Контрольный диктант. Цель: проверить уровень теоретического и практического усвоения учебного материала по разделу «Словообразование. Орфография» на конец 2-й четверти и 1-го полугодия в соответствии с требованиями государственного стандарта данного года обучения. Содержание контрольного диктанта направлено на выявление качества усвоения учебного материала изученным разделам; уровня развития умений применять ранее изученные правила написания. - проверяемые безударные гласные в корне слова; - проверяемые согласные в корне слова; - е- и в окончаниях существительных; - непроизносимые согласные в корне слова; - написание корней с чередующимися гласными; - безударные гласные в окончаниях прилагательных; - раздельное употребление предлогов с существительными; Постановки знаков препинания: - знаки препинания в конце предложения; - однородных членах предложения; - в сложном предложении. Грамматические задания направлены на выявление практических умений и навыков: - подбирать проверочные слова; - производить морфемный разбор слов (по составу) - узнавать изученные орфограммы; - работать со сложными предложениями. уровня сформированности В тайге Трудно проложить путь по тайге. Упавшие деревья перепутались стволами и ветвями, на них выросли травы, мхи. Многие стволы уже сгнили. Колючие ветви царапают руки и лицо, тяжёлый рюкзак цепляется за сучья. Вот целая поросль папоротников. Под их зеленью чуть слышно журчит ручеёк. Путь предстоит далёкий. И мы располагаемся на отдых. Но вот опять пора в дрогу. Мы раздвигаем папоротники, переходим через ручей. Ноги утопают во влажном мху, почва пружинит. Мы у края большого болота. Лес стал другим. Исчезли громадные деревья. Только редкие маленькие сосенки и берёзки растут на моховом болоте. (92 слова) (По Г. Ганейзеру) Грамматические задания 1. Выписать 2 – 3 слова с безударными гласными корня, проверяемыми ударением, подобрать к ним однокоренные слова: - из первого абзаца - 1-й вариант - из второго абзаца - 2-й вариант 2. разобрать слова по составу: Сгнили, тяжёлые, ручей - 1-й вариант Раздвигаем, далёкий, ручеёк - 2-й вариант 3. Выписать слова с чередующимися гласными правописание: в корне и объяснить их Из первого абзаца - 1-й вариант Из второго абзаца - 2-й вариант 4. Найти сложное предложение, выделить в нём грамматические основы: В первом абзаце - 1-й вариант В третьем абзаце - 2-й вариант
