Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Лянторская средняя общеобразовательная школа №5» Проект на тему: «Интервью как особый жанр журналистского произведения». Исполнитель: Гуркина Валерия Ученица 9б класса МБОУ «Лянторская СОШ №5» Руководитель: Мазаитова Елена Владимировна учитель русского языка и литературы МБОУ «Лянторская СОШ №5» Лянтор 2019. Содержание: Введение…………………………………………………………………………..3 Что такое интервью?...............................................................................................4 Как готовиться к интервью?...................................................................................5 Интервьюируемы традиционно делятся на три категории…………………..…6 Требования к интервьюеру…………………………………………………….…7 Основные вещи под рукой журналиста…………………………………………8 Виды и структура……………………………………………………………..…..9 Формы проведения интервью……………………………………...……..10 В чём заключается искусство беседы?................................................................11 Практическая работа……………………………………………………..…..12-17 Вывод……………………………………………………………………………..18 Литература……………………………………………………….………………19 Введение: Цель: доказать, что интервью является важной частью нашей жизни и показать, как журналисты справляются с этой работой. Задача: понимание особенностей интервью. Гипотеза. В ходе работы мы узнаем много нового и интересного про интервью как об особом жанре журналистского произведения. Актуальность. Мне захотелось поделиться интересными сведениями об интервью, так как в настоящее время этот жанр является одним из самых распространенных и популярных в журналистике. Интервью относится к группе информационных жанров, то есть к жанрам, представляющим общественный интерес ответы конкретного лица (группы лиц) на вопросы журналиста. Первые интервью появились именно в печатных СМИ. В прессе начала ХIХ века уже появляются материалы, оформленные в форме вопросов и ответов, закладываются основные черты, характеризирующие интервью: определенные типы вопросов, формулы вежливости, риторические и стилистические фигуры. В печатном интервью автор выступает не только как непосредственное действующее лицо, но и как организатор текста. Как мне кажется, интервью возникло именно из обыкновенного диалога. Диалогичность как нельзя более ярко проявляется в общении. Значит, интервью вышло из человеческого общения. Оно не было связано ни с политикой, ни с «формированием вкуса публики», как например рецензия. Этот жанр образовался вполне естественно из диалога и потребности собирать и передавать информацию. Впрочем, есть небольшая оговорка – если представлять рождение интервью из диалога, то, получается, оно родилось с возникновением речи. Прогресс науки и техники привел к эволюции жанров. В частности, рождение радио и телевидения обусловило появление новых разновидностей прежних жанров - радио и телеинтервью. С развитием Интернет появилось интервью в системе электронных СМИ, однако его следует рассматривать скорее как подвид печатных СМИ: во-первых, интервью публикуются на официальных сайтах изданий; во-вторых, на независимых информационных сайтах интервью носит тот же текстовый характер, что и в печатных средствах массовой информации Что такое интервью? В журналистике существует несколько определений термина «интервью», каждое из которых имеет свою специфику. Приведем некоторые из них. Интервью – это литературное изложение беседы журналиста с человеком, мысли, комментарии или пояснения которого по определенным актуальным вопросам жизни вызывают общественный интерес. Это совместное творчество журналиста и человека, дающего информацию. Интервью́ (англ. interview) в журналистике — один из жанров в форме разговора журналиста с социально значимой личностью по актуальным вопросам. Кроме того, интервью является одним из методов получения информации Интервью в может клиническим, служить самым социологическим, журналистике. разным целям: исследовательским, психологическим, кадровым. Жанр интервью в журналистике представляет собой диалог репортёра с одним человеком или несколькими , представляющими интерес для зрителей или читателей. Это могут быть очевидцы происшествий, общественные деятели, учёные. Для интервью характерна неравноценность функций собеседника, которых принято называть "интервьюер" и "респондент. Как готовиться к интервью? 