Загрузил Фарид Юсубов

Проект Русский народ история, культура, традиции и обычаи

реклама
МДОУ «ЦРР - детский сад №6 «Родничок»
Проект
«Русский народ: история, культура,
традиции и обычаи»
для детей старшей группы
Выполнила: Кабирова З.Р.
п.г.т. Межозёрный
2021 год
«Воспитание, лишенное народных корней - бессильно»
Р.К. Ушинский.
Тип проекта:
-обучающий,
-информационный,
-творческий,
-исследовательский,
- игровой.
Продолжительность: долгосрочный (6 месяцев).
Время реализации проекта: сентябрь 2019 года - февраль 2020года
Участники проекта: дети старшей группы МДОУ«ЦРР–детский сад №6
«Родничок», воспитатели группы, родители воспитанников.
Цель проекта:
Воспитание творчески развитой личности дошкольников средствами
приобщении детей к истокам русской народной культуры, традиции и обычаев. На
основе познания способствовать речевому, художественно-эстетическому,
нравственному и социальному развитию ребенка.
Задачи проекта:
Образовательные:
-Показать детям красоту русского языка через устное народное творчество,
выраженное в песнях, припевках, колядках, обрядах.
- Познакомить детей с народными традициями и включать их в детскую жизнь, т.
к. в них отражена глубокая мудрость и творческий потенциал русского народа.
- Способствовать развитию познавательной активности, любознательности у
детей.
- Познакомить детей старшего дошкольного возраста с культурой и историей
(занятия, русские деревни и дома, традиционная кухня) своего народа;
-Познакомить с русским фольклором (русский народный костюм, русских
народных игр и праздников).
- Обобщить представление детей о декоративно-прикладном творчестве:
с русским народным костюмом, элементами русского быта, изготовление оберегов,
выпекания рождественских пряников;
- Формировать представления о русском народе в целом;
- Вовлечь родителей в образовательный процесс ДОУ.
- Оказать помощь родителям в возрождении и творческом развитии
лучших традиций векового опыта воспитания детей и привлечь их к сотрудничеству
по созданию предметно – развивающей среды.
Развивающие:
- Развивать поисково-исследовательскую активность, творческую деятельность,
любознательность, коммуникативные навыки детей.
Воспитательные:
-Воспитывать элементы патриотического, исторического сознания, ценностные
ориентации в поведении и деятельности, обеспечивающие ответственное отношение
к русскому народу его истории и культуре.
Содержание проекта.
1. Актуальность проекта:
Мы не зря взяли эту тему, ведь сегодня наше современное общество
переживает кризис духовно-нравственных идеалов, и каждый из нас осознает
потребность возрождения традиций нашего народа. Духовно-нравственного
воспитания подрастающего поколения остаётся актуальной проблемой. Наше
подрастающее поколение должно знать не только историю Российского
государства, но и традиции национальной культуры, научиться осознавать и
понимать её, любить свою Родину, свой народ и всё, что связано с народной
культурой.
Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребёнка. Дети этого возраста
очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы, они легко откликаются на все
инициативы, искренне сочувствуют и сопереживают.
Наши дети должны знать историю русского народа, культуру, традиции и обычаи.
Перед нами стоит задача дать не только знания о русском народе, привить любовь к
нашей Родине, родному краю, но и воспитывать уважение к другим народам.
Вот почему важно именно сейчас в дошкольном возрасте ребенка включать
вопросы духовно- нравственного развития детей, что способствует формированию
любви к родному краю, разнообразные виды художественной творческой
деятельности, что способствует развитию детей в различных видах деятельности.
Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребёнка. Дети этого возраста
очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы, они легко откликаются на все
инициативы, искренне сочувствуют и сопереживают. Потешки, сказки, прибаутки,
колыбельные - в них заложена сама жизнь, они поучительны своей
непосредственностью. Ведь это кладезь старины. Фольклорное богатство народа –
это его духовное богатство. Произведения устного народного творчества веками
отбирались и отшлифовывались. С фольклорными произведениями мы и будем
знакомить детей.
В своей работе с детьми дошкольного возраста я убедилась, что положительные
качества личности ребенка можно развивать с помощью ознакомления
дошкольников с устным народным творчеством, с обычаями и традициями русского
