Наверное, Это всё-таки лИлии. Это оригинальн ые цветьi, и у них тонкий аро­
мат. ЛИлия - Имя и лИлия - цветок. Одно слово. Необьiчно.
На следующий день я купИл uветьi и поехал к ЛИле. К сожалению, была
небольшая пробка, и я немного опоздал. Все наши ребЯта уже бьiли там.
Лйля сама открьiла дверь. - «А вот и Саша!•> - <<ЛИля, извинИ, я опоздал».
- «НичегО, ничего . . . я надеюсь, что, может быть, ты подаришь мне что­
нибудь оригинальное». - «Конечно•> , - гордо подумал я про себЯ и похоло­
дел. В комнате на столе стоЯли десять коробочек «Ciimat» и десять букетов
лИлий.
Увьi! Я не был оригинальным, все наши ребЯта догадались позвонИть ма­
ме ЛИли и узнать про дух1i. И все решИли куnИть лИлии. И теnерь понЯтно,
почему никто из нас не нравится ЛИле.
Проверяем!
1 . Ответьте на вопросы к тексту.
1) Какая группа была у Саши?
2) Как мальчики относились к Лиле и как она к ним?
3) Почему Лиля пригласила мальчиков в гости?
4) Что хотел ей купить Саша? Почему?
5) О чём Саша говорил с мамой Лили?
6) Какие духи он купил?
7) Какие uветы он решил купить Лиле? Почему?
идrм в гости. в гостях
1 57
8) Что сказала Лиля, когда Саша пришёл к ней?
9) Что Саша увидел на столике?
10) Как он понял, почему Лиле никто не нравится?
2.
Вместо точек вставьте нужные слова из текста.
В нашей группе J J . . . и . . . . Я люблю повторять имя Лили ... . Но Лиля
нравится не только мне, но и ... . Лиля ко всем ... хорошо. Я долго думал,
что ... Лиле. Она такая . . . . Диски - это . . . , книги тоже. Я решил позвонить
... и сказал: «Извините, у меня очень . . . вопрос: какие ... любит Лиля?» А о
uветах нужно думать ... . Людмилу Ивановну спрашивать ... . К сожалению, к
Лиле я немного опоздал, nотому что была ... . Лиля открьша дверь и сказала:
«Саша, может быть, ты nодаришь мне что-нибудь ... ?» - «Конечно», - ...
подумал я и ... . Н а столике стояли десять ... духов и десять ... лилий. Увы!
Я не бьш ... .
З. Скажите, а что вы обычно дарите друзьям на день рождения?
4.
Какие цветы вы обычно дарите?
Готовимся читать!
1.
Знаете ли вы:
• глагол молчать/замолчать? Найдите его значение в словаре. Приведи­
те nримеры уnотребления этого слова. Запомните: человек, который
мало говорит и чаще молчит - молчалuвЬJй человек.
• глагол стесняться (кого? чего? что делать? ) . Найдите его значение в
словаре. Приведите примеры уnотребления этого глагола. Запомните:
человек, который стесняется, - стеснительнЬJй человек.
• слово свадьба? А знаете ли вы слова жених, невеста? Найдите их значе­
ния в словаре. Запомните: когда на свадьбе говорят: «Давайте вЬJnье.м
за молодых!», имеют в виду жениха и невесту.
• глагол узнавать/узнать (кого? что?)? Найдите его значение в словаре
и посмотрите контекст.
Я не узнал Андрея в его новом костюме. Я узнал эту девушку, я видел её
в кафе.
• глагол махать/помахать (кому? чем?)? Найдите его значение в слова­
ре. Приведите примеры употребления этого слова.
Урок 1 6
1 58
• глагол влюбляться/влюбиться (в кого?)? Посмотрите контекст.
Я увидел эту девушку и сразу влюбился в неё.
• н а русской свадьбе принято кричать: «Горько!», и тогда молодые uелу­
ются.
2.
Как вы понимаете выражение влюбиться с nервого взгляда?
З.
