Лечебное дело (Специалист) - Санкт

ПРОЕКТ
Правительство Российской Федерации
Санкт-Петербургский государственный университет
«УТВЕРЖДАЮ»
________________________________
«___»________ 20__ г.
Регистрационный номер __________
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО
УНИВЕРСИТЕТА
по специальности
ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО
Квалификация (степень)
Специалист
Санкт-Петербург
2010
1 из 63
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Образовательный стандарт разработан в соответствии с требованиями,
утверждёнными приказом первого проректора по учебной и научной работе
от 06.05.2009 № 720/1, рассмотрен Учёным советом Медицинского
факультета, протокол № 3 от 17.02.2010 принят решением Ученого Совета
Санкт-Петербургского государственного университета, протокол №____ от
________, введён в действие приказом первого проректора по учебной и
научной работе №_________ от «______»_____2010.
Образовательный стандарт соответствует требованиям Закона Российской
Федерации «Об образовании» и Федерального закона «О высшем и
послевузовском профессиональном образовании» в редакциях, действующих
на момент утверждения образовательного стандарта.
2 из 63
СОДЕРЖАНИЕ
1. Область применения .......................................................................................4
2. Термины и определения..................................................................................5
3. Характеристика специальности «Лечебное дело»........................................6
4. Характеристика профессиональной деятельности специалиста.................8
5. Требования к результатам освоения основной образовательной
программы подготовки по специальности «Лечебное дело»……………11
6. Требования к структуре основной образовательной программы
подготовки по специальности «Лечебное дело»…………………………40
7. Требования к условиям реализации основной образовательной
программы подготовки по специальности «Лечебное дело»……………51
7.1. Общие требования к условиям реализации основной образовательной
программы подготовки по специальности «Лечебное дело»……………51
7.2. Требования к организации практик и научно-исследовательской работы
………………………………………………………………………..….…54
7.3. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса…………….56
7.4. Требования к учебно-методическому и информационному
обеспечению учебного процесса…………………………………………..57
7.5. Требования к финансовому обеспечению учебного процесса…………59
7.6. Требования к материально-техническому обеспечению учебного
процесса……………………………………………………………………..60
8. Требования к оценке качества освоения основной образовательной
программы подготовки по специальности «Лечебное дело»……………59
9. Список представителей академического сообщества и работодателей,
принимавших участие в разработке и экспертизе образовательного
стандарта…………………………………………………………………….61
Приложение. Дополнительные требования, направленные на
совершенствование содержания и технологий профессионального
образования в Санкт-Петербургском государственном университете по
специальности «Лечебное дело»………………………………………….62
3 из 63
1.
Область применения
1.1. Настоящий образовательный стандарт представляет собой
совокупность требований, обязательных при реализации в СанктПетербургском государственном университете в соответствии с лицензией
на ведение образовательной деятельности по основной образовательной
программе (ООП) подготовки по специальности «Лечебное дело», имеющей
государственную аккредитацию.
1.2. Основными
пользователями
образовательного
стандарта
являются:
1.2.1.Профессорско-преподавательские
коллективы
СанктПетербургского государственного университета, ответственные за
качественную разработку, эффективную реализацию и обновление ООП
подготовки по специальности «Лечебное дело» с учетом достижений науки,
техники и социальной сферы по данному направлению и уровню
подготовки;
1.2.2. Обучающиеся, ответственные за эффективную реализацию своей
учебной деятельности по освоению ООП по данному направлению
подготовки;
1.2.3. Ректор Санкт-Петербургского государственного университета,
проректоры, а также иные должностные лица, отвечающие в пределах своей
компетенции за качество подготовки выпускников по специальности
«Лечебное дело»;
1.2.4. Государственные аттестационные и экзаменационные комиссии,
осуществляющие оценку качества подготовки выпускников;
1.2.5. Объединения специалистов и работодателей, саморегулируемые
организации в соответствующей сфере профессиональной деятельности;
1.2.6. Организации, осуществляющие разработку и экспертизу
федеральных государственных образовательных стандартов и примерных
основных образовательных программ по поручению уполномоченного
федерального органа исполнительной власти;
1.2.7.
Органы,
обеспечивающие
финансирование
высшего
профессионального образования;
1.2.8. Уполномоченные государственные органы исполнительной
власти, осуществляющие аккредитацию и контроль качества в системе
высшего профессионального образования;
1.2.9. Уполномоченные государственные органы исполнительной
власти, обеспечивающие контроль за соблюдением законодательства в
системе высшего профессионального образования.
1.2.10. Абитуриенты, принимающие решение о выборе специальности.
4 из 63
2. Термины и определения
В настоящем образовательном стандарте используются термины и
определения в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Федеральным
Законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»,
Уставом Санкт-Петербургского государственного университета, а также с
международными документами в сфере высшего образования и практикой
организации образования в Санкт-Петербургском государственном
университете:
вид профессиональной деятельности – методы, способы, приёмы,
характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его
изменения, преобразования;
зачётная единица – мера трудоёмкости образовательной программы;
компетенция – способность и готовность применять знания, умения и
личностные качества для успешной деятельности в определённой области:
- профессиональные (ключевые) компетенции (ПК-1 и т.д.) – это
способность и готовность осуществлять профессиональную деятельность по
направлениям специальности;
- модульные (междисциплинарные) компетенции (МК-1 и т.д.) –
способность и готовность использовать знания, умения и навыки для
достижения профессиональной компетенции;
- дисциплинарные компетенции (ДК-1 и т.д.) - способность и
готовность использовать знания, умения и навыки для достижения
модульной компетенции;
модуль – совокупность однородных учебных дисциплин в программе
обучения, завершающихся достижением единой (модульной) компетенции;
объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления,
процессы, на которые направлено воздействие;
область профессиональной деятельности – совокупность объектов
профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом,
производственном проявлении;
основная образовательная программа подготовки специалиста –
совокупность учебно-методической документации, включающей в себя
учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие
материалы, обеспечивающие подготовку обучающихся, а также программы
практик, календарный учебный график и методические материалы,
обеспечивающие
реализацию
соответствующей
образовательной
технологии;
результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и
сформированные компетенции;
включённое обучение – формирование компетенций (части
компетенций), предусмотренных ООП, в период обучения в ином высшем
учебном заведении (на иной образовательной программе);
5 из 63
учебный цикл – совокупность учебных дисциплин (модулей) ООП,
обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в
соответствующей сфере профессиональной и (или) научной деятельности;
учебный раздел – совокупность учебных занятий, непосредственно
ориентированных
на
профессионально-практическую
подготовку
обучающихся,
и
видов
аттестации,
обеспечивающих
проверку
формирования преимущественно междисциплинарных (в том числе
общекультурных) компетенций;
компетентностно-ориентированный учебный план – учебный план
ООП, включающий:
 формулировку миссии основной образовательной программы; 
 описание формируемых компетенций; 
 календарный учебный график; 
 перечни обязательных дисциплин (модулей), входящих в базовые части
образовательных модулей; обязательных курсовых работ, практик, процедур
итоговой аттестации, входящих в базовые части учебных дисциплин, с
указанием трудоёмкости в зачётных единицах, объёма аудиторной и
самостоятельной учебной работы, видов и сроков промежуточной
аттестации, кодов соответствующих им компетенций;
 суммарные трудоёмкости учебных дисциплин в зачётных единицах,
суммарные объёмы аудиторной и самостоятельной учебной работы в часах,
нормы количества процедур промежуточной аттестации.
3. Характеристика специальности «Лечебное дело»
По специальности «Лечебное дело» реализуется ООП высшего
профессионального образования, освоение которой позволяет лицу, успешно
прошедшему итоговую аттестацию, получить квалификацию «специалист»
(код квалификации – 65).
Особенности реализации ООП подготовки по специальности
«Лечебное дело» в Университете
1. Соответствие ООП подготовки по специальности «Лечебное
дело» идее и принципам Болонского процесса, обеспечивающее
академическую мобильность обучающихся в европейском пространстве.
Его основу составляют:
1.1. Компетентностно-ориентированный
принцип
построения
учебного плана, в соответствии с которым выбор и формирование
групп учебных дисциплин ориентированы на достижение
соответствующих дисциплинарных, модульных и профессиональных
компетенций.
1.2. Модульный принцип группировки учебных дисциплин и их
трудоемкости,
направленный
на
реализацию
системного
междисциплинарного подхода и достижение требуемых модульных и
профессиональных компетенций.
6 из 63
1.3. Учет трудоемкости и полноты усвоения ООП по европейской
системе перевода кредитов полученных знаний (ECTS – European
Credit Transfer System).
1.4. Увеличение числа учебных дисциплин за счет ограничения их
трудоемкости
и
конкретизации
рабочих
программ
под
соответствующую дисциплине компетенцию, введение учёта
трудоёмкости с дробностью до 0,5 зачётной единицы.
1.5. Балльно-рейтинговая система оценки знаний обучающихся,
обеспечивающая возможность перевода кредита полученных знаний в
европейском пространстве.
1.6. Увеличение трудоемкости учебной дисциплины «Иностранный
язык (английский)» для формирования компетенции свободного
общения, ведения дискуссий, письма и чтения.
2. Индивидуализация обучения. Она достигается:
2.1. Минимальной численностью учебных групп: 5 человек – при
изучении клинических и 10 – теоретических учебных дисциплин.
2.2. Возможностью изучения учебных дисциплин по выбору в
процессе преподавания каждого учебного модуля.
2.3. Проведением научного исследования, написанием и защитой
дипломной работы.
2.4. Академическим кураторством при изучении дисциплин по
выбору и подготовке дипломной работы.
2.5. Интерактивным обучением на тренажерах и манекенах.
3. Фундаментальность медицинского образования,
В ее основе лежат междисциплинарная и межфакультетская
интеграция и методология научного поиска при изучении гуманитарных,
математических,
естественнонаучных,
медико-биологических
и
профессиональных дисциплин, при которых приобретаемые теоретические
знания и навыки научного исследования имеют не только практическую
медицинскую направленность, но и самостоятельную ценность в
формировании профессионального мышления и методологии действия
будущего врача.
4.
Практическая направленность обучения. Она достигается:
4.1. Введением в ООП новых учебных дисциплин, задачей которых
является обучение алгоритмам действий и практическим навыкам при
оказании неотложной помощи, выполнении сестринских и врачебных
лечебных и диагностических манипуляций, ассистировании на
хирургических операциях. Они сгруппированы в три модуля:
 доврачебной медицины;
 неотложной медицины;
 многопрофильная субординатура.
4.2. Внедрением новых технологий обучения:
7 из 63
 интерактивное обучение;
 тренажерное обучение
5.
Непрерывность медицинского образования. Она обеспечивается
предоставлением СПбГУ всех уровней и видов последипломного
образования после завершения ООП подготовки по специальности
«Лечебное дело»:
5.1. Интернатура.
5.2. Клиническая ординатура.
5.3. Аспирантура.
5.4. Дополнительное профессиональное образование.
Нормативный срок освоения ООП подготовки по специальности
«Лечебное дело», включая последипломные каникулы, предусмотренные
графиком учебного процесса, составляет 6 лет.
Трудоёмкость ООП по очной форме обучения за учебный год равна 60
зачётным единицам. Общая трудоёмкость освоения ООП подготовки по
специальности «Лечебное дело» с учетом практик составляет 360 зачётных
единиц.
4.
Характеристика
специалиста
профессиональной
деятельности
4.1.Область профессиональной деятельности специалистов:

совокупность технологий, средств, способов и методов
человеческой деятельности, направленных на сохранение и улучшение
здоровья населения путем обеспечения надлежащего качества оказания
медицинской
помощи
(лечебно-профилактической,
медикосоциальной) и диспансерного наблюдения.
4.2 Объекты профессиональной деятельности специалистов

взрослое население в возрасте 18 лет и старше; подростки в
возрасте от 15 до 18 лет;

совокупность средств и технологий, направленных на создание
условий для
сохранения и улучшения здоровья, обеспечения
профилактики, диагностики и лечения заболеваний и травм у взрослых
и подростков.
4.3 Виды профессиональной деятельности специалистов:

профилактическая;

диагностическая;

лечебная;

экспертная;

реабилитационная;

психолого-педагогическая;

организационно-управленческая;

научно-исследовательская.
8 из 63
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в
основном готовится врач, определяются высшим учебным заведением в
соответствии с требованиями Министерства здравоохранения и социального
развития Российской Федерации.
4.4 Задачи профессиональной деятельности специалистов
профилактическая деятельность:

осуществление мероприятий по формированию общественного
здоровья и здорового образа жизни;

формирование у взрослого населения, подростков и их
родственников мотивации к сохранению и укреплению здоровья;

проведение санитарно-просветительной и профилактической
работы среди различных групп населения;

проведение санитарно-гигиенических и противоэпидемических
мероприятий, направленных на предупреждение возникновения
инфекционных и социально значимых заболеваний;

осуществление диспансерного наблюдения за взрослым
населением и подростками;
диагностическая деятельность:

диагностика заболеваний, травм и патологических состояний у
пациентов
на
основе
владения
физикальными,
клиниколабораторными, инструментальными и другими высотехнологичными
методами исследования;

диагностика тяжелого и критического состояния, констатация
смерти пациента;

диагностика беременности;

проведение судебно-медицинской экспертизы;
лечебная деятельность:

оказание первой, доврачебной и врачебной помощи при
жизнеугрожающих последствиях заболеваний и травм и их
осложнениях;

лечение взрослого населения и подростков с использованием
терапевтических и хирургических методов;

ведение физиологической беременности;

проведение лечебно-эвакуационных мероприятий в условиях
чрезвычайных ситуаций и оказание медицинской помощи населению
при ликвидации последствий эпидемий, стихийных бедствий и
катастроф;
экспертная деятельность:

констатация
факта
и
причины
насильственной
и
ненасильственной смерти;

проведение вскрытия трупа и освидетельствование потерпевших
– объектов судебно-медицинской экспертизы – в случаях привлечения
к участию в процессуальных действиях в качестве эксперта;
9 из 63
реабилитационная деятельность:
 проведение
реабилитационных
мероприятий
пациентам,
перенесшим соматические, инфекционные и психоневрологические
заболевания, травмы или оперативные вмешательства;
психолого-педагогическая деятельность:
 формирование у взрослого населения и подростков, больных и
членов их семей позитивного поведения, направленного на сохранение
и повышение уровня здоровья;
 формирование у взрослого населения и подростков, больных и
членов их семей мотивации к здоровому образу жизни, в том числе к
отказу от вредных привычек, неблагоприятно влияющих на состояние
здоровья подрастающего поколения;
 обучение больных и членов их семей основным гигиеническим
мероприятиям
оздоровительного
характера,
способствующим
профилактике возникновения заболеваний и укреплению здоровья;
организационно- управленческая деятельность:

организация труда медицинского персонала в лечебнопрофилактических учреждениях, определение функциональных
обязанностей и оптимального алгоритма их выполнения;

организация мероприятий по охране труда и технике
безопасности, профилактика профессиональных заболеваний, контроль
соблюдения и обеспечение экологической безопасности;

организация работы с медикаментозными средствами и
соблюдение правил их хранения;

ведение учетно-отчетной медицинской документации в лечебнопрофилактических учреждениях;

проведение экспертизы трудоспособности;

контроль качества оказания лечебно-диагностической и
реабилитационно-профилактической помощи взрослому населению и
подросткам;

ведение деловой переписки (служебные записки, докладные,
письма и т.д.);
научно-исследовательская деятельность:

анализ научной литературы и статистических обзоров;

подготовка рефератов по современным научным проблемам;

участие в решении научно-исследовательских и прикладных задач,
разработке новых методов и технологий в области медицины;

участие в проведении статистического анализа, подготовка
докладов и публикаций по выполненным научным исследованиям;