народа. Именно в них каждый ребенок может проявить себя наиболее полно и
реализовать свою творческую активность. Особенно активен и заинтересован
ребенок будет, если изучать историю, традиции, обычаи и культуру он будет вместе
с родителями. Которые в свою очередь должны быть активными помощниками и
наставниками для своих детей на протяжении всего проекта.
2. Проблема:
Незнание детьми истории, культуры, традиций и обычаев русского народа.
Родители не рассказывают и не передают историю русских. Углубить и расширить
знания детей 5-6 лет о русских: истории, традиции, праздники и обычаии.
Сформировать такие понятия как: «рождественские колядки», «пряники «козюли»,
«оберег», «тряпичная кукла – крупеничка», «пасха», «кокошник» и т.д.
3. Принципы обучения.
-принцип активности и сознательности, требующий активизации деятельности
детей, развития их самостоятельности в процессе овладения всеми компонентами
содержания обучения и воспитания;
-принцип индивидуального подхода в сочетании с принципом коллективной
организации детской деятельности;
-принцип систематичности и последовательности - это развитие детей в логике
«от простого к сложному», «от близкого к далекому», «от хорошо известного к
малоизвестному и незнакомому»;
-принцип эстетического ориентира на общечеловеческие ценности (воспитание
человека думающего, чувствующего, созидающего, рефлектирующего);
-принцип естественной ориентира на человеческие ценности (воспитание человека
думающего, чувствующего, созидающего, эмоционально открытого)
4. Гипотеза проекта:
Чем больше дети будут вовлечены в процесс самостоятельной
исследовательской, познавательной и продуктивной деятельности (по познанию
истории и культуры русского народа), при постоянном сотрудничестве с
родителями, тем бережнее будут относиться к своей Родине. Будут чтить, и знать
историю, культуру, традиции и обычаи своей страны.
5. Основные методы, приемы.
Наглядные материалы: плакаты, иллюстрации; информация из интернета,
литература. Чтобы помочь ребенку сориентироваться в огромном потоке
информации, использую в своей работе средства ИКТ (проектор, экран) так как они
позволяют воспитателю значительно расширить возможности предъявления разного
рода информации. Сбор информации с непосредственным участием родителей и
воспитанников.
Методы и приемы:
 метод обследования, наглядности (рассматривание подлинных изделий,
иллюстраций, альбомов, видеофильмов, презентаций и т.д.)
 словесный (беседа, использование художественного слова, пояснения)
 практический (самостоятельное выполнение детьми работы, использование
различных инструментов и материалов для изображения)
 проблемно-мотивационный (стимулирует активность детей за счет включения
проблемной ситуации в ход занятия)
 сотворчество (взаимодействие педагога и ребенка, родителя и ребенка в
едином творческом процессе).
 Метод трех вопросов:
Что знаем?
Русский народ.
Что хотим узнать?
Историю, культуру русского народа.
Прикоснуться и окунуться в традиции и обычаи русского народа.
Где и как найдем ответы на вопросы?
Будем спрашивать у взрослых.
Будем рассматривать фотографии, читать литературу.
6. Форма взаимодействия с родителями.
1. Беседа: «Какие формы работы можно использовать при знакомстве детей с
историей, культурой, традиции и обычаи русского народа»;
2. Родительское собрание «Как рассказать детям о русских» показ презентации «Как
зарождалась Русь».
3.Памятка для родителей «Как зарождалась Русь».
4. Выставка совместного творчества родителей и детей «Русское декоративно прикладное искусство».
5. Лэпбук «Масленица», алгоритмы по изготовлению оберегов.
6. Книжки-малышки «Матрешки».
7.Оформление альбома «Русский народ: история, культура, традиции и обычаи».
8. Мастер-классы (оберег «Крупеничка», изготовление рождественских пряников
«козюль»).
9. Изготовление русских национальных костюмов.
10. Русские народные праздники: «Осенние посиделки», «Рождественские колядки».
Подготовительный этап.
 Подобрать методическую и художественную литературу по данной теме.
 Приготовить наглядные и демонстрационные материалы.
 Информирование родителей о теме данного проекта.
Практический этап
Исходя из задач проекта, наметились следующие формы работы:
Перспективное планирование проектной деятельности:
Содержание совместной
деятельности воспитателя с
детьми
Взаимодействие с
родителями, другими
специалистами ДОУ
Просмотр электронной
Через зрительный
канал восприятия презентации:
 « Как зарождалась Русь»,
 «История русского платка»,
 «Городецкая роспись,
 «Дымковская игрушка»;

