Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4 р.п. Лесогорск Рассмотрено МО_____________________ Руководитель МО ________________________ Протокол от «__» ___2020 г. № _________ Согласовано Утверждено Зам директора по УВР Директор МОБУ СОШ № 4 _____________________ _____________Наумова А.В. _____________________ Приказ от «___»_____2020 г. «____»__________2020 г. № ________ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по изобразительному искусству для обучающихся 4а класса Предметная область: искусство Разработала: Зарубина Елена Юрьевна, учитель начальных классов первой квалификационной категории 2020 г. Учебно-тематическое планирование по изобразительному искусству Планирование составлено на основе Программы для общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство и художественный труд», авторы Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Н. А. Горяева, А. С. Питерских, М., «Просвещение», 2014 год, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации, с учетом стандарта начального общего образования. Учебник « Изобразительное искусство» 4 класс под редакцией Неменского., М., Просвещение, 2014 Количество часов Всего: 34 ч.; в неделю 1 час. Проектов: 6 № урока Дата Дата Тема КЭС Формы контроля (план) (факт) Истоки родного искусства (8 ч.) 1 04.09. "Пейзаж родной земли". Изображение 1.3. Беседа. Самостоятельная российской природы 1.4. работа. Самоконтроль. 1.5. 2 11.09. "Пейзаж родной земли". Репродукции картин Устный опрос. Создание 2.3. русских художников-пейзажистов. творческой работы. 3.2. Взаимоконтроль. 3 18.09. "Деревня - деревянный мир": образ русской избы 2.1. Беседа. Создание 2.2. творческой работы. Самоконтроль. 4 25.09. Проект "Деревня - деревянный мир". КМС по Устный опрос. Загадки. оценке уровня обученности. Стартовый контроль. Коллективная творческая работа. Взаимоконтроль. 5 02.10. "Красота человека". Образ русской красавицы 2.4. Индивидуальная 1.5. творческая работа. 6 09.10. "Красота человека". Репродукции картин русских Создание художников-портретистов. индивидуальной творческой работы. Самоконтроль. 7 16.10. Проект "Народные праздники". Смешанная 2.6. Беседа. Коллективная техника: рисование, бумажная аппликация творческая работа. Взаимоконтроль. 2 8 23.10. 9 06.11. 10 13.11. 11 20.11. 12 27.11. 13 04.12. 14 11.12. 15 18.12 "Народные праздники". Обобщающий урок "Русские традиции и обычаи". 3.1. Древние города нашей земли (7ч.) "Родной угол". Бумажное конструирование 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. "Древние соборы". Бумажное конструирование. 3.2. 2.1. Проект "Города Русской земли". Создание макета 2.2. 2.3. древнего города. 2.4. 2.5 "Древнерусские воины-защитники". Образы 2.6. русских воинов. "Новгород, Псков, Владимир, Суздаль, Москва". Образ древнерусского города. "Узорочье теремов". Изображение интерьера теремных палат. КМС по оценке уровня обученности. Промежуточный контроль. "Пир в теремных палатах". Обобщающий урок "Древние города нашей земли". 16 25.12 Каждый народ - художник (11ч.) "Страна восходящего солнца". Образ человека в детском рисунке. 17 15.01 Проект "Страна восходящего солнца": "Праздник в Японии". 18 22.01 "Народы гор и степей". Красоты пустых пространств и жизни в степи. Анкетирование. Сообщения. Самоконтроль. Беседа. Письменная работа. Индивидуальная творческая работа. Индивидуальная творческая работа. Самоконтроль. Коллективная творческая работа. Взаимоконтроль. Беседа. Индивидуальная творческая работа. Индивидуальная творческая работа. Самоконтроль. Итоговый. Самоконтроль. Коллективная творческая работа. Взаимоконтроль. 3.1. 3.2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5 2.6 1.1. Беседа. Создание творческой работы. Взаимоконтроль. Создание творческой работы. Взаимоконтроль. Создание творческой работы. Взаимоконтроль. 3 19 29.01 20 05.02. 21 12.02. "Народы гор и степей". Сцена жизни людей в степи и в горах. "Города в пустыне". Изучение культуры народов Средней Азии. "Древняя Эллада". Греческий пейзаж 22 19.02. "Древняя Эллада". Изображение греческих ваз. 23 26.02. "Древняя Эллада". Панно «Древнегреческий праздник» 24 05.03. 25 12.03. "Европейские города Средневековья". Создание модели витража. "Европейские города Средневековья". Аппликации улицы города. 26 19.03. 27 02.04. 28 09.04. 29 16.04. 30 23.04 31 30.04 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 3.1. 