Конспект урока подписан: Технологическая карта Предмет: Окружающий мир Учитель Яковлева В.А. Класс:3 Дата проведения: 09.04.24 / / Методист Вергаскина Л.В. Тип урока: Открытие нового знания / / УМК:«ШколаРоссии» Студент/учитель Лазарева Светлана Максимовна Темаурока Семья: традиции, праздники Технология икт Цель урока Формирование представлений у учащихся о семейных традициях. Обучающие Развивающие Воспитательные Задачи: . - ввести понятие «семейные - развивать умения работать в Воспитывать самостоятельность, трудолюбие, аккуратность и личную ответственность,навыки традиции»; группе; сотрудничества со сверстниками и с взрослыми. - ознакомить детей с различными семейными традициями; - показать значимость семейных традиций для укрепления семьи. Планируемые результаты Предметные результаты Метапредметные результаты Регулятивные понимают, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективнойдеятельности Коммуникативные научились уважительно вести диалог с товарищами,стремиться к тому, чтобы учитывать Разные мнения Познавательные осуществляют поиск Нужной информации в материале учебника Личностные результаты Заинтересованы в приобретении и расширении знаний и способов действий Основныепонятия, Изучаемые на уроке ИОСурока Этап урока 1Организационный момент 2.Актуализация знаний Цель.Использовани е имеющихсязнаний изразныхобластей наук,необходимых для «открытия нового знания» Семья, семейные традиции. Видиспользуемыхнаурокесредств Учебно-методическоеи материально-техническое ИКТ обеспечение Презентация Учебник«Окружающий мир» 3 класс 2 часть Деятельностьучителя .Прозвенел звонок веселый. Мы начать урок готовы. Будем слушать, рассуждать, И друг другу помогать. На прошлом уроке мы с вами говорили о семье -Так давайте же вспомним что такое семья ? -Какие отношения бывают в счастливой семье? -Дома вы должны были сделать рисунок ….. Необходимоеаппаратноеипрограммноеобеспечение Компьютер,проектор Деятельностьобучающихся УУД Вре мя -Здравствуйте(присаживаютсяза парты) Регулятивные: нацеливатьсяна успешную деятельность. 1 мин Дети отвечают на вопросы Коммуникативные 2 : уметь мин учитывать чужое мнениеиуважать его, уметь чётко выражать свои мысли и обосновыватьих, слушать и слышатьречь других, быть готовым к сотрудничеству. 3.Самоопределение к деятельности (Мотивация) Цель. Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне. 4. Постановка учебнойзадачи. Определениеплана работынауроке. Цель. Формулирование темы урока. -Как вы думаете для чего человеку нужна семья? -Ребята, давайте подумаем , у каждого из нас есть семья, но чем же наши семьи отличаются? -Что означает слово «традиция»? -Попробуйте связать по смыслу слова семья и традиции? Какое слово сочетание у вас получилось? Так какая тема сегодняшнего урока? -Какую цель поставим перед собой на уроке? Традиция Семейные традиции «Семейные традиции и праздники» Познавательные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. 2 мин Регулятивные: умение формулировать учебнуюзадачу урокана основе соотнесениятого, что уже известно и неизвестно 1 мин 5. «Открытие» учащимисяновых знаний - Семейные традиции – это обычаи, привычки семьи, которые объединяют членов семьи, и которые передаются из поколения в поколение. -Зачем нужны семейные традиции: · семейные традиции объединяют семью; · дарят чувство любви, душевного спокойствия; · дают ощущение стабильности и безопасности; · создают общие интересы у всех членов семьи; · заряжают семью положительными эмоциями; · оставляют тёплые воспоминания о совместно проведенном времени; · поддерживают связь поколений; · способствуют духовному развитию детей. Семейные традиции современной России: Празднование семейных праздников. Бонусы: совместная подготовка к приходу гостей, использование новой или красивой посуды, накрытие большого стола, приготовление яств и вкусностей, хорошее настроение, радость общения с близкими приглашёнными, ощущение своей нужности и значимости. Тёплая, весёлая традиция! Совместные прогулки, походы в лес или горы, поездкипутешествия на море или по странам – это обогащает жизнь семьи, делает её яркой и насыщенной, особенно само ожидание следующей поездки! Семейный совет – это собрание всех членов семьи, где решаются важные вопросы, строятся планы, рассматривают бюджет семьи. Важно привлекать детей соответственно возрасту и вопросу, стоящему на повестке дня: завести котёнка, щенка, как провести выходные, дни рождения, кто за что отвечает в доме и т.д. Ребёнок учится быть ответственным, понимать трудности семьи. Ритуалы приветствия и прощания – пожелание доброго утра и сладких снов, поцелуи, объятия, встреча при возвращении домой – всё это является знаками внимания и заботы со стороны Слушают учителя Познавательные: умение выделять необходимую информацию; сравнивать, анализировать, устанавливать причинноследственные связи, делать выводы. 