Практическая работа «Способы преодоления затруднений у обучающихся при освоении трудных тем предметного содержания» по теме «Трудные темы предметного содержания» Наибольшее затруднение у обучающихся моих классов (8 класс) вызывает «Правописание Н и НН в причастия и отглагольных прилагательных» Обучающиеся не справляются с этой темой. Дети изучают русский язык всего лишь второй год. Они имеют большие пробелы по темам «Глагол» и «Имя прилагательное», которые изучаются до 6 класса. Учащиеся 8 класса приступили к изучению русского языка только в 7 классе. Детям очень сложно наверстывать пропущенный материал. Учащиеся путают причастие и отглагольное прилагательное. Им сложно применять правила из-за отсутствия знаний по материалу 5-6 класса. Обучающимся освобожденных территорий необходима адаптированная программа, а также увеличенное количество часов в неделю для изучения русского языка. Задание 1. Записать пары глаголов, обозначая их вид. Почему видовые пары глаголов разделены на 4 группы? 1. Стелить – постелить, бежать – пробежать, путать – перепутать 2. Решать – решить, вспахивать – вспахать, освещать – осветить 3. Вырезать – вырезать, насыпать – насыпать 4. Положить – класть, ловить – поймать. Задание 2 Распределите словосочетания с причастиями в два столбца. Надвигающаяся опасность, корабль, потерпевший крушение, волна, нахлынувшая с левого борта, терпящие бедствие матросы, теряющий управление штурман, движимый чувством долга, плот, увлекаемый быстрым течением, выкачанная из трюма вода, разрушенный корабль, в бушующем океане. Действительные причастия Страдательные причастия Задание 3 От данных глаголов образуйте причастия, укажите их вид. Собирать — собрать собирающий (нсв) – собравший (св) писать — написать __________________________________________________________________ _ читать — прочитать __________________________________________________________________ молчать - замолчать __________________________________________________________________ качаться — закачаться ________________________________________________________________ преодолевать — преодолеть ____________________ Задание 4 Выписать в одну колонку словосочетания «прилагательные + существительные», а в другую – «причастия + сущ.». Составить три предложения со словосочетаниями «прилаг.+сущ.» и знаками препинания при союзах……….. Нежный взгляд, серая мыш(?), разрезанный пирог, вымытые полы, чистый пол, танцующие дети, пр..смешная история, пропавший щеноч..к, ар..стованный пр..ступник, кожа..ая куртка, сломанный стул, зашитая дырка, городской парк, звери..ые следы, поющие птицы, (ярко)красные розы, сорванные розы, выкрашенные волосы, подстреленная птица, стреляющий воин, уд..вительный рассказ, листве(н-нн)ый лес, ч..рный кот, почерневшие камни, подстриженные волосы, открытая дверь, серебря(н-нн)ая цепочка, построенный дом, пр..школьная те(р-рр)итория. Задание 5 Переписать предложения. Определить, чем являются выделенные слова : кратким причастием, полным причастием или глаголом. 1 Земл..трясние началось на рассвете. 2. Экзамен начат в девять часов утра. 3. Начатую работу необходимо закончить. 4. Нельзя использовать непроверенные факты. 5. Работа проверена учеником небрежно. 6. Я все внимательно проверила. 7. Бой наконец-то окончен. 8. Патроны закончились. 9. Посуда была вытерта насухо. 10. Он оставлен на второй год. 11. Подушка была набита пухом. 12. Надо улыбаться, даже если на душе тяжело. 13. Улыбающийся ребенок протянул мне игрушку. 14. Коса была очень туго заплетена. 15. Мне не нравится молотый кофе. 16. В открытую дверь ворвался свежий воздух. 17. Открой дверь пошире! 