участие в оценке эффективности медицинских инноваций и новых
организационных
технологий
в
деятельности
лечебнопрофилактических учреждений.
10 из 63
5. Требования к результатам освоения основной
образовательной программы подготовки по специальности
«Лечебное дело»
Миссия ООП подготовки по специальности «Лечебное дело»:
формирование условий для развития фундаментальности и
практической направленности подготовки специалистов, базирующейся
на международных стандартах и отечественных традициях высшего
медицинского образования и обеспечивающей конкурентоспособность
выпускников Санкт-Петербургского государственного университета на
отечественном и зарубежном рынках труда; совершенствования
системы непрерывного образования, максимально ориентированной на
потребности личности, общества и государства.
Выпускник Университета по специальности «Лечебное дело» с
квалификацией «специалист» должен обладать профессиональными,
модульными и дисциплинарными компетенциями.
Профессиональные компетенции (ПК):
ПК-1: общекультурная - способен и готов свободно общаться на
русском и английском языках, выбирать оптимальные способы действия в
конкретном культурном и социально-экономическом окружении; к
публичной речи, ведению дискуссии и полемики; к изучению научной
литературы и научному анализу, редактированию научных и
профессиональных текстов; осуществлять свою профессиональную
деятельность на основе моральных и правовых норм, исторического опыта
медицины, положений врачебной этики и деонтологии.
ПК-2: организационно-управленческая – способен и готов
организовать работу среднего медицинского персонала; обучать правилам и
методам оказания неотложной медицинской помощи, пользоваться
нормативной медицинской документацией, принятой в здравоохранении РФ;
к проведению санитарно-просветительной работы; обучению взрослого
населения и подростков, больных и членов их семей принципам и
мероприятиям, направленным на сохранение и укрепление здоровья,
улучшение качества жизни, отказ от вредных привычек и формирование
мотивации к здоровому образу жизни.
ПК-3: профилактическая - способен и готов к проведению санитарногигиенических и противоэпидемических мероприятий, направленных на
предупреждение
инфекционных
заболеваний;
осуществлению
диспансерного наблюдения за взрослым населением и подростками;
проведению мероприятий по профилактике заболеваний и травм,
формированию здорового образа жизни и мотивации к сохранению и
укреплению здоровья.
ПК-4:
ургентная - способен и готов диагностировать
жизнеугрожающие последствия заболеваний и травм,
самостоятельно
11 из 63
оказывать неотложную врачебную помощь больным и пострадавшим при их
возникновении;
организовать
проведение
лечебно-эвакуационных
мероприятий и работу среднего медицинского персонала по оказанию
первой и доврачебной помощи пострадавшим в чрезвычайных ситуациях и
очагах массового поражения.
ПК-5: лечебно-диагностическая – способен и готов диагностировать
беременность, патологические состояния, болезни, травмы, смерть,
определять объем и содержание диагностических и лечебных мероприятий;
оказывать врачебную медицинскую помощь; проводить судебномедицинскую экспертизу пострадавших и трупов; пользоваться
медицинским инструментарием и медикаментами; осуществлять лечение и
реабилитацию больных и пострадавших, прием родов под руководством
врачей-специалистов, допущенных к осуществлению медицинской
деятельности в установленном порядке.
Модульные и дисциплинарные компетенции (МК и ДК)
( МО – модуль образовательный; МД – модуль дисциплинарный)
МО-1: ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ
Модульная компетенция МК1 - способен и готов к общекультурной,
профессиональной и научной коммуникации; публичной речи, ведению
дискуссии в устной и письменной форме на русском и английском языках.
Дисциплинарные компетенции:
ДК1: Латинский язык и основы медицинской терминологии способен и готов использовать в профессиональной деятельности
медицинскую и фармацевтическую терминологию, читать и выписывать
рецепты на латинском языке.
ДК2: Иностранный язык (английский) - способен и готов
формулировать и излагать мысли, читать и писать тексты, делать научные
доклады и вести дискуссию на английском языке.
ДК3: Русский язык (культура речи) - способен и готов к публичной
речи, ведению дискуссии, подготовке докладов и редактированию
профессиональных и научных текстов.
МО-2: ГУМАНИТАРНЫЙ
Модульная компетенция МК2 - способен и готов использовать
гуманитарные знания в процессе врачебного мышления у постели больного;
в общении с пациентами и их родственниками, коллегами и подчиненными в
своей профессиональной, научной и управленческой деятельности.
Дисциплинарные компетенции:
ДК4: История медицины - способен и готов реализовать врачебную
деятельность на основе знаний о выдающихся деятелях медицины и
здравоохранения, выдающихся медицинских открытиях и теориях,
12 из 63
эволюции медико-биологических идей и концепций, влиянии принципов
гуманизма на медицину.
ДК5: Психология и педагогика - способен и готов выбирать
оптимальные способы действия в конкретном культурном и социальноэкономическом окружении; к сотрудничеству и разрешению конфликтов,
толерантности; к воспитательной работе, обучению пациентов и
медицинского персонала.
МД-2.1: Философия
Модульная компетенция МК2.1 – способен и готов строить
врачебное мышление на основе диалектической логики и учения о всеобщей
закономерной связи и причинной обусловленности всех явлений,
происходящих вокруг и в человеческом организме.
Дисциплинарные компетенции:
ДК6: Диалектика - способен и готов использовать законы и категории
диалектики в процессе врачебного мышления при построении модели
болезни и определении рациональных направлений ее лечения.
ДК7: Детерминизм и теория причинности в медицине - способен и
готов в процессе врачебного мышления ориентироваться на объективную
закономерность и причинную обусловленность всех явлений, происходящих
в организме человека во время болезни; правильно определять причину
болезни и выбирать рациональное этиотропное лечение.
МО-3: ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ
Модульная компетенция МК3 - способен и готов применять
системные знания в области естественных наук при последующем изучении
медико-биологических и профессиональных дисциплин и использовать их
как инструмент научно-исследовательского поиска и научного мышления в
профессиональной деятельности.
Дисциплинарные компетенции:
ДК8: Физика (биофизика, медицинская физика) - способен и готов
использовать знания о физических основах жизнедеятельности организма и
его взаимодействия со средой обитания при последующем изучении
физиологии; знания о физических принципах медицинских технологий– при
последующем
изучении
профессиональных
дисциплин
и
в
профессиональной деятельности.
ДК9: Химия (неорганическая, физколлоидная, биоорганическая) способен и готов использовать знания о химических основах
жизнедеятельности организма и его взаимодействия со средой обитания при
последующем изучении биохимии;
знания о химических принципах
медицинских технологий – при последующем изучении фармакологии.
МД-3.1: Биология с экологией
Модульная компетенция МК3.1 – способен к формированию
мировоззрения на основе естественнонаучных представлений и знаний о
13 из 63
происхождении жизни, законах биологической эволюции, принципах
сохранения, передачи и трансформации биологической информации; о
закономерностях
взаимоотношений
в
живой
природе,
начиная от синтеза белка и заканчивая взаимодействиями человека с
биосферой.
Дисциплинарные компетенции:
ДК10: Зоология с основами паразитологии - способен и готов
использовать знания о видовом многообразие и распространении животных
на Земле; приспособлении животных к определенным условиям
существования и взаимоотношения с окружающей средой; строении,
индивидуальном развитии и поведении животных; закономерностях
наследственности и изменчивости; о паразитологии и экологии при
последующем изучении профилактических и клинических дисциплин, а
также в профессиональной деятельности.
ДК11: Биология развития - способен и готов использовать знания о
законах развития жизни, ее происхождении и эволюционном движении при
последующем изучении профилактических и клинических дисциплин, а
также в профессиональной деятельности.
Паразитология — медико-биологическая наука, изучающая паразитов,
обитающих внутри (эндопаразиты) или на наружных покровах
(экзопаразиты) других организмов и растений, их распространение и меры,
направленные на охрану людей, животных и растений от их проникновения.
.ДК12: Общая генетика – способен и готов использовать знания о
законах наследственности, изменчивости, способах передачи генетической
информации; закономерностях мутационных процессов; современных
возможностях выявления генетической предрасположенности человека к
болезням, генных нарушений и генетической идентификации при
последующем изучении медицинской генетики и профессиональных
дисциплин.
ДК13: Молекулярная и клеточная биология - способен и готов
использовать знания о структуре и функции молекул и макромолекул клеток
человеческого организма, бактерий и вирусов; механизмах регуляции
внутриклеточных процессов синтеза белковых структур в норме и патологии
при последующем изучении медицинской генетики, онкологии,
микробиологии, фармакологии и др. учебных дисциплин.
ДК14: Эволюция органического мира: практический курс - способен
и готов использовать знания о происхождении жизни, человека, его
взаимоотношениях с окружающей природой; о перспективах состояния
биосферы при изучении профилактических и клинических дисциплин, а
также при формировании собственного (гражданского) мировоззрения.
МО-4: ЗДОРОВЫЙ ЧЕЛОВЕК
Модульная компетенция МК4- способен и готов использовать при
последующем обучении и в профессиональной деятельности знания о
14 из 63
нормальной структуре и функции человеческого тела, систем, органов,
тканей и клеток, внутренней среды организма; о механизмах регуляции их
деятельности и адаптационных резервах органов, систем и целостного
организма.
Дисциплинарные компетенции:
ДК15: Анатомия человека - способен и готов использовать при
последующем обучении и в профессиональной деятельности знания о
нормальном строении человеческого тела, систем и органов; их топографии,
синтопии и проекции на поверхности тела.
ДК16: Гистология, цитология, эмбриология - способен и готов
использовать при последующем обучении и в профессиональной
деятельности знания
о нормальном строении тканей, клеток и
внутриклеточных структур; о закономерностях их формирования и
функционирования в эмбриогенезе и онтогенезе.
ДК17: Нормальная физиология - способен и готов использовать при
последующем обучении и в профессиональной деятельности знания о
нормальном функционировании и адаптационных резервах человеческого
организма, его систем, органов, клеток и внутренней среды; о механизмах
регуляции их деятельности при физических, эмоциональных нагрузках и
различных видах трудовой активности.
ДК18: Биологическая химия - способен и готов использовать при
последующем обучении и в профессиональной деятельности знания о
происходящих в человеческом организме в норме и при патологии
биохимических процессах и закономерностях их регуляции; о путях
превращения веществ и энергии, а также о современных методах и
технологиях их диагностики.
ДК19: Общая иммунология - способен и готов использовать при
последующем изучении клинической иммунологии, клинических дисциплин
и в лечебно-диагностической деятельности знания о структурнофункциональной организации иммунной системы; ее участии в поддержании
здоровья; механизмах иммунореактивности и иммунной защиты; клеточной
кооперации и иммунном надзоре; типах патологических реакций иммунной
системы, иммуноопосредованных и иммунодефицитных заболеваниях и
принципах их выявления.
МО-5: БОЛЬНОЙ ЧЕЛОВЕК
Модульная компетенция МК5 - способен и готов использовать при
последующем изучении клинических дисциплин и в лечебнодиагностической деятельности знания о причинах и механизмах развития,
функциональных и морфологических проявлениях типовых патологических
процессов, болезней и травм.
Дисциплинарные компетенции:
ДК20: Патологическая анатомия - способен и готов использовать
при последующем изучении клинических дисциплин и в лечебнодиагностической деятельности знания о морфологических проявлениях
15 из 63
болезней и травм; правильно оценивать результаты исследования
операционного, биопсийного и секционного материала; формулировать
патологоанатомический диагноз.
ДК21: Патологическая физиология - способен и готов использовать
при последующем изучении клинических дисциплин и в лечебнодиагностической деятельности знания об этиологии и патогенезе
заболеваний и травм, о механизмах развития типовых патологических
процессов и принципах рационального этиотропного и патогенетически
обоснованного лечения.
ДК22: Общая онкология - способен и готов использовать при
последуюем изучении клинической онкологии, клинических дисциплин и в
лечебно-диагностической деятельности знания о причинах и механизмах
злокачественного
перерождения
клеток,
патологии
клеточной
пролиферации; о механизмах опухолевого роста и путях метастазирования; о
видах опухолей и патоморфологических принципах их систематизации;
закономерностях развития опухолевой болезни, способах ее диагностики и
принципах лечения.
ДК23: Фармакология
– способен и готов использовать в
профессиональной деятельности знания о направлениях медикаментозного
лечения, фармакокинетике, фармакодинамике, основном, побочном и
токсическом действии лекарств; принципах и алгоритмах назначения
терапии лекарственными препаратами разных фармакологических групп;
правилах и вариантах выписывания рецептов для различных лекарственных
форм; методах лечения отравлений лекарственными препаратами.
ДК24: Клиническая фармакология - способен и готов использовать в
профессиональной деятельности знания о химиотерапевтических,
фармакодинамических,
растительных
лекарственных
препаратах;
гомеопатических и других дополнительных средствах медикаментозного
воздействия; критериях сравнительной эффективности, принципах и
алгоритмах подбора и комбинации лекарств, схемах оптимального
дозирования при проведении медикаментозной терапии болезней и
патологических состояний; способах коррекции побочных и токсических
эффектов лечения.
ДК25: Клиническая (частная) патология - способен и готов
применять понятийный аппарат общей патологии в лечебнопрофилактической и научно-исследовательской работе; использовать знания
о механизмах развития типовых патологических процессов и их
клинических проявлениях при формировании клинико-патогенетической
модели болезни или травмы, стратегии и тактики лечения.
ДК26: Клиническая иммунология и аллергология - способен и готов
использовать в лечебно-диагностической деятельности знания об
иммунологических аспектах патогенеза заболеваний, обосновывать
необходимость клинико-иммунологического обследования пациентов с
иммунозависимыми
заболеваниями;
об
алгоритмах
применения
современных технологий иммунодиагностики и интерпретации результатов
16 из 63
комплексного обследования пациентов;
иммуноориентированной терапии.
о
лекарственных
средствах
МО-6: ДОВРАЧЕБНОЙ МЕДИЦИНЫ
Модульная компетенция МК6 - способен и готов выполнять
инвазивные и неинвазивные манипуляции, осуществляемые средним
медицинским персоналом при уходе и лечении больных; руководить
работой младшего и среднего медицинского персонала на основе знания и
владения методами и технологиями их деятельности; обучать их методам
неотложной доврачебной помощи, выполняемым при возникновении
критических состояний у пациентов.
Дисциплинарные компетенции:
ДК27: Введение в медицину - способен и готов использовать в
лечебно-диагностической деятельности знания о развитии медицины, ее
научных направлениях, школах и проблемах, роли отдельных ученых и
научных открытий, зависимости развития медицины от социальноэкономических условий, развития естествознания, техники и общественной
мысли.
ДК28: Общий уход за больными - способен и готов осуществлять
наблюдение и уход за больными с различной патологией; выполнять
медицинские
процедуры
младшего
медицинского
персонала
и
контролировать качество его работы.
ДК29: Сестринское дело - способен и готов осуществлять оценку
тяжести состояния пациента, выполнять внутримышечные и внутривенные
инъекции; уметь заполнять медицинскую документацию; владеть
основными методами и технологиями сестринского дела и контролировать
их качество.
ДК30: Неотложная доврачебная помощь при критических
состояниях - способен и готов оказать неотложную доврачебную помощь в
полном объеме при критических состояниях любой этиологии и обучать
методам ее оказания подчиненный медицинский персонал.
ДК31: Практический курс доврачебной медицины - способен и готов
использовать в лечебно-диагностической деятельности навыки практической
деятельности и знания о работе среднего медицинского персонала с целью
обучения и руководства его работой.
МО-7: ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЙ
Модульная компетенция МК7 - способен и готов использовать в
профилактической деятельности знания о формировании общественного
здоровья и здорового образа жизни, мотивации к сохранению и укреплению
здоровья; об охране здоровья и окружающей среды; профилактике
инфекционных заболеваний; проводить санитарно-просветительную работу
и применять гигиенические и эпидемиологические методы профилактики
инфекционных и социально значимых заболеваний среди населения.
Дисциплинарные компетенции:
17 из 63
ДК32: Гигиена - способен и готов использовать в профилактической
деятельности знания о здоровье и влиянии окружающей среды, питания,
водоснабжения, условий и режима труда и отдыха на состояние здоровья и
работоспособность
людей;
оценивать
рационы
питания,
доброкачественность продуктов и качество питьевой воды, санитарное
состояние пищеблоков; осуществлять гигиенический контроль за условиями
труда; организацией питания и водоснабжения; проводить санитарнопросветительную работу, направленную на сохранение человеком здоровья
и долголетия.
ДК33: Эпидемиология - способен и готов использовать в
профилактической деятельности знания об эпидемическом процессе и
закономерностях распространения инфекционных и социально значимых
неинфекционных заболеваний и травм; применять санитарно-гигиенические,
режимно- ограничительные и противоэпидемические методы профилактики
и ограничения или недопущения распространения инфекционных
заболеваний.
ДК34: Общественное здоровье и здравоохранение - способен и готов
использовать в профилактической деятельности знания о закономерностях
общественного здоровья и способах его охраны и улучшения; о стратегии
охраны общественного здоровья, направлениях реформ и экономических
экспериментов в российском здравоохранении; об основах страхования
населения и деятельности лечебно-профилактических учреждений в системе
обязательного и добровольного медицинского страхования.
МО-8: НЕОТЛОЖНОЙ МЕДИЦИНЫ
Модульная компетенция МК10 - способен и готов использовать в
лечебно-диагностической деятельности знания о заболеваниях, ранениях,
травмах, отравлениях и поражениях, сопровождающихся тяжелым или
критическим состоянием пациентов; методах их диагностики, оказания
медицинской помощи и лечения; диагностировать жизнеугрожающие
последствия болезней и травм и при их возникновении оказывать
неотложную врачебную помощь в полном объеме в мирное и военное время,
а также при участии в ликвидации последствий стихийных бедствий и
крупномасштабных катастроф.
Дисциплинарные компетенции:
ДК35: Неотложная врачебная помощь при критических
состояниях - способен и готов самостоятельно выполнять мероприятия
неотложной врачебной помощи при критических состояниях любой
этиологии.
ДК36: Анестезиология и реаниматология - способен и готов
использовать в лечебно-диагностической деятельности знания о
современных видах и способах обезболивания, реанимации и интенсивной
терапии; диагностировать критическое состояние, клиническую и
биологическую смерть; самостоятельно выполнять мероприятия сердечнолегочной реанимации, инфузионную терапию , переливание крови и ее
18 из 63
компонентов; вести объективный мониторинг тяжести состояния пациентов
и медицинскую документацию отделения интенсивной терапии.
ДК37: Неотложная хирургия – способен и готов использовать в
лечебно-диагностической деятельности знания о принципах организации и
