КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ХИМИИ В 9 КЛАССЕ.
№
Дата
По
плану
1
2
3
4
5
По
факту
При
м.
Тема раздела.
Элементы
Тема урока
содержания
Требования к уровню подготовки
Тема 1 Электролитическая диссоциация 10 часов
Электролиты
и Ознакомить с понятием «электролиты», Знать
определения
понятий
неэлектролиты.
«неэлектролиты»,
«электролитическая «электролиты»,
«неэлектролиты»,
Электролитическая
диссоциация».
Рассмотреть
процесс «электролитическая диссоциация». Уметь
диссоциация веществ в диссоциации веществ с разным видом объяснять причину электропроводности
водных растворах
химической связи и объяснить причину водных растворов солей, кислот, щелочей
электропроводности водных растворов и иллюстрировать примерами изученные
солей, кислот и щелочей.
понятия.
Диссоциация
кислот, Сформулировать определения кислот, Знать определение понятий «кислота»,
щелочей и солей
оснований и солей с точки зрения теории «основание», «соль» с точки зрения
электролитической
диссоциации, теории электролитической диссоциации.
ступенчатая диссоциация кислот. Ион Уметь
объяснять
общие
свойства
гидроксония.
кислотных и щелочных растворов
наличием в них ионов водорода и
гидроксид-ионов соответственно, а также
составлять уравнения электролитической
диссоциации кислот, оснований, солей.
. Сильные и слабые Сформировать
понятия
о
степени Знать определения понятий «степень
электролиты
электролитической диссоциации, сильных электролитической
диссоциации»,
и слабых электролитах
«сильные
электролиты»,
«слабые
электролиты». Понимать, в чем состоит
разница между сильным и слабым
электролитами.
Реакции ионного обмена и Ознакомить учащихся с реакциями Знать определение реакций ионного
условия их протекания
ионного обмена и условиями их обмена, условия их протекания. Уметь
протекания.
Сформировать
умение составлять полные и сокращенные
составлять полные и сокращенные ионные уравнения необратимых реакций
ионные уравнения.
и разъяснять их сущность, приводить
примеры реакций ионного обмена,
Формы
контроля
Фронтальный
опрос
§1
в 1-5
з1
Текущий
опрос.
§2
с 13
в 6-8
з2
Текущий
опрос.
§3
в 9-10
Текущий
опрос.
§4
в 1-5
з 1-2
1
6
7
Окислительновосстановительные
реакции
8
Гидролиз солей
9
10
11
Систематизировать
знания
об
окислительно-восстановительных
реакциях. Установить различие между
реакциями
ионного
обмена
и
окислительно-восстановительными
реакциями.
идущих до конца.
Знать
определения
окислительновосстановительной реакции, окислителя,
восстановителя.
Уметь
уравнивать
окислительно-восстановительные
реакции,
разъяснять
процессы
восстановления и окисления, приводить
примеры
окислительновосстановительных реакций, различать
реакции ионного обмена и окислительновосстановительные.
Знать определение гидролиза солей.
Уметь составлять уравнения реакций
гидролиза солей и определять характер
среды растворов солей по их составу.
Сформировать понятие о гидролизе.
Разъяснить
правила
составления
уравнений реакций гидролиза солей.
Сформировать
умение
определять
характер среды растворов солей.
Научить применять теоретические знания Уметь применять теоретические знания
Решение
для решения экспериментальных задач. на практике, объяснять наблюдения и
экспериментальных задач Совершенствовать умение объяснять результаты проводимых опытов.
по
теме наблюдения и результаты проводимых
«Электролитическая
химических опытов. Обратить внимание
диссоциация»
на соблюдение правил ТБ при проведении
химического эксперимента.
Практическая работа 1
«Электролитическая
Контроль знаний и умений по теме
диссоциация»
«Электролитическая диссоциация»
Контрольная работа 1
Положение кислорода и
серы в периодической
системе
химических
элементов, строение их
атомов. Озон.
Тема 2 Кислород и сера 9 часов
Дать общую характеристику элементов
VIА-группы на основании положения в
ПСХЭ и строения атомов. Ознакомить с
явлением
аллотропии
на
примере
аллотропных модификаций кислорода.