3.2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5 2.6 1.1. 1.2. 1.3. Проект "Многообразие художественных культур в мире". Искусство объединяет народы (8 ч.) "Материнство". Репродукций картин художников- 2.4. портретистов. 1.4. 1.5. "Материнство". Мать и дитя 2.5. 1.3. 2.2. "Мудрость старости". Образ любимого пожилого 2.3. человека. 2.6. 3.2. "Сопереживание". Образ, вызывающий сочувствие "Герои-защитники". Образ народных героев. Создание творческой работы. Самоконтроль. Беседа. Создание творческой работы Создание творческой работы. Самоконтроль. Создание творческой работы. Создание коллективной творческой работы. Взаимоконтроль. Создание творческой работы. Создание творческой работы. Взаимоконтроль. Защита творческих проектов. Самоконтроль. Беседа. Создание творческой работы. Индивидуальная творческая работа. Самоконтроль. Индивидуальная творческая работа. Взаимоконтроль. Индивидуальная творческая работа. Самоконтроль. Создание творческой работы. Взаимоконтроль. 4 32 07.05 "Юность и надежды". Образы молодости, красоты и счастья 33 14.05. 34 21.05. "Искусство объединяет народы" Промежуточная аттестация. КМС по оценке уровня обученности. Итоговый контроль. «Каждый народ – художник». Обобщающий урок. Создание коллективной творческой работы. Взаимоконтроль. Взаимоконтроль. Создание творческой работы Урок- конкурс. Взаимоконтроль. 5 Кодификатор планируемых результатов освоения основной образовательной программы по учебному предмету «Изобразительное искусство» Код раздела Код Планируемые предметные результаты Восприятие искусства и виды художественной деятельности 1 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 2 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно прикладное искусство) и участвовать в художественно творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приемы работы с ними для передачи собственного замысла; различать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику; эмоционально относиться к природе, человеку, обществу; различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к ним средствами художественного образного языка; узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать шедевры своего национального, российского и мирового искусства, изображающие природу, человека, различные стороны(разнообразие, красоту, трагизм и т. д.) окружающего мира и жизненных явлений; приводить примеры ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона, показывать на примерах их роль и назначение. Азбука искусства. Как говорит искусство? создавать простые композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве; использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объем, фактуру; различные художественные материалы для воплощения собственного художественно творческого замысла; различать основные и составные, теплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряженность с помощью смешивания с белой и черной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности; создавать средствами живописи, графики, скульптуры, декоративно прикладного искусства образ человека: передавать на плоскости и в объеме пропорции лица, фигуры; передавать характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека; наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную форму предмета; изображать предметы различной формы; использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном конструировании; использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента; передавать в собственной художественно творческой деятельности специфику стилистики произведений народных 6 3 3.1. 3.2. художественных промыслов в России (с учетом местных условий). Значимые темы искусства. О чем говорит искусство? осознавать значимые темы искусства и отражать их в собственной художественно творческой деятельности; выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания образов природы, человека, явлений и передачи своего отношения к ним; решать художественные задачи (передавать характер и намерения объекта — природы, человека, сказочного героя, предмета, явления и т. д. — в живописи, графике и скульптуре, выражая свое отношение к качествам данного объекта) с опорой на правила перспективы, цветоведения, усвоенные способы действия. 7 ЛИСТ КОРРЕКЦИИ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ № урока, Дата тема (факт) Причина коррекции Форма коррекции Форма и дата контроля (по необходимости) Согла совано 8