1. Договориться о встрече в удобное для вас и вашего героя время. Лучше на нейтральной территории. Героя обязательно предупредить о фотографии. 2. Заранее просмотреть информацию о вашем герое, чтобы не попасть впросак с вопросами и расположить его к себе (очень сложно завоевать симпатию человека). 3. Вопросы составляются заранее. Выстраиваются в определенном, логическом порядке. Возможно, во время интервью порядок нарушится, появятся новые вопросы, отпадут уже заготовленные. Здесь главное — держать нить беседы: вы должны вести героя, а не он вас. Помните, что у любого интервью должна быть тема. И вопросы этой теме должны соответствовать. Возможно, также не встречаться лично, а, аккуратно оформив вопросы, передать герою. Затем забрать ответы на них. 4. 5. Завизировать Диктофон текст у обязателен, если героя, это собеседника. личная встреча. 6. Во время интервью ваш собеседник, возможно, захочет кое-что скрыть. Настаивайте на его ответе. Не нужно переубеждать собеседника, если вы не принимаете его точки зрения. 7. Гете заметил: «Каждый слышит то, что понимает». Чтобы не было ошибок, переспрашивайте, уточняйте. ( «Верно ли я понял...», «Вы сказали, что...»? «Согласны ли вы с тем, что...», «Прав ли я, считая...») 8. Готовясь к интервью, помните еще, что сказал Лорд Морли. «В речи имеют значение только три вещи — кто говорит, как говорит, что говорит. И из этих трех вещей наименьшее значение имеет третье». Это к тому, что в интервью вам надо стараться передать особенность речи, мышления собеседника, раскрыть его перед читателями как специалиста и человека. Интервьюируемые традиционно делятся на три категории: Политические и государственные деятели, специалисты и другие люди, обладающие специфическими знаниями в какой-то конкретной области; их интервьюируют, чтобы узнать о чем-нибудь; Знаменитости, которых интервьюируют для того, чтобы подробности их жизни и деятельности стали достоянием широкой публики; Обыкновенные люди, с которыми мы встречаемся дома, на улице, на службе; у них берут интервью, чтобы выяснить общественное мнение о том или ином событии. Ориентация на общественный интерес заставляет журналистов обращаться за интервью прежде всего к известным политическим и государственным деятелям, деятелям науки, искусства, спорта. Требования к интервьюеру. Вопросы должны быть: короткими, лаконичными, четкими. «открытыми», т.е. формулироваться так, чтобы собеседник не имел возможности ответить «да» или «нет». Ответы должны быть: Развернутыми. Обоснованными. ! Журналист обязан расположить к себе человека, а соответственно обладать знаниями по психологии общения. Разговорить собеседника, вовлечь в дискуссию, получив в результате нужный объём и соответствующее качество информации – вот главная задача журналиста. Лишь такой продуманный и тщательный подход поможет сделать интервью понастоящему интересным и успешным. Основные вещи под рукой журналиста. рис. 1 ручка рис.2 блокнот или записная книжка рис. 3 диктофон рис. 4 камера Виды и структура. ВИДЫ. Информационное — сбор данных по новостям. В этом жанре журналистики всегда заложен информационный повод. Тут важна динамичность и короткие вопросы. Например, что, где и когда происходит. Почему нам это интересно и зачем мы журналисты об этом рассказываем. Аналитическое — выявляет важную социальную проблему с последующим анализом фактов. Тут важно мнение эксперта по данным вопросам. Например, «почему?», «каким образом?», «что это значит?» и так далее. Блиц интервью — очень короткое интервью (2 — 3 минуты), которое проводится сразу после какого-то события. Часто используется на телевидении после каких-то политических собраний. Например, могут спросить у депутата, о чем было собрание, какие изменения планируют ввести и так далее. Также часто встречается в культуре и спорте. Оперативное — это подвид информационного, где осуществляется сбор мнений по узкой теме. Вопросы тут для разных спикеров одинаковые. Проводится в виде опроса для одной или разных социальных групп. Портрет — персональное интервью с одним известным героем для раскрытия его качеств. Человек как-то проявил себя в общественной жизни. Поэтому нам при помощи