10 кл

РЕКОМЕНДОВАНО
К УТВЕРЖДЕНИЮ
СОГЛАСОВАНО
Руководитель методического объединения
Заместитель директора по УВР
__________
26 августа
О.М. Михайлова
__________ Е.А. Крымова
26 августа 2015 года
2015года
УТВЕРЖДЕНО
Директор МБОУ «Школа №179»
_________
____
августа
Э.В. Наумова
2015 года
МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №179 с углубленным изучением отдельных предметов"
Календарно-тематическое планирование
по химии
на 2015-2016 учебный год
Рассмотрено на МО
_________________
Протокол №1
От «
» августа 2015г
Учитель высш кв категории Сиразиева ЕВ
Класс 10 в Количество часов всего 105 в неделю 3
Класс 10 а. б Количество часов всего 70 в неделю 2
Пояснительная записка
Рабочая программа по химии для 10 классов составлена на основе федерального компонента государственного образовательного
стандарта основного среднего (полного) образования по химии; примерной программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев по
химии и ориентирована на использование учебника:
 Габриэлян Органическая химия 10 класс. М. ООО «ТИД «Русское слово – РС» 2008 г
В основу построения курса химии 10 класса положена классификация органических соединений по функциональным группам: вначале
рассматриваются углеводороды разных типов, включая ароматические, затем — функциональные и полифункциональные производные
углеводородов. Выбранный порядок изложения позволяет выделить значение функциональной группы как главного фактора, определяющего
свойства органических веществ. При отборе фактического материла в первую очередь учитывалась практическая значимость органических веществ,
получивших применение в промышленности, сельском хозяйстве, медицине, быту. Особое внимание уделено генетической связи не только между
органическими соединениями разных классов, но и между всеми веществами в природе — органическими и неорганическими. Объектами особого
внимания являются факты взаимного влияния атомов в молекуле и вопросы, касающиеся механизмов химических реакций.
Рабочая программа рассчитана на:
70 учебных часов (2 часа в неделю) для 10 а,б класса: В программе предусмотрено проведение 5 практических и 4 контрольные работы.
105 учебных часов (3 час в неделю) для 10 в класса: В программе предусмотрено проведение 1 практической и 2 контрольных работ.
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения курса химии ученик должен знать важнейшие химические понятия: атомные орбитали, электроотрицательность, валентность,
степень окисления, типы химических связей, скорость химической реакции, катализ; классификацию и номенклатуру органических соединений;
основные теории химии: строения атома, химической связи, кислот и оснований,структуры органических соединений; вещества и материалы,
широко используемые в практике: муравьиная, уксусная, стеариновая, олеиновая, пальмитиновая кислоты, щелочи, метан, этен, бутадиен, этин,
бензол, толуол, фенол, метанол, этанол, этиленгликоль, глицерин, метаналь, этаналь, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, бензин, жиры, мыла и
моющие средства; называть вещества по международной номенклатуре;уметь определять валентность и степень окисления химических элементов.
Вид химической связи в соединениях, изомеры и гомологи различных классов органических соединений; характеризовать химическое строение и
свойства органических соединений (углеводородов, спиртов, альдегидов, монокарбоновых кислот, углеводов) выполнять химический эксперимент
по получению и распознаванию важнейших органических веществ использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для: иллюстрации методов познания, используемых в химии, характеристики веществ, широко используемых на практике,
доказательства материального единства неорганических и органических веществ, единой природы химических связей, выявления причинноследственной зависимости свойств веществ от их состава и строения; безопасной работы с веществами, используемыми в лаборатории, в быту и на
производстве, очистки воды от органических и неорганических загрязнений
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Материал, который подлежит изучению, но не включается в требования к уровню подготовки выпускников, выделен курсивом.
Тема 1 Важнейшие понятия органической химии (5 ч)
Предмет органической химии. Взаимосвязь неорганических и органических веществ. Особенности органических соединений и реакций с их
участием. Основные положения теории химического строения органических соединений А. М. Бутлерова. Химическое строение как порядок
соединения атомов в молекулах. Зависимость свойств веществ от химического строения молекул. Изомерия. Значение теории химического строения.
Демонстрации
1. Образцы органических веществ, изделия из них.
2. Модели молекул бутана и изобутана.
3. Кинофильм «А. М. Бутлеров и теория строения органических веществ».
Расчетные задачи
Нахождение молекулярной формулы газообразного углеводорода по его относительной плотности и массовой доле элементов или по данным о
продуктах сгорания.
I. УГЛЕВОДОРОДЫ
Тема 2Предельные углеводороды
Алканы. Электронное и пространственное строение молекулы метана. sp3-Гибридизация орбиталей атома углерода. Гомологический ряд,
номенклатура и изомерия углеродного скелета. Физические свойства алканов и их зависимость от молекулярной массы. Химические свойства:
галогенирование (на примере метана и этана), горение, термические превращения (разложение, крекинг, дегидрирование, изомеризация). Конверсия
метана. Нахождение в природе и применение алканов.Индуктивный эффект. Механизм реакций замещения, реакции разветвленных углеводородов.
Циклоалканы. Номенклатура, получение, физические и химические свойства, применение.
Демонстрации
1. Таблица «Гомологический ряд предельных углеводородов и их алкильных радикалов».
2. Схема образования ковалентной связи в неорганических и органических соединениях.
3. Шаростержневые и масштабные модели молекул метана и других углеводородов.
4. Определение наличия углерода и водорода в составе метана по продуктам горения.
5. Отношение парафина к воде и керосину или бензину.
6. Горение метана, парафина в условиях избытка и недостатка кислорода.
7. Взрыв смеси метана с воздухом.
8. Отношение метана к бромной воде.
Лабораторный опыт 1
Изготовление моделей молекул углеводородов и их галогенопроизводных (выполняется дома).
Лабораторный опыт 2
Изготовление моделей молекул циклоалканов.
Тема 3Непредельные углеводороды
Алкены. Электронное и пространственное строение молекулы этилена. sp-связи. Гомологический ряд, номенклатура. Структурная изомерия
(изомерия углеродного скелета и положения двойной связи в молекуле). Закономерности изменения физических свойств алкенов. Химические
свойства (на примере этилена): реакции присоединения (гидрирование, галогенирование, гидрогалогенирование, гидратация), окисления (горение) и
полимеризации.-Связи и 2-Гибридизация орбиталей атома углерода.
Промышленные и лабораторные методы получения алкенов: дегидрирование и термический крекинг алканов и дегидратация спиртов.
Алкадиены. Понятие о диеновых углеводородах. Бутадиен1,3 (дивинил) и 2-метилбутадиен-1,3 (изопрен). Получение и химические свойства:
реакции присоединения и полимеризации. Натуральный и синтетические каучуки. Вулканизация каучука. Резина. Применение каучука и резины.
Работы С. В. Лебедева.
Алкины. Электронное и пространственное строение молекулы ацетилена. sp-Гибридизация орбиталей атома углерода. Гомологический ряд,
изомерия и номенклатура алкинов. Физические и химические свойства (на примере ацетилена). Реакции присоединения (гидрирование,
галогенирование, гидрогалогенирование, гидратация), окисления (горение). Получение ацетилена карбидным и метановым способами, его
применение.
Демонстрации
1. Таблица «Сравнение состава алканов и алкенов».
2. Шаростержневая и масштабная модели молекулы этилена.
3. Получение этилена и его свойства: горение, взаимодействие с бромной водой.
4. Отношение каучука и резины к органическим растворителям.
5. Разложение каучука при нагревании и испытание на непредельность продуктов разложения.
6. Шаростержневая и масштабная модели молекулы ацетилена.