Как вы nонимаете предложение Мы нашли общий язык?
Читаем!
Т Е КС Т б
Счастливая ошибка
МенЯ зовУт Том . Я америюiнеu. Сейчас я живу и работаю в РоссИи, в
Москве. У менЯ есть русский друг Андрей. Мы с ним вместе работаем в фИр­
ме. Он очень хороший человек и много мне помогает в русском языке, многое
объяснЯет. А сам о н отлИчно говорИт по-англИйски.
И вот мой друг Андрей женится. Он пригласИл менЯ на своЮ свадьбу.
Для менЯ Это бьiло н е только приЯтно, но и интересно. Я никогда не был на
русской свадьбе. Как всё будет? К сожалению, сам я до сих пор не женат, хотЯ
мне уже 28 лет. М н е очень трудно знакомиться с девушками, разговаривать
с нИми. Я не знаю, о чём с нИми говорИть, я не знаю, как говорИть . . . Я очень
стеснЯюсь. И обьiчно в гостЯх, в компаниях молчу. Девушки спрашивают Ан­
дрея: «А почему твой друг всё время молчИт?». Андрей спасает менЯ и говорИт,
что я просто не говорЮ nо-русски. В обшем ... Вот я такой... Но за Андрея я
очень рад.
Андрей сказал, что свадьба будет вечером в ресторане. Начало в 1 9 часов.
Конечно. я долго выбирал подарок и решИл подарИть им к:Ухонный комбайн.
Он должен помочь им в семейной жИзни, легче будет готовить разлИчные
блЮда. И, конечно, я купИл uветьi: очень красИвый бу т - белые и красные
р6зы. По-русски я говорЮ ещё не очень хорошо, но вьiучил тост: «Давайте
вьiпьем за молодьiх!•>. Или: «Давайте вьiпьем за жениха и невесту!•>. И ещё я
знал, что на свадьбе прИнято кричать «Горько!», и тогда молодьiе uел:Уются.
И вот наступИл Этот день. Утром я поздравил Андрея по телефону и ска­
зал, что, конечно, буду вечером в ресторане. Вечером я подошёл к ресторану
с подарком и цветами. У входа стоЯли какИе-то лЮди, и я их спросИл: <<А где
свадьба?» ОнИ сказали: «ИдИте в зал номер одИн». Я пришёл в Этот зал. Сколь­
ко людей! Сколько подарков! Андрей и его невеста сидели очень далеко от
�
ИД� В ГОСТИ. В ГOCJJIX
1 59
менЯ, в конце зала. Андрея я не узнал в его новом торжественном костЮме,
в белой рубашке, в rЗлстуке, но я помахал им рукой. Как<iя-то женщина поса­
дИла менЯ за стол, а подарок я положИл на специальный столик. Гости гово­
рИли тосты, кричали «Горько!•, молодьiе целовЗлись. Я тоже предложИл тост:
«Давайте вьiпьем за жениха и невесту! За любОвь!». Все захлопали.
Напрс)тив менЯ сидела девушка. Она мне ср<iзу понравилась. Я хотел поз­
накомиться с ней. Но как? Я oruiть стеснЯлся. И тогда я решИл пригласИть её
танuев<iть. Тан!фо я неплохо. И вот объявИли перерьiв. Я совсем забь'm об Анд­
рее. дУмал только о том, как пригласИть её танuевать. Вдруг она не согласИтся?
Я подошёл к ней и спросИл: <<Можно вас?>>. И она сказЗла: •да•. ТанцевЗла она
прекрасно. Я с трудом пытЗлся говорИть по-русски, но Лена свободно говорИла
по-анrлИйски. И нам стЗло легко и хорошо. Мы на!!UIИ общий язьiк. Я танце­
вал с ней весь вечер и говорИл, говорИл без конца. Я совсем не стеснЯлся. Мне
бьiло так легко с ней. Я понял, что я влюбИлся. В конце вечера я хотел подойтИ
к Андрею, ещё раз поздравить его, но я забьiл обо всём. Я вИдел только Лену.
