Содержание Введение 3 Краткая характеристика места прохождения практики 4 Индивидуальный план прохождения практики 9 Содержание практики 11 Заключение 17 Отзыв руководителя практики от предприятия 18 Введение Ознакомительную дошкольном практику образовательном я проходила учреждение в «Детский Муниципальном сад № 219 «Колокольчик» Фрунзенского района г. Саратова. Для направления «Социальная работа» практика в рамках дошкольных образовательных учреждений важна потому, что современные ДОУ остро нуждается в поддержке и развитии системы социального сопровождения воспитывающих. Детство в наши дни не является совсем уж благополучным. Зависимость от гаджетов, нежелание развиваться, отсутствие системы общечеловеческих ценностей (толерантности, умения общаться, культуры) у подрастающего поколения – эти проблемы остро стоят перед ДОУ и, впоследствии, школой, да и всем обществом в целом. Их решение невозможно без профессиональной работы профильных специалистов – социальных работников и педагогов. Их труд во многом формирует в будущем достойных членов общества. Перенять их опыт очень важно. В связи с этим ознакомительная практика в рамках ДОУ была очень актуальна для моего профессионального становления. Цель ознакомительной практики – ознакомиться с социальнопедагогической деятельностью в Муниципальном дошкольном образовательном учреждение «Детский сад № 219 «Колокольчик». Задачи: - ознакомление с МДОУ «Детский сад № 219 «Колокольчик»; - составление и реализация индивидуального плана прохождения практики; - заполнение отчётной документации Общая продолжительность практики составила 2 недели и проходила в период с 06.04.2022 года по 19.04.2022 года. 2 Краткая характеристика места прохождения практики Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 219 «Колокольчик» Фрунзенского района г. Саратова является некоммерческой организацией. Ознакомимся с историей организации. Образовательное учреждение «Детский сад № 219 «Колокольчик» построено в 1976 г. В 1993 г. на основании постановления администрации Фрунзенского района г. Саратова № 316 от 30.08.1993 г. «Ясли – сад № 219», реорганизован в Систему «Детский сад – начальная школа № 219». В 1998г. на основании приказа № 108 от 23.07.98 года по отделу образования администрации Фрунзенского района Система «Детский сад – начальная школа № 219» переименована в муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа – детский сад № 219». В 2007г. на основании распоряжения от 26.06.2007 г. № 301-р Администрации Фрунзенского района г. Саратова и распоряжения от 07.12.2007 г. № 528-р Администрации Фрунзенского района г. Саратова название МОУ «Начальная школа – детский сад № 219» изменено на МДОУ «Детский сад № 219 «Колокольчик» с 01.01.2008 г. В 2021 г. на основании Постановления Администрации муниципального образования «Город Саратов» от 05.10.2020г. № 1945 МДОУ «Детский сад № 219 «Колокольчик» был реорганизован в форме присоединения к нему МДОУ «Детский сад № 45 «Журавлик». Организационно-правовая форма МДОУ – муниципальное учреждение. Тип учреждения – дошкольное образовательное учреждение. Вид учреждения – детский сад. «Детский сад № 219 «Колокольчик» осуществляет образовательную деятельность по программам дошкольного образования, а также по программам дополнительного образования. 3 Заведующий ДОУ – Ромазанова Оксана Брониславовна.Количество групп в МДОУ «Детский сад № 219 «Колокольчик» – 13.Число педагогов – 25 человек. Основная программа МДОУ «Детский сад № 219 «Колокольчик» – ООП ДОУ. Региональная программа: «Основы здорового образа жизни » под ред. Н.П.Смирновой. Парциальные программы: «Безопасность» под ред. Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б. Стеркина; «Приобщение детей к истокам русской национальной культуры» под ред.О.