содержании неотложной хирургической помощи больным с острыми
хирургическими заболеваниями, видах неотложной хирургической
патологии, принципах и способах их лечения; диагностировать острый
аппендицит, острый холецистит, острый панкреатит, перфоративную язву
желудка, перитонит, острую кишечную непроходимость и желудочнокишечное кровотечение; оказывать неотложную врачебную помощь
пациентам с этой патологией; участвовать в их лечении и ассистировать при
операциях.
ДК38: Нейрохирургия - способен и готов использовать в лечебнодиагностической деятельности знания о нейротравме, нейроонкологии,
сосудистой и эндоваскулярной нейрохирургии; диагностировать острое
нарушение мозгового кровообращения, повреждения черепа и головного
мозга, позвоночника и спинного мозга, периферических нервов; оказывать
пациентам с этой патологией врачебную помощь и участвовать в их
лечении.
ДК39: Травматология - способен и готов использовать в лечебнодиагностической деятельности знания о повреждениях опорнодвигательного аппарата, регенерации костной ткани, принципах и способах
лечения переломов костей и суставов конечностей, таза и позвоночника;
диагностировать переломы костей и суставов; оказывать пациентам с этой
патологией врачебную помощь и участвовать в их лечении.
ДК40: Хирургия повреждений - способен и готов использовать в
лечебно-диагностической деятельности знания о повреждении внутренних
органов шеи, груди, живота и таза, магистральных и крупных сосудов, о
сочетанных травмах, политравмах
и принципах их лечения;
диагностировать их, оказывать неотложную врачебную помощь пациентам с
этой патологией и участвовать в их лечении.
ДК41: Термические поражения - способен и готов использовать в
лечебно-диагностической деятельности знания об ожогах и ожоговой
болезни, отморожениях и общем охлаждении; диагностировать их и
оказывать врачебную помощь; применять эти знания, а также знания и
навыки по организации медицинской сортировки, оказанию всех видов
медицинской помощи и этапному лечению пораженных при участии в
боевых действиях, ликвидации последствий стихийных бедствий и
катастроф.
ДК42: Токсикология - способен и готов использовать в лечебнодиагностической деятельности знания о боевых отравляющих и
сильнодействующих ядовитых веществах; об отравлении современными
токсическими веществами; диагностировать их и оказывать неотложную
врачебную помощь; применять эти знания, а также знания и навыки по
организации медицинской сортировки, оказанию всех видов медицинской
19 из 63
помощи и этапному лечению пораженных боевыми отравляющими или
сильно действующими ядовитыми веществами при участии в боевых
действиях, ликвидации последствий стихийных бедствий и катастроф.
ДК43: Военно-полевая хирургия - способен и готов использовать в
лечебно-диагностической деятельности знания об огнестрельных ранениях,
взрывных травмах и комбинированных поражениях; диагностировать их и
оказывать врачебную помощь; применять эти знания, а также знания и
навыки по организации медицинской сортировки, оказанию всех видов
медицинской помощи и этапному лечению раненых при участии в боевых
действиях любого масштаба.
ДК44: Военно-полевая терапия и радиология - способен и готов
использовать в лечебно-диагностической деятельности знания о боевой
терапевтической патологии и поражениях ионизирующей радиацией;
диагностировать лучевую болезнь и оказывать неотложную врачебную
помощь; применять эти знания, а также знания и навыки по организации
медицинской сортировки, оказанию всех видов медицинской помощи и
этапному лечению больных и пораженных ионизирующим излучением при
участии в боевых действиях, ликвидации последствий стихийных бедствий
и катастроф.
МО-9: ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЙ
Модульная компетенция МК9 - способен и готов диагностировать и
проводить дифференциальную диагностику терапевтических заболеваний;
интерпретировать и анализировать результаты клинических и лабораторноинструментальных методов исследования; формулировать и обосновывать
клинический диагноз; выбрать патогенетически обоснованное лечение и
составить план лечения больного; проводить лечение больных
терапевтического профиля, выполнять врачебные, диагностические и
лечебные манипуляции,
вести медицинскую документацию под
руководством врача-специалиста, допущенного к осуществлению
медицинской деятельности в установленном порядке.
Дисциплинарные компетенции:
ДК45: Пропедевтика внутренних болезней - способен и готов
провести полное обследование больного и выявить объективные признаки
заболевания; составить план дополнительного лабораторного и
инструментального обследования; диагностировать и обосновать основные
симптомы и синдромы болезни; оценить результаты лабораторных и
инструментальных
методов
исследования;
изложить
результаты
обследования больного в виде истории болезни.
МД-9.1: Факультетская терапия
Модульная компетенция МК9.1 - способен и готов правильно
оценивать жалобы, данные анамнеза, объективного, лабораторного и
20 из 63
инструментального исследования; выделить ведущие симптомы и синдромы
заболевания, сформулировать диагноз; при наличии нескольких заболеваний
- определить основное и сопутствующие заболевания, провести
дифференциальную диагностику, написать историю болезни, сформировать
план обследования и лечения основных и наиболее распространенных
заболеваний внутренних органов.
Дисциплинарные компетенции:
ДК46: Факультетская терапия – способен и готов к полному
классическому обследованию терапевтического больного; формулированию
развернутого клинического диагноза, дифференциальной диагностике
заболеваний; составлению плана дополнительного обследования и плана
лечения больного; написанию развернутой истории болезни на примере
кардиологических заболеваний, болезней бронхов и легких, органов
брюшной полости.
ДК47: Кардиология – способен и готов использовать в лечебнодиагностической деятельности знания об этиологии, патогенезе и
клинических проявлениях основных кардиологических заболеваний;
проводить
обследование,
формулировать
диагноз,
осуществлять
дифференциальную диагностику; формировать план обследования и
лечения, исполнять записи в истории болезни.
ДК48: Пульмонология – способен и готов использовать в лечебнодиагностической деятельности знания об этиологии, патогенезе и
клинических проявлениях основных заболеваний бронхов и легких;
проводить
обследование,
формулировать
диагноз,
осуществлять
дифференциальную диагностику; формировать план обследования и
лечения, исполнять записи в истории болезни.
ДК49: Гастроэнтерология - способен и готов использовать в лечебнодиагностической деятельности знания об этиологии, патогенезе и
клинических проявлениях основных терапевтических заболеваний органов
брюшной полости; проводить обследование, формулировать диагноз,
осуществлять дифференциальную диагностику; формировать план
обследования и лечения, исполнять записи в истории болезни.
МД-9.2: Госпитальная терапия
Модульная компетенция МК9.2 - способен и готов применять знания
об этиологии, патогенезе, клинике и лечении основных нозологических
форм внутренних болезней; анализировать субъективные, объективные,
лабораторные и инструментальные данные о больном и болезни с учетом
особенностей течения, различий клинических вариантов, степени тяжести и
осложнений у больных с разнообразной изолированной и коморбидной
патологией внутренних органов.
Дисциплинарные компетенции:
ДК50: Госпитальная терапия - способен и готов к обследованию и
курации больных терапевтического профиля, диагностике разнообразных
21 из 63
терапевтических заболеваний, вариантов их клинического течения и
осложнений; к лечению больных, экспертизе трудоспособности, ведению
истории болезни и медицинских документов; выполнению врачебных
диагностических и лечебных манипуляций под руководством врачаспециалиста, допущенного к осуществлению медицинской деятельности в
установленном порядке.
ДК50.1: Кардиология – способен и готов использовать знания об
этиологии, патогенезе и клинических проявлениях заболеваний сердца;
проводить
обследование,
формулировать
диагноз,
осуществлять
дифференциальную диагностику, формировать план и интерпретировать
данные дополнительного обследования; вести медицинскую документацию;
выбирать патогенетически обоснованное лечение и
назначать
индивидуальную терапию с учетом
особенностей течения сердечнососудистой патологии, участвовать в лечении.
ДК50.2: Пульмонология – способен и готов использовать знания об
этиологии, патогенезе и клинических проявлениях заболеваний бронхов и
легких, подлежащих консервативному лечению; проводить обследование,
формулировать диагноз, осуществлять дифференциальную диагностику,
формировать план обследования и лечения, интерпретировать данные
дополнительного обследования; вести медицинскую документацию;
назначать индивидуальное лечение с учетом
особенностей течения
бронхолегочной патологии, участвовать в лечении.
ДК50.3: Гастроэнтерология - способен и готов использовать знания
об этиологии, патогенезе и клинических проявлениях терапевтических
заболеваний органов брюшной полости; проводить обследование,
формулировать диагноз, осуществлять дифференциальную диагностику,
формировать план обследования и лечения, интерпретировать данные
дополнительного обследования; вести медицинскую документацию,
назначать индивидуальное лечение с учетом
особенностей течения
гастроэнтерологической патологии, участвовать в лечении.
ДК51: Нефрология - способен и готов использовать в лечебнодиагностической деятельности знания об этиопатогенезе и клинических
проявлениях основных заболеваний почек; диагностировать их, назначать
патогенетически обоснованную терапию и участвовать в лечении.
ДК52: Ревматология - способен и готов использовать в лечебнодиагностической деятельности знания об этиопатогенезе и клинических
проявлениях основных ревматологических заболеваний; диагностировать
их, назначать патогенетически обоснованную терапию и участвовать в
лечении.
ДК53: Эндокринология - способен и готов использовать знания об
этиологии, патогенезе и клинических проявлениях актуальных эндокринных
заболеваний;
проводить
обследование,
формулировать
диагноз,
осуществлять дифференциальную диагностику; формировать план
обследования и лечения, интерпретировать данные дополнительного
обследования;
вести
медицинскую
документацию;
назначать
22 из 63
индивидуальную терапию с учетом особенностей течения эндокринной
патологии, участвовать в лечении.
ДК54: Гематология - способен и готов использовать в лечебнодиагностической деятельности знания об этиопатогенезе и клинических
проявлениях основных гематологических заболеваний; диагностировать их,
назначать патогенетически обоснованную терапию и участвовать в лечении.
ДК55: Неотложная терапия внутренних болезней - способен и готов
диагностировать тяжелое или критическое состояние больного с
заболеванием внутренних органов, определить его причину, сформулировать
диагноз и оказать неотложную врачебную помощь.
ДК56: Амбулаторная терапия – способен и готов использовать в
лечебно-диагностической деятельности знания о клинической картине,
принципах и содержании амбулаторного лечения основных терапевтических
заболеваний; об организации и содержании современной амбулаторной
терапевтической помощи; оказывать врачебную помощь в поликлиническом
объеме; вести медицинскую документацию.
ДК57: Семейная медицина - способен и готов использовать
междисциплинарные знания по основным разделам хирургических и
внутренних болезней, педиатрии, акушерству и гинекологии, а также знания
о семье и наследуемой патологии;
получать и анализировать
дополнительные клинико-лабораторные данные о больном, применять их в
профилактической и лечебной деятельности.
ДК58: Восстановительная медицина – способен строить лечебную и
профилактическую
деятельность
с
применением
методов
физиотерапевтического лечения и лечебной физкультуры при различных
нозологических формах заболеваний, требующих восстановительного
лечения; готов применять знания о механизмах действия на организм
человека и фазы патологических процессов физических лечебных факторов
для выбора рациональных методов восстановительного лечения.
ДК59: Профессиональные болезни - способен и готов использовать в
диагностической, лечебной и профилактической деятельности знания об
этиологии,
патогенезе,
клинике
и
лечении
основных
форм
профессиональной патологии; получать и анализировать клинические
данные о больном, профессиональных условиях его деятельности и о его
болезни; диагностировать профессиональные заболевания и участвовать в
лечении.
ДК60: Терапия поликлиники: практический курс - способен и готов
использовать в лечебно-диагностической деятельности практические навыки
амбулаторного приема, обследования и лечения больных терапевтического
профиля; ведения медицинской документации больного и отделения;
самостоятельно оказывать неотложную врачебную помощь при
осложнениях медикаментозной терапии; самостоятельно выполнять
внутривенные инъекции, устанавливать внутривенные системы для
ифузионной терапии; выписывать рецепты лекарственных препаратов,
назначать медицинские процедуры.
23 из 63
МД-9.3: Психо-неврологический
Модульная компетенция МК12.3 - способен и готов использовать в
лечебно-диагностической деятельности знания об аномальных состояниях
психики: неврозах и психозах; об органических заболеваниях центральной и
периферической нервной системы; об их этиологии и патогенезе; методах
обследования больных с психическими и органическими заболеваниями
центральной нервной системы; о принципах и способах их профилактики и
лечения.
Дисциплинарные компетенции:
ДК61: Неврология - способен и готов использовать знания об
этиологии, патогенезе и
клинических проявлениях заболеваний
центральной и периферической нервной системы; проводить обследование
неврологических больных, формулировать диагноз, осуществлять
дифференциальную диагностику; формировать план обследования и
лечения, интерпретировать данные дополнительного обследования; вести
медицинскую документацию; назначать индивидуальную терапию с учетом
особенностей течения заболеваний, участвовать в лечении.
ДК62: Психиатрия и наркология - способен и готов использовать
знания об этиологии, патогенезе и клинических проявлениях психических
расстройств невротического и психотического уровней, аддиктивных
расстройств; об особенностях обследования больных с нарушениями
психики, диагностики психических и аддиктивных расстройств; принципах
и методах их лечения; оказывать неотложную психиатрическую помощь;
проводить санитарно- просветительную работу, направленную на
предупреждение социально-значимых психических расстройств, прежде
всего, токсикомании, наркомании и алкоголизма.
ДК63: Медицинская психология – способен и готов использовать в
лечебно-диагностической деятельности знания об аномальных состояниях
психики, психосоматических проявлениях различных болезней и психологических последствиях травм для диагностики, лечения и
предупреждения нервно-психических заболеваний.
МД-9.4: Субординатура по терапии
Дисциплинарные компетенции:
ДК64: Терапия стационара – способен и готов к лечению больных с
разнообразной терапевтической патологией, ведению историй болезни и
медицинской документации терапевтических отделений стационара под
руководством врачей-специалистов, допущенных к осуществлению
медицинской деятельности в установленном порядке.
ДК65: Терапия поликлиники – способен и готов к лечению
амбулаторных больных с разнообразной терапевтической патологией,
ведению амбулаторных карт и медицинской документации терапевтического
отделения
поликлиники
под
руководством
врачей-специалистов,
24 из 63
допущенных к осуществлению медицинской деятельности в установленном
порядке.
МО-10: ХИРУРГИЧЕСКИЙ
Модульная компетенция МК10 - способен и готов диагностировать и
проводить дифференциальную диагностику хирургических заболеваний;
интерпретировать и анализировать результаты клинических и лабораторноинструментальных методов исследования; формулировать и обосновывать
клинический диагноз; определять показания, план и содержание
консервативного и хирургического лечения; владеть хирургическими
приемами и манипуляциями; ассистировать на операциях; проводить
лечение больных хирургического профиля, выполнять врачебные,
диагностические и лечебные манипуляции,
вести медицинскую
документацию под руководством врача-специалиста, допущенного к
осуществлению медицинской деятельности в установленном порядке.
МД-10.1: Оперативная хирургия и топографическая анатомия
Модульная компетенция МК10.1 - способен и готов использовать в
лечебно-диагностической деятельности знания о топографической анатомии
тканей и органов человеческого тела для выбора рациональных
хирургических доступов и видов оперативных вмешательств; о способах и
технике хирургических операций, хирургических инструментах и аппаратах;
пользоваться хирургическим инструментарием общего назначения; владеть
хирургическими приемами, техникой выполнения общехирургических
манипуляций и операций.
Дисциплинарные компетенции:
ДК66: Топографическая анатомия – способен и готов использовать в
лечебно-диагностической деятельности знания о хирургической анатомии
клетчаточных пространств, проекции магистральных сосудов и крупных
нервов, внутренних органов, их скелето- и синтопии для выбора
рациональных хирургических доступов и видов оперативных вмешательств,
предупреждения интраоперационных ошибок и осложнений.
ДК67: Оперативная хирургия - способен и готов использовать в
лечебно-диагностической деятельности знания о видах, способах и технике
хирургических операций, хирургических аппаратах и инструментах;
пользоваться хирургическим инструментарием общего назначения;
выполнять на тренажерах, биологических объектах и экспериментальных
животных основные хирургические приемы (разрез тканей, разрезы для
вскрытия панарициев, флегмон кисти и стопы, хирургический доступ,
завязывание хирургических узлов, наложение и снятие швов, пункция
плевральной полости) и операции (коникотомия и трахеостомия, венесекция,
выделение и перевязка магистральных артерий).
МД-10.2: Общая хирургия
25 из 63
Модульная компетенция МК10.2 - способен и готов использовать в
лечебно-диагностической деятельности знания об асептике и антисептике,
ранах и раневой инфекции, обезболивании и наркозе, переливании крови и
ее компонентов, организации работы операционной и перевязочной;
проводить обследование больного и диагностировать основные синдромы
хирургических заболеваний; подготовить больного к операции и участвовать
в послеоперационном лечении; выполнять хирургические приемы и
манипуляции, необходимые при ассистировании на операциях.
Дисциплинарные компетенции:
ДК68: Общая хирургия - способен и готов использовать в лечебнодиагностической деятельности знания о ранах и раневой инфекции,
обезболивании и наркозе, асептике и антисептике; об организации работы
операционной и перевязочной; проводить обследование больного и выявлять
объективные признаки хирургического заболевания; диагностировать и
обосновывать основные клинические симптомы и синдромы; назначать
предоперационную подготовку и выполнять послеоперационное лечение
больного; выполнять хирургические приемы и манипуляции, необходимые
при ассистировании на операциях.
ДК69: Трансфузиология - способен и готов использовать в лечебнодиагностической деятельности знания о группах крови, резус-факторе и
других антигенах крови, гистосовместимости; препаратах крови и ее
компонентах; показаниях, способах, методике гемотрансфузии и ее
осложнениях; выполнить забор крови, определить ее групповую, резуспринадлежность и совместимость; выполнить биологическую пробу и
гемотрансфузию под руководством врача-специалиста, допущенного к
осуществлению медицинской деятельности в установленном порядке;
своевременно диагностировать осложнения гемотрансфузии и выполнить
мероприятия неотложной врачебной помощи.
ДК70: Введение в хирургическую инфектологию - способен и готов
использовать в последующей лечебно-диагностической деятельности знания
о ранах и раневом процессе, клинико-лабораторных признаках воспаления и
инфекционного процесса, фазах и типах заживления ран, принципах
консервативного и оперативного лечения инфекционной патологии в
хирургии.
МД-10.3: Факультетская хирургия
Модульная компетенция МК10.3 - способен и готов к полному
обследованию и ведению хирургического больного; диагностировать
наиболее распространенные хирургические заболевания органов брюшной