Знать закономерности изменения свойств
элементов в А-группах, определение
понятия простых веществ подгруппы
кислорода, объяснять, почему число
простых веществ в несколько раз
превосходит
число
химических
элементов, характеризовать роль озона в
§5
Текущий
опрос.
в 6-8
з3
Текущий
опрос.
§6
в9
Практическая
работа
Контрольная
работа
Фронтальный
опрос
§7§8
в 1-3
з1
2
12
Сера:
аллотропия, Рассмотреть аллотропные модификации
свойства, применение
серы, ее физические и химические
свойства. Охарактеризовать нахождение
серы в природе и ее применение.
13
Сероводород. Сульфиды
14
Изучить получение сероводорода в
лаборатории и его свойства. Расширить
классификацию солей. При работе с
сероводородом обратить внимание на
соблюдение правил техники безопасности.
Ознакомить с качественной реакцией на
сульфид-ион.
Сернистый газ. Сернистая Изучить способы получения сернистого
кислота и ее соли
газа, свойства сернистого газа и сернистой
кислоты, применение этих веществ.
Ознакомить с качественной реакцией на
сульфит-ион.
15
Оксид серы(VI). Серная Изучить свойства оксида серы (VI) и
кислота и ее соли
разбавленной
серной
кислоты.
Познакомить с качественной реакцией на
сульфат-ион
16
Окислительные свойства Рассмотреть свойства концентрированной
концентрированной
серной кислоты, получение серной
серной кислоты
кислоты в промышленности, применение
атмосфере.
Знать физические и химические свойства
серы, ее аллотропные модификации.
Уметь составлять уравнения реакций,
подтверждающих
окислительные
и
восстановительные
свойства
серы,
сравнивать свойства простых веществ
серы и кислорода, разъяснять эти
свойства в свете предствавлений об
окислительно-восстановительных
процессах.
Знать способы получения сероводорода в
лаборатории и его свойства. Уметь
записывать
уравнения
реакций,
характеризующих свойства сероводорода,
проводить качественную реакцию на
сульфид-ион.
Знать
свойства
сернистого
газа,
сернистой кислоты. Уметь составлять
уравнения реакций, характеризующих
свойства этих веществ, объяснять
причину выпадения кислотных дождей,
проводить качественную реакцию на
сульфит-ион.
Знать свойства разбавленной серной
кислоты. Уметь записывать уравнения
реакций, характеризующих свойства
разбавленной
серной
кислоты
и
разъяснять их в свете представлений
теории
ЭД
и
ОВР,
проводить
качественную реакцию на сульфат-ион.
Знать
свойства
концентрированной
серной кислоты и способ разбавления
концентрированной серной кислоты.
Текущий
опрос.
§ 9 § 10
в 3-6
з2
Текущий
опрос.
§ 11
в 1-2
з 1, 2
Фронтальный
опрос
§ 12
в 3-5
Текущий
опрос.
§ 13
в 2, 3а
з 1, 2
Текущий
опрос.
§ 13
3
серной кислоты и ее солей.
17
18
19
20
Решение
экспериментальных задач
по теме «Кислород и
сера»
Практическая
работа 2
. Понятие о скорости
химических
реакций.
Катализаторы
Вычисления
по
химическим уравнениям
реакций
массы,
количества вещества или
объема
по
известной
массе,
количеству
вещества или объему
одного из вступивших или
получающихся в реакции
веществ
Положение
азота
и
фосфора в периодической
системе
химических
элементов, строение их
атомов. Азот. Свойства,
применение
Уметь отличать концентрированную
кислоту от разбавленной, устанавливать
зависимость между свойствами серной
кислоты и ее применением.
Совершенствовать
умение
решать Уметь применять теоретические знания
экспериментальные качественные задачи на практике, объяснять наблюдения и
по теме «Кислород и сера» и объяснять результаты проводимых опытов.
проводимые
реакции
в
свете
представлений об ЭД и ОВР.
Сформировать представление о понятиях Знать определения скорости химической
«скорость
химической
реакции», реакции и ее зависимость от условий
«катализатор», «химическое равновесие». протекания
реакции,
определения
Рассмотреть условия, влияющие на понятий
«химическое
равновесие»,
скорость реакции и условия смещения «прямая реакция», «обратная реакция»,
химического равновесия
условия
смещения
химического
равновесия.
Закрепить умение решать расчетные Уметь решать расчетные задачи по
задачи по уравнениям химических уравнениям химических реакций с
реакций.
