Календарно-тематическое планирование в старшей группе Месяц: Март 1 неделя (01.03 – 15.03) Тема недели: Мамин праздник. Цель: Воспитывать личностные духовно-нравственные качества (доброту, миролюбие, способность к сопереживанию), уважительное отношение к своим мамам и Пятница 1 марта бабушкам на примере материалов занятия Итоговое мероприятие: Праздник «Мамочка любимая». Подарок для мамы. Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей Групповая/подгрупповая Индивидуальная Утро Утренняя гимнастика по плану инструктора по физической культуре - Беседа: «Мы – помощники мамыД/и «Мозаика», «Собери букет для мамы Разучивание песен и стихов о маме НОД Лепка Конструктивно-модельная деятельность Тема: «Вазочка» Тема: «Везем растения на метро» Физическая культура Наблюдение за изменениями погоды. Цели: формировать представление детей о погоде, показать её влияние на растительный и животный мир, формировать первичные представления о зиме. На свежем воздухе Индивидуальная работа прыжки на скакалке с мальчиками. Учить прыгать без станови несколько раз подряд и мягко приземляться. Бодрящая гимнастика Д/и «Скажи наоборот», «Продолжи слово», «Моя мама…» С/р игра «Выходной день»; Разучивание песен и стихов о маме Прогулка II п.дня Прогулка Образовательная деятельность в режимных моментах Ситуативный разговор «Как мы не поделили игрушку» воспитывать дружеские чувства детей, симпатию и привязанность друг к другу. Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами. Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе; свободное перемещение в пространстве группы. Индивидуальные беседы по запросам родителей. Уточнять представления о строительных деталях, деталях конструкторов(при постройке метро). Развивать творчество, самостоятельность, инициативу. - чтение рассказа В. Драгунского «Тайное становится явным»; разучивание стихотворения В. Руссу «Много мам на белом свете»; Продолжать дежурство по столовой и занятиям. Учить детей делать это дружно, слаженно. Игры детей с выносным материалом, развивать самостоятельную игровую деятельность. Самостоятельная игровая деятельность детей в центре игры . Наблюдение за изменением в живой и неживой природе. Длительное наблюдение за растением-береза. Труд в природеУборка камешков с клумбы. Экспериментирование «Где тень длиннее?» Игры с выносным материалом. Элементарные игры в футбол-учить давать точный пас. П/и «Лошадки», «Совушка», «Пустое место»; упражнения «Большие лягушки», «Пройдись точно по следам». Конструирование из песка « Испечем торт для мамы» Помощь воспитателю « Построимся быстро парами» Индивидуальные беседы по запросам родителей. Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей Утро НОД Понедельник 4 марта Прогул ка II полдня Про гул ка Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами. Самостоятельные игры детей в центре игры: развивать игровую деятельность; адаптацию к пространству и предметному оснащению группы. Беседы с родителями о самочувствии и настроении детей. Групповая/подгрупповая Индивидуальная Утренняя гимнастика по плану музыкального руководителя Наблюдение за комнатными растениями (как определить какие растения нуждаются в поливе?) - рассматривание репродукции картины «Март» Разучивание песен и стихов о маме Развитие речи. Чтение рассказов из книги Г. Снегирева «Про пингвинов». Дидактическая игра «Закончи предложение». По плану физ.работника Физическое развитие Наблюдение за солнцем. Цели: дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать познавательные интересы, устойчивое внимание, наблюдательность, воспитывать любовь к природе. П/игра «Воробышки и кот» развивать быстрый бег по сигналу. Бодрящая гимнастика. - Д/и «Скажи наоборот», «Продолжи слово», «Моя мама…» беседа «Опиши свою маму»; Индивидуальная работа прыжки на скакалке с мальчиками. Учить прыгать без станови несколько раз подряд и мягко приземляться упражнения «Большие лягушки», «Пройдись точно по следам», «Вращение обруча на руке» Амина Слава Боря Образовательная деятельность в режимных моментах Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) - чтение рассказа В. Драгунского «Тайное становится явным»; разучивание стихотворения В. Руссу «Много мам на белом свете»; игра на развитие интонационной выразительности «Я очень люблю свою мамочку». Продолжать дежурство по столовой и занятиям. Учить детей делать это дружно, слаженно. Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносными игрушками и спортивным инвентарем (мячи, каталки) Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование карандашами, по трафаретам. Наблюдение за изменением в живой и неживой природе. Длительное наблюдение за растением-береза. Труд в природеУборка камешков с клумбы. Экспериментирование «Где тень длиннее?» Игры с выносным материалом. Элементарные игры в футбол-учить давать точный пас. П/и «Лошадки», «Совушка», «Пустое место»; упражнения «Большие лягушки», «Пройдись точно по следам». Конструирование из песка « Испечем торт для мамы» Помощь воспитателю « Построимся быстро парами» Индивидуальные беседы по запросам родителей. Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей Утро Вторник 5 марта НОД Прогулка II п. дня Взаимосвязь с ротелями, социальными партнерами. Игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе, свободное перемещение в пространстве группы. Индивидуальные беседы по запросам родителей. Групповая/подгрупповая Индивидуальная Утренняя гимнастика по плану инструктора по физической культуре - Беседа: «Мы – помощники мамыД/и «Мозаика», «Собери букет для мамы Разучивание песен и стихов о маме Худ.эстетич.развитие (рисование) Тема: «Подарок для мамы». Музыка По плану муз.