вопросов и ответов нужно раскрыть детали, которые сформируют индивидуальность героя. Беседа (диалог) — тут респондент и журналист на равных поскольку последний имеет опыт работы в той или иной сфере. Поэтому, как и спикер, журналист тоже имеет право высказывать свою позицию по данному вопросу. Это довольно интересный жанр журналистики. Ведь словесный баттл всегда нравится людям. Интервью-расследование — это более подробное изучение проблемы или события. Требует настоятельной подготовки интервьюера. Бизнес-интервью — это интервьюирование в сфере бизнеса и делового общения. В большинстве случаев проводится в закрытой обстановке и не поддается огласке. Осуществляется такая беседа как правило, с коллегами и партнерами по бизнесу. Также часто применяется и при подборе персонала на работу. СТРУКТУРА. • Введение (шапка): обычно оформляется курсивом либо полужирным шрифтом. Здесь указывается: информационный повод, тема интервью • Собственно интервью — ваши вопросы, ответы героя. • Вывод, завершение: формулировка основной мысли материала, идеи, ваши комментарии встречи. Обязательный элемент интервью — фотография. Формы проведения интервью. Видео интервью — часто проводится на телевидении или по онлайн трансляции в интернете. По телефону. Личная встреча — часто используется в деловых переговорах. Во время беседы участники могут становиться то источником, то реципиентом информации. Экстремальное интервью — проводится в опасных для жизни условиях. Например, при военных действиях в какой-нибудь стране. Анкетирование — письменные ответы на вопросы. Если в присутствии анкетера, то это очное анкетирование. Если без него, то заочное. В большинстве случаев используется заочное. Оно проще в проведении и экономит время. В чём заключается искусство беседы? Искусство журналиста направлять беседу в русло проблемы, интересующей его. Лицо, дающее интервью (интервьюируемый), сообщает нечто новое, оригинальное, его материал, вносимый в интервью, представляет собой результат творческой деятельности, который охраняется авторским правом. С другой стороны, журналист проявляет творчество при постановке вопросов, определении направления беседы. Творчество журналиста проявляется и после завершения беседы, когда он придает более совершенную, оригинальную форму интервью: в газетах и журналах это внесение изменений, выходящих за пределы обычного редактирования, на радио и в телевидении – монтаж или дополнительное включение в материал беседы тех или иных вопросов, различные дополнения, комментарии. Советы по искусству интервью: Не задавайте злых, провокационных вопросов. Давайте собеседнику возможность высказаться, не перебивайте его. Используйте молчание в свою пользу. Повторяйте свой вопрос. Если на Ваш вопрос не дан ответ, повторите его в несколько измененном виде. Первое интервью. Участие в конкурсе «Перо юнкора» по направлению «Интервью с известным человеком города». Написала ученица 7б класса сош №5 Гуркина Валерия Владимировна. Я решила поучаствовать в этом конкурсе, так как я очень люблю журналистику. Это мой шанс, попробовать себя в этом. Я взяла небольшое интервью у директора нашей школы №5, а также Почётного работника общего образования Российской Федерации, Почётного жителя г. п. Лянтор Емелёвой Людмилы Геннадьевны. Это был первый небольшой опыт для меня. Я была очень взволнована, но рада, что Людмила Геннадьевна с радостью ответила на мои вопросы. 1в. Почему вы решили стать учителем? -Учителем я решила стать примерно в классе 5-6, потому что мне было интересно заниматься с детьми. Я была вожатой, и именно это умение налаживать контакт с детьми, а так же общаться с ними повлияло на дальнейший выбор моей профессии. Позже, в 10 классе, мне очень нравилось объяснять, как не странно физику, потому что, объясняя, я понимала её сама. Я увидела, что такой дар имеет не каждый человек, и ко мне охотно обращались за помощью, я никогда не отказывала. Меня увлекало два направления: это педагогика и кондитер. Я стала бы кондитером, если не поступила бы в педагогический. Честно говоря, я должна быть учителем английского языка, потому что мне очень нравился этот предмет. На протяжении 9-10 класса ездила на другой конец города. Там студенты работали с нами, где мы систематически занимались. На 90% это было самообразование. Мне нравилось покупать газету «Утренняя Звезда» на английском языке и переводить её. Когда я подавала документы, то в том году был большой выпуск, их назвали «Спецшколы». Я побоялась конкурса и подумала, что английский язык из нашей подгруппы в классе любила только я одна. А вот русским языком и литературой можно увлечь если не весь класс, то большое количество детей. Поэтому я пошла на филологический факультет с тем, чтобы быть учителем русского языка и литературы. 