МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ «АПШЕРОНСКИЙ ЛЕСХОЗ-ТЕХНИКУМ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА общеобразовательной дисциплины ОУП (п) 14 Информатика для специальности среднего профессионального образования социально-экономического профиля 40.02.01 Право и организация социального обеспечения Апшеронск, 2023г. Одобрена решением УМО дисциплин естественнонаучного цикла протокол №01 от « » августа 2023г. Председатель УМО: __________/Яценко М.М. Рассмотрена педсоветом ГБПОУ КК «АЛХТ» протокол №01 от «31» августа 2023 г. Утверждаю И.о. директора ГБПОУ КК «АЛХТ» _______/Катюшенко Е.Ю. « » 2023 г. Рабочая программа общеобразовательной дисциплины ОУП (п) 14 Информатика предназначена для реализации основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования программы подготовки специалистов среднего звена на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего образования. Программа разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.05.2012г. N 413 (ред. от 12.08.2022г.), зарегистрирован в Минюсте России 07.06.2012г. N 24480); на основе требований ФГОС среднего профессионального образования специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения (утв. приказом Минобрнауки РФ от «12» мая 2014г. №508, зарегистрирован Министерством юстиции РФ от «29» сентября 2014г., регистрационный №33324) социально-экономического профиля, УГС 40.00.00 Юриспруденция; с учетом примерной рабочей программы общеобразовательной дисциплины Информатика (базовый уровень) (утвержденной на заседании Совета по оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования Протокол № 14 от «30» ноября 2022 г.) Организация разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «Апшеронский лесхоз-техникум» Разработчик: Остапенко Д.А., преподаватель ГБПОУ КК «АЛХТ» Рецензенты: М.М. Яценко Председатель УМО дисциплин естественнонаучного цикла ГБПОУ КК «АЛХТ» 2 СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУП (п) 14 ИНФОРМАТИКА 4 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУП (п) 14 ИНФОРМАТИКА 10 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУП (п) 14 ИНФОРМАТИКА 14 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУП ИНФОРМАТИКА 17 ОСВОЕНИЯ (п) 14 3 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУП (п) 14 ИНФОРМАТИКА Программа общеобразовательной дисциплины ОУП (п) 14 Информатика предназначена для изучения информатики обучающимися 1 курса специальности среднего профессионального образования 40.02.01 Право и организация социального обеспечения социально-экономического профиля в ГБПОУ КК «АЛХТ», реализующем образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке специалистов среднего звена. 1.1. Место общеобразовательной дисциплины ОУП (п) 14 Информатика в структуре основной образовательной программы Общеобразовательная дисциплина ОУП (п) 14 Информатика является обязательной частью общеобразовательного цикла основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения. 1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины: 1.2.1. Цель общеобразовательной дисциплины Содержание программы общеобразовательной дисциплины «Информатика» направлено на достижение следующих целей: освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в современном обществе, биологических и технических системах; овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом цифровые технологии, в том числе при изучении других дисциплин; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и цифровых технологий при изучении различных учебных предметов; воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности; приобретение опыта использования цифровых технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности. 4 1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих и профессиональных компетенций: Код и наименование формируемых компетенций ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам Планируемые результаты освоения дисциплины Общие Дисциплинарные (предметные) В части трудового воспитания: - готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие; - готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность; - интерес к различным сферам профессиональной деятельности, Овладение универсальными учебными познавательными действиями: а) базовые логические действия: - самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне; - понимать угрозу информационной безопасности, использовать методы и средства противодействия этим угрозам, соблюдать меры безопасности, предотвращающие незаконное распространение персональных данных; соблюдать требования техники безопасности и гигиены при работе с компьютерами и другими компонентами цифрового окружения; понимать правовые основы использования компьютерных программ, баз данных и работы в сети Интернет; - уметь организовывать личное информационное пространство с