7. Получение ацетилена карбидным способом и его свойства: горение, взаимодействие с бромной водой.
Практическая работа 1
Получение этилена и опыты с ним
Практическая работа 2
Получение этина и опыты с ним
Лабораторный опыт 3
Ознакомление с образцами изделий из полиэтилена.
Лабораторный опыт4
Ознакомление с образцами каучуков, резины, эбонита.
Расчетные задачи
Решение задач по материалу темы.
Тема 4 Арены. Природные источники углеводородов (8 ч)
Арены. Состав и строение аренов на примере бензола. Физические свойства бензола, его токсичность. Химические свойства: реакции замещения
(нитрование, галогенирование), присоединения (гидрирование, хлорирование), горения. Получение и применение бензола.
Генетическая взаимосвязь углеводородов.
Природные источники углеводородов и их переработка. Природный и попутный нефтяной газы, их состав и применение в качестве источника
энергии и химического сырья. Нефть, ее состав и свойства. Продукты фракционной перегонки нефти. Крекинг нефтепродуктов. Октановое число
бензинов. Охрана окружающей среды при нефтепереработке и транспортировке нефтепродуктов.
Демонстрации
1. Модели молекулы бензола.
2. Бензол как растворитель. Экстракция иода из иодной воды.
3. Отношение бензола к бромной воде.
4. Горение бензола.
5. Коллекция образцов нефти и продуктов ее переработки.
Расчетные задачи
Решение задач по материалу темы.
II. Кислородсодержащие ПРОИЗВОДНЫЕ УГЛЕВОДОРОДОВ
Тема 5 Спирты. Фенолы. (8 ч)
Спирты. Функциональная группа, классификация: одноатомные и многоатомные спирты.
Предельные одноатомные спирты. Номенклатура, изомерия и строение спиртов. Водородная связь между молекулами и ее влияние на
физические свойства спиртов. Химические свойства спиртов (на примере метанола и этанола): замещение атома водорода в гидроксильной группе,
замещение гидроксильной группы, окисление. Качественная реакция на спирты. Получение и применение спиртов, физиологическое действие на
организм человека.
Многоатомные спирты: этиленгликоль и глицерин. Токсичность этиленгликоля. Особенности химических свойств и практическое
использование многоатомных спиртов. Качественная реакция.
Фенол. Получение, физические и химические свойства фенола. Реакции с участием гидроксильной группы и бензольного кольца, кaчественная
реакция на фенол. Его промышленное использование. Действие фенола на живые организмы. Охрана окружающей среды от промышленных
отходов, содержащих фенол.
Первичные амины предельного ряда. Состав, номенклатура. Строение аминогруппы. Физические и химические свойства. Амины как
органические основания: взаимодействие сводой и кислотами. Горение аминов. Получение и применение.
Демонстрации
1. Растворимость спиртов в воде.
2. Химические свойства спиртов: горение, взаимодействие с натрием и дихроматом натрия в кислотной среде.
3. Растворимость фенола в воде при обычной температуре и при нагревании.
4. Вытеснение фенола из фенолята натрия угольной кислотой.
5. Качественная реакция на фенол.
6. Свойства метиламина: горение, взаимодействие с водой и кислотами.
Лабораторный опыт 5
Окисление спиртов оксидом меди(II).
Лабораторный опыт 6
Свойства глицерина.
Расчетные задачи
Решение задач по материалу темы.
Тема 6 Альдегиды. 4ч Состав, общая формула, номенклатура и изомерия предельных альдегидов. Электронное строение карбонильной группы,
особенности двойной связи. Физические и химические свойства (на примере уксусного или муравьиного альдегида): реакции присоединения,
окисления, полимеризации. Качественные реакции на альдегиды. Ацетальдегид и формальдегид: получение и применение. Действие альдегидов на
живые организмы.
Тема 7 Карбоновые кислоты. 4ч Классификация карбоновых кислот: предельные, непредельные; низшие и высшие кислоты. Гомологический
ряд предельных одноосновных кислот. Номенклатура, изомерия, строение карбоксильной группы. Физические и хи мические свойства:
взаимодействие с металлами, основаниями, основными и амфотерными оксидами, солями, спиртами; реакции с участием углеводородного радикала.
Особенности строения и свойств муравьиной кислоты. Получение и применение карбоновых кислот.
Сравнение свойств неорганических и органических кислот.
Тема 8 Сложные эфиры карбоновых кислот. 6 ч Состав, номенклатура. Реакция этерификации. Гидролиз сложных эфиров. Примеры сложных
эфиров, их физические свойства, распространение в природе и применение.
Жиры. Состав и строение. Жиры в природе, их свойства. Гидролиз и гидрирование жиров в промышленности. Превращения жиров в организме.
Пищевая ценность жиров и продуктов на их основе.
Мыла — соли высших карбоновых кислот. Состав, получение и свойства мыла. Синтетические моющие средства (CMC), особенности их свойств.
Защита природы от загрязнения CMC.
Демонстрации
1. Модели молекул метаналя и этаналя.
2. Взаимодействие формальдегида с аммиачным раствором оксида серебра (реакция «серебряного зеркала»).
3. Таблица «Гомологический ряд предельных одноосновных карбоновых кислот».
4. Образцы различных карбоновых кислот.
5. Отношение карбоновых кислот к воде.
6. Качественная реакция на муравьиную кислоту.
Лабораторный опыт 7
Окисление формальдегида гидроксидом меди(II).
Лабораторный опыт 8
Сравнение свойств уксусной и соляной кислот.
Лабораторный опыт 9
Получение сложного эфира.
Лабораторный опыт 10
Свойства жиров.
Лабораторный опыт 11
Свойства моющих средств.
Практическая работа 3
Карбоновые кислоты и их соли.( на примере уксусной кислоты)
Расчетные задачи
Решение задач по материалу темы.
III. ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ
Тема 9 Углеводы (5ч)
Моносахариды
Глюкоза. Строение молекулы (альдегидная форма). Физические и химические свойства глюкозы. Реакции с участием альдегидной и
гидроксильных групп, брожение. Природные источники и способы получения глюкозы. Биологическая роль и применение.
Фруктоза как изомер глюкозы. Состав, строение, нахождение в природе, биологическая роль.
Дисахариды
Сахароза. Состав, физические свойства и нахождение в природе. Химические свойства, получение и применение сахарозы. Биологическое
значение.
Полисахариды
Крахмал — природный полимер. Состав, физические свойства и нахождение в природе. Химические свойства, получение и применение.
Превращения пищевого крахмала в организме. Гликоген, роль в организме человека и животных.
Целлюлоза — природный полимер. Строение и свойства целлюлозы в сравнении с крахмалом. Нахождение в природе, биологическая роль,
получение и применение целлюлозы.
Волокна. Природные (натуральные) волокна. Понятие об искусственных волокнах: ацетатном и вискозном. Синтетические волокна. Полиамидное
(капрон) и полиэфирное (лавсан) волокна, их строение, свойства, практическое использование.
Демонстрации
1. Реакция «серебряного зеркала» на примере глюкозы.
2. Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди(II) при обычных условиях и при нагревании.
3. Отношение сахарозы к гидроксиду меди(II) и при нагревании.
4. Гидролиз сахарозы.
5. Гидролиз целлюлозы и крахмала.
6. Взаимодействие крахмала с иодом.
7. Образцы натуральных, искусственных, синтетических волокон и изделия из них.
Практическая работа 4
Углеводы.
Расчетные задачи
Решение задач по материалу темы.
Тема
10
Аминокислоты.
Белки.
