9 «Б» класса - Электронное образование в Республике Татарстан

«Рассмотрено»
Руководитель
методического
объединения
________З.З.Нуриева
Протокол № 1 от
«28» августа 2013 г.
«Согласовано»
Заместитель директора
поУР МБОУ «АСОШ №7»
«Утверждено»
Директор МБОУ «АСОШ №7»
________А.М. Гатауллина
_________Р.Г.Галимова
« 29 » августа 2013 г.
Приказ № 69/18
от « 29 »августа 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Физика» для 9 «Б» класса,
учителя второй квалификационной категории МБОУ «АСОШ №7»
Арского муниципального района Республики Татарстан
Зиннатуллина Фидариса Файсаловича
2012 - 2013 учебный год.
Рассмотрено на заседании
педагогического совета школы
протокол № 1 от «29» августа 2012 г.
2012-2013 учебный год.
Учебно – тематическое планирование по физике
Класс 9Б класс
Учитель Зиннатуллин Фидарис Файсалович
Количество часов :Всего 68 часов, в неделю 2 часа
Плановых контрольных уроков 5 часов ,
Лабораторных работ
5 часов,
Административных контрольных уроков согласно УВП .
Учебник: Перышкин А.В. Физика-9 – М.: Дрофа, 2008;
Пояснительная записка
Цели изучения физики
Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования
направлено на достижение следующих целей:

освоение знанийо механических, тепловых, электромагнитных явлениях;
величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются;
методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о
физической картине мира;

овладение умениямипроводить наблюдения природных явлений, описывать и
обобщать результаты наблюдений. Использовать простые измерительные приборы для
изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с
помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и
процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения
физических задач;

развитиепознавательных
интересов,
интеллектуальных
и
творческих
способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении
физических задач и при выполнении экспериментальных исследований с
использованием информационных технологий;

воспитаниеубежденности в возможности познания природы, в необходимости
разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития
человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике
как к элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и уменийдля решения практических задач
повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды.
Данная рабочая программа по физике для 9 класса составлена в соответствии со
следующими нормативными документами:
 Закона РФ и РТ «Об образовании» (в действующей редакции);
 Приказа МО и Н РФ от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении
федерального компонента государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования» (с изменениями);
 Примерной программы
уровень);
основного общего образования по физике (базовый
 Учебного плана МБОУ «АСОШ №7» Арского муниципального района
Республики Татарстан на 2012 – 2013 учебный год (утвержденного решением
педагогического совета (Протокол № 1 , от 28 августа 2012 года);
 В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами
(СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям
и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (
зарегистрированными в Минюсте России 3 марта 2011, регистрационный №
19993);
 Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих программы общего образования и имеющих государственную
аккредитацию на 2012-2013 учебный год:
 Перышкин А.В. Физика-9 – М.: Дрофа, 2008;
сборниками текстовых заданий для контроля знаний и умений;
 Устава школы;

Годового календарного учебного графика МБОУ «АСОШ№7» на 2012-2013г.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности








Познавательная деятельность:
использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных
методов: наблюдения, измерения, эксперимента, моделирования;
формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия,
доказательства, законы, теории;
овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных
задач;
приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и
экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать
точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации.
Рефлексивная деятельность:
владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умение предвидеть
возможные результаты своих действий;
организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение
оптимального соотношения цели и средств.
В результате изучения физики ученик должен знать/понимать:
 смысл понятий: физическое явление, физический закон,
взаимодействие.электрическое поле. магнитное поле. волна. атом. атомное ядро.
 смысл величин: путь.скорость. ускорение. импульс. кинетическая энергия,
потенциальная энергия.
 смысл физическихзаконов: Ньютона. всемирного тяготения, сохранения импульса,
и механической энергии..
уметь:
 описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное
движение. равноускоренное прямолинейное движение., механические колебания и
волны.. действие магнитного поля на проводник с током.электромагнитную
индукцию,
 использовать физические приборы для измерения физических величин:
расстояния.промежутка времени.
 представлять результаты измерений с помощью таблиц.графиков и выявлять на это
основе эмпирические зависимости: пути от времени. периода колебаний от длины
нити маятника.
 выражать результаты измерений и расчетов в системе СИ
 приводить примеры практического использования физических знаний о
механических, электромагнитных и квантовых представлений
 решать задачи на применение изученных законов
использовать знаниями умения в практической и повседневной жизни.
Рабочая программа по физике для 9 класса составлена на основе
Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего
образования. Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных
учреждений РФ отводит 204 ч для обязательного изучения физики на базовом уровне в
7–9 классах (по 68 ч в каждом из расчета 2 ч в неделю). Программа конкретизирует
содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам
курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и
внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей
учащихся. Определен также перечень демонстраций, лабораторных работ и
практических занятий. Реализация программы обеспечивается нормативными
документами:
Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ
МО РФ от 05.03.2004 №1089) и Федеральным БУП для общеобразовательных
учреждений РФ (приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312);
учебниками (включенными в Федеральный перечень):
 Перышкин А.В., Гутник Физика-9 – М.: Дрофа, 2005;
сборниками тестовых и текстовых заданий для контроля знаний и умений:
 Лукашик В.И. сборник вопросов и задач по физике. 7-9 кл. – М.:
Просвещение, 2002. – 192с.
Количество часов на год по программе: 70.
Количество часов в неделю: 2,что соответствует школьному учебному плану.
Основное содержание
Механические явления
Механическое движение. Относительность движения. Система отсчета.
Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного
прямолинейного движения. Методы измерения расстояния, времени и скорости.
Неравномерное движение. Мгновенная скорость. Ускорение. Равноускоренное
движение. Свободное падение тел. Графики зависимости пути и скорости от времени.
Равномерное движение по окружности. Период и частота обращения.
Явление инерции. Первый закон Ньютона. Масса тела. Плотность вещества.
Методы измерения массы и плотности.
Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил.
Сила упругости. Методы измерения силы.
Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.
Сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Вес
тела. Невесомость. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.
Сила трения.
Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон
сохранения механической энергии. Простые механизмы. Коэффициент полезного
действия.
Механические колебания. Период, частота и амплитуда колебаний. Период
колебаний математического и пружинного маятников.
Механические волны. Длина волны. Звук.
Демонстрации
Равномерное прямолинейное движение.
Относительность движения.
Равноускоренное движение.
Свободное падение тел в трубке Ньютона.
Направление скорости при равномерном движении по окружности.
Явление инерции.
Взаимодействие тел.
Зависимость силы упругости от деформации пружины.
Сложение сил.
Сила трения.
Второй закон Ньютона.
Третий закон Ньютона.
Невесомость.
Закон сохранения импульса.
Реактивное движение.
Изменение энергии тела при совершении работы.
Превращения механической энергии из одной формы в другую.
Механические колебания.
Механические волны.
Звуковые колебания.
Условия распространения звука.
Лабораторные работы и опыты
Измерение скорости равномерного движения.
