ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой зоологии

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра зоологии и эволюционной экологии животных
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебной работе
_____________ Л.М. Волосникова
«___» ____________ 2013 г.
ЭКОЛОГИЯ МЛЕКОПИТАЮЩИХ
Учебно-методический комплекс.
Рабочая программа для студентов специальности 020803.65 - Биоэкология,
очной формы обучения
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор (ы) работы _____________________________/Гашев С.Н./
«28» августа 2013 г.
Рассмотрено на заседании кафедры зоологии и эволюционной экологии животных
«29» августа 2013 г. № протокола 1
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем 20 стр.
Зав. кафедрой ______________________________/Гашев С.Н./
«29» августа 2013 г.
Рассмотрено на заседании УМК Института биологии «31» октября 2013 г.
№ протокола 2
Соответствует ГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ________________________/Мелентьева А.А./
«31» октября 2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. библиотекой биологической литературы Института биологии
_____________/Киприна Н.И./
«______»___________ 2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________/Фарафонова И.Ю./
«______»___________ 2013 г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра зоологии и эволюционной экологии животных
Гашев С.Н.
ЭКОЛОГИЯ МЛЕКОПИТАЮЩИХ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов специальности 020803.65 - биоэкология, очной формы обучения.
Тюменский государственный университет
2013
2
Гашев С.Н. Экология млекопитающих. Учебно-методический комплекс.
Рабочая программа для студентов специальности 020803.65 - биоэкология, очной
формы обучения. Тюмень, 2013, 20 стр.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Экология
млекопитающих [электронный ресурс] / Режим доступа: свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой зоологии и эволюционной экологии
животных.
Утверждено
проректором
по
учебной
работе
Тюменского
государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ
РЕДАКТОР:
заведующий
кафедрой
зоологии
и
эволюционной экологии животных Тюменского государственного университета,
д.б.н. Гашев С.Н..
© Тюменский государственный университет, 2013
© Гашев С.Н., 2013
3
1.
Пояснительная записка
Дисциплина «Экология млекопитающих» предназначена для студентов 5
курса (9 семестр) очного отделения, обучающихся по специальности Биоэкология.
Дисциплина рассчитана на 44 часа, в т.ч. - 20 часов лекций, 12 часов
лабораторных занятий и 12 часов самостоятельной работы.
Курс «Экология млекопитающих» входит в число фундаментальных
дисциплин биологического образования.
Цель курса, являющегося составной частью териологии, - познакомить
студентов с основными экологическими группами представителей класса
млекопитающих, с анатомическими, морфологическими, популяционными и
другими адаптивными приспособлениями зверей к различным условиям
окружающей среды, показать основные пути возникновения этих приспособлений
в ходе эволюции, вскрыть связь млекопитающих с другими компонентами
природных биогеоценозов. Немаловажная роль в этом плане отводится анализу
воздействий на биогеоценозы различных природных зон Земли абиотических и
биотических факторов.
Задачами спецкурса является знакомство студентов с методологией и
частными методиками изучения экологии млекопитающих в естественных и
лабораторных условиях (в том числе, в экспериментах), с методами создания
кадастров и баз данных по фауне млекопитающих. Большое внимание уделяется
вопросам охраны млекопитающих и реконструкции популяций редких видов
зверей.
Для успешного достижения целей и задач настоящего курса кроме
лекционных
занятий
планируются
семинарские
занятия,
которые
предусматривают обсуждение студентами теоретических проблем и основных
понятий дисциплины, иллюстрацию их конкретными примерами в форме
рефератов
и
устных
докладов,
а
так
же
практические
занятия,
предусматривающие освоение студентами методов изучения млекопитающих.
4
Тематический план изучения дисциплины
2.
Таблица 1.
Самостоятельн
ая работа*
Итого количество
баллов
Тема
Лабораторныез
анятия*
Итого
часов
по
теме
Лекции*
1
Виды учебной работы и
самостоятельная работа,
в час.
недели семестра
№
Интерактивные формы
в часах
Тематический план
2
3
4
5
7
8
9
1-2
2
1
2
5
0-5
3-4
2
2
6
10
0-10
5-6
2
1
4
7
4
0-15
6
6
4
12
22
4
0-30
7-8
2
2
4
8
4
2
4
6
6
0-35
6
4
8
14
6
40
2
2
6
10
0-15
2
2
6
10
0-15
4
20
4
12
10
12
32
20
44
Модуль 1.