использованием различных средств цифровых технологий; понимание возможностей цифровых сервисов государственных услуг, цифровых образовательных сервисов; понимать возможности и ограничения технологий искусственного интеллекта в различных областях; иметь представление об использовании информационных технологий в различных профессиональных сферах - устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения; - определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения; выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях; - вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности; - развивать креативное мышление при решении жизненных проблем б) базовые исследовательские действия: владеть навыками учебноисследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; - выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, 6 ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач задавать параметры и критерии решения; - анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях; - уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности; - уметь интегрировать знания из разных предметных областей; - выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения; - способность их использования в познавательной и социальной практике В области ценности научного познания: - сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире; - владеть представлениями о роли информации и связанных с ней процессов в природе, технике и обществе; понятиями «информация», «информационный процесс», «система», «компоненты системы» «системный эффект», «информационная система», «система управления»; владение методами поиска информации в сети Интернет; уметь критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет; характеризовать большие данные, приводить примеры источников их получения и направления использования; - понимать основные принципы устройства и функционирования современных стационарных и мобильных компьютеров; тенденций развития компьютерных технологий; владеть навыками работы с операционными системами и 7 профессиональной - совершенствование языковой и деятельности читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира; осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе; Овладение универсальными учебными познавательными действиями: в) работа с информацией: - владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления; - создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации; основными видами программного обеспечения для решения учебных задач по выбранной специализации; - иметь представления о компьютерных сетях и их роли в современном мире; об общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений; - понимать основные принципы дискретизации различных видов информации; умение определять информационный объем текстовых, графических и звуковых данных при заданных параметрах дискретизации; - уметь строить неравномерные коды, допускающие однозначное декодирование сообщений (префиксные коды); использовать простейшие коды, которые позволяют обнаруживать и исправлять ошибки при передаче данных; - владеть теоретическим аппаратом, позволяющим осуществлять представление заданного натурального числа в различных системах счисления; выполнять преобразования логических выражений, используя законы алгебры логики; определять кратчайший путь во взвешенном графе и количество путей между вершинами ориентированного ациклического графа; - уметь читать и понимать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки числовых и текстовых данных (в том числе массивов и символьных строк) на выбранном для изучения универсальном языке программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#); анализировать алгоритмы с использованием таблиц трассировки; определять без использования компьютера результаты выполнения несложных программ, включающих циклы, ветвления и подпрограммы, при заданных исходных данных; модифицировать готовые программы для решения новых задач, использовать их в своих программах в качестве подпрограмм (процедур, функций); - уметь реализовать этапы решения задач на компьютере; умение реализовывать на выбранном для изучения языке программирования высокого уровня 8 оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и моральноэтическим нормам; использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; - владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности (Паскаль, Python, Java, С++, С#) типовые алгоритмы обработки чисел, числовых последовательностей и массивов: представление числа в виде набора простых сомножителей; нахождение максимальной (минимальной) цифры натурального числа, записанного в системе счисления с основанием, не превышающим 10; вычисление обобщенных характеристик элементов массива или числовой последовательности (суммы, произведения среднего арифметического, минимального и максимального элементов, количества