Методическая разработка урока Открытие Америкиx

Урок: Открытие Америки
Цели урока: Расширять и интегрировать знания по теме, полученные из различных источников.
Совершенствовать умение работать с картой, учебной литературой, работая индивидуально и в
сотрудничестве с учителем.
Создать условия для формирования коммуникативной культуры, умения работать
индивидуально, в группе, выслушивать и уважать других.
Воспитывать уважение к историческому прошлому человечества, формирование
гуманистического мировоззрения у учащихся, способствовать дальнейшему росту интереса к
самому процессу познания.
Оборудование: учебник Е.М.Домогацких «География», интерактивная доска, презентация, карта
"Великие географические открытия", черный ящик, раздаточный материал - картосхемы.
Опережающее домашнее задание: изучить 13 параграф учебника и дополнительный материал
по географии. Распределить роли: купцов, историков, картографов, мореплавателей.
Ход урока
I. Организационный момент .
II.Выступление групп.
Картографы
1.Что такое эпоха географических открытий и когда она началась?
2. Какие материки были известны людям во времена Христофора Колумба?
3. Какие страны были лидерами в исследовании земель в XV-XVI вв.?
4.Кто такой Генрих Мореплаватель? А почему он сам не путешествовал? Почему посылал других?
4 Кто такой Бартоломеу Диаш? Почему Б. Диаш не закончил свое путешествие к берегам Индии?
Почему он не совершил повторную попытку достичь берегов Индии?
Торговцы (купцы)
1. Почему европейцы искали морской путь в Индию?
2. Какими товарами славилась Индия?
-Османская империя контролировала морские пути, которые шли через Средиземное море.
- Привозимые из Индии пряности - перец, гвоздика, корица, имбирь, мускатный орех стали
любимой приправой к пище в богатых домах, и за крупицу пряностей платили большие деньги.
Парфюмерные изделия из Аравии и Индии, золотые изделия восточных ювелиров, индийские и
китайские шёлковые, хлопчатобумажные и шерстяные ткани, аравийский ладан и т. д.
пользовались большим спросом в Европе. Индия, Китай, Япония считались странами, богатыми
золотом и драгоценными камнями.
Историки
1.Биография Колумба
2.Замысел Колумба
-Христофор Колумб – самый знаменитый мореплаватель в истории человечества. Он родился
в Генуе, в семье ткача, свои первые плаванья совершил еще подростком. Через некоторое
время он перебрался жить в Португалию. В этой стране Колумб стал профессиональным
моряком и прошел все ступени морской службы от матроса до капитана, отлично освоил
практическое судовождение, изучил астрономию и географию.
-У Колумба созрел великий замысел – достичь Индии западным путем. Именно у Колумба
родилась дерзкая мысль: убежденный в шарообразности Земли, он решил пересечь
Атлантический океан, чтобы добраться до Азии. Колумб знал, что Земля имеет форму шара,
но в тоже время, не сомневался, что суша намного больше океана. Рассчитывая быстро
достичь берегов Индии, Колумб ошибся в расчетах в 3,5 раза. Колумб изучил записки Марко
Поло, географические карты, которые мог достать. По утверждению некоторых биографов в
1477 г. Колумб совершил путешествие в Исландию и собирал легенды и другие сведения об
открытии Америки викингами. Великий мореплаватель изучал труды Аристотеля, Сенеки,
Плиния, которые доказывали, что в Индию можно попасть, двигаясь не на восток, а на запад,
потому что земля круглая. Колумб внимательно слушал рассказы жителей Азорских и
Канарских островов о том, что иногда течение прибивало к их берегам плоды неведомых
деревьев, диковинные изделия из дерева и даже трупы краснокожих людей.
Постепенно у Колумба сложилось твердое убеждение: на западе, по другую сторону
Атлантического океана, лежит Китай, а недалеко от него — Индия. Стало быть, если плыть
по Атлантическому океану на запад, то можно достичь берегов Индии, и этот путь будет
несравненно более коротким и легким, чем плавание на восток, вокруг мыса Доброй Надежды.
В 1486 г. Колумб, живший в эти годы в Испании, получил первую аудиенцию у испанской
королевы Изабеллы. На свое предложение снарядить экспедицию к противоположному берегу
Атлантического океана Колумб не получил отрицательного ответа, но решение вопроса
затянулось на целые шесть лет. И только 17 апреля 1492 г. король и королева Испании
подписали с Колумбом договор. Согласно этому договору Колумб, если он откроет новые
земли, должен был получить звание адмирала и назначение вице-королем и главным
правителем всех земель, которые он откроет. Король Фердинанд и королева Изабелла
обещали Колумбу десятую часть всех богатств, которые он добудет в заморских землях.
Моряки
1.Корабли Христофора Колумба.
В XIV—XV вв. на юге Европы получили широкое распространение большие, как правило,
трехмачтовые маневренные парусные корабли с прочным деревянным корпусом, с высокими
носовой и кормовой надстройками. Эти корабли, преимущественно испанской и португальской
постройки, назывались караками. Наиболее крупные караки носили название нао, что поиспански означает «большое судно». В XV в. также широкое распространение получили суда
типа каравелла: небольшие трехмачтовые торговые суда, предназначенные главным образом
для перевозки почты и пассажиров.