использованием массы, количества или
объема одного из вступивших или
получающихся в результате реакции
веществ.
Тема 3 Азот и фосфор 10 часов
Дать общую характеристику элементов
VА-группы по положению в ПСХЭ
Д.И.Менделеева и строению атомов.
Изучить физические и химические
свойства азота как простого вещества.
Объяснить роль азота в природе. Дать
представление об оксидах азота II и IV.
Уметь применять знание ПСХЭ и строения
атома при характеристике химических
элементов. Знать свойства азота. Уметь
объяснять причину химической инертности
азота, составлять уравнения химических
реакций, характеризующих химические
свойства азота, разъяснять их с точки зрения
представлений
об
окислительно-
в 1, 3б
Практическая
работа Повт §
13
Текущий
опрос.
§ 14
в 1-5
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
§ 15 § 16
в 1-5
з2
4
21
Аммиак. Физические и Рассмотреть
строение
молекулы
химические
свойства. аммиака. Изучить свойства аммиака,
Получение, применение
получение и применение. Рассмотреть
донорно-акцепторный
механизм
образования ковалентной связи.
22
Соли аммония
23
Получение аммиака и Научить получать аммиак реакцией
изучение его свойств ионного
обмена
и
выполнять
Практическая работа 3 химические реакции, характеризующие
свойства аммиака и его водного
раствора.
.
Азотная
кислота: Изучить строение молекулы азотной
строение и получение
кислоты. Закрепить знания о свойствах
кислот на примере азотной кислоты.
Рассмотреть химизм получения азотной
кислоты
. Окислительные свойства Изучить
окислительные
свойства
азотной кислоты
азотной кислоты. Закрепить умение
использовать
метод
электронного
баланса
при
расстановке
коэффициентов
в
уравнениях
окислительно-восстановительных
реакций
Соли азотной кислоты
Изучить свойства солей азотной
кислоты. Ознакомить с качественной
24
25
26
Рассмотреть физические и химические
свойства солей аммония и их
применение.
восстановительных
процессах.
Иметь
представление об оксидах азота.
Знать механизм образования иона аммония,
химические свойства аммиака. Уметь
составлять
уравнения
реакций,
характеризующих химические свойства
аммиака, разъяснять их с точки зрения
представлений
об
электролитической
диссоциации
и
окислительновосстановительных процессах.
Знать качественную реакцию на ион
аммония. Уметь составлять уравнения
химических реакций, характеризующих
химические свойства солей аммония,
разъяснять их в свете представлений об
электролитической диссоциации.
Уметь получать аммиак реакцией ионного
обмена и доказывать опытным путем, что
собранный газ – аммиак, анализировать
результаты опытов и делать обобщающие
выводы.
Знать строение молекулы азотной кислоты.
Уметь составлять уравнения химических
реакций, лежащих в основе производства
азотной
кислоты
и
разъяснять
закономерности их протекания.
Знать окислительные свойства азотной
кислоты. Уметь составлять уравнения
реакций
между
разбавленной
и
концентрированной азотной кислотой и
металлами,
объяснять
их
в
свете
представлений
об
окислительновосстановительных процессах.
Знать качественную реакцию на нитрат-ион.
Уметь отличать соли азотной кислоты от
Текущий
опрос.
в 6-11
з1
§ 18
в 12-14
Фронтальный
опрос
Практическая
работа
Оформление
работы
§ 19
Текущий
опрос.
в 3-6
з 1-2
§ 19
Фронтальный
опрос
в 1, 6а, 7
з3
§ 20
Текущий
5
реакцией на нитрат-ион.
27
Фосфор:
свойства
28
Оксид
фосфора(V). Закрепить
знания
о
свойствах
Ортофосфорная кислота и кислотных оксидов и кислот на
ее соли
примере оксида фосфора V и
фосфорной кислоты. Сформировать
понятие о минеральных удобрениях.
29
Решение расчетных задач Развить умения решения расчетных
задач изученных типов
Тема 4 Углерод и кремний 7 часов
Положение углерода и Рассмотреть строение атомов углерода
кремния в периодической и кремния, дать характеристику этих
системе
химических элементов по положению в ПСХЭ и
элементов, строение их строению
атомов.
Рассмотреть
атомов.
Аллотропия аллотропные модификации углерода.