2в. Как вам удалось добиться успеха в работе и в чем же секрет? -А секрет один - это оказалось любимая профессия. Однажды меня спросили: « Как вы всё успеваете?» Я ответила, что мне это просто интересно. Мне нравится проводить уроки с детьми. Даже если мне не будут платить, я буду ходить и бесплатно давать уроки. Потом как директор я старалась сохранить то, что заложили мои коллеги и продолжать эти традиции: это и отношение в коллективе, это отношение к детям, потому что все отмечают, что в школе особенная атмосфера добра. Всё это создаётся с любовью к профессии, а так же с любовью к детям. То есть, в основе успеха лежит интерес любой работы, любой профессии. 3в. Что для вас было самым сложным? - Самым сложным - это был ремонт школы. Это одно из таких испытаний и этапов в жизни, когда нужно было и здесь проверить, чтобы всё было в порядке, так как это положено. И, чтобы в школе, в которой мы учились, не было никаких конфликтов, чтобы образовательный процесс шёл в полном объёме. Зато теперь у нас есть результат – это отремонтированная и современная по всем стандартам школа, есть наша школьная форма, которая тоже считается как результат работы. Так же некоторые родители, которые хотят перевести своего ребёнка в нашу школу, говорят, что очень здорово, что наши дети отличаются от других. В каждой сложности есть свои плюсы. Ремонт всех нас сплотил и детей, и родителей, и учителей. 4в. Расскажите, пожалуйста, о вашем школьном коллективе. -Я с большим уважением и гордостью всегда говорю о нашем коллективе. Будь это коллектив учителей начальных классов или это методическое объединение предметников, это порядочные, ответственные и творческие люди. Если даже взять наш лагерь, то, как они умеют организовывать наших детей, иногда удивляет. У нас в школе была ярмарка, а это 150 человек надо было же как-то спрятать в школе, потому что у нас было только гостей 120 человек, и чтобы дети не шумели. Самое интересное, что все учащиеся сидели по кабинетам и играли в шпионов. Вот так смогли организовать досуг детей, и им интересно, и их не видно, и сохранена дисциплина. 5в. Не секрет, что у каждого из нас есть мечта. Скажите, какова ваша мечта на данный момент? -Моя мечта, чтобы у нас наконец-то осуществился проект «Чистая вода». Мы каждый раз переживаем, откроют ли её или не откроют, так как идёт превышение железа в нашей воде. Действительно, можно сказать в любое время, чтобы в нашем городе и в каждом образовательном учреждении была чистая вода. Вторая моя мечта - чтобы все условия, которые на школьной территории, были безопасны, чтобы не было тех травм, которые дети так "любят" себе находить, чтобы все были живы и здоровы. Мой последний вопрос, какие советы вы можете дать ученикам, а так же сотрудникам школы? - Исходя из собственного опыта, желаю найти себе дело по интересу. Интересный предмет в основе этого углубленного изучения приведёт к тому, что в будущем можно будет заниматься своим любимым делом, да и ещё получать за это деньги. Своё второе интервью я брала у сотрудника полиции города Лянтор, Волковой Н.В. Работая вместе с ней на протяжении месяца, мне удалось узнать о ней небольшую информацию, как о представители полиции и как о личности. 1в.Почему вы выбрали именно эту профессию? - Я не сразу выбрала эту профессию, изначально я выбрала для себя экономическое образование, но уже во время учебы понимала, что это не моё направление. В работе меня всегда привлекали трудности, мне было скучно на "лёгкой" работе, также хотелось чего-то серьёзного, солидного. Для работы в полиции требовалось наличие юридического образования, в связи с чем я отучилась ещё и на юриспруденции. Выбранная профессия отражает мои интересы, среди прочих она была наиболее перспективная для меня. 2в. Какие проф. качества и навыки нужны человеку, который решил стать специалистом в этой области? - Достаточный уровень интеллектуального развития, способность работать как в условиях монотонности и однообразия, так и при быстрой смене форм деятельности и воздействии разнородных внешних факторов; умение устанавливать доброжелательные отношения с людьми, развитые волевые качества, сознательное следование нормам морали и нравственности. 