Просмотр родителями с
детьми мультфильмов
(на выбор)

"Снегурочка"
(1952г.) сказка.

"Ивашка и Баба-Яга".
СССР: Союзмультфильм
(1938).
Просмотр мультфильмов

"Дудочка
и
о русских традициях для детей.
кувшинчик"
Союзмультфильм,

"Молодильные
яблоки" Союзмультфильм.

«Три
мешка
храбрости»
Союзмультфильм.
Через
чтение Чтение с детьми произведений о  Чтение родителей с
художественной русских:
детьми произведений
литературы.
 знакомство с малыми
(на выбор)
Фольклор
фольклорными формами
Русская народная
игрушка.
(устное народное
(потешками, песенками,
 Б. Житков «Что я
творчество)
пословицами, поговорками,
видел».
прибаутками, закличками);
 С Маршак «Мяч»
 чтение русских народных
 А. Барто
сказок: «Гуси - лебеди»; «По
«Веревочка»,
щучьему
«Игрушки».
велению», «Лисичка со
 В. Катаев «Цветик –
семицветик»
скалочкой»,
 Е. Серова
 чтение рассказов Валерия
«Нехорошая
Кострючина из книги
история».
 М.Пришвин
«Лисичкин хлеб»
 Ю. Круторогов
«дождь из семян».
 Л.Кон из «Книги о
растениях»
(«Пшеница»,
«Рожь»).
 М. Глинская «Хлеб»
 Наша Родина
Россия. Москва –
столица России.
 А. Прокофьев
«Родина».
 З. Александрова
 Беседы и рассказы о русском
«Родина».
народе.
 М.Ю. Лермонтов
«Родина»
 С.Баруздин «За
Родину».
 Учим с детьми стихи о
Родине
русского
народа.
«Небесные
колокольчики «Зернышки»; «
Христос и
дети»; «Материнская
любовь»; «Любовь к людям
прогоняет
скуку»; «Пасхальный звон
колоколов».
 чтение коренные народы
Ленинградской области О.И.
Конькова, Санкт-Петербург
2014год.
Детское
декоративноприкладное
искусство.



Наша
художественная
мастерская
Аппликация
 «Матрешка»,

«Петрушка на елке»,
Лепка
 «Дымковские игрушкиОлешко»
Родителями выполняется
совместная
работа
Изготовлению
лепбука
«Матрешка».
Родителями выполняется
Рисование на темы:
 «Городецкая роспись
совместная
работа
с
разделочной доски»;
детьми
по