Изучение зависимости пути от времени при равномерном и равноускоренном
движении
Измерение ускорения прямолинейного равноускоренного движения.
Сложение сил, направленных вдоль одной прямой.
Сложение сил, направленных под углом.
Исследование зависимости силы тяжести от массы тела.
Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение
жесткости пружины.
Исследование силы трения скольжения. Измерение коэффициента трения скольжения.
Нахождение центра тяжести плоского тела.
Измерение изменения потенциальной энергии тела.
Изучение зависимости периода колебаний маятника от длины нити.
Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника.
Изучение зависимости периода колебаний груза на пружине от массы груза.
Электрические и магнитные явления
Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора.
Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие постоянных магнитов.
Электромагнит. Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера.
Электродвигатель. Электромагнитное реле.
Демонстрации
Устройство конденсатора.
Энергия заряженного конденсатора.
Электрический ток в электролитах. Электролиз.
Электрический ток в полупроводниках. Электрические свойства полупроводников.
Опыт Эрстеда.
Магнитное поле тока.
Действие магнитного поля на проводник с током.
Устройство электродвигателя.
Лабораторные работы и опыты
Наблюдение электрического взаимодействия тел
Изучение электрических свойств жидкостей.
Изучение взаимодействия постоянных магнитов.
Исследование магнитного поля прямого проводника и катушки с током.
Исследование явления намагничивания железа.
Изучение принципа действия электромагнитного реле.
Изучение действия магнитного поля на проводник с током.
Изучение принципа действия электродвигателя.
Электромагнитные колебания и волны
Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Правило Ленца. Самоиндукция.
Электрогенератор.
Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на
расстояние.
Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Электромагнитные
волны и их свойства. Скорость распространения электромагнитных волн. Принципы
радиосвязи и телевидения.
Свет - электромагнитная волна. Дисперсия света. Влияние электромагнитных
излучений на живые организмы.
Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Закон
отражения света.
Демонстрации
Электромагнитная индукция.
Правило Ленца.
Самоиндукция.
Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле.
Устройство генератора постоянного тока.
Устройство генератора переменного тока.
Устройство трансформатора.
Передача электрической энергии.
Электромагнитные колебания.
Свойства электромагнитных волн.
Принцип действия микрофона и громкоговорителя.
Принципы радиосвязи.
Источники света.
Прямолинейное распространение света.
Закон отражения света.
Преломление света.
Дисперсия белого света.
Получение белого света при сложении света разных цветов.
Лабораторные работы и опыты
Изучение явления электромагнитной индукции.
Изучение принципа действия трансформатора.
Изучение явления распространения света.
Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.
Изучение свойств изображения в плоском зеркале.
Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.
Наблюдение явления дисперсии света.
Квантовые явления
Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Линейчатые оптические
спектры. Поглощение и испускание света атомами.
Состав атомного ядра. Зарядовое и массовое числа.
Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Радиоактивность. Альфа-, бета- и
гамма-излучения. Период полураспада. Методы регистрации ядерных излучений.
Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Источники энергии Солнца и звезд.
Ядерная энергетика.
Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.
Экологические проблемы работы атомных электростанций.
Демонстрации
Модель опыта Резерфорда.
Наблюдение треков частиц в камере Вильсона.
Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц.
Лабораторные работы и опыты
Наблюдение линейчатых спектров излучения.
Измерение естественного радиоактивного фона дозиметром.
Резерв свободного учебного времени (2)
Распределение уроков физики в 9классе
№
п/
п
Наименование
разделов
Законы взаимодействия
и движения тел
Все
го
час
ов
27
1
2
3
12
Механические
колебания
и
волны. Звук
Электромагнитны 15
е явления
Из них
Лабораторные работы
Контрольные уроки
Контрольная работа №1
«Кинематика материальной
точки»
Контрольная работа №2
«Законы динамики и
сохранения».
Лабораторная работа №3 « Исследование
Контрольная работа №3
зависимости периода и частоты колебаний
«Механические колебания и
нитяного маятника от его длины»
волны. Звук»
Лабораторная работа №4 «Изучение Контрольная работа №4
«Электромагнитные явления»
явления электромагнитной индукции»
Лабораторная работа №1 «Исследование
равноускоренного движения без начальной
скорости»
Лабораторная работа №2 «Измерение
ускорения свободного падения»
4
Строение атома и
атомного ядра.
Использование
энергии атомных
ядер
итого
14
Лабораторная работа №5 «Изучение Контрольная работа №5 по
деления ядра атома урана по фотографии теме «Строение атома и
атомного ядра»