И пошёл провож<iть её домой. Мы долго гулЯли и опЯть говорИли, говорИли.
Нам казалось. что мы знаем друг дРУrа всю жизнь. Я бьm счастлив!
Я прищёл домой только рано утром. В 9 часов зазвонИл телефон. Это бьт
Андрей . Он сразу закричал: «Что с тобОй случИлось? Где ты бьm? Почему ты
не пришёл на моЮ свадьбу? Я звонИл тебе весь вечер, всю ночь. Я уже хотел
звонИть в милИцию!• Я удивИлся: •Андрей, ты что! Я был на твоей свадьбе, я
говорИл тост... ».
- Где ты был?
- В ресторане.
- в каком зЗле?
- Номер одИн.
- Молодец! А мы бьiли в зЗле номер два.
-я не знал, что в ресторане два зала.
- Как же так? Ты что, не узнал менЯ?
- Ты силел далеко. И у тебЯ бьm такой торжественный вил. Я подУмал, ты
изменИлся из-за одежды. А потом . . . Я забьiл обо всём. ИзвинИ менЯ!
- Но что случИлось?
- Знаешь, Андрей, я тебе первому сообщУ в<iжную новость - я решИл
женИться!
- На ком, ведь у тебЯ нет девушки?
- Она уже есть, я встретил её на «Твоей• свадьбе.
Урок 1 6
1 60
Проверяем!
1.
Ответьте на вопросы к тексту.
1) Кто Том по национальности и rде он сейчас работает?
2) Почему он не женат?
3) Куда пригласил его Андрей?
4) Какой подарок купил Том на свадьбу?
5) Какой тост он выучил?
6) В какой зал пришёл Том?
7) Он узнал жениха?
8) Кто сидел напротив него?
9) Как Том познакомился с девушкой?
!О) Он был с ней молчаливым и стеснительным? Или нет?
1 1 ) О чём совсем забыл Том?
1 2 ) Когда он пришёл домой? И почему?
1 3 ) Что сказал ему Андрей по телефону?
14) Что ему ответил Том?
1 5) Почему Том решил жениться?
2. Вместо точек вставьте нужные слова из текста.
Мой друг Андрей пригласил меня . .. . Я не женат, потому что мне трудно
. . . с девушками, ... с ними. Я . . . . И обычно в гостях я . . . . Я долго ... подарок и
решил купить . . . . Я выучил тост: '' · · · " И ешё я знал, что на свадьбе принято
кричать: « . . . » Вечером я пришёл .... Андрей и его невеста ... далеко от меня.
Я не ... Аилрея в его новом торжественном костюме, но .... Напротив меня
сидела девушка, она мне ... понравилась. Но я опять . . .. Я пригласил её .... Мы
быстро нашли ... язык. Я говорил, говорил без конца и понял, что . . . . В конце
вечера я хотел ... к Андрею, но я забьm обо всём. Я пошёл ... Лену. Домой я .. .
только рано утром. В 9 часов . . . Андрей. Он спросил: << ••• » Я . . . и сказал: « . .. »
Андрею я первому сообщил важную новость: я реш1ш . . . .
3. Скажите , а как принято вести себя на свадьбе в вашей стране?
4.
Какие подарки принято дарить молодым? Как их поздравляют?
5.
Принято ли кричать у вас на свадьбе •Горько! " молодым?
б.
Видели ли вы русскую свадьбу?
7. Перескажите текст.