Обобщение
знаний
по курсу органической химии (11 ч)
Аминокислоты .-аминокислоты (заменимые и незаменимые кислоты). Области применения аминокислот. Номенклатура, изомерия, получение и
физические свойства. Аминокислоты как амфотерные органические соединения. Пептидная связь. Биологическое значение
Белки как природные полимеры. Состав и строение белков. Структура белков. Физические и химические свойства белков, качественные
(цветные) реакции на белки. Превращение белков пищи в организме. Биологические функции белков.
Демонстрации
1. Образцы аминокислот.
2. Доказательство наличия функциональных групп в молекулах аминокислот.
3. Растворение белков в воде.
4. Денатурация белков при нагревании и под действием кислот.
5. Обнаружение белка в молоке.
Лабораторный опыт 12
Качественные реакции на белки.
Практическая работа 5
Решение экспериментальных задач.
Расчетные задачи
Решение задач по материалу темы.
IV. БИОЛОГИЧЕСКИ АКТИВНЫЕ ВЕЩЕСТВА (2 ч)
Ферменты — биологические катализаторы. Каталитическое действие ферментов в сравнении с небиологическими катализаторами.
Применение и биологическое значение ферментов.
Витамины. Водорастворимые и жирорастворимые витамины и их биологическое действие. Витамин С (аскорбиновая кислота). Получение и
применение витаминов, их биологическая роль.
Гормоны. Биологическое действие гормонов. Физиологическая активность ферментов, витаминов и гормонов в сравнении.
Лекарственные препараты. Классификация лекарственных препаратов. Биологическое действие лекарств. Явление привыкания
микроорганизмов к тому или иному препарату.
Демонстрации
1. Образцы витаминных препаратов. Поливитамины.
2. Образцы лекарственных препаратов.
Перечень объектов и средств материально-технического обеспечения, необходимых для реализации программы
1.Комплект оборудования для демонстрационного и ученического эксперимента
2. Комплект таблиц по курсу химии
3. Комплект коллекций и наглядных пособий
4. Учебная литература:
1. Габриэлян Органическая химия 10 класс М. ООО «ТИД «Русское слово – РС» 2008
2. Кузьменко Н.Е., Еремин В.В. Сборник задач по химии с решениями. М., Оникс 21 век. 2004
3. Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Типы химических задач и способы их решения. М. Оникс, 2006
4. Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Органическая химия 10 класс. М. Просвещение 2004
5. Хомченко Г.П., Хомченко И.Г. Сборник задач по химии для поступающих в ВУЗы. М. Новая волна, 2009
5. Электронное пособие «Органическая химия 10-11 класс».
Электронное пособие «Общая и неорганическая химия 10-11 класс»
6. Интернет-ресурсы:
1. http://www.xumuk.ru/ - Химическая энциклопедия
2. http://chemistry.narod.ru/ - Описания химических веществ и отраслей
науки
3. http://www.alhimikov.net/ - Алгоритмы решения задач
4. http://schoolchemistry.by.ru/ - Тесты по химии
5. http://chemistry-chemists.com/ - Видео-опыты по химии
6. http://www.chem.msu.su/rus/elibrary/ - Электронная библиотека
7. http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4605&tmpl=com – Сетевое
объединение Химоза
8. Электронный справочник «Кирилла и Мефодия»
9. http://alhimik.ru/read/grosse0.html
10.http://www.virtulab.net/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=57&Itemid=108
11.http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/49a77f5a-3439-f8b2-5588-aa20bbc963c5/118928/?
Календарно-тематический план 10 а, б
Раздел
(модуль)
Тема урока
Виды учебной деятельности
учащихся
Важнейшие
понятия
органической
химии
Предмет органической
химии. Место и роль
органической химии в
системе наук о природе.
Теория строения
органических
соединений А.М.
Бутлерова
Различать предметы изучения
органической и неорганической
химии.
Сравнивать органические и
неорганические соединения.
Называть изученные положения
теории химического строения А.М.
Бутлерова.
Оперировать понятиями «атом»,
«молекула», «валентность»,
«химическое строение»,
«структурная формула»,
«изомерия», «изомеры».
Моделировать пространственное
строение метана, этана, пропана
3
Строениеатомауглерода
4
Классификация и
номенклатура
органических
соединений.
Описывать пространственную
структуру изучаемых веществ.
Систематизировать знания о
ковалентной химической связи.
Систематизировать вещества по
определенным признакам строения.
Различатьтипыгибридизации
5
Решение задач на вывод
формул органических
соединений
N
урока
п/п
1
2
Дата
план/факт
Осуществлять расчёты по
нахождению молекулярной
формулы вещества по продуктам
его сгорания.
Формы контроля
Оценочные
материалы
Сам работа
www.fipi.ru
6
7
8
9
10
11
12
13
Предельные и
непредельные
углеводороды
Алканы. Строение,
номенклатура,
получение и физические
свойства.
Алканы. Строение,
номенклатура,
получение и физические
свойства
Химические свойства
алканов (реакции
присоединения)
Химические свойства
алканов(реакции
окисления и
полимеризации)
Циклоалканы. Строение,
изомерия, номенклатура,
свойства.
Обобщение и
систематизация знаний
по теме.решение
упражнений
Обобщение и
систематизация знаний
по теме.решение задач
Контрольная работа
№1 Алканы и
циклоалканы
Исследовать свойства изучаемых
веществ.
Наблюдать демонстрируемые и
самостоятельно проводимые опыты.
Наблюдать и описывать химические
реакции с помощью языка химии.
Соблюдать правила техники
безопасности.
Оказывать первую помощь при
тестирование
отравлениях, ожогах и других
травмах, связанных с веществами и
лабораторным оборудованием.
Называть углеводороды по
международной номенклатуре.
Различать понятия «изомер» и
«гомолог».
Моделировать пространственное
строение метана, этана, пропана,
этилена, ацетилена.
Характеризовать способы
получения, свойства и области
применения изучаемых веществ.
Опытным путём доказывать
тестирование
непредельный характер
углеводородов.
Обобщать знания и делать выводы о Контрольнаяработа №1
закономерностях изменений
свойств углеводородов в
гомологических рядах.
Прогнозировать свойства
изучаемых веществ на основании
теории химического строения
органических соединений А.М.
Бутлерова.
Описывать генетические связи
между изученными классами
органических веществ.
www.fipi.ru
www.fipi.ru
Доронькин
В.Г.10 клКР№1
Осуществлять расчёты по
нахождению молекулярной
формулы вещества по продуктам
его сгорания.
Использовать алгоритмы при
решении задач.
Осуществлять внутри- и
межпредметные связи
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Непредельные
углеводороды
Алкены: строение,
изомерия, номенклатура,
Алкены:
физические свойства,
получение.
Химическиесвойстваалке
нов
Решение задач по
уравнению реакции с
установлением формулы
Решение задач по
уравнению реакции с
установлением формулы
Получение этилена и
опыты с ним
Алкины. Строение,
изомерия, номенклатура.
Физические свойства.
Получение.
Химическиесвойстваалк
инов.
Получение этина и
опыты с ним
Алкадиены. Строение
молекул. Изомерия и
Исследовать свойства изучаемых
веществ.
Наблюдать демонстрируемые и
самостоятельно проводимые опыты.
Наблюдать и описывать химические
реакции с помощью языка химии.
Соблюдать правила техники
безопасности.
Оказывать первую помощь при
отравлениях, ожогах и других
травмах, связанных с веществами и
лабораторным оборудованием.
Называть углеводороды по
международной номенклатуре.
Различать понятия «изомер» и
«гомолог».
Моделировать пространственное
строение метана, этана, пропана,
этилена, ацетилена.
Характеризовать способы
получения, свойства и области
применения изучаемых веществ.