элементов, удовлетворяющих заданному условию); сортировку элементов массива; уметь создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные материалы с использованием возможностей современных программных средств и облачных сервисов; умение использовать табличные (реляционные) базы данных, в частности, составлять запросы в базах данных (в том числе вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей в базе данных; наполнять разработанную базу данных; умение использовать электронные таблицы для анализа, представления и обработки данных (включая вычисление суммы, среднего арифметического, наибольшего и наименьшего значений, решение уравнений); - уметь использовать компьютерно-математические модели для анализа объектов и процессов: формулировать цель моделирования, выполнять анализ результатов, полученных в ходе моделирования; оценивать адекватность модели моделируемому объекту или процессу; представлять результаты моделирования в наглядном виде 9 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУП (п) 14 ИНФОРМАТИКА 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Объем часов (всего) Максимальная учебная нагрузка (всего) (в том числе профессионально ориентированное содержание) в том числе: теоретическое обучение практические занятия всего лабораторные работы всего контрольные работы Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета Консультации Промежуточная аттестация в форме экзамена 144 Профессион ально ориентиров анное содержание 72 62 72 0 0 20 52 0 0 4 6 2.2. Тематический план и содержание общеобразовательной дисциплины ОУП (п) 14 Информатика Наименование разделов и тем 1 Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся 2 Раздел 1. Информация и информационная деятельность человека Тема 1.1. Информация и информационны е процессы Тема 1.2. Подходы к измерению информации Тема 1.3. Компьютер и цифровое представление информации. Устройство компьютера Тема 1.4. Объем часов 3 13 В том числе профессионал ьно ориентирован ное содержание 4 Формируемые компетенции 5 Содержание учебного материала 1 Понятие «информация» как фундаментальное понятие современной науки. Представление об основных информационных процессах, о системах. Кодирование информации Информация и информационные процессы Содержание учебного материала 1 Подходы к измерению информации (содержательный, алфавитный, вероятностный). Единицы измерения информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Передача и хранение информации. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации Практические занятия Содержание учебного материала 1 Принципы построения компьютеров. Принцип открытой архитектуры. Магистраль. Аппаратное устройство компьютера. Внешняя память. Устройства ввода-вывода. Поколения ЭВМ. Архитектура ЭВМ 5 поколения. Основные характеристики компьютеров. Программное обеспечение: классификация и его назначение, сетевое программное обеспечение 1 ОК 02 2 ОК 02 0 1 ОК 02 Содержание учебного материала 4 ОК 02 11 Кодирование информации. Системы счисления Тема 1.5. Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики Тема 1.6. Компьютерные сети: локальные сети, сеть Интернет Тема 1.7. Службы Интернета 1 Представление о различных системах счисления, представление вещественного числа в системе счисления с любым основанием, перевод числа из недесятичной позиционной системы счисления в десятичную, перевод вещественного числа из 10 СС в другую СС, арифметические действия в разных СС. Представление числовых данных: общие принципы представления данных, форматы представления чисел. Представление текстовых данных: кодовые таблицы символов, объем текстовых данных. Представление графических данных. Представление звуковых данных. Представление видеоданных. Кодирование данных произвольного вида Практические занятия ПЗ № 1 Представление числовых данных. Представление текстовых данных Содержание учебного материала 1 Основные понятия алгебры логики: высказывание, логические операции, построение таблицы истинности логического выражения. Графический метод алгебры логики. Понятие множества. Мощность множества. Операции над множествами. Решение логических задач графическим способом 2 1 ОК 02 Практические занятия Содержание учебного материала 1 Компьютерные сети их классификация. Работа в локальной сети. Топологии локальных сетей. Обмен данными. Глобальная сеть Интернет. IP-адресация. Правовые основы работы в сети Интернет 0 1 ОК 01 ОК 02 Содержание учебного материала 1 Службы и сервисы Интернета (электронная почта, видеоконференции, форумы, мессенджеры, социальные сети). Поиск в Интернете. Электронная коммерция. Цифровые сервисы государственных услуг. Достоверность информации в Интернете Практические занятия 1 ОК 02 2 0 12 Тема 1.8. Содержание учебного материала Сетевое хранение 1 Организация личного информационного пространства. Облачные хранилища данных и данных. Разделение