СЛОВАРЬ К РУБРИ КЕ
«ДЛЯ ТЕХ, КТО ХОЧ ЕТ ЗНАТЬ БОЛЬ Ш Е»
Урок 8
сnрашивать/спросить - to ask
отвечать/ответить - to answer
устаиавливать(установить - to erect
основывать/основать - to found
широкий - large
длинный - long
достопримечательность - sight
сквер - puЬlic garden
где-нибудь - somewhere
пытаться/попытаться - to try
зачем - why
nамятник - monument
здание - building
основатель - founder
узкий - narrow
короткий - short
великий - great
фонтан - fountain
когда-нибудь - ever
объяснять/объяснить - to explain
Урок 9
выбирать/выбрать - to choose
бытовая техника - household appliances
иностранный - foreign
крупный - big; large
довольный - satisfied (with)
незнакомый - unknown
варенье - preserves
забывать/забьrrь - to forget
вспоминать/вспомнить - to rememЬer
просьба - request
садиться/сесть - to sit down
ремень - strap; Ьelt
слишком - too
тёмный - dark
простой - simple
- металл - metal
кожа - leather
глина - clay
деревянный - wooden
расписывать/расписать - to paint
творчество - creative activity
народный - folk
традиuионный - traditional
выбор - choice
косметика - beauty aids
поэтому - so
радостный - joyful
знакомый - familiar
айва - quince
обязательно - definitely
cпиcoк - list
просить/попросить - to ask
проверять/проверить - to test
пуговиuа - button
СЛОВАРЬ К РУБРИКЕ .ДЛЯ ТЕХ кrо ХОЧЕТ ЗНАТЬ БОЛЬШЕ.>
1 61
рукав - sleeve
вздыхатьjвзлохнуrь - 10 sigh
светлый - light
яркий - bright
дерево - tree
стеКJ\о - glass
изделие - article
шерстяной - woo\
узор - pattem
искусство - art
промысел - trade
практичный - practical
Урок 1 0
nривыкать/nривыкнуn, - to get used to
настуnать/настуnить - to com
кружиться - to swirl
летать - to fly
nалатьjуnасть - to fall
цвесrи - to ftower
nростор - space: expanse
свобода - freedom; liberty
nляж - beach
рыбалка - fishing
вниз - down
вверх - up
ужасный - terriЬle
nериод - period
строка - line
ковёр - carpet
разноцветный - of different color.;
весь, целый - all ; whole
nросыnаться/nроснуться - to wake up
nоявляться/nоявиться - to appear
оживать/ожить - to соте back to lifc
талый - naked; bare
вnереди - in front; ahead
снежинка - snowflake
УРОК 1 1
мокрый - wet
логаJiыватьсяjдоrалаться - to guess
nочти - almost
nитаться - to eat
nитание - food
серьёзный - serious
еле-еле - hardly
сочетание - comЬination
nолучаться/nолучиться - to tum out
диета - diet
плакаl"ь - to cry
каша - cooked cereal
доставать/достать - 10 get
молочный - milk (aflrib.)
здравоохранение - puЬlic healtЬ
система - system
учреЖдение - institution
услуrа - service
nлатный - paid
бесnлатны й - free
оформлять/оформить - to validate
опять - again
бюллетень - doctor's certificate
крутласуточный - twenty-four-hour
качество - quality
срочный - urgent
документ - document
зарnлата - wages; рау; salary
Урок 1 1
неожиланно - unexpected\y
мечтать - to dream
КJ\аСТЬ/nОЛОЖИТЬ - to put
мечта - dream
бросать/бросить - to throw; toss
будить/разбудить
\
СЛОВАРЬ К РУБРИКЕ .ДЛЯ ТЕХ КГО ХОЧЕТ ЗНАТЬ БОЛЬШЕ>
будильник - alam1 clock
никоrда - never
возврашатьсяjвозвратиться - to соте back
нигде - nowhere
рассказывать/рассказать - to tell
rрустный - sad
163
правожать/проводить - to walk (someone) to
жалеть/пожалеть - to feel sопу for; regret
бояться - to Ье afraid
внимательно - attentively
изменяться/измениться - to change
решаться/решиться - to decide on
просыпать/просnать - to oversleep
тишина - silence
никто - nobody
скучны й - boring
уди вляться/удивиться - to Ье surprised (at)
радоваться - to Ье glad
Урок 1 3
активный - active
циферблат - face (of а clock)
nассивный - passive
золотой - golden
