Исследование медиадискурса Евгения Кожемякина Доклад подготовила: Анастасия Некоз ФОСМИ-22 Евгений Александрович Кожемякин доктор философских наук с 2009 года доцент кафедры социальной работы Белгородского государственного университета Работы по изучению дискурса: «Мультимодальный медиадискурс: методологические вызовы», 2019 «Дискурсивное конструирование национальной идентичности в новогодних телевизионных обращениях президента к гражданам России», 2018 «Элитарный код в дискурсе современной пресс-рекламы: семиотический аспект», 2018 Зачем нужны массмедиа? • предопределяют картину мира; • позволяют транслировать своё представление о реальности, нормах и проблемах; • позволяют создавать смыслы и обмениваются ими. Как было раньше? Предполагалось, что: • у коммуникатора уже есть интенция; • у аудитории уже есть ожидания; • язык уже обладает навсегда закрепленными смыслами; • канал уже располагает набором характеристик, детерминирующих определенные смыслы. Коммуникатор – инженер массового сознания. Исходя из своих интересов и картины мира, он транслирует определенные смыслы, закодированные в виде определённых сообщений, и предопределяет весь ход коммуникации, остаётся непонятным. Выбор, который осуществляет коммуникатор, уже предопределён его когнитивной деятельностью, социальной вовлеченностью или экономическими интересами. • коммуникатор моделирует сообщение и образ потенциального читателя; • коммуникатор не является абсолютным адресантом, а совмещает роли коммуникатора и реципиента. Как изучают массовую коммуникацию сегодня? • в масс-медиа анализируются не только форма и материальное выражение знания, но и контекст, в ходе определенной коммуникативной интеракции (взаимодействие людей в процессе общения, организация совместной деятельности.). • некоторые формы знания формируются в процессе, а не в результате массовой коммуникации • учитываются сложные когнитивные образования (стереотипы). Они формируются на основе не только взаимодействия с масс-медиа, но и культурного, социального) опыта. • коммуникатор и реципиент, будучи разделены во времени и пространстве, тем не менее, соучаствуют в процессах образования и трансляции смысловых структур. Коммуникатор ориентируется на адресата. А получатель информации влияет на контент, который производит коммуникатор, поэтому речь стоит вести о целостном коммуникативнокогнитивном процессе смыслопорождения, то есть – медиадискурсе АНАЛИЗ МЕДИАДИСКУРСА Первый подход направлен на вычленение существенных элементов процесса создания и трансляции смыслов в ходе массовой коммуникации Второй подход на определение роли медийного контекста в смыслообразовании – тематически сфокусированная, социокультурно обусловленная речемыслительную деятельность в массмедийном пространстве. Анализ медиадискурса направлен на: вычленение существенных элементов процесса создания трансляцию смыслов определение роли медийного контекста в смыслообразовани и Типы медиадискурса: • новостной; • рекламный; • промоцийный (PR); • информационный; • аналитический; • публицистический; • идентифицирующий; • репрезентирующий; • идеологический. Составляющие медиадискурса: СОСТОВЛЯЮЩИЕ мотивирован определённой целью ПОЯСНЕНИЕ включают : описание мира, интерпретацию, регулирование деятельности адресатов, воздействие, прогнозирование отношению к некоторой предметной области Описывает нечто, что воспринимается как реальный предмет. Медиадискурс всегда о чём-то область медиадискурса конкретизируются в когнитивных процедурах С помощью опосредованных операций, выводящих субъекта за пределы чувственного опыта цели медиадискурса конкретизируются в коммуникативных характеристиках составляет часть смысловой структуры предметная область выражается с помощью языковых единиц цель воздействия предполагает широкое использование семантически неточных или полисемичных лексических единиц текстовые единства являются результатом дискурсивной практики а также – её инструментом 1. Кожемякин, Е.А. Массовая коммуникация и медиадискурс: к методологии исследования 2. Кожемякин, Е.А. Дискурсный подход к изучению институциональной культуры 3. Мальковская, И.А. Знак коммуникации: дискурсивные матрицы. – 238 с. 4. Микешина, Л.А. Эпистемология ценностей / Л.А. Микешина. – М.: Российская политическая энциклопедия, 2007. 5. Полонский, А.В. Современный медиадискурс: ключевые идеи и слова