углерода
Химические
свойства Изучить химические свойства углерода.
углерода. Адсорбция
Ознакомиться с явлением адсорбции.
30
31
32
аллотропия
и Рассмотреть аллотропию фосфора.
Изучить химические свойства фосфора.
хлоридов,
сульфитов.
сульфатов,
сульфидов
и опрос.
В 2, 8, 9
Знать аллотропные модификации фосфора, § 21
свойства белого и красного фосфора. Уметь Текущий
составлять уравнения химических реакций, опрос.
характеризующих свойства фосфора.
в 1, 5
з 2, 3
Знать свойства фосфорного ангидрида и § 9 с 50-53
фосфорной кислоты. Уметь составлять В 2, 3, 4, 6
уравнения
реакций,
характеризующих
химические свойства оксида фосфора V и
фосфорной кислоты, разъяснять их в свете
представлений об ЭД и ОВР. Знать
качественную реакцию на фосфат-ион.
Понимать значение минеральных удобрений
для растений.
Уметь решать расчетные задачи изученных
типов
Знать строение атомов элементов IVAгруппы, уметь их сравнивать. Иметь
представление
об
аллотропных
модификациях углерода.
Знать свойства простого вещества углерода,
иметь представление об адсорбции. Уметь
составлять уравнения химических реакций,
характеризующих химические свойства
углерода.
Угарный газ: свойства, Рассмотреть
строение,
свойства, Знать строение и свойства оксида углерода
физиологическое
получение и применение оксида II, его физиологическое действие на
действие на организм
углерода II.
организм человека. Уметь составлять
§ 24 § 25
Фронтальный
опрос
в 1-4, 7
з 1-2
§ 25
Текущий
опрос.
в 5, 6, 8, 9
з4
§ 26
Текущий
опрос.
6
33
Углекислый
газ. Изучить свойства оксида углерода IV,
Угольная кислота и ее угольной кислоты, а также характерные
соли
свойства солей угольной кислоты и
взаимные переходы карбонатов и
гидрокарбонатов.
34
Получение
оксида
углерода(IV) и изучение
его
свойств.
Распознавание
карбонатов.
Практическая работа 4
35
Кремний
соединения
36
37
и
Научить получать оксид углерода IV
реакцией
обмена,
собирать
его
вытеснением воздуха и подтверждать
наличие
данного
газа.
Совершенствовать умение собирать
приборы для получения газов и
пользоваться ими.
его Дать общую характеристику элемента
кремния. Изучить свойства кремния и
его
соединений.
Провести
сравнительный анализ физических
свойств высших оксидов углерода и
кремния. Сформировать представление
о силикатной промышленности.
уравнения
химических
реакций,
характеризующих свойства оксида углерода
II.
Знать свойства оксида углерода IV и
угольной кислоты. Уметь составлять
уравнение
реакции,
характеризующей
превращение карбонатов в гидрокарбонаты,
проводить качественные реакции на оксид
углерода IV и карбонат-ион.
Уметь получать и собирать оксид углерода
IV в лаборатории и доказывать наличие
данного газа. Уметь распознавать соли
угольной кислоты.
Знать свойства кремния, оксида кремния IV,
кремниевой кислоты, причину различия
физических свойств высших оксидов
углерода и кремния. Уметь составлять
уравнения
химических
реакций,
характеризующих свойства кремния, оксида
кремния IV, кремниевой кислоты. Иметь
представление
о
силикатной
промышленности.
«Кислород и сера», «Азот Проконтролировать знания учащихся по
и фосфор», «Углерод и темам «Кислород и сера», «Азот и
кремний» Контрольная фосфор», «Углерод и кремний»
работа 2
Тема 5 Общие свойства металлов 14 часов
Положение металлов в Дать общую характеристику металлов Уметь характеризовать строение атомов
ПСХЭ. Металлическая по положению в ПСХЭ Д.И.Менделеева металлов,
применять
знания
о
связь.
Физические и строению атомов. Научить применять металлической связи для разъяснения
свойства металлов
знания о металлической связи для физических свойств металлов.
разъяснения
физических
свойств
§ 27-29
Текущий
опрос.
з3
Практическая
работа.
рефераты
«Стекло»,
«Керамика»,
«Цемент»
§ 30- § 33
Текущий
опрос.