прав доступа в облачных хранилищах. Коллективная цифрового работа над документами. Соблюдение мер безопасности, предотвращающих контента незаконное распространение персональных данных Практические занятия Тема 1.9. Содержание учебного материала Информационна 1 Информационная безопасность. Защита информации. Информационная я безопасность безопасность в мире, России. Вредоносные программы. Антивирусные программы. Безопасность в Интернете (сетевые угрозы, мошенничество). Тренды в развитии цифровых технологий; риски и прогнозы использования цифровых технологий при решении профессиональных задачи Раздел 2. Использование программных систем и сервисов Тема 2.1. Содержание учебного материала Обработка 1 Текстовые документы. Виды программного обеспечения для обработки информации в текстовой информации. текстовых Практические занятия процессорах ПЗ № 2 Создание текстовых документов на компьютере (операции ввода, редактирования, форматирования) Тема 2.2. Содержание учебного материала Технологии 1 Многостраничные документы. Структура документа. Гипертекстовые создания документы. структурированн ых текстовых документов Практические занятия ПЗ № 3 Создание структурированного текстового документа. Шаблоны. Тема 2.3. Содержание учебного материала Компьютерная 1 Компьютерная графика и её виды. Форматы мультимедийных файлов. графика и Графические редакторы (ПО Gimp, Inkscape). Программы по записи и мультимедиа редактирования звука (ПО АудиоМастер). Программы редактирования видео (ПО Movavi) Практические занятия ПЗ № 4 Работа в графическом редакторе. Редактирование звука, видео 1 ОК 01 ОК 02 0 1 ОК 01ОК 02 22 3 ОК 02 1 2 3 1 ОК 02 2 4 2 ОК 02 2 13 Тема 2.4. Технологии обработки графических объектов Содержание учебного материала 1 Практические занятия ПЗ № 5 Технологии обработки различных объектов компьютерной графики (растровые и векторные изображения, обработка звука, монтаж видео) Тема 2.5. Содержание учебного материала Представление 1 профессионально Практические занятия й информации в ПЗ № 6 Виды компьютерных презентаций. Основные этапы разработки виде презентаций презентации. Анимация в презентации. Шаблоны. Композиция объектов презентации Тема 2.6. Содержание учебного материала Интерактивные 1 Принципы мультимедия. Интерактивное представление информации и мультимедийные объекты на слайде Практические занятия Тема 2.7. Содержание учебного материала Гипертекстовое 1 Язык разметки гипертекста HTML. представление Практические занятия информации ПЗ № 7 Оформление гипертекстовой страницы. Веб-сайты и веб-страницы Раздел 3. Информационное моделирование Тема 3.1. Содержание учебного материала Модели и 1 Представление о компьютерных моделях. Виды моделей. Адекватность модели. моделирование. Основные этапы компьютерного моделирования Этапы моделирования Тема 3.2. Содержание учебного материала Списки, графы, 1 Структура информации. Списки, графы, деревья. Алгоритм построения дерева деревья решений Тема 3.3. Содержание учебного материала Математические 1 модели в Практические занятия 4 ОК 02 4 2 ОК 02 2 2 0 4 2 2 ОК 02 ОК 02 27 1 ОК 02 1 ОК 02 2 ОК 02 2 14 профессионально й области Тема 3.4. Понятие алгоритма и основные алгоритмические структуры Тема 3.5. Анализ алгоритмов в профессионально й области Тема 3.6. Базы данных как модель предметной области ПЗ № 8 Алгоритмы моделирования кратчайших путей между вершинами (Алгоритм Дейкстры, Метод динамического программирования). Элементы теории игр (выигрышная стратегия) Содержание учебного материала 1 Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритма. Основные алгоритмические структуры. Практические занятия ПЗ № 9 Запись алгоритмов на языке программирования (Pascal, Python, Java, С++, С#). Анализ алгоритмов с помощью трассировочных таблиц Содержание учебного материала 1 Практические занятия ПЗ № 10 Структурированные типы данных. Массивы. Вспомогательные алгоритмы. Задачи поиска элемента с заданными свойствами. Анализ типовых алгоритмов обработки чисел, числовых последовательностей и массивов Содержание учебного материала 1 Базы данных как модель предметной области. Практические занятия ПЗ № 11 Таблицы и реляционные базы данных ОК 01 4 2 ОК 02 2 3 1 ОК 02 2 Дифференцированный зачет Тема 3.7. Технологии обработки информации в электронных таблицах 5 1 2 Содержание учебного материала 1 Табличный процессор. Приемы ввода, редактирования, форматирования в табличном процессоре. Адресация. Сортировка, фильтрация, условное форматирование 3 1 Практические занятия ПЗ № 12 Обработка информации в электронных таблицах Содержание учебного материала 2 4 ОК 02 ОК 02 15 Тема 3.8. Формулы и функции в электронных таблицах 1 Формулы и функции в электронных таблицах. Встроенные функции и их использование. Математические и статистические функции. Логические функции. Финансовые функции. Текстовые функции. Практические занятия ПЗ № 13 Реализация