Три судна Христофора Колумба — первые европейские корабли, которые пересекли Атлантику.
Флагманский корабль «Санта-Мария» относился к классу нао. Это был тяжелый широкий
корабль. Экипаж насчитывал 90 человек. Каравеллы «Пинта» и «Нинья»- изящные легкие суда,
которые обладали хорошими мореходными качествами. Экипаж «Пинты» состоял из 65
человек, экипаж «Ниньи» насчитывал 40 человек. Словом, это были корабли своего времени и
установленные ими рекорды до сих пор вызывают восхищение у мореплавателей.
Привычные названия кораблей Колумба: Санта-Мария, Нинья и Пинта — это скорее всего
прозвища судов... Нинья — это ласкательное прозвище, в переводе означающее «детка»,
«крошка». Впрочем, есть и другая версия о происхождении названия каравеллы: прежнего
владельца звали Хуан Ниньо.И наконец, Пинта — название третьего судна, — это тоже
прозвище, в переводе с испанского «кружка». Хотя и в этом случае название судна как-то
ассоциируется с фамилией прежнего владельца Пинто.
Высокая кормовая надстройка кораблей была двухъярусной. В верхнем ярусе находилась каюта
Христофора Колумба, руководителя экспедиции. Только для адмирала Колумба и нескольких
избранных имелись постели. В нижнем ярусе хранилось различное корабельное имущество:
канаты, якоря, блоки.
В носовой, одноярусной, надстройке размещались матросы. Другая часть матросов жила в
трюме. Матросы спали где попало: на досках, ящиках, подстилая под себя собственную
одежду или вообще не раздеваясь.
Особенностью каравелл Колумба является тип их парусного вооружения. Первоначально на
каравеллах ставили треугольные, так называемые латинские паруса, но к началу эпохи
Великих географических открытий все более широкое распространение стали получать
прямые паруса, которые при попутном ветре позволяли достигать большей скорости.
При выходе из Испании Санта-Мария и Пинта несли прямые паруса и только Нинья —
латинские. Но при первой же стоянке на Канарских островах латинские паруса Ниньи были
заменены прямыми. И, видимо, успех плавания каравелл Колумба, которые благополучно
пересекли Атлантический океан и достигли берегов Америки, был еще одним доводом в пользу
кораблей с прямым парусным вооружением. В последующие века стали создавать огромные
многомачтовые корабли с пятью-шестью ярусами прямых парусов.
Все корабли Колумба отличались легкостью, маневренностью, хорошей остойчивостью, но
больше всего адмирал любил Нинью и считал ее прекрасным судном. По формальным
признакам Колумб должен был сделать Санта-Марию флагманским кораблем: ее
водоизмещение было больше суммарного водоизмещения двух других каравелл Ниньи и Пинты.
Мы не будем останавливаться на описании каравелл Ниньи и Пинты, потому что по
архитектурному типу и общему устройству они практически не отличались от флагманского
корабля. Хотя даже на фоне кораблей того времени Санта-Мария, Нинья и Пинта считались
небольшими, каравеллы сумели пересечь огромный, еще неведомый европейским
мореплавателям океан (если не считать плаваний викингов). Впоследствии немало
несравненно более крупных парусных судов, а затем пароходов и теплоходов не выдерживали
сурового испытания, которого устраивала им Атлантика, и погибали.
Одной из главных заслуг Христофора Колумба и его спутников, видимо, следует считать не
только открытие новых земель Америки, а отважный переход через Атлантический океан.
III Демонстрация фильма «Карта великих первооткрывателей»
1.В каком году Колумб достиг берегов Америки?
2.Почему путешественники назвали свой первый открытый остров Сан-Сальвадор?
3.В чем заблуждался Христофор Колумб?
4.Сколько плаваний к берегам Америки совершил Колумб?
5.Откуда взялось название «Америка»?
6.Как называют коренных жителей Америки?
7.Какие географические объекты названы в честь Христофора Колумба?
IV «Черный ящик»
Какие диковины привезли на своих каравеллах испанцы?
-Колумб отмечал «Индейцы растирают это растение в порошок и закладывают его в одно из
отверстий полого рожка. Сверху кладут горящий уголек, а с другого конца всасывают в себя
дым до тех пор, пока он не заполнит все внутренности и начнет выходить изо рта и ноздрей,
словно из каминной трубы»( табак)
-На кустике – шары: бока подставив солнышку, краснеют от жары (томаты)
- Закопали в землю в мае и сто дней не вынимали, а копать под осень стали, клубни весом
удивляли (картофель)
- Когда европейцы увидели это растение, то сказали вот что: “ На полях росли какие-то
странные растения высотой больше 1 метра, плоды из чистого золота, листья из серебра»
(кукуруза)
- А это растение повсюду называли «солнечным цветком», в Европе оно стало украшением
цветочных клумб, садов, палисадников. А у нас в России превратился в масличную культуру.
(Подсолнечник. Первый в мире завод по производству подсолнечного масла появился в России, в
Воронежской области. Ростовская область занимает первое место в России по выращиванию
подсолнечника)
V Практическая работа с контурной картой.
VI Что мы узнали сегодня на уроке?
Домашнее задание: параграф 13,творческие задания по выбору (нарисовать корабли Колумба,
составить кроссворд, написать статью о путешествии Христофора Колумба)