в 1, 3-5, 8, 9
подготовка к
контр раб
Контрольная
работа
§ 34, § 36
Фронтальный
опрос
7
38
39
40
41
металлов.
Химические
свойства Закрепить знания об общих химических Уметь пользоваться электрохимическим
металлов.
Ряд свойствах металлов. Рассмотреть ряд рядом напряжений металлов, составлять
напряжений металлов
напряжений металлов.
уравнения
химических
реакций,
характеризующих
свойства
металлов,
объяснять свойства металлов в свете
представлений об ОВР
Щелочные
металлы: Дать общую характеристику щелочных Уметь характеризовать щелочные металлы
нахождение в природе, металлов по положению в ПСХЭ и по положению в ПСХЭ и строению атомов,
свойства, и применение строению атомов. Рассмотреть их составлять
уравнения
реакций,
нахождение в природе, физические и характеризующих
свойства
щелочных
химические
свойства,
важнейшие металлов и их соединений и объяснять их в
соединения и применение щелочных свете представлений об ЭД и теории ОВР.
металлов.
Щелочноземельные
Дать общую характеристику металлов Уметь характеризовать элементы IIA-группы
металлы. Кальций и его IIA-группы по положению в ПСХЭ и по положению в ПСХЭ и строению атомов.
соединения
строению атомов. Рассмотреть свойства Уметь составлять уравнения реакций,
и применение кальция и его соединений характеризующих свойства кальция и его
соединений и объяснять их в свете
представлений об ЭД и теории ОВР. Знать
качественную реакцию на ион кальция.
Жесткость
воды
и Рассмотреть причину жесткости воды и Знать, чем обусловлена жесткость воды.
способы ее устранения
изучить способы устранения жесткости Уметь разъяснять способы устранения
воды.
жесткости воды.
42
Алюминий: физические Рассмотреть электронное строение
и химические свойства
атома алюминия. Изучить физические и
химические свойства алюминия.
43
Амфотерность оксида и Рассмотреть
химические
свойства
гидроксида алюминия
оксида
и
гидроксида
алюминия.
Закрепить знания об амфотерности.
§ 37
Текущий
опрос.
в 11, 12
з4
§ 39
Текущий
опрос.
в 1-5, 7, 8, 11 з
2, 3
§ 40, 41 (1ч)
Текущий
опрос.
в 1-12
з 1, 2
§ 41 Текущий
опрос.
в 13, 14
з 3, 4
Уметь составлять уравнения химических § 42
реакций,
характеризующих
свойства Фронтальный
алюминия, объяснять эти реакции в свете опрос
представлений теории ОВР.
в 1-7
з 1, 2
Уметь доказывать амфотерный характер § 42 Текущий
соединения,
составлять
уравнения опрос.
соответствующих химических реакций и
8
Научить
доказывать
амфотерный объяснять их в свете представлений об ЭД.
характер соединений.
и Систематизировать и обобщить знаниия Знать свойства и применение металлов IAоб элементах IA-IIIA-групп ПСХЭ.
IIIA-групп ПС. Уметь составлять уравнения
реакций, характеризующих их свойства и
свойства их соединений.
в 8-11
з3
§ 39-§ 42
повторить
Текущий
опрос.
44
Обобщение
применение знаний
45
Железо. Нахождение в Рассмотреть
электронное
строение Знать строение атома железа, физические и § 43
природе.
Свойства атома железа. Изучить физические и химические
свойства
железа.
Уметь Текущий
железа
химические свойства железа.
разъяснять свойства железа в свете опрос.
представлений об ОВР и ЭД.
в 1-3
з 1, 4
2+
3+
Оксиды, гидроксиды и Систематизировать и закрепить знания Знать свойства соединений Fe
и Fe . § 44
соли
железа(II)
и об оксидах, основаниях и солях железа Уметь составлять уравнения реакций в свете Текущий
железа(III)
(II) и (III).
представлений об ЭД и ОВР.
опрос.
в 6-11
з3
Понятие о металлургии. Сформировать понятие о металлургии. Знать особенности состава и свойств чугуна § 35
Способы
получения Рассмотреть
способы
получения и стали. Уметь разъяснять проблемы Фронтальный
металлов.
Проблемы металлов. Ознакомить учащихся со безотходных производств в металлургии.
опрос
безотходных
сплавами железа – чугуном и сталью.