1.
2.
3.
Введение. Постановка проблемы.
Цели и задачи курса. История
изучения млекопитающих
Анатомо-морфологические и
физиологические особенности
организации млекопитающих
История становления класса.
Систематика класса
млекопитающих.
Всего
Модуль 2.
4.
5.
Видовое разнообразие
млекопитающих в мире и в
Западной Сибири.
Экологические группы
млекопитающих.
Всего
Модуль 3.
6.
7.
Структура сообществ и
популяций млекопитающих.
Проблемы изучения и охраны
млекопитающих
Всего
Итого (часов, баллов):
Из них в интерактивной форме
912
6
1315
1617
5
8
0-5
0-30
10
10
0 – 100
5
Таблица 2.
Модуль 1
1.
2.
3.
Всего
Модуль 2
4.
5.
Всего
Модуль 3
6.
7.
Всего
Итого
Информацион
ные системы и
технологии
Презентации
компьютерная
игра
программы
компьютерного
тестирования
эссе
Технические
формы
контроля
глоссарий
реферат
контрольная
работа
круглый стол
Письменные работы
практическая
работа
работа в музее
Устный
опрос
опрос по теме
№ темы
0-5
0-5
0-10
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-10
0-15
0-30
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-10
0-20
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-10
0-5
0-10
0-5
0-15
0-5
0-5
0-35
0-40
0-5
0-5
0-10
0-15
0-15
0-30
0-100
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-10
0-5
Итого количество
баллов
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Таблица 3.
Планирование самостоятельной работы студентов
№
Модули и темы
Виды СРС
обязательные
дополнительные
Неделя
семестра
Объем
часов
Кол-во
баллов
Модуль 1
1.
2.
3.
Введение. Постановка
проблемы. Цели и
задачи курса. История
изучения
млекопитающих
Анатомоморфологические и
физиологические
особенности
организации
млекопитающих
История становления
класса. Систематика
класса
млекопитающих.
Изучение
отдельных тем
(для устного
опроса).
Чтение
дополнительной
литературы.
Подготовка к
контрольной
работе.
Конспектирование
дополнительной
литературы.
1-2
Изучение
отдельных тем
(для устного
опроса).
Выполнение
индивидуальных
заданий
(рефератов).
Видовое разнообразие
млекопитающих в мире
и в Западной Сибири.
Выполнение
индивидуальных
заданий
(презентаций).
2
0-10
3-4
6
Просмотр и
аннотация
видеофильма.
Конспектирование
дополнительной
литературы.
Всего по модулю 1:
Модуль 2
4.
0-5
Чтение
дополнительной
литературы.
0-15
5-6
4
6
16
6
4
4
0-5
6
5.
Экологические группы
млекопитающих.
Изучение
отдельных тем
(для работы в
музее).
Выполнение
индивидуальных
заданий
(рефератов).
Подготовка эссе.
Подготовка
ответов на
вопросы теста.
Подготовка к
проведению
круглого стола.
Реферирование
периодической
литературы.
Чтение
дополнительной
литературы
Просмотр и
аннотация
видеофильма.
Всего по модулю 2:
Модуль 3
6.
7.
Структура сообществ и
популяций
млекопитающих.
Проблемы изучения и
охраны
млекопитающих
Изучение
отдельных тем
(для устного
опроса).
Подготовка к
тестированию.
Выполнение
индивидуальных
заданий
(рефератов).
Конспектирование
дополнительной
литературы.
Изучение
отдельных тем
(для устного
опроса).
Выполнение
индивидуальных
заданий
(презентаций).
Подготовка
глоссария.
Работа со
словарями и
справочниками.
Работа с Красной
книгой России
Красной книгой
Тюменской
области.
5-7
4
0-35
4
8
0-40
0-15
13-15
10
0-15
Всего по модулю 3:
ИТОГО:
16-17
10
5
17
20
32
4
0-100
3. Содержание дисциплины
Модуль 1.
ТЕМА 1. Введение. Постановка проблемы. Цели и задачи курса. История
изучения млекопитающих.
Введение (предмет и методы изучения). Постановка проблемы: цели и
задачи курса. История изучения млекопитающих (эмпирический период
познания; период первоначального накопления сведений по экологии зверей;
формирование экологических представлений в первой половине XIX века; Н.А.