треков»
68
5
5
Учебно – тематическое планирование 9 класс.
№
Тема урока
1
Механическое движение
КолДата
во
часо план фа
кт
в
1
4.09
2
3
Траектория, путь и перемещение
Графическое представление движения
1
1
6.09
11.09
4
Прямолинейное равномерное движение
1
13.09
1
18.09
1
20.09
1
25.09
1
27.09
1
2.10
1
4.10
11
12
13
Прямолинейное равноускоренное движение.
Ускорение.
Перемещение при прямолинейном
равноускоренном движении
Решение задач на графики прямолинейного
равноускоренного движения
Решение задач на уравнение прямолинейного
равноускоренного движения
Лабораторная работа №1 «Исследование
равноускоренного движения без начальной
скорости»
Контрольная работа №1 «Кинематика
материальной точки»
Относительность механического движения
Первый закон Ньютона
Второй закон Ньютона
1
1
1
9.10
11.10
16.10
14
Третий закон Ньютона
1
18.10
1
23.10
5
6
7
8
9
10
15
Урок – игра по теме кинематика
17
Три закона Ньютона, обобщающий урок
1
25.10
18
1
30.10
19
Свободное падение. Движение тела, брошенного
вертикально вверх
Решение задач на свободное падение
1
1.11
20
Закон всемирного тяготения
1
13.11
21
Сила тяжести и ускорение свободного падения
1
15.11
22
Равномерное движение по окружности
1
20.11
23
24
Решение задач на движение по окружности
Движение искусственных спутников
1
1
22.11
27.11
25
Импульс. Закон сохранения импульса.
1
29.11
26
27
Реактивное движение
Обобщающий урок
Резервный урок «Решение задач-парадоксов по
28 теме «Законы динамики»»
1
1
4.12
6.12
1
6.12
29
Свободные и вынужденные колебания.
1
30
Величины, характеризующие колебательное
движение
Гармонические колебания пружинного
математического маятника. Лабораторные работы
№№ 2, 3
Превращения энергии при колебаниях
1
11.1
2
13.12
1
18.12
1
20.12
Распространение колебаний в упругой среде.
Волны.
Волны в среде
Звуковые волны
1
25.12
1
1
27.12
31
31
32
33
34
15.01
35
Высота и тембр звука. Громкость звука
1
17.01
36
Распространение звука. Скорость звука.
1
22.01
37
38
39
40
Отражение звука. Эхо
Тематическое оценивание знаний по теме
«Механические колебания и волны. Звук»
Внеклассные мероприятия: Игра «Что? Где?
Когда?»
Магнитное поле
1
1
24.01
29.01
1
31.01
1
5.02
41
Графическое изображение магнитного поля
1
42
Действие магнитного поля на проводник с током
1
43
Индукция магнитного поля
1
7.02
12.02
44
Решение задач
1
14.02
19.02
45
Магнитный поток
1
21.02
46
Явление электромагнитной индукции
1
26.02
47
Лабораторная работа №4 «Изучение явления
электромагнитной индукции»
1
28.02
6
48
Получение переменного электрического тока.
49. Электромагнитное поле
1
1
5.03
7.03
50
Электромагнитные волны
1
12.03
51
Шкала электромагнитных волн
1
14.03
52
Электромагнитная природа света
1
19.03
1
21.03
1
2.04
55
Тематическое оценивание по теме
«Электромагнитные явления»
Радиоактивность, как свидетельство сложного
строения атома
Строение атома, схема опыта Резерфорда
1
4.04
56
Радиоактивные превращения атомных ядер
1
53
54
9.04
57
58
Экспериментальные методы регистрации
заряженных частиц
Открытие протона и нейтрона
1
11.04
1
16.04
59
Состав атомного ядра, ядерные силы
1
60
Энергия связи. Дефект масс
1
61
Решение задач
1
62
Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции.
1
63 Ядерный реактор
64. Лабораторная работа №5 «Изучение деления ядра
атома урана по фотографии треков»
65 Термоядерные реакции
1
1
Атомная энергетика
Биологическое действие радиоактивных
излучений
Тематическое оценивание по теме «Строение
атома и атомного ядра»
Внеклассное мероприятие.
66
67
68
18.04
23.04
25.04
30.04
2.05
7
1
7.05
9.05
14
1
1
14.05
16.05
1
21.05 23
Литература для учителя:
1. В.А.Волков, «Поурочные разработки по физике», 9 класс, Москва,
2005год.
2. Н.М.Шахмаев, В.Ф.Шилов «Физический эксперимент в средней школе»,
библиотека учителя физики, Москва 1989;
3. З.В.Александрова, И.В. Баданина, «Уроки физики 7-11 классы с
применением информационных технологий», Москва, «Глобус», 2010 год;
4. Перышкин А.В., Гутник Е.М. Физика-9 – М.: Дрофа, 2009;
5. Лукашик В.И. сборник вопросов и задач по физике. 7-9 кл. – М.:
Просвещение, 2007.
6 Перышкин А.В. Сборник задач по физике. 7-9 классы – издательство
«Экзамен», Москва 2008 год.
7. Фронтальные лабораторные занятие по физике 7-11», Москва 1996.
8. Л.А.Кирик «Самостоятельные и контрольные работы. Механика», 9
класс, Москва-Харьков, 1999год
Для ученика:
1.Перышкин А.В., Гутник Е.М. Физика-9 – М.: Дрофа, 2009;
2.Лукашик В.И. сборник вопросов и задач по физике. 7-9 кл. – М.:
Просвещение, 2007.
3.ПерышкинА.В. Сборник задач по физике. 7-9 классы – издательство
«Экзамен», Москва 2008
Условные обозначения:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
У: — «Физика-9». Учебник (А. В. Перышкин, Е. М.Гутник)
Сб: — «Сборник задач по физике для 7 – 9 класса» (А. В. Перышкин)
Д: — «Самостоятельные и контрольные работы по физике. 9 класс» (Л. А. Кирик)
Т: –– «Тематические тесты по физике. 9 класс» (В. А. Орлов)
М.1: –– «Физика 9. Методические материалы» (Л.А. Кирик)
М.2: –– «Поурочные разработки по физике. 9 класс» (В.А. Волков)
Д.1: –– «Физика 9. Самостоятельные и контрольные работы» –– механика (Л. А. Кирик)