работника. Ознакомление с окружающим миром Тема: «Мир комнатных растений» Наблюдение за ветром. Цели: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать. П/игра «Самолеты» цель: развивать умение легко двигаться, действовать по сигналу воспитателя. Бодрящая гимнастика после сна. Д/и «Скажи наоборот», «Продолжи слово», «Моя мама…» Индивидуальная работа прыжки на скакалке с мальчиками. Учить прыгать без станови несколько раз подряд и мягко приземляться Ситуация общения « Если друг нуждается в помощи» Помочь детям научиться оказывать помощь друг другу и быть благодарными . Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносным материалом. Разучивание песен и стихов о маме Ситуация общения «Расскажи зачем?» учить детей осознанно относиться к своему здоровью и уметь аргументировать свои привычки. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование по желанию; развитие творческих способностей С/р игра «Выходной день»; Образовательная деятельность в режимных моментах Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) - чтение рассказа В. Драгуновского «Тайное становится явным»; разучивание стихотворения В. Руссу «Много мам на белом свете»; Расширять представления о многообразии комнатных растений. Учить узнавать и правильно называть комнатные растения Индивидуальные беседы по запросам родителей. Прогулка Наблюдение за изменением в живой и неживой природе. Длительное наблюдение за растением-береза. Труд в природеУборка камешков с клумбы. Экспериментирование «Где тень длиннее?» Игры с выносным материалом. Элементарные игры в футбол-учить давать точный пас. П/и «Лошадки», «Совушка», «Пустое место»; упражнения «Большие лягушки», «Пройдись точно по следам». Конструирование из песка « Испечем торт для мамы» Помощь воспитателю « Построимся быстро парами» Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей Утро Среда 6 марта НОД Прогулка II п. дня Групповая/подгрупповая Индивидуальная Утренняя гимнастика. Способствовать установлению добрых отношений между детьми; помогать дошкольникам, лучше узнать друг друга, налаживать контакты, основываясь на общих интересах к действиям с предпочитаемыми игрушками, предметами и возникающей взаимной симпатии. ФЭМП С группой ранее пришедших детей поиграть в настольные игры «Лото» «Мозаика» и т.д. развивать мелкую моторику пальцев рук, мышление, активную разговорную речь. Физическая культура Наблюдение за снегом Цели: уточнить его свойства. П/ игра «Зайцы и волк» развивать быстрый бег, реакцию на сигнал. Бодрящая гимнастика после сна. рассматривание репродукции картины «Март» беседа «Опиши свою маму»; Образовательная деятельность в режимных моментах Ситуация общения на тему: «Мои любимые игрушки» развивать речь детей, умение излагать свои мысли понятно для окружающих, воспитывать эмоциональную отзывчивость. Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами. Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места. Тема: Установление соответствия между цифрами и количеством предметов, знаки < , >. Дни недели. По плану физ.работника Индивидуальная работа Развивать потребность в Самостоятельная развивать умение двигательной активности; игровая и двигательная сохранять правильное содействовать деятельность детей с положение тела, соблюдая гармоничному выносными игрушками заданное направление физическому развитию и спортивным движения. детей. инвентарем на участке. Индивидуальные беседы по запросам родителей. Разучивание песен и стихов о маме Артем Даня Ф. Слава Лиза Амина Индивидуальные беседы по запросам родителей. Ситуация общения «Расскажи зачем?» учить детей осознанно относиться к своему здоровью и уметь аргументировать свои привычки. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. Прогулка Наблюдение за изменением в живой и неживой природе. Длительное наблюдение за растением-береза. Труд в природеУборка камешков с клумбы. Экспериментирование «Где тень длиннее?» Игры с выносным материалом. Элементарные игры в футбол-учить давать точный пас. П/и «Лошадки», «Совушка», «Пустое место»; упражнения «Большие лягушки», «Пройдись точно по следам». Конструирование из песка « Испечем торт для мамы» Помощь воспитателю « Построимся быстро парами» Четверг 7 марта Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей Групповая/подгрупповая Индивидуальная Утро Утренняя гимнастика . Подготовка к празднику « Концерт для мамы» Подготовка к празднику ( начало в 9.15) НОД Развитие речи Рисование Тема: « Весна. Признаки. Тема: «Весна-красна». Музыка По плану муз.работника. Наблюдение за ветром. Цель: развивать внимание. П/и «Кидаем мячики». Цель: развивать навык кидания мяча и ловкость. Индивидуальная работа прыжки на скакалке с мальчиками. Учить прыгать без станови несколько раз подряд и мягко приземляться. Прогулка Образовательная деятельность в режимных моментах Ситуация общения на тему: « Мы-маленькие артисты» Напомнить последовательность одевания. Продолжать учить детей самостоятельно одеваться на прогулку, соблюдая последовательность. Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, сюжетно-ролевые игры: «Дочки- матери», «Магазин». Оформление выставки. Материал для наблюдения: вертушки. Выносной материал: лопатки. II п. дня Д/и «Узнай по звуку» (музыкальные инструменты) упражнения «Большие лягушки», «Пройдись точно по следам», «Вращение обруча на руке» По развитию коммуникативных навыков «Как я буду поздравлять женщин? Амина Артем Боря Слава Арсений упражнять с связной речи Ситуация общения «Расскажи зачем?» учить детей осознанно относиться к своему здоровью и уметь аргументировать свои привычки. Книжный уголок: рассматривание книг. Игровой уголок: конструктор. Прогулка Наблюдение за изменением в живой и неживой природе. Длительное наблюдение за растением-береза. Труд в природеУборка камешков с клумбы. Экспериментирование «Где тень длиннее?» Игры с выносным материалом. Элементарные игры в футбол-учить давать точный пас. П/и «Лошадки», «Совушка», «Пустое место»; упражнения «Большие лягушки», «Пройдись точно по следам». Конструирование из песка « Испечем торт для мамы» Помощь воспитателю « Построимся быстро