Опытным путём доказывать
непредельный характер
углеводородов.
Обобщать знания и делать выводы о
закономерностях изменений
свойств углеводородов в
Сам работа
Авторская
разработка
Практическая работа
№1
тестирование
Практическая работа №
2
www.fipi.ru
24
25
26
27
номенклатура.
Химические свойства
алкадиенов.
Каучуки. Резина.
Обобщение и
систематизация рещение
задач и упражнений
«Алкены, Алкины и
алкадиены»
гомологических рядах.
Прогнозировать свойства
изучаемых веществ на основании
теории химического строения
органических соединений А.М.
Бутлерова.
Описывать генетические связи
между изученными классами
органических веществ.
Осуществлять расчёты по
нахождению молекулярной
формулы вещества по продуктам
его сгорания.
Использовать внутрипредметные
связи.
Различать общие понятия химии
высокомолекулярных соединений:
«мономер», «полимер»,
«структурное звено», «степень
полимеризации», «средняя
молекулярная масса»,
«полимеризация»,
«поликонденсация».
Характеризовать свойства
изученных высокомолекулярных
соединений и полимерных
материалов на их основе.
Описывать способы получения и
применение изученных
высокомолекулярных соединений и
полимерных материалов на их
основе.
Соблюдать правила техники
безопасности. Использовать
алгоритмы при решении задач.
Осуществлять внутри- и
тестирование
www.fipi.ru
Контрольная работа№2
Доронькин
В.Г.10 клКР№2
межпредметные связи
28
29
Арены.
Природныеис
точникиуглев
одородов.
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
Гидроксильн
ыесоединения
Ароматические
углеводороды (арены).
Строение молекулы
бензола.
Химические свойства
бензола. Применение
бензола и его гомологов.
Химические свойства
гомологов бензола.
Природныеисточникиугл
еводородов.
Генетическая связь
между классами
углеводородов.
Обобщение знаний по
теме «Углеводороды».
Решение генетических
цепочек
Генетическая связь
между классами
углеводородов
Спирты. Состав,
классификация и
изомерия спиртов.
Химические свойства
предельных
одноатомных спиртов.
Химические свойства
предельных
одноатомных спиртов,
реакции окисления.
Многоатомные спирты,
физсв-ва применение
Многоатомные спирты
Описывать способы получения и
применение изученных веществ.
Составлять сравнительные и
обобщающие схемы.
Пользоваться информацией из
других источников для подготовки
кратких сообщений.
Готовить презентации по
темеПрогнозировать свойства
изучаемых веществ на основании
теории химического строения
органических соединений А.М.
Бутлерова.
Описыватьгенетическиесвязимежду
изученнымиклассамиорганическихв
еществ.
Использовать алгоритмы при
решении задач.
Осуществлять внутри- и
межпредметные связи
тестирование
www.fipi.ru
Cамост работа
www.fipi.ru
Контрольная работа №3 Доронькин
В.Г.10 клКР№3
Моделировать строение изучаемых
веществ.
Обобщать понятия «ковалентная
неполярная связь», «ковалентная
полярная связь», «ионная связь»,
«водородная связь». Различать
изученные виды изомерии
органических веществ. Называть
одноатомные спирты по
международной номеклатуре.
Исследовать свойства одноатомных тестирование
и многоатомных спиртов, фенола.
Наблюдать демонстрируемые и
самостоятельно проводимые опыты.
www.fipi.ru
40
41
42
43
44
Карбонильны
есоединения
химичсв-ва и получение
Фенол. Строение,
физические и
химические свойства
фенола, его применение.
Обобщение и
систематизация знаний
по гидроксильным
соединениям.
Наблюдать и описывать химические
реакции.
Проводить качественные реакции
на многоатомные спирты и фенолы.
Оказывать первую помощь при
отравлениях, ожогах и других
тестирование
травмах, связанных с веществами и
лабораторным оборудованием.
Обобщать знания и делать выводы о
закономерностях изменений
свойств функциональных
производных углеводородов в
гомологических рядах.
Описывать генетические связи
между изученными классами
органических веществ.
Характеризовать способы
получения, свойства и
областипримененияизучаемыхвеще
ств.
Осуществлять расчёты по
химическим уравнениям, если одно
из реагирующих веществ взято в
избытке
Альдегиды:
классификация,
изомерия, номенклатура,
строение и физические
свойства.
Химическиесвойствааль
дегидов
Систематизация и
обобщение знаний о
спиртах, фенолах и
карбонильных
соединениях.
Исследовать свойства альдегидов,
карбоновых кислот.
Наблюдать демонстрируемые и
самостоятельно проводимые опыты.
Наблюдать и описывать химические
реакции.
Проводить качественные реакции
на альдегиды, карбоновые кислоты. тестирование
Соблюдать правила техники
безопасности.
Оказывать первую помощь при
отравлениях, ожогах и других
www.fipi.ru
www.fipi.ru
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
Систематизация и
обобщение знаний о
спиртах, фенолах и
карбонильных
соединениях.
Карбоновыеки Карбоновые кислоты их
классификация,
слоты
номенклатура.
Физические свойства
предельных
одноосновных
карбоновых кислот.
Химическиесвойствакар
боновыхкислот
Отдельныепредставител
икарбоновыхкислот.
Получение уксусной
кислоты, и изучение ее
свойств.
Сложныеэфир Сложные эфиры : их
получение,
ы
номенклатура.
Сложные эфиры
физические и
химические свойства
Жиры. Состав и
строение молекул,
физические и
химические свойства.
Мыла и СМС.
Обобщение и
систематизация знаний
по темам
кислородсодержаниеорг
соединения
Решение задач по темам
кислородсодержаниеорг
травмах, связанных с веществами и
лабораторным оборудованием.
Обобщать знания и делать выводы о
закономерностях изменений
свойств функциональных
производных углеводородов в
гомологических рядах.
Описывать генетические связи
между изученными классами
органических веществ.
Характеризовать способы
получения, свойства и области
применения изучаемых веществ.
Осуществлять расчёты по
химическим уравнениям, связанные
с массовой (объёмной) долей
выхода продукта реакции от
теоретически возможного
Осуществлять внутри- и
межпредметные связи.
Наблюдать демонстрируемые и
самостоятельно проводимые опыты.
Наблюдать и описывать химические
реакции.
Соблюдать правила техники
безопасности.
Оказывать первую помощь при
отравлениях, ожогах и других
травмах, связанных с веществами и
лабораторным оборудованием.
Обобщать знания и делать выводы о
закономерностях изменений
свойств функциональных
производных углеводородов в
гомологических рядах.
Пользоваться информацией из
других источников для подготовки
тестирование
www.fipi.ru
Практическая работа
№3
тестирование
www.fipi.ru
55
56
57
Углеводы
соединения
Решение упражнений по
темам
кислородсодержаниеорг
соединения
«Кислородсодержащие
органич соединения»
кратких сообщений.
Готовить презентации по теме
Жиры — триглицериды:
состав, строение,
свойства.
Использовать внутри- и
межпредметные связи.
Исследовать свойства изучаемых
веществ.
Сам работа
Наблюдать демонстрируемые и
самостоятельно проводимые опыты.
Наблюдать и описывать химические
реакции. Характеризовать свойства,
биологическую роль и области
применения изучаемых веществ.
Проводить качественные реакции
на углеводы.
Соблюдать правила техники
безопасности.
Оказывать первую помощь при
Практическаяработа
отравлениях, ожогах и других
№4
травмах, связанных с веществами и
лабораторным оборудованием.
Обобщать знания и делать выводы о
классах органических соединений.