«Роспись Гжельской посуды, художественному
мебели»;
искусству
«Русский
 «Роспись дымковских
народный
костюм»
игрушек».
(рисунки,
аппликации,
раскраски).
Физкультминутка
Народные
Играем вместе с
подвижные
родителями.
 «За землю русскую»,
физкультминутки,
 «Ветер и листья»,
 «Каштаны»
дыхательная,
 «За грибами»,
 «Я, младешенька, Буренушку
пальчиковая
 «Игра в стадо»,
пасу»
гимнастика, игры,
 «В лесу»,
Подвижные игры:
сказки.
 «Гуси-гуси га, га,
 «Сиди, сиди Яша»,
га.»
 «Шатер»,
 «Гуси - лебеди»,
 «Горелки»,
 «Пятнашки»
Игры-драматизации по русским
народным сказкам
 «Теремок»,
 «Колобок».
Дыхательная гимнастика
 «После дождя»,
 «Птенчик».
Пальчиковая гимнастика.
 «Вышел дождик на
прогулку»,
 «Корзина с овощами»,
 «Аленка-маленка»,
 «У Матрешкиной
сестрицы»,
 «Жил да был один налим».
Русская игротека
Народные игрушки.
Дидактические игры:
 «Чей костюм»,
 «Укрась кокошник»,
 «Составь узор»,
 «Угадай роспись».
Деревянные игрушки:
 Матрешки,
 Лошадка-качалка
Поиск вместе с
родителями материал для
музея:
"Русский народ - история,
культура,
традиции
и
обычаи».
Изготовление деревянных
игрушек.
Дидактические игры дл
детей.
Известные песни (советских лет)
Музыкальный
Прослушивание и изучение
фольклор.
Русская народная русских народных песен разных
жанров:
музыка.
 Былины,
 Хороводные,
 Плясовые,
 Частушки,
 Игровые,
 Песни о природе и родном крае.
На
музыкальных
праздниках
прослушать
стихи и песни, потешки,
русские народные игры.
Изготовление
национальной
русской
одежды для девочек и
мальчиков.
Мастер – класс «Крупеничка» - изготовление оберега,
Совместные
мероприятие
с (русский обычай) для достатка, богатства в доме.
Кулинарный мастер-класс по изготовлению рождественских
родителями
и
воспитанниками. праздников.
Музыкальные
русские народные праздники «Осенние
посиделки», «Рождественские колядки».
-декоративно-прикладное творчество (вязаные салфетки,
Совместное
создание
музея пасхальное яйцо из папье-маше, дымковские игрушки,
«Все о Русском предметы из соломы, мини-изба с деревянной мебелью,
глиняной посудой, вязаными дорожками и т.д.).
народ»
-литература о родине русских России, природа России,
животный мир, раскраски, все о народном костюме.
-деревянные игрушки (матрешки, лошадка-качалка)
Итоговое
мероприятие
проекта
Создание альбома «Русский народ – история, культура,
традиции и обычаи».
Презентация на тематическом родительском собрании «Как
зарождалась Русь»
Предполагаемые итоги реализации проекта.
- Расширить и углубить знания и представления детей о русском народе.
Познакомились с историей русского народа, фольклором музыкальным,
фольклором в устном народном творчестве, декаративно-прикладным искусством,
национальной кухней, национальным костюмом, народными праздниками. Дети и
родители испытывали гордость и проявляли интерес на протяжении всего проекта.
- Сформировано уважительное отношение к русскому народу и народу населяющую
Россию, к их культуре, традициям и обычаям.
- Развивать познавательную активность, понимание важности русского народа, и
знание о других народах проживающие на территории России.
- Наладить активный контакт с родителями и детьми. Стать во время проекта одной
дружной семьей.
- Привлечение, интерес, участие, вовлеченность родителей и детей
в
образовательный процесс.
- Выставка работ (рисунки, аппликации, музей, альбом, книжки-малышки).
Список литературы
 Под редакцией Т.С. Комаровой «Народное искусство детям». Издательство МОЗАИКАСИНТЕЗ, Москва 2016.
 Алешина
Н.В.
Патриотическое
воспитание
дошкольников
[текст]:
методические
рекомендации/ Н.В. Алешина. – М.: ЦГЛ, 2005. – 205 с.
 Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников. [текст]: пособие для педагогов
дошкольных учреждений/ Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. – М.: издательство МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2008. - 112 с.
 Еремеева В.Д. Мальчики и девочки. Учить по-разному, любить по-разному [текст]:
нейропедагогика - учителям, воспитателям, родителям, школьным психологам / В.Д.
Еремеева. – Учебная литература, 2008. – 160 с.
 «Наша родина-Россия» Москва РОСМЭН 2016,
 «Природа России» Москва РОСМЭН 2016,
 Из «Сказаний русского народа», собранных И.П.Сахаровым «Народные праздники и
обычаи». Москва «Дружба народов» 1991г.
Скачать