Северцов, как
основоположник отечественной
экологии
млекопитающих;
экологические воззрения Ч. Дарвина; Э. Геккель и оформление экологии как
7
особой отрасли биологии; экология млекопитающих в конце XIX - начале XX вв.;
Д.Н. Кашкаров и формирование советской экологии; работы Н.П. Наумова, С.С.
Шварца, И.А. Шилова, В.Н. Большакова и др.). Некоторые теоретические и
практические достижения экологии млекопитающих.
ТЕМА
2.
Анатомо-морфологические
и
физиологические
особенности
организации млекопитающих.
Организм млекопитающих: анатомо-морфологическое строение зверей
различных систематических групп (покровы, скелет, мышечная система, системы
внутренних органов), водно-солевой обмен, газообмен и дыхание, теплообмен и
терморегуляция, суточные и сезонные биологические ритмы, особенности
размножения млекопитающих.
ТЕМА 3. История становления класса. Систематика класса млекопитающих.
История
примитивные
становления
класса
млекопитающие),
млекопитающих
филогенетическое
(зверозубые
древо
ящеры,
млекопитающих.
Система класса млекопитающих: отряд однопроходных, отряд сумчатых, отряд
насекомоядных, отряд шерстокрылов, отряд рукокрылых, отряд приматов, отряд
неполнозубых, отряд ящеров, отряд зайцеобразных, отряд грызунов, отряд
китообразных, отряд хищных, отряд ластоногих, отряд трубкозубых, отряд
хоботных, отряд даманов, отряд сирен, отряд парнокопытных, отряд мозоленогих,
отряд непарнокопытных.
Модуль 2.
ТЕМА 4. Видовое разнообразие млекопитающих в мире и в Западной
Сибири.
Видовое богатство и разнообразие различных зоогеографических областей
Земли и различных природных зон России и Западной Сибири. Показатели
видового разнообразия.
8
ТЕМА 5. Экологические группы млекопитающих.
Характеристика основных абиотических факторов (температура, свет,
влажность, соленость, радиация и др.).
Приспособления к активному и пассивному полету. Приспособления к
подземному образу жизни. Приспособления к жизни в воде и околоводных
биотопах. Приспособления к жизни в лесу (древолазы, наземные формы).
Приспособления к жизни в открытых наземных ландшафтах. Приспособления к
жизни в горах. Приспособления к жизни в населенных пунктах человека.
Трофические
группы
млекопитающих:
растительноядные
животные,
хищники (плотоядные животные), всеядные животные.
Модуль 3.
ТЕМА 6. Структура сообществ и популяций млекопитающих.
Видовое разнообразие, видовое богатство сообществ млекопитающих.
Доминирование - выравненность. Внутривидовые группировки. Популяция, как
форма существования вида. Структура популяций млекопитающих (половая,
возрастная, пространственная, хорологическая структура). Динамика численности
и ее причины. Взаимоотношения в сообществах животных и в биогеоценозах.
ТЕМА 7. Проблемы изучения и охраны млекопитающих.
Методы и проблемы изучения экологии млекопитающих. Хозяйственное
значение млекопитающих в жизни человека. Влияние деятельности человека на
численность, распространение и образ жизни отдельных видов млекопитающих.
Проблемы
оптимизации
Доместикация.
Охрана
использования
редких
и
популяций
исчезающих
видов
млекопитающих.
млекопитающих,
реконструкция и реабилитация популяций редких видов.
9
4. Методические указания к лабораторным работам:
Лабораторное занятие № 1. Определение млекопитающих.
Цель - изучение систематики и приобретение навыков определения
млекопитающих некоторых отрядов.
Материалы и оборудование: определители, тушки и черепа насекомоядных,
рукокрылых, грызунов, зайцеобразных и хищных, линейки, штангенциркули.
Для определения видов рекомендуется использовать:
Павлинов И.Я., Россолимо О.Л. Систематика млекопитающих СССР. М.:
Изд. МГУ, 1987. 287с.
Выполнение
исследований:
Ознакомиться
с
методикой
определения
млекопитающих. Определить до вида представителей отряда насекомоядных,
рукокрылых, грызунов, зайцеобразных и хищных.
Записать ход определения в тетради. Отметить в тетради основные
систематические признаки представителей отрядов и характерные черты,
определенных животных.