Пользоваться информацией из
других источников для подготовки
кратких сообщений.
Готовитьпрезентациипотеме
58
Углеводы, их состав и
классификация.
59
Моносахариды. Гексозы.
Глюкоза и фруктоза..
Полисахариды. Крахмал
и целлюлоза
Систематизация и
обобщение знаний по
теме «Углеводы» и
Жиры
60
61
62
Углеводы
63
Аминокислот
ы. Белки.
Контрольная работа №4 Доронькин
В.Г.10 клКР№4
Номенклатура, изомерия, Осуществлять внутри- и
получение и физические межпредметные связи.
свойства.
Наблюдать демонстрируемые и
Авторская
разработка
64
65
66
67
68
Обобщение
знаний
по курсу
органической
химии
Аминокислоты как
амфотерные
органические
соединения.
Белки как природные
полимеры. Состав и
строение белков.
самостоятельно проводимые опыты.
Наблюдать и описывать химические
реакции.
Проводить качественные реакции
на, белки.
Соблюдать правила техники
безопасности.
Соблюдатьправилатехникибезопасн
ости.
Оказывать первую помощь при
отравлениях, ожогах и других
травмах, связанных с веществами и
лабораторным оборудованием.
Обобщать знания и делать выводы о
закономерностях изменений
свойств функциональных
производных углеводородов в
гомологических рядах.
Пользоваться информацией из
других источников для подготовки
кратких сообщений.
Готовитьпрезентациипотеме
Решение
экспериментальных
задач.
Решение задач разного
типа на определение
формулы неизвестного
вещества
Решение задач разного
типа на определение
формулы неизвестного
вещества
Обобщать знания и делать выводы о Практическая работа 5
закономерностях изменений
свойств функциональных
Сам работа
производных углеводородов в
гомологических рядах.
Описыватьгенетическиесвязимежду
изученнымиклассамиорганическихв
еществ.
Осуществлять расчёты по
химическим уравнениям, если одно
из реагирующих веществ взято в
www.fipi.ru
избытке
Повторение и обобщение
изученного
Повторение и обобщение
изученного
69
70
Календарно- тематическое планирование 10 в
N
ур
п/
п
Дата
план/
факт
Раздел
(модуль)
Темаурока
Виды учебной деятельности учащихся
Раздел I. Теоретические основы органической химии (13 ч)
1
2
3
1. Введение
в
органическу
ю химию (2
ч)
1. Предмет и значение
органической химии.
2. Отличительные признаки
органических соединений.
2. Теория
строения
органически
х
соединений
(2 ч)
1. Теория химического
строения А.М. Бутлерова.
2. Современные
представления о строении
органических соединений.
Изомерия.
Различать предметы изучения
органической и неорганической химии.
Сравнивать органические и
неорганические соединения.
Определять качественный состав
изучаемых веществ.
Объяснять изученные положения
теории химического строения А.М.
Бутлерова.
Оперировать понятиями «атом»,
«молекула», «валентность»,
«химическое строение», «структурная
формула», «изомерия», «изомеры».
Моделировать пространственное
строение метана, этана, пропана.
Пользоваться информацией из других
Формы
контроля
Оценочныемат
ериалы
N
ур
п/
п
Дата
план/
факт
Раздел
(модуль)
Темаурока
6
7
3.
Особенности
строения и
свойств
органически
х
соединений.
Их
классифика
ция(4 ч)
1. Электронная природа
химических связей в
органических веществах.
2. Гибридизация атомных
орбиталей при образовании
ковалентных связей.
3. Классификация и
номенклатура органических
соединений.
4. Решение задач на
нахождение молекулярной
формулы вещества,
находящегося в газообразном
состоянии
Описывать пространственную
структуру изучаемых веществ.
Систематизировать знания о
ковалентной химической связи.
Различать типы гибридизации
4.
Теоретическ
ие основы,
механизмы
и
1.(9) Теоретические основы
протекания органических
реакций. Катализаторы.
2. Особенности органических
реакций. Механизмы реакций:
Классифицировать органические
соединения.
Объяснять особенности органических
реакций.
Объяснять механизмы образования
8
9
Формы
контроля
Оценочныемат
ериалы
Самост работа
Авторская
развработка
источников для подготовки кратких
сообщений.
Готовить компьютерные презентации
по теме.
Проводить расчёты по химическим
формулам веществ и уравнениям
химических реакций
4
5
Виды учебной деятельности учащихся
N
ур
п/
п
10
11
12
13
Дата
план/
факт
Раздел
(модуль)
Темаурока
Виды учебной деятельности учащихся
закономерно
сти
протекания
реакций
органически
хсоединений
(5 ч)
радикальный и ионный.
3. Зачет по механизмам
реакций
4.Классификация
органических соединений.
5.(13) Решение задач на
определение формулы неиз
вещества.
Демонстрации. 1. Плавление,
обугливание и горение
органических веществ.2.
Растворимость органических
соединений в воде и неводных
растворителях. 3.
Взаимодействие этилена и
ацетилена с бромной водой. 4.
Экстракция растворителем.
Расчётные задачи. 1.
Относительная плотность
газов. 2. Вывод молекулярной
формулы вещества по
относительной плотности газа
и массовым долям химических
элементов
и разрыва ковалентной связи.
Пользоваться информацией из других
источников для подготовки кратких
сообщений.
Проводить расчёты по химическим
формулам веществ и уравнениям
химических реакций
Раздел II. Классы органических соединений (52 ч)
14
1.(14) Строение молекул
5.
Углеводород алканов. Гомологический ряд
алканов.
ы (18 ч)
2. Номенклатура и изомерия
алканов.
Классифицировать изучаемые
вещества.
Описывать пространственную
структуру изучаемых веществ.
Моделировать строение изучаемых
Формы
контроля
Оценочныемат
ериалы
Зачет
Автрорская
разработка
Самост работа
Авторская
развработка
N
ур
п/
п
15
16
17
18
19
Дата
план/
факт
Раздел
(модуль)
Темаурока
Виды учебной деятельности учащихся
Формы
контроля
Оценочныемат
ериалы
3. Электронное и
пространственное строение
алканов. Конформеры
(конформация).
4. Физические и химические
свойства алканов.
5. Получение и применение
алканов.
6. Галогеноалканы.
Экологическая роль
галогенопроизводных алканов.
7. (20) Строение молекул
циклоалканов, физикохимические свойства
циклоалканов. Применение.
Конформацияциклоалканов.
8. Строение молекул алкенов.
Изомерия: углеродной цепи,
положения кратной связи, цис, транс-изомерия.
Номенклатура алкенов.
9. Физико-химические
свойства алкенов. Правило
В.В. Марковникова.
10. Способы получения
этилена в лаборатории и
промышленности.
веществ.
Исследовать свойства изучаемых
веществ.
Наблюдать демонстрируемые и
самостоятельно проводимые опыты.
Наблюдать и описывать химические
реакции.
Уметь проводить химический
эксперимент.
Соблюдать правила техники
безопасности.
Оказывать первую помощь при
отравлениях, ожогах и других травмах,
связанных с веществами и
лабораторным оборудованием.
Обобщать знания и делать выводы о
закономерностях изменений свойств в
гомологических рядах.
Прогнозировать свойства неизученных
веществ по аналогии с изученными
веществами того же гомологического
ряда.
Прогнозировать возможность
протекания химических реакций на
основе знаний об электронном
строении веществ.
Различать понятия «изомер» и
тестирование
www.fipi.ru
тестирование
www.fipi.ru
N
ур
п/
п
20
21
22
23
24
Дата
план/
факт
Раздел
(модуль)
Темаурока
Виды учебной деятельности учащихся
Формы
контроля
Оценочныемат
ериалы
11. Практическая работа №
1. Получение этилена и
изучение его свойств.