Л. Князева. Основные направления работы МДОУ «Детский сад № 219 «Колокольчик»: - охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей; - обеспечение познавательно – речевого, социально – личностного, художественно – эстетического и физического развития детей; - воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважение к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; - взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей; - оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей. В МДОУ «Детский сад № 219 «Колокольчик» проводится активная социально-педагогическая работа. Некоторые из сотрудников имеют диплом социального педагога (Мокроусова Татьяна Александровна и Ефремова Галина Викторовна). Общественным инспектором по охране прав детей в МДОУ является Ефремова Галина Викторовна. К основным трудовым функциям социального педагога МДОУ «Детский сад № 219 «Колокольчик» относятся: 4 1. Планирование мер по социально-педагогической поддержке воспитанников МДОУ «Детский сад № 219 «Колокольчик» в процессе социализации. 2. Организация социально-педагогической поддержки детей в процессе социализации. 3. Организационно-методическое обеспечение социально- педагогической поддержки воспитанников МДОУ «Детский сад № 219 «Колокольчик». Социальный педагог в МДОУ «Детский сад № 219 «Колокольчик» выполняет следующие обязанности: 1. В рамках трудовой функции планирования мер по социальнопедагогической поддержке воспитанников в процессе социализации: - анализирует ситуации жизнедеятельности воспитанников МДОУ «Детский сад № 219 «Колокольчик»; - определять задачи, формы, методы социально-педагогической работы, способы решения личных и социальных проблем, принимает меры по социальной защите и оказанию социальной помощи, реализации прав и свобод воспитанников; - разрабатывает меры по социально-педагогической поддержке воспитанников в образовательной деятельности; - проектирует программы формирования у детей социальной компетентности, социокультурного опыта; - разрабатывает меры по социально-педагогическому сопровождению воспитанников МДОУ «Детский сад № 219 «Колокольчик» в трудной жизненной ситуации; - разрабатывает меры по профилактике социальных девиаций среди воспитанников дошкольного образовательного учреждения; - планирует совместную деятельность с институтами социализации в целях обеспечения позитивной социализации детей; 5 - выполняет прогнозы тенденций изменения ситуации в обществе и в дошкольном образовании с целью внесения предложений по корректировке стратегии развития МДОУ «Детский сад № 219 «Колокольчик». 2. В рамках трудовой функции организации социально-педагогической поддержки детей в процессе социализации: организовывает - социально-педагогическую поддержку воспитанников в образовательной деятельности; - выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, а также негативные отклонения в поведении детей и своевременно оказывает им социальную помощь и необходимую поддержку; организовывает - социально-педагогическую поддержку воспитанников МДОУ «Детский сад № 219 «Колокольчик»в трудной жизненной ситуации; - реализует культурно-просветительские программы и мероприятия по формированию у детей социальной компетентности и позитивного социального опыта; - проводит профилактическую работу с воспитанниками группы социального риска; -организовывает социальную реабилитацию детей, имевших проявления девиантного поведения; - обеспечивает досуговую занятость воспитанников МДОУ «Детский сад № 219 «Колокольчик»; -организовывает совместную деятельность с социальными институтами в целях позитивной социализации воспитанников детского сада; - выступает в качестве посредника между личностью ребенка и дошкольным образовательным учреждением, семьей, социальной средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов. 3. В рамках трудовой функции организационно-методического обеспечения социально-педагогической поддержки воспитанников: 6 - разрабатывает методические материалы для реализации программ и мероприятий по социально-педагогической поддержке детей; - разрабатывает методические материалы для консультирования воспитанников МДОУ «Детский сад № 219 «Колокольчик» по построению социальных отношений, адаптации к новым жизненным ситуациям; - осуществляет методическое сопровождение деятельности воспитателей и иных педагогических работников МДОУ «Детский сад № 219 «Колокольчик» по развитию у родителей (законных представителей) социально-педагогической компетентности; - осуществляет организационно-методическое сопровождение совместной деятельности с институтами социализации по социальнопедагогической поддержке детей; - осуществляет организацию и методическое обеспечение контроля результатов деятельности по социально-педагогической поддержке воспитанников дошкольного образовательного учреждения; - осуществляет планирование и организацию мероприятий по повышению профессиональной подготовки воспитателей МДОУ «Детский сад № 219 «Колокольчик» в вопросах социальной адаптации детей. 