парами» Оформление выставки детских работ. Месяц: Март 2 неделя (11.03 – 15.03) Тема недели: Весна. Цель: Учить детей узнавать и называть время года; выделять признаки весны. Итоговое мероприятие: «Краски весны». Совместная работа родителей с детьми Понедельник 11 марта Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей Образовательная деятельность в режимных моментах Ситуативный разговор «Самый короткий путь в детский сад» Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами. Демонстрационный материал Картинки для рассматривания Альбомы Репродукции. Дидактические игры Индивидуальные беседы с родителями на волнующие их темы Групповая/подгрупповая Индивидуальная Утро Утренняя гимнастика по плану инструктора по физической культуре Беседа: «Какая разная весна?» - Д/и «Собери картинку», «Что больше?»; Д/и «Собери картинку», «Что больше?» Амина Слава Артем Слава Лиза НОД Развитие речи Физическая культура Тема: Составление рассказа по картинкам «Купили щенка». По плану физ.работника Прогулка Наблюдение за изменениями погоды. Цели: формировать представление детей о погоде, показать её влияние « Кто быстрее до мяча?» Учить детей бегать наперегонки с более быстрым партнером. Ситуация общения « Чем можно заняться малышам на прогулке?» Выносной материла Машинки Мячи Скакалки на растительный и животный мир, формировать первичные представления о зиме. Развивать чувство здорового соперничества и здоровой конкуренции. Кольцебросы Кегли Совочки и формочки II п.дня Бодрящая гимнастика после сна. - чтение Л. Толстой «Птица свила гнездо…»; Сюжетно-ролевая игра « Юные натуралисты» игра с проговариванием «Мама спит» Артем Данила Лиза Рокот Амина Прогулка Наблюдение за изменением в природе. Длительное наблюдение за погодой. Отметить утром и вечером и зафиксировать в календаре. Труд в природе-уборка на клумбе. Труд ы быту-уборка игрушек. Конструирование « Построй и расскажи» Поощрении фантазии. Эксперимент « Летает-не летает» П/и «Поиграем с солнечными зайчиками», «Найди место». Дежурство по группе , по занятиям, по столовой. Приучать детей организовывать работу самостоятельно и договариваться. Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей Утро Вторник 12 марта НОД Групповая/подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Составление рассказа – рассуждения на тему: «Как можно пожалеть». Утренняя гимнастика по плану музыкального руководителя. . Наблюдение за комнатными растениями (как определить какие растения нуждаются в поливе?) Наблюдение за уходом, вызвать желание оказать посильную помощь воспитателю. Рисование - Д/и «Назови правильно», «Повтори за мной»; Амина Артем Боря Рокот Лиза Данила Музыка Ознакомление с окружающим миром По плану муз.работника Тема: «В гостях у художника» Конструктор Шашки Лото ПАЗЛЫ Схемы построения Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами. Дидактические игры Настольно-печатные игры Дневники наблюдений Карандаши и бумага Беседы с родителями о самочувствии и настроении детей. Тема: Окончание работы « Краски весны» Формировать представление об общественной значимости труда художника, его необходимости, показать, что продукты труда художника отражают его чувства, личностные качества, интересы. О.В.Дыбина. Прогул ка Наблюдение за солнцем. Цели: дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать познавательные интересы, устойчивое внимание, наблюдательность, « Кто быстрее до мяча?» Учить детей бегать наперегонки с более быстрым партнером. Развивать чувство здорового Ситуация общения « Чем можно заняться малышам на прогулке?» Индивидуальные беседы по запросам родителей. Выносной материла Машинки Мячи Скакалки Кольцебросы II полдня Про гул ка воспитывать любовь к природе. П/игра «Воробышки и кот» развивать быстрый бег по сигналу. Бодрящая гимнастика. Составление рассказа – рассуждения на тему: «Как можно пожалеть». конструирование «Плотина». - чтение Л. Толстой «Птица свила гнездо…»; соперничества и здоровой конкуренции. Д/и «Собери картинку», «Что больше?» Амина Слава Артем Слава Лиза Кегли Совочки и формочки Дежурство по группе , по занятиям, по столовой. Приучать детей организовывать работу самостоятельно и договариваться. Индивидуальные беседы по запросам родителей. Наблюдение за изменением в природе. Длительное наблюдение за погодой. Отметить утром и вечером и зафиксировать в календаре. Труд в природе-уборка на клумбе. Труд ы быту-уборка игрушек. Конструирование « Построй и расскажи» Поощрении фантазии. Эксперимент « Летает-не летает» П/и «Поиграем с солнечными зайчиками», «Найди место». Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей Среда 13 марта Конструктор Шашки Лото ПАЗЛЫ Схемы построения Групповая/подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Ситуация общения на тему: « Мои друзья» вызвать детей на разговор; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Утро Утренняя гимнастика по плану инструктора по физической культуре ситуативный разговор «Как растёт сосулька?» - Д/и «Назови правильно», «Повтори за мной»; - Д/и «Назови правильно», «Повтори за мной»; Артем Амина Данила Лиза НОД ФЭМП Физическое развитие Тема: Решение задачи. Дни недели, времена года. По плану физ.работника Прогулка Наблюдение за небом. Зависимость цвета от погоды. Как меняется в течение дня. Определить стороны света по солнцу и с помощью компаса. « Кто быстрее до мяча?» Учить детей бегать наперегонки с более быстрым партнером. Развивать чувство здорового соперничества и здоровой конкуренции. Ситуация общения « Чем можно заняться малышам на прогулке?» Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами. . Демонстрационный материал Картинки для рассматривания Альбомы Репродукции. Дидактические игры Индивидуальные беседы по запросам родителей. . Выносной материла Машинки Мячи Скакалки Кольцебросы Кегли Совочки и формочки II п. дня Бодрящая гимнастика после сна. - чтение Л. Толстой «Птица свила гнездо…»; Сюжетно-ролевая игра «Юные натуралисты» игра с проговариванием «Мама спит» Артём Данила Лиза Слава Боря Дежурство по группе , по занятиям, по столовой. Приучать детей организовывать работу самостоятельно и договариваться. Прогулка Наблюдение за изменением в природе. Длительное наблюдение за погодой. Отметить утром и вечером и зафиксировать в календаре. Труд в природе-уборка на клумбе. Труд ы быту-уборка игрушек. Конструирование « Построй и расскажи» Поощрении фантазии. Эксперимент « Летает-не летает» П/и «Поиграем с солнечными зайчиками», «Найди место». Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей Групповая/подгрупповая Утро Четверг 14 марта Утренняя гимнастика по плану музыкального руководителя. . Наблюдение за комнатными растениями (как определить какие растения нуждаются в поливе?) Наблюдение за уходом, вызвать желание оказать посильную помощь воспитателю. Индивидуальная ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ЗВУКОВОЙ КУЛЬТУРЕ РЕЧИ» Определи местоположение звука в слова и мягкостьтвердость-Артем Лиза Боря Данилкаа Даня К. Образовательная деятельность в режимных моментах Составление рассказа – рассуждения на тему: «Как можно пожалеть». Конструктор Шашки Лото ПАЗЛЫ Схемы построения Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами. Дидактические игры Настольно-печатные игры Дневники наблюдений Карандаши и бумага Индивидуальные беседы по запросам родителей. Рисование Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков ц – ч. Чтение стихотворения Дж. Ривза «Шумный Ба-бах». Тема: «Весеннее небо». Музыка По плану муз.работника Прогулка Наблюдение за прохожими. Учить детей определять статус человека, предполагать о родственных отношениях. Рассуждать и делать умозаключения. II п. дня Бодрящая гимнастика после сна. игровая ситуация «Прогулка в « Кто быстрее до мяча?» Учить детей бегать наперегонки с более быстрым партнером. Развивать чувство здорового соперничества и здоровой конкуренции. . НОД Развитие речи. Ситуация общения « Чем можно заняться малышам на прогулке?» Дежурство по группе, по занятиям, по столовой. Индивидуальные беседы по запросам родителей. . Выносной материла Машинки Мячи Скакалки Кольцебросы Кегли Совочки и формочки Конструктор Шашки Индивидуальные беседы по запросам весенний лес» конструирование «Плотина». - чтение Л. Толстой «Птица свила гнездо…»; Прогулка Приучать детей организовывать работу самостоятельно и договариваться. Лото ПАЗЛЫ Схемы построения родителей. Наблюдение за изменением в природе. Длительное наблюдение за погодой. Отметить утром и вечером и зафиксировать в календаре. Труд в природе-уборка на клумбе. Труд ы быту-уборка игрушек. Конструирование « Построй и расскажи» Поощрении фантазии. Эксперимент « Летает-не летает» П/и «Поиграем с солнечными зайчиками», «Найди место». Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей Групповая/подгрупповая Индивидуальная Утро Утренняя гимнастика. Д/и «Назови правильно», «Повтори за мной»; ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ЗВУКОВОЙ КУЛЬТУРЕ РЕЧИ» Определи местоположение звука в слова и мягкостьтвердость-Артем Лиза Боря Данилка Даня Ф ( ЗВУК Л) НОД Аппликация Тема: «Сказочная птица» Образовательная деятельность в режимных моментах Составление рассказа – рассуждения на тему: «Как можно пожалеть». Ситуация общения «Торопливые ручки». Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами. Демонстрационный материал Картинки для рассматривания Альбомы Репродукции. Дидактические игры Оформление выставки Пятница 15 марта Учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения. Прогулка II п. дня Конструктивно - модельная деятельность Тема: По замыслу. Физическая культура Наблюдение за ветром. За силой и направлением. Опытническим путем дать возможность каждому ребенку исследовать ветер. На свежем воздухе «Кто быстрее до мяча?» Учить детей бегать наперегонки с более быстрым партнером. Развивать чувство здорового соперничества и здоровой конкуренции. Д/и «Узнай по звуку» (музыкальные инструменты) игра с проговариванием «Мама спит» Артем Амина Слава Боря Данила Упражнять в конструировании и моделировании из строительного материала. Ситуация общения « Чем можно заняться малышам на прогулке?» Дежурство по группе , по занятиям, по столовой. Приучать детей организовывать Выносной материла Машинки Мячи Скакалки Кольцебросы Кегли Совочки и формочки Конструктор Шашки Лото ПАЗЛЫ Оформление выставки детских работ. Прогулка работу самостоятельно и Схемы построения договариваться. Наблюдение за изменением в природе. Длительное наблюдение за погодой. Отметить утром и вечером и зафиксировать в календаре. Труд в природе-уборка на клумбе. Труд ы быту-уборка игрушек. Конструирование « Построй и расскажи» Поощрении фантазии. Эксперимент « Летает-не летает» П/и «Поиграем с солнечными зайчиками», «Найди место». Месяц: Март 3 неделя (28.03 – 22.03) Тема недели: «Живое – неживое» Цель: Ознакомить детей с живыми и неживыми организмами и их свойствами. Показать отличие живых организмов от неживых предметов. Итоговое мероприятие: Коллективная работа. Посадка растений Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами. Индивидуальные беседы по запросам родителей. Групповая/подгрупповая Индивидуальная Утро Утренняя гимнастика. Беседа с детьми на тему: Живое – неживое .Выявлять признаки и аргументировать ответы. Демонстрационный материал по теме недели Картинки НОД Развитие речи Физическое развитие С группой ранее пришедших детей поиграть в настольные игры «Лото» «Мозаика» и т.д. развивать мелкую моторику пальцев рук, мышление, активную разговорную речь. Тема: «Беседа «Рукотворный мир». По плану физ.