12. Строение молекул
алкадиенов. Физические и
химические свойства.
Природный каучук. Резина.
13. Строение молекул.
Изомерия и номенклатура.
14. Физические и химические
свойства ацетилена.
Получение. Применение.
15. Бензол и его гомологи.
Строение, изомерия,
номенклатура.
16. Физические и химические
свойства бензола.
17. Гомологи бензола.
Применение бензола и его
гомологов.
18. (31) Генетическая связь
углеводородов.
Демонстрации. 1.
Определение относительной
плотности метана по воздуху.
2. Определение качественного
состава метана по продуктам
«гомолог».
Давать названия органическим
соединениям по международной
номенклатуре.
Характеризовать способы получения,
свойства и области применения
изучаемых веществ.
Описывать генетические связи между
изученными классами органических
веществ.
Пользоваться информацией из других
источников для подготовки кратких
сообщений. Готовить компьютерные
презентации по теме.
Критически оценивать достоверность
химической информации, поступающей
из разных источников.
Проводить расчёты по химическим
формулам веществ и уравнениям
химических реакций
Самост работа
Авторская
разработка
Сам работа
www.fipi.ru
N
ур
п/
п
25
26
27
28
29
Дата
план/
факт
Раздел
(модуль)
Темаурока
горения. 3. Взрыв смеси
метана с воздухом. 4. Горение
метана в хлоре. 5. Замещение
в метане водорода хлором. 6.
Подтверждение качественного
состава высших
углеводородов. 7. Получение
метана и его взаимодействие с
хлором на свету. 8. Получение
этилена, его взаимодействие с
раствором перманганата калия
и бромной водой. 9. Горение
этилена. 10. Получение
ацетилена карбидным
способом, взаимодействие с
раствором перманганата калия
и бромной водой. 11. Горение
ацетилена. 12. Образцы
природного и синтетического
каучуков. 13. Окисление
толуола.
Лабораторные опыты. 1.
Сборка шаростержневых
моделей углеводородов. 2.
Изучение свойств каучука.
Расчётные задачи. 1. Расчёты
по химическим уравнениям с
Виды учебной деятельности учащихся
Формы
контроля
Оценочныемат
ериалы
N
ур
п/
п
Дата
план/
факт
Раздел
(модуль)
Темаурока
Виды учебной деятельности учащихся
использованием понятия
«объёмные отношения газов».
2. Вывод молекулярной
формулы вещества по
продуктам сгорания
30
31
32
33
34
35
36
6.
Галогенопро
изводные
углеводород
ов(5 ч)
1. Галогеноалканы. Строение,
номенклатура и изомерия.
2. Физические и химические
свойства галогеноалканов.
Применение.
3. Обобщение знаний по
темам 5, 6.
4. Решение расчётных задач.
5. Контрольная работа № 1.
Расчётные задачи. 1. Расчёты
по химическим уравнениям с
использованием понятия
«объёмные отношения газов».
2. Вывод молекулярной
формулы вещества по
продуктам сгорания
Объяснять изученные положения
теории химического строения А.М.
Бутлерова.
Объяснять зависимость свойств
веществ от их состава и строения.
Прогнозировать возможность
протекания химических реакций на
основе знаний об электронном
строении веществ.
Проводить расчёты по химическим
формулам веществ и уравнениям
химических реакций
Формы
контроля
Оценочныемат
ериалы
тестирование
www.fipi.ru
Сам работа
www.fipi.ru
тестирование
www.fipi.ru
Конт работа
Авторская
разработка
N
ур
п/
п
37
38
39
Дата
план/
факт
Раздел
(модуль)
Темаурока
Виды учебной деятельности учащихся
7. Спирты.
Фенолы (8
ч)
1. Понятие о спиртах.
Классификация, номенклатура
и изомерия спиртов.
2. Предельные одноатомные
спирты. Состав, строение и
физические свойства.
3. Получение и химические
свойства одноатомных
спиртов. Применение спиртов.
Простые эфиры.
4. Многоатомные спирты.
5. Спирты в природе и жизни
человека.
6. Фенолы. Состав, строение.
Физические свойства.
7. Химические свойства
фенола. Получение,
применение.
8. Генетическая связь
изученных классов
соединений.
Демонстрации. 1. Сравнение
свойств спиртов (горение,
растворимость в воде,
взаимодействие с натрием) в
Классифицировать спирты.
Различать понятия «изомер» и
«гомолог».
Давать названия органическим
соединениям по международной
номенклатуре.
Моделировать строение изучаемых
веществ.
Исследовать свойства изучаемых
веществ.
Наблюдать демонстрируемые и
самостоятельно проводимые опыты.
Наблюдать и описывать химические
реакции.
Уметь проводить химический
эксперимент.
Соблюдать правила техники
безопасности.
Оказывать первую помощь при
отравлениях, ожогах и других травмах,
связанных с веществами и
лабораторным оборудованием.
Обобщать знания и делать выводы о
закономерностях изменений свойств в
гомологических рядах.
Формы
контроля
Оценочныемат
ериалы
Сам работа
www.fipi.ru
N
ур
п/
п
40
41
42
Дата
план/
факт
Раздел
(модуль)
Темаурока
Виды учебной деятельности учащихся
гомологическом ряду. 2.
Получение диэтилового
эфира. 3. Взаимодействие
глицерина с натрием,
гидроксидом меди (II).4.
Горение глицерина. 5.
Растворимость фенола в воде
и щелочах при обычной
температуре и нагревании. 6.
Взаимодействие глицерина с
натрием. 7. Вытеснение
фенола из фенолята натрия
угольной кислотой. 8.
Взаимодействие фенола с
раствором хлорида железа (III)
и бромной водой. 9.
Бактерицидное действие
фенола (свёртывание белка в
его присутствии).
Лабораторные опыты. 1.
Реакция окисления этилового
спирта оксидом меди (II).
Уметь объяснять зависимость свойств
веществ от их состава и строения.
Характеризовать способы получения,
свойства и области применения
изучаемых веществ.
Описывать генетические связи между
изученными классами органических
веществ.
Пользоваться информацией из других
источников для подготовки кратких
сообщений.
Готовить компьютерные презентациипо
теме.
Критически оценивать достоверность
химической информации, поступающей
из разных источников.
Проводить расчёты по химическим
формулам веществ и уравнениям
Сам работа
химических реакций
2. Изучение физических
свойств глицерина (вязкость,
Формы
контроля
Оценочныемат
ериалы
www.fipi.ru
N
ур
п/
п
Дата
план/
факт
Раздел
(модуль)
Виды учебной деятельности учащихся
летучесть, растворимость в
воде). 3. Взаимодействие
глицерина с гидроксидом
меди (II). 4. Растворение
фенола в воде и изучение его
свойств. 5. Качественные
реакции на фенол.
Расчётные задачи.
Вычисление массы
(количества вещества, объёма)
продукта реакции, если
известна масса исходного
вещества, содержащего
определённую долю примесей
43
44
45
Темаурока
8.
Альдегиды
и кетоны
(4 ч)
1. Альдегиды. Состав,
строение, номенклатура.
2. Физико-химические
свойства альдегидов.
3. Получение и применение
альдегидов.
4. Понятие о кетонах.
Уметь объяснять зависимость свойств
веществ от их состава и строения.
Исследовать свойства изучаемых
веществ.
Наблюдать демонстрируемые и
самостоятельно проводимые опыты.
Уметь проводить химический
Формы
контроля
Оценочныемат
ериалы
тестирование
www.fipi.ru
N
ур
п/
п
Дата
план/
факт
Раздел
(модуль)
46
47
48
49
9.