придумывать/придумать - to think up;
кольцо - ring
devise
подоrреть - to wam1 up
цифра - number
курорт - resort
уrоваривать/уrоворmъ - to persuade
бассейн - pool
дача - dacha
уникальный - unique
одновременно - at the same time
зависеть - to depend
посешать/nосетить - to visit
стараться - to try
участок - plot (ofland); area
вокруr - around
посреди - in thc middle of
засыпать/заснуть - to fali asleep
комплекс - complex
стена - wall
ярмарка - fair
башня - tower
зоопарк - zoo
длина - length
территория - territory
бетон - concrete
век - century
сердце - heart
диаметр - diameter
nостеnенно - gradually
Урок 1 4
перемешать/переместить - to move
проrраммка - (theater) program
мастер - master
восхишаться/восхититься - to Ье capti-
бесконечный - endless
vated (Ьу)
чудо - miracle
снимать/снять - to shoot (а film)
ставить/nоставить - to stage (а play)
проuесс - process
чудесный - wonderful
талант - talent
репродукuия - reproduction
талантливый - talented
совместимый - compatiЬle
краткость - brevity
выстуnать/выступить - to appear (on stage)
происходить/nроизойти - to take place
ИСJ(усство - art
секрет - secret
смеяться/засмеяться - to laugh
популярный - popular
актуальный - cuпent
загадка - riddle; mystery
тренироваться - to train
тайна - secret
1 64
СЛОВАРЬ К РУБРИКЕ .ДЛЯ ТЕХ КТО ХОЧЕТ ЗНАТЬ БОЛЬШЕ.>
зритель - spectator
чемпион - champion
занавес - curtain
творческий - creative
сuена - stage
Урок 1 5
отмечать(отметить - to celebrate
украшать/украсить - to decorate
. устно - orally
nисьменно - in writing
· мучиться/измучиться - to suffer
свадьба - wedding
обрашаться(обратиться - to address
ёлка - spruce; New Year's tree
годовщина - anniversary
фронт - front
совместный - joint
тыл - rear
коллектив - collective
шамnанское - champagne
вечный - eternal
ветеран - veteran
парад - parade
даже - even
оrонь - fire ; fiame
Урок 1 6
чётный - (о/а number) even
присоединяться/nрисоединиться - to join
хвалить/похвалить - to praise
нечётный -· (о/а num!Jer) odd
молчать/замолчать - to Ье quiet
целоваться/поцеловаться - (oftwo people)
to kiss
закуска - hors d'oeuvre
костёр - tire; campfire
разжшать(разжечь - to kindle; light
уrоль - coal
относиться - to Ьehave (toward)
вовремя - on Hme
пробка - jam (oftrajjic)
резать/nорезать - to cut; slice
фирменное блюдо - specialry of the house
узнавать/узнать - to recognize
часть - part
махать/помахать - to wave to someone
остальное - the rest
мюбляться/влюбиться - to fall in lo"'
вслух - aloud
стесняться - to Ье shy
маринованный - pickled
про себя - to oneself
обыкновенный - ordшary
дуХИ - perfume
деликатный - delicate
стеснительный - shy
:жених - groom
горький - Ьitter
банальный - trite
rордый - proud
невеста - bride
взгЛЯд - look; glance
СОДЕРЖАНИ Е
Преднсловне ............................. . . . . . . . . . .......................................... . . . . . . . . . . . ......................... 3
Урок 1.
СТЕРЕОТИПЫ ОБЩЕНИЯ ........•.......•••••......••...•....••.•.....•.......•••....•.••...••..... 5
Урок 2.
ЗНАКОМСfВО. ПРЕДСfАВЛЕНИЕ .............................................................. 7
Тексты 1 - 5 ...................................... .................................................................... 8
Урок 3.
ПРОФЕССИЯ .............. ....................................................... ....................... ... 12
Урок 4.
НАUИОНАЛЬНОСТЬ ........•..............•.•.....•••••.•••.•••••••••••••••••••••••••••.•••....••..... 16
Урок 5.
язык ........ .. .......................... ......................................... ............................... 21
Урок 6 .