полости и эндокринной системы; проводить дифференциальную
диагностику этих заболеваний, интерпретировать результаты клинических и
лабораторно-инструментальных методов исследования; формулировать и
обосновывать развернутый клинический диагноз; определять показания к
консервативным и хирургическим методам лечения; писать историю
болезни; владеть простыми хирургическими приемами и манипуляциями,
26 из 63
ассистировать на операциях; участвовать в лечении больных и производить
перевязки после операций.
Дисциплинарные компетенции:
ДК71: Факультетская хирургия – способен и готов к полному
классическому обследованию хирургического больного; формулированию
развернутого клинического диагноза, дифференциальной диагностике
заболеваний; составлению плана дополнительного обследования и плана
лечения больного; установке показаний и выбору рационального метода
хирургического лечения; написанию развернутой истории болезни на
примере заболеваний органов брюшной полости и брюшной стенки,
эндокринной системы.
ДК72: Абдоминальная хирургия - способен и готов использовать в
лечебно-диагностической деятельности знания об этиопатогенезе и
клинических проявлениях заболеваний органов брюшной полости и
брюшной стенки, методах их диагностики, профилактики и лечения;
диагностировать их; участвовать в лечении; ассистировать при
хирургических операциях.
ДК73: Эндокринная хирургия - способен и готов использовать в
лечебно-диагностической деятельности знания об этиопатогенезе и
клинических проявлениях заболеваний щитовидной и вилочковой желез,
надпочечников и эндокринного аппарата поджелудочной железы, методах
их диагностики, профилактики и лечения; диагностировать их; участвовать в
лечении; ассистировать при хирургических операциях.
МД-13.4: Госпитальная хирургия
Модульная компетенция МК13.4 - способен и готов диагностировать
наиболее распространенные хирургические заболевания органов грудной
полости и сердечно-сосудистой системы и их осложнения; участвовать в
лечении больных, ассистировать при хирургических операциях, вести
медицинскую документацию; выполнять основные манипуляции в грудной и
сердечно-сосудистой хирургии (плевральную пункцию и дренирование
плевральной
полости),
проводить
послеоперационное
лечение,
реабилитацию и экспертизу трудоспособности больных под руководством
врача-специалиста,
допущенного
к
осуществлению
медицинской
деятельности в установленном порядке.
Дисциплинарные компетенции:
ДК74: Госпитальная хирургия – способен и готов к обследованию и
курации
хирургических
больных,
диагностике
разнообразных
хирургических заболеваний, вариантов их клинического течения и
осложнений; к консервативному и хирургическому лечению больных,
экспертизе трудоспособности, ведению истории болезни и операционного
журнала
под
руководством
врача-специалиста,
допущенного
к
осуществлению медицинской деятельности в установленном порядке.
ДК75: Торакальная хирургия – способен и готов использовать в
лечебно-диагностической деятельности знания об этиологии, патогенезе,
27 из 63
клинических проявлениях, диагностике, профилактике и лечений
заболеваний легких, плевры, трахеи и бронхов, шеи, грудной стенки и
молочных желез; участвовать в лечении больных; ассистировать при
хирургических операциях; диагностировать и оказывать неотложную
врачебную помощь при асфиксии, напряженном пневмотораксе и легочном
кровотечении; выполнить трахеостомию и пункцию плевральной полости.
ДК76: Сердечная хирургия – способен и готов использовать в лечебнодиагностической деятельности знания об этиологии, патогенезе,
клинических проявлениях заболеваний сердца и перикарда, подлежащих
хирургическому лечению; о современных методах их диагностики и
хирургического лечения; осуществлять лечение больных под руководством
врачей-специалистов, допущенных к осуществлению медицинской
деятельности в установленном порядке; ассистировать при хирургических
операциях.
ДК77: Сосудистая хирургия – способен и готов использовать в
лечебно-диагностической деятельности знания об этиологии, патогенезе,
клинических проявлениях, диагностике, профилактике и лечении
заболеваний и повреждений артерий и вен; осуществлять лечение больных
под руководством врачей-специалистов, допущенных к осуществлению
медицинской деятельности в установленном порядке; ассистировать при
хирургических операциях; диагностировать и оказывать неотложную
врачебную помощь при наружном и внутреннем кровотечении,
некомпенсированной ишемии конечностей.
ДК78: Амбулаторная хирургия – способен и готов использовать в
лечебно-диагностической деятельности знания об организации и
содержании современной амбулаторной хирургической помощи; об
этиологии, патогенезе,
клинических проявлениях, диагностике,
профилактике и хирургическом лечении острых инфекционновоспалительных
заболеваний кожи и подкожножировой клетчатки,
доброкачественных опухолей и кист мягких тканей и молочных желез,
геморроя, полипов и трещин прямой кишки, ожогов и травм легкой степени
тяжести; диагностировать их; оказывать врачебную помощь в полном
объеме; осуществлять лечение и выполнять оперативные вмешательства под
руководством врачей-специалистов, допущенных к осуществлению
медицинской деятельности в установленном порядке.
ДК79: Хирургия поликлиники: практический курс – способен и готов
к обследованию и лечению амбулаторных больных с разнообразной
хирургической патологией, ассистенции на операциях, ведению
амбулаторных карт и медицинской документации хирургического отделения
и операционно-перевязочного блока поликлиники; самостоятельному
выполнению несложных оперативных вмешательств под руководством
врачей-специалистов, допущенных к осуществлению медицинской
деятельности в установленном порядке.
МД-10.5: Узкоспециализированная хирургия
28 из 63
Модульная компетенция МК13.5 – способен и готов использовать в
лечебно-диагностической
деятельности
знания
о
хирургических
заболеваниях отдельных органов и систем человеческого организма,
современных методах и технологиях их диагностики и лечения;
диагностировать жизнеугрожающие последствия этих заболеваний, травм и
оказывать при них неотложную врачебную помощь.
Дисциплинарные компетенции:
ДК80: Офтальмология - способен и готов использовать в лечебнодиагностической деятельности знания об этиопатогенезе и клинических
проявлениях заболеваний и повреждений глаз, особенностях их диагностики
и исследования, методах профилактики и лечения; оказывать неотложную
врачебную помощь при их острых воспалительных заболеваниях и травмах.
ДК81: Отоларингология - способен и готов использовать в лечебнодиагностической деятельности знания об этиопатогенезе и клинических
проявлениях заболеваний и повреждений уха, горла и носа, методах их
профилактики и лечения; диагностировать и
оказывать неотложную
врачебную помощь при жизнеугрожающих последствиях этих заболеваний и
травм – кровотечении и асфиксии; удалить инородные тела из ротоглотки;
выполнить коникотомию и трахеостомию.
ДК82: Стоматология и челюстно-лицевая хирургия - способен и
готов использовать в лечебно-диагностической деятельности знания об
острых инфекционно-воспалительных заболеваниях и травмах зубов,
челюстей, желез и мягких тканей челюстно-лицевой области, принципах их
диагностики и лечения; диагностировать их, выполнять экстракцию больных
зубов и оказывать неотложную врачебную помощь при жизнеугрожающих
последствиях острых заболеваний и травм челюстно-лицевой области –
кровотечении и асфиксии; выполнять коникотомию и трахеостомию.
ДК83: Урология - способен и готов использовать в лечебнодиагностической деятельности знания об этиопатогенезе и клинических
проявлениях заболеваний и повреждений почек и мочевыводящих путей,
особенностях их диагностики и исследования, методах профилактики и
лечения; оказывать неотложную врачебную помощь при почечной колике,
выполнять катетеризацию мочевого пузыря при острой задержке мочи или
надлобковую пункцию мочевого пузыря.
ДК84: Ортопедия - способен и готов использовать в лечебнодиагностической деятельности знания о плоскостопии и нарушениях осанки,
о заболеваниях опорно-двигательного аппарата, методах их диагностики,
коррекции, профилактики и лечения; в оздоровительной, санитарнопросветительной и профилактической деятельности проводить мероприятия,
направленные на предупреждение и своевременную коррекцию
функциональных нарушений опорно-двигательного аппарата.
ДК85: Лучевая диагностика - способен и готов использовать в
лечебно-диагностической деятельности знания о методах лучевой
диагностики (рентгенологическом, ультразвуковом, радионуклидном,
магнитнорезонансном, кмпьютернотомографическом); определять показания
29 из 63
к их применению; оценивать результаты исследования при диагностике
повреждений и заболеваний опорно-двигательной системы и внутренних
органов.
ДК86: Клиническая онкология - способен и готов использовать в
лечебно-диагностической деятельности знания о методах диагностики
онкологической патологии и определении стадий опухолевой прогрессии;
принципах дифференциальной диагностики онкологических заболеваний и
особенностях их клинического течения; принципах хирургического и
терапевтического
лечения
онкологических
больных;
проводить
профилактику онкологических заболеваний.
ДК87: Ядерная медицина и лучевая терапия - способен и готов
использовать в лечебно-диагностической деятельности знания о принципах
и методах радионуклидной диагностики и терапии, современных
технологиях лучевой терапии.
МД-10.6: Субординатура по хирургии
Модульная компетенция МК13.6 – способен и готов к обследованию
и лечению больных с разнообразной хирургической патологией,
ассистированию на операциях, ведению медицинской документации
больных и хирургических отделений стационара и поликлиники; приему,
обследованию и оказанию хирургической помощи больным и
пострадавшим, поступающим по скорой помощи.
Дисциплинарные компетенции:
ДК88: Хирургия стационара – способен и готов к обследованию и
лечению больных с разнообразной хирургической патологией; делать доклад
о больном во время обходов и на клинических разборах; ассистировать на
операциях; вести истории болезни и медицинскую документацию
хирургических отделений и операционно-перевязочного блока стационара;
осуществлять прием и обследование больных, поступивших по скорой
помощи; оказывать им неотложную медицинскую помощь и готовить к
операции под руководством врачей-специалистов, допущенных к
осуществлению медицинской деятельности в установленном порядке;
ассистировать на ургентных операциях во время дежурств.
ДК89: Хирургия поликлиники – способен и готов к обследованию и
лечению амбулаторных больных с разнообразной хирургической
патологией, ассистенции на операциях, ведению амбулаторных карт и
медицинской документации хирургического отделения и операционноперевязочного блока поликлиники; самостоятельному выполнению
несложных оперативных вмешательств под руководством врачейспециалистов, допущенных к осуществлению медицинской деятельности в
установленном порядке.
МО-11: АКУШЕРСКО-ГИНЕКОЛОГИЧЕСКИЙ
Модульная компетенция МК11 - способен и готов использовать в
лечебно-диагностической деятельности знания о физиологии и патологии
30 из 63
репродуктивной системы женщины, организма беременной и плода; о
методах обследования беременных, рожениц, родильниц, новорожденных и
принципах родовспоможения; проводить диагностику и определять тактику
ведения осложненной беременности и родов, участвовать в ведении родов;
оказывать неотложную помощь беременным, роженицам, родильницам и
новорожденным; проводить профилактику абортов, материнской и
перинатальной заболеваемости и смертности; осуществлять диагностику и
определять тактику ведения наиболее распространенных заболеваний
половых органов женщины; проводить профилактику репродуктивно
значимых инфекций, онкологических заболеваний и реабилитацию
репродуктивной системы женщины в различных возрастных периодах;
оказывать неотложную помощь при острых гинекологических заболеваниях
и вести медицинскую документацию под руководством врача-специалиста,
допущенного к осуществлению медицинской деятельности в установленном
порядке.
МД-11.1: Акушерский
Модульная компетенция МК11.1 - способен и готов использовать в
лечебно-диагностической деятельности знания о физиологии и патологии
организма беременной женщины и плода в процессе эмбрио-онтогенеза, в
родах и послеродовом периоде; о методах обследования и факторах риска
осложнений для женщины при беременности, в родах и послеродовом
периоде; о методах оценки состояния плода и новорожденного; проводить
дифференциальную диагностику осложнений беременности, родов и
послеродового периода;
определять тактику ведения осложненной
беременности, родов и послеродового периода, участвовать в проведении
родов; оказывать неотложную медицинскую помощь; вести медицинскую
документацию.
Дисциплинарные компетенции:
ДК90: Акушерство - способен и готов проводить диагностику
физиологического течения беременности, родов и послеродового периода,
профилактику осложнений для матери и плода; осуществлять
дифференциальную диагностику и определять тактику ведения осложненной
беременности для матери и плода, профилактику невынашивания
беременности и гестоза; оказывать неотложную медицинскую помощь
беременным, ассистировать при акушерских операциях под руководством
врача-специалиста,
допущенного
к
осуществлению
медицинской
деятельности в установленном порядке; вести медицинскую документацию
беременной женщины, роженицы, родильницы, плода и новорожденного.
ДК91: Перинатология - способен и готов использовать в лечебнодиагностической деятельности знания о физиологии и патологии
оплодотворения, имплантации, плацентации, периодах эмбрио-онтогенеза, о
клинико-лабораторных, инструментальных и молекулярно-биологических
методах
пренатальной
диагностики,
проводить
диагностику
физиологического
и
патологического
течения
антенатального,
31 из 63
интранатального и постнатального периодов, применять методы
прогнозирования, диагностики и тактику ведения при внутриутробной
гипоксии и гипотрофии плода, участвовать в реабилитации новорожденных.
ДК92: Акушерство: практический курс – способен и готов
использовать в лечебно-диагностической деятельности практические навыки
по обследованию беременной женщины в амбулаторных условиях и
патронажу на дому; по определению диагноза беременности, показаний к
госпитализации, факторов риска осложнений беременности и родов для
матери и плода, ведению документации; проводить подготовку беременных
к родам, участвовать в проведении школы матери и школы отца.
МД-11.2: Гинекологический
Модульная компетенция МК14.2 - способен и готов использовать в
лечебно-диагностической деятельности знания о физиологии и патологии
репродуктивной системы женщины, методах обследования, принципах
профилактики, диагностики и тактики ведения наиболее распространенных
заболеваний женских половых органов; проводить общее и специальное
обследование больных; диагностировать внематочную беременность;
участвовать в ведении больных с различной гинекологической патологией;
ассистировать на операциях; оказывать неотложную медицинскую помощь;
вести медицинскую документацию
Дисциплинарные компетенции:
ДК93: Неоперативная гинекология - способен и готов использовать в
лечебно-диагностической деятельности знания об этиологии и патогенезе
наиболее распространенных заболеваний женских половых органов, методах
диагностики и дифференциальной диагностики функциональных и
органических заболеваний женских половых органов; проводить наружное
обследование и внутреннее исследование женщины; выполнять
гинекологические манипуляции; определять тактику консервативного
ведения больных с функциональными расстройствами половой системы,
воспалительными заболеваниями, доброкачественными опухолями и
опухолевидными процессами; проводить реабилитацию репродуктивной
системы в различных возрастных периодах; проводить профилактику
репродуктивно значимых инфекций и онкологических заболеваний;
оказывать неотложную медицинскую помощь под руководством врачаспециалиста, допущенного к осуществлению медицинской деятельности.
ДК94: Оперативная гинекология - способен и готов использовать в
лечебно-диагностической деятельности знания об этиологии и патогенезе
наиболее распространенных органических заболеваниях женских половых
органов, методах диагностики, дифференциальной диагностики и
хирургического лечения доброкачественных процессов и неоплазий женских
половых органов; определять показания к оперативному лечению; назначать
предоперационную подготовку; проводить реабилитацию репродуктивной
системы в послеоперационном периоде; выполнять хирургические приемы и
манипуляции, необходимые при ассистировании на операциях; оказывать
32 из 63
неотложную медицинскую помощь под руководством врача-специалиста,
допущенного к осуществлению медицинской деятельности.
ДК95: Гинекологическая эндокринология - способен и готов
использовать в лечебно-диагностической деятельности знания об этиологии
и патогенезе наиболее распространенных функциональных изменений в
репродуктивной
системе
женщины,
методах
диагностики
и
дифференциальной диагностики нарушений нейро-эндокринной регуляции
половой системы женщины; определять тактику функциональной и
заместительной гормональной терапии в различных возрастных периодах,
лечения бесплодия; проводить профилактику нарушений менструальной
функции,
фертильности,
осложненного
течения
перии
постменопаузального периодов.
МД-11.3: Репродуктология
Модульная компетенция МК14.3 - способен и готов использовать в
лечебно-диагностической деятельности знания о физиологии и патологии
репродуктивной системы женщины и мужчины, модели воспроизводства
населения, методы обследования, принципы профилактики, лечения и
реабилитации нарушений репродуктивного здоровья в различные
возрастные периоды; внедрять программы планирования семьи; проводить
профилактику абортов, материнской и перинатальной заболеваемости и
смертности; применять методы регуляции репродуктивного поведения.
Дисциплинарные компетенции:
ДК96: Репродуктивное здоровье женщины и мужчины - способен и
готов использовать в лечебно-диагностической деятельности знания о
физиологии и патологии репродуктивной системы женщины и мужчины в
различные возрастные периоды; применять методы определения полового
развития девочек и мальчиков, методы оценки репродуктивной и
сексуальной функции женщины и мужчины; определять показатели
репродуктивного здоровья в различные возрастные периоды; внедрять
методы контрацепции; проводить профилактику репродуктивно значимых
инфекций; использовать принципы общей репродуктивной экологии;
применять правовые и социальные основы репродуктологии.
ДК97: Реабилитация репродуктивного здоровья, современные
репродуктивные технологии - способен и готов использовать в лечебнодиагностической деятельности знания о патологии репродуктивной системы
женщины и мужчины, методах профилактики, диагностики и тактики
ведения
нарушений
репродуктивного здоровья, репродуктивной и
сексуальной функции женщины и мужчины в различные возрастные
периоды, после перенесенных соматических заболеваний, заболеваний
половых органов, онкологических заболеваний; о принципах восстановления
фертильности консервативными и хирургическими методами у женщин,
мужчин и в бесплодном браке, основах репродуктивной фармакологии; о
принципах организации, планирования, методах проведения и оценки
33 из 63
эффективности вспомогательных репродуктивных технологий, особенностях
правовых отношений.
ДК98: Медицинская генетика - способен и готов оценивать
диагностическое значение современных молекулярных и цитогенетических
методов определения наследственных заболеваний человека; осуществлять
генетическое консультирование, в том числе с применением
генеалогического
метода;
определять
необходимость
проведения
инвазивной пренатальной диагностики наследственных заболеваний и
выбирать оптимальный метод инвазии; планировать алгоритм генетического
обследования, в т.ч. пренатального как семей, так и отдельных пациентов;
осуществлять первичную, вторичную и третичную профилактику
наследственных заболеваний человека.
МД-11.4: Субординатура по акушерству и гинекологии
Модульная компетенция МК14.4 – способен и готов проводить
дифференциальную диагностику патологических состояний беременных,
рожениц, родильниц, новорожденных и гинекологических больных;
патогенетически обосновать профилактику, лечение и реабилитационные
мероприятия у беременных, рожениц, родильниц, новорожденных и