Карбоновые
кислоты и
сложные
эфиры (9 ч)
Темаурока
Виды учебной деятельности учащихся
Формы
контроля
Оценочныемат
ериалы
Демонстрации. 1.
Взаимодействие
формальдегида с аммиачным
раствором оксида серебра и
гидроксида меди (II).
2. Качественные реакции на
альдегиды с фуксинсернистой
кислотой. 3. Получение
уксусного альдегида
окислением этилового спирта.
4. Физические свойства
ацетона. 5. Растворение в
ацетоне пенопласта и
использование полученного
раствора в качестве клея.
Лабораторные опыты. 1.
Окисление формальдегида
аммиачным раствором оксида
серебра (I). Реакция
ацетальдегида с гидроксидом
меди (II). 2. Окисление спирта
в альдегид. 3. Взаимодействие
формальдегида с
фуксинсернистой кислотой
эксперимент.
Соблюдать правила техники
безопасности.
Оказывать первую помощь при
отравлениях, ожогах и других травмах,
связанных с веществами и
лабораторным оборудованием.
Обобщать знания и делать выводы о
закономерностях изменений свойств в
гомологических рядах.
Характеризовать способы получения,
свойства и области применения
изучаемых веществ.
Описывать генетические связи между
изученными классами органических
веществ
тестирование
www.fipi.ru
1. Понятие о карбоновых
кислотах. Предельные
однооснóвные карбоновые
кислоты.
2. Получение и физико-
Уметь объяснять зависимость свойств
веществ от их состава и строения.
Исследовать свойства изучаемых
веществ.
Наблюдать демонстрируемые и
N
ур
п/
п
50
51
52
53
54
Дата
план/
факт
Раздел
(модуль)
Темаурока
Виды учебной деятельности учащихся
Формы
контроля
Оценочныемат
ериалы
химические свойства
предельных однооснóвных
карбоновых кислот.
3. Практическая работа № 2.
Получение уксусной кислоты
и изучение её свойств.
4. Отдельные представители
однооснóвных предельных
карбоновых кислот. Мыла.
5. Непредельные
однооснóвные карбоновые
кислоты.
6. Сложные эфиры.
7. Генетическая связь
изученных классов
соединений. Решение
расчётных задач.
8. Обобщение знаний по
темам 7–9.
9. Контрольная работа № 3.
Демонстрации. 1. Опыты,
иллюстрирующие химические
свойства уксусной кислоты. 2.
Свойства уксусной и
муравьиной кислот как
электролитов. 3. Отношение
карбоновых кислот к бромной
воде и раствору перманганата
самостоятельно проводимые опыты.
Уметь проводить химический
эксперимент.
Соблюдать правила техники
безопасности.
Оказывать первую помощь при
отравлениях, ожогах и других травмах,
связанных с веществами и
лабораторным оборудованием.
Обобщать знания и делать выводы о
закономерностях изменений свойств в
гомологических рядах.
Характеризовать способы получения,
свойства и области применения
изучаемых веществ.
Описывать генетические связи между
изученными классами органических
веществ.
Пользоваться информацией из других
источников для подготовки кратких
сообщений.
Готовить компьютерные презентации
по теме.
Проводить расчёты по химическим
формулам веществ и уравнениям
химических реакций
Сам работа
www.fipi.ru
Сам работа
www.fipi.ru
N
ур
п/
п
Дата
план/
факт
Раздел
(модуль)
56
57
59
60
Виды учебной деятельности учащихся
Формы
контроля
Оценочныемат
ериалы
Сам работа
www.fipi.ru
калия. Получение бензойной
кислоты из бензальдегида.
Возгонка бензойной кислоты.
Получение изобутилового
эфира уксусной кислоты.
Лабораторный опыт.
Взаимодействие олеиновой
кислоты с бромной водой.
Расчётная задача.
Вычисления по химическим
уравнениям, если одно из
реагирующих веществ взято в
избытке
55
58
Темаурока
10.
Азотсодержа
щие
соединения
(8 ч)
1. Амины. Состав, строение,
изомерия, номенклатура.
2. Химические свойства
аминов. Применение.
3. Анилин — представитель
ароматических аминов.
Применение и получение
анилина.
4. Практическая работа № 3.
Исследования свойств
анилина.
5. Гетероциклические
соединения.
6. Табакокурение и
Уметь объяснять зависимость
свойств веществ от их составаи
строения.
Характеризовать способы получения,
свойства и области применения
изучаемых веществ.
Описывать генетические связи между
изученными классами органических
веществ.
Пользоваться информацией из других
источников для подготовки кратких
сообщений.
Готовить компьютерные презентации
по теме.
N
ур
п/
п
61
62
63
64
65
Дата
план/
факт
Раздел
(модуль)
Темаурока
Виды учебной деятельности учащихся
наркомания — угроза жизни
человека.
7. Практическая работа № 4.
Решение экспериментальных
задач по теме «Характерные
свойства изученных
органических веществ и
качественные реакции на
них».
8. Обобщение знаний по теме
10. Проверочная работа.
Демонстрации. 1. Получение
метиламина, его горение,
подтверждение щелочных
свойств раствора и
способности к образованию
солей.
2. Получение красителя
анилинового чёрного и
окрашивание им хлопковой
ткани
Критически оценивать достоверность
химической информации, поступающей
из разных источников
Раздел III. Вещества живых клеток (18 ч)
Формы
контроля
Оценочныемат
ериалы
Сам работа
www.fipi.ru
Сам работа
www.fipi.ru
N
ур
п/
п
66
Дата
план/
факт
Раздел
(модуль)
Темаурока
Виды учебной деятельности учащихся
Формы
контроля
Оценочныемат
ериалы
11. Жиры (2
ч)
1. Жиры — триглицериды:
состав, строение, свойства.
2. Жиры в жизни человека и
человечества.
Демонстрации. 1.
Растворимость жиров в
растворителях различной
природы. 2. Обнаружение в
растительных маслах
непредельных карбоновых
кислот
Использовать внутри- и
межпредметные связи.
Исследовать свойства изучаемых
веществ.
Наблюдать демонстрируемые и
самостоятельно проводимые опыты.
Наблюдать и описывать химические
реакции.
Характеризовать свойства,
биологическую роль и области
применения изучаемых веществ.
Проводить качественные реакции на
углеводы, белки.
Соблюдать правила техники
безопасности.
Оказывать первую помощь при
отравлениях, ожогах и других травмах,
связанных с веществами и
лабораторным оборудованием.
Обобщать знания и делать выводы о
классах органических соединений
тестирование
www.fipi.ru
12.
Углеводы (4
ч)
1. Понятие об углеводах.
Глюкоза. Строение, свойства,
применение.
2. Сахароза как представитель
дисахаридов.
3. Крахмал и гликоген.
Уметь объяснять зависимость свойств
веществ от их состава и строения.
Использовать внутри- и
межпредметные связи.
Исследовать свойства изучаемых
веществ.
67
68
N
ур
п/
п
Дата
план/
факт
Раздел
(модуль)
69
70
71
72
73
13.
Аминокисло
ты.
Пептиды.
Белки (8 ч)
Темаурока
Виды учебной деятельности учащихся
Формы
контроля
Оценочныемат
ериалы
4. Целлюлоза. Нитраты и
ацетаты целлюлозы.
Применение.
Демонстрации. 1. Опыты,
подтверждающие химические
свойства глюкозы и сахарозы.
2. Растворение клетчатки в
медно-аммиачном реактиве.
3. Термическое разложение
древесины. 4. Гидролиз
целлюлозы в присутствии
серной кислоты.