Лабораторное занятие № 2. Вскрытие млекопитающего.
Цель - изучить общий план внешнего и внутреннего строения и особенности
наружной морфологии млекопитающих.
Материалы и оборудование
1. Свежеумерщвленные мелкие млекопитающие (по 1 зверьку на 2-х студентов).
2. Ванночка.
3. Пинцет анатомический.
4. Ножницы хирургические.
5. Скальпель.
6. Иглы препарировальные - 2.
7. Булавки - 10-15.
8. Вата гигроскопическая.
10
9. Марлевые салфетки - 2-3.
Выполнение исследований: Рассмотреть внешнее строение млекопитающего
на примере крысы, обратив особое внимание на шерстный покров и другие
производные кожи; рассмотреть строение конечностей. Вскрыть животное и
рассмотреть внутреннее строение в целом и по системам органов. Изучить общую
топографию
и
особенности
строения
пищеварительной,
дыхательной,
выделительной и репродуктивной систем.
Основные измерения тела млекопитающих и его частей
Правила проведения промеров тела мелких млекопитающих (рис. 1).
Длина тела измеряется у мелких млекопитающих (насекомоядных,
рукокрылых, зайцеобразных, грызунов, мелких хищников) - мерной линейкой или
штангенциркулем от конца морды до заднепроходного отверстия. Животное
измеряют, положив его на спину и выпрямив позвоночник.
Длина хвоста обычно измеряется от основания до конца его стержня
(прута), без учета длины концевых волос.
Рис. 1. Способы измерения частей тела мелких млекопитающих:
а - длины тела; б - длины хвоста; в - длины ступни; г - длины уха.
Длина ступни задней конечности измеряется штангенциркулем, по прямой
от заднего края пятки до конца самого длинного пальца без когтя.
11
Длина уха определяется измерением расстояния от нижнего края вырезки
ушной раковины до ее вершины без концевых волос. Если вырезка ушной
раковины находится выше ее основания, то длину уха измеряют от основания до
вершины ушной раковины с ее тыльной стороны.
Вскрытие
1. Расправить лапы и поместить животное брюхом вверх в ванночку.
2. Пинцетом, оттягивая кожу на брюхе, ножницами сделать продольный
разрез кожи на средней линии брюшной стороны тела от полового отверстия до
подбородка (действовать осторожно, чтобы не прорезать мышцы живота). Кожу
отвернуть влево и вправо и закрепить булавками.
3. Вскрыть брюшную полость: осторожно, чтобы не повредить внутренние
органы, сделать продольный разрез по средней линии и поперечный - по заднему
краю последней пары ребер; мышечные лоскуты отвернуть в стороны и
приколоть булавками.
4. Ножницами сделать два боковых разреза грудной клетки - по границе
костных и хрящевых отделов ребер. Вырезанную среднюю часть грудной клетки
осторожно удалить.
После вскрытия рассмотреть общую топографию внутренних органов.
Лабораторное занятие № 3. Изучить состав экспозиции Зоомузея ТюмГУ и
распределить животных по экологическим группам, выявить диагностические
признаки той или иной группы и записать в тетрадь.
Лабораторное занятие № 4. Определение млекопитающих по черепам.
Цель
-
изучение
систематики
и
развитие
навыков
определения
млекопитающих по черепам некоторых отрядов.
Материалы и оборудование: черепа грызунов, насекомоядных, хищных,
зайцеобразных.
Для определения видов рекомендуется использовать:
12
Павлинов И.Я., Россолимо О.Л. Систематика млекопитающих СССР. М.:
Изд. МГУ, 1987. 287с.
Выполнение
исследований:
ознакомиться
с
методикой
определения
млекопитающих по черепам. Определить до вида представителей отряда
насекомоядных, рукокрылых, грызунов, зайцеобразных и хищных.
Записать ход определения в тетради и зубные формулы каждого
представителя.
Лабораторное занятие № 5. Систематика млекопитающих. Характеристика
отрядов: сумчатые, неполнозубые, ящеры, трубкозубы, приматы, шерстокрылые,
ластоногие, китообразные, даманы, хоботные, сирены.
Цель - изучение систематики и характеристик некоторых отрядов
млекопитающих.
Материалы и оборудование: Таблицы, наборы фотографий, телевизор,
видеомагнитофон, видеокассеты.
