Аннотация к рабочей программе учебного предмета «Физика» 8 класс

Аннотация к рабочей программе учебного предмета
«Физика»
8 класс
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.
Учебный предмет «Физика» включен в базовую часть Федерального базисного учебного
плана для образовательных учреждений Российской Федерации.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации отводит в 8 классе 68 часов из расчета 2 учебных часа в неделю для
обязательного изучения физики на ступени основного общего образования.
Количество плановых контрольных работ - 4.
Количество плановых лабораторных работ - 11.
Используемое УМК:
1. А.В. Пёрышкин А.В." Физика 8", учебник для общеобразовательных учреждений –
М.: Дрофа
2. Г.Н. Степанова «Сборник задач и вопросов по физике. 7-8 кл.» - СПб: «Специальная
литература», 1995
3. В.И.Лукашик «Сборник задач по физике. 7-9кл.» – М.: Просвещение, 2009.
2. Цель изучения дисциплины.
Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования
направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах
научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической
картине мира;
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать
результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения
физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью
таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять
полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов,
принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей,
самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и
выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных
технологий;
воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости
разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития
человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к
элементу общечеловеческой культуры;
использование полученных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды.
3.Структура и содержание учебного предмета.
Раздел 1. Тепловые явления (16 час).
Тепловое движение. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии:
работа и теплопередача. Виды теплопередачи.
Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания
топлива. Превращения энергии в механических и тепловых процессах. Необратимость
процессов теплопередачи.
Лабораторные работы и опыты
Исследование изменения со временем температуры остывающей воды. Изучение явления
теплообмена. Измерение удельной теплоемкости вещества.
Раздел 2. Изменение агрегатных состояний вещества (15 час).
Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления.
Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и ее измерение.
Кипение. Температура кипения. Удельная теплота парообразования. Объяснение
изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярно-кинетических представлений. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Реактивный двигатель.
КПД теплового двигателя. Объяснение устройства и принципа действия
холодильника.Преобразования энергии в тепловых машинах. Экологические проблемы
использования тепловых машин.
Лабораторные работы и опыты
Измерение влажности воздуха.
Раздел 3. Электрические явления (22 час).
Электризация тел. Два рода зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Закон сохранения
электрического заряда. Электрическое поле. Дискретность электрического заряда.
Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, диэлектрики и
полупроводники. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора Электрон.
Строение атомов.
Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь.
Электрический ток в металлах. Сила тока. Амперметр.
Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для
участка электрической цепи. Удельное сопротивление. Реостаты. Виды соединений
проводников. Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с
током. Счетчик электрической энергии. Лампа накаливания. Электронагревательные
приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами. Короткое
замыкание. Плавкие предохранители.
Лабораторные работы и опыты
Наблюдение электрического взаимодействия тел. Сборка электрической цепи и измерение
силы тока и напряжения. Исследование зависимости силы тока в проводнике от
напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Исследование зависимости
силы тока в электрической цепи от сопротивления при постоянном напряжении. Изучение
последовательного соединения проводников.
Изучение параллельного соединения проводников. Измерение сопротивление при
помощи амперметра и вольтметра. Изучение зависимости электрического сопротивления
проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное
сопротивление. Измерение работы и мощности электрического тока. Изучение
электрических свойств жидкостей.
Раздел 4. Электромагнитные явления (6 час).
Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное
поле Земли. Электромагнит. Действие магнитного поля на проводник с током. Сила
Ампера. Электродвигатель. Электромагнитное реле..
Лабораторные работы и опыты
Изучение взаимодействия постоянных магнитов. Исследование магнитного поля прямого
проводника и катушки с током. Исследование явления намагничивания железа. Изучение
принципа действия электромагнитного реле. Изучение действия магнитного поля на
проводник с током. Изучение принципа действия электродвигателя.
Раздел 5. Световые явления (8 час).
Источники света. Прямолинейное распространение света. Отражение света. Законы
отражения. Плоское зеркало. Преломление света.
Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой.
Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.
Лабораторные работы и опыты
Изучение явления распространения света. Исследование зависимости угла отражения от
угла падения света. Изучение свойств изображения в плоском зеркале. Исследование
зависимости угла преломления от угла падения света. Измерение фокусного расстояния
собирающей линзы. Получение изображений с помощью собирающей линзы.
4.Требования к результатам освоения предмета.
В результате изучения физики ученик должен
знать:

смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество
теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила
электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление,
работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;
 смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения
электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца,
прямолинейного распространения света, отражения света;
уметь:

описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию,
излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию,
электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие
магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие
тока, отражение, преломление и дисперсию света;
 использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения
физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения,
электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
 представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на
этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от
времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла
падения света, угла преломления от угла падения света;
 выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
 приводить примеры практического использования физических знаний тепловых и
электромагнитных явлений;
 решать задачи на применение изученных физических законов;
 осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного
содержания с использованием различных источников (учебных текстов,
справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов
Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью
графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе использования
электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью
электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире.
5.Общая трудоёмкость дисциплины.
Программа рассчитана на 68 часов в год (2урока в неделю).
6.Формы и средства контроля.
Контрольные работы (одна контрольная работа за четверть), самостоятельная работа,
физический диктант, проверка домашнего задания, устный опрос, работа по карточкам и
тестам, фронтальный опрос.