математических моделей в электронных таблицах 2 Тема 3.9. Визуализация данных в электронных таблицах Содержание учебного материала 1 Практические занятия ПЗ № 14 Визуализация данных в электронных таблицах 2 Содержание учебного материала 1 Практические занятия ПЗ № 15 Моделирование в электронных таблицах (на примерах задач из профессиональной области) 2 Тема 3.10. Моделирование в электронных таблицах (на примерах задач из профессионально й области) Тема 4.1. Модели данных Тема 4.2. Визуализация данных Тема 4.3. Потоки данных 2 ОК 02 2 ОК 02 2 Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля) Раздел 4. Основы аналитики и визуализации данных 36 Содержание учебного материала 8 1 Надстройка Excel Power Pivot, табличное представление данных, экспорт 4 данных, модели данных, большие данные 4 Практические занятия ПЗ № 16 Создание таблиц с помощью Power Pivot Содержание учебного материала 6 1 Аналитический сервис Yandex DataLens: Общий обзор, возможности. 4 Регистрация, интерфейс. Маркетплейс, подключение. 2 Практические занятия ПЗ № 17 Создание чартов и дашбордов Содержание учебного материала 6 1 Аналитический сервис Yandex DataLens: Потоки данных. Подключение к 4 счетчику Yandex метрики 2 Практические занятия 36 8 ОК 02 6 ОК 02 6 ОК 02 16 ПЗ № 18 Тема 4.4. Содержание учебного материала Принятие 1 Аналитический сервис Yandex DataLens: Принятие решений на основе данных. решений на Геоданные. Тепловые карты основе данных Практические занятия ПЗ № 19 Анализ и визуализация данных с помощью сервиса Yandex DataLens Тема 4.5. Содержание учебного материала Проектная 1 Аналитический сервис Yandex DataLens: Работа с датасетами. работа. Кейс Практические занятия анализа данных ПЗ № 20 Кейс анализа данных Раздел 5. Введение в создание графических изображений с помощью GIMP Тема 5.1. Содержание учебного материала Растровая и 1 Отличия растровой и векторной графики. Использование растровой графики векторная для хранения фотографий. Форматы PNG и JPEG. Конвертация с целью графика. снижения объёма изображения Форматы изображений, конвертация и оптимизация Тема 5.2. Содержание учебного материала GIMP как проект 1 GIMP как программа для различных операционных систем. Особенности GNU. Установка проекта в качестве представителя класса свободного программного GIMP обеспечения. Установка на различные платформы Тема 5.3. Содержание учебного материала Интерфейс 1 Интерфейс и настройка его частей. Однооконный и многооконный режим. GIMP. Управление диалогами. Окно слоёв изображения Многооконный режим, стыкуемые диалоги, однооконный Практические занятия режим. Слои ПЗ № 21 Настройка частей интерфейса 6 ОК 02 10 4 6 10 ОК 02 36 2 36 2 ОК 02 2 2 ОК 02 4 4 ОК 02 6 4 2 2 17 Тема 5.4. Разрешение изображения. Навигация, масштабировани е, кадрирование, аффинные преобразования Тема 5.5. Заливка, фильтры и инструменты рисования Тема 5.6. Выделение. Контуры. Комбинирование изображений Тема 5.7. Быстрая маска и преобразование цвета Тема 5.8. Создание градиентов Тема 5.9. Создание анимированного изображения в формате GIF 4 ОК 02 4 ОК 02 6 ОК 02 2 ОК 02 4 2 2 4 ОК 02 4 2 4 ОК 02 Содержание учебного материала 1 Размеры изображения в пикселах и понятие разрешения изображения. Преобразования: выравнивание, перемещение, кадрирование, вращение, наклон, перспектива, 3D-преобразование, трансформация, преобразование по точкам, зеркало, преобразование по рамке, искажения 4 Практические занятия ПЗ № 22 Преобразование изображения 2 Содержание учебного материала 1 Практические занятия ПЗ № 23 Использование заливки. Фильтры: размытие, улучшение, искажения, свет и тень, шум, выделение краёв, декорация, проекция Содержание учебного материала 1 Использование выделений для работы с отдельными объектами в составе изображения. Выделение контуров. Практические занятия ПЗ № 24 Использование инструментов для рисования. Создание коллажей путём соединения нескольких изображений Содержание учебного материала 1 Практические занятия ПЗ № 25 Графические отображение области выделения. Преобразование цвета в изображении с помощью применения маски Содержание учебного материала 1 Понятие градиента. Плавные переходы от одних цветов к другим Практические занятия ПЗ № 25 Создание градиентов Содержание учебного материала 1 Использование анимации для наглядного представления процессов с несколькими этапами. Формат GIF. Ограничения GIF. Практические занятия ПЗ № 26 Создание изображения в формате GIF c помощью GIMP 4 4 6 2 4 2 2 2 18 Тема 5.10. Проектная работа «Создание серии баннеров для графического оформления сайта» Содержание учебного материала 1 Практические занятия ПЗ № 27 Проектная работа «Создание серии баннеров для графического оформления сайта» Консультации Экзамен Всего: 4 4 ОК 02 4 4 6 144 72 19 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУП (п) 14 ИНФОРМАТИКА 3.1. Реализация программы общеобразовательной