О СЕБЕ. МОЯ СЕМЬЯ ............. .................................................................. . . 25
Тексты 1 - 7 . . . ........... . . . . . . . ................................... . ........ . ......... . ......... . .................... 5
Тексты l - 5 . . ........... .. . .. ..... . ... ............ .... . ... . .. .. . . . ... . .. . . .. . . ..... . .. .. . . .. . .... . . ... . . . . . . 1 2
Тексты 1 - 5 .................................. .................................................................. . . 1 7
Тексты 1-4 . . . . . ................. . . ................................................................................ 2 1
Текст 1 .
Урок 7.
Урок 8.
Патрик ....... : ............. .............................. ........................................... 25
Текст 2.
Виктор . . . . . .......................................................................................... 26
Текст 3.
Наша семья ....................................................................................... 27
Текст 4.
Текст 5.
Виктория .......................................................................................... 28
Мои друзья ....................................................................................... 29
ТЕЛЕФОННЫЙ РАЗГОВОР ......................................................................... 31
Текст 1 .
Звонок Виктору ................................................................................ 32
Текст 2.
Почему у Мартины всё время занято? ............................................ 33
Текст 3.
Звонок родителям ..... . ................. . .. . . .. . . ..... . .. . . . . .. . . . .... . .. . .. ...... . .......... 34
Текст 4.
Звонки друзьям ..................... . .......................................................... 34
Текст 5.
Где был Слава? ....... ........................................................................... 35
Текст 6.
Антон и его брат ............................................................................... 36
ОРИЕНТАUИЯ В ГОРОДЕ . . . .......................................... .............................. 38
Текст 1 .
Том и Стивен в Москве .................................................................... 38
Текст 2.
Луилжи о Москве ............................................................................. 40
Пьер знакомится с Москвой ... . . . ....... . ....... .. . .. . . .... . ... . . .. . .. . .. . . . ...... . . . . 41
Текст 3.
1 66
СОДЕРЖАНИЕ
Текст 4.
Текст 5.
Текст 6.
Урок 9.
Где учат русский язык Лин и Ван? .. . . .. .. . . . . ... . ... . .. . . . . .. . . . .. . .. . . . . . . ... . . . . . . 43
Экскурсия no центру Москвы . . ... . .. .. . . . . . . .. . . ... . . . . . . ... . . . . . .. . . . . ..... .. . .... . . 46
Моховая или Маковая улица? . ...... . . . . ... . . .. . . . .. . . . . . .. . ... . . . .. . .. .. ... .. .... ... . 48
В МАГАЗИНЕ .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................................................................... . . 50
Текст 1.
Текст 2.
Текст 3.
Текст 4.
Текст 5.
Текст 6.
Магазины в России . ... . . . .. .... .. . . .. ... . .. . . ...... . . . .. . . . . .. . . .. . .... . . ... .. . .. . ..... . ... . 50
Где куnить учебник? . . . .. .... .. .. .. . . . .. . . . . . . ... .. . ........ .. . . .. .... . .... .. . ... . . . . . . .. .. . . 52
На рынке . .. ...... .. . . ... .. .. . . . .... . . .. .. . . .. . . . . .... . . . . .. ... . .. . . . ... .. ..... . . . . . . . .. .. ... . . . .. . . 54
Новое nлатье . . . . .. . . . ... .. . . . . .. ... .. .. . . . . . .. . . . .. .. . .. . . . . . ... . .. . . . . .. . .. . . . . . . . . . . .... . . . . . . 56
Зачем я ходил в магазин? . . . . . . .. . . . .. . . .. . . ... ... . ... .. .. ... . . . . .. . ... . .. . . . . . . . . . . . .. . . . 59
Русские сувениры . . . . . . ...... . . . . . . .. . . .. . .. . ... ... .. . . ... ... . .... .. ... . . .. .. . ...... .. . ... . ... 62
Урок 10 . ПОГОДА. ВРЕМЕНА ГОДА. ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА ............................ . 64
Текст 1 .