Лабораторные опыты. 1.
Гидролиз сахарозы. 2.
Изучение химических свойств
сахарозы: получение
сахаратов металлов. 3.
Взаимодействие крахмала с
иодом. 4. Взаимодействие
крахмала с гидроксидом меди
(II). 5. Гидролиз крахмала
Наблюдать демонстрируемые и
самостоятельно проводимые опыты.
Наблюдать и описывать химические
реакции.
Характеризовать свойства,
биологическую роль и области
применения изучаемых веществ.
Проводить качественные реакции на
углеводы, белки.
Соблюдать правила техники
безопасности.
Оказывать первую помощь при
отравлениях, ожогах и других травмах,
связанных с веществами и
лабораторным оборудованием.
Обобщать знания и делать выводы о
классах органических соединений
тестирование
www.fipi.ru
1. Аминокислоты. Состав,
строение, изомерия.
2. Физические и химические
свойства аминокислот.
Применение.
3. Пептиды и полипептиды.
Нахождение в природе и их
биологическая роль.
Уметь объяснять зависимость свойств
веществ от их состава и строения.
Использовать внутри- и
межпредметные связи.
Исследовать свойства изучаемых
веществ.
Наблюдать демонстрируемые и
самостоятельно проводимые опыты.
N
ур
п/
п
74
75
76
77
Дата
план/
факт
Раздел
(модуль)
Темаурока
Виды учебной деятельности учащихся
4. Белки. Состав, строение.
5. Физико-химические
свойства белков.
6. Практическая работа № 5.
Приготовление растворов
белков и изучение их свойств.
7. Практическая работа № 6.
Решение экспериментальных
задач по теме «Вещества
живых клеток».
8. Решение расчётных задач.
Демонстрации. 1.
Денатурация белков под
действием фенола, формалина,
кислот, нагревания. 2. Модели
белковых молекул
Наблюдать и описывать химические
реакции. Характеризовать свойства,
биологическую роль и области
применения изучаемых веществ.
Проводить качественные реакции на
углеводы, белки.
Соблюдать правила техники
безопасности.
Оказывать первую помощь при
отравлениях, ожогах и других травмах,
связанных с веществами и
лабораторным оборудованием.
Обобщать знания и делать выводы о
классах органических соединений.
Пользоваться информацией из других
источников для подготовки кратких
сообщений.
Готовить компьютерные презентации
по теме.
Критически оценивать достоверность
химической информации, поступающей
из разных источников
78
79
80
1. Нуклеиновые кислоты —
14.
Нуклеиновы биополимеры.
е кислоты (4 2. Нуклеиновые кислоты и
Характеризовать биологическую роль
изученных веществ.
Пользоваться информацией из других
Формы
контроля
Оценочныемат
ериалы
N
ур
п/
п
81
Дата
план/
факт
Раздел
(модуль)
Темаурока
Виды учебной деятельности учащихся
ч)
биосинтез белка.
3. Обобщение знаний по
темам 11–14.
4. Контрольная работа № 4.
Расчётные задачи. Расчёты
по химическим уравнениям с
использованием понятия
«массовая доля выхода
продукта реакции»
источников для подготовки кратких
сообщений.
Готовить компьютерные презентации
по теме.
Критически оценивать достоверность
химической информации, поступающей
из разных источников.
Проводить расчёты по химическим
формулам веществ и уравнениям
химических реакций
82
83
Формы
контроля
Оценочныемат
ериалы
тестирование
www.fipi.ru
Раздел IV. Органическая химия в жизни человека (16 ч)
84
85
86
15.
Природные
источники
углеводород
ов(6 ч)
1. Нефть и продукты её
переработки.
2. Коксохимическое
производство.
3. Природный и попутный
нефтяной газы.
4. Промышленный
органический синтез.
5. Синтез метанола и этанола.
6. Производство уксусной
кислоты.
Демонстрации. 1. Набор
слайдов, таблиц по теме
«Природные источники
Характеризовать способы получения,
свойства и области применения
изучаемых веществ.
Пользоваться информацией из других
источников для подготовки кратких
сообщений.
Готовить компьютерные презентации
по теме.
Критически оценивать достоверность
химической информации, поступающей
из разных источников.
Составлять сравнительные и
обобщающие схемы.
Проводить расчёты по химическим
N
ур
п/
п
Дата
план/
факт
Раздел
(модуль)
86
88
89
90
91
16.
Полимеры и
полимерные
материалы
(7 ч)
Темаурока
Виды учебной деятельности учащихся
углеводородов». 2. Коллекция
«Нефть и нефтепродукты».
Лабораторный опыт.
Ознакомление с образцами
нефти, каменного угля и
продуктами их переработки.
Расчётные задачи.
Вычисление массы
(количества вещества, объёма)
продукта реакции, если
известна масса исходного
вещества, содержащего
определённую долю примесей
формулам веществ и уравнениям
химических реакций
1. Общие понятия о
синтетических
высокомолекулярных
соединениях.
2. Пластмассы.
3. Практическая работа № 7.
Распознавание пластмасс.
4. Синтетические каучуки.
5. Синтетические волокна.
6. Практическая работа № 8.
Распознавание волокон.
Объяснять зависимость свойств
веществ от их состава и строения.
Характеризовать способы получения,
свойства и области применения
изучаемых веществ.
Пользоваться информацией из других
источников для подготовки кратких
сообщений.
Готовить компьютерные презентации
по теме.
Критически оценивать достоверность
Формы
контроля
Оценочныемат
ериалы
тестирование
www.fipi.ru
N
ур
п/
п
92
93
94
95
96
Дата
план/
факт
Раздел
(модуль)
Темаурока
Виды учебной деятельности учащихся
7. Понятие о композиционных
материалах.
Демонстрации. 1. Образцы
пластмасс, синтетических
каучуков и синтетических
волокон (коллекции).
2. Сравнение свойств
термопластичных и
термореактивных полимеров.
3. Полимеризация стирола.
Деполимеризация
полистирола. 4. Получение
нитей из капроновой смолы
или смолы лавсана.
Лабораторные работы. 1.
Изучение свойств полиэтилена
(термопластичности,
горючести, отношения к
растворам кислот, щелочей,
окислителям). 2. Расплавление
капрона и вытягивание из него
нитей.
Расчётные задачи. Расчёты
по химическим уравнениям с
использованием понятия
«массовая доля выхода
продукта реакции»
химической информации, поступающей
из разных источников.
Составлять сравнительные и
обобщающие схемы.
Проводить расчёты по химическим
формулам веществ и уравнениям
химических реакций
Формы
контроля
Оценочныемат
ериалы
N
ур
п/
п
97
98
Дата
план/
факт
Раздел
(модуль)
Темаурока
Виды учебной деятельности учащихся
17. Защита
окружающе
й среды от
воздействия
вредных
органически
х веществ (3
ч)
1. Понятие о химической
экологии.
2. Углеводороды и их
производные, вредные для
природы и здоровья человека.
3. Обобщение знаний по
темам 15–17
Использовать приобретённые знания и
умения в практической деятельности и
повседневной жизни для экологически
грамотного поведения в окружающей
среде.
Оценивать влияние химического
загрязнения окружающей среды на
организм человека и другие живые
организмы.
Уметь обращаться с горючими и
токсичными веществами,
лабораторным оборудованием.
Пользоваться информацией из других
источников для подготовки кратких
сообщений.
Готовить компьютерные презентации
по теме.
Критически оценивать достоверность
химической информации, поступающей
из разных источников
99
10
010
5
Резервное время на
повторение и обобщение
материала
Формы
контроля
Оценочныемат
ериалы