Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №64 Согласовано на заседании Утверждаю: методического совета Директор МОУ СОШ№64 г. Томска протокол № « » В.М. Ставский 2013г. « » 2013г. Рабочая программа среднего (полного) общего образования по биологии (вид программы: модифицированная) 10 класс Автор: Казаченко Светлана Алексеевна, Учитель биологии, II квалификационная категория. Томск, 2013. Пояснительная записка Вид и тип программы: Данная программа является рабочей программой курса биологии. Она рассчитана на работу с обучающимися 10 класса по общеобразовательной программе, составленной на основе программы среднего (полного) образования по биологии И.Б. Агафонова, В.И. Сивоглазова, базовый уровень: первый вариант: изучение курса 2 часа в неделю (68 часов). Обоснование необходимости разработки программы: Особенность модифицированной программы заключается в изменении содержания программы: -изучение главы «Вид» («Современное эволюционное учение» эволюционных идей ») в объеме 14 часов переносится в 11 класс; и «История -увеличение часов на следующие разделы: раздел №2 «Клетка» в объеме 6 часов, что позволяет более детально изучить химический состав клетки и её строение; раздел №3 «Организм» в объеме 8 часов. Увеличение часов идет на решение генетических задач. Основные содержательные линии и целевые установки программы И. Б. Агафонова, В.И. Сивоглазова, в целом, оставлены без изменений. В программе дается распределение материала по разделам и темам. В основу структурирования курса положена уровневая организация живой природы. К каждой теме приведены основные понятия и перечень демонстраций. Для повышения образовательного уровня и получения навыков по практическому использованию полученных знаний программой предусматривается выполнения лабораторных работ, которые проводятся после подробного инструктажа и ознакомления учащихся с установленными правилами техники безопасности. В конце изучения материала раздела или его части, предусматриваются обобщающие уроки. В программе приведен список основной, дополнительной и научно-популярной литературы. Цель программы: развивать познавательный и научно-исследовательский интерес в области биологии, расширять и углублять биологические знания учащихся, интересующихся этим предметом и связывающим с ним свои дальнейшие жизненные планы; способствовать успешной подготовке выпускников к ЕГЭ. Задачи курса: - освоение системы знаний о фундаментальных законах, теориях, фактах биологии, необходимых для понимания научной картины мира; - овладение умениями: выполнять практические и лабораторные работы, осуществлять поиск биологической информации и оценивать её достоверность; ориентироваться и принимать решения в проблемных ситуациях; - развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; Сроки реализации программы: программа рассчитана на 1 год – 10 класс. Тематический план Название темы Количество часов на изучение программы И. Б. Агафонова, В.И. Сивоглазова /количество часов на изучение модифицированной программы Введение 1/1 Раздел №1. Биология как наука. Методы научного познания. 3/3 Тема 1.1. Краткая история развития биологии. Система биологических наук. 1/1 Количество часов на практическую часть (их общего количества часов) 2/2 Тема 1.2. Сущность и свойства живого. Уровни организации и методы познания живой природы. Раздел № 2. Клетка. 14/20 Тема 2.1.История изучения клетки. Клеточная теория. 1/1 Тема 2.2.Химический состав клетки. 5/9 Тема 2.3.Строение эукариотической и прокариотической клеток. 4/6 Тема 2.4.Реализация наследственной информации в клетке. 2/2 Тема 2.5. Вирусы. 2/2 Раздел № 3 Организм Тема 3.1.Организм – единое целое. Многообразие живых организмов. 6/1 31/39 1/1 4/4 Тема 3.2.Обмен веществ и превращение энергии. 6/6 Тема 3.3.Размножение. 3/3 Тема 3.4.Индивидуальное развитие организмов. 21/10 Тема 3.5.Наследственность и изменчивость. 13/21 Тема 3.6.Основы селекции. Биотехнология. 4/4 Заключение 2/4 Резервное время 3/1 Всего 68\68 11 Требования к уровню подготовки выпускников В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен: знать/помнить: Основные положения клеточной теории, сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости; Строение биологических объектов: клетки, генов, хромосом; Сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение; Вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки; Биологическую терминологию, символику. уметь: Объяснять: роль формирования научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира, родство живых организмов, отрицательное влияние никотина и алкоголя, наркотических веществ на развитие зародыша человека, влияние мутагенов на организм человека, нарушения развития организмов, наследственных заболевания, мутаций. Решать элементарные биологические задачи, составлять элементарные схемы скрещивания. Сравнивать биологические объекты: тела живой природы по химическому составу, зародыши человека и млекопитающих; процессы: половое и бесполое размножение и делать выводы на основе сравнения. Находить информацию о биологических объектах в различных источниках и критически её оценивать. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: Соблюдения мер профилактики отравлений и других заболеваний, стрессов, вредных привычек. Оказание первой помощи при простудных и других заболеваниях. Оценки этических аспектов в некоторых исследований в области биотехнологии. Содержание курса 68 часов (67 часов +1 часа резерв) Теоретический раздел: Раздел №1 Биология как наука. Методы научного познания (3 часа). Тема 1.1 Краткая история развития биологии. Система биологических наук (1 час). Объект изучения биологии – жизнь природы. Краткая история развития биологии. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной системы мира. Система биологических наук. Основные понятия: биология, жизнь. Тема 1.2Сущность и свойства живого. Уровни организации и методы познания живой природы (2 часа). Сущность жизни. Основные свойства живой материи. Живая природа как сложно организованная иерархическая система, существующая в пространстве и во времени. Биологические системы. Основные уровни организации живой материи. Методы познания живой природы. Основные понятия: свойства жизни, уровни организации живой природы, методы познания живой природы. Раздел № 2 Клетка (20 часов) Тема 2.1.История изучения клетки. Клеточная теория. (1 час). Развитие знаний о клетке. Работы Р. Гука, А. ван Левенгука, К.Э. Бэра, Р. Броуна, Р. Вирхова. Клеточная теория М. Шлейдена и Т. Шванна. Основные положения современной клеточной теории. Роль клеточной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. Основные понятия: клетка, цитология, основные положения клеточной теории. Тема 2.2Химический состав (9 часов). Единство элементарного химического состава живых организмов как доказательство единства происхождения живой природы. Общность живой и неживой природы на уровне химических элементов. Органогены, макроэлементы, микроэлементы, ультрамикроэлементы, их роль в жизнедеятельности клетки и организма. Неорганические вещества. Вода как колыбель всего живого, особенности строения и свойства. Минеральные соли. Значение неорганических веществ в жизни клетки и организма. Органические вещества – сложные углеродсодержащие соединения. Низкомолекулярные и высокомолекулярные вещества. Липиды. Углеводы: моносахариды, полисахариды. Белки. Нуклеиновые кислоты: РНК, ДНК. Удвоение молекулы ДНК в клетке. Принципиальное строение и роль органических веществ в клетке и в организме человека. Основные понятия: органогены, макроэлементы, микроэлементы, ультрамикроэлемнты, свойства воды, минеральные соли, биополимеры: липиды, углеводы, белки, нуклеиновые кислоты, репликация ДНК. Тема2.3. Строение эукариотической и прокариотической клеток (6 часов). Клеточная мембрана, цитоплазма, ядро. Основные органоиды клетки: ЭПС, аппарат Гольджи, лизосомы, митохондрии, пластиды, рибосомы. Функции основных частей и органоидов клетки. Основные отличия в строении животной и растительной клеток. Хромосомы, их строение и функции. Кариотип. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках. Прокариотическая клетка: форма, размеры. Распространение и значение бактерий в природе. Строение бактериальной клетки. Основные понятия: эукариотическая клетка, клеточная мембрана, цитоплазма, ядро, основные органоиды клетки, особенности растительной и животной клеток, хромосомы, кариотип, диплоидный и гаплоидный набор хромосом, прокариотическая клетка, бактерия. Практическая работа: наблюдение и сравнение строения клеток растений и животных на готовых препаратах. Тема 2.4. Реализация наследственной информации в клетке (2 часа). ДНК - носитель наследственной информации. Генетический код. Свойства кода. Ген. Биосинтез белка. Основные понятия: генетический код, триплет, ген, транскрипция, трансляция, матричный синтез. Тема2.5.Вирусы (2 часа). Вирусы – неклеточная форма жизни. Особенности строения и размножения. Значение в природе и жизни человека. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний. Профилактика СПИДа. Основные понятия: вирус, бактериофаг. Раздел № 3 Организм (39 часов). Тема 3.1. Организм – единое целое. Многообразие организмов (1 час). Многообразие организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Колонии одноклеточных организмов. Основные понятия: одноклеточные, многоклеточные организмы. Тема 3.2.Обмен веществ и превращение энергии (4 часа). Энергетический обмен – совокупность реакций расщепления сложных органических веществ. Особенности энергетического обмена у грибов и бактерий. Типы питания. Автотрофы и гетеротрофы. Особенности обмена веществ у животных, растений, бактерий. Пластический обмен. Фотосинтез. Основные понятия: метаболизм, энергетический обмен, пластический обмен, АТФ, автотрофы, гетеротрофы, фотосинтез. Тема 3.3. Размножение (6 часов) Деление клетки. Митоз – основа роста, регенерации, развития и бесполого размножения. Размножение: половое и бесполое. Типы бесполого размножения. Половое размножение. Образование половых клеток. Мейоз. Оплодотворение у растений и животных. Биологическое значение оплодотворения. Искусственное опыление у растений и оплодотворение у животных. Основные понятия: жизненный цикл клетки, митоз, его биологическое значение, половое размножение, его значение, раздельнополые организмы, гермафродиты, яйцеклетка, сперматозоид, гаметогенез, мейоз, его биологическое значение, оплодотворение наружное и внутреннее, двойное оплодотворение у растений. Тема 3.4.