Выполнение исследований: по таблицам и докладам ознакомиться с
систематикой
и
характеристикой
некоторых
отрядов.
По
фрагментам
видеофильмов и фотографиям ознакомиться с характерными представителями
рассмотренных отрядов.
Лабораторное
занятие
№
6.
Географическое
распространение
млекопитающих.
Цель - изучить особенности распространения млекопитающих разных
систематических групп.
Материалы
и
оборудование:
Физическая
карта
мира
и
карта
зоогеографических областей, контурные карты.
Выполнение
исследований:
По
карте
зоогеографических
областей
рассмотреть их границы и выявить наиболее типичных для них представителей
класса млекопитающих. На контурных картах отметить ареалы бурого медведя,
волка, белки обыкновенной, утконоса, белого медведя, бурозубки обыкновенной,
13
лося, ежа белогрудого, зайца беляка, нерпы, моржа атлантического, рыси, тигра,
бородавочника, африканского слона.
5. Самостоятельная работа студентов.
1. Конспектирование оригинальных работ:
1. Левонтин Р.К. Адаптация. // В кн.: Эволюция. Москва: Мир. 1981. С. 241-264.
2. Лоренц К. Человек находит друга. Новосибирск, «Наука». 1991. 98с.
3. Слоним А.Д. Экологическая физиология животных. М: Высшая школа. 1971.
448 с.
Примечание: общий объём конспекта 10-12 страниц в тетрадке.
Рекомендуемый план конспектирования:
 Автор(ы) и полное название работы.
 Основное направление, которому посвящена работа.
 Основные идеи, концепции, взгляды автора (ов).
 Выводы или итоговые модели и т.д.
 Ваше неформальное мнение о прочитанном, которое должно быть Вами
аргументировано (понравилось или нет, чем или почему), какое Ваше
суждение или мнение по данному вопросу?
2. Выполнение контрольных работ и составление рефератов на темы
по заданию преподавателя.
3. Подготовка к семинарским и практическим занятиям.
4. Практические задания в природе. (Самостоятельное знакомство и подбор
литературы, наблюдение за животными и написание отчёта).
ВЕДЕНИЕ ЗАПИСЕЙ:
1. Дата.
2. Погодные условия (солнце, облачность, ветер и т.д.).
14
3. Название животного - №..: систематика (тип, класс, отряд, видовое - латынь,
русс.).
4. Время наблюдения.
5. Индивидуальные особенности:
 цвет (подмечайте все оттенки и особенности распределения окраски животного.
Чрезвычайно важно местонахождения пятен, полос и других отметин);
 размер (величину сравнивайте: с мышью, крысой, сурком, лисицей, волком,
оленем, медведем и т.д., но лучше, если можно измерить);
 форма (зарисовать) (у млекопитающих - рога, голова, уши, хвост, очертание
тела, обратите внимание на детали);
 голос и другие звуковые характеристики
 пища (какова пища в дикой природе, как охотиться или питается, чем кормят в
неволе?);
 период активности (указать период активности в живой природе);
 жилище (характерные признаки жилища в живой природе, описать, если можно
- зарисовать);
 экологические особенности (изучение взаимосвязей живого с окружающей
средой):
а) приспособленность животного к климатической среде обитания в дикой
природе (холод, жара, водная среда и т.д.);
б) влияние географических особенностей (горы, долины, степи, пустыни, тёплые
течения, прибрежные зоны и т.д.);
в) взаимоотношения между животными (хищничество, симбиоз: мутуализм,
комменсализм, паразитизм: внешний и внутренний);
г) виды взаимоотношений между животными и растениями (паразитизм,
гетеротрофы, автотрофы, сапрофиты, партнёрство, опыление и т.д.);
 этологические особенности (повадки, инстинкты, виды деятельности).
Задание:
15
1. Необходимо предоставить отчёт о наблюдении за тремя (не менее) животными,
принадлежащими разным отрядам, напр., грызуны, хищные, копытные.
2. Изучите этологические понятия и используйте их в отчёте при описании своих
наблюдений.
Альтруистическое поведение - одно животное жертвует собою, защищая членов
своей семьи или стаи; встречается у общественных насекомых, птиц,
млекопитающих.
Биологические часы - ритмы, управляющие поведением животных (суточные,
сезонные).
Внутренние механизмы отражения действительности - инстинкты сохранения,
побуждающие специфическим образом информировать сородичей об опасности.