Текст 2.
Текст 3.
Текст 4.
Текст 5.
Текст 6.
Климат в России .............................................................................. 65
Вnервые в Москве . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .... . . . .... .. . . . . . . .. . . . . .. . . ... . . .. . .. . . ..... .. . . 66
Осень - любимое время года Лены . . . . . . .... . ........ .. .. . .... .. . . .......... . . . . . . 68
Любимое время года Игоря - лето . . . . .... . . . . .. ... ... � ....... .. . .. . . .. . . . . . .. . .. . . 70
Любимое время года Миши - зима . . . . . . . .. . .. .... . ... . .... . . . . ... .. . . . . .. . . .. . . . . 7 1
А я люблю весну! .. . . . . . ... . ... . . .. . . . .. . . . . .. . . . . . .. .. .. ...... ... ... . . . . . ... .. . .. . ... .. . .... . . 73
Урок. Н. ЗДОРОВЬЕ. САМОЧУВСТВИЕ ......................... . . . . . . . .................................. . . 75
Текст 1. Почему я заболел? . . . . . . .. . .. . . ... ... . ... .. . . . . .. . ... .. . . . ... . ... ..... .... . . .. ... . . . . .. .. ... . . 76
Текст 2. Не хочу идти к врачу! . .. .. . . .... ..... . . . . .... . ..... .. . ... .. ... . . .... . . . . .... .. . . . .. .. .. . . . . . 77
Текст 3.
Текст 4.
Лучшее лекарство ............................................................................. 79
Медицина в России ... .. . . .. .. ... . . . . . . .. . .. . . ..... ..... ... . .. . .... . .. . .. . . . . . . . . . . . . .... . . .. 82
Урок 12. МОЙ ДЕНЬ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................... 84
Текст 1 .
Текст 2.
Текст 3.
Текст 4.
Текст 5.
Обычные и выходные дни Мэгги .. ... . . . . . . . . . . .. . .. . . . . .. . .... .. . ..... . ... . . . . .. .. . 84
Мой обычный день . . ..... .. . .. . . . . . . . .. . . .. .. . . . ... . . . . . . . .. . .. . . . . .. . . . . .... . ... .. . .. . . . . .. 86
Светлана ... . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . .... . .. ... . . . .... .. .... .. . . . . . . . . .. . .... . . .. . .. . . . . . . . . .. . .. . . .. . 88
Мне некогда! . . . . . . ..... . ..... .. .. . .. . . . . . . . .. . . .. . . . . . . . . . . . ....... .. . . . . . . . . ... . . ... .. . . ... . . . . 91
Как я встретил девушку, о которой мечтал всю жизнь . . . .... . . . .. . .. . . . . 93
Урок 13. СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ .................................................................................. 96
Текст 1.
Текст 2.
Текст 3.
Текст 4 .
Текст 5.
Текст 6.
Текст 7.
Свободное время Софии ... . .... . . . . . .. . .... . . . .. . . . . .. ... ... ... . .. ... . .. ... .. . . .. . . .. . . . 96
Отдых на Чёрном море . . . . . . . . . . . .... . . . . .. . .. .. .. . . ... .... .. .. . ... . . . . . . . .... . .. .. .. .. . . . 98
Как nроводят свободное время русские . . . . . . .. . . . .. . . .. .. . . . . . . . . .. . . . .. ... . .. 1 00
На даче ...... . . . . . . .. . . . . . ..... . . ... . . . . .. . ... .... . ..... .. . .... . ...... . . ... . .. .. . . . . . . . . . . . . ... . . .. 103
Красная nлошадь. Кремль .. . . . ... . . .. . . . . . . . . . ... .. . . . . . . ... .. ... . . . . . . ... . . ... . . . .. . . 106
Третьяковекая галерея. ........ . .. . . ... ... . . ... .. . .. ..... . .. .. . . .... .. . ... .. . . . . . . .. .. . . . . 108
Московские nамятники ... ... . . . .. . . .... . . . . . . . .. . . . . ... .. .. .. . . . .. .. .. ... . . . . . . .. .. . . . . \1 1
Урок 14. ХОББИ. УВЛЕЧЕНИЯ ................................................................................ 1 14
Текст 1.