10 мин близких. Домашние обязанности. Семейный обед, ужин – традиция гостеприимства. Совместные игры – вырабатывают доверительные отношения в семье, «чувство командного плеча». Традиции «кнута» и «пряника» - в семье есть свои правила, что можно, чего нельзя. За что наказывать ребёнка? Наказание может быть разным: постоять в углу, наказание улицей, сейчас интернетом, оплеуха, период без сладостей и… Поощрение тоже разнообразным: карманные деньги, поход в цирк, кино, кафе. Главное не переборщить. Почтение дней памяти умерших родных и близких. Необычные семейные традиции: Совместная рыбалка до утра. Папа, мама, дети, ночь, комары, костёр, звёзды, ночь в палатке- масса новых впечатлений, эмоций! Семейное приготовление пищи. Мама - тесто, папа - фарш, дети лепят пельмени. А ещё, можно поделиться на команды: мальчики и девочки и по очереди в воскресенье готовить блюда разных народов мира. К этому можно приурочить подготовку элементарных костюмов этого народа. Оформление кухни атрибутами и т.д. Счастливые, испачканные, сытые! Квесты по случаю рождения. Имениннику с утра вручается карта, по которой он ищет подарок в доме. Рисовать друг другу открытки, когда поссорились. Когда гордость не даёт возможность заговорить первым после ссоры, пришлите открытку с символом того, что вы хотели бы передать на словах. Или «Ты не выносим, но я тебя люблю. Да согласна я тоже не подарок!» Сказка или история на ночь. Ни где мама читает ребёнку сказку, а все в пижамах, собрать на большой постели в одной комнате при свечах или ночнике читать сказку (если дети маленькие), а если дети взрослые, то рассказывать друг другу интересные или смешные истории жизни, анекдоты. Встреча Нового года каждый раз в новом месте: в лесу, площадь другого города, вершина горы, возле египетских пирамид, главное – не повторяться! Говорить тёплые слова, дарить комплименты за внешний вид, вкусный обед, уборку комнаты, помощь по дому и т.д. Подарки в детские дома. Выпечка, сувениры. - Какие из этих традиций есть в ваших семьях? Отвечаютнавопросыучителя. 6. Первичное восприятие текста Игра «Лучики». - Я предлагаю сыграть в игру «Лучики». К доске выходят два человека. Каждый рисует круг – солнышко, но без лучей. По очереди вы говорите ласковые слова и рисуете лучик за каждое слово. Выигрывает тот, у кого солнышко будет иметь больше лучиков. Игра «Что же тут традиция?». - Давайте немного поиграем. Я прочту вам стихотворение. Если вы услышите какие-либо семейные традиции, хлопните в ладоши, если услышите то, что не может быть семейной традицией, сидите неподвижно. - Помогите отгадать, что же тут традиция… Дни рождения справлять, С другом в салочки играть, Всей семьёй за ужин сесть, Вместе весело поесть, Помогать помыть посуду, Вот традиции повсюду. Во дворе играть с друзьями, Поиграть с соседом в яме, Новый год отметить вместе, Не сидим с семьёй на месте, Ходим в разные походы, Отвечают. Волге. Коммуникативны е: оказывать необходимую взаимопомощь; слушать,слышать и понимать партнёров; достаточнополно ичётковыражать свои мысли. 5 мин В тёплые весной субботы. - Молодцы ребята. - Итак, традиции могут быть разными от празднования совместных праздников, до взаимопомощи в семье. Физминутка -Вы все любите отдыхать с семьей. А я вам предлагаю отдохнуть сейчас в классе.Слушайте задания и выполняйте. -Те, у кого есть старший брат, встаньте и хлопните в ладоши. -У кого есть сестра помашите над головой руками -У кого есть сестра и брат подпрыгните несколько раз. -Кто помогает дома близким подпрыгните и хлопните в ладоши. -Хлопните в ладоши те , кто очень любит свою семью! 7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Работав парах Работа над пословицами. (Работа в парах.) В гостях хорошо, а дома лучше. В своём доме и стены помогают. - В прежние времена семьи были большие. Вместе жили дедушки и Не нужен клад, когда в семье лад. бабушки, мама, папа, дети, внуки, правнуки. Вместе трудились, воспитывали детей, заботились о стариках. Жили весело и дружно. Подтверждение этому мы находим в сказках, пословицах и поговорках. Давайте попробуем составить пословицы и поговорки из отдельных слов. (На партах лежат конверты со словами. Для каждого ряда одна пословица.) - Как вы понимаете эти пословицы? Личностные: 5 развитие навыков мин сотрудничествасо взрослыми и сверстникамив разных социальных ситуациях; проявление самостоятельност и, личной ответственности - Чем крепка семья? (Взаимопониманием, любовью, заботой друг о друге.)выбираютчетверостишьеи анализируют) 8.Включениеновых знаний в систему знанийиповторение Цель. Включениенового знания в систему изученного материала. -А теперь предлагаю закрепить наши знания викториной Личностные: 5 развитие навыков мин сотрудничествасо взрослыми и сверстникамив разных социальных ситуациях; проявление самостоятельност и, личной ответственности 9.Подведениеитога урока: Что узнал? Чемунаучился? С какими трудностями встретился? Достиг ли поставленнойцели урока? 10.Рефлексия Цель. размышление освоемвнутренне мсостоянии, самоанализ. Осознание учащимисясвоей учебной деятельности, самооценка результатов деятельностисвоей и всего класса. - Итак, наш урок подходит к концу. IX.Д/з. X Составить рассказ о семейных традициях своей семьи. - Какая была тема урока? (Семейные традиции). -Какую цель ставили мы на уроке? Отвечают. Личностные: формировать способностьк адекватной самооценке 2 мин Личностные: формировать способностьк адекватной самооценке 1 мин