в 1-3, 5, 6, з 3,
производств
в Рассмотреть
проблемы
охраны
4, 6
металлургии и охрана окружающей среды в металлургии.
окружающей среды
Сплавы
Ознакомить с важнейшими сплавами и Знать состав и строение сплавов, отличие § 38
их основными свойствами.
сплавов отметаллов. Уметь объяснять, с Текущий
почему в технике широко используют опрос.
сплавы.
з 2, 3
§ 45-47 повт
Решение
Обобщить
знания
о
химических Уметь выполнять экспериментальные задачи Практическая
экспериментальных
свойствах металлов и их соединений. индивидуально
разными способами, работа
задач по теме «Металлы Продолжить
формировать
умение выбирать наиболее рациональный ход
и их соединения»
выполнять химический эксперимент.
решения, делать выводы на основании
Практическая работа 5
46
47
48
49
9
наблюдений.
50
51
52
53
54
55
«Металлы
и
их Проконтролировать знания учащихся по
соединения»
теме «Металлы и их соединения»
Контрольная работа 3
Тема 6 Первоначальные представления об органических веществах 2 часа
Первоначальные
Дать первоначальные представления об Знать основные положения теории строения
сведения о строении органических
веществах.
Начать органических соединений А.М.Бутлерова.
органических веществ. формировать умение объяснять причины уметь записывать структурные формулы
Основные
положения многообразия органических веществ, органических веществ на примере алканов.
теории
строения изображать развернутые и сокращенные
органических
структурные формулы алканов.
соединений
А. М. Бутлерова
Изомерия. Упрощенная Продолжить рассматривать причины Знать причины многообразия органических
классификация
многообразия органических соединений. веществ, основные признаки классификации
органических
Начать
формировать
понятие органических соединений. Уметь определять
соединений
«изомерия». Дать упрощенную схему изомеры
из
предложенного
перечня
классификации
органических структурных формул органических веществ,
соединений.
ориентироваться
в
классификации
органических соединений.
Тема 7 Углеводороды 4 часа
Предельные
Ознакомить
с
отдельными Знать отдельных представителей алканов
углеводороды:
представителями алканов: метаном, (метан, этан, пропан, бутан), их физические
представители,
этаном, пропаном, бутаном. Начать и химические свойства, определения
физические
и формировать
понятие
«гомологи», гомологов, гомологического ряда. Уметь
химические
свойства, «гомологический ряд», продолжить составлять структурные формулы алканов.
применение
формирование понятия «структурная
формула».
Непредельные
Ознакомить
с
новым
классом Знать структурную формулу этилена, его
углеводороды. Этилен: углеводородов – алкенами. Рассмотреть физические
и
химические
свойства,
физические
и их свойства, качественные реакции и качественные реакции на непредельные
химические
свойства, применение.
углеводороды.
Уметь
составлять
применение
структурные формулы гомологов этилена.
Ацетилен.
Диеновые Ознакомить
с
новым
классом Знать структурную формулу ацетилена, его
углеводороды. Понятие углеводородов – алкинами, рассмотреть физические и химические свойства. Уметь
Контрольная
работа
§ 48
§ 49 Текущий
опрос.
§ 49 со с 151 §
50
Фронтальный
опрос
в 2, 5, 8
з1
§ 51
Фронтальный
опрос
в 6, 7
з1
§ 52
Текущий
опрос.
с 163 в 8-10
з2
§ 52 с 157Текущий
10
56
57
58
59
60
61
о
циклических их
свойства
и
применение. составлять уравнения химических реакций, опрос.
углеводородах
Сформировать понятие о диеновых и характеризующих свойства ацетилена.
циклических углеводородах.
§ 53
с 163
в 11-13, 17
з3
Природные источники Рассмотреть важнейшие природные Знать важнейшие природные источники § 54
углеводородов.
источники углеводородов: природный углеводородов: природный газ и нефть. с 163
Природный газ. Нефть. газ и нефть, а также нефтепродукты и Уметь составлять уравнения реакций в 14-17
Защита
атмосферного их использование в экономике страны.
получения
органических
веществ
из
воздуха от загрязнения
природных источников углеводородов.
Тема 8 Спирты 2 часа
Одноатомные спирты. Дать общее представление о классе Знать определение спиртов, общую формулу § 55 с 164
Метанол
и
этанол: спиртов.