7 Индивидуальный план прохождения ознакомительной практики на кафедре социологии социальной работы студента 2 курса 251 группы направления «Социальная работа» социологического факультета Каировой Сабины Тюлегеновны Дата 06.04.2022 Наименование вида работ Знакомство с базой практики, коллективом. Отметка о выполнении Примечания Выполнено - Выполнено - Выполнено - Выполнено - Знакомство с базой практики, изучение рабочей документации 07.04.2022 МДОУ «Детский сад № 219 «Колокольчик». Изучение должностных инструкций. Составление плана индивидуальной работы на период практики. 08.04.2022 Определение порядка и сроков выполнения заданий. Анализ документации социального педагога. Ознакомление с формами ведения отчетной документации социального педагога. Изучение целевых 11.04.2022 комплексных программ работы. Беседа с воспитанниками об интересах, склонностях, занятости в кружках и секциях. Наблюдение за группами воспитанников. 8 Изучение особенностей работы 12.04.2022 социального педагога с различными Выполнено - Выполнено - Выполнено - Выполнено - категориями детей и семей. Изучение социально – педагогического паспорта МДОУ 13.04.2022 «Детский сад № 219 «Колокольчик». Изучение документации по материалам работы с семьей. Беседа с воспитанниками о семье, 14.04.2022 взаимоотношениях с родителями, семейной ситуации. Помощь социальному педагогу в подготовке и проведении 15.04.2022 консультации «Добрые отношения в семье» для родителей старшей группы « Сказка». 18.04.2022 Написание отчета по практике Выполнено - 19.04.2022 Написание отчета по практике Выполнено - Руководитель практики от организации О.Б. Ромазанова 9 Содержание практики Прохождение ознакомительной практики оказалась для меня очень полезным как для будущего специалиста. За время практики получалось выполнить сразу несколько видов работы, каждый из которых сделал практику продуктивной. В первую очередь, необходимо было познакомиться не только с местом прохождения практики, но и с коллективом, поэтому первый день (06.04.2022) был отдан на знакомство с местом и людьми. Мне сразу же стало комфортно в данной среде. Следующий день был отдан знакомству с базой практики, изучение рабочей документации МДОУ «Детский сад № 219 «Колокольчик», изучение должностных инструкций. После последовало составление плана индивидуальной работы на период практики, определение порядка и сроков выполнения заданий, анализ документации социального педагога. В рамках ознакомительной практики мной осуществлялось наблюдение за деятельностью социального педагога. Я ознакомилась с основными направлениями деятельности социального педагога МДОУ «Детский сад № 219 «Колокольчик». Социальный педагог реализует: 1. Работу по защите прав ребенка. 2. Работу по социальному развитию личности ребенка. 3. Профилактику негативных явлений и оказание помощи тем, кто находится в сложной ситуации. 4. Работу по активизации воспитательного потенциала семьи. 5. Работу с родителями, не выполняющими обязанности по отношению к детям. 6. Работу с родителями социально опасных семей. 7. Работу с социально незащищенными семьями. 8. Работу с ближайшим окружением ребёнка. 10 С педагогами социальный педагог МДОУ «Детский сад № 219 «Колокольчик» также много работает. Я наблюдала такие формы работы, как: - консультации; - анкетирование; - индивидуальные беседы; - «круглые столы» с родителями. С родителями социальный педагог МДОУ «Детский сад № 219 «Колокольчик» проводил: - анкетирование; - индивидуальные беседы; - посещения на дому; - «круглые столы»; - родительские собрания; С детьми социальный педагог МДОУ «Детский сад № 219 «Колокольчик» проводит больше всего работы. Я наблюдала: - интервьюирование; - занятия по правам ребенка; - театрализованную постановку по защите прав ребенка; - организацию экскурсии по ознакомлению с социумом (в библиотеку). Также я наблюдала составление социального паспорта, включающего следующие разделы: - характеристика семей по количеству детей в семье; - характеристика семей по уровню дохода (на основе оценки своего дохода родителями); - характеристика