гинекологических больных; проводить работу по профилактике
репродуктивно значимых инфекций; оказывать врачебную помощь при
неотложных
состояниях
у
беременных,
рожениц,
родильниц,
новорожденных и при острой гинекологической патологии.
Дисциплинарные компетенции:
ДК99: Акушерство - способен и готов проводить дифференциальную
диагностику патологических состояний беременных, рожениц, родильниц и
новорожденных; патогенетически обосновать профилактику, лечение и
реабилитационные мероприятия у беременных, рожениц, родильниц,
новорожденных; ассистировать на операции кесарево сечение и малых
акушерских операциях; проводить работу по профилактике репродуктивно
значимых инфекций и планированию семьи; оказывать врачебную помощь
при неотложных состояниях у беременных, рожениц, родильниц и
новорожденных; вести медицинскую документацию.
ДК100: Гинекология (стационара и амбулаторная) - способен и
готов диагностировать наиболее распространенные заболевания женских
половых органов и их осложнения; участвовать в лечении больных,
ассистировать при хирургических операциях; вести медицинскую
документацию; выполнять гинекологические манипуляции, проводить
послеоперационное лечение, реабилитацию и экспертизу трудоспособности
больных; диагностировать внематочную беременность и оказывать
хирургическую помощь под руководством врача-специалиста, допущенного
к осуществлению медицинской деятельности в установленном порядке.
МО–12: ПЕДИАТРИЧЕСКИЙ
34 из 63
Модульная компетенция МК15 – способен и готов оценивать
развитие и состояние здоровья ребенка с учетом возрастных норм;
проводить дифференциальную диагностику патологических состояний
новорожденных, детей раннего и старшего возраста, подростков;
формировать план обследования и лечения наиболее распространенных
заболеваний у детей; обосновывать питание, режим, лечебные,
реабилитационные и профилактические мероприятия; проводить
диспансерное наблюдение детей с целью профилактики обострений
заболеваний и формирования соответствующей патологии у взрослых;
оказывать врачебную помощь при неотложных состояниях у
новорожденных и детей.
Дисциплинарные компетенции:
ДК101: Здоровый ребенок – способен и готов использовать в
профессиональной деятельности знания об основах диетологии детского
возраста (преимущества грудного вскармливания, сроки введения
прикормов, возрастные особенности диет у детей); о принципах
диспансеризации здорового ребенка и профилактики наиболее
распространенных заболеваний детей (рахит, анемии, хронические
расстройства питания); оценить физическое и психомоторное развитие
ребенка.
ДК102: Пропедевтика детских болезней - способен и готов провести
полное обследование больного ребенка и выявить объективные признаки
заболевания; составить план дополнительного лабораторного и
инструментального обследования; диагностировать и обосновать основные
симптомы и синдромы болезни; оценить результаты лабораторных и
инструментальных методов исследования.
ДК103: Детские болезни – способен и готов использовать в лечебнодиагностической деятельности знания об этиологии, патогенезе и
клинических проявлениях наиболее часто встречающихся заболеваний
детей различного возраста; правильно оценивать жалобы, данные анамнеза,
объективного, лабораторного и инструментального обследования с учетом
анатомо–физиологических особенностей и возрастных норм детей.
ДК104: Инфекционные болезни у детей – способен и готов
использовать в лечебно-диагностической деятельности знания об
этиологии, патогенезе, клинических, лабораторных и инструментальных
проявлениях наиболее часто встречающихся инфекционных болезней
детского возраста; об активной иммунизации и национальном календаре
профилактических прививок; формировать план обследования и лечения
инфекционных
больных,
режимно–ограничительных
и
противоэпидемических мероприятий для профилактики, ограничения или
недопущения распространения инфекционных заболеваний.
ДК105: Неотложная врачебная помощь в педиатрии – способен и
готов самостоятельно диагностировать и выполнять мероприятия
неотложной врачебной помощи при критических состояниях любой
этиологии у детей.
35 из 63
ДК106: Хирургические болезни детского возраста – способен и
готов использовать в лечебно-диагностической деятельности знания об
особенностях клинических проявлений, диагностики и хирургического
лечения острых хирургических заболеваний, пороков развития и травм у
детей; диагностировать их и оказывать неотложную врачебную помощь
при жизнеугрожающих последствиях заболеваний и травм – кровотечении
и асфиксии.
МД-12.1: Субординатура по педиатрии
Модульная компетенция МК15.1 (педиатрия) – способен и готов
общаться со здоровым и больным ребенком и его родителями с
соблюдением деонтологических норм и принципов; рекомендовать
соответствующие возрасту питание и режим;
интерпретировать и
анализировать результаты клинических и лабораторно-инструментальных
методов исследования с учетом анатомо-физиологических особенностей и
возрастных норм; диагностировать и лечить наиболее часто встречающиеся
заболевания детей раннего и старшего возраста; оказать неотложную
помощь при критических состояниях у детей.
МО-13: ИНФЕКЦИОННЫЙ
Модульная компетенция МК11 - способен и готов использовать в
лечебно-диагностической деятельности знания о возбудителях, этиологии,
патогенезе и клинических проявлениях инфекционных заболеваний;
факторах и механизмах противоинфекционной защиты организма; клиниколабораторных
признаках
инфекционной
патологии,
принципах
профилактики и лечения; диагностировать инфекционные заболевания и
оказывать неотложную врачебную помощь пациентам.
Дисциплинарные компетенции:
ДК107: Микробиология – способен и готов использовать в лечебнодиагностической деятельности знания о морфологии, физиологии, генетике
и экологии бактерий, грибов и простейших; о микробиологических и
молекулярно-биологических аспектах патогенности и вирулентности
микроорганизмов и их токсинов, фазах развития инфекционного процесса;
методах микробиологической диагностики инфекционных заболеваний и
санитарно-микробиологических
исследований
внешней
среды;
о
современных принципах антимикробной профилактики и терапии.
ДК108: Вирусология - способен и готов использовать в лечебнодиагностической деятельности знания о структуре, физиологии, биохимии и
генетике вирусов человека, животных, насекомых, растений и бактерий; о
методах вирусологической диагностики и современных принципах
противовирусной терапии.
ДК109: Инфекционная иммунология - способен и готов использовать
в лечебно-диагностической деятельности знания о факторах и механизмах
противоинфекционной защиты, путях преодоления микроорганизмами
иммунных барьеров, нарушениях иммунореактивности при инфекционных
36 из 63
процессах; иммунохимических методах диагностики микроорганизмоввозбудителей инфекционных болезней.
ДК110: Инфекционные болезни - способен и готов использовать в
лечебно-диагностической деятельности знания об основных возбудителях
инфекционных болезней (вирусах, риккетсиях, бактериях, грибках,
простейших и гельминтах) и методах их идентификации; об этиологии,
патогенезе и клинических проявлениях инфекционных болезней;
диагностировать их и осуществлять профилактику; участвовать в лечении и
назначать рациональную этиотропную и патогенетическую терапию;
оказывать неотложную врачебную помощь при критических состояниях
инфекционного генеза.
ДК111: Фтизиопульмонология - способен и готов использовать в
лечебно-диагностической деятельности знания об этиологии, патогенезе и
клинических проявлениях туберкулеза органов дыхания, клинических
формах, стадиях и осложнениях этой патологии; принципах
дифференциальной диагностики, профилактики и лечения туберкулеза;
оказывать неотложную врачебную помощь при осложнениях туберкулеза
органов дыхания.
ДК112: Дерматовенерология - способен и готов использовать в
лечебно-диагностической деятельности знания о строении и физиологии
кожи, её изменениях при нервных и эндокринных, аллергических и
иммунологических реакциях и заболеваниях; о болезнях кожи и методах их
диагностики; об основных возбудителях, клинических проявлениях и
принципах диагностики заболеваний, передающихся половым путем;
диагностировать кожные и венерические болезни, участвовать в лечении
пациентов.
ДК113: Хирургическая инфектология - способен и готов использовать
в
лечебно-диагностической
деятельности
знания
о
системном
воспалительном ответе, этиологии, патогенезе и клинических проявлениях
инфекционно-воспалительного процесса при острых хирургических
заболеваниях и травмах; о систематизации инфекционных осложнений
хирургических заболеваний, оперативных вмешательств и травм, принципах
их диагностики, рациональной антибактериальной профилактики и терапии,
хирургического лечения; диагностировать инфекционно-воспалительные
заболевания кожи и подкожножировой клетчатки, инфекционные
осложнения оперативных вмешательств и травм; оказывать неотложную
врачебную помощь и участвовать в лечении.
МО-14: МЕДИКО-ЮРИДИЧЕСКИЙ
Модульная компетенция МК6 - способен и готов осуществлять
врачебную деятельность в соответствии с законом; участвовать в
процессуальных действиях в качестве специалиста
(эксперта);
анализировать и распознавать причины и механизмы смерти; причины,
37 из 63
механизмы и характер повреждений и вреда здоровью на основании
исследования живых лиц, медицинских документов и результатов аутопсии.
Дисциплинарные компетенции:
ДК114: Правоведение - способен и готов осознавать и учитывать при
медицинской деятельности охраняемые законом права врача и пациента, а
также установленную законом дисциплинарную, административную,
гражданско-правовую
и
уголовную
ответственность
участников
медицинской деятельности.
ДК115: Судебная медицина - способен и готов установить факт и
диагностировать причины насильственной и ненасильственной смерти;
провести вскрытие трупа; освидетельствовать потерпевших; трактовать
результаты исследований объектов судебно-медицинской экспертизы в
случаях привлечения к участию в процессуальных действиях в качестве
специалиста или эксперта.
ДК116: Секционный курс - способен и готов к проведению клиникопатоморфологического анализа в летально закончившихся наблюдениях.
МО-15: ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ
Модульная компетенция МК3 - способен и готов использовать в
своей
профессиональной
деятельности
знания
об
экономике
здравоохранения; основах управления медицинским персоналом, лечебным
подразделением, учреждением; об организации труда медицинского
персонала в лечебно-профилактических учреждениях; об организации
здравоохранения при стихийных бедствиях и катастрофах, в условиях
крупномасштабной войны.
Дисциплинарные компетенции:
ДК117: Экономика - способен и готов использовать в
профессиональной деятельности знания основ экономики при решении
организационных и управленческих задач, направленных на повышение
эффективности медицинской помощи населению.
ДК118: Менеджмент и экономика здравоохранения - способен и
готов использовать в профессиональной деятельности знания о методах и
формах управления медицинскими коллективами и учреждениями; об этике
и организационных формах предпринимательской деятельности в медицине;
функционировании медицинских учреждений и медицинских работников в
условиях рыночной экономики.
ДК119: Мобилизационная подготовка здравоохранения и медицина
катастроф – способен и готов использовать знания о военной доктрине и
Вооруженных силах (ВС) РФ, организационно-штатной структуре
медицинской службы ВС РФ, системе этапного лечения раненых с
эвакуацией по назначению при мобилизации или призыве в ВС РФ;
применять знания по организации и оказанию медицинской помощи
пострадавшим в очагах массовых санитарных потерь при участии в
ликвидации последствий стихийных бедствий и крупномасштабных
катастроф.
38 из 63
МД-15.1: Информатика
Модульная компетенция МК3.2 – способен и готов использовать в
профессиональной деятельности и научной работе современные
компьютеры, методы медицинской статистики и доказательной медицины,
программное обеспечение и средства автоматизации управления и
медицинской деятельности.
Дисциплинарные компетенции:
ДК120: Медицинская информатика - способен и готов использовать
современные компьютеры и программное обеспечение; знания о методах
информатизации врачебной деятельности, средствах информационной
поддержки врачебных решений, принципах автоматизации управления,
видах, структуре и характеристике медицинских информационных систем в
профессиональной и научной работе.
ДК121: Биомедицинская статистика способен и готов
использовать методы и приемы математической обработки количественных
данных, методы кибернетики, современной медицинской статистики и
доказательной медицины в профессиональной деятельности и научноисследовательской работе.
6. Требования к структуре основной образовательной
программы подготовки по специальности «Лечебное дело»
6.1 Общие требования к структуре основной образовательной
программы по специальности «Лечебное дело»
6.1.1. Основная образовательная программа по специальности
«Лечебное дело» предусматривает изучение 15 образовательных модулей
(логически сопряженных учебных дисциплин, обеспечивающих конкретную
компетенцию выпускника факультета), прохождение практических курсов
по дисциплинам специальности, различных видов промежуточной
аттестации (курсовые работы, зачеты, семестровые и государственные
экзамены, дипломная работа) и итоговую государственную аттестацию.
Каждый учебный модуль имеет базовую (обязательную) часть и
вариативную, устанавливаемую Медицинским факультетом. Базовая часть
ООП реализуется путем преподавания 121 учебной дисциплины,
завершающихся соответствующей компетенцией. По принципу схожести и
однонаправленности компетенций, учебные дисциплины сгруппированы в
18 дисциплинарных и 15 образовательных модулей, завершающихся
модульными и профессиональными компетенциями. Вариативная часть дает
возможность расширения и углубления знаний, умений, навыков и
компетенций, определяемых содержанием базовых дисциплин (модулей),
позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для
39 из 63
успешной профессиональной деятельности и обучения в системе
послевузовского образования.
Модульная
компетентностно-ориентированная
структура
ООП
подготовки по специальности «Лечебное дело» представлена в таблице 1.
Таблица 1
Модульная компетентностно-ориентированная структура ООП
подготовки по специальности «Лечебное дело»
Трудоёмкость
(зачётные
единицы)
Образовательные модули
и проектируемые
результаты их освоения – модульные
компетенции
Перечень дисциплин,
обязательных для изучения в
базовой и вариативной части
образовательных модулей
Коды формируемых
компетенций
(*Примечание: Б.01…122 – базовые учебные дисциплины; В.01…41 – вариативная учебная дисциплина)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МОДУЛИ
МО-1: ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ
Базовая часть
24,5
МК1. В результате изучения базовой части 20,0
*Б.01. Иностранный язык
модуля обучающийся
способен и готов к
(английский)
общекультурной, профессиональной и научной 1,5
Б.02. Русский язык (культура речи)
коммуникации; публичной речи, ведению 3,0
Б.03. Латинский язык (основы
дискуссии в устной и письменной форме на
медицинской терминологии)
русском и английском языках.
Раздел дипломной работы (ВКР)
Итоговая аттестация по модулю
2,5
на английском языке
Вариативная часть
Всего по модулю
27,0
МО-2: ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЙ
Базовая часть
6,0
МК2. В результате изучения базовой части
модуля обучающийся
способен и готов
использовать гуманитарные знания в процессе
врачебного мышления у постели больного;
в общении с пациентами и их родственниками,
коллегами
и
подчиненными;
в
своей
профессиональной, научной и управленческой
деятельности.
Итоговая аттестация по модулю
1,5
1,5
3,0
1,5
1,5
-
Вариативная часть
1,0
Б.04.История медицины
Б.05.Психология и педагогика
МД-2.1: Ф.06.Философия
Б.06.Диалектика
Б.07. Детерминизм и теория
причинности в медицине
ДК1
ДК2
ДК3
ДК4
ДК5
МК2.1
ДК6
ДК7
Курсовая работа
*В.01. Культурология
В.02. Конфликтология
В.03. История культуры
Всего по модулю
7,0
МО-3:ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ
Базовая часть
20,0
МК3. В результате изучения базовой части 4,0
Б.08. Физика (биофизика,
модуля обучающийся
способен и готов
медицинская физика)
применять системные знания в области 5,5
Б.09. Химия (неорганическая,
естественных наук при последующем изучении
физколлоидная, биоорганическая)
медико-биологических и профессиональных
10,5
МД-3.1: Биология с экологией
дисциплин и использовать их как инструмент 2,5
Б.10. Зоология с основами
научно-исследовательского поиска и научного
паразитологии
мышления в профессиональной деятельности.
Б.11. Биология развития
1,5
Б.12. Общая генетика
1,0
Б.13. Молекулярная и клеточная
1,5
биология
Б.14. Эволюция органического
4,0
40 из 63
ДК8
ДК9
МК3.1
ДК10
ДК11
ДК12
ДК13
ДК14
Итоговая аттестация по модулю
-
Вариативная часть
1,0
Всего по модулю
Базовая часть
11,5
6,0
7,0
6,5
1,5
-
Вариативная часть
1,0
Базовая часть
6,5
6,5
1,5
7,0
3,0
3,0
1,5
-
Вариативная часть
1,0
Базовая часть
Б.15. Анатомия человека
Б.16.Гистология, цитология,
эмбриология
Б.17.Нормальная физиология
Б.18.Биологическая химия
Б.19.Общая иммунология
ДК15
ДК16
ДК17
ДК18
ДК19
Госэкзамены по основным
дисциплинам
В.06. Учение о регенерации
В.07.Основы
нейроиммунофизиологии
В.08. Клиническая биохимия
33,5
МО-5: БОЛЬНОЙ ЧЕЛОВЕК
29,0
МК5. В результате изучения базовой части
модуля обучающийся способен и готов
использовать при последующем изучении
клинических
дисциплин
и
в
лечебнодиагностической
деятельности
знания
о
причинах
и
механизмах
развития,
функциональных
и
морфологических
проявлениях типовых патологических процессов,
болезней и травм.
Итоговая аттестация по модулю
Всего по модулю
В.04. Медицинские аспекты
эмбриологии
В.05.Введение в генетическую
медицину: этические вопросы
использования стволовых клеток
21,0
МО-4: ЗДОРОВЫЙ ЧЕЛОВЕК
32,5
МК4. В результате изучения базовой части
модуля обучающийся
способен и готов
использовать при последующем обучении и в
профессиональной деятельности знания о
нормальной структуре и функции человеческого
тела, систем, органов, тканей и клеток,
внутренней среды организма; о механизмах
регуляции их деятельности и адаптационных
резервах органов, систем и целостного
организма.
Итоговая аттестация по модулю
Всего по модулю
мира: практический курс
Экзамены по дисциплинам
Б.20.Патологическая
анатомия
Б.21.Патологическая физиология
Б.22.Общая онкология
Б.23.Фармакология
Б.24.Клиническая фармакология
Б.25.Клиническая (частная)
патология
Б.26.Клиническая иммунология и
аллергология
Курсовая работа
ДК20
ДК21
ДК22
ДК23
ДК24
ДК25
ДК26
В.09.Экспериментальная патология
В.10.Цитопатология с
патоинформатикой
В.11.Основы нейропатологии
В.12. Перинатальная патология и
плацентология
30,0
МО-6: ДОВРАЧЕБНОЙ МЕДИЦИНЫ
14,0
МК6. В результате изучения базовой части
модуля обучающийся
способен и готов
выполнять
инвазивные
и
неинвазивные
манипуляции,
осуществляемые
средним
медицинским персоналом при уходе и лечении
больных; руководить работой младшего и
среднего медицинского персонала на основе
знания и владения методами и технологиями их
деятельности; обучать их методам неотложной
доврачебной
помощи,
выполняемым
при
возникновении
критических
состояний
у
2,0
2,0
2,0
2,0
6,0
41 из 63
Б.27.Введение в медицину
Б.28.Общий уход за больными
Б.29.Сестринское дело
Б.30.Неотложная доврачебная
помощь при критических
состояниях
Б.31.Практический курс
доврачебной медицины
ДК27
ДК28
ДК29
ДК30
ДК31
пациентов.
Итоговая аттестация по модулю
Вариативная часть
Всего по модулю
Базовая часть
-
14,0
МО-7: ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ МЕДИЦИНЫ
10,0
МК7. В результате изучения базовой части
модуля обучающийся способен и готов
использовать в профилактической деятельности
знания о формировании общественного здоровья
и здорового образа жизни, мотивации к
сохранению и укреплению здоровья; об охране
здоровья и окружающей среды; профилактике
инфекционных
заболеваний;
проводить
санитарно-просветительную работу и применять
гигиенические и эпидемиологические методы
профилактики инфекционных и социально
значимых заболеваний среди населения.
Итоговая аттестация по модулю
5,0
3,0
2,0
-
Вариативная часть
1,0
Всего по модулю
Базовая часть
1,5
2,0
2,0
1,5
2,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
-
Вариативная часть
1,0
Базовая часть
Б.32.Гигиена с основами экологии
человека
Б.33.Эпидемиология
Б.34.Общественное
здравоохранение и здоровье
ДК32
ДК33
ДК34
Экзамены по основным
дисциплинам
В.13. Рациональное использование
незаменимых факторов питания
В.14. Системная (холистическая)
медицина
11,0
МО-8: НЕОТЛОЖНОЙ МЕДИЦИНЫ
17,0
МК8. В результате изучения базовой части
модуля обучающийся
способен и готов
использовать
в
лечебно-диагностической
деятельности знания о заболеваниях, ранениях,
травмах,
отравлениях
и
поражениях,
сопровождающихся тяжелым или критическим
состоянием пациентов; методах их диагностики,
оказания медицинской помощи и лечения;
диагностировать жизнеугрожающие последствия
болезней и травм и при их возникновении
оказывать неотложную врачебную помощь в
полном объеме в мирное и военное время, а
также при участии в ликвидации последствий
стихийных бедствий и крупномасштабных
катастроф.
Итоговая аттестация по модулю
Всего по модулю
Экзамен по модулю
Б.35.Неотложная врачебная помощь
при критических состояниях
Б.36.Анестезиология
и реаниматология
Б.37.Неотложная хирургия
Б.38.Нейрохирургия
Б.39.Травматология
Б.40. Хирургия повреждений
Б.41.Термические поражения
Б.42. Токсикология
Б.43.Военно-полевая хирургия
Б.44.Военно-полевая терапия и
радиология
Экзамен по модулю
В.15. Клиническая патология
критических и терминальных
состояний
В.16.Актуальные проблемы
дорожно-транспортного
травматизма
В.17.Объективная оценка тяжести
травмы и мониторинг тяжести
состояния
18,0
МО-9: ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЙ
55,5
42 из 63
ДК35
ДК36
ДК37
ДК38
ДК39
ДК40
ДК41
ДК42
ДК43
ДК44
МК9. В результате изучения базовой части
модуля обучающийся
способен и готов
диагностировать
и
проводить
дифференциальную
диагностику
терапевтических заболеваний; интерпретировать
и анализировать результаты клинических и
лабораторно-инструментальных
методов
исследования; формулировать и обосновывать
клинический диагноз; выбрать патогенетически
обоснованное лечение и составить план лечения
больного;
проводить
лечение
больных
терапевтического
профиля,
выполнять
врачебные,
диагностические
и
лечебные
манипуляции,
вести
медицинскую
документацию
под
руководством
врачаспециалиста, допущенного к осуществлению
медицинской деятельности в установленном
порядке.
7,0
7,0
2,0
2,0
1,5
1,5
10,0
2,0
1,0
1,0
1,0
1,0
2,0
2,0
3,0
2,0
1,5
3,0
11,0
4,5
5,0
1,5
11,0
9,0
2,0
Итоговая аттестация по модулю
-
Вариативная часть по внутренним болезням
1,0
Вариативная часть по психоневрологическому
модулю
1,0
Всего по модулю
Базовая часть
Б.45.Пропедевтика внутренних
ДК45
болезней
МК9.1
МД-12.1: Факультетская терапия:
Б.46.Факультетская терапия
ДК46
Б.47.Кардиология
ДК47
Б.48.Пульмонология
ДК48
Б.49.Гастроэнтерология
ДК49
МК9.2
МД-12.2: Госпитальная терапия:
Б.50.Госпитальная терапия
ДК50
(кардиология, пульмонология,
гастроэнтерология)
Б.51.Нефрология
ДК51
Б.52.Ревматология
ДК52
Б.53.Эндокринология
ДК53
Б.54.Гематология
ДК54
Б.55.Неотложная терапия
ДК55
внутренних болезней
Б.56.Амбулаторная терапия
ДК56
Б.57.Семейная медицина
ДК57
Б.58.Восстановительная медицина
ДК58
Б.59. Профессиональные болезни
ДК59
Б.60. Терапия поликлиники:
ДК60
практический курс
МД-12.3: Психо-неврологический: МК12.3
Б.61.Неврология
ДК61
Б.62.Психиатрия и наркология
ДК62
Б.63.Медицинская психология
ДК63
МК12.4
МД-12.4: Субординатура по
терапии
Б.64.Терапия стационара
ДК64
Б.65.Поликлиническая терапия
ДК55
ИГА
В.18. Фитотерапия в клинике
внутренних болезней
В.21. Системные заболевания
соединительной ткани
В.22. Геронтология и гериатрия
В.23. Клиническая физиология и
функциональная диагностика
внутренних болезней
В.19. Психология и психопатология
девиантного поведения
В.20. Современные методы
диагностики и лечения в
психиатрии и наркологии
В.24. Нейролингвистика
57,5
МО-10: ХИРУРГИЧЕСКИЙ
58,0
МК10. В результате изучения базовой части
модуля обучающийся
способен и готов
диагностировать
и
проводить
дифференциальную диагностику хирургических
заболеваний; интерпретировать и анализировать
результаты
клинических
и
лабораторноинструментальных
методов
исследования;
формулировать и обосновывать клинический
диагноз; определять показания, план и
содержание консервативного и хирургического
лечения; владеть хирургическими приемами и
манипуляциями; ассистировать на операциях;
4,5
2,5
2,0
5,5
2,5
1,5
1,5
7,0
2,0
43 из 63
МД-13.1: Оперативная хирургия и
топографическая анатомия:
Б.66.Топографическая анатомия
Б.67.Оперативная хирургия
МД-13.2: Общая хирургия:
Б.68.Общая хирургия
Б.69.Трансфузиология
Б.70.Введение в хирургическую
инфектологию
МД-13.3: Факультетская
хирургия:
Б.71.Факультетская хирургия
МК13.1
ДК66
ДК67
МК13.2
ДК68
ДК69
ДК70
МК13.3
ДК71
проводить лечение больных хирургического
профиля, выполнять врачебные, диагностические
и лечебные манипуляции, вести медицинскую
документацию
под
руководством
врачаспециалиста допущенного к осуществлению
медицинской деятельности в установленном
порядке.
2,5
2,5
10,0
2,0
1,5
1,5
1,5
3,5
3,0
18,0
4,0
4,0
1,5
1,5
1,5
2,0
2,0
1,5
10,0
8,0
2,0
Итоговая аттестация по модулю
-
Вариативная часть 1
1,0
Вариативная часть 2
1,0
Всего по модулю
Базовая часть
Б.72.Абдоминальная хирургия
Б.73.Эндокринная хирургия
МД-13.4: Госпитальная хирургия:
Б.74.Госпитальная хирургия
Б.75.Торакальная хирургия
Б.76.Сердечная хирургия
Б.77.Сосудистая хирургия
Б.78.Амбулаторная хирургия
Б.79.Хирургия поликлиники:
практический курс
МД-13.5:Узкоспециализированная
хирургия
Б.80.Офтальмология
Б.81.Отоларингология
Б.82.Стоматология и челюстнолицевая хирургия
Б.83.Урология
Б.84.Ортопедия
Б.85.Лучевая диагностика
Б.86.Клиническая онкология
Б.87.Ядерная медицина и лучевая
терапия
МД-13.6: Субординатура по
хирургии
Б.88.Хирургия стационара
Б.89.Хирургия поликлиники
ИГА
ДК72
ДК73
МК13.4
ДК74
ДК75
ДК76
ДК77
ДК78
ДК79
МК13.5
ДК80
ДК81
ДК82
ДК83
ДК84
ДК85
ДК86
ДК87
МК13.6
ДК88
ДК89
В.26. Эндоскопическая хирургия
В.27. Эндовидеохирургия
В.25.Трансплантология
В.28. Актуальные вопросы
колопроктологии
В.29.Эндокринная хирургия
60,0
М-11:АКУШЕРСКО-ГИНЕКОЛОГИЧЕСКИЙ
21,0
МК11. В результате изучения базовой части
модуля обучающийся
способен и готов
использовать
в
лечебно-диагностической
деятельности знания о физиологии и патологии
репродуктивной системы женщины, организма
беременной и плода; о методах обследования
беременных,
рожениц,
родильниц,
новорожденных и принципах родовспоможения;
проводить диагностику и определять тактику
ведения осложненной беременности и родов,
участвовать в ведении родов; оказывать
неотложную помощь беременным, роженицам,
родильницам и новорожденным; проводить
профилактику
абортов,
материнской
и
перинатальной заболеваемости и смертности;
осуществлять диагностику и определять тактику
ведения наиболее распространенных заболеваний
половых
органов
женщины;
проводить
профилактику
репродуктивно
значимых
инфекций, онкологических заболеваний и
реабилитацию
репродуктивной
системы
женщины в различных возрастных периодах;
оказывать неотложную помощь при острых
гинекологических
заболеваниях
и
вести
медицинскую документацию под руководством
3,0
1,5
1,5
3,0
3,0
1,0
1,0
1,0
2,5
1,0
1,5
1,5
8,0
4,0
4,0
44 из 63
МД-14.1: Акушерский
Б.90.Акушерство
Б.91. Перинатология
Б.92. Акушерство: практический
курс
МД-14.2: Ф.52. Гинекологический
Б.93. Неоперативная гинекология
Б.94. Оперативная гинекология
Б.95. Гинекологическая
эндокринология
МД-14.3: Репродуктология
Б.96. Репродуктивное здоровье
женщины и мужчины
Б.97. Реабилитация
репродуктивного здоровья,
современные репродуктивные
технологии
Б.98. Медицинская генетика
МД-14.4: Субординатура по
акушерству и гинекологии
Б.99. Акушерство
Б.100. Гинекология (стационара и
амбулаторная)
МК14.1
ДК90
ДК91
ДК92
МК14.2
ДК93
ДК94
ДК95
МК14.3
ДК96
ДК97
ДК98
МК14.4
ДК99
ДК100
врача-специалиста,
допущенного
к
осуществлению медицинской деятельности в
установленном порядке.
Итоговая аттестация по модулю
Госэкзамен
-
В.30. Клиническая фармакология в
акушерстве
В.31. Современные
вспомогательные репродуктивные
технологии
В.32. Онкогинекология
Вариативная
1,0
Всего по модулю
Базовая часть
22,0
М-12: ПЕДИАТРИЧЕСКИЙ
11,5
МК12. В результате изучения базовой части
модуля обучающийся
способен и готов
оценивать развитие и состояние здоровья ребенка
с
учетом
возрастных
норм;
проводить
дифференциальную диагностику патологических
состояний новорожденных, детей раннего и
старшего возраста, подростков; формировать
план обследования и лечения наиболее
распространенных
заболеваний
у
детей;
обосновывать питание, режим, лечебные,
реабилитационные
и
профилактические
мероприятия;
проводить
диспансерное
наблюдение детей с целью профилактики
обострений заболеваний и формирования
соответствующей
патологии
у
взрослых;
оказывать врачебную помощь при неотложных
состояниях у новорожденных и детей.
Итоговая аттестация по модулю
7,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
2,0
2,0
1,0
ДК101
ДК102
ДК103
ДК104
ДК105
ДК106
МД15.1
Госэкзамен
-
Вариативная
Всего по модулю
Педиатрия:
Б.101. Здоровый ребенок
Б.102. Пропедевтика детских
болезней
Б.103. Детские болезни
Б.104. Инфекционные болезни у
детей
Б.105. Неотложная врачебная
помощь в педиатрии
Б.106. Хирургические болезни
детского возраста
МД-15.1: Субординатура по
педиатрии
В.33. Здоровый ребенок. Питание.
Развитие
12,5
МО-13: ИНФЕКЦИОННЫЙ
Базовая часть
22,0
МК13. В результате изучения базовой части
модуля обучающийся способен и готов
использовать
в
лечебно-диагностической
деятельности знания о возбудителях, этиологии,
патогенезе
и
клинических
проявлениях
инфекционных
заболеваний;
факторах
и
механизмах
противоинфекционной
защиты
организма; клинико-лабораторных признаках
инфекционной
патологии,
принципах
профилактики и лечения; диагностировать
инфекционные
заболевания
и
оказывать
неотложную врачебную помощь пациентам.
Итоговая аттестация по модулю
4,0
1,5
1,5
7,0
3,5
3,0
1,5
Б.107. Микробиология
Б.108. Вирусология
Б.109. Инфекционная иммунология
Б.110. Инфекционные болезни
Б.111. Фтизиопульмонология
Б.112. Дерматовенерология
Б.113. Хирургическая инфектология
-
Вариативная часть 1
1,0
Вариативная часть 2
1,0
Экзамены по основным
дисциплинам
В.34. Клиническая микробиология и
микология
В.35. Медицинская микроэкология
В.36. Диагностика редких инфекций
В.37. Актуальные проблемы
45 из 63
ДК107
ДК108
ДК109
ДК110
ДК111
ДК112
ДК.113
вирусных инфекций
Всего по модулю
Базовая часть
24,0
МО-14: МЕДИКО-ЮРИДИЧЕСКИЙ
5,5
МК14. В результате изучения базовой части
модуля обучающийся способен и готов
осуществлять
врачебную
деятельность
в
соответствии с законом; участвовать
в
процессуальных
действиях
в
качестве
специалиста
(эксперта);
анализировать
и
распознавать причины и механизмы смерти;
причины, механизмы, характер повреждений и
нанесенного вреда здоровью на основании
исследования
живых
лиц,
медицинских
документов и результатов аутопсии.
Итоговая аттестация по модулю
Б.114. Судебная медицина
Б.115. Правоведение
Б.116. Секционный курс
3,0
1,5
1,0
Курсовая работа
-
Вариативная часть
В.38. Врачебные профессиональные
правонарушения
В.39. Генетика в судебной медицине
1,0
Всего по модулю
Базовая часть
ДК114
ДК115
ДК116
6,5
МО-15: ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ
10,5
МК15. В результате изучения базовой части
модуля обучающийся способен и готов
использовать
в
своей
профессиональной
деятельности
знания
об
экономике
здравоохранения;
основах
управления
медицинским
персоналом,
лечебным
подразделением, учреждением; об организации
труда медицинского персонала в лечебнопрофилактических учреждениях; об организации
здравоохранения при стихийных бедствиях и
катастрофах, в условиях крупномасштабной
войны.
Итоговая аттестация по модулю
1,0
3,0
3,5
3,0
1,5
1,5
-
Вариативная часть
1,0
Всего по модулю
Б.117. Экономика
Б.118. Медежмент и экономика
здравоохранения
Б.119. Мобилизационная подготовка
здравоохранения и медицина
катастроф
МД-3.2: Информатика
Б.120. Медицинская информатика
Б.121. Биомедицинская статистика
ДК117
ДК118
ДК119
ДК120
ДК121
Курсовая работа
В.40. Экономика лечебнопрофилактических учреждений
В.41. Электронные
информационные ресурсы в
медицине
11,5
ИТОГО по ВСЕМ УЧЕБНЫМ МОДУЛЯМ
ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ
АТТЕСТАЦИЯ
355,5
4,5
6.1.2. Наименование образовательных модулей определяется с учетом
особенностей образовательной области, в которую входит направление
подготовки.
6.1.3. Каждый образовательный модуль имеет базовую (обязательную)
часть и вариативную часть, устанавливаемую при разработке основной
образовательной программы.
46 из 63
6.1.4. Вариативная часть дает возможность расширения и (или)
углубления знаний, умений, навыков, обеспечивает возможность
формирования компетенций по индивидуальной образовательной
программе,
индивидуальной
образовательной
траектории
(части
индивидуальной образовательной программы), позволяет обучающимся
получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной
деятельности и (или) продолжения профессионального образования,
обеспечивает возможность повышения качества подготовки за счёт
академической мобильности обучающихся.
6.1.5. Образовательные модули могут содержать вариативные части,
включающие курсовые работы, практики, процедуры аттестации по выбору
и (или) факультативные. Порядок реализации вариативных частей
образовательных модулей устанавливается при разработке основной
образовательной программы.
6.1.6. Суммарная трудоёмкость базовых частей всех образовательных
модулей должна составлять не более 85% от общей трудоёмкости всех
учебных дисциплин.
6.1.7. Практика, в том числе научно-исследовательская работа, является
обязательной составной частью раздела «Курсовые работы и практики».
Курсовые работы должны быть предусмотрены при разработке основной
образовательной программы.
6.1.8. Базовая (обязательная) часть образовательного модуля
«Доврачебный», обеспечивающая подготовку в области защиты от
чрезвычайных ситуаций, должна предусматривать изучение дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности».
Формы обучения в области гражданской обороны могут включать в себя
участие в учениях и тренировках по гражданской обороне, чтение памяток,
листовок и пособий, прослушивание радиопередач и просмотр телепрограмм
по тематике гражданской обороны.
6.1.9. Структура вариативных частей образовательных модулей
устанавливается при разработке основной образовательной программы и
утверждается Учёным советом факультета, обеспечивающего реализацию
основной образовательной программы.
6.2 Требования к учебным планам основной образовательной
программы
6.2.1. Компетентностно-ориентированный учебный план.
При разработке основной образовательной программы перечень
обязательных дисциплин, входящих в базовые части образовательных
модулей, перечень обязательных курсовых работ (при наличии таковых),
практик, перечень обязательных процедур итоговой государственной
47 из 63
аттестации закрепляется в составе компетентностно-ориентированного
учебного плана основной образовательной программы.
Компетентностно-ориентированный
учебный
план
основной
образовательной программы включает в себя:
 формулировку главной цели (миссии) программы (см. п.7.1.1.
настоящего образовательного стандарта);
 коды и описания формируемых компетенций;
 календарный учебный график в соответствии с установленным сроком
освоения основной образовательной программы;
 перечень обязательных дисциплин, входящих в базовые части
образовательных модулей, с указанием трудоёмкости в зачётных единицах,
объёма аудиторной учебной работы (по видам занятий) в часах, объёма
самостоятельной работы (по видам работы) в часах, видов и сроков
промежуточной аттестации, кодов компетенций, сформированность которых
проверяется процедурами промежуточной аттестации по дисциплинам;
 перечень обязательных курсовых работ, практик, перечень
обязательных процедур итоговой государственной аттестации с указанием
трудоёмкости в зачётных единицах, объёма самостоятельной работы в часах,
кодов компетенций, сформированность которых проверяется указанными
процедурами аттестации;
 суммарные по вариативным частям модулей трудоёмкости в зачётных
единицах, объёмы аудиторной учебной работы (по видам занятий) и
самостоятельной работы (по видам работы) в часах, количество процедур
промежуточной аттестации (по видам и срокам) по дисциплинам, модулям
(блокам) дисциплин, модулям по выбору вариативных учебных дисциплин,
факультативных
дисциплинам,
перечень
которых
определяется
приложениями к компетентностно-ориентированному учебному плану, а
также коды компетенций, сформированность которых проверяется
процедурами промежуточной аттестации по дисциплинам;
 суммарные по вариативным частям разделов трудоёмкости в зачётных
единицах, объёмы самостоятельной работы (по видам работы) в часах по
курсовым работам, практикам, процедурам итоговой государственной
аттестации по выбору, а также факультативным курсовым работам,
практикам, процедурам аттестации, перечень которых определяется
приложениями к компетентностно-ориентированному учебному плану, а
также коды компетенций, сформированность которых проверяется
указанными процедурами аттестации.
Компетентностно-ориентированный
учебный
план
основной
образовательной программы может включать правила организации учебного
процесса по образовательной программе, введение в действие которых
отнесено к компетенции ректора или уполномоченного им должностного
лица.
Компетентностно-ориентированный учебный план принимается
Учёным совета факультета, обеспечивающего реализацию основной
48 из 63
образовательной программы, и вводится в действие приказом ректора или
уполномоченного им должностного лица.
6.2.2. Приложения к компетентностно-ориентированному учебному
плану.
Перечни дисциплин, курсовых работ, практик по выбору, а также
факультативных дисциплин, курсовых работ, практик, процедур аттестации
закрепляются в приложениях к компетентностно-ориентированному
учебному плану. Приложения к компетентностно-ориентированному
учебному плану являются его неотъемлемой частью и включают в себя:
 перечни дисциплин по выбору в образовательных модулях,
факультативных дисциплин с указанием трудоёмкости в зачётных единицах,
объёма аудиторной учебной работы (по видам занятий) в часах, объёма
самостоятельной работы (по видам работы) в часах, видов и сроков
промежуточной аттестации, кодов компетенций, сформированность которых
проверяется процедурами промежуточной аттестации по дисциплинам;
 перечни курсовых работ, практик по выбору, а также факультативных
курсовых работ, практик, процедур аттестации, с указанием трудоёмкости в
зачётных единицах, объёма самостоятельной работы в часах, кодов
компетенций, сформированность которых проверяется указанными
процедурами аттестации;
 описание возможностей формирования общекультурных компетенций
выпускников
основной
образовательной
программы
в
рамках
социокультурной
среды
Санкт-Петербургского
государственного
университета в условиях, необходимых для всестороннего развития
личности (см. п.7.1.2. настоящего образовательного стандарта);
 ссылки на учебно-методические материалы, размещённые в
локальной сети факультета, обеспечивающего реализацию основной
образовательной программы (см. п.7.4 настоящего образовательного
стандарта).
Приложения к компетентностно-ориентированному учебному плану
могут включать в себя также правила организации учебного процесса по
основной образовательной программе, введение в действие которых
отнесено к компетенции декана факультета, обеспечивающего реализацию
основной образовательной программы.
Приложения к компетентностно-ориентированному учебному плану
обновляются ежегодно по решению Учёного совета факультета и вводятся в
действие приказом декана факультета, обеспечивающего реализацию
основной образовательной программы.
6.2.3. Рабочий учебный план
Реализация основной образовательной программы в течение учебного
года осуществляется на основании рабочего учебного плана,
разрабатываемого
в
строгом
соответствии
с
компетентностноориентированным учебным планом и приложениями к нему и
утверждаемого деканом факультета, обеспечивающего реализацию основной
образовательной программы.
49 из 63
6.2.4. Формы и сроки утверждения учебных планов
Формы и сроки утверждения компетентностно-ориентированного
учебного плана, приложений к нему и рабочего учебного плана основной
образовательной программы устанавливаются приказом ректора или
уполномоченного им должностного лица.
6.3 Требования к рабочим программам учебных дисциплин,
практик и методическим материалам
6.3.1. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие
материалы, обеспечивающие подготовку обучающихся, а также программы
практик и методические материалы, обеспечивающие реализацию
соответствующей образовательной технологии, разрабатываются в порядке,
установленном на факультете, проходят внутреннюю экспертизу в порядке,
установленном в Университете, принимаются Учёным советом факультета и
утверждаются
деканом
факультета,
реализующего
основную
образовательную программу.
6.3.2. Формы рабочих программ учебных дисциплин (модулей), практик
устанавливаются приказом ректора или уполномоченного им должностного
лица.
7.
Требования к условиям реализации основной
образовательной программы подготовки специалистов
7.1 Общие требования к условиям реализации основной
образовательной программы
7.1.1. При разработке ООП определена главная цель (миссия)
программы, цели ООП, как в области воспитания, так и в области обучения,
учитывающие специфику, направление и профиль подготовки специалиста,
особенности научной школы, потребности рынка труда.
ООП подготовки специалиста включает в себя учебный план, рабочие
программы учебных дисциплин (модулей), практик и другие материалы,
обеспечивающие подготовку обучающихся, календарный учебный график и
методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей
образовательной технологии, в том числе учебно-методические комплексы.
Санкт-Петербургский
государственный
университет
ежегодно
обновляет основные образовательные программы с учетом развития науки,
медицинской техники и технологий, культуры, экономики и социальной
сферы. Степень ежегодного обновления определяется Учёным советом
факультета, обеспечивающего реализацию ООП. Контроль за регулярностью
обновления обеспечивается ежегодной регистрацией компетентностноориентированных учебных планов ООП и приложений к ним.
7.1.2. При разработке ООП в рамках социокультурной среды СанктПетербургского государственного университета определены возможности
50 из 63
формирования общекультурных компетенций выпускников, необходимых
для всестороннего развития личности.
В гуманитарном цикле учебных дисциплин важной отличительной
особенностью ООП и соответственно ее университетским компонентом
является Лингвистический модуль, в котором в 2 раза по сравнению с ООП
медицинских ВУЗов увеличена трудоемкость учебной дисциплины
«Английский язык» до уровня свободного общения, чтения, письма,
выступлений с докладами, ведения дискуссий. Это является важным
компонентом академической мобильности студентов в европейском
пространстве, а также позволяет свободно пользоваться иностранной
профессиональной и научной литературой.
Санкт-Петербургский государственный университет всесторонне
способствует развитию социально-воспитательного компонента учебного
процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие
обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и
творческих клубов, научных студенческих обществ.
7.1.3.
Реализация
компетентностно-ориентированного
подхода
предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и
интерактивных форм проведения занятий, эффективных образовательных
технологий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и
развития профессиональных навыков у обучающихся.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах,
определяется главной целью (миссией) программы, особенностью
контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, составляя
в целом в учебном процессе не менее 5% аудиторных занятий. Занятия
лекционного типа для соответствующих групп студентов составляют не
более 30% аудиторных занятий.
По всем клиническим дисциплинам на практические занятия в
амбулаторно-поликлинических
учреждениях
здравоохранения
предусмотрено не менее 25% аудиторной учебной работы.
7.1.4. В рабочей программе каждой учебной дисциплины (модуля)
должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения по
дисциплине (модулю) в виде дисциплинарных и модульных компетенций в
соответствии с осваиваемыми знаниями, умениями и формируемыми
профессиональными компетенциями в целом по ООП.
Общая трудоемкость дисциплины составляет не менее 1,5 зачетных
единиц, за исключением дисциплин по выбору обучающихся и дисциплин,
реализуемых в виде лекционных курсов, составляющих 1 зачетную единицу.
По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более 4 зачетных
единиц, проводится семестровый или государственный экзамен, и
выставляться оценка.
7.1.5. ООП содержит дисциплины по выбору обучающихся в ее
вариативной части во всех образовательных модулях. Порядок
формирования дисциплин по выбору обучающихся и выбора этих
дисциплин обучающимися устанавливает Учёный совет факультета.
51 из 63
7.1.6. Максимальный объём фактической учебной нагрузки (учебной
работы) обучающихся составляет не более 54 академических часов в
неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной)
учебной работы по освоению ООП и факультативных дисциплин,
устанавливаемых дополнительно к ООП и являющихся не обязательными
для изучения обучающимися. Контроль объёма фактической учебной
работы обучающихся производится по рабочему учебному плану ООП с
учётом индивидуальных образовательных программ (индивидуальных
образовательных траекторий) обучающихся.
7.1.7. Максимальный объём аудиторных учебных занятий в неделю при
освоении ООП составляет 36 академических часов. В указанный объём не
входят обязательные учебные занятия по дисциплине
«Физическая
культура», являющиеся самостоятельной работой под руководством
преподавателя.
7.1.8. В случае реализации ООП в иных формах обучения максимальный
объём аудиторных занятий устанавливается в соответствии с
постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г.
№ 71 «Об утверждении Типового положения об образовательном
учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном
заведении)».
7.1.9. Общий объём каникулярного времени в учебном году должен
составлять не менее семи недель, в том числе не менее двух недель в зимний
период.
7.1.10.1. Обязательные учебные занятия по дисциплине «Физическая
культура» общей трудоёмкостью 0 (ноль) зачётных единиц реализуются в
объёме 400 академических часов, при этом объём практической подготовки,
в том числе игровых видов, составляет не менее 360 часов.
7.1.10.2. Обязательная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности»
трудоёмкостью 0 (ноль) зачётных единиц реализуется в объёме не менее 40
часов аудиторных занятий в рамках учебных дисциплин, составляющих
модуль «Доврачебный».
7.1.11. Обучающиеся участвуют в формировании своей индивидуальной
образовательной программы, индивидуальной образовательной траектории
(части индивидуальной образовательной программы), в том числе в форме
обучения по индивидуальным учебным планам, индивидуальным учебным
графикам, утверждаемым в установленном порядке.
7.1.12. Декан факультета, обеспечивающего реализацию ООП,
организует ознакомление обучающихся с их правами и обязанностями при
формировании индивидуальной образовательной программы, включая
разъяснение, что избранные обучающимися дисциплины по выбору
становятся для них обязательными, а их суммарная трудоёмкость не должна
быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.
7.1.13. В ООП включены семинары, лабораторные практикумы и
практические занятия по следующим дисциплинам (модулям):
52 из 63
 семинары (определяются с учетом компетенций) по истории
медицины, правоведению, философии, экономике;
 лабораторные практикумы
(определяются
с
учетом
компетенций) по патологической анатомии, патологической
физиологии, физике, химии и биологической химии;
 практические занятия (определяются с учетом компетенций)
по анатомии человека, биологии, вирусологии, гигиене, гистологии,
иностранному и латинскому языку, иммунологии, микробиологии,
мобилизационной подготовке здравоохранения и медицине катастроф,
нормальной
физиологии,
общественному
здоровью
и
здравоохранению, психологии и педагогике, судебной медицине,
топографической анатомии и оперативной хирургии, цитологии,
эмбриологии, эпидемиологии, фармакологии, физической культуре;
 клинические практические занятия (определяются с учетом
компетенций) должны быть обеспечены и предусмотрены при
изучении всех клинических дисциплин – акушерства и гинекологии;
анестезиологии и реаниматологии; восстановительной медицины;
госпитальной терапии и клинической фармакологии; госпитальной
хирургии; дерматовенерологии; детской хирургии; инфекционных
болезней; лучевой диагностики; медицинской психологии; неврологии
и медицинской генетики; общего ухода за больными; общей хирургии;
онкологии и лучевой терапии; оториноларингологии; офтальмологии;
педиатрии; поликлинической терапии; пропедевтики внутренних
болезней; профессиональных болезней; психиатрии; стоматологии;
травматологии и ортопедии; урологии; факультетской терапии;
факультетской хирургии; фтизиопульмонологии; эндокринологии;
 по дисциплинам вариативной части, рабочие программы
которых предусматривают цели формирования у обучающихся
соответствующих умений и навыков, проводятся и соответствующие
виды занятий: семинары, лабораторные практикумы, практические
занятия и клинические практические занятия.
7.1.14. Наряду с установленными законодательными и другими
нормативными актами правами и обязанностями обучающиеся имеют права
и обязанности в соответствии с Уставом Санкт-Петербургского
государственного университета, настоящим образовательным стандартом,
Правилами внутреннего распорядка, Правилами обучения, иными
локальными актами.
7.2 Требования к организации практик и научно-исследовательской
работы
7.2.1 Требования к организации практик обучающихся.
Практика является обязательным разделом ООП подготовки
специалистов. Она представляет собой форму организации учебного
процесса, непосредственно ориентированную на профессионально53 из 63
практическую подготовку обучающихся, проводится под руководством
преподавателя и обозначается в учебном плане как практический курс. При
реализации ООП подготовки специалистов по специальности «Лечебное
дело» предусматриваются следующие практические курсы:
 эволюция органического мира – 3,0 зач.ед;
 общий уход за больными – 2,0 зач.ед;
 доврачебная медицина – 2,0 зач.ед;
 хирургия и терапия поликлиники, акушерство и гинекология в
женской консультации – 9,0 зач.ед.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются
факультетом по каждому виду практического курса.
Практические курсы проводятся преподавателем в научноисследовательских и лечебно-профилактических учреждениях, обладающих
необходимым клиническим и научно-техническим потенциалом.
Аттестация по итогам практических курсов проводится в форме зачета
на основании оформленного в соответствии с установленными
требованиями письменного отчета.
Курсовые работы при разработке компетентностно-ориентированного
учебного плана ООП включаются в нее в качестве итоговой аттестации по
отдельным дисциплинам и образовательным модулям «Общекультурный»,
«Больной человек» и «Организационно-управленческий».
7.2.2 Требования к научно-исследовательской работе обучающихся.
Научно-исследовательская работа является одним из видов
самостоятельной работы студентов по ООП подготовки специалистов,
направлена на комплексное формирование модульных и профессиональных
компетенций
в
соответствии
с
требованиями
федерального
государственного образовательного стандарта.
При разработке программы научно-исследовательской работы СПбГУ
может предоставить возможность обучающимся:
 изучать специальную литературу и другие источники научномедицинской информации, отражающие достижения отечественной и
зарубежной науки и техники в области медицины;
 участвовать в проведении научных исследований;
 осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научной
информации по теме (заданию);
 составлять отчеты (разделы отчета), рефераты по теме или ее разделу;
 выступить с докладом на конференции и т. д.
В процессе выполнения научно-исследовательской работы и ее
оценки проводится широкое обсуждение результатов с привлечением
работодателей,
позволяющее
оценить
уровень
сформированных
общекультурных и профессиональных компетенций. Дается оценка
компетенций,
связанных
с
формированием
профессионального
мировоззрения и определенного уровня культуры.
54 из 63
7.3 Кадровое обеспечение учебного процесса
Реализация ООП подготовки специалиста должна обеспечиваться
научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое
образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и
систематически занимающимися профессиональной, научной и (или)
научно-методической деятельностью.
Доля преподавателей, имеющих учёную степень и/или учёное звание, в
общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по
ООП, должна составлять не менее 65%; учёную степень доктора наук (в том
числе степень PhD, прошедшую установленную процедуру признания и
установления эквивалентности) и/или учёное звание профессора должны
иметь не менее 9% преподавателей.
Преподаватели
дисциплин,
обеспечивающих
формирование
профессиональных компетенций, должны иметь базовое образование и/или
учёную степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не
менее 70% преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по
дисциплинам, формирующим профессиональные компетенции, должны
иметь учёные степени. В учебный процесс должно быть вовлечено не менее
10% преподавателей из числа действующих руководителей и работников
профильных организаций и учреждений, в том числе высших учебных
заведений Российской Федерации, реализующих образовательные
программы соответствующего направления по образовательным стандартам,
устанавливаемым ими самостоятельно.
До 10% от общего числа преподавателей, имеющих учёную степень
и/или учёное звание, может быть заменено преподавателями, имеющими
стаж практической работы по данному направлению на должностях
руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.
7.4
Учебно-методическое
и информационное обеспечение
учебного процесса
Основная образовательная программа обеспечивается учебнометодической документацией и материалами по всем учебным модулям
(дисциплинам) ООП. Внеаудиторная работа сопровождается методическим
обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемым на ее выполнение и
контроль. Реализация ООП обеспечивается доступом каждого обучающегося
к базам данных и библиотечному фонду, формируемому по полному
перечню образовательных модулей и учебных дисциплин ООП. Во время
самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечиваются доступом к сети
Интернет. Каждый обучающийся по ООП подготовки специалистов
обеспечивается не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим
печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине учебных
модулей, входящей в образовательную программу. Библиотечный фонд
укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной
55 из 63
учебной литературы по общенаучным и профессиональным дисциплинам,
изданной за последние 10 лет и внесенной в «Перечень Основной учебной
литературы», а также научной литературой, изданной за последние 5 лет.
Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает в себя
официальные справочно-библиографические и периодические издания в
расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся обеспечивается доступ к комплектам
библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 30 наименований
отечественных и не менее 2-3 наименований зарубежных журналов из
перечня, приведенного в Таблице 2.
Таблица 2
Перечень отечественных и зарубежных журналов, рекомендуемых для
изучения в качестве дополнительной литературы обучающимся по
ООП подготовки по специальности «Лечебное дело»
Акушерство и гинекология
Молекулярная генетика,
Аллергология
микробиология и вирусология
Ангиология и сосудистая хирургия
Морфология
Анестезиология и реаниматология
Наука и религия
Анналы хирургии
Нефрология
Антибиотики и химиотерапия
Онкология
Архив патологии
Офтальмохирургия
Бюллетень экспериментальной
Паразитология
биологии и медицины
Патологическая физиология и
Бюллетень нормативных актов
экспериментальная терапия
Вестник дерматологии и венерологии Патогенез
Вестник интенсивной терапии
Педиатрия
Вестник новых медицинских
Проблемы гематологии и
технологий
переливания крови
Вестник отоларингологии
Проблемы социальной гигиены и
Вестник офтальмологии
истории медицины
Вестник рентгенологии и радиологии Проблемы туберкулеза
Вестник Санкт-Петербургского
Проблемы эндокринологии
университета
Психическое здоровье
Вестник хирургии им. И.И. Грекова
Психологический журнал
Военно-медицинский журнал
Пульмонология
Вопросы вирусологии
Российский вестник перинатологии и
Вопросы курортологии,
педиатрии
физиотерапии и
Радиационная биология
лечебной физкультуры
Ревматология
Вопросы медицинской химии
Российский вестник
Вопросы биологической,
гастроэнтерологии, гепатологии и
медицинской и
колопроктологии
фармацевтической химии
Российский журнал кожных и
Вопросы онкологии
венерических болезней
Вопросы питания
Российский медицинский журнал
56 из 63
Вопросы философии
Врач
Высшее образование в России
Гематология и трансфузиология
Гигиена и санитария
Грудная и сердечно-сосудистая
хирургия
Журнал вопросы нейрохирургии
Журнал высшей нервной
деятельности
Журнал микробиологии и
эпидемиологии
Журнал неврологии и психиатрии
Здравоохранение Российской
Федерации
Иммунология
Иммунология. Аллергология
Инфекции, передаваемые половым
путем
Кардиология
Клиническая и лабораторная
диагностика
Клиническая медицина
Клиническая фармакология и терапия
Медико-социальная экспертиза
Медицина –XXI век
Медицина катастроф
Медицина труда и промышленности
Медицинская газета
Медицинская паразитология и
паразитарные болезни
Медицинская радиология
Медицинская техника
Медицинский вестник
Международный медицинский
журнал
Российский онкологический журнал
Русский медицинский журнал
Сестринское дело
Социальная и клиническая
психиатрия
Стоматология
Судебно-медицинская экспертиза
Травматология и ортопедия
Терапевтический архив
Токсикологический вестник
Ультразвуковая диагностика
Урология
Успехи современной биологии
Успехи физиологических наук
Фармакология. Токсикология
Физиологический журнал им. И.М.
Сеченова
Физиология человека
Философские науки
Химико-фармацевтический журнал
Хирургия. Журнал им. Н.И. Пирогова
Цитология
Экспериментальная и клиническая
фармакология
Эндоскопическая хирургия
Эпидемиология и инфекционные
болезни
Amer. J. of Pathology
Biochimica et Biophysica Acta (BBA)
Journal of Pathology
Human Pathology
Laboratory Investigation
The Lancet
Modern Pathology
Nature – Genetics
Nature - Medicine
Nature - Reviews
Pathophysiology
Pathology
Trauma
Virchow’s Archiv
Science
Для обучающихся должна быть обеспечена возможность оперативного
обмена информацией с отечественными и зарубежными коллегами, вузами,
57 из 63
предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным
профессиональным базам данных, информационным справочным и
поисковым системам, таким как:
 информационно-справочные
материалы
Министерства
здравоохранения и Социального Развития Российской Федерации;
 информационно-поисковая система Федеральной службы по
интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам;
 базы данных по электронным компонентам (медицинские поисковые
системы - MedExplorer, MedHunt, PubMed, MedScape, eLibrary и др.).
7.5 Финансовое обеспечение учебного процесса
Учёный совет Санкт-Петербургского государственного университета по
предложению ректора определяет принципы распределения финансовых
средств для реализации ООП. Учёный совет рассматривает и утверждает
основные параметры бюджета программы.
Финансирование реализации основных образовательных программ
должно осуществляться в объёме не ниже установленных нормативов.
Фонд стимулирующих надбавок в рамках общего фонда заработной
платы работников Санкт-Петербургского государственного университета
формируется в порядке, установленном действующим законодательством.
7.6. Материально-техническое обеспечение учебного процесса
Университет должен располагать материально-технической базой,
обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, дисциплинарной и
междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской
работы обучающихся, предусмотренных учебным планом ООП и
соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам
и нормам.
Минимально необходимый для реализации ООП подготовки
специалистов перечень материально-технического обеспечения включает в
себя:

аудитории на 300, 150 ,80 и 40 человек;

учебные классы на 20 человек;

лаборатории по физике и математике, химии, биохимии;
биологической химии, биологии, физиологии, микробиологии,
вирусологии и иммунологии, фармакологии, патологической анатомии,
патофизиологии;

анатомический зал, анатомический музей, трупохранилище;

виварий;

специально оборудованные кабинеты и аудитории для изучения
гуманитарных и социально-экономических дисциплин, гигиены,
общественного здоровья и здравоохранения:

спортивный зал, спортивные площадки;

кабинеты оборудованные для приема и показа больных;
58 из 63

врачебные кабинеты, оснащенные необходимым оборудованием;

кабинеты для проведения работы с детьми и подростками,
получающими профилактическую, диагностическую, лечебную
(терапевтического и хирургического профиля) и реабилитационную
помощь.
При использовании электронных изданий Университет должен иметь не
менее 7 компьютеров с выходом в Интернет на 100 обучающихся очной
формы обучения.
При использовании электронных изданий каждый обучающийся
обесечивается во время самостоятельной подготовки рабочим местом в
компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом
изучаемых дисциплин. Рабочие места обеспечиваются необходимым
комплектом лицензионного программного обеспечения.
8. Оценка качества освоения основных образовательных
программ
8.1. Санкт-Петербургский государственный университет обеспечивает
гарантию качества подготовки, в том числе путём:
- разработки стратегии по обеспечению качества подготовки
выпускников с привлечением представителей работодателей;
- внутреннего и внешнего мониторинга образовательных программ;
- разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений
обучающихся, компетенций выпускников, в том числе созданием балльнорейтинговой системы (БРС) оценки успеваемости;
- обеспечения компетентности преподавательского состава;
- регулярного проведения самообследования по согласованным
критериям для оценки своей деятельности и сопоставления с другими
образовательными учреждениями с привлечением представителей
работодателей;
- информирования общественности о результатах своей деятельности,
планах, инновациях.
8.2. Оценка качества освоения ООП подготовки специалистов должна
включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию
обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.
8.3. Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного
контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются вузом
самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого
месяца от начала обучения.
8.4. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных
достижений поэтапным требованиям основной образовательной программы
(текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация)
разрабатываются и утверждаются в установленном порядке оценочные
средства в необходимых формах, позволяющие оценить знания, умения и
уровень сформированных компетенций.
59 из 63
8.5. Обучающимся в установленном порядке предоставляется
возможность оценивания содержания, организации и качества учебного
процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей. Порядок
организации оценивания определяется при разработке основной
образовательной программы и утверждается Учёным советом факультета,
обеспечивающего реализацию основной образовательной программы.
Методические материалы для проведения оценивания разрабатываются и
утверждаются в установленном порядке.
8.6. Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной
квалификационной работы. Необходимость введения государственных
экзаменов определяется при разработке основной образовательной
программы.
Требования к содержанию, объёму и структуре выпускной
квалификационной работы (дипломной
работы) определяются в
установленном порядке на основании действующего Положения об итоговой
государственной аттестации выпускников высших учебных заведений,
утвержденного
федеральным
органом
исполнительной
власти,
осуществляющим функции по выработке государственной политики и
нормативно-правовому регулированию в сфере образования, а также
данного образовательного стандарта в части требований к результатам
освоения основной образовательной программы.
60 из 63
9.
Список представителей академического сообщества и
работодателей, принимавших участие в разработке и экспертизе
образовательного стандарта:
Медицинский факультет СПбГУ
(место работы)
Медицинский факультет СПбГУ
(место работы)
Медицинский факультет СПбГУ
(место работы)
Медицинский факультет СПбГУ
(место работы)
Первый зам. декана
(занимаемая должность)
Зам декана по уч. и леч. работе
(занимаемая должность)
Зам декана по раб. со студентами
(занимаемая должность)
Руководитель ООП подготовки
по специальности «Лечебное дело»
(занимаемая должность)
Е.К. Гуманенко
(инициалы, фамилия)
В.Ф. Лебедев
(инициалы, фамилия)
Л.А. Слепых
(инициалы, фамилия)
Л.В. Куколь
(инициалы, фамилия)
Эксперты:
________________________
(место работы)
________________________
(место работы)
________________________
(место работы)
________________________
(занимаемая должность)
________________________
(занимаемая должность)
________________________
(занимаемая должность)
_________________________
(инициалы, фамилия)
_________________________
(инициалы, фамилия)
_________________________
(инициалы, фамилия)
10. Образовательный стандарт согласован:
_________________
(занимаемая должность)
_________________
(подпись)
______________________
(инициалы, фамилия)
11. Руководитель базового факультета - разработчика
образовательного стандарта
Декан Медицинского факультета СПбГУ
профессор_____________П.К.Яблонский
61 из 63
Приложение 1
Дополнительные требования,
направленные на совершенствование содержания и технологий
высшего профессионального образования
в Санкт-Петербургском государственном университете
при реализации образовательных программ подготовки специалистов
по специальности «Лечебное дело»
1. При обучении иностранных граждан по ООП подготовки
специалиста по направлению «Лечебное дело» Санкт-Петербургского
государственного университета им предоставляется возможность изучения
русского языка:
1.1. в соответствии с компетентностно-ориентированным учебным
планом ООП подготовки специалиста в рамках дисциплины «Иностранный
язык» и (или) иных дисциплин, предусматривающих изучение иностранных
языков, по программам, утверждённым в установленном порядке;
1.2. по дополнительным образовательным программам.
2. Для обучения по образовательной программе подготовки
специалиста иностранный гражданин должен владеть русским языком в
соответствии с первым сертификационным уровнем Российской
государственной системы тестирования иностранных граждан по русскому
языку (ТРКИ-1).
3.
Иностранный гражданин – выпускник образовательной
программы подготовки специалиста должен владеть русским языком в
соответствии со вторым сертификационным уровнем Российской
государственной системы тестирования иностранных граждан по русскому
языку (ТРКИ-2).
4. В случае ведения обучения по ООП или какой-либо её части на
ином языке (не на русском языке) язык обучения указывается в
компетентностно-ориентированном учебном плане ООП. Наименования
соответствующих учебных дисциплин, образовательных модулей, практик,
процедур аттестации даются в компетентностно-ориентированном учебном
плане и (или) приложениях к нему как на русском языке, так и на языке
обучения. Соответствующие рабочие программы и методические материалы
разрабатываются на русском языке и (или) на языке обучения и
утверждаются в соответствии с требованиями к рабочим программам и
методическим материалам, установленным настоящим образовательным
стандартом.
5. Для обеспечения академической мобильности обучающихся по
ООП в Санкт-Петербургский государственный университет в установленном
порядке могут зачисляться слушателями обучающиеся в иных российских
или зарубежных высших учебных заведениях для прохождения включённого
обучения, а обучающиеся по ООП Санкт-Петербургского государственного
университета могут направляться на включённое обучение в иное высшее
учебное заведение (на иную образовательную программу). Допустимые
62 из 63
сроки включённого обучения, а также структура и предельный объём
трудоёмкости части ООП, осваиваемой в режиме включённого обучения,
устанавливаются в компетентностно-ориентированном учебном плане ООП.
6. Перезачёт трудоёмкости индивидуальной траектории (части
индивидуальной образовательной программы), реализованной в ином
высшем учебном заведении (на иной образовательной программе),
производится по учебным периодам (например, семестрам) и (или) по
трудоёмкости индивидуальной траектории в зачётных единицах. Критерии
зачёта (перезачёта) трудоёмкости и (или) периодов обучения определяются
Учёным советом факультета, обеспечивающего реализацию ООП, и могут
быть включены в состав компетентностно-ориентированного учебного плана
или приложений к нему.
63 из 63