Индивидуальное развитие организмов (3 часа) Прямое и непрямое развитие. Эмбриональный и постэмбриональный периоды развития. Основные этапы эмбриогенеза. Причины нарушений развития организма. Онтогенез человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека. Периоды постэмбрионального развития. Основные понятия: онтогенез, прямое и непрямое развитие, этапы эмбрионального развития, периоды постэмбрионального развития, вредное влияние курения, алкоголя, наркотических препаратов на развитие организма и продолжительность жизни. Тема 3.5.Наследственность и изменчивость (21 часов). Наследственность и изменчивость – свойства организма. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г. Мендель – основоположник генетики. Закономерности наследования, установленные Г. Менделем. Моногибридное скрещивание. Первый закон Г. Менделя – закон доминирования. Второй закон Менделя – закон расщепления. Закон чистоты гамет. Дигибридное скрещивание. Третий закон Г. Менделя – закон независимого наследования. Анализирующее скрещивание. Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование признаков. Современные представления о гене и геноме. Взаимодействие генов. Генетика пола. Половые хромосомы. Сцепленное наследование с полом. Закономерности изменчивости. Наследственная и ненаследственная изменчивость. Модификационная изменчивость. Комбинативная и мутационная изменчивость. Мутации. Типы мутаций, мутагенные факторы. Значение генетики для медицины. Влияние мутагенов на организм человека. Наследственные заболевания человека, их причины и профилактика. Основные понятия: наследственность, изменчивость, генотип, фенотип, гибридологический метод, скрещивание, доминантный, рецессивный, гены, аллели, закономерности наследования признаков, закон чистоты гамет, анализирующее скрещивание, хромосомная теория наследственности, генетические карты, геном, аутосомы, половые хромосомы, модификационная изменчивость, комбинативная и мутационная изменчивость, мутагенные факторы, наследственные болезни. Лабораторные и практические работы: Составление простейших схем скрещивания. Решение элементарных генетических задач. Изучение изменчивости на основе изучений фенотипа комнатных или сельскохозяйственных растений. Тема 3.6. Основы селекции. Биотехнология (4 часа). Основы селекции: методы и достижения. Генетика – теоретическая основа селекции. Селекция. Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор. Основные достижения и направления развития современной селекции. Биотехнология: достижения и перспективы развития. Генная инженерия. Клонирование. Основные понятия: селекция, сорт, порода, штамм, биотехнология, генная инженерия, клонирование, генетически модифицированные организмы. Практический раздел: По программе планируется провести 11 практических работ по следующим темам: Раздел «Клетка» 1.Наблюдение и сравнение клеток растений и животных под микроскопом на готовых препаратах.- 1 час Раздел «Организм» 2. Решение задач на моногибридное скрещивание.-1 час 3. Решение задач на закон чистоты гамет.-1 час 4. Решение задач на дигибридное и полигибридное скрещивание.- 2 часа 5. Решение генетических задач по теме «Генетика пола».-1 час 6. Решение генетических задач по теме: Наследование признаков при взаимодействии генов (комплементарное действие генов, эпистаз, полимерия, множественный аллелизм).- 4 часа 7. Изучение изменчивости. – 1 час Средства реализации программы: Программа реализуется через индивидуальную работу с учащимися с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей , с использованием учебных материалов в кабинете биологии. Среди методов работы: рассказ, беседа, поисковая беседа, работа с карточками, учебным рисунком, использование компьютера, работа в Интернете. Формы и виды диагностики уровня знаний, умений и навыков: устный опрос; выполнение заданий и упражнений по карточкам; составление плана учебного текста и тезисов по нему; домашняя подготовка сообщений; выполнение практических работ; Учебно-методическое обеспечение: 1. .И. Сивоглазов., И.В. Агафонов, Е.Т. Захарова. Общая биология. 10-11 класс: учебник для базового уровня. М.: Дрофа, 2009. 2. печатные карточки 3. рисунки по биологии 4. В.И. Сивоглазов., И.В. Агафонов. Биология. Базовый уровень. 10 класс- М.: Дрофа, 2009. (учебник-навигатор). 5. В.И. Сивоглазов. Методические рекомендации по использованию инновационного учебнометодического комплекта «Навигатор».- М.: Дрофа, 2009. 6. Биология. 10 класс: поурочные планы по учебнику В.И. Сивоглазов, И.Б. Агафонов, Е.Т. Захаровой «Общая биология» (базовый уровень).- Волгоград: Учитель, 2008. 7. Рабочая тетрадь по общей биологии: 10-11 классы: к учебнику И.В. Сивоглазова, И.Б. Агафонова, Е.Т. Захаровой под ред. Акад. РАЕН профессора В.Б. Захарова «Общая биология. Базовый уровень. 10-11 классы.- М.: Издательство «Экзамен», 2008. Литература: 1. Айла Ф., Кайгер Дж. Современная генетика. Т. 1-3. М.: Мир, 1987. 2. Акимушкин И. Мир животных (млекопитающие или звери). М.: Мысль, 1999. 3. Ауэрбах Ш. Генетика. М.: Автомиздат, 1966. 4. Биологический энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1989. 5. Реймерс Н.Ф. Основные биологические понятия и термины. М.: Просвещение, 1993.