работника Прогулка Наблюдение за изменением в живой и неживой природе и установление взаимосвязи. длительное наблюдение в природе за растениями-деревья трава цветы. Индивидуальная работа по метанию в горизонтальную и вртикальную цельДевочки. Чтение сказки « Устраха глаза велики» Обсудить сказку, выявить мораль. II п. дня Бодрящая гимнастика после сна. Приобщать детей к самообслуживанию Сюжетно-ролевая игра « Больница». Учить детей разворачивать сюжет и Индивидуальная работа Амина, Артем , Лиза –по математике-закрепить представление о составе числа в пределах 6. игровая ситуация «Добро не уйдет, а зло пропадет»; Выносной материал Машинки Формочки совочки Скакалки Мячи малые для метания Спортивный инвентарь Игрушки и предметызаместители для сюжетно-ролевых игр Дидактические игры Атрибуты для Понедельник 18 марта Образовательная деятельность в режимных моментах Ситуация общения на тему: « Моя семья» вызвать детей на разговор; воспитывать уважительное отношение к взрослым. Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) Индивидуальные беседы по запросам родителей. пользоваться предметамизаместителями , а также вести диалог. Прогулка подвижных игрскакалки и мячи. Наблюдение за птицами-воробьи, вороны , чайки, голуби, сравнить и обобщить . - П/и «Бегите ко мне», «Лохматый пес», «Найди где спрятано» Постройки из песка «Красивые постройки». Труд в природе: помощь в уборке игрушек детям средней группы. Игры с выносным материалом и игрушками. Оздоровительная ходьба вокруг большой спортивной площадки. Продолжить изучать свойства песка и земли. Вторник 19 марта Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей Групповая/подгрупповая Индивидуальная Утро Утренняя гимнастика по плану музыкального руководителя. Д/и «Назови предмет», «Живоенеживое», «Угадай по описанию». Приобщать к исследовательской деятельности-изучение свойств живого и неживого с Рокотом, Аминой, , Платоном . НОД Рисование Тема: «Я рисую море” Образовательная деятельность в режимных моментах Ситуация общения на тему: «Мои любимые игрушки» развивать речь детей, умение излагать свои мысли понятно для окружающих, воспитывать эмоциональную отзывчивость. Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами. Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе; свободное перемещение в пространстве группы. Рекомендации родителям «Что должно быть в шкафчике». Вызвать интерес к рисованию моря различными нетрадиционными техниками. Развивать воображения, чувство ритма и композиции. Прогулка Музыка Ознакомление с окружающим миром По плану муз.работника Тема: «Водные ресурсы Земли» Наблюдение за облаками. Цели: познакомить детей с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу. Индивидуальная работа с – мальчиками –метание в вертикальную цельразвивать меткость и точность броска. Расширять представление детей о разнообразии водных ресурсов: родники, озера, реки, моря и т.д., о том, как человек может пользоваться водой в своей жизни; о том, как нужно экономично относиться к водным ресурсам. Прочесть стихотворение: Я сегодня видел сам: Слон гулял по небесам! Фиолетовою тушей, не в тропических лесах, а у нас, над нашей сушей Выносной материал ,игрушки из дома Скакалки Мячи малые для метания Погремушки для II п. дня Прогулка Слон слонялся в небесах. музицирования В синеве он важно плыл Даже солнце заслонил. Бодрящая гимнастика после сна. Индивидуальная работа – Дидактическая игра «Что Самостоятельная Развивать умения детей одеваться уточнять представление о я возьму в детский сад». деятельность детей в самостоятельно после сна; личных вещах (расческа, О п и с а н и е : детям центрах активности: воспитывать настойчивость. шкафчик, полотенце и т.д.) предлагаются картинки с рисование по желанию; различными предметами, развитие творческих необходимо выбрать то, способностей. что можно и нужно взять в детский сад. Наблюдение за птицами-воробьи, вороны , чайки, голуби, сравнить и обобщить . - П/и «Бегите ко мне», «Лохматый пес», «Найди где спрятано» Постройки из песка « Красивые постройки». Труд в природе: помощь в уборке игрушек детям средней группы. Игры с выносным материалом и игрушками. Оздоровительная ходьба вокруг большой спортивной площадки. Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей Среда 20 марта Групповая/подгрупповая Утро Утренняя гимнастика по плану инструктора по физической культуре. Дидактическая Игра «Да - нет?» Ситуация общения» Как определить-живое или неживое?» НОД ФЭМП Физическое развитие Прогулка II п. дня Наблюдение за птицами. Цели: формировать знания о повадках птиц, прививать желание заботиться о птицах, учить различать основные части тел; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам и в целом к природе. Бодрящая гимнастика после сна. Приобщать детей к самообслуживанию Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа Ситуативная беседа о Самостоятельные игры - Д/и» Найди такой же», предметах обеденной детей в центре игры: «Чудесный мешочек»; посуды (название, развивать игровую - беседа «Чем питается использование; отличия деятельность; «Слава Боря Амина Артем по внешним свойствам: адаптацию к Андрей глубокая и мелкая пространству и тарелки, кастрюля, предметному ложка и вилка, чашка). оснащению группы. Тема: «Решение задач на вычитание. Большой, поменьше, самый маленький. Части суток.» По плану физ.работника Индивидуальная работа по метанию в вертикальную цель с девочкамиразвивать точность броска и глазомер. Беседа « Как играть дружно» Побуждать детей самостоятельно рассказывать о способах урегулирования конфликтов между детьми. Выносной материал ,игрушки из дома Скакалки Мячи малые для метания Индивидуальная работа Амина, Артем , Лиза –по математике-закрепить Дидактическая игра «Наши куклы проголодались». Спортивный инвентарь Предметы живой и неживой природы для Рекомендации родителям «Что должно быть в шкафчике». Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами. Индивидуальные беседы по запросам родителей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. Сюжетно-ролевая игра « Больница». Учить детей разворачивать сюжет и пользоваться предметамизаместителями , а также вести диалог. представление о составе числа в пределах 6. Описание: воспитатель предлагает детям расставить посуду на столе в кукольном уголке. Наблюдение за свойствами снега (песка), сравнить мокрый и сухой снег (песок) и что можно делать из мокрого снега (песка): расширять знания детей об окружающем, развивать мышление, память, речь. Наблюдение за птицами-воробьи,вороны , чайки, голуби, сравнить и обобщить . - П/и «Бегите ко мне», «Лохматый пес», «Найди где спрятано» Постройки из песка « Красивые постройки». Труд в природе: помощь в уборке игрушек детям средней группы. Игры с выносным материалом и игрушками. Оздоровительная ходьба вокруг большой спортивной площадки. Трудовая деятельность: уборка территории. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Прогулка Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей Групповая/подгрупповая Четверг 21 марта Утро Утренняя гимнастика по плану музыкального руководителя. Дидактическая игра «Часики природы» - Д/и» Найди такой же», «Чудесный мешочек»; - беседа «Чем питается растение», «Что было бы если бы не было солнышка»; . НОД Прогулка самрстоятельного наблюдения и изучения за ними. Развитие речи. Рисование Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах С группой ранее Ситуация общения на пришедших детей поиграть тему: «Волшебные в настольные игры слова». «Домино» «Мозаика» и т.д. Цели: обучать детей - развивать мелкую правилам этикета, моторику пальцев рук, употребления слов мышление, активную приветствия и разговорную речь. благодарности, формам общения; способствовать преодолению застенчивости и скованности. Тема: Чтение сказки «Сивка-Бурка». Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами. Книги Энцикл опедии Дидакт ически е игры Домин о Мозайк а Индивидуальные беседы с родителями на волнующие их темы. Рисование гуашью “Сказочная птица”. Продолжать знакомить с цветами радуги. Учить аккуратно, закрашивать, давая краске подсохнуть, закреплять умение передавать разные цвета и оттенки, смешивая краски с белилами. Музыка По плану муз.работника Наблюдение за работой дворника. Цели: воспитывать у детей уважение к труду людей; учить Метание в вертикальную цель с мальчикамиразвивать моторику рук и - Д/и» Найди такой же», «Чудесный мешочек»; - беседа «Чем питается Игры детей с выносными игрушками, игры в песочнице. II п. дня Прогулка приходить на помощь окружающим. глазомер. Бодрящая гимнастика после сна. Беседа с детьми на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо». Цел и: развивать коммуникативные навыки; научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу, называя ласковым именем; развивать умение употреблять в речи вежливые слова и выражения. Индивидуальная работа уточнять представление о личных вещах (расческа, шкафчик, полотенце и т.д.) растение», «Что было бы если бы не было солнышка»; Развивать игровой опыт Самостоятельная каждого ребенка; игровая деятельность помогать детям детей в центре игры. открывать новые возможности игрового отражения мира; пробуждать интерес к творческим проявлениям в игре и игровому общению со сверстниками. Наблюдение за птицами-воробьи, вороны , чайки, голуби, сравнить и обобщить . - П/и «Бегите ко мне», «Лохматый пес», «Найди где спрятано» Постройки из песка « Красивые постройки». Труд в природе: помощь в уборке игрушек детям средней группы. Игры с выносным материалом и игрушками. Оздоровительная ходьба вокруг большой спортивной площадки. Пятница 22 марта Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами. . Оформление коллективной работы Групповая/подгрупповая Индивидуальная Утро Утренняя гимнастика. Дидактическая игра « Найди такойже» - Д/и» Найди такой же», «Чудесный мешочек»; - беседа «Чем питается растение», «Что было бы если бы не было солнышка»; С рано пришедшими детьми поупражняться в выделении сенсорных признаков (цвет, форма, величина) развивать внимание, память, речь. НОД Лепка Тема: “Жираф” Конструктивно-модельная деятельность Учить лепить животное из пластилина пластическим способом (из одного куска), передавая пропорции, характерные детали. Тема: «Плот» из природного материала» Закреплять умение выполнять изделие из природного материала(ветки). Физическое развитие На свежем воздухе Наблюдение за изменением в живой и неживой природе и Индивидуальная работа по развитию движений: Прогулка Образовательная деятельность в режимных моментах Беседа о бережном отношении ко всему, что находится в групповой комнате. Прочесть стихотворение по выбору детей. Индивидуальные беседы с родителями на волнующие их темы Игры детей с выносными игрушками. установление взаимосвязи. длительное наблюдение в природе за растениями-деревья трава цветы. игровое упражнение «Повернись и покружись»Слава , Арсений, Платон, Рокот. Индивидуальная работа по развитию речи «Угадай по описанию» Амина Артем Слава Лиза II п. дня Бодрящая гимнастика после сна. Приобщать детей к самообслуживанию Сюжетно-ролевая игра « Больница». Учить детей разворачивать сюжет и пользоваться предметамизаместителями , а также вести диалог. Ситуативный разговор «Мойдодыр у нас в гостях». Цель: формирование и соблюдение правил гигиены, желания и умений умываться. Карандаши Бумага различных цветов и форматов Гуашь Акварель гелевые ручки мелки Прогулка Наблюдение за птицами-воробьи, вороны , чайки, голуби, сравнить и обобщить . - П/и «Бегите ко мне», «Лохматый пес», «Найди где спрятано» Постройки из песка «Красивые постройки». Труд в природе: помощь в уборке игрушек детям средней группы. Игры с выносным материалом и игрушками. Оздоровительная ходьба вокруг большой спортивной площадки. Продолжить изучать свойства песка и земли. Оформление коллективной работы Месяц: Март 4 неделя (25.03 – 29.03) Тема недели: Животные и птицы весной Цель: Формировать эмоциональную отзывчивость на красоту природы, умение замечать ее особенности. Итоговое мероприятие: Выставка детских работ, коллажей «Птицы и животные». Понедельник 25 марта Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами. Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе; свободное перемещение в пространстве группы. Беседы с родителями по запросам Групповая/подгрупповая Индивидуальная Утро Утренняя гимнастика по плану инструктора по физической культуре Беседа: «Мы защитники природы» - ситуативный разговор «Для чего нужны птицы»; Дидактическая игра «Что я возьму в детский сад». О п и с а н и е : детям предлагаются картинки с различными предметами, необходимо выбрать то, что можно и нужно взять в детский сад. НОД Развитие речи: Физическое развитие Тема: Чтение рассказов из книги Г. Снегирева «Про пингвинов». Дидактическая игра «Закончи предложение». По плану физ.работника Наблюдение за изменениями погоды. Цели: формировать представление Индивидуальная работа прыжки на двух ногах «как зайчики». Прогулка Образовательная деятельность в режимных моментах Ситуативный разговор «Как мы не поделили игрушку» воспитывать дружеские чувства детей, симпатию и привязанность друг к другу. Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) Прочесть стихотворение по выбору детей. Игры детей с выносным материалом, развивать самостоятельную детей о погоде, показать её влияние на растительный и животный мир, формировать первичные представления о зиме. игровую деятельность. II п.дня Бодрящая гимнастика после сна. Беседа с детьми на тему: «Наша группа» воспитывать любовь к своей группе, желание дружно играть, с удовольствием приходить в детский сад. Индивидуальная работа напоминать детям о необходимости убирать игрушки после игр на свои места. Строительная игра «Детский сад для игрушек». О п и с а н и е : воспитатель предлагает детям построить детский сад для игрушек из мягких модулей или крупного строительного материала. Прогулка Подвижная игра «Воробушки автомобиль». Цель: развивать умение детей быстро бегать по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу, находить свое место. Трудовая деятельность: уборка территории. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослому. Вторник 26 марта Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей Образовательная деятельность в режимных моментах Ситуативный разговор о дружбе, воспитание дружеских взаимоотношений в коллективе сверстников. Самостоятельная игровая деятельность детей в центре игры Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами. Самостоятельные игры детей в центре игры: развивать игровую деятельность; адаптацию к пространству и предметному оснащению группы. Беседы с родителями о самочувствии и настроении детей. Групповая/подгрупповая Индивидуальная Утро Утренняя гимнастика по плану музыкального руководителя Беседа: «Жители леса весной» - Д/ и «Птичка, птичка, где была?», «Летает не летает», По развитию речи – определять местоположение звука в слова и определять на слух мягкость и твердость НОД Рисование. Рисование – экспериментирование. Рисование ватными палочками “Солнечный цвет”. Вызвать интерес к экспериментальному освоению цвета. Расширить цветовую палитру - показать способы получения “солнечных” оттенков. Музыка Ознакомление с окружающим миром По плану муз.работника. Тема: «Леса и луга нашей родины» Закреплять знания о многообразии растительного мира России. Формировать представления о взаимосвязи растительного и животного мира. Прогул ка Наблюдение за солнцем. Цели: дать понятие о роли солнца в С группой детей поупражняться в прыжках Прочесть стихотворение: Светит солнышко в Индивидуальные беседы по запросам родителей. Самостоятельная игровая и двигательная II полдня Про гул ка жизни животных и растений; развивать познавательные интересы, устойчивое внимание, наблюдательность, воспитывать любовь к природе. П/игра «Воробышки и кот» развивать быстрый бег по сигналу. Бодрящая гимнастика. Развивать умения детей одеваться самостоятельно после сна; воспитывать настойчивость. на двух ногах: развивать прыгучесть, ловкость, силу. окошко, Прямо в нашу комнатку, Мы захлопали в ладошки, Очень рады солнышку. Индивидуальная работа – уточнять представление о личных вещах (расческа, шкафчик, полотенце и т.д.) Рассматривание детских и семейных фотографий, заранее принесенных из дома Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование карандашами, по трафаретам. Наблюдение за игрой детей из подготовительной группы. Вызвать желание у детей подражать большим детям, играть дружно, не ссорясь: воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе сверстников. Игры детей с выносными игрушками, развивать навыки игровой деятельности в коллективе сверстников. Труд: уборка территории. Воспитывать навыки трудолюбия. Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей Среда 27 марта деятельность детей на участке с выносными игрушками и спортивным инвентарем (мячи, каталки) Образовательная деятельность в режимных моментах Ситуация общения на тему: « Мои друзья» вызвать детей на разговор; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) Групповая/подгрупповая Индивидуальная Утро Утренняя гимнастика по плану инструктора по физической культуре Беседа: «Мы защитники природы» - ситуативный разговор «Для чего нужны птицы»; Индивидуальная работа НОД ФЭМП И.А.Помораева Формирование элементарных математических представлений. Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Физическое развитие По плану физ.работника Индивидуальные беседы по запросам родителей. Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами. Индивидуальные беседы по запросам родителей. Прогулка II п. дня Прогулка Четверг 28 марта Утро НОД Наблюдение за ветром. Цели: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать. П/игра «Самолеты» цель: развивать умение легко двигаться, действовать по сигналу воспитателя. Бодрящая гимнастика после сна. Развитие игрового опыта: освоение правил использования игрушек и пособий (расположение в определенных местах: в кукольном уголке, на сенсорном столике и т. д.) Индивидуальная работа по звуковой культуре речи(л Амина Артем Боря Загадать детям загадку: Невидимка озорной; Все играет он с травой, Листья в воздухе кружит И куда-то он спешит. (ветер) Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносным материалом. Индивидуальная работа по математике – сравнение по величине 7-8 предметов. Амина Артем Боря Слава Юля Развивать игровой опыт каждого ребенка; помогать детям, открывать новые возможности игрового отражения мира; пробуждать интерес к творческим проявлениям в игре и игровому общению со сверстниками. Наблюдение за свойствами снега, песка), сравнить мокрый и сухой снег (песок) и что можно делать из мокрого снега (песка), расширять знания детей об окружающем, развивать мышление, память, речь. Подвижная игра: «Зайчики» упражнять в прыжках на двух ногах, беге в заданном направлении; учить действовать по сигналу воспитателя. Самостоятельные игры детей с выносными игрушками, развивать игровую и двигательную активность детей, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Индивидуальные беседы по запросам родителей. Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами. Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места. Индивидуальные беседы по запросам родителей. Групповая/подгрупповая Индивидуальная Утренняя гимнастика. Способствовать установлению добрых отношений между детьми; помогать дошкольникам, лучше узнать друг друга, налаживать контакты, основываясь на общих интересах к действиям с предпочитаемыми игрушками, предметами и возникающей взаимной симпатии. Развитие речи. С группой ранее пришедших детей поиграть в настольные игры «Лото» «Мозаика» и т.д. развивать мелкую моторику пальцев рук, мышление, активную разговорную речь. Образовательная деятельность в режимных моментах Ситуация общения на тему: «Мои любимые игрушки» развивать речь детей, умение излагать свои мысли понятно для окружающих, воспитывать эмоциональную отзывчивость. Тема: Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства». Прогулка II п. дня Пятница 29 марта Прогулка Рисование Рисование гуашью. Монотипия. “Комнатный цветок”. Познакомить с новой техникой – монотипией. Развивать пространственное мышление, глазомер, координацию движений. Музыка Наблюдение за снегом Цели: уточнить его свойства. П/ игра «Зайцы и волк» развивать быстрый бег, реакцию на сигнал. По плану муз.работника. Индивидуальная работа развивать умение сохранять правильное положение тела, соблюдая заданное направление движения. Развивать потребность в двигательной активности; содействовать гармоничному физическому развитию детей. Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей с выносными игрушками и спортивным инвентарем на участке. Бодрящая гимнастика после сна. Индивидуальная работа Игра «Так привыкли мы Самостоятельная Приобщать детей к поддерживать и развивать к порядку» закреплять деятельность детей в самообслуживанию (одевание, интерес детей к знания детей о центрах активности; раздевание, умывание), самостоятельному необходимости убирать развивать способствовать развитию обследованию предметов и все вещи на места, познавательный интерес самостоятельности, волевых разнообразным действиям воспитывать детей к предметному усилий, положительной с ними. аккуратность. оснащению группы. самооценки. Наблюдение за птицами. Цели: развивать познавательный интерес детей к птицам; прививать желание заботиться о них, формировать знания о повадках птиц, воспитывать любовь к природе. Подвижная игра «Птицы в гнездышках» учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро, действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Труд по уборке территории: воспитание навыков трудолюбия. Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей по желанию. Индивидуальные беседы по запросам родителей. Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, сюжетно-ролевые игры: «Дочки- матери», «Магазин». Оформление выставки. Групповая/подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Ситуация общения на тему: «Наша группа». Цель: развитие коллективизма. Утро Утренняя гимнастика. Чтение сказки Л. Н.Толстого «Три медведя». Цель: воспитывать умение внимательно слушать и понимать содержание сказки. Беседа «Во что я играю дома» Цель: развивать диалогическую речь по типу: «вопрос-ответ». С рано пришедшими поупражняться в сравнении предметов по длине, высоте. НОД Аппликация Тема: “А водица далеко, а ведерко велико” Учить изображать женскую фигуру в народной стилистики. Познакомить с приемами вырезания трапеции. Конструктивно-модельная деятельность Прогулка II п. дня Прогулка Физическая культура Наблюдение за ветром. Цель: развивать внимание. П/и «Кидаем мячики». Цель: развивать навык кидания мяча и ловкость. Сюжетная игра «Шофёры». Д/и «Узнай по звуку» (музыкальные инструменты) Тема: «Городок для кукол» Формировать умение конструировать по желанию, используя усвоенные методы и приемы; анализировать выполненные постройки. На свежем воздухе Индивидуальная работа. Заучивание наизусть потешки «Заяц Егорка». Игровое упражнение «Мишка косолапый» с Костей И. Напомнить последовательность одевания. Продолжать учить детей самостоятельно одеваться на прогулку, соблюдая последовательность. Беседа о соблюдении порядка в группе и в игровых уголках. Материал для наблюдения: вертушки. Выносной материал: лопатки. Сюжетно-ролевая игра Книжный уголок: «Напоим куклу чаем» с рассматривание книг. Алисой П. Игровой уголок: Цель: обогащение словаря, конструктор. развитие игровой активности. Строительная игра с Дианой «Построим поезд, поедем в гости». Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносными игрушками и спортивным инвентарем. П/и «Карусели». Цель: упражнять в ходьбе и беге по кругу. Оформление выставки детских работ.