семей по языку общения (русскоязычные, двуязычные, плохо владеющие русским языком, не владеющие русским языком (один из родителей не владеет русским языком); - характеристика семей по уровню образования (среднее, среднее специальное, неполное высшее, высшее, родители имеют ученую степень); 11 - выделение в особую группу детей, растущих с опекунами или в семьях приемных воспитателей; - выделение в особую группу детей с особенностями в развитии; - выделение групп детей, растущих в неполных семьях (воспитываются матерью, отцом); - выделение группы детей из семей безработных; - выделение группы детей из семей беженцев и вынужденных мигрантов; - выделение группы детей из семей военнослужащих; - выделение группы детей, родители которых находятся в местах заключения; - выделение группы детей, родители которых являются студентами. Каждая выделенная группа была связана с возникновением или существованием определенных проблем, поэтому она должна находиться в поле зрения социального педагога. Также под управлением социального педагога я старалась выявлять признаки семейного неблагополучия. В их числе следующие: - ребенок плохо развивается, его психическое и физическое развитие не соответствует возрасту; - ребенок неухожен, неопрятен, он апатичен, часто плачет или, наоборот, агрессивен, вызывающе себя ведет; - ребенок часто переходит от спокойного поведения к внезапно возбужденному поведению и наоборот; - у ребенка проблемы с обучением в связи с усталостью, недостатка во сне, с плохой концентрацией внимания; - ребенок проявляет отрицательные отношения к собственному телу, вплоть до причинения себе телесных повреждений, ребенок отказывается раздеваться, стремится скрыть синяки, царапины, раны; - ребенок жалуется на недомогание: головную боль, боли в животе, внешние воспаления в области мочеполовых органов; 12 - ребенок испытывает враждебность или чувство страха по отношению к знакомому мужчине (отцу, брату, соседу) или матери; - ребенок судорожно реагирует на поднятую руку; - ребенок чрезмерно стремится к одобрению взрослых, ласке, уходит от конфликта и спора с другими людьми, гипертрофированно проявляет заботу обо всем и обо всех; - у ребенка проблема со сном, боязнь темноты, энурез. Во время практики мной еще были проведены многие другие виды работ, среди которых: беседа с воспитанниками, наблюдение за группами воспитанников, изучение особенностей работы социального педагога, помощь социальному педагогу в подготовке и проведении консультации для родителей старшей группы «Сказки» на тему «Добрые отношения в семье». На родительском собрании родители делились опытом воспитания детей, совместного проведения выходных и праздничных дней; традициями семьи. Проводя работу с детьми из неполных семей, под руководством социального педагога, обнаружили, что у большинства из них не сформировано понятие «семья»; у многих наблюдается высокая тревожность и агрессивное поведение, низкий уровень эмоциональноволевой сферы, нарушение контактов и общения со сверстниками. Исходя из этого, старшим воспитателем и социальны педагогом были выдвинуты следующие задачи работы с детьми из неполных семей: 1. Формировать понятие «семья»; 2. Вырабатывать потребность радовать близких добрыми делами, заботливым отношением; 3. Развивать навыки взаимодействия с членами семьи; 4. Воспитывать уважение к жизненному опыту, ласковое и чуткое отношение к близким. Важнейшей составляющей социально-педагогической деятельности является привлечение родителей к участию в жизни малыша не только дома, но и в детском саду, так как это помогает преодолевать авторитаризм и 13 видеть мир глазами ребенка; относиться к ребенку как к равному; узнавать сильные и слабые его стороны; проявлять искреннюю заинтересованность в его действиях и быть готовым к эмоциональной поддержке, совместному переживанию его радостей и горестей; устанавливать доверительные отношения с ребенком. Обязана отметить существенные достоинства социального педагога в МДОУ «Детский сад № 219 «Колокольчик». Наблюдая за работой специалиста, я выделила для себя несколько обязательных критериев для успешной работы. Итак, социальный педагог должен уметь: оказывать воспитанникам детского сада организационно-педагогическую поддержку в построении социальных отношений, адаптации