Групповая защита - объединение животных в группу для защиты от врагов.
Например, лошади выстраиваются кругом, головой внутрь круга, отбиваясь
задними копытами; птицы образуют стаи и окриками отгоняют врага.
Демонстрации - ритуальные формы поведения, осуществляемые при ухаживании,
чтобы привлечь партнёра.
Доминирование - подавление деятельности других в стаде или стае.
Половое поведение - поведение животных во время брачного периода в
определённое время года (брачный сезон).
Принцип конкурирующего вытеснения - замещение одного экологического вида
другим, вплоть до вымирания, при возникновении условий, благоприятствующих
экспансии одного из видов.
Родительская забота - развита у млекопитающих, птиц, среди насекомых,
некоторых рептилий, рыб. Защита молодняка и обучение его родителями
поведению в различных ситуациях явилась важным шагом в эволюции.
Территориальное поведение - поведение, определяемое территорией проживания.
Территориальные отношения - маркировка своей территории постоянная или
временная
(на
время
спаривания
или
гнездования)
запахами,
звуками,
визуальными метками.
16
Феромоны - химические вещества, вырабатываемые животными с целью обмена
информацией (внутривидовая коммуникация). Информация о принадлежности
виду, полу, фазе полового цикла, идентификации особей, их возраста, настроения,
маркировки территории, дорог, ведущих к источнику, пище, врагов.
Хоминг (инстинкт дома) - особенность некоторых животных возвращаться домой
издалека.
3. Напишите отчет по требуемой форме.
Недостающую информацию по частной биологии, экологии и этологии животных
Вы сможете найти в специальной литературе.
6. Вопросы для контроля знаний студентов
БИЛЕТ № 1
1. История экологии млекопитающих.
2. Приспособления к подземному образу жизни зверей.
БИЛЕТ № 2
1. Анатомо-морфологическое строение млекопитающих.
2. Приспособления к полету у млекопитающих.
БИЛЕТ № 3
1. Физиологические особенности млекопитающих.
2. Приспособления к водному образу жизни.
БИЛЕТ № 4
1. Характеристика абиотических факторов среды и их роль в биологии
зверей.
2. Приспособления к жизни в лесных ландшафтах.
БИЛЕТ № 5
1. Происхождение и развитие класса млекопитающих.
2. Приспособления к жизни в открытых наземных ландшафтах.
БИЛЕТ № 6
1. Методы изучения экологии млекопитающих.
17
2. Приспособления к жизни в горах.
БИЛЕТ № 7
1. Система класса млекопитающих.
2. Структура сообществ млекопитающих.
БИЛЕТ № 8
1. Структура популяций млекопитающих.
2. Хозяйственное значение млекопитающих.
БИЛЕТ № 9
1. Динамика численности популяций млекопитающих и ее причины.
2. Редкие и охраняемые виды млекопитающих.
БИЛЕТ №10
1. Доместикация млекопитающих.
2. Оптимизация использования популяций млекопитающих.
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
7.1 Рекомендуемая литература.
А) основная
1. Константинов, В. М. Зоология позвоночных: учеб. для студ. пед. вузов, обуч.
по спец. "Биология"/ В. М. Константинов, С. П. Шаталова, С. П. Наумов. Москва: Академия, 2007. - 464 с.: Гриф МО РФ
2. Шилов. И. А. Экология: учеб. для студентов биол. и мед. спец. вузов/ И. А.
Шилов. - Москва: Юрайт, 2012. - 512 с.; Гриф МО
3. Гашев, С. Н.
Млекопитающие Тюменской области: справ.-определитель/ С.
Н. Гашев; Тюм. гос. ун-т. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2008. - 336 с.
4. Сорокина Н.В. Экология млекопитающих. Учебное пособие. Тюмень: Изд-во
ТюмГУ, 2008. - 166 с. ИН.
5. Экология млекопитающих [Электронный ресурс]: учеб. пособие: рабочая учеб.
прогр. для студентов спец. "Биоэкология"/ Н. В. Сорокина; ред. Е. Е. Ермакова.
- Электрон. дан. и прогр.. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ: Виндекс, 2008. - 1 эл. опт.