3в. Как вы достигли мастерства в своей профессии? - Трудолюбием, ответственностью, регулярным повышением уровня знаний, отношением к службе как к социально значимой, направленной на решение важных государственных и общественных задач. 4в. Можно ли утверждать, что вы достигли вершин успеха? - Думаю, что нет. Сегодня вершина одна, завтра она уже другая. Всегда есть к чему стремиться. Все достижения ещё впереди. Третье интервью. 28 октября в Лянторской школе № 5 состоялась деловая игра организованная Фондом поддержки предпринимательства Югры. Игру проводил профессиональный бизнес-тренер Александр Толкачёв. Александр общался с учащимися по темам: «Что такое предпринимательство и бизнес? Как развивать свой бизнес?» Отвечая на вопросы, он поделился личным опытом предпринимательства. Бизнес-тренер обучал навыкам принятия решений, умению анализировать, развивать стратегическое мышление, выстраивать коммуникативные навыки и поделился секретом, как повысить свой доход, находясь в стартовой позиции. Александр согласился ответить на мои вопросы по теме о его формирование личности. 1в.Какова была Ваша цель сегодняшнего мероприятия? Цель мероприятия была - популяризация предпринимательской деятельности, чтобы школьники задумались о профессии предпринимателя и попробовали на себе эту роль в виде игры. 2в.Как думаете, какие качества должен иметь человек, который хочет открыть свой бизнес? По-моему мнению, честность, ответственность, смелость к риску и умение работать в команде - главные качества для предпринимателя. 3в.Какие были Ваши первые шаги к успеху? Моими первыми шагами оказались: постоянный труд, формирование своего имени, изучение основ бизнеса и много-много практики. Тренинговый центр - мой первый бизнес, откуда и начался путь. 4в.В чем плюсы и минусы в Вашей работе? Плюсы: свобода выбора деятельности, удобный график, работа во всех интересующихся проявлениях, финансовый доход неограниченный, интересные сферы деятельности, статус, связи. Минусы: риски, которых в бизнесе множество на каждом шагу, мало персонала способного брать на себя ответственность за свою деятельность и жизнь, поскольку все у кого с ответственностью все хорошо, они становятся предпринимателями. 5в.Какие советы Вы можете дать новичкам? Переходите к практике, начинайте с малого и используйте любую возможность получать бесплатное образование. Найдите себе наставника, тогда меньше будет ошибок и быстрее будет развитие в бизнесе. Вывод: В современном мире поток информации, получаемый людьми, увеличился и расширился, поэтому современная журналистика направлена на передачу информации, каких-либо фактов читателям, телезрителям и радиослушателям. В связи с этим все большей популярностью среди журналистов пользуются именно информационные жанры (в том числе интервью, жанровые особенности которого позволяют читателю узнать то, что видел и слышал журналист-интервьюер, но как бы «из первых рук»), которые служат только для передачи определенной информации ее потребителям, но не содержат причинно-следственных связей. Мы усвоили, что интервью в наше время распространенный метод получения информации является интервью, оно пользуется популярностью у журналистов во всех странах мира и входит в число самых используемых жанров. Также доказали, что интервью - как особый жанр журналистского произведения. Литература: https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fpandia.ru%2Ftext%2F78%2 F593%2F71186.php&cc_key= https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fvladarykova.com%2Fintervyu-kak-zhanr-zhurnalistiki%2F&cc_key= https://vk.com/away.php?to=http%3A%2F%2Fvideoforme.ru%2Fwiki%2Fz hurnalistika%2Fchto-takoe-intervju&cc_key= https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fpdnr.ru%2Fa3987.html&cc _key=
