«Люблю тебя – мой край родной»

Конспект интегрированного занятия
«Люблю тебя – мой край родной»
Для детей старшего и подготовительного возраста
Составила:
Непомнящих Наталья Анатольевна
Воспитатель МБДОУ №7
Усть –Лабинского района
Краснодарского края
Программное содержание : Обобщать знания детей о растительном и животном мире
родного края. Познакомить с заповедниками, водными ресурсами, охраняемыми
видами растений и животных Краснодарского края. Формировать осознанное
действенное отношение к природе родного края, желание беречь и охранять её.
Развивать интерес к изучению родного края, умение делать выводы. Воспитывать
чувства гордости, любви, ответственности за родную природу, бережное отношение к
ней.
Ход занятия:
1. Аутотренинг «Мы – друзья природы»
Ребята, закройте глаза и представьте:
Ярко светит солнце,
Дует легкий ветерок
Мы вдыхаем его чистый
Свежий воздух.
Нам хорошо и приятно.
Мы хотим жить в мире с природой,
И будем с друзьями защищать все живое.
А теперь послушайте песню.
(звучит песня слова О. Высотской , музыка В.Локтева
«Песня о России»)
Вопросы к детям: О чем поется в этой песне? – Как вы думаете, что такое
Родина?
Воспитатель: У каждого жителя Земли есть своя Родина – это то место где он
родился и живет. Как называется наша Родина?
(Дети называют страну, край, район, станицу или город)
Дивный Краснодарский край!
Житница России.
Твои бескрайние поля, пролегли на мили.
Здесь под небом голубым, райский сад цветущий,
А в полях твоих стоит хлеб насущный.
1-й Ребенок:
«Что мы Родиной зовем?»
Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.
Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.
Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём.
2-й Ребенок:
«Лучше нет родного края»
Жура-жура-журавель
Облетал он сто земель.
Облетал, обходил,
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:
— Где же лучшая земля? —
Отвечал он, пролетая:
— Лучше нет родного края!
3-й Ребенок:
«О Родине»
Что Родиной моей зовется?
Себе я задаю вопрос.
Река, что за домами вьется,
Иль куст кудрявых красных роз?
Вон та осенняя березка?
Или весенняя капель?
А может радуги полоска?
Или морозный зимний день?
Все то, что с детства рядом было?
Но это станет все пустяк
Без маминой заботы милой,
И без друзей мне все не так.
Так вот что Родиной зовется!
Чтоб были рядышком всегда
Все, кто поддержит, улыбнется,
Кому нужна и я сама!
2. Путешествие по родному краю.
Воспитатель: А теперь я предлагаю вам отправиться в путешествие по нашей
Родине, и вспомнить все, что вы знаете о флоре и фауне нашего края. Кстати,
что такое флора и фауна? (Ответы детей)
Мы отправляемся в природу, а значит должны быть аккуратными,
внимательными. (Дети идут по дорожке «Из следа в след»)
Я вам предлагаю вам поприветствовать все живое: (физкультминутка)
« Бабочка».
Спал цветок и вдруг проснулся, (туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел,
(туловище в перед, назад.)
Шевельнулся, потянулся,
(руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел,
(руки вверх вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружиться, вьется.
(покружиться)
Растения нашего края: Воспитатель загадывает загадки, дети находят ответ на
плакате с растениями.
1. Пробивается росток,
Удивительный цветок.
Из-под снега вырастает,
Солнце глянет – расцветает. (подснежник)
2. Желтые, пушистые шарики душистые.
Их укроет от мороза в своих веточках … (мимоза)
3. Я шариком пушистым белею в поле чистом,
А дунул ветерок – остался стебелек. (одуванчик)
4. Длинный тонкий стебелек, сверху алый огонек.
Не растенье, а маяк – это ярко-красный … (мак)
Воспитатель: А скажите, мне, пожалуйста, какое дерево является символом
нашей Родины? (Ответы детей)
Правильно, березка – наша белоствольная красавица.
Ребенок:
Чуть солнце пригрело откосы
И стало в лесу потеплей,
Береза зеленые косы
Развесила с тонких ветвей.
Вся в белое платье одета,
В серёжках, в листве кружевной,
Встречает горячее лето
Она на опушке лесной
Динамическая пауза: «Березка». Дети имитируют покачивание веточек
берёзки на ветру.
Водоемы нашего края:
Вопросы детям:
- Какие реки вы знаете нашего края?
- Какие моря омывают границы Кубани?
- В нашем крае очень богат растительный и животный мир. А знаете ли вы,
какая рыба водится в водоемах нашего края?
Животные нашего края:
Дети подходят к столу, на котором разложены мягкие игрушки,
изображающие животных. И рассказывают о некоторых из них.
(Предварительно некоторым детям даются небольшие рассказики о
животных). Например: леопард, заяц, медведь, лисица и т.д.
Дидактическая игра с мягкими игрушками.
Из предложенных животных дети должны выбрать тех, которые обитают в
Краснодарском крае.
Воспитатель: Наше путешествие в природу подошло к концу. Давайте,
полежим на солнечной лужайке. (Дети ложатся на ковер и закрывают глаза)
Релаксация: Представьте себе, что вы лежите на солнечной лужайке, на
которой много цветов и бабочек. Выберите себе самую красивую бабочку и
проследите за её полётом. (Дети садятся за столы)
Беседа о заповедных местах нашего края.
Внимание детей привлекается к плакату, на котором написано
« Тот, свой край не любит, кто его губит».
Вопросы к детям:
- Как вы понимаете эту пословицу?
- Что такое заповедник?
- Какие виды растений и животных находятся в них под охраной?
- Как называется книга, в которую внесены исчезающие виды?
Воспитатель: Молодцы, ребята! Действительно природа нашего края красива
и многообразна, но она беззащитна перед человеком.
1-й ребёнок:
Есть на земле огромный дом
Под крышей голубой,
Живут в нем солнце, дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нем птицы и цветы,
Веселый звон ручья.
Живешь в том светлом доме ты
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели,
Всегда ты будешь в нем.
Природою родной земли
Зовется этот дом.
2-й ребёнок:
Люди!
Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы.
Убивайте лишь зверей внутри себя.
Звучит песня Ю. Антонова «Не рвите цветы»
Дети хором: «Охранять природу – долг каждого из нас»