диск (CD-ROM)
Б) дополнительная
1. Ануфриев, А. И. Механизмы зимней спячки мелких млекопитающих Якутии/
А. И. Ануфриев; Рос. акад. наук, Сибирское отделение; Ин-т биологических
проблем криолитозоны. - Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2008. - 158 с.
18
2. Павлинов И.Я. Наземные звери России. Словарь- справочник. М.:КМК, 2002.298 с.
3. Международный Кодекс зоологической номенклатуры: пер. с англ. и фр./ РАН,
Зоолог. ин-т, Рос. комитет по зоолог. номенклатуре; ред. А. П. Андрияшев, Я.
И. Старобогатов. - 4-е изд.. - Москва: Товарищество научных изданий КМК,
2004. - 223 с.
4. Гашев, С. Н. Каталог четвертичной (плейстоцен-голоценовой) фауны
млекопитающих Тюменской области: моногр./ С. Н. Гашев, Н. В. Сорокина, О.
А. Хританько; Тюм. гос. ун-т. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2006. - 180 с.
5. Лукин, Л. Р. Морские млекопитающие Российской Арктики: экологофаунистический анализ/ Л. Р. Лукин, Г. Н. Огнетов; Ин-т эколог. проблем
Севера УрО РАН. - Екатеринбург, 2009. - 202 с.
6. Ивантер, Э. В.
Адаптивные особенности мелких млекопитающих: Экологоморфологические и физиологические аспекты/ Э. В. Ивантер, Т. В. Ивантер, И.
Л. Туманов. - Ленинград: Наука. Ленингр. отд-ние, 1985. - 317 с.
7. Редкие виды млекопитающих России и сопредельных территорий: сб. статей/
ред. А. А. Аристов. - Москва: Изд-во РАН "Териологическое общество", 1999. 484 с.
8. Клевезаль, Г. А. Принципы и методы определения возраста млекопитающих/
Г. А. Клевезаль; РАН, Ин-т биологии развития им. Н. К. Кольцова. - Москва:
Товарищество научных изданий КМК, 2007. - 283 с.
9. Кузнецов, Г. В. Млекопитающие Вьетнама/ Г. В. Кузнецов; РАН, Ин-т
проблем экологии и эволюции им. А. Н. Северцова. – М.: КМК, 2006. - 420 с.
10.Сообщества и популяции животных: экологический и морфологический анализ
(Труды Института систематики и экологии животных СО РАН. Вып. 46). В.Н.
Большаков (отв. ред.). 2010. 256 с.
11.Тарасов, М. А. Популяционная экология мелких млекопитающих СевероЗападного Кавказа/ М. А. Тарасова. - Саратов: Изд-во СГУ, 2004. - 136 с.
12.Фауна и экология мелких млекопитающих залежных сельскохозяйственных
земель юга Тюменской области [Электронный ресурс]: автореф. дис. ... канд.
биол. наук: 03.00.16/ Н. А. Сазонова. - Электрон. текстовые дан. - Тюмень:
Изд-во ТюмГУ, 2004. - Режим доступа: http://tmnlib.ru/DbFileHandler.axd?358. Б.ц. (11.01.13)
13.Чернова, О. Ф. Атлас волос млекопитающих: тонкая структура остевых волос и
игл в сканирующем электронном микроскопе/ О. Ф. Чернова, Т. Н. Целикова;
Ин-т проблем экологии и эволюции им. А. Н. Северцова РАН. – М.: КМК,
2004. - 429 с.
14.Экология животных и фаунистика: сб. науч. тр./ Тюм. гос. ун-т ; науч. ред. С.
Н. Гашев. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ. Вып. 8. - 2008. - 172 с.
При кафедре имеется компьютерный класс, обеспечивающий доступ через
Интернет к учебным материалам из различных источников в России и за
рубежом.
http://www.floranimal.ru/classes/2193.html, http://www.wwf.ru/
http://www.sevin.ru/vertebrates/, http://www.iucnredlist.org/
19
7.2 Средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
Занятия по дисциплине специализации «Экология млекопитающих» проводятся в
специализированной
лаборатории
кафедры
зоологии
и
ихтиологии,
оборудованной компьютерной системой и переносным видеооборудованием. Для
проведения занятий имеется мультимедийная аудитория. В качестве учебного
материала используются географические карты и атласы, специальные таблицы,
фонд Зоомузея Тюм ГУ, а также мультимедийные продукты и интернет-ресурсы.
Учебные видеофильмы:
20