18. Двери и окна открыты. Задание 6 Выделенные сочетания слов замените словами на –ованный, поставьте ударение (по образцу). Образец: Улица, покрытая асфальтом – асфальт`ированная улица. Журнал, содержащий иллюстрации - _______, рабочий, имеющий квалификацию - _______, школьник, получивший премию - _______, ребёнок, которого избаловали - _______, вода, насыщенная газами - _______, спортсмен, которого натренировали - _______, мебель, которую полировали _______, медведь, которого дрессировали - _______. Задание 7 Распределите словосочетания в две колонки. Ране..ый боец – изране..ый солдат; посея..ое зерно – сея..ая мука; кипяче..ая вода – вскипяче..ое молоко, краше..ый пол – выкраше..ый забор; коше..ый или некоше..ый клевер; стреля..ый воробей – подстреле..ая птица; жже..ый кофе – сожже..ое письмо; балова..ый ребенок – избалова..ое дитя – девочка избалова..а родителями; стриже..ый мальчик – стриже..ые под ноль волосы – остриже..ая голова; дистиллирова..ая вода; линова..ая тетрадь; асфальтирова..ая улица. Задание 8 Спишите, вставляя Н или НН, распределяя их в две колонки. Разберите по составу выделенные причастия. Н НН Освеще_ая площадка, рассея_ый ученик, приведе_ый пример, купле_ый товар, ране_ый боец, краше_ая блондинка, перекраше_ые стены, некраше_ый пол, организова_ая спонсорами, рва_ая куртка, оторва_ый рукав, лома_ая линия, слома_ая игрушка, встревожа_ый известием, исправле_ая ошибка, реза_ая рана, подреза_ые деревья. Рассортирова_ый, суше_ый, подсуше_ый, полирова_ый, туше_ый, оглуше_ый, точе_ый, подточе_ый, туше_ый в гусятнице, травмирова_ый, глаже_ый, фарширова_ый, посеребре_ый, кале_ый, раскроше_ый, реза_ый, размассирова_ый, маза_ый, крошеч_ый. Упражнение 9 От полных причастий образуйте краткие причастия мужского, женского и среднего рода. Собранные улитки, затоптанный ковер, сожженные свечи, найденный капкан, закопанный клад, затопленная печь, освещенный? коридор, порабощенный народ, освобожденная страна, засушенный гербарий, выброшенные на ветер деньги, купленный билет, связанный свитер, разработанный план, украшенная елка?, оставленный замок, загнанные лошади. Задание 10 Объясните различия в написании созвучных слов. 1) Девочка хорошо воспитана родителями. Девочка послушна и воспитанна. 2) Встреча выпускников нашей школы была организована и в этом году. Эта ученица дисциплинированна и организованна. 3) Грозовая туча была рассеяна ветром, и снова засверкало солнце. Ты вчера была рассеянна, когда говорила со мной. Задание 11 Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется Н/НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания Н/НН. 1. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется Н. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания Н. 1) оловя(н, нн)ые солдатики, осе(н, нн)яя погода, медле(н, нн)ый темп 2) деревя(н, нн)ый брус, подписа(н, нн)ые листы, неутомимый труже(н, нн)ик 3) печё(н, нн)ые блины , выставка организова(н, нн)а шефами, вкусный варе(н, нн)ик 4) полотня(н, нн)ый костюм, весёлая масле(н, нн)ица, лу(н, нн)ый свет, 2. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН. 1) ваго(н,нн)ое депо, глиня(н,нн)ый сосуд, сваре(н,нн)ый суп 2) полужаре(н,нн)ый бекон, жела(н,нн)ый подарок, ране(н,нн)ый солдат 3) соломе(н,нн)ая подстилка, линова(н,нн)ый лист, неожида(н,нн)ое известие 4) румя(н,нн)ые щёки, подли(н,нн)ый документ, проблема реше(н,нн)а 3. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН. 1) решение продума(н,нн)о, написа(н,нн)ое сочинение, дети воспита(н,нн)ы и умны 2) кова(н,нн)ая решётка, некоше(н,нн)ая трава, кожа(н,нн)ая куртка 3) занесё(н,нн)ый снегом, юбка дли(н,нн)а, отвечал рассея(н,нн)о 4) серебря(н,нн)ый иней, правило выуче(н,нн)о, убра(н,нн)ая комната 4. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН. 1) серебря(н,нн)ая ложка, моното(н,нн)ые звуки, време(н,нн)ое явление, 2) оловя(н,нн)ый солдатик, поджаре(н,нн)ая колбаса, калё(н,нн)ые в печке орехи 3) тушё(н,нн)ое мясо, вписа(н,нн)ый треугольник, полома(н,нн)ый автомобиль, 4) взбешё(н,нн)ый человек, рва(н,нн)ый рукав, затопле(н,нн)ая хата.
