Приложение 1 Технологическая карта урока Ф.И.О. студента Власов Аристарх Предмет Русский язык Класс 2 класс Тема урока: Имя существительное. Цель урока: Познакомить учащихся с понятием "имя существительное". Задачи: Дидактические: Научить различать имена существительные среди других частей речи. Формировать умение находить имена существительные в тексте. Развивающие: Развивать логическое мышление, память, внимание. Расширять словарный запас учащихся. Воспитательные: Воспитывать интерес к русскому языку. Прививать любовь к родному языку. Характеристика этапов урока Этап урока, его цель, примерное время Метод ы работ ы Деятельность учителя Организационн ый. Цель: подготовить учащихся к работе (2 мин) Фронт альны й опрос Актуализация знаний Цель: повторить изученный материал, необходимый для понимания новой темы (5 мин) Беседа , работа с учебн иком Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок русского языка. - Мы отправимся в путешествие в страну слов. - А чтобы узнать, с какой частью речи мы познакомимся , отгадайте загадку: Я предмет, но не вещь, Отвечаю на вопрос кто? или что? - Ребята, вспомним, что мы знаем о частях речи? - Какие части речи вы знаете? Давайте Деятельност ь учащихся Дидактическ ие средства, интерактивн ое оборудовани е Форма организации учебной деятельности (Ф - фронтальная, Ииндивидуальная , П - парная, Г групповая) Формы контрол я Панируемые результаты Предметны Метапредметные Личностны е (П е познавательные, Р - регулятивные, К коммуникативные ) - Ф Устный вопрос Понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить. - П: Умение формулировать познавательную цель; Р: Умение настраиваться на работу. Умение слушать и слышать. Учебник Ф Устный опрос Умение находить в тексте информаци ю, необходиму ю для решения - П: Умение ориентироваться в учебнике; К: Умение слушать и слышать. Умение работать с учебником. Слушают учителя, отвечают на вопросы Отвечают на вопросы учителя, читают текст в учебнике. Постановка учебной проблемы Цель: Создать проблемную ситуацию, подвести учащихся к формулированию темы и цели урока (3 мин) Беседа , работа с тексто м откроем учебник на странице 40. - Прочитайте текст в рамке. - О чем говорится в тексте? - Ребята, посмотрите на текст в упражнении 71 страница 42. Прочитайте первое предложение . - Какое слово в этом предложении отвечает на вопрос кто? А теперь прочитайте второе предложение . - Какое слово в этом предложении отвечает на вопрос что? Как вы думаете, почему в первом предложении слово отвечает на вопрос кто?, учебной задачи. Отвечают на вопросы учителя, формулирую т тему урока Учебник Ф Устный опрос Умение находить в тексте информаци ю, необходиму ю для решения учебной задачи. - Р: Умение формулировать учебную проблему. - П: Умение анализировать и обобщать информацию; К: Умение слушать и слышать. Умение работать с учебником Открытые нового знания Цель: организовать работу учащихся по усвоению новых знаний (10 мин) Объяс нение, беседа , работа с учебн иком Первичное закрепление Цель: Закрепить полученные знания на практике (7 мин) Работа с учебн иком, упраж нения а во втором на вопрос что? Сформулиру йте тему нашего урока. - Итак, тема нашего урока - "Имя существител ьное". - Имя существител ьное - это часть речи, которая отвечает на вопросы кто? или что? Давайте откроем учебник на странице 45. - Прочитайте правило в рамке. Какие слова относятся к именам существител ьным? - Давайте выполним упражнение 76 на странице 45. - Прочитайте задание. Выпишите любую Слушают учителя, читают правило в учебнике, отвечают на вопросы. Учебник Ф Устный опрос Умение находить в тексте информаци ю, необходиму ю для решения учебной задачи. - Р: Умение формулировать учебную проблему. - П: Умение анализировать и обобщать информацию; К: Умение слушать и слышать. Умение работать с учебником Выполняют упражнение из учебника в тетради Учебник, тетрадь И Письмен ный опрос Умение находить в тексте имена существите льные - П: Умение анализировать и обобщать информацию; Р: Умение контролировать свою деятельность. Умение работать с учебником Самостоятельна я работа Цель: Проверить усвоение учащимися новых знаний (5 мин) Работа с карточ ками Рефлексия Цель: Подвести итоги, оценить деятельность учащихся (3 мин) Беседа Домашнее задание Инстр уктаж пословицу и подчеркните имена существител ьные. - А теперь выполним самостоятель ную работу. У вас на партах лежат карточки. Прочитайте слова на карточках. Определите, какие из них являются именами существител ьными. Обведите их в кружок. - Ребята, что мы сегодня узнали на уроке? - Что такое имя существител ьное? - Какие слова относятся к именам существител ьным? Оцените свою работу на уроке. - На дом я вам задаю Выполняют самостоятел ьную работу Карточки И Письмен ный опрос Умение находить в тексте имена существите льные - П: Умение анализировать и обобщать информацию; Р: Умение контролировать свою деятельность. Умение работать самостояте льно Отвечают на вопросы учителя, оценивают свою работу. - Ф Устный опрос Умение подводить итог урока - П: Умение анализировать и обобщать информацию; Р: Умение оценивать свою деятельность. Умение рефлексиро вать свою деятельност ь Слушают учителя, Учебник - - Умение выполнять -Р: умение планировать свою Умение организовы Цель: закрепить изученный материал дома (1 мин) упражнение 78 на странице 46 Прочитайте задание. Выполните упражнение в тетради. записывают домашнее задание домашнее задание деятельность вать своё рабочее месть Приложение 1 Лист оценки № Показатель оценки 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 2 3 4 5 Формулировка цели соответствует теме урока Дидактические задачи соответствуют теме, содержанию урока Коррекционно-развивающие задачи соответствуют теме, содержанию урока Воспитательные задачи соответствуют теме, содержанию урока Планируемые личностные результаты соответствуют поставленным задачам Планируемые метапредметные результаты соответствуют поставленным задачам Планируемые предметные результаты соответствуют поставленным задачам Предусмотрено не менее трех форм организации учебной деятельности обучающихся. Запланирована индивидуальная работа с обучающимся ЗПР 7.1 Указаны дидактические средства на каждом этапе урока, в том числе для обучающихся с ЗПР 7.1 Запланированы формы контроля и оценки Запланированы формы самоконтроля и самооценки Учебное содержание соответствует теме урока. Уровень сложности материала, его объем, и способ изложения соответствует возрастным и индивидуальным особенностям учащихся. Владеет понятийным аппаратом, подбирает фактический и иллюстративный материал с точки зрения научности Фиксирует затруднение в учебном действии Планирует вовлечение учащихся в процесс постановки целей и задач учебной деятельности/ плана урока. Результаты урока соотнесены с поставленными целями Запланировано оценивание деятельности обучающихся. Запланирована деятельность детей по самооценке и (или) взаимооценке. ВСЕГО: Шкала перевода: 40-34 – «5»; 33-27 – «4»; 26-20 – «3»; менее 22 – «2» 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