Ознакомить
с
первыми спиртов,
физиологическое
действие Фронтальный
физиологическое
представителями одноатомных спиртов – метанола и этанола на организм. Уметь опрос
действие на организм и метанолом
и
этанолом
и
их составлять
уравнения
реакций, в 1-3
применение
физиологическим
действием
на характеризующих свойства спиртов.
з1
организм.
Многоатомные спирты. Продолжить изучение класса спиртов. Знать определение многоатомных спиртов, § 55 Текущий
Этиленгликоль.
Рассмотреть свойства этиленгликоля и их
применение.
Уметь
записывать опрос.
Глицерин. Применение глицерина и их применение. Провести структурные формулы этиленгликоля и
качественную реакцию на многоатомные глицерина.
спирты.
Тема 9 Карбоновые кислоты. Жиры 3 часа
Карбоновые
кислоты. Ознакомить
с
наиболее Знать формулы муравьиной и уксусной § 56 до
Муравьиная и уксусная распространенными
органическими кислот.
Уметь
составлять
уравнения Текущий
кислоты.
кислотами: муравьиной и уксусной. химических реакций, характеризующих опрос.
Изучить их свойства и применение.
общие свойства кислот, на примере в 4, 5
муравьиной и уксусной кислот.
з 2, 4
Высшие
карбоновые Ознакомить с высшими карбоновыми Знать
формулы
пальмитиновой
и § 56
кислоты.
Сложные кислотами и с новым классом стеариновой кислот. Иметь представление о Текущий
эфиры.
кислородсодержащих
органических мылах и сложных эфирах.
опрос.
соединений – сложными эфирами.
в6
з3
Жиры.
Биологическая Рассмотреть
состав,
свойства, Знать
состав,
физические
свойства, § 56
11
роль жиров
62
63
64
65
66
67
68
применение
жиров
и биологическую роль применение и биологическую роль жиров.
Тема 10 Углеводы 2 часа
Глюкоза и сахароза., их Ознакомить
с
новым
классом
нахождение в природе и кислородсодержащих
органических
биологическая роль
соединений – углеводами. Показать
биологическую
роль
глюкозы
и
сахарозы.
Крахмал и целлюлоза
Ознакомить с природными полимерами
– крахмалом и целлюлозой. Рассмотреть
их свойства и применение.
Тема 11 Белки. Полимеры 5 часов
Белки .
состав
и Сформировать представление о белках
биологическая
роль как
сложных
высокомолекулярных
белков.
соединениях
–
биологических
полимерах, рассмотреть их состав,
свойства и применение, биологическую
роль.
.
Полимеры. Ознакомить
более
подробно
с
Полиэтилен,
синтетическими полимерами. Повторить
полипропилен,
реакцию полимеризации. Рассмотреть
поливинилхлорид
свойства и применение отдельных
представителей
синтетических
полимеров
Химия
и
здоровье. Познакомить учащихся с наиболее часто
Лекарства
используемыми группами лекарств, с
правильным
их
применением
и
проблемами, связанными с применением
лекарственных препаратов.
Проконтролировать знания учащихся по
«Органические
теме «Органические соединения»
соединения»
Контрольная работа 4
Обобщение по курсу
с Текущий
опрос.
в7
Знать молекулярные формулы глюкозы и
сахарозы,
качественную
реакцию
на
глюкозу, биологическую роль глюкозы и
сахарозы.
§ 57
Фронтальный
опрос
в 8, 9
з5
Знать молекулярные формулы крахмала и § 57
целлюлозы, сходство и различие этих Текущий
углеводов, качественную реакцию на опрос.
крахмал.
в 10
Знать состав, свойства, применение и
биологическую роль аминокислот и белков.
Иметь представление о ферментах и
гормонах.
§ 58
Текущий
опрос.
в 11-13
Знать реакцию полимеризации, уметь
составлять
уравнения
реакций
полимеризации. Иметь представление о
полиэтилене,
полипропилене,
поливинилхлориде.
§ 59
Фронтальный
опрос
в 14, 15
Знать о побочном действии лекарственных § 60
препаратов.
Уметь
пользоваться Повторить
инструкциями по применению лекарств.
§ 48-59
Контрольная
работа
Текущий
12
химии основной школы.
опрос.
13