Открытый урок по развитию речи в 1 классе. «Моя семья» Ход урока Этап мотивации: Давайте с вами повторим одно волшебное правило. Я буду говорить , а вы повторять за мной, хорошо ? Отлично , тогда начинаем ! 1.Речевая разминка Кто хочет разговаривать, Тот должен выговаривать, Все правильно и внятно, Чтоб было всем понятно. Мы будем разговаривать И будем выговаривать Так правильно и внятно, Чтоб было всем понятно. -Ребята! У вас на партах по 2 облачка (весёлое и грустное). Какое вам больше нравится? Покажите. - Я рада, что у вас хорошее настроение. Надеюсь, что к концу нашего урока (занятия) хорошее настроение не только сохранится, но и улучшится. - Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки, думаю, что урок принесёт нам радость общения друг с другом. 2. Актуализация знаний - Прочитайте эпиграф к нашему уроку: «С малой удачи начинается успех» - Как понимаете смысл этого высказывания? ( чтобы что-то уметь делать, надо учиться этому) - Что значит учиться? ( понять, что я не знаю и самому открыть способ решения) - Сегодня на уроке вы снова будете открывать новые знания, узнаете много нового и интересного. - Пожелаем друг другу успехов. 2. Актуализация знаний. Работа в парах. - Составить из рассыпанных слогов и букв слова: Мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка ( по одному слову на парту) 3.Постановка проблемы. - Как одним словом можно назвать эти слова ? 4. Формулирование темы урока - Как вы думаете, какая тема урока у нас сегодня будет Кто может назвать тему сегодняшнего урока? - А о чём мы будем говорить по этой теме -Чему вы должны научиться на уроке? _Мы будем говорить о семье. Правильно. Мы будем с вами учиться подбирать слова на эту тему, составлять предложения, отвечать на вопросы о семье, составлять небольшие рассказы о своих семьях составлять рассказы о семье, Просмотр видеоролика «Моя семья» (1,5 мин) 5. Освоение нового материала -Родина каждого из нас начинается с родного дома, с семьи. А что такое семья? Как вы понимаете значение этого слова ? (Семья-это мой дом, мои родители, мои родные) - Семья – это дом. Семья – это мир, где царят любовь, преданность, дружба. Семья – это самое дорогое, что есть у каждого человека. -Семья - это люди, которые не всегда живут вместе, но они никогда не забывают заботиться друг о друге. А самое главное – они родные друг другу. Раньше семьи всегда были большими. А сейчас есть семьи большие, есть и маленькие В словаре Даля несколько значений слова семья. И одно из них звучит так «Семья – группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе» 6.Игра « Кто кому кто?»(3 -2 минуты) Форма организации: фронтальная (Участвуют все дети) Итог: награждение жетонами, словесная похвала –ты кто для мамы? (дочь, сын) –кто называет тебя сыном? (папа, мама) –ты кто для бабушки? (внук) –у твоего папы есть мама. Кто она тебе? (бабушка) –у мамы твоей есть сестра. Кто она тебе? (тетя) –у маминой сестры есть дети: сын и дочь. Кто они тебе? (двоюродные братья и сестры). На доску вывешивается картинки символизирующие пункты плана рассказа о семье «Я» и «Члены моей семьи». Физминутка. Раз, два, три, четыре (Хлопаем в ладоши) Кто живёт у нас в квартире? (Шагаем на месте) Раз, два, три, четыре, пять (Прыжки на месте) Всех могу пересчитать (Шагаем на месте) Папа, мама, брат, сестра (Хлопаем в ладоши) Кошка Мурка, два котёнка (Наклоны туловища вправо, влево) Мой сверчок, щегол и я (Повороты туловища вправо, влево) Вот и вся моя семья. (Хлопаем в ладоши) 7.Игра «Кто кем трудится в нашей семье» А теперь мы немного поиграем и узнаем, кто как трудится в вашей семье. 1. Он трудился не от скуки, У него в мозолях руки, А теперь он стар и седМой родной, любимый …дед. 2. Кто любить не устает, пироги для печет, Вкусные оладушки? Это наша… бабушка 3. Кто милее всех на свете? Кого любят очень дети? На вопрос отвечу прямо: -всех милее наша… мама 4. Фотография стоит В золоченной рамочке, Чей взгляд солнцем согревает? Взгляд любимой …мамочки 5. Кто не в шутку, а всерьез Нас забить научит –гвоздь? Кто научит смелым быть? С велика, упав, не ныть? И коленку, расцарапав, Не реветь? Конечно…папа 6. Я у мамы не один, У нее еще есть сын, Рядом с ним я маловат, Для меня он старший …брат Отлично! А теперь поднимите руку, кто знает профессии своих родителей? Давайте их назовем (дети называют). На доску вывешивается третий пункт плана рассказа о семье «Занятия и профессии моих родных» 8.Пальчиковая гимнастика Этот пальчик – дедушка, Этот пальчик – бабушка, Этот пальчик – папа, Этот пальчик – мама, Этот пальчик – я. Вместе дружная семья. Молодцы!!! Все кто отвечал, правильно получает жетоны. 9.