ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ПО ИНФОРМАТИКЕ 7 КЛАСС «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ» Класс: 7 Тип урока: урок открытия новых знаний Учебник: Информатика 7 класс Босова Л.Л. 2013 Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, раздаточный материал Цель урока: осмысление понятий информационных процессов и их роли в современном обществе Метод обучения: • Словесный – беседа • Наглядный – интерактивный комплекс, компьютеры • Практический – индивидуальная работа, работа в группе, практическая работа на компьютере Предполагаемые результаты: • Предметные: иметь представление об информационных процессах и их роли в современном мире; различать информационные процессы по видам, приводить примеры сбора, обработки и передачи информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике • Метапредметные: уметь сравнивать, анализировать, делать выводы об окружающих нас объектах; развививать общепредметные навыки обработки информации, умения упорядочивать информацию • Личностные: понимать значимость информационной деятельности для современного человека; осуществлять контроль и самоконтроль учебной деятельности Задачи: Личностные: Осознание важности информации в повседневной жизни. • Формирование интереса к информатике как науке о данных и информации. Предметные: • Иметь общее представление об информационных процессах и их роли в современном мире • Уметь приводить примеры сбора и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике. Метапредметные: • Владение навыками постановки задач на основе известной и усвоенной информации и того, что еще неизвестно • Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности Этап Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД Этап мотивации Приветствует учащихся, проверяет готовность к учебному занятию, организует внимание детей Приветствуют учителя, проверяют наличие учебного материала на столах, организуют свое рабочее место Коммуникативные: умение организовать рабочую среду Личностные: использовать навыки самоорганизации Актуализация знаний и проверка домашнего задания Задает вопросы (Какую тему мы изучали на прошлом уроке?), организует работу на доске (Давайте вспомним что такое информация, виды информации, свойства информации и тд) Вспоминают изученное и отвечают на вопросы Познавательные: уметь структурировать знания Коммуникативные: уметь ориентироваться на партнера по общению, умение слушать собеседника, аргументировать свое мнение Этап Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД Усвоение новых знаний Задает вопросы (Подумайте и скажите, а что можно делать с информацией?), фиксирует выдвинутые учениками ответы Организует деятельность по классификации понятий Предлагает разделиться на пары и, используя информацию из учебника, составить схему одного из процессов Организует учебное взаимодействие учеников в парах Отвечают на вопросы Заполняют таблицу в тетради, участвуют в обсуждении Самостоятельная работа в парах с учебником, электронными образовательными ресурсами Познавательные: уметь анализировать текст Регулятивные: уметь планировать свою деятельность для решения поставленной задачи, контролировать полученный результат, корректировать результат Коммуникативные: уметь взаимодействовать с партнерами по совместной деятельности, осознанно строить речевое высказывание, развивать диалогическую речь Личностные: развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, возможность самостоятельно осуществлять деятельность обучения Этап Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД Первичное закрепление материала Полученные схемы демонстрируются на интерактивной доске. Учитель организует обсуждение составленных моделей. Устанавливает правильность и осознанность изучения темы. Выявляет пробелы первичного осмысления изученного материала, корректирует выявленные пробелы организует работу на интерактивной доске Осуществляют представление своей работы. Остальные участвуют в обсуждении Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы выполнения задания Коммуникативные: формулировать и аргументировать свое мнение Личностные: формировать умение систематизации объектов; совершенствование навыков использования программного обеспечения Регулятивные: развивать умение адекватно оценивать работу других и свою, развивать самокритичность. Этап Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД Домашнее задание Обеспечение понимания учащимся цели, содержания и способов выполнения домашнего задания Записывают в дневник задание Личностные: формировать навыки самоорганизации Рефлексия Дает качественную оценку работы класса и отдельных обучающихся Задает вопросы: Можете ли вы назвать тему урока? Вам было легко или были трудности? Что у вас получалось лучше всего и без ошибок? Какое задание было интересным? Как бы вы оценили свою работу? Оценивают полученные знания Личностные: развитие самооценки, рефлексия способов и условий действия Познавательные: адекватно и осознанно строить речевые высказывания в устной форме Регулятивные: контроль и оценка своей деятельности в рамках урока Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог, формулировать и аргументировать свое мнение СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