к новым жизненным ситуациям; оказывать детям первую помощь; определять необходимый перечень мер по реализации и защите прав воспитанников, по социальнопедагогической деятельности; поддержке детей в дошкольной образовательной организовывать досуговую деятельность воспитанников детского сада; организовывать индивидуальную профилактическую работу с детьми и семьями группы социального риска; организовывать социально и личностно значимую деятельность воспитанников ДОУ с целью формирования у них социокультурного опыта; проводить консультирование воспитателей и иных педагогов МДОУ, родителей (законных представителей) и воспитанников по вопросам реализации прав детей в дошкольной образовательной деятельности; Если говорить о личных впечатлениях, то больше всего мне понравилась беседа с воспитанниками детского сада, потому что для моей будущей профессии важно уметь разговаривать с маленькими детьми, понимать их душевные переживания. Как можно отметить, деятельность социального педагога МДОУ «Детский сад № 219 «Колокольчик» очень сложна и перечень реализуемой им работы чрезвычайно широк. В то же время могу отметить, что, так как деятельность социального педагога ведётся с маленькими детьми, в ходе 14 своей практики я наблюдала, что эта деятельность реализуется с индивидуальным подходом, старательно, с заботой и любовью по отношению к каждому ребёнку. Самоотдача сотрудников МДОУ крайне высока. На мой взгляд, это позволяет многому научиться в ходе прохождения практики. 15 Заключение Прохождение ознакомительной практики в МДОУ «Детский сад № 219 «Колокольчик» оказалось для меня очень полезным. За две недели практики мной были изучены документы, обеспечивающие работу социального педагога в МДОУ, также проводилось непосредственное наблюдение за трудом воспитателей и других сотрудников МДОУ «Детский сад № 219 «Колокольчик». Работа в МДОУ «Детский сад № 219 «Колокольчик» проводится с маленькими детьми и для меня значимым было наблюдать, что труд всех сотрудников пронизан любовью к детям, заботой об оптимальном их развитии. Коллектив МДОУ «Детский сад № 219 «Колокольчик» дружен и открыт для передачи знаний практикантам. Особенно можно выделить то, что мне удалось непосредственно, вживую наблюдать работу с детьми и «положить» в свою методическую копилку много нового. В целом прохождение мной практики мне понравилось и возникло желание и в дальнейшем акцентироваться на работе с детьми. 16 Отзыв о прохождении учебно-ознакомительной практики студентом 2 курса заочной формы обучения Каировой Сабины Тюлегеновны, обучающимся в ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского по направлению подготовки 39.03.02 «Социальная работа». 1. Место прохождения практики Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 219 "Колокольчик" Фрунзенского района г. Саратова, 410012, ул. им. Пугачёва Е.И., д. 119. В период 06.04.2022 г. по 19.04.2022 г. Цель прохождения ознакомительной практики: заключается в закреплении и углублении теоретических знаний обучающегося, приобретение им практических навыков и профессиональных компетенций, необходимых для работы в профессиональной сфере. Задачи: - ознакомиться с социально-педагогической деятельностью в Муниципальном дошкольном образовательном учреждение «Детский сад № 219 «Колокольчик»; - составление и реализация индивидуального плана прохождения практики; - заполнение отчётной документации. 2. В ходе ознакомительной практики зарекомендовала себя как грамотный, ответственный и пунктуальный сотрудник. Отличалась способностью анализировать факты, собирать необходимую информацию и на основании этого принимать взвешенные решения. Проявляет все необходимые качества в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности. При выполнении поставленных задач Каирова С.Т. проявляла заинтересованность и активность. Старательна в выполнении распоряжений, обладает организаторскими способностями. 3. В результате прохождения ознакомительной практики Каирова С.Т. показала высокий уровень теоретической подготовки. Проявила стремление к освоению профессиональных знаний, навыков. Программа индивидуальных заданий выполнены студентом в полном объеме и заслуживает оценки «отлично». Ромазанова О.Б. ______________ (заведующий МДОУ "Детский сад № 219 "Колокольчик") 17