дисциплины ОУП (п) 14 Информатика может осуществляться с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Практическая подготовка организуется непосредственно в ГБПОУ КК «АЛХТ». Освоение программы общеобразовательной дисциплины ОУП (п) 14 Информатика проходит в учебном кабинете №101 «Программирования и баз данных». Оборудование учебного кабинета: - рабочее место преподавателя; - посадочные места по количеству обучающихся; - комплект учебно- методической документации по дисциплине ОУП (п) 14 Информатика ; - комплект учебников по количеству обучающихся; - доска ученическая. Технические средства обучения: - компьютер с лицензионным программным обеспечением MS Windows 10x64; MS Office 2016; - мультимедийный проектор; - телевизор; - интерактивная доска. 3.2. Информационное обеспечение обучения Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендованные для использования в образовательном процессе, не старше пяти лет с момента издания. Рекомендуемые печатные издания по реализации общеобразовательной дисциплины представлены в методических рекомендациях по организации обучения. 3.2.1. Основные печатные издания: 1. Е.В. Михеева, И.В. Титова. Информатика: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования.- 4-е изд.стер.-М.: Издательский центр "Академия", 2020; 2. Е.В. Михеева, И.В. Титова. Информатика: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования.- 2-е изд.стер.-М.: Издательский центр "Академия", 2018; 3. Поляков К.Ю., Еремин Е.А., Информатика. 10 класс. Учебник (Базовый и углублённый уровни). В 2 ч. Часть 1 Издательство «Просвещение», 2023; 4. Поляков К.Ю., Еремин Е.А. Информатика. 10 класс. Учебник (Базовый и углублённый уровни). В 2 ч. Часть 2 Издательство «Просвещение», 2023; 5. Поляков К.Ю., Еремин Е.А. Информатика. 11 класс. Учебник (Базовый и углублённый уровни). В 2 ч. Часть 1 Издательство «Просвещение», 2023; 6. Поляков К.Ю., Еремин Е.А. Информатика. 11 класс. Учебник (Базовый и углублённый уровни). В 2 ч. Часть 2 Издательство «Просвещение», 2023. 3.2.2. Дополнительные источники 1. Об образовании Российской Федерации:. закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 17020 ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84- ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ, в ред. От 03.07.2016, с изм. От 19.12.2016.) ; 2. Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480; 3. Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»; 4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 г. № 1578 «О внесении изменений в федеральный стандарт общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»; 5. Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования»; 6. Примерная основная образовательная программа среднего общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з); 7. Великович Л.С., Цветкова М.С. Программирование для начинающих: учеб. издание. — М., 2016; 8. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л. А. Залогова — М., 2016; 9. Логинов М.Д., Логинова Т.А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники: учеб. пособие. — М., 2017; 10. Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2017; 11. Грационова Т.Ю. Программирование в примерах и задачах: учебное пособие – М.: 2016. 3.2.3. Интернет-ресурсы: 21 1. www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР). 2. www. school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов). 3. www. intuit. ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»). 4. www. lms. iite. unesco. org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям). 5. http://ru.iite.unesco.org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании). 6. www.megabook.ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика и Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»). 7. www.ict. edu. ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»). 8. www.digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»). 9. www.window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации). 10. www. freeschool.altlinux.ru (портал Свободного программного обеспечения). 22 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУП (п) 14 ИНФОРМАТИКА Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты, усвоенные знания и приобретенные студентами умения, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций. Общая/профессиональна я компетенция ОК 01 ОК 02 ОК 01 ОК 02 ОК 02, ОК 01, ОК 02, Раздел/Тема Тип оценочных мероприятий Тема 1.6 Тема 1.9 Тема 3.5 Тема 1.1 Тема 1.3 Тема 3.1 Тема 3.2 Тема 1.6 Тема 1.9 Тема 1.7 Тема 1.8 Тема 2.2 Тема 3.4 Тема 1.2 Тема 1.4 Тема 1.5 Тема 2.1 Тема 2.3 Тема 2.4 Тема 2.5 Тема 2.6 Тема 2.7 Тема 3.3 Тема 1.7 Тема 1.8 Тема 2.2 Тема 3.6 Тема 3.7 Тема 3.8 Тема 3.9 Тема 3.10 Тема 3.11 Тема 3.12 Тема 3.13 Прикладные модули 1,2 Все модули Тестирование Выполнение практических заданий Проектная работа Выполнение экзамена 23