Текст 2.
Моё увлечение - живоnись ... . .. . . .. . .. . . ... . . .. ... . . . . . . .... .. . . . . .. ... . . . . ..... .. . 1 14
Моё хобби - литература .. ..... . ........... . . . . .. . . .......... . . .. .. . . .... . . . ...... . .. .. . l l6
1 67
СОДЕРЖАНИЕ
Текст 3.
Текст 4.
Текст 5.
Текст 6.
Мой любимый композитор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . 1 19
Сnорт в России . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 1
Луиджи - русский повар . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .... .. . . 125
Лючия и теа11J . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . 129
..
.
.
..
.
..
..
.
.
.
...
.
..
.
...
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
. ...
.
..
..
.
...
Урок 15. ПРАЗДНИКИ. ПОЗДРАВЛЕНИЯ
. . ...
.
..
..
. . . . 132
Текст 1 . Как в России nринято nоздравлять с праздниками . . . . . . . . . . . 132
Текст 2. Мой день рождения .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
134
Текст 3. Праздники в России . ..... ............... ..... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 36
.........
.
...............
...............
.
.
.
.
..
Текст 4.
Текст 5.
Текст 6.
.
.
.
.
.
.
....
..
.
..
.
..
.
.
.
.
.
.
.
..
.
.
...
Новый год . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 3 8
День Победы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . ... .... . . 140
Восьмое марта . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
142
.
..
.
.
..
. . ..
.
.
.
Урок 16. идЁМ в rocm. в гостях . .
. . . . . . ....... . .
.
Текст 1.
Текст 2.
Текст 3 .
Текст 4 .
Текст 5.
Текст 6.
.
...
.
.
.
.
.
.
.
...
.
..
..
.
.
..
..................................................
.
. . 146
Как у русских nринято вести себя в гостях . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . ........ 146
Полезные фразы .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .... .. .. ..... .... . . 149
Приrлашение на шашлыки . .............. . . . . . . . . . . ............... . . . . . . . . . . 1 5 1
Ждём гостей . . . . . . . . . . . . ............ . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . .. ....... . 153
«Оригинальный• nодарок .... ...� ...... . . . . . . .. . . ...................... . . . . . . . . . 155
Счастливая ошибка . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .. ....
. . . . . . . .... ............ . . . 15 8
.
.
.
...
.
.
.
.
...
..
.
.
.
..
..
.
.
.
..
.
.
.
. .
Словарь к рубрике •Дли тех , кто хочет знать больше•
.
.
.
.
.
.
..
.
. ...
.
.
..
. .
.
......
...
..
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
..
.
.
..
.
..
.
.
.
...................................................
161
У ч е б н о е и зд а н и е
Караванова Наталья Борисовна
ЧИТАЕМ И ВСЁ ПОНИМАЕМ
Пособие по чтению и развитию речи
для иностранцев, изучающих русский язык
Редактор Т. В. Игнатова
Корректор Н.О. Козина
Компьютерная вёрстка и оригинал-макет Е.П. Ереславекая
Гигиенический сертификат Ni> 77.99.02.953.Д.ООО603.02.04 от 03.02.2004.
Подписано в печать 30.01 .2009 г. Формат 70х90/ 16•
Объем 10,5 п.л. Тираж 1500 экз. Зак. 762
Издательство ЗЛО •Русский язык•. Курсы
1 25047, Москва, 1-я Тверская-Ямская ул., д. 1 8
Тел./факс: (495) 251 -08-45; тел.: (495) 250-48-68
e-mail: [email protected]; [email protected]
www.rus-lang.ru
Оrпечатано в ОАО • Щербинекая типоrрафия•
1 1 7623, Москва, ул. Типоrрафская, д. 10
Тел.: (495) 659-23-27