Творческая лаборатория. Ребята, вы сегодня подготовились и принесли на урок фотографии членов своей семьи. А я для вас приготовила заготовку-генеологическое дерево. Каждый из вас на сегодняшнем уроке создаст свое уникальное генеалогическое дерево, свою родословную. (Дети приклеивают фото к макету дерева и размещают свое дерево на доске) Ребята, смотрите какие красивые родословные у нас получились. Как вы думаете, почему? (Дети отвечают) Конечно, потому что мы делали его с любовью. Все, что мы делаем в хорошем настроении и с любовью в сердце всегда получается очень хорошо. Наверняка, у каждого из вас в семье, есть общее любимое дело, занятие, общий интерес. То, что с удовольствием делает вся семья. Поделитесь, что любит делать ваша семья, когда собирается вместе? (Дети отвечают) (На доску вывешивается план рассказа о семье «Любимые занятия нашей семьи). Ребята, посмотрите внимательно на доску. У нас с вами в ходе занятия, получился вот такой план. По нему мы попробуем составить рассказ о своей самой любимой и неповторимой семье. План рассказа на доске. Начинаем рассказ с предложения «Меня зовут…» Я (называем свое имя и фамилию) 1. Члены моей семьи. (перечисляем всех членов семьи и их имена) 2. Что делает мама, папа, бабушка и т.д?. Как вы им помогаете. 3. Профессии моих родителей 4. Любимое занятие нашей семьи. А завершать рассказ мы будем фразой «Я очень люблю свою семью». Ребята, большое спасибо за такие интересные рассказы. А теперь вернемся к словарю и познакомимся с еще одним значением слова семья. -Семья-это объединение людей, сплочённых общими интересами. Есть такие выражение как «спортивная семья» , «музыкальная семья», «школьная семья», «классная семья». Мы можем сказать про наш класс, что у нас классная семья? Если да, то почему? Оформление большого древа на доске. В центр размещается плакат с составом класса. Посмотрите, что получилось. Вы, ваши родители, бабушки и дедушки, и мы, ваши педагоги, это большая дружная семья. 10. Подведение итогов. Закрепление. - Что нового узнали сегодня на уроке? -Что такое семья и почему она так нужна человеку? -Что такое генеологическое древо? – Какое задание показалось наиболее интересным? – А какое задание заставило задуматься? Рефлексия – Кто доволен сегодня своей работой? – Кто хотел бы что-то исправить? Что? Что для этого нужно сделать? - Вернёмся к целям урока. -Каких целей достигли? Каких нет? - Оцените свою работу на уроке. Нарисуйте в левом нижнем углу кружок цветным карандашом: зелёный – активно работал с классом, у меня всё получилось; жёлтый – работал с классом, допускал ошибки; могу работать лучше красный – не включился в работу класса, сегодня у меня не всё получилось, но я постараюсь Молодцы, ребята! Вы сегодня хорошо работали на уроке, радовали меня своими ответами, а маленькие ошибочки мы вместе исправляли. - Каким словом вы бы назвали наш урок? Чудесный, чрезвычайно интересный, очень трудный, чересчур сложный?(ответы детей) Пальчиковая гимнастика - Прежде чем приступить к письменному заданию, подготовим пальчики к работе. Повторяйте за мной. Физминутка Этот пальчик – дедушка, Этот пальчик – бабушка, Этот пальчик – папочка, Этот пальчик – мамочка, А вот этот пальчик – я, Вместе – дружная семья - Откройте тетради. - Скажите, о чём будете помнить во время письма. Тетрадь с наклоном положу, Ручку правильно держу, Сяду прямо, не согнусь, За работу я возьмусь. -Запись письменными буквами слов мама, папа. дедушка, бабушка, брат, сестра, семья -Самопроверка: подчеркните самые красивые буквы в написанных словах. Физминутка У каждого из вас есть своя самая любимая, самая дорогая сердцу семья. У каждого из вас из вас будет возможность о ней рассказать. -Устные рассказы детей о своей семье с опорой на мнемотаблицу План рассказа на доске. Начинаем рассказ с предложения «Меня зовут…» Кто есть в вашей семье? Сколько человек? Что делает мама, папа, бабушка и т.д? Как вы им помогаете ? (Дети рассказывают о своих семьях). Заканчиваем рассказ предложением «Я очень люблю свою семью» Ребята, как вы думаете, зачем человеку семья? ( В семье тепло, надежно, спокойно, там всегда поймут, помогут, защитят. Мама вкусно готовит, там меня любят, вместе нам хорошо, весело.) - Семью почитали ещё с древних времён, народ сложил много пословиц: “При солнышке тепло, при матери – добро” “Нет милее дружка, чем родная матушка” “Золото и серебро не стареют, отец и мать, цены не имеют”. «Вся семья вместе, так и душа на месте». Дидактическая игра «Кто кем приходится?» Кто для дедушки и бабушки папа, мама? (Сын, дочь.) Кто для дедушки и бабушки — мальчик, девочка? (Внук, внучка.) Кто для папы и мамы мальчик и девочка? (Сын, дочь.) Кто мальчик для девочки? (Брат.) Кто девочка для мальчика? (Сестра.) Все они живут в одной семье и являются близкими родственниками, т.е. родными, и оказывают друг другу помощь. Что делает дома мама в вашей семье? Что делает папа? Чем занимаются бабушка и дедушка? — Как помогаете вы взрослым? Рассказы детей о своей семье. О ком можно сказать: добрый, добрая, добрые? Какие еще красивые слова вы можете сказать о маме, бабушке, папе, дедушке? Как ласково назовем маму, папу, деда, бабушку, сестру, брата. Дидактическая игра «Составь предложение» Мама, это, моей, плащ. Краски, я, сестры, рассыпал. Море, к, приехала, семья. На, портфель, брата, стуле. Бабушка, интересную, нам, сказку, читает. Бабушка, выгладила, халат